《神奇的水》教案

授课内容

神奇的水

课时

一课时

授课年级

三年级上册

学习目标

知识与技能

知识：水沿着有空隙得材料往上“爬”或向四周扩散得现象，叫做毛细现象

水的表面有一种相互拉着的力，使其表面缩小，这种力叫做水的表面张力。

技能：正确的使用仪器，正确的操控实验过程。从而得到知识。学会知识。

过程与方法

讲授法 探究法 实验法 实践练习

重点

1.水沿着有空隙得材料往上“爬”或向四周扩散得现象，叫做毛细现象

2.水的表面有一种相互拉着的力，使其表面缩小，这种力叫做水的表面张力。

难点

1.怎么正确使用实验仪器从而使实验过程更加深刻。

2.正确的通过实验来认识水的表面张力和水的毛细现象。

3.举生活中的例子。

学习方法

讲授法 探究法 实验法 实践练习

教学准备

1.实验用品细纸条，有颜色的水等。

2.学生分组实验用品：一元硬币，滴管，水，小烧杯

教学过程

教师

学生

设计意图

课前回顾

通过实验视频来让学生了解俩个实验现象。

通过观看实验视频来先了解说的俩个特点。

温习上节课知识点，为本节课做导入。

预习小测

怎么通过实验来证明水的毛细现象和水的表面张力。

准确描述水的毛细现象和表面张力的特点。

让学生提前了解神奇的水

课时小练

剪一条薄纸巾，把下部分插入有颜色的水中。你看到了什么？

运用自己预习的方法解决问题。

开发学生的主动学习意识。

探究活动

问题

在我们做水的毛细现象时，我们会提出着是一种什么现象？你在生活中还在哪里看到这些现象。

在我们做水的表面张力时，我们会提出为什么水会有表面张力，我们在生活中哪里会看到这些现象？

学生自己探究，解决问题。

在发现问题中解决问题。

讨论活动

解决问题

通过实验和观察，我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。

在做题和做实验中发现并掌握规律。正确的做实验。

加深印象，巩固知识。

课后小练

1.纸巾侵入红色的水中有什么发现？怎么解释这种现象？

2.粉笔吸墨水之后你发现了什么？怎么解释这种现象？

3.一元硬币能容纳多少水？

4.什么是水的毛细现象？

5.什么是水的表面张力？

谈新收获