小学教案课件模板（共5篇）

第1篇：小学英语课件教案

小学英语课件教案

【篇1：小学英语说课万能模板】

小学英语说课稿

尊敬的各位评委老师

大家上午好：

我是英语组号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：unit 1 i like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从下面先说一下第一方面：

一、说教材

1.教材的地位及作用

《 》是科普版小学四年级下册第单元的第篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 i like ?i dont like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。2.教学目标

知识目标：学习掌握单词 football.basketball.table tennis.morning exercise，学习运用句型 i like ?i dont like ?。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。3.教学的重点与难点

教学重点：能听说单词 football.basketball.table tennis.morning exercise，运用句型 ilike ?i dont like ?。

教学难点：灵活运用句型 ilike ?i dont like ?。确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。4.教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班

参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

三、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

四、说程序（很重要）

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“stand up热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次do the action:happy.happy.happy;cry.cry.cry;angry.angry.angry.有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。

第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：t：hello, hello, how are you? s：im fine ,im fine ,and hello to you.第三环节：启发诱导，教学新知 1.新课导入

根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。2.教授新知

首先词汇教学

我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次句型教学

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football.basketball.table tennis.morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用ilike ?i dont like ?句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football，like football，i like football.3.巩固新知

根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：

football，football，i like football;

basketbal, basketbal, i like basketbal;

table tennis, table tennis, i dont like table tennis;morning exercise，morning exercise，go,go,go!

吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。4.小结 提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。

第四环节：板书设计（写到黑板上）

我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。football i like

i dont like basketball table tennis morning exercise

【篇2：pep小学英语教学设计】

pep小学英语教学设计

三年级上册

unit 5 let’s eat

一、教学内容

pep小学英语三年级上册unit 5 part a中的lets learn与lets do部分。

二、教学目标

1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，french fries，并能用i like?来表达自己喜爱的食物。

2.能听懂有关食物的几个指令。例如：show me your hamburger． pa me the french fries．等，并能根据指令做出相应的动作。

3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。

三、教学重点

让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

四、教学难点

用i like...来介绍自己喜欢的食物。

五、教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.cai课件，食物模型、食物优惠券

3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤

step1:warming up 1、师生互相问候。

2、sing a song head, shoulders, knees and toes学生跟随音乐边唱边做动作。（开发学

生的音乐智能，体验英语学习的快乐）。3、a game :listen and do

教师发出指令touch your head/touch your nose/ touch your face, touch your ear,/ touch

your eyes/ touch your mouth?学生做出相应的动作

（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能）step2:presentation

1． 教师在发指令是到了“touch your eyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并对

学生说： t:oh , close your eyes.i have something for you.now open your eyes.look!课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’s nice ,i like it.最后出示一个漂亮的盒子，说gue what’s in it ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。they are from the mcdonalds’? do you want to go to mcdonald?(做出发的手势来调动学生)

: yes,！t: i have a good news for you.let’s go and see!

播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”

t：great!if you have the ticket, you can eat for free!look!these are the tickets.do you want to get it!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前): yes!

t:come on!boys and girls.try to get more tickets!

2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“welcome to mcdonalds’!we have hamburger，french fries??(把所有单词做一个总体的呈现)

t: wow, so much food!they have ??(引导学生跟读一次全部单词)（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能力。）

3．教师拿出一个装满食物的大盒子说： look, i have a big food box!do you want to get some food from it!

: yes!let me try!（设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）

t: let me see.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)

wow, a hamburger!教 hamburger(边教让学生用大小声操练)i like hamburger, do you like hamburgers?(问两个学生).show me your hamburger, please.(学生一起做举起hamburger卡片)hamburger / show me your hamburger.4．t: well, who can come here and have a try?(学生a上来摸盒子)

so lucky, french fries.(拿出卡片)教french fries 并进行全班和个别操练 然后教师向

学生a招手pa me the french fries.并引导其他学生跟着老师示范来说并做出动作french fries, french fries，pa me the french fries.学生再相互传递卡片，并说pa me the french fries.5．接着教师再次举起手说： come on.who wants to try?(学生b上来从盒子取出另外一

样东西))

t: oh, no!a mouse.（做出惊讶的表情）do you like to eat mouse?（课堂中的小插曲，调节学生在公开课中的紧张情绪）s:(no.)

t: put it away, show me the hamburger.(b做动作)pa me the french fries.老师手拿两件

食物的模型，问学生：what do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。

6．教师再次举起右手，学生c上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说： good luck to you!学生取出一个面包模型oh, bread.教学生读bread,并学习动作cut the bread,抽查个别学生读单词和做动作，并根据表现发放优惠券。7．教师示意，学生 d上前取出hot dog.模型，教师用惊喜的语气说：great!you got the

t hot dog!（带领全班说hot dog ,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说单词)，t：do you like hot dogs? ok, eat the hot dog.（示意学生做动作，并发优惠券）

t:(向全班)do you like hot dog? let’s eat the hot dog.eat the hot dog, slowly.eat the hot dog, quickly!

8． t: quick, get the food!（叫学生e快速上前摸食物）wow, chicken.just smell it!how decilious(做闻chicken的动作)

wonderful!i like chicken very much!smell the chicken.(指示学生做)

教师让学生e做小老师，教全班读单词并做动作smell the chicken。9．t：here is the last one!look!a big cake!(让全班同学跟读单词cake)

接着做出make the cake 的动作： let’s make the cake!先是整体跟做动作，再让个别展示，教师同时发给表现突出学生优惠券。

（设计意图：像变魔术一样带有游戏色彩的情景中学习新单词，学生的求知欲和好奇心得以

激发。这样既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态，培养学生的空间智能。）step3:practice

1)教师举图片，学生用升降调齐读六个新单词hamburger, french fries, bread, hot dog，chicken, cake各两次 ,再跟课件做let’s do,边说边做动作 2）t: well done!(手拿hamburger 的图片)i like hamburgers!what do you like? 让学生选

出自己喜爱食物的图片，并用i like?句型来回答,根据表现给学生tickets)

（设计意图：让生自由表达自己的意愿，更真实的体现语言的功用和语言运用的真实性，有利于提高学生的积极性。进一步培训洋学生的言语智能）

3）lay a game:（根据老师的指令,学生作出相应的反应）如： t：指向cake 图片学生回应: i like cake.如果教师指向另外图片,学生把食指放到嘴巴前面发出sh?的声音.首先教师做出示范,然后让几个优秀学生上前做小老师,带领全班玩这个反应游戏.(设计意图: 生动的游戏更加刺激孩子参与课堂的积极性,让孩子当小老师更加满足学生学习的成就感，培养学生的形体智能。)4）a game:

t: let’s play another game,!举起自己的卡片: show me your cards!(学生也举起手中的卡片, 跟老师一起说一次所有食物卡片的名称)教师再问:do you know how to play “ rock ,paper, sciors”?(手势剪刀石头布)学生回答: yes!接着叫一名学生上前与老师做示范:

展示: what do you like?↗ what do you like?↘

winner say: i like chicken.(取得对手的chicken卡片)

教师让学生两个人为一组玩这个游戏,在规定时间内取得卡片多的一方为胜利者

（设计意图：这个游戏来加强学生之间交流与竞争，调动了他们说英语兴趣和积极性，巩固新知识。）step4:extension

1）t: wow, you have so many free tickets now.let’s go to mcdonald.(播放课件,出现麦当劳需要招服务员的信息)

t: oh, good news!who wants to be the waiter/waitre!(教师边教服务员的用语“ welcome to mcdonalds’ what do you like!here you are.thank you.”，边选出其中六个人为麦当劳服务生)

再让这六名学生带上服务生的帽子，下到各组，展示如何做 good waiter/waitre

（设计意图：利用招服务员来培养学生的文明礼貌的点餐习惯，采用招聘的方式可以增加学生的竞争意识，培养学生的自我认知智能与人际交往智能。）

2）学生利用上课拿到的tickets,到各个小组去点餐，教师指导使用文明的点餐和用餐语。

3）各组展示利用优惠券购到的食物。

（设计意图：创设真实麦当劳生活场景，学生可以把之前取得的优惠券用上，前后呼应的把整节课有机的联系起来，体现整节课的整体性，这个富有意义的任务让学生学以致用，更能发挥使用语言的真实性。）.step 5: homework

回家听录音读课文，告诉父母今天学习的内容和收获

(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子的沟通。)

工作案例

【篇3：小学各年级课件教案习题汇总】

小学各年级课件教案习题汇总

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级

样做，并不利于真正良好习惯的养成。当然给学生惊喜除外：比

如因为某后进生这堂课进步显著，在接近下课时突然奖励（不是事先预设的，学生 对此没有预期）

。或某生在课堂上表现的极为出彩，老师给予一定的鼓励，也是在 学生没有预期的情况下进行奖励。

读懂教材

一、读懂教材：

对于这一话题北师大版教材主编张丹、特级教师朱德江分别

第2篇：小学体育教学教案课件

导语：小学的体育课主要教学生一些基础的运动及其动作规范，下面小编分享小学体育教学教案课件，欢迎参考！

【小学体育教学教案课件一】

学习目标：掌握快速跑的动作

学习内容：队列练习50米快速跑

重 点：在练习中能很好的发挥速度

难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.

3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.

学生活动：

1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.

2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.

组 织：四列横队 一路纵队

二、合作探究、掌握技能

重 点：在练习中能很好的发挥速度

难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

教师活动：

1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

2.复习蹲锯式起跑的动作。

3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

学生活动：

1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态

2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。

3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。

4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。

组 织：四路纵队和散点队形

三、放松身心，结束本课

舞蹈：《幸福与拍手》

学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

场地器材：

课后小结：

1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

【小学体育教学教案课件二】

学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力

学习内容：蹲跳起

重 点：初步学会蹲跳起动作。

难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走

2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。

3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。

学生活动：

1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组 织：以四路纵队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能。

重 点：初步学会蹲跳起动作。

难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教师活动：

1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。

2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动：1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组 织： 四路纵队。

三、放松练习，调节自身。

教师活动： 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。

学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。

组 织：在蹲跳练习完成的队列上。

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

第3篇：课件教案

活动名称：魔法一分钟。活动目标：

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。

3、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，珍惜生命中的每一分每一秒。

活动准备：

课件《魔法一分钟》、花生豆若干、筷子若干双、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四个。

活动过程：

一、谜语导入

小马不停蹄，日夜不休息；滴答滴答响，催人早早起。

二、感知一分钟

（一）感受一分钟的长短。

出示时钟，知道秒针转一圈是一分钟，感受一分钟有多长。

（二）体验：一分钟在日常生活中的感受

1、播放一分钟音乐《如果幸福你就拍拍手》

2、玩游戏“木头人”，摆好姿势体验一分钟。

小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也是不一样，有时觉得时间短，有时觉得时间长。

三、体验：一分钟能做什么有意义的事情。

（一）看课件中一分钟在做什么。

（二）让幼儿阐述自己一分钟想做什么事情。

（三）再看课件一分钟能干更有意义的事情。

小结：虽然一分钟很短，但是一分钟可以做许多有意义的事情。

四、体验一分钟的时长，知道如何有效的利用时间。

(一)、玩游戏：夹豆豆

体验一分钟可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能说明充分的利用了时间。

（二）、玩游戏：沙包接力赛

（1）、教师讲解竞赛方法和规则

（2）、幼儿竞赛，评出获奖队

（3）、获奖队员分享经验

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

(三)、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

1、让幼儿跟课件时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

2、幼儿观看刘翔夺冠录像，感受刘翔是怎样拼搏短短的十三秒的。 教师小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。

第4篇：教案课件

教师教案 主题班会

精品教学网

学科教育资源网

小学教案 教之初

悠扬教案网 时代教案论文网 51121中小学教育网

学科资源网

北师大基础教育课程研究中心

51中小学教育资源

翰林汇教学资源库 中学语文教学资源网

初中数学资源中心

教育资源搜索 高中物理教案

小学数学专业网

高中语文实用教案

初中数学苏科版教学资源网

教案课件大全

体育教案

励志名言

中国创仕教育网

廉江教学在线 高中语文教学设计

110中小学免费教案网 龙腾教育在线

乐语文 西湖数学教学网 瘦马语文网 免费课件

莲山课件 小学教案课件网 中国课件站 清风课件园 我要好课件 课件吧

Flash课件中心 师生下载站 天天课件

我要课件 高中数学课件网 课件中心

Flash课件吧 我们的课件 黄牛课件

中国课件园 易天天课件下载 小学教育资源网 教师之家 任我行教育资源下载网 涪陵课件园 课件原文件 同心课件园 免费课件站

课件中国 课件520 91课件网

高中数学课件 910课件基地 910课件园

符号课件下载 课件源文件/程序 富江教苑 十二年基础教育资源网 123课件园 课件之家

课件基地 课件008 91课件苑

课件库 兰东课件园 免费课件吧

乾师附小课件库 来宾教育资源网 小学教育资源站

课件园 课件大全

中国课件园 它山之石

育才资源网

第一课件网

斐斐课件园 极品课件站

我要课件

涪陵课件园 课件联盟 我爱课件中心

课件巴士 柒零课件

易天天资源网

启智育人 课件源文件

清风课件公文网 酷龙课件吧 新杰校园社区

教育资源搜索

123中小学免费课件网

苏荣阁课件 课件下载站

数学公园 管丽霞中学数学教学网 好课件

中国数学教育网 小陈教育资源工作室

园丁园教学资源网

迪考网 754教育网 瘦马语文网 黄岩小学语文资源网 中国课件网

第5篇：教案课件

《在山的那边》教案

定山中学 陶黎明

教学目标 ：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

教学步骤

一、由谈“梦”导入新课

1、教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？

2、各抒己见，各抒己梦

二、教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗？下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底在寻找什么？

三、学生有感情的朗读课文

要求：

1、放声朗读。

2、要投入感情。

四、分小组讨论，怎样有感情的朗读课文

例如：“想望”这个词就要读出，希望,企求的感情，同时由于“隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能的读得轻一点。

“哭着回来”则要读出“我”的伤心。

“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望，同时还得读出“我”的疑惑的感情。

五、学生根据讨论的结果，再读课文

六、展示课件，教师有感情的范读课文

1、先展示的是一幅远山的画面，层层叠叠的群山，朦朦胧胧的，同时配以《二泉映》的乐曲，并闪出课题《在山的那边》。

2、教师边有感情的范读课文，边闪出字幕：“小时候……给我的幻想打了一个零分”，画面换成电影《老井》中反映大山深处贫困的画面。

3、教师朗读到“在山的那边，是海！”乐曲换成贝多芬的《命运交响曲》，画面切换成《人生》 中高加林走出大山的镜头。

4、教师朗读到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”画面切换成大海。

5、教师朗读到“在山的那边，是海吗？” 画面再次切换成深圳美丽的街景，繁华的生活，音乐换成节奏感强的动感音乐。

七、学生跟着课件再读课文

八、讨论作品中出现的三个主要形象

明确：我、山、海

九、教师板书：山——————海

十、讨论山和海各代表什么？

明确：山 群山 困难

海 梦想（理想）

十一、简介作者王家新：从湖北西北部群山中走出的作家。

十二、提问：谁知道，我国还有哪些作家是从大山深处走出来的？

明确：沈从文——从湘西群山中走出的作家。

沙 汀——从四川西北部群山中走出的作家。

贾平凹——从陕西群山中走出的作家。

十三、他们为什么能从一坐坐大山中走出来？

明确：因为他们都有不断克服困难，实现梦想的决心。

十四、走出“群山”的仅仅只有作家吗？

明确：不仅作家，还有科学家、艺术家等一切有着美丽梦想，并为之不断奋斗的人们。

十五、讨论：怎样才能实现自己的理想？（要求：尽量具体）

十六、作业

1、用：痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、漫湿、一瞬间写一段话，字数不限，但必须有上面所给的词语和一个中心意思。

2、要求用普通话正确、流利、有感情地朗读《在山的那边》。

3、以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……

本题是结合课文的练笔。“提示”表明“大海”不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比壮阔的美，等等。

十七、板书设计(略 )

小学语文教案课件模板下载（共6篇）

父母心课件教案（共6篇）

小学阅读教学课件（共5篇）

历史课件教案模板（共6篇）

小学英语教学课件