小学4年级汉语教案模板

第1篇：《古代汉语》教案(4)

第二章

民初通俗小说的初步繁荣（1912-1918）

一．【教学要点】

一、民初的文学观念：趣味与消闲

二、民初的主要文艺期刊

三、民初通俗文学繁荣的原因

四、民初通俗小说的类型

五、新文学对民初通俗小说的批判

二．【教学内容】

一、民初文学的观念

1.爱楼：《游戏杂志·序》 2.李定夷：《消闲钟·发刊词》 3.王纯根：《礼拜六·赘言》

（1）爱楼：《游戏杂志·序》1913/11/30 祖德宗功上下五千年其肇造之初不过游戏之偶而已。

游戏不独其理极玄而其功亦伟邹忌讽齐王谏也宋玉对楚王问也或则战胜于朝廷或则自宽其谴责莫不借游戏之词滑稽之说针砭乎世俗规箴乎奸邪也。

当今之世，忠言逆耳，名论良箴，束诸高阁，惟此谲谏隐词，听者能受尽言。故本杂志搜集众长，独标一格，翼藉淳于微讽，呼醒当世。

今日所谓游戏文字他日进为规人之必要亦未可知也今日之供话柄驱睡魔之游戏杂志安知他日不进而益上等诸诗书易礼春秋宏文之列也。（2）李定夷：《消闲钟·发刊词》-1914/5 嗟嗟南部烟花余香犹在东山丝竹真相荡然花国徵（zhi）歌何如文酒行乐梨园顾曲不若琴书养和仗我片言集来尺幅博人一噱化去千愁此消闲钟之所由刊也

世上非想非非想作如是观人家上乘上上乘得未曾有不必苛求实事寓言八九只须省除浮文一字贬扬尽凭如椽之笔五花错杂敢说不朽之编作者志在劝惩。（3）王纯根：《礼拜六·赘言》—1914/6/6 而必名礼拜六也：余曰礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五人皆从事于职业惟礼拜六与礼拜日乃得休暇而读小说也 读小说省俭而安乐：买笑耗金钱觅醉碍卫生顾曲苦喧嚣不若读小说之省俭而安乐

以小银元一枚换得新奇小说数十篇游倦归斋挑灯展卷或与良友抵掌评论或伴爱妻并肩互读意兴稍阑则以其余留于明日读之晴曦照窗花香入坐一编在手万虑都忘劳瘁一周安闲此日不亦快哉

二、民初的主要文艺期刊

小说月报

1910

王蕴章

商务图书馆

妇女时报

1911

包天笑

妇女时报社

自由杂志

1913

童爱楼

申报馆 游戏杂志

1913

王纯银

中华书局 香艳小说

1913

胡寄生

广益书局 中华小说界

1914

沈瓶庵

中华书局 消闲钟

1914

李定夷

国华书局 小说丛报

1914

徐枕亚

国华书局 礼拜六

1914

王纯银

中华图书馆 好白相

1914

陈耕渔

新剧小说社

眉语

1914

高剑华

新学社 女子世界

1914

天虚我生

中华图书馆

快活世界

1914

庄乘黄

中国图书公司和记 消魂语

1914

戚饭牛 香艳杂志

1914

吴双热

三、民初通俗文学繁荣的原因

（1）鲁迅：《上海文艺之一瞥》（1931）鲁迅《上海文艺之一瞥》

有了上海的租界，有些才子便跑到上海来。

才子原是多愁多病，要闻鸡生气，见月伤心的。一到上海，又遇见了婊子，去嫖的时候，可以叫十个二十个的年青姑娘聚集在一处，样子很有些象《红楼梦》，于是他就觉得自己好象贾宝玉；自己是才子，那么婊子当然是佳人，于是才子佳人的书就产生了内容多半是，惟才子能怜这些风尘沦落的佳人，惟佳人能识坎坷不遇的才子，受尽千辛万苦之后，终于成了佳偶，或者是都成了神仙。

佳人才子的书盛行的好几年，后一辈的才子的心思就渐渐改变了。他们发现了佳人并非因为“爱才若渴”而做婊子的，佳人只为的钱。然而佳人要才子的钱，是应该的，才子于是想了种种制伏婊子的妙法，不但不上当，还占了她们的便宜，叙述这各种手段的小说就出现了，社会上也很风行，因为可以做嫖学教科书去读。这些书里面的主人公，不再是才子+呆子，而是在婊子那里得了胜利的英雄豪杰，是才子+流氓。

新的才子+佳人小说又流行起来，但佳人已是良家女子了，和才子相悦相恋，分拆不开，柳荫花下，象一对蝴蝶，一双鸳鸯一样，但有时因为严亲，或者因为薄命，也竟至于偶见悲剧的结局，不再都成为神仙了，——这实在不能不说是一个大进步。到了近来是在制造兼可擦脸的牙粉了的天虚我生先生所编的月刊杂志《眉语》出现的时候，是这鸳鸯蝴蝶式文学的极盛时期。后来《眉语》虽遭禁止，势力却并不消退，直待《新青年》盛行起来，这才受了打击。（2）范伯群

社会形态和阶级关系为该派小说起了推波助澜的作用

一、洋场的建立，都市生活的畸形发展，加之辛亥革命的失败，社会出现沉渣泛起的颓废局面

二地域文化。1）该派执笔者多为苏州人，而苏州是“人文荟萃”之地，旧学根基的文人多。2）苏州有天堂之称，原是地主官僚纸醉金迷的安乐享用之乡，这些文人对该派的小说主题十分熟悉。3）苏州离上海近，有机会到上海。4）上海名妓，苏州人很多，同乡之谊。（3）林培瑞：《上海现代通俗小说的兴起》

这类小说的兴起，反映了城市居民在“逐渐现代化的环境”中经历迅速变革时的烦恼心理。当新城市生活变得沉重的时候，“读者要赶上世界的愿望就让位于想忘掉自己赶上世界这一愿望了”。

这派小说的热门主题可以与特定的社会、政治的发展联系起来。当晚清维新运动对妇女解放和妇女教育给予极大注意的时候，本世纪头十年前半期第一批爱情小说的共同主题就是婚姻自由。此后20世纪头十年后期与20年代早期侦探、黑幕和武侠小说的各次浪潮，则与袁世凯和北洋军阀政府所造成的政治混乱同时。在各次浪潮中，逃避现实的主调是复古主义和幻灭情绪。

四、民初通俗小说的类型

1.徐枕亚与哀情小说 2.李涵秋与社会小说 3.向恺然与黑幕小说（1）徐枕亚与哀情小说

①徐枕亚，江苏常熟人，先在《民权报》主笔政，后入中华书局任编辑，后加入《小说丛报》，使该报成为鸳鸯蝴蝶派的大本营。徐家事拂逆，平日喜欢喝酒，擅写哀情小说，成为鸳鸯蝴蝶派的鼻祖。代表作有《玉梨魂》《雪鸿泪史》。②《玉梨魂》

1912年在《民权报·副刊》连载，1913年出版单行本，总销售量达10万册，曾改编为话剧、电影。

情节内容：主人公何梦霞，是无锡某乡绅家的教师，和这家的年青寡妇白梨影相爱。在封建礼教束缚下，只能“法乎情止乎礼义”。白梨影不能再嫁，便介绍她的小姑筠倩与梦霞订婚。何梦霞仍爱梨影，而筠倩因婚姻不自由而寡欢。不久，梨影、筠倩相继夭亡，梦霞东渡日本。辛亥革命后归国，在攻打武昌的战役中阵亡。

主题意义：以“有请人难成眷属”的“终天之恨”，展现了民初“情与礼”、传统与现代的意识紧张。《玉梨魂》的四六文体

醉歌方终病魔旋扰深闺闻耗神为之伤祗以内外隔绝瓜李之嫌理所应避不获亲临省视稍效微劳中心焦灼莫可言宣闻君之病中酒也然中酒者病之所由起而伤情者则病之所由来也鲜红一掬此岂可以儿戏者情海茫茫君竟甘以身殉而捐弃此昂藏七尺乎呜呼君亦愚矣。

③哀情小说的热潮 徐枕亚：《雪鸿泪史》（1915）《余之妻》《双鬟记》《兰闺恨》《刻骨相思记》 李定夷：《玉怨》（1914）《茜窗泪影》《红粉劫》《鸳湖潮》《湘娥泪》 天虚我生：《玉田恨史》 吴双热：《孽冤镜》（1914）《兰娘哀史》 苏曼殊：《断鸿零雁记》《焚剑记》《绛纱记》《碎簪记》

蒋箸超：“比来言情之作，汗牛充栋，其最落窠臼者，大率开篇之始，以生花妙笔描写艳情，令读者爱慕，不忍释手，既而转入离恨之天，或匆聚匆散，或乍合而乍离，抉其要旨，无非为婚姻不自由发挥一篇文章而已。”

（2）李涵秋〈广陵潮〉与社会小说

①《广陵潮》，从1909年开始动笔，1919年完成，在〈大共和报〉连载。该书从英侵犯广州写起，历经上书变法、百日维新、武昌起义、洪宪帝制、张勋复辟，以五四前期的抵制日货、国民演讲大会结束。以新派人物云麟为主人公，展现恶浊世界的“怪现状”，其中还写他与表妹伍淑仪的爱情悲剧。他们青梅竹马的爱情被包办婚姻拆散，淑仪嫁给富玉鸾，后守寡；云麟娶柳氏，后又遇到青楼名妓红珠。

②《广陵潮》的成就

这部小说的特色是擅长描写市井生活。

毕倚虹说：“肥艳浓香之笔，典质简朴之词，吾视之不难；独尖酸隽冷之言，刻画社会人情鬼蜮，吾不如涵秋。” 谈老谈：“结构穿插，固能尽小说之能事，而于扬州社会情状，曲曲传来，矫正习俗，庄谐杂见，洵有功社会之作，非寻常小说也”

③《广陵潮》的影响

《广陵潮》出版后，模仿者日众，以潮名声，不下数十种；以社会里面，一经揭破，秦庭之镜，温峤之犀，为人所乐睹。朱瘦菊〈歇浦潮〉、平襟亚〈人海潮〉皆受其影响

（3）向恺然与黑幕小说

①向恺然，湖南平江人，明治四十年到日本留学。归国后，将所写留学生活的《留东外史》卖给书局，成为黑幕小说的鼻祖。他会武术，归国后曾就脂湖南国术馆，后“投笔从戎”任湖南省府主席何健的幕僚，所写《江湖奇侠传》开启了民国武侠小说的先河。

②《留东外史》

全书正续两集，正集90回，续集70回，1916年至1922年陆续出齐。

此书绌善而扬恶。来日本留学的可分四种。一是实心求学的，二是将着资本来此经商的，三是用国家经费既不经商又不求学而专讲嫖经、谈食谱的，四是二次革命失败来亡命的。本书借重第三、四种人，从民国元年起写至作者离开东京止。古人重隐恶而扬善，此书却绌善而扬恶

③《留东外史》的主要内容

写留日学生不进学堂却进妓院胡闹的丑事。主人公周揆在湖南玩女人存身不住，运动到官费生的名义到日本留学，到东京首先探问的是有没有艳遇的机会，结果他看中一位本国姓陈的女留学生，凭着相貌好、手段高终于达到目的，和这位“有名的尤物”做了夫妻。这激起群愤，有人要揭发他的恶行，有人运动同乡会驱逐他出境，有人要弄死他。和周成对比的是黄文汉，他资格老、干练、玩女人的手段很精明，他后来和日本妓女周子结为夫妻。

④黑幕小说热潮

《留东外史》以“淫朋狎友”为题材，虽然意存劝诫“愿后来莫学书中的人”，但却象《九尾龟》等小说一样，实成为嫖界黑幕大观。

1915年上海《时事新报》征求中国黑幕后，社会出现竞写社会丑恶之事的风气，出版了《中国黑幕大观》《上海黑幕》《上海妇女》《孽镜台》等一百多中黑幕作品，多以政界、军界、商界为主。这些黑幕小说被鸳鸯蝴蝶派文人吹捧为“学校以外的教科书”。

五、对民初通俗小说的批判

1.教育部通俗教育研究会劝告小说家勿再编写黑幕一类小说函 2.《新青年》对黑幕小说的批评 3.文学研究会与通俗小说的冲突

（1）教育部通俗教育研究会劝告小说家勿再编写黑幕一类小说函

近时黑幕一类之小说，此行彼效，日盛月增，核其内容，无非造作暧昧之事实，揭橥欺诈之行为。名为托讽，实违本旨。况复辞多附会，有乖实之义。语涉猥亵，不免诲淫之讥。此类之书，流布社会，将使儇（xuan）薄者视诈骗为常事，谨愿者畏人类如恶魔，且使觇国之人，谓吾国家人民之程度，其卑劣至于如此，益将鄙夷轻蔑。（2）《新青年》对黑幕小说的批评

1919年1月刊发钱玄同、宋云彬的〈“黑幕”书〉

宋说：“近来黑幕小说日出不穷，销路之广，出人意料。那些正当杂志，如〈科学〉者，购者反寥寥无几。这些黑幕小说所叙的事实，颇与现在之恶社会相吻合，一般青年到了无聊的时候，便要去实行模仿，所以黑幕小说，简直可称做杀人放火奸淫拐骗的讲义。” 周作人对黑幕小说的批评

1919年1月〈每周评论〉和2月15日〈新青年〉上，发表〈论“黑幕”〉与〈再论“黑幕”〉两篇文章。

黑幕是一种中国国民精神的出产物，很足为研究中国国民性社会情状变态心理者的资料；至于文学上的价值，却是不值一文钱。

（3）与文学研究会的冲突

茅盾1921年改革〈小说月报〉，在〈文学研究会宣言〉中说：“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣的工具，现在已经过去了，我们相信文学是一种工作，而且又是关于人生很切要的一种工作。”

1922年7月在〈小说月报〉发表〈自然主义与中国现代小说〉：“思想上的一个最大的错误就是游戏的消遣的金钱主义的文学观念。”

三．【课外阅读书目】

1.范伯群编《鸳鸯蝴蝶派文学资料》2.魏绍昌《鸳鸯蝴蝶派研究资料》 3.范伯群《民国通俗文学史》 4.魏绍昌《鸳鸯蝴蝶派小说选》 5.费正清《剑桥中华民国史》

第2篇：小学汉语教案

第一课

一年级汉语下册

2012年8月 27日

第一课 我叫王丽 第一课时（学说话）

教学目标：

1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。2．让学生区别“你”和“我”的用法。教学重点: 能掌握本课四个词语的读法.教学难点：

在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.教学过程: 一．导入新课：

1．老师问：小朋友们，在路上，学校里面你们见到老师的时候说什么？见到同学的时候说什么？（鼓励学生回答问题，会什么说什么）

2．你们帮助别人的时候，别人对你说什么？（鼓励学生回答问题）

3.我们对帮助别人的时候，别人对我们说“谢谢”，这时候我们对别人说什么？（鼓励学生回答问题）

二．讲授新课：

1．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍对话，然后你们跟着我读，看图画齐读，分读。2．读对话（跟着我读）

3．同学们自己齐读，分读。4．看图画互相对话。三．巩固练习：

通过老师把同学们再问词语做巩固练习。四．本节课小结 五． 作业：

回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。

第一课

一年级汉语下册

2012年8月 28日

第二课时（学说话）教学目标：

1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。2．让学生区别“对不起”和“请原谅”的用法。教学重点: 能掌握本课四个词语的读法.教学难点：

在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.1．你做错事，说错话的时候对别人说什么?（鼓励学生回答问题）2．两人互相告辞要说什么？（鼓励学生回答问题）二．讲授新课：

1．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍词语，然后你们跟着我读，看图画齐读，分读。2．读词语（跟着我读）3．同学们自己齐读，分读。4．看图画互相说一说词语。三．巩固练习：

通过老师把同学们再问词语做巩固练习。四．本节课小结

五． 作业：回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。

第一课

一年级汉语下册

第三课时 2012年8月28日

认读拼音：单韵母

a o e 课时目标

1、学会3个单韵母a o e，能读准音，认清形，按笔顺描红。

2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点难点

学会单韵母a o e，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学准备

投影图片拼音卡片红花小镜子若干 教学过程

一、看图激趣，揭示新课

1、谈话导入。

小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的字，读很多的书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音，好吗？

2、指导看图，引出字母。

（1）出示插图：说说图上画的是什么时间？什么地方？有哪些人，在干什么？（读准阿姨的阿）

（2）老师考考大家，大公鸡是怎么叫的？（让学生跟说：大公鸡oo啼）

（3）图上还有一只动物，是什么？小白鹅怎么叫？（小白鹅ee叫）（4）在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨，阿姨带着我出去玩，真是好高兴呀！现在请小朋友看好图，听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。（大公鸡oo啼，阿姨带我出去玩。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”

（5）学生跟读，评议。

3 第一课

一年级汉语下册

3、小结：在我们刚才读的儿歌中，就有今天要学的三个拼音字母aoe。小朋友读的很好。这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，老师相信大家一定能学好。

4、过渡：现在，我们进一步学习本领，怎样来读好、记住这三个字母。

二、指导发音

1、看图：小朋友，图上画的是谁？我们怎么称呼她？

（1）怎么来发好阿姨的阿这个音呢？请小朋友先看老师的嘴巴。（示范发音）

（2）学生讨论（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响亮）练习发音。（3）小朋友，你们发a的音时，要想到画面上的谁呀？嘴巴要怎么样？

（4）学口诀：一位阿姨：aaa（5）学生互纠字母的发音。

2、练习发音o e

（1）先看图知道图意，再示范发音。

（2）看到字母先想到画面上的什么？想口形记口诀：大公鸡oo啼一只白鹅eee

（3）小结：a o e发音时，嘴巴不动，声音响亮，所以我们称它们是单韵母。单韵母发音口形很重要，刚才发音时，你们的口形老师看到了，有的小朋友口形不对，老师帮他纠正了。那么要时老师、同学不在身边，谁来提醒呢？想不想请一位好朋友来帮助你？（提醒学生回家对照着镜子多练习）

3、游戏活动：（1）听音猜字母，请学生上台指出。（2）看老师的嘴形猜字母。

（3）出示卡片，说说少了哪个字母？

三、指导书写

4 第一课

一年级汉语下册

1、出示四线格，认识四线格的上格、中格、下格。观察字母aoe在哪一格？

2、每个字母的书写都有一定的笔顺，我们书写时就要按照笔顺来写。（1）书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向和笔画数，示范书写讲解。

（2）这个a的字形像什么呢？学生书空。

（3）指导描红。什么叫描红？怎样描红？就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描，这就叫描红。它能够帮助我们把拼音写好，先看老师描红。

3、同样指导书写字母o e。

四、总结内容

1、这节课，我们学会了两样本领，第一个本领是：学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音，怎么发的？

2、第二个本领是，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写，我们知道了a一共有两笔，怎么写的……还知道这三个单韵母都写在第几格？

第一课

一年级汉语下册

第四课时 2012年8月29日

认读拼音：单韵母

a o e 课时目标

1、复习巩固三个单韵母的音形。

2、认识声调符号，能正确读出a o e的四声。教学重点难点

正确读出a o e的四声。教学准备

字母卡片头饰录音 教学过程

一、复习巩固

1、说说上一节课，学了哪几个单韵母？怎么发音的？

2、请学生上台书写，评议。

二、四声练习

1、单韵母a喜欢戴帽子，(出示四声)戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。

2、看图：a的第一声怎么读？声调就像小白兔在平地上骑车，又高又平。（示范发音学生练习）。第二声就像小兔骑车上山坡一样，声音往上扬。（练习发音）第三声就像骑车拐弯一样，声调要转弯。第四声就像下山坡，要有力（学生练习）。

3、多种形式进行练习朗读。

4、同理学习o e的四声，练习朗读。

5、游戏：听音练习读，打乱顺序读。

三、小结全课

第一课

一年级汉语下册

第五课时 2012年8月30日

汉语拼音：单韵母

i u ü 教学目标

1、学会单韵母i u ü，能够读准音，并能正确书写。

2、能够正确读出iu ü的四声。

3、复习巩固6个单韵母。 教学时间 2课时 课时目标

1、学习单韵母i u ü，读准它们的音。

教学重点

读准音，认清形，正确书写。教学难点

读准i u ü的四声。教学准备

字母卡片小红花图片 教学过程

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？

2、背一背字母的口诀。

二、学习iu ü

1、出示图片：说说图上画了哪些小动物？它们在干什么？

2、出示i u ü，学习语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（学生跟读）

3、学习单韵母i：（1）如何来读好i的音呢？我们一边看图一边跟老师来学习。

第一课

一年级汉语下册

（2）发i的时候，我们把舌尖抵住下齿背。记口诀：一只蚂蚁 iii。（3）看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方？所以我们发音时，要想到什么？

（4）i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？它的四声怎么读呢？（学生练习）

（5）请学生观察i在四线格里的位置，练习描红。

4、单韵母u跟图上的小乌龟有哪些地方相似？ （1）发音时口要开的很小，练读：一只乌龟uuu

（2）u的四声谁会读？组词记忆四声。（3）u的笔顺知道了吗？它在第几格？

三、课堂作业 完成描红作业。

四、小结内容

第一课

一年级汉语下册

第六课时 2012年8月30日

汉语拼音：单韵母

i u ü 教学目标

1、学会单韵母i u ü，能够读准音，并能正确书写。

2、能够正确读出iu ü的四声。

3、复习巩固6个单韵母。 课时目标

1、能够正确读出iu ü的四声，并在四线格里正确书写。教学重点

读准音，认清形，正确书写。教学难点

读准i u ü的四声。教学准备

字母卡片小红花图片 教学过程

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？

2、背一背字母的口诀。 二，学习iu ü

（1）谁会读它的音？强调发音时口开得小，双唇成圆形。口诀：一条金鱼üüü

（2）ü的四声是怎么标调的？能像i一样把点去掉吗？为什么？

第一课

一年级汉语下册

（3）练习读四声，组词记忆。（4）描红练习。

三、小朋友，我们怎么来记住ü的样子呢？老师请小朋友看图。（1）谁来说说ü像图上的什么？（2）能用自己熟悉的字母来记忆吗？

（3）小结：记忆ü的时候，我们可以借助图画，还可以借用熟字来记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新的东西时，尽量用巧妙的方法来记忆。

三、课堂作业 完成描红作业。

四、小结内容

第一课

一年级汉语下册

第七课时 2012年8月31日

口语练习

教学目标：

要掌握本课我们学过的词语，各种动物和事物的名称。教学重点： 会用各种交流的语 教学难点： 学会唱歌和儿歌 教学手段：

教科书中的各种图片。教学过程：

1．小朋友，上个四节课我们学完了第一的内容，那我问一下你们几个问题，请你们回答一下。1）这个图片中有什么东西？还有几个人？ 2）两个人互相见到的时候要说什么？ 3）一位同学帮助你的时候要说什么？ 4）晚上回家的时候，对老师说什么？（同学们纷纷回答老师提的问题）巩固练习：

1．同学们，我们一起说一下本课学过的词语。

2．我们一起来唱歌和儿歌。作业：小朋友，回家后要学唱歌和儿歌。

第3篇：九年级汉语教案

第一课 成长中的中国汽车业

第一课时 解释词语

上课时间：2013 年

月

日

教学内容：这一节课给同学们讲解（兴建，一系列，筹备，譬如，同比，排名，统计，民用，一举，优惠）等重点词语的意思。

教学目标：

1）知识与能力：学会本课的词语，能运用常见的学习方法理解词语的意思。

2）教学过程：掌握词语的读音，用法，达到会读，会写，会用的程度。

3）德育渗透：给同学们进行努力学习，掌握新技术的教育。

教学重点：熟练地掌握本课的词语部分，要求达到会读，会写，会用的程度。

教学难点：掌握本课词语的意思和用法。教学方法：造句法，讨论法，启示法。学习方法：独立学习，合作探究。教学过程：

1）抽查几名学生的预习情况。2)导入新课：你知道那些交通工具？

3）组织学生朗读词语，然后老师纠正发音错误。4）老师范读词语，然后同学们跟读老师。

5）老师讲解重点词语，跟同学们一起组成词组，造句。6）布置作业。教学内容：

词语解释

1.兴建（动）xingjian 开始建筑。同义词：建设，建立

兴建学校 兴建楼房

◆ 他们一起兴建汽车制造厂。

2.一系列（形）yixilie 许许多多有关联的或一连串的（事物）。一系列问题 一系列活动 ◆ 我们参加了学校安排的一系列活动。

3.筹备（动）choubei 为了进行工作，举办事业或成立机构等事先筹划准备。

筹备会议 筹备比赛

◆ 我们正在筹备演讲比赛。

4.奠基（动）dianji 点击建筑物的基础。

奠基仪式 奠基人 ◆学校领导参加了奠基仪式。5.譬如（动）piru 比如。譬如说

◆今天几位同学没来学校，譬如，艾力，艾山。6.同比（动）tongbi 同比之下 同比增长 ◆工厂的生产量去年同比增长百分之十。7.排名（动）paiming 排列名次。排名第一

◆ 她的成绩在比赛中排名第五。8.统计（动）tongji 总括地计算。统计人口 统计成绩

◆ 你把人数统计一下。

9.民用（形）minyong 人民生活所使用的。

民用航空 民用建筑

◆ 我们商店有民用五金器材。

10.一举（副）yiju 一次行动；一下子。

一举捣毁 一举破坏 ◆ 解放军一举毁灭了敌人。11.贷款（动）daikuan 助学贷款

◆ 我向银行贷款三十万元。12.预期（动）yuqi 预先期待。

预期目标 预期效果

◆ 我们达到了预期的目标。

板书设计：第一课 成长中的中国汽车业（词语）作业： 抄写词语，预习课文

组长签字：

课后反思：

第二课时 阅读理解课文

上课时间：2013 年

月

日

教学目标：1.要理解短文的主要内容。要求学生会流利，正确地会读短文。

2.学生要理解短文内容同时要根据短文内容选择正确答案和回答提出的问题。

能力目标：通过自读理解，分组讨论使每一个学生理解好短文的内容。

情感目标：通过这篇短文渗透给学生要知道改革开放以后的中国的巨大变化。

重 点：熟读课文及掌握课文。难 点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式

教学内容：这节课给学生讲解《改革开放30年辉煌成就》短文的内容。

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学过程：1.抽查学生上节课内容的复习情况。

2.导入新课（指名学生朗读短文）

3.先组织学生一起朗读短文并讨论短文内容。 4.教师给学生讲解短文内容同时指导学生做与短文有关的题。

5.总结本节内容，布置作业。

根据课文内容回答问题。

1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？ 2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？

3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽车拥有量？ 4.改革开放20年前，什么发生了明显变化？

串讲课文

（第1自然段）新中国汽车业的诞生。（第2自然段）中国轿车业的发展。（第3自然段）汽车消费结构的变化。

板书设计：第二课 成长中的中国汽车业

阅读理解课文

作 业： 熟读课文，抄写课文

组长签字：

课后反思：

第三课时 深化课文学习

上课时间：2013 年 2 月

日

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。

情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重 点：掌握重点句型的正确用法。

难

点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②用重点词语造句。

新句型

1．……………几乎…………

我几乎跟他吵架。我几乎迟到上课。

2.……………其中…………

我们班有40个学生，其中有25个男生。3.……………仅仅…………

我仅仅用了一个小时把作业做完了。

这所学校仅仅用了一年时间就完工了。4.……………同时…………

我们要好好学习，同时培养好品德。

5.…………分为……………

我们把土壤分为两种：沙土壤和粘土壤。

本文主要分为三个部分。

归纳课文的结构

问：我国汽车工业第一个五年计划的任务是什么？

答：我国汽车工业第一个五年计划的任务是：新中国成立后，兴建第一汽车制造厂。

问：改革开放前20年，什么发生了明显变化？ 答：改革开放前20年，汽车消费结构发生了明显变化。问：1987年国务院北戴河会议做出了什么决定？

答：1987年国务院北戴河会议决定建设“一汽”、“二汽”、“上汽”这三个轿车生产点，大力发展轿车生产。

1.这篇文章以中国汽车业的成长为线索：中国汽车业的诞生—轿车也的发展—汽车消费结构的变化—中国汽车业的现状。 2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖国，建设祖国的情感。

板书设计：第一课 成长中的中国汽车业

深化课文学习

作 业：

重点句型和重点词语造句。

组长签字：

课后反思：

第四课时 成长中的中国汽车业

练习

上课时间：2013 年 2 月

日

教学内容：这节课给同学们讲解本课的练习内容和自读课文内容。

教学目标：掌握练习题的规律，通过练习进一步牢固本课的词语，课文内容。提高同学们的听，说，写，读的能力。给同学们进行善于观察周围变化的教育。

教学重点：培养学生的听，说，写，读的能力。教学难点：能灵活运用所学的知识。

教学过程：1）让几名学生背诵课文，做练习题。2）导入新课：跟同学们一起做练习第二题。3）组织学生做练习题，老师纠正做错的题。

4）先组织学生读自读课文，然后老师范读课文

5）讲解自读课文内容，并给同学们解释课文中的新词，句型。

6）布置作业：

练习

一、词句练习。

（一）给下列形近字组词。

轿（轿车）税（税务局）购（购买）贷（贷款）骄（骄傲）脱（解脱）沟（水沟）货（货价）

（二）组成词组。

兴建（兴建学校）销量（销量高）（填补空白）空白

筹备（筹备参加）（消费主体）主体 一举（一举上升）

（三）用加点的词语模仿造句。

1.…………几乎…………

今天在十字路口几乎发生车祸。2.…………其中…………

果园里共有三十棵果树，其中苹果树占百分之三十。3.……………仅仅……………

我仅仅花了10元钱，买了几本书。4.………………同时……………

我们要好好学习，同时培养好品德。5.………………分为…………

我们把土壤分为两种：沙土壤和粘土壤。

二、语段练习。

（一）将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。

2 3 1

（二）用指定的词语写一段话。

1.筹备 一系列 仅仅 明显

我仅仅解决了，他们筹备的一系列明显的问题。2． 憋足劲儿 快速 增长 企业 我们要重视憋足劲儿快速增长企业的生产效率。

三、课文练习。

（一）根据课文内容选择正确答案。 1.C 2.A 3.C 4.B 5.B

板书设计：第一课

作 业：

组长签字：

课后反思：

成长中的中国汽车业

练习

做练习册。

第五课时 成长中的中国汽车业

学习自读课文

橱窗的演变

上课时间： 2013 年

月

日 教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。

情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容 :

我的小词典

1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。2.气派；神气；有精神。3.陈列；把物品摆放出来给人看。4.演变；从一种事物变化为另一种事物。5.简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素

6.气势；[人或事物] 表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。

7.飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。

8.遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。9.高耸；高高的直立。

根据课文内容回答下列问题

问：70年代，橱窗里摆着什么？

答：20世纪70年代，有橱窗的商店并不多。那时，商店门旁不大的橱窗内摆放着自行车，缝纫机，解放鞋，铁壳热水瓶和脸盆一类的“主打”商品。

问：80年代，橱窗里摆着什么？

答：到了80年代，商店大门两旁一间间尽显气势的橱窗，陈列着电视机，洗衣机，电风扇等多种电器商品，还有穿着各种款式服装飘逸的模特站立其间。

问：90年代，橱窗里摆着什么？

答：90年代初，开架售货成了商界的新理念，新时尚，让消费者不再是隔着柜台选商品，而是零距离走进货架挑选商品。一时间，各商店橱窗便成了遗忘的角落。

问：橱窗作为商场的窗口，发生了怎样的巨大演变？

答：橱窗作为商场的窗口，发生了巨大的演变。从前你是站在商场外，透过小橱窗观赏上品，而如今你是站在商场内，身临大橱窗享受购物的愉悦心情。

板书设计：

第一课 成长中的中国汽车业

练习自读课文

作业：练习册，预习新课。

组长签字：

课后反思：

第4篇：新疆小学4年级汉语第15课教案

题目： 第十三课.失物招领（课文一）词语学习

教学目标1.识读本课10个词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。

过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观： 帮助学生树立环保的意识，让他们从小养成爱护环境，注意卫生的好习惯。

教学重点：1.识读本课10个词语，重点掌握词语的词意和实际运用。

教学难点：1.重点掌握失物招领，认领，等词语的词意和实际运用。2.掌握生词的书写规律。课型，课时：新课，一课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。

教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法

第一课时

教学过程：

一、看图激趣，导入课文。

（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。

二、初读课文，读准字音。

1．自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。2．同桌交流读文，注意读准字音。（老师把课文给学生范读一遍，学生边读课文边把生词找出来）

继续学习生字和词语

1．看拼音，查词典，学习下列词语。

园林(yuanlin)种植花草树木工人游赏休息的风景区

罐（gu白n）罐子，煤矿装没用的斗车

香蕉(xiangjiao)：一种水果，黄色，有点长 花生（huasheng）草本植物，国人可以榨油也可以吃 壳(ke)：坚硬的外皮。还有一种读音叫

箱(xiang)；箱子，像箱子的东西

2．从汉字的意思和组合方式学习词语。排队(paidul)餐巾纸(canrlnzhi)擦手用的纸 失物(shrwu)丢失的东西

3．通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。

招领(zhaoling)——用公告的方式叫丢失物品的人来领取。

认领（renling）——辨认领取。

各自（ge zI）——每个人自己。

皮(pi)——人和动物的表面的一层；水果的外壳。

老师把这些词语给讲解给学生，让学生用生字组词，用词组成词组，造句的方法加深对字词的理解并提高口语表达能力。

二、知识巩固和拓展 1.认读所学的生字和词语

三、课后小结

同学们我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记。

板书设计：第十三课.失物招领（课文一）词语学习

园林 花生 罐 香蕉 壳 排队 餐巾纸 失物 招领 认领 各自 皮

作业布置：1.把每个词语抄写五遍 2.预习后面的词语 课后反思：

第二课时

教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。

过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观： 帮助学生树立环保的意识，让他们从小养成爱护环境，注意卫生的好习惯。

教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能运用认领，失物，招领，参观。

教学难点：1.认领，失物，招领，参观，等词语的词意和实际运用。2.掌握生词的书写规律。课型，课时：新课，一课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。

教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法 教学过程：

一，导入：复习上节课内容导入师生合作在黑板上听写上节课学过的生字、词语，进行组词、组成词组、造句。二，讲授新课(一)词语学习

同学们我们在上节课学了哪一课，什么内容？„„„，这节课我们继续学习剩下的词语。4．词语例解：

(1)参观(canguan)实地观察。参观工厂 不让参观 欢迎参观

①他们参观了新工厂。②那个地方不让参观。(2)领(llng)拿回。领钱 领作业本 领书 1.开 学了，我们都领到了新书： ②你的作业本我帮你领了。

（老师把这些生字和词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。）

三、课后小结

同学们，我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助。通过学习，我们认识了好多词语，就容易理解课文内容，并能独立完成课后练习下课后一定要再看看这些词语并牢记。老师给学生安排作业

板书设计：第十三课.失物招领（课文一）词语学习

(1)参观(canguan)实地观察。参观工厂 不让参观 欢迎参观

①他们参观了新工厂。②那个地方不让参观。布置作业：1.把每个词语在作业本上抄写五遍 课后反思：

第三课时

第十三课.失物招领（课文一）课文学习

教学题目：联系学生生活实际启发想象练习正确流利有感情的朗读课文.知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。

过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯 教学重点： 1.实记词语，读懂每句话，理解课文内容。

课型，课时：新课，两课时 教学手段：教科书插图，课件。

教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法。

一、创设情境。

孩子们，你们有谁见到老师的语文书吗？（生找）谢谢你，瞧我多粗心呀！丢了东西总算领回来了。咦！你们的东西有丢过吗？

哦！今天也有一帮粗心的家伙他们在春游的路上可都弄了一些东西，幸亏 张爷爷捡到了，你知道了那是什么吗？走，我们瞧瞧去。

1、出示课题，板书

2、读课题

二、自由读课文，初步感知：自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）

1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。

三、复习词语（多种形式认读词语，丰富学生课外积累词语经验，促进自主积累词语）

1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。

2、交流认读。这些词你是怎么记住的？

（学生有可能会说：是自己背的的，是妈妈教的，在其他课外书上看的„„交流记词方法展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多积累词语。）

四、练习朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）

1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。

2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。

(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。)

3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。

4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。

五、练习，引导学生用准备说话。

（如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。）

六、写句子（发挥学生主动性，提高写字质量。）

1、记句子。找出 自己喜欢的句子，把他抄写下来。

2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。

3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。

板书设计： 第十三课.失物招领（课文一）他们听的可专心了。

那些东西正是他们随手扔在草地上的。

作业：朗读课文（三遍）。按课文内容提出三个小题。课后反思：

第四课时

教学目标：练习朗读，理解内容，学习课文中的重点句型

知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。

2.学习本课句型“可„.„正是„。”，能结合情景实际运用。3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。

过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:。反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯 教学重点： 1.读懂每句话，理解课文内容。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：1.学习本课句型“可„.„正是„。” 能结合情景实际运用。3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习课型，课时：新课，一课时 教学手段：教科书插图，课件。

教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法。教学过程：

一、导入（检查读文，师生谈话引出新课内容。）

1、教师检查学生读1——4自然段。

2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。

二、朗读（联系学生思想实际，启发想象读文，更易于提高学生理解和感受能力。）

1、学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。

2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？

（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。

（2）启发情感，指导朗读。

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。

3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？

（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。

（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？

（3）引发想象，指导朗读。

如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。

如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。

4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。指导第八自然段时可让学生进行说话训练：

老师和张爷爷看到„„看到„„看到„„，所以露出了会心的微笑。

（教师给学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。）

三、表演（这种形式使学生的思想感情进一步得以升华）

1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文。组内练习。

2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。

四、练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力）

1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。

2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？

五、写字（分散写字任务，提高书写质量）

学生重点练写“参观、领、招领”三个词，教师相机指导。

布置作业： 背诵课文 板书设计：

12、失物招领

图 生字

根据课文内容回答问题 课后反思：

第五课时

教学目标：在合作，交流的过程中单独完成练习题。知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，完成练习题 2.学习本课句型“可„.„正是„。”，能结合情景实际运用。3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解练习题的题要求。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:学会自信，体会学习汉语的重要性。 教学重点： 1.读懂每句话，理解课文内容。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：1.学习本课句型“可„.„正是„。” 能结合情景实际运用。2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习

课型，课时：新课，一课时 教学手段：词语卡片。

教学方法：讲解法，讨论法，合作学习法。教学过程：

一，导入： 复习上节课内容导入（按课文内容回答问题）二，讲授新课

把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师检查学生做的练习题，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。

一、听力练习

1.听录音，在听到的词语后打“／”。(1)雾享(2){薯萋(3)舅至(4)篓萎(5)萎全 2．听录音，选择正确答案。(1)A．猴子 B．狮子 C．狐狸 D．黑猩猩

(2)A．逗它们做鬼脸 B．猴子饿了 C．好玩 D．看热闹(3)A诽常高兴 B．非常舒服 C．非常难受 D．非常愉快

(4)A．要爱护动物 B．要爱护动物园 C．要爱护环境 D．要爱护我们自己 3．根据录音内容回答问题。(1)商店里的人多吗？

(2)我在商店买了些什么？(3)我今天一共花了多少钱？ 1．比一比，再组词。

观（）领（）队（）

现()邻()认()2．用指定的词语回答问题。

(1)老师是怎样批评没完成作业的学生的？（严肃）(2)教室里怎么这么安静呀？（专心）(3)星期六你们班有什么活动？（参观）(4)他们在干什么？（围）

模仿造句。

(1)大家听得可专心了。她妹妹可漂亮了。

(2)那些东西正是他们随手丢在草地上的。你来的正是时候。

四、课文练习

1．下面的说法正确吗？正确的打“／”，错误的打“×”。(1)同学们都不承认自己丢了东西。()(2)植物园的张师傅和老师给同学们进行了讲解。()(3)同学们在植物园看到一张“失物招领”o()(4)同学们看到“丢失”的东西都不好意思了o()2．根据课文内容回答问题。

(1)课文的标题“失物招领”是什么意思？(2)为什么一开始同学们都说没丢东西？(3)你对乱扔垃圾有什么看法？请说一说。

五、交际活动 1．小组讨论。

(1)谈一谈环境破坏给我们的生活带来的危害。(2)爱护环境、保护环境应该从哪些方面做起？ 2．复述：请把课文故事用自己的话讲给同学们听。

模仿下面的“失物招领”，自己再写一写。布置作业：预习新课。练习册 板书设计： 失物招领

听力练习模仿造句。

比一比，再组词。．用指定的词语回答问题。、课文练习根据录音内容回答问题。课后反思：

第六课时

教学题目： 第十三课.麻雀的信（课文二）

教学目标：

1、读准字音，理解“防止，看守，后悔，放哨，异口同声，出乎意料”等词语。

3、有感情地朗读课文。

知识与智能：1.理解本课词语的读音、写法，将词语运用在实际生活中。.2.能正确，流利的朗读对话，理解对话的主要内容。3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用领读，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解对话的主要内容，提朗读和真实交际能力。

2.以对话为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：使学生学会爱护公物，保护环境。

教学重点：品味老麻雀由于“爱的力量”奋不顾身保护小麻雀的句子。教学难点：理解“一种强大的力量”即爱的力量，使弱小战胜强大。课型，课时：新课，两课时 教学手段：教科书插图

教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法，练习法 教学过程：

一、初读课文，感悟“爱的力量”

1、出示麻雀的投影，同学们，你们认识这种鸟吗？是的,它叫麻雀。今天，我们就来上选学

1．看拼音，查词典，学习下列词语。

窝(w6)站岗（zhangang）放哨（fangshao）

防止(fangzh7)看守(kanshou)后悔(houhuT)2．从汉字的意思和组合方式学习词语。

开会(kaihui)异口同声(yikoutongsheng)3．通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。

搭(da)-做；建。

假攻口(jiaru)-4zp果。

出乎意料（chuhuyiliao）——没有想到。

轮流（lunliu）——一个接替一个。

捣乱（daoluan）——进行破坏，扰乱。

关怀(guanhuai)-关，心。

教学题目： 第十三课.麻雀的信（课文二）第七课时 教学目标：

1、读准字音，理解“防止，看守，后悔，放哨，异口同声，出乎意料”等词语。

3、有感情地朗读课文。

2、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会爱的巨大力量。1.理解本课词语的读音、写法，将词语运用在实际生活中。.2.能正确，流利的朗读对话，理解对话的主要内容。3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用领读，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解对话的主要内容，提朗读和真实交际能力。

2.以对话为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：使学生学会爱护动物，保护环境。

教学重点：品味老麻雀由于“爱的力量”奋不顾身保护小麻雀的句子。教学难点：理解“一种强大的力量”即爱的力量，使弱小战胜强大。课型，课时：新课，两课时

教学手段：教科书插图：教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法，练习法教学过程：

一、初读课文，感悟“爱的力量”

1、出示麻雀的投影，同学们，你们认识这种鸟吗？是的,它叫麻雀。今天，我们就来上选学课文第4课。板书，出示课题，齐读。

2、先请同学们大声自由读课文，注意读准生字新词，想想课文中写了哪几只动物？它们之间又发生了一件什么事？

3、反馈，随机板书，让学生看着板书说说，先写，再写，最后写引导归纳事情。

二、精读课文，品味“爱的力量”

1、了解小麻雀的危险处境引出：猎狗想吃掉的到底是一只怎样的小麻雀呢？你从课文中哪些语言中体会到的?找出来用横线划一划。

（1）出示句子 “小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。①齐读从这句话里你读懂这是只怎样的小麻雀从哪些词语中品味到的？ ②从呆呆、无可奈何这两个词语中可看出此时的小麻雀心里在想什么？抽读呆呆、无可奈何词语。面对着陌生的环境，面对着渐渐逼近的危险，小麻雀一点办法也没有。所以他——（引读）呆呆地„„ ③读句，把小麻雀的孤单无助的心情读出来。

（2）出示句子：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛„„

①齐读，思考：从这句话中你知道了这是一只怎样的小麻雀？②那么可爱、弱小的小麻雀，咱们轻轻的，稍微慢慢地来读一读。（3）猎狗又是一条怎样的猎狗呢？你从文中什么地方体会到的？①出示句子：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！朗读，抽读，齐读。②猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。我们读读这句话，哪几个词语中你体会到猎狗的凶猛？男、女同学分别读一读，读出猎狗的凶猛。

②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好象嗅到前面有什么野味。读句，哪几个词语中体会到猎狗的训练有素、有经验？

板书设计：麻雀的信（课文二）

爱护动物 保护我们身边的每一种生物。布置作业;:做一做练习册13课的内容.审批人意见： 课后反思

第5篇：发展汉语阅读教案(4单元)

第四单元

人生

一、二课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：12本科班

教学目的及要求：

1要求学生掌握文章大意。

2通过理解文章内容，让学生掌握一些句型，习惯用语。

3练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。

课时：2学时

教学内容及重点：

1课前阅读

一、二 2生词

本课的教学重点：对文章大意的理解和把握

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：当大家遇到不开心的事情时你们都怎么办?会和

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2限时阅读课文

3根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组曝出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题： 1）青年散文作家为什么要写日记？

2）作者认为成功所需要的条件中哪一个条件是我们可以创造的？

3）“吾日三省吾身”是什么意思？

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5重点词语讲解

1.挖：～地下的财富。【近义词】: 发掘 2..告诫：gàojiè警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3活力：huólì旺盛的生命力。4.辉煌：【huīhuáng】 光辉灿烂：灯火～｜金碧～◇战果～｜～的成绩。【近义词】: 光辉

5.省查：检查：反省（检查自己）。省察（考察）。

6练习（让学生巩固学到的技能）分组练习

完成阅读练习题

第一步：请学生在小组中讨论词语的意思

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。

1.

课前阅读二

三：限时阅读

1限时阅读“谨慎使用电子邮件”

2请学生找到文章后面的答案

3老师提问，学生回答

1）我为什么带小刘去咖啡店？ 2）小金是怎样的人？ 3）“三人行，必有我师焉”是什么意思？

4重点词语： 1）朝圣【全拼】: 【cháoshèng】 宗教徒朝拜宗教圣地，如伊斯兰教徒朝拜麦加。

2）不屑一顾：bù xiè yī gù不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。

3）鉴赏【全拼】: 【jiànshǎng】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。4）精华：精华 【jīnghuá】（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕。

5）门道：门洞儿；方法

6）谦卑【qiānbēi】谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。7）烘焙【hōngbèi】 用火烘干（茶叶、烟叶等）。

8）架子【jià zi】（１）由若干材料纵横交叉地构成的东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等：花瓶～｜骨头～｜保险刀的～。（２）比喻事物的组织、结构：写文章要先搭好～。（３）自高自大、装腔作势的作风：官～｜拿～｜党委书记一点～都没有。（４）架势：锄地有锄地的～，一拿锄头就看出他是内行。5完成练习题

四：小结

１小结重点词语的运用，必要时可要求学生造句。

２没什么和有什么的含义

五：布置作业

1 预习课文一

2 说一个成语故事

第三、四课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：

教学目的及要求：

1要求学生掌握重点词语。

2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。

课时：2学时

教学内容及重点： 1课文一 2生词

本课的教学重点： 了解数字化的生活

锻炼学生的猜词能力（技能训练）

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：

让同学们说说自己的婚姻。

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一

①练习“

一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。

②参考答案：1H 2C

3B 4A 5J 6G 7E 8Ｉ 9F 10D

3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“

三、根据文章内容选择正确答案”中： ① 细节查找，正确答案[A]。②细节查找，正确答案[C]。③细节查找，正确答案[D]。④细节查找，正确答案[B]。

4、全文串讲

1、重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）1)苍白【cāngbái】（１）白而略微发青；灰白；（脸）没有血色：脸色～。（２）形容没有旺盛的生命力：～无力。【近义词】: 惨白 2）隆重【lóngzhòng】盛大庄重：～的典礼。【近义词】: 盛大 3）谢世【xièshì】 ＜书＞去世。

4)花甲【huājiǎ】指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）：～之年｜年逾～。

5)牵线搭桥：通过别人的介绍帮忙,完成自己想做的事情

6)断然拒绝：duan ran ju jue 解释:不用经过思考，马上就回绝，绝不接受对方的建议或请求，没有任何妥协的余地。

7)凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。8)稀罕：

1、稀奇,少有，少见。

2、认为稀奇而喜爱，珍爱。

9)品赏：玩赏;欣赏

10)轻蔑【qīngmiè】: 轻视；不放在眼里：～的眼光。【近义词】: 轻视

11)掂量【diān liáng】＜轻＞＜方＞（１）掂：你～下有多重。（２）斟酌：事情就是这些，各组回去～着办得了。【近义词】: 权衡 12)诱惑：【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）13)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。14)理智：【lǐzhì】 辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。15)意志【yìzhì】为了达到既定的目的而自觉地努力的心理状态：～坚强｜不屈不挠的～ 16)大度【dàdù】＜书＞气量宽宏能容人：豁达～｜～包容。17)诱惑【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）18)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。

19)并驾齐驱：并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。20)小心翼翼：形容恭敬小心，丝毫不敢疏忽懈怠。21)落伍【luò wǔ】（１）掉队：他不愿～，一脚高一脚低地紧跟着走。（２）比喻人或事物跟不上时代：有了电灯，煤油灯就显得～了。

2、根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题：

1）你认为作者的婚姻观是传统的还是现代的？ 2）什么事金婚、银婚？

3）你认为作者的婚姻幸福么？为什么？

4）说说你对文章最后一句话的理解。

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5、集中讲解

练习（让学生巩固学到的知识）分组练习

完成阅读练习题

第一步：请学生在小组中讨论词语的意思

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。

（一）练习二，根据对课文的理解，判断正误。

参考答案

1、×

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

（二）推测作者对某问题的看法或态度。

（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习

第一步：请学生在小组中讨论问题

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。

三：小结

１熟练掌握运用重点词语。

２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能

四：布置作业

1用下列词语造句（小心翼翼

酸甜苦辣）

第五、六课时

教学对象：少数民族学生

教学班级：12本科班

教学目的及要求：

1要求学生掌握重点词语。

2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。3分析句段间逻辑关系，掌握文章基本内容及作者观点、态度。课时：2学时

教学内容及重点： 1课文二 2生词

本课的教学重点：

锻炼学生的猜词能力（技能训练）

教学步骤：

一：组织教学 二：阅读

1提问导入：

同学们都知道哪些名人的故事？给我们大家讲讲名人故事。

说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。

2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一

①练习“

一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。

②参考答案：1B 2G 3A 4E

5H 6J 7I

8C 9D 10F

3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“

三、根据文章内容选择正确答案”中： ② 细节查找，正确答案[D]。②细节查找，正确答案[Ａ]。③细节查找，正确答案[Ｃ]。④细节查找，正确答案[B] ⑤细节查找，正确答案[B]

4、全文串讲

1）重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）

天才 【tiāncái】（１）卓绝的创造力、想象力；突出的联明智慧：艺术～｜～的创作。（２）有这种才能的人。

2、书香世家：shū xiāng shì jiā指世代都是读书人的家庭。

3、崭露头角：zhǎn lù tóu jiǎo崭：突出；露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。

4、掌故【zhǎnggù】 历史上的人物事迹、制度沿革等：文坛～

5、重镇：军事上占重要地位的城镇。

6、漏洞：（１）容易让东西漏过去的不应有的缝隙或小孔儿。（２）（说话、做事、办法等）不周密的地方；破绽：堵塞工作的～｜他的话里有许多～。

7、欣赏：（１）享受美好的事物，领略其中的趣味：他站在窗前，～雪景。（２）认为好；喜欢：他很～这个建筑的独特风格。

8、辗转：（身体）翻来覆去：～反侧｜～不眠。（２）经过许多人的手或经过许多地方；非直接地：～流传。

9、硕果累累：硕果,大的果实。累累,形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。)

10、匠心独运：匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。11

12、功成身退：身：自身，自己。指大功告成之后，自行隐退，不再复出。

13、举世瞩目：全世界的人都注视着。

14、如日中天：好象太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。

15、威望【wēiwàng】声誉和名望。

16、倡导：带头提倡。

17、悄然：１）形容忧愁的样子：～落泪。（２）形容寂静无声的样子：～无声。

2）根据课文回答问题（老师提问，学生回答）

可采用以下三个步骤：

第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。

第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。

第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。

问题：

① 你认为陈省身是一个怎样的人？

② 陈省身为什么要在南开办数学研究所？

陈省身获得的坐高奖项是什么？

说明：必要时带领学生回到课文中找到答案

5、集中讲解

（一）练习三，根据对课文的理解，判断正误。

参考答案

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√×

8、×

９√

10√

（二）推测作者对某问题的看法或态度。

（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习

第一步：请学生在小组中讨论问题

第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。

三：小结

１熟练掌握运用重点词语。

２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能

四：布置作业

1预习新课

2完成课后阅读

7、

第6篇：小学二年级汉语教案

申请教师资格试讲教案

试讲课程：《国旗真美丽》（小学二年级汉语）

《国旗真美丽》教学设计

【教学目标】

1．学会句型“北京很美”，也就是“很、真”等副词修饰形容词的用法。这种句型也叫感叹句。

2．通过课文一的学习，让学生认识国旗，知道五星红旗的来历和组成部分；了解北京，知道首都和北京的关系；进一步培养少年儿童从小热爱祖国、热爱北京、热爱五星红旗的感情。

3．通过课文二的学习，使学生能表达对五星红旗的热爱，对祖**亲的感激，提高学生的口语交际能力。

4.掌握本课重点生字和词语的读法、写法和用法。 5．学生能表达对祖国的热爱之情。

【教学重点和难点】

1.正确掌握生词

2.对本课文的理解和应用，3.积累汉语学习的方法。

【教法与学法】

1.引导学生通过自主、合作和探究的方式进行学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高合作学习能力。

2.教学手段：教师要坚持使用录音机、卡片、课件、视频等教具，让学生有多听多练的机会，帮助学生更好地理解和巩固课文中所学词句。

【课时安排】

5课时 【教学过程】

第一课时

课时目标：

1.掌握生字“国、真”的读法、写法、用法。

2．认识生字“旗”的读法和用法。

3.掌握词语“国旗、真、美丽、国家”的用法。 4.学习句型：国旗真美丽。

教学重点与难点 1.重点生字、生词 2.句型的运用

教学过程

（一）导入

请同学们说一说自己所知道的北京。

（二）听老师示范读课文

先由老师示范读课文，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词有初步认识。

（三）教学内容

1．学习生字“国、直、旗”。（教师板书本节课的生字“国、旗、真”）（1）国：guó，内外结构，国字框，里面是玉石的“玉”。例：祖国、中国、国旗。

（2）真：zhēn，上下结构。例：真好、真热、真冷。（3）旗：qí，左右结构，方字旁。例：国旗、红旗。2．学习词语“国旗、真、美丽、国家”。（1）国旗：名词，代表国家的旗帜。

例句：我国的国旗是五星红旗。/我们的国旗真美丽。

（2）真：副词，一般修饰后面的形容词，表示程度。可以当名词，和“假”相对。这里是修饰后面的形容词。例：真好、真美丽。

例句：新疆真大。/学校真干净。

（3）美丽：形容词，形容人或事物非常好看。例：美丽的姑娘、美丽的家乡、美丽的国旗。

例句：我们的家乡真美丽。/我们的校园真美丽。（4）国家：名词，国的总称。

例句：中国是一个独立的国家。/我们的国家很强大。3．学习句型：国旗真美丽。（用替换的方法进行反复训练。）

小结本课内容

可以用提问的方式让学生自己回答。例：同学们，这节课你们都知道了什么呀？

板书设计

第1课国旗真美丽 国：guó 国家国旗 国旗真美丽

旗：qí真：zhēn

真美丽 布置作业

1.口头作业：（1）预习课文一

（2）会背句型

2.书面作业：（1）每个生字写五遍（2）每个词语写五遍

第7篇：新疆民族小学汉语教案

小学汉语第二册十八课《汉语课》教案

一、课程教学目标 (一)知识教学点

1．学会本课的9个词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用“怎样”、“怎么样”、“读”、“跟”、“问”、“注意”、“举手”、“回答”等重点词语。词组“可好了”之要求理解（强调非常好，多用于口语）。

2．学会联系上下文和生活实际，学会下列句型的运用：（1）老师怎样给你们上汉语课？ 名···给+名···动（2）老师读，我们跟着读。老师问我们问题，我们举手回答。

小句······小句（并列关系。后一小句表示随着前句的意思而进。

（3）我们跟着读。我们照着写。

动+着：前一动词后加“着”表示后一动作的进行方式。（4）老师问我们问题。动词···名1+名2 动词带两个名词，第一个名词是问的对象，第二个名词是问的内容。（5）老师讲得怎么样？

动词+得···词组

动词加助词“得”后面再接表示动作结果的词组。(二)能力训练点

1．运用一边读一边想的读书方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高阅读能力。

2．利用课文材料，联系生活实际，培养听说交际能力。(三)德育渗透点

培养学生对汉语的热爱和上课时积极参与课堂教学的态度。本课学习关于上汉语课的一段对话，培养学生对汉语学习的积极态度和学习方法。

要求学生认真朗读，边读边想，自己在上汉语课时是怎样做的，是不是认真参与课堂教学了，逐渐培养学生认真学习的好习惯。

二、教学步骤

第一课时 学习理解课文

（一）复习旧课。

1．每个学习小组选一名代表介绍你们的班委，要求说清楚每个班委的姓名、职位、工作情况和你们的评价。

2．按要求书写：列表写班委的名单。

（二）学习课文

（一）导入新课：从上面的练习来看，大多数同学的汉语学习进步很快，请几位同学谈谈自己进步快的原因。在谈的过程中，老师要重点引导，让学生谈他们的学习目的明确和学习方法得当。

阅读前老师提出要求：

（一）从全篇文章的理解转到具体句子和词语的理解。

（二）把没有弄懂的句子、词语提出来。 1．阅读理解课文

（1）在小组中，自读课文。要求：

①在自读的基础上，把不理解的词语、汉字和句子提出来。②大家讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下弄懂所有的词语。

③基本理解每一个句子的意思，读懂课文，理解全篇会话。④总结个人和小组的学习情况，汇总整理大家尚未理解的问题，选派代表到大班介绍。

（2）大班学习讨论

①各小组代表介绍小组讨论学习情况，重点提出疑难问题，征求问题的解答。

②在老师的引导下，全班讨论，解决疑难词语问题和个别句型问题。

老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发、引导，促使学生深思、联想，慢慢地自己理解和解决难点。

老师可以预测本课的疑难点：

词语：“怎样”和“怎么样”的区别]“着”的用法。动词“问”带双宾语 句子：两个连续动作，中间加“着”和不加“着”的区别（3）如果有的同学摸索到好的学习方法，或者与平常不同的方法，可以加以总结，然后向全班介绍推广。

2．朗读课文

可以老师领读，学生跟读；也可以让学生跟录音听读；要求发音正确、流利。

3．小结，布置作业

（1）口头作业：熟练地朗读课文。

（2）把不懂得词语和句子抄写下来，向家人或同学询问。

第二课时 讲练课文，强化语言知识学习记忆 1．老师布置本节课的学习任务，提出学习要求。任务：

（1）结合课文，强化疑难词语和句型的学习。（2）理解最后两个大段的意思和关系。2．串讲和练习课文

（1）比较课文的第一、二段话，学习“喜欢”一词的用法，注意要引导学生掌握：

喜欢······名词：你、他们、老师、班长 喜欢······动词：画画、打球、照相、学汉语 练习：让学生按不同的要求练习造句。（2）第三段话“老师怎样给你们上汉语课？” 句型1：名词···介词“给”+名词···动词

意义：表示某人“给、为、向”另一人或事物做什么事。例句：

1、我给母亲买药。

2、李斌给我讲课文。

3、小组长给老师介绍学习情况。 练习：用上述句型模仿造句。

（3）第四段话是说我们怎样学习汉语的，用了三个并列句型“老师读，我们跟着读”、“老师写，我们跟着写”、“老师问我们问题，我们举手回答”。①句型2：小句1···小句2 意义：前后两个小句是并列关系，叙述两个关系密切的先后发生的动作，特别是后一个动作前加了“动词+着”，表示这一个动作是前一个动作的结果。

例句：老师在黑板上画了一只鸭子，我们照着画鸭子。母亲扫地，我学着扫地。

②句型3：名词···问···谁·什么

意义：问这个动词可以支配两个宾语，一个是问谁，一个是问什么。

例句：他们问我两个问题。我问老师怎样造句。

练习：先让学生单独用“问谁”、“问什么”造句，然后再合起来造句。联系实际学习课文：学习这一段后，要求学生回答问题：你是怎样学习汉语的？把学生的课文学习和实际学习生活联系起来。

（4）第五、六段是讲老师上课上得怎么样，学生对上课的评价。这一段有两个难点：

①词语：“怎样”和“怎么样”的区别

意义比较：两个词都是表示对动作进行的状态或结果提问，在意义和使用上基本一样，只是“怎么样”多用于口语。

比较练习：

你怎样（怎么样）学习汉语的？ 教室布置得怎么样？ 你的家乡有怎样的变化？

②句型4：名词···动词+得···词组

意义：本句型强调一个动作的结果或状态。注意与维语的区别，维语中没有类似的表达方式，通常采用状语，即把表示结果的“怎么样”和词组放到动词之前。

例句：我们学得怎么样？他读得很快。你写得太好了。练习：运用本句型评价你们的学习、家庭生活、城市、农村面貌、环境等。

本段主要评价老师的教学。注意和上一段的练习：只有老师教得好学生满意，学生才会学得好。所以这一段可以看成是上一段的原因。联系实际学习本段课文：评价你们的老师教学怎么样？ 3．朗读课文。4．小结，布置作业：（1）有表情地朗读课文。

（2）做练习

三、四、五。按所学的4个句型模仿造句。第三课时 运用课文材料，结合实际进行真实交际

1． 老师布置本节课的学习任务，提出学习要求。

任务：以课文为学习材料，训练听说。

要求：认真听，模仿说，一定要结合自己的学习生活实际，锻炼说能力；要积极主动参与课堂教学和学习活动。

2．听力训练

（1）老师口述课文内容，学生不许看书，专心听，然后回答老师提出的问题和做相关的练习。老师口述时，不能照着课文读，而是把课文的内容和形式（新词语、语法点）串起来，用讲故事的方式说出可以编成小故事，也可以边说边表演，让学生猜出所讲述的内容意思。

（2）首先问学生所讲的是关于什么的，要求他们能够大体说出讲话的话题。再让学生提一提哪些内容没有听清楚或没有听懂。

（3）老师根据自己所讲的内容，分别提出4—5道问题，请学生回答。

（4）老师的讲述哪些和课文中的不一样。3．复述课文（不让看书）

分小组进行对话或一个人讲，每个人围绕你在课堂上是怎样学习的、你对老师的教学有什么意见和评价等问题进行说话训练。要求流利，基本能表达自己的意思，尽可能结合每个人平时学习的具体情况来说。有困难者，起码也要流利地按课文的内容来说。注意，不要把复述搞成朗读课文，最好是不看课文说。

4．大班表演

各小组派出代表到全班参加表演比赛，评出表演最好的一个小组，给予表扬或奖励，并将成绩装进学生的业绩袋。也可以跨组比赛，由一个组提问，另一个组回答，看能不能把他们问倒。问倒了的小组为失败者，他们再来问其他组，以求得成功。

5．小结，布置作业。

作业：把课文的内容用自己的话写下来。第四课时综合交际练习

1．听力练习：做书上的两道听力练习题。2．汉字书写：

（1）比较“着”字与已经学过的“看”字的区别，让后再写“着”。（2）分析上下结构的汉字“意”“答”“举”，并联系意义来记忆汉字的字形。

意：由“立”“日”“心”三个字组成，可以理解为“每天起床后想的有意义的事”。

答：由“竹”“合”两个字组成，表示把写好的答案折合好后交给老师。在没有发明纸的时候，古人是在竹子上写字的，写好后要用绳子串好，捆绑（合）起来保存。

举：可以看成是“用手把装着食物的盘子高高举起”。上面的三点代表食物，中间的一横代表盘子，一撇一捺代表盘子的腿，下面的字形代表手。

（3）分析左右结构的字“样” “注”“跟”“读”，联系读音记忆字形。

样：木字旁，读音为“羊”； 注：三点水，读音为“主”；

跟：足字旁，读音为“根”，“脚后跟”的意义。

读：特殊，言字旁，表示跟说话一样的言语行为。右边为“卖”字。2．口语交际

座谈老师的教学和学习方式。要求每个学生结合自己的感受，谈体会和认识，共同努力搞好课堂教学。

座谈方式：可以把全班分成两个大组，由班长和学习委员负责组织。

4．总结本课的学习，评讲作业。

对学习突出、进步较大的学生进行表扬，最好能让他们在班上介绍自己学习的体会和好的学习方法。5．布置下一课词语预习。

一共有7个词语，7个汉字。全部是关于方位的名词。学习的方法可以采用：

（1）分析法：所有表示方位的词都是由方位词+边构成。例如;前边、左边、下边、旁边

（2）联想法：按照上边的格式去组合，你学过得可以用来表示方位的单音节词还有哪一些，看是不是能组合成上述的方位词。如：

里 外 上 下

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