小学五年级体育公开课教案模板

第1篇：体育教案小学五级体育教案_小学体育教案_

体育教案－小学五年级体育教案_小学体育教案_模板

小 学 体 育 教 案

学校：头陀镇中心小学

年级 ： 五年级

人数： 48人

执教者：蒋建宏

日期：1999年10月27日

教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。

2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼， 培养其勇敢、机灵、果断和克服困难的良好品质。

部

分

课 的 内 容

组 织 教 法 与 要 求

时 间

次 数

开 始 部 分

一、整队 二、师生问好 三、宣布本课内容 1、“双龙戏圈” 2、十字接力

男 女

X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O

A

准 备 部 分

跑的练习：

1、跟学动物跑

学小鸟飞、小兔跳、鸭子走

2、想象动物跑

组织： 绕圆自由练习

5 基 本 部 分

一、“双龙戏圈” 1、二人推轮胎跑 2、二人拉轮胎跑

3、二人钻轮胎背向跑，互追。互逐不使轮胎脱落 一、师示范讲解 二、学生练习三、纠错 四、再练习

跑动中拿轮胎成两列相对横队站好（见图示）X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O

教学内容 连续跳 教学目标

1、初步掌握连续单脚跳的动作，发展学生的腿部力量、弹跳素质和动作的协调性；

2、初步学会有人扶持的手倒立动作，加强保护与帮助，发展学生的上肢力量和平衡能力； 3、通过各种练习，培养勇敢和互相帮助等优良品质。重点难点

连续单脚跳，两臂配合摆动。

有人扶持的手倒立，怎样做好保护与帮助。器材准备

课时部分 课的内容

组织教法和学生练法 运动量 强度 次数 时间 引导参与

激发参与

自主参 与

延伸参与

合作参与

调整参与 一、课堂常规

1、学生小干部整队 2、师生问好 3、宣布课的内容

1、活动手脚腕 2、活动膝关节 3、压腿练习4、踢腿运动

一、连续跳 ¤¤ ¤¤ ¤¤

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教学内容： 手工制作设计人：第 13 周 星期 一教学课题： 有趣的字母娃娃授课人：授课年级：二年级教学目标：1． 知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2． 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3． 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水教学过程： 1． 导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。板书：有趣的字母娃娃2． 新课（1）如何使字母变得丰富？教师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？→组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？（2）如何使字母变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。→用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（3）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3． 作业第一课时（1）学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。第二课时（1）（1）将铅笔画继续完成，并上色（2）教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。设计思路 以FLASH动画的课件引入新课 这一环节的用意让学生进上步认识字母的特征并为想象变化埋下伏笔 这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来 教师演示花纹装饰的方法师生共同尝试形状的变化方法 板书设计：（1）如何使字母变得丰富？ 单线的、双线的（2）如何使字母变得有趣和美丽？ 用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰（3）字母演变的几种方法： 花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）形状的变化方法：拟人法、联想法课后反思：本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

类型：造型表现教学目标：1、观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力。2、培养学生跨学科学习的能力、自主学习的能力以及合作学习的能力。3、培养学生热爱自然的情感，对未知世界勇于探究的精神。教学重点：了解爬行动物的习性，发挥想象力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教学准备：教师：爬行动物图像资料、范画学生：观察爬行的形态、搜集爬行动物资料、画笔 教学过程：一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点：1、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。2、思考：(1)你认识这些爬行动物吗？(2)你能说出它们各自的特点吗？3、他们的爬行各式各样真奇妙呀！【认识爬行动物及其特点】三、想象：如果你是一只小爬虫，你想爬到什么地方？怎样才能到达目的地呢？·表演爬行的样子。·它们还会碰到什么有趣的事？【发挥想象，增加趣味】四、欣赏作品：你喜欢哪一幅？观察爬行的位置、方向、路线、环境等，描述发生了什么事？·毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行，树枝弯来弯去画满整张纸，很生动；·乌龟在五彩路上爬行，就像跳集体舞；小乌龟在大乌龟背上爬行；·蜗牛在水边爬行；·蚂蚁在窗台边爬行，欣赏着窗里窗外的景色；·瓢虫在爬山虎的叶丛中，正从右上角往左下方爬行。【学习多种构图方法，使作品更有趣】五、作业注意构图时动物与环境的位置、大小、前后关系。六、讲评：讲讲自己画了一个什么故事。

第2篇：五级作文公开课教案

五年级作文公开课教案

【篇1：小学语文作文优秀教案(附范文)】

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小学语文作文优秀教案(附范文)

一、本次作文较好的进行表扬。 1、请好的同学读自己的作文。

2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

（举出具体的实例，是那个情节还是??）

3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率较高的字进行订正

（在小黑板上）

三、同学改错，教师进行复批。

写一张照片

课 题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据

照片，自拟题目，写一篇作文

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

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二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱??浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么？ 2、说一说你为什么选择这个材料？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

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六、范文：相片上的回忆

今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边??四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的许多事还历历在目，让我永生难忘??

写一个熟悉的人

课 题：写自己熟悉或印象深的一个人

教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符

号。

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教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。

教具准备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写一写你最熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、组织材料

1、想想谁是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。

要求：

1、说一说他是谁？

2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人的故事？

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

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四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

六、范文：我想您，爷爷

我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永远永远在流淌。

你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我常常坐在您的身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的手抚摸着我的头，把我送入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会高兴得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。”

在您的“风采”声中和抚摸下，我渐渐地长大了，上学了。您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并不认识字。

你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，往返二十里，走读于乡小学，遇到下雨天，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村对面的马路上，回头望，您还在村头伫立??.您还记得吗，爷爷？最后一次见您是您从医院回家,我去上学的路上, 看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，而您却依然那样刚强，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀??您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有勇气对您回望，而泪珠向断了线的珠子似的流淌??

您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。

【篇2：作文公开课教案】

我的安全故事——第12册第四单元作文教学设计

开课时间：2013年4月4日（星期五上午 第二节9:40-10:10）开课班级：六年2班（录播室）开课教师：林共时 开课类型：学校晒课 【学习目标】：

1.模仿单元课文写法，写自我保护的故事。2.能根据别人的评价意见修改作文。【学习重点】：

写清事情的经过及感受。【学习难点】：

打开思路，选取恰当的作文材料。

【学习关键】：把握好时间 发挥学生的主体作用 【学习方法】重视作文准备

【学习时数】 一课时（10+15+10）【学习过程】： 作文准备： 1、阅读《智慧之花》拟定提纲 2、预习作文，拟定草图提纲

课前两分钟：安全方面的名言警句 一、聊安全故事，定写作内容 12分钟（一）【分享安全故事作文】 1

1、大家看，这五则宣传标语告诉我们什么？

2、今天，林老师带来了一篇关于安全的故事作文，和大家一起分享——《智斗歹徒》。

a、猜一猜：这个故事会写些什么？重点是告诉我们?? b、第一段简要点明了??

c、第二段简要介绍了??从哪里看出陌生人是歹徒？写吃冰棒这些是废话吗？如果是你，会怎么做？

d、我们继续看，作者是怎样机智？指名读故事 ??

（二）【聊一聊这个故事】 6

1．看完这篇作文，你想对小作者说什么吗？板书 2．在遇到危险时，小作者的哪些做法让你佩服？

巷遇歹徒 冷静判断 转移话题 假装哭泣 托买蛋糕 安全离开

智斗歹徒 警惕性高沉着冷静 机智勇敢

3．小作者的写作方法，对我们有什么启示？

（写作时，要将前因后果写清楚，特别是要写好当时内心真实的想法和感受。）（三）【说说你的故事】 3

1、你也有这样的“危险” 经历吗？你是否成功地解决了？获得了什么经验教训？2、你亲眼看过、亲耳听说过身边人的这类故事吗？简要说说 动物野外：蛇咬 狗追 虫叮 洪水 泥石流 ……

人为灾害：欺骗 抢劫 偷盗 敲诈 交通 用火用电 饮食 游泳 运动安全 剪刀等工具使用安全 放鞭炮 游戏安全……

3、你最想把哪个故事和其它人一起分享？请定好内容！（四）【给故事取个好题目】 2 你会根据内容取个吸引人的题目吗？ 二、揭题明标，审清题目 2分钟

1、今天，我们也来写一写我们的安全故事 2、这节课的作文目标是??

3、看书，题目要求写什么？需要注意什么？

（1自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情 2写完后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。）四、单元回顾 复习写法 20分钟

小组交流，全班讨论、汇报后，总结强调如下： 2+3 1.【修改提纲，突出重点】 4

像本组课文，像《智慧之花》那样，按事情发展顺序写，使文章条理清楚。

玛丽亚救5名触电同学

智 慧之 花

同学相继倒地 发现触电 思索办法

用尼龙裙拉开电线 同学得救 吃冰棒肚痛

找老板理论失败 找工商所检验 老板承认事实

记住运用 所学知识

机智勇敢自我保护

江雪法律维护权益

爱心勇气 智慧

2、【自然巧妙点中心】 1 可以在结尾或通过人物的话语，点明中心，使读者受到启发。3.【模仿课文有方法】 2

参考本单元的写作方法，尽可能加以运用。

细节描写使人如临其境（《凡卡》挨打 《汤姆》回来前后）；生动的语言描写使人如闻其声（《凡卡》信）；

心理描写让人了解事情背后的变化（《鲁滨孙》安慰自己）；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明（《凡卡》回忆）； 4、【片段练习修改讲评】 8

提问：情况怎样危急？你是怎么想？怎么说？怎么做？ 五、入情入境 静心习作

1、询问：你还有习作问题吗？

2、请你按以上要求，模仿课文写法，入情入境专心习作。教师巡回指导。六、指导修改 自改互评 七、习作上交

板书设计： 见上方 教学反思：

评课意见：

【篇3：感受幸福_作文公开课市级一等奖教案】

感受幸福

教学目标 ：

1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。 3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：

1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学难点：

有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：

一、导入

同学们，你们幸福吗？那你们说说幸福是什么？

有好饭吃、能考出好成绩就是幸福、老师不布置作业就是幸福；

只要有钱、有好车、有大房子就是幸福。

也许大家都认为这就是幸福，但其实啊这不是真正的幸福。幸福呢，它是一种感受，是一种对美好的体验的感受。

这种感受应该是积极的、高尚的、美好的。

今天作文课呢，我们就来完成这样一篇作文： 幸福是什么？是一句祝福的话，一个理解的眼神，父母给你的一杯清茶，你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；亲近自然的经历，战胜自我的心路……

在我们成长道路上的每一个脚印里。我们所需要的是去感受它的存在。

得作文者得中考语文天下，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用；也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文。

写作的基本程序：

审题立意→选材构思→谋篇布局

二、审题立意

幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，是的，幸福需要我们去创造，需要我们去发现，更需要我们去感受。

考场作文第一步就是要认真审题，审题准确是写好作文的首要条件。

“感受幸福”题眼（关键词）是什么？---幸福

题目中还有个动词“感受”

我们遇到题目中有动词的时候，不妨用“怎么样”来帮助审题，扫除审题障碍。

写的时候得问问自己：怎么样感受到的？

你们觉得重点放在哪里？（举例：我把掌声送给你、我在成长、那令我难忘的记忆、掌声又响起）

要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？

“意高则文胜”，可见“意”是文章的灵魂，而高明的立意就是中考作文胜人一筹的关键。作文，经过准确审题这一关之后，在动笔之前，首先要解决立意的问题，它往往是在审题的过程中实现的，立意的好坏、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。

写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支 撑，不能流于空洞。

三、选材构思

审清题目，确定好中心之后，我们就需选取最能表达中心的材料了，(一)、它的选材范围很广:选材范围很广: 1、学校

（老师、同学、校友、门卫、食堂工作人员、宿舍管理人员、校园清洁工、花木修剪工……）2、家庭

（长辈、晚辈……）3、社会

（邻居、村里小伙伴、一面之交的陌生人……）

（二）、选取材料要注意以下几点：

1.真。所选材料一定要来源于生活，切忌生编硬造，要以真情打动人。

2.小。从小处着笔，以小见大。切忌选材的“空”“大”。

(幸福是一种心情舒畅的生活（看云）；幸福是一种给予的快乐（无私的奉献）；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足（放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪）：幸福是一种成功后的喜悦（爬悬崖）……

3.新。求异求新，发掘那些不被人重视而又有价值的材料，避免“落俗”。

选好材料后，要确定详略，与中心密切相关的内容要详写，与中心关系不大的内容要略写。同学们只要抓住生活，就不难写出真情。

我通过 事情感受到了的（怎样）的幸福。

（选材要围绕中心幸福）

学生写，师生交流

四、谋篇布局

列提纲

编写作文提纲是作文布局谋篇的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。

列提纲是作文谋篇布局的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯

以记叙文为例：

题目： 主要内容：

中心思想：

结构安排：

1、开头点题：【略写，建议不要超过三排】（围绕主题） 2、中间具体事例 ：【起因、经过（详写）、结果】 3、结尾呼应：【略写感受，点明主题】

题目：《感受幸福》 主要内容：

周末回老家，奶奶炸好了我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的幸福。中心思想：

通过奶奶为我炸好小小的薯条等我回家吃饭这件事，感受奶奶那浓浓的爱带给我的幸福，同

时也通过实际行动让奶奶感受到幸福。结构安排：（中间具体事例）

一、周末，下乡吃午饭（略）--（起因）

二、奶奶做好饭菜，炸好薯条在家等我（重点段）---（结果）

b、本文的重点是“怎么样感受到幸福”，那么这个感受到幸福的画面如何来细致描绘出来呢？ 沈从文说：“??脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然??

（画面定格描写：关注人物的外貌、动作、神态+自己的心理描写、回忆曾经相关点滴+自己的行动）出示片段1：

（如何详写：怎样感受到给予也是一种幸福）（可通过一件事感受）

（爸爸发烧了，妈妈出差，于是由我来照顾他。感受到照顾亲人也是一种幸福）

修改前：爸爸吃完了药，我看看爸爸的情况，进入他的房间，帮他盖被子，爸爸露出了幸福的笑容，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。

示范片段:

修改后：待爸爸吃完了药，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的情况。此时房间虽然开了空调，但我还是觉得浑身在冒汗。我时不时地悄悄进入了爸爸的房间，看看被子有没有盖好，就像妈妈在我小时候照顾我一样。（通过行动写我如何给予）

一次，就在我走出爸爸的房间，关门的一刹那，我眼角余光似乎看到了那洋溢在爸爸脸上的幸福的笑容，虽然很淡，但却是那么地清晰，犹如晨光微曦时填报的淡淡的霞光，是那么的安详和宁静。（爸爸的神态）

此时，我也笑了，虽然很累，但我感受到了幸福。（心理感受、点题）

从小到大我都是在接受别人的爱而感到幸福，然而这次却不同，我分明地感受到我的给予让亲爱的爸爸感到了无比的幸福。这种幸福的感觉虽然淡淡的，但却无比的灿烂。（心理感受、主题升华）

出示片段2：

奶奶知道我周末要回去吃饭，炸好我最爱吃的薯条等我，我吃着薯条，感受着奶奶给我的幸福。示范片段：

奶奶平时中午吃饭都只是吃一些简单的稀饭素菜，可是只要我一回来，桌上总少不了鱼肉虾等好几种 菜，奶奶还会特地跑到菜场买我最爱吃的薯条回来炸。（回忆以前）

心里酸酸的。（我的心理开始感受）

把薯条嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。（味觉角度细节描写）

嘴角很感激地上扬，心里却早已涟漪荡漾。（心理逐渐感受）眼泪不争气地掉了几滴，恰好有一滴落在了正在嚼着的薯条上，盐分被化开了一点，被眼泪湿润的那一部分，明显味道淡了一点。把薯条一根根地放进嘴里，慢慢感受着幸福，奶奶的爱，那么浓，就像这美味的薯条。（通过细节描写使感受加深）

此刻，幸福早已凝聚在薯条里。（点题）

吃完饭，妈妈在厨房洗碗，我拉奶奶到沙发上坐下，“奶奶，快来，我帮你捶捶背。”奶奶“咯咯咯”地笑了，那笑容像孩子般灿烂。幸福荡漾在空气中，细细品味，细细感受……（主题升华）五：请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇作文。

要求：

①立意自定；

②文体自选；

③不少于600字；

④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。

六：写作注意点： 1、书写

2、开头简洁，尽量不超过三排，注意点题，首尾要呼应 3、切忌三段文，要多分段。

4、从小事入手、把事情写具体，重点要突出，详略得当

5、语言要生动，多用修辞，写作手法可多用对比衬托，欲扬先抑。 6、字数以600-800字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。

第3篇：七年级体育公开课教案

七年级体育公开课教案

时间：2018年9月10日

第五节

班级：七（1）班 授课教师：郭泳

教学内容：接 力 跑

教学目标：

1、学习不同接力跑的技术知识，了解各种接力跑的特点，掌握不同接力的方法，发展协调性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。

3、在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。 教学重、难点：

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传、接棒的时机。教学过程：

一．开始部分：2分钟

1、体育委员整队，清点人数，并向教师报告。

2、师生问好，宣布课的内容和目标，及注意事项。

3、检查服装，安排见习生。 组织：成四列密集横队（如图）☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

图(1)

★

要求：精神饱满，注意力集中。

二．准备部分：10分钟

1．慢跑：400米

1．组织：成一路纵队、绕田径场跑

要求：学生在轻松自然、愉快情境中慢跑。

2．徒手操：4×8拍

2．组织：

①上肢运动

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ②扩胸运动

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ③体侧运动

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

④体转运动

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 图(2)⑤腹背运动

⑥弓步压腿

★ ⑦腕、踝关节绕环

教法：在教师带领下活动。要求：学生模仿，锻炼协调能力，并认真做好准备活动，充分活动各关节，韧带、肌肉与神经。

三．基本部分：30分钟

（一）、游戏：迎面接力 （10人一组）器械:接力棒

方法：男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆

★

☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆ 图（3）教法：教师讲解示范，学生按规则练习比赛。要求：遵守规则，注意安全。

（二）、接力跑： １．介绍接力跑

①学生讨论各种不同接力的方式，方法及适用范围； ②学生评价两种接力方式的优缺点； ２．学习背向接力（下压式）

要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。

（1）组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆ 图（4）

教法：学生讨论，说出理由，教师启发进行，再进行进一步总结并正确示范讲解。

（2）教法：

① 出示背向接力（下压式）的展版；

② 学生先原地站立，进行由慢到快的传接棒练习； ③ 学生慢跑行进间练习。

组织：分成4组，一组一棒，纵队行进间完成传接棒。如图：

★

☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆ 图(5)

要求：认真学习，体会动作要领。④ 在50米的跑道上进行接力跑练习。组织：

★

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

50M ☆☆☆☆ ☆ ☆

☆

☆☆☆☆ ☆ ☆

☆ 图（6）

要求：学生能自我锻炼，相互学习、相互评价，在学习中探索，在娱乐中掌握接力跑的动作。

四．结束部分：5分钟

1．教师带领学生做放松操。

2．全面总结本课优缺点，布置课后作业； 3．收归器材。1．组织：

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 图（7）

★

教法：在教师的引领下练习；

要求：呼吸自然放松，使身体状态逐渐恢复到安静状态。

2、3组织：成四列密集横队。如图（1）

五．场地器材

场地：篮球场、田径场 器材：接力棒4根，

第4篇：小学体育公开课教案篮球教案设计

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生

2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程 ：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

（一）、开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

（二）、准备部分（6分钟）

学生熟悉球性练习

组织教法：

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：

（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。

组织教法：

（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。

（2）学生分组列于中线（图2）。

（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

（5）教师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流

担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

4、素质练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

（四）、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一节课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

第5篇：.11九年级体育公开课教案

九年级体育公开课教案

任课教师：童水明

开课时间： 2014年 11 月 10日 授课班级：八年级 教学内容：耐力跑、篮球 教学目的：

1、发展耐力素质和跑的能力。 越野跑：2000米（男）；1500米（女）。

2、初步学会行进间单手高手投篮动作。 开始部分：

1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

2、宣布本课教学任务、整理服装、报数。

3、慢跑

4、徒手操:a、扩胸运动 b、振背运动 c、体侧运动 d、肩绕环运动 e、踢腿运动 f、腹背运动 g、膝关节运动

h、踝腕关运动 i、压腿运动 j、跳跃运动

教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。

教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。基本部分：

1、篮球。

（一）动作名称：进间单手高手投篮。

（二）教学任务：初步学会行进间单手高手投篮动作。

（三）教学要求：动作协调、连贯。

（四）教学重点：跨接步大，踏跳步小而高，伸扣协调。

（五）教学难点：体会“三步”上篮动作。

（六）教学方法：

（1）复习第一课练习3。

（2）跑篮练习：拿教师（学生）手中的球上篮（图示）

（3）接教师（学生）轻抛的球上篮。

（4）运球上篮

（七）易犯错误：运球上篮节奏不好。

2、跑

1、动作名称：耐力跑。

2、教学任务：发展耐力素质和跑的能力。 变速跑：600米（男）；400米（女）。

3、教学要求：进一步改进途中跑的动作，掌握变速跑中变换步频，变换速度时技术的变化和用力方法。

4、教学重点：跑速改变时脚用力方法。

5、教学难点：速度的控制和合理分配体力。

6、教学手段：

（1）弯道跑（圆圈接力游戏，圆周直径30—35米）。

（2）看标志线的变速跑；听信号的变速跑；听信号排后变速跑到排头的跑。

（3）变速跑：直道慢、弯道快的跑（距离按学生实际而定）。

（七）教学组织：分组进行练习。

（八）保护帮助：

（九）易犯错误：跑的节奏不是很好。

（十）纠正方法：快慢要区别开。 结束部分:

一、放松运动：

1、手臂放松

2、腿部放松

宣布下次课教学内容和课外练习内容。收拾器材：布置学生收拾器材。

二、课后小结：

第6篇：小学五级数学分数的大小公开课教案

小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板

分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，下面就是我给大家带来的小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板，希望能帮助到大家!小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板一 设计思路：

如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学一直是我个人思索的问题。我看到了电视上“挑战800”节目一瞬间我就想用这样的形式是否可以植入我的数学课堂?让数学课上也能和班会课一样，让我成为学生的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“”?本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重难点，从而有效的发展学生能力。

教学目标：

1、通过教学使学生掌握分母相同、分子相同的两、三个分数的大小比较的方法。能正确地进行分数的大小比较。

2、鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的概括及推理能力。 3、通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神，培养学生的合作意识、创新精神和初步的创新能力。

教具准备：

投影仪、小黑板、自制4张长方形纸片。教学过程： 一、谈话激趣

师：同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗?比如夺标800、春节七天乐?今天我们来玩一玩《挑战课堂四十分》，愿意吗?挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则

A、把我们班分成四大组，如果哪一组回答问题出色，或者回答问题积极相应加上两颗星。

B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。C、最后看哪一组胜利相应进行奖励。师：在比赛之前先来进行热身运动。

【设计意图：这种比赛关键在平时，所以在课前我已经分小组了，学生的竞争意识早已让他们盼望着课的开始，我以主持人的身份调控比赛的时间、顺序，以协作者的热情感染整个课堂的气氛。】

二、复习导入

1、是把单位“1”平均分成()份，表示这样的()的数;的分数单位是()。2、里有()个，里有()个。

师：我们已经学习了分数的意义和分数单位这些概念，如何运用这些概念来比较分数的大小呢?这就是我们今天要学习的内容.(板书课题：分数大小的比较)三、教学新课

1、小组研究：两个分数的大小比较。(1)小组操作探究。师：你想研究哪一组?你会比较它们的大小吗?(教师根据学生的回答进一步提问)师：你是怎么知道的?有没有不同意见?你可以通过折纸、画图、想象、语言表达等。

(设计意图：把教材上的例7和例8综合在一起教，这样更容易让学生比较，也体现了“用活教材”的大胆尝试，事实证明效果颇佳。)(2)小组汇报总结。

师：你研究的是哪一组?你用的是哪种方法?你是怎样知道那个分数大小的? 生1：我们这组研究的是第一组，我们用的是折纸法，可以把一张纸平均分成5份，取这样2份，当然要比取这样3份少，所以>。把二张同样大小的纸，一张平均分成3份，另一张平均分成2份，都取这样的1份，从纸上可以看出>。

(有的小组用的是想象法，如吃大西瓜。还有用的是画线段图。老师根据课堂气氛和学生汇报的情况，如：语言组织、层次是否清楚等，老师可以给小组以加星以鼓励。)(3)观察比较。

师：这组和另外一组有相同的情况吗?你能再举一些相同的例子吗? 师：通过这些例子，你有什么发现? 生1：可以看出同分母分数，分子大的那个分数就大。生2：我还看出分子相同的，分母小的反而大。师：谁来完整的说一次。

生：两个分数比较大小，分母相同分子大的那个分数就大，分子相同，分母小的反而大。(教师要根据学生多回答并根据情况给相应小组加星，目的是调动学生积极性。)2、小结。

师：刚才同学们通过多种方法的得到了分数大小比较的方法。今后我们在比较分数大小的时候就不需要画图、折纸等方法了，如果遇到分数的分母相同就怎样比较?分子相同又怎样比较?(适当多让几名学生回答。)3、练习。

完成第83页练一练第一题。4、教学例9(1)出示练习十五第三题中前两题。要求学生将分数按一定顺序排列。师：一定顺序什么意思? 生：从大到小或是从小到大。师：那你能比较这三个分数的大小吗?(2)出示例9：、和。

师：同学们能比较这三个分数都是同分母的分数和三个都是同分子的分数。那么我给你这样三个分数你会吗?(设计意图：为了让学生会比较三个分数的大小比较，先让学生比较同分母和同分子的分数再教学例9，从而降低了难点，这样由易到难、由浅入深符合学生的认识规律。)四、巩固练习1、基本题练习(1)完成练习十五第一题。(2)完成练习十五第二题。2、小结。

师：今天的比赛阳光小组团结协作，发挥出色，比其他小组略胜一筹，荣获冠军，老师为你们祝贺!但老师觉得另外三组不甘示弱，积极参与，主动学习，同样值得老师喝彩!但是下面还有好题，落后的小组还有后来者居上的可能哟!【设计意图：适当的总结和鼓励为学生的学习活动作了较好的评价，学生从教师赏识的话语中体验到合作学习的成就感，能以更加积极的心态和饱满的情绪迎接更大的学习挑战。】

3、发展题练习

(1)同样做十道口算题，东东用了规定时间的，明明用了规定时间的，哪个同学做得快一些?(2)在括号里填上适当的数(3)和你会比较大小吗?(老师要给回答好的学生加星，以调动学生积极性。)(设计意图：让不同的学生有不同的发展，我们不仅要重视全体学生，全体学生固然重要，但是少数的优等生也是非常重要的，这样发挥了学生的创造性，更符合因材施教。)五、全课梳理

师：你这堂课有什么收获吗? 生：学生自由回答。

(设计意图：教师也相应给小组总结，评选出的优胜小组。整堂课结束了，往往很多老师课前定好的规则没有实施而就此结束，其实要上好家常课适当总结一下很必要的，因为要为下一堂课作好准备，这样学生才更可能信任你，才能更好为下一堂课努力争取夺到好名次。)小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板二 教材分析：

分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不同的分数，在比较过程中，引出“通分”的概念。教材提供了3种思路：第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较分数的大小;第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数来比较大小，在此基础上引出通分的概念，即把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，再比较大小;第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再比较大小。

本节课主要学会比较两个分母不相同的分数的大小，并能理解通分的含义，掌握通分的方法。这部分知识在今后的学习和生活中得到广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决简单问题具有十分重要的意义。

学情分析：

学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的意义和分数的基本性质，在此基础上比较分母不同的分数大小。因此，可以通过学生自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生来学习这一内容。学会多种比较分数大小的方法，并选择最简便的方法，理解通分的含义，掌握通分的方法。让学生在参与教学活动中灵活掌握本节课的教学重点，突破教学难点。教学目标：

1.探索比较分数大小的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。 2.结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。

3.结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。

4.进一步渗透等量变换的数学思想和方法，培养学生发散思维的能力。 5.在解决实际问题的过程中进一步体会教学和现实生活的密切联系，增强自主探索意识。

教学重点：

会比较两个分母不相同的分数的大小;理解通分的含义;掌握通分的方法。教学难点：

能应用分数大小比较的知识解决生活中的实际问题。教学过程： 一、复习引入 1、找最小公倍数

(1)请同学们说说求几个数的最小公倍数的方法和步骤。(2)求12和18的最小公倍数。2、引入新课

(1)让学生观察教材上的图片，教学楼占校园面积的，操场占校园面积的，试着比较操场和教学楼谁占的面积大?(2)引导学生观察和，并提问：它们是同分母的分数还是同分子的分数?(3)教师总结：有些分数它们既不同分母也不同分子，我们要依据什么来比较它们的大小呢?学习了这节课的内容我们就能够轻松解决这个问题。(板书给出课题——分数的大小。)二、学习新课 1、学生自主探究

同学们用两分钟时间，通过折纸、画图、想象、语言表达等方法，来验证自己的判断是否正确。(学生讨论、探究，教师巡视指导。)2、小组交流，全班反馈。

让学生在小组中进行交流，说一说自己的思考过程，然后教师再组织，进行全班反馈。

3、归纳、总结。

(1)引导提问：什么样的分数容易比较大小?应该选用哪一种方法?分母、分子的变化要根据什么?(2)通分的概念：把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。

三、课堂活动

1、将5/6和8/9通分，并与同学交流自己的做法。

2、我们运用了多种分数大小的比较方法，当遇到不同的情形时，该怎么样进行比较?谁能完整地说出来?(引导总结，针对学生的回答给予肯定)四、练习巩固，加深理解

布置学生完成课本P54页的“练一练”1、2、3题。五、回顾总结，学习评价

回顾一下，今天我们学习了什么知识?你有什么想法或体会? 板书设计： 分数的大小

1/4=9/36，2/9=8/36，1/4=2/8，9/36>8/36，2/8>2/9，所以1/4>2/9。所以1/4>2/9。

通分的含义：把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。

比较分数大小的方法

1、分母相同的几个分数，分子大的分数较大。 2、分子相同的几个分数，分母小的分数较大。

3、分母和分子都不相同的分数，先通分，化成分母相同的分数，再比较大小。

小学五年级数学《分数的大小》公开课教案模板三 教学目标

1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分数的大小。结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。

2、进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发散思维能力。

3、激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神，使学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用，并逐步学会用此种方法处理、解决问题。

教学过程

(一)、创设情景谈话激趣

师：同学们，你们喜欢中央电视台李咏主持的什么娱乐节目? 生：非常6+1幸运52 师：今天就让幸运带给我们五年级二班每个人好吗?在幸运52的幸运擂台挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则：

A、把我们班分成四大组，如果哪一组回答问题出色，或者回答问题积极相应加上两颗星。

B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。C、最后看哪一组胜利相应进行奖励。

师：我们已经学习了分数的意义和分数的基本性质这些知识，如何运用这些知识来比较分数的大小呢?今天我们一起来研究研究。(板书：分数大小比较)(二)小组探究互帮释疑

师：(出示学校的平面图，上面标出操场、教学楼的面积分别占学校总面积2/9与1/4。)谁能说说是操作的占地面积大?还是教学楼的占地面积大? 生：教学楼的占地面积大。生：操场的占地面积大。

师：同学们可以通过折纸、画图、想象、语言表达等方法，来验证自己刚才的判断是否正确。

(学生小组探究，教师巡视指导)......(三)、汇报讨论，教师解惑

师：谁来说一说，2/9与1/4哪个分数大? 生1：我们这组用的是折纸法，把二张同样大小的纸，一张平均分成9份，取这样的2份;另一张平均分成4份，都取这样的1份，从纸上可以看出 1/4>2/9......生2：以前我们学过怎样比较分母相同的分数和分子相同的分数，经我们组的一致讨论，将分子和分母都不相同的分数变成分母相同的分数或分子相同的分数就便于比较了。

师：那么大家试一试吧(学生试做，汇报)生3：可以先化成分母相同的分数再进行比较 1/4=9/362/9=8/36所以1/4>2/9 生4：可以先化成分子相同的分数再进行比较 1/4=2/82/8>2/9所以1/4>2/9 师(小结)：将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数的过程就是通分。

幸运挑战

比较5/6和7/8，并在组内交流自己的做法。

生5：可以用5、7的公倍数35做分子，依据分数基本性质将两个分数变成分子相同的分数后再比较

生6：可以用6、9的公倍数54做分母，依据分数基本性质将两个分数通分成分母相同的分数后再比较

生7：可以用6、9的最小公倍数18做分母依据分数基本性质将两个分数通分成分母相同的分数后再比较

师：同学们思考生6和生7的方法，你更喜欢哪一种通分的方法?为什么? 生8：生7的方法好，因为用两个分母的最小公倍数作公分母比较简便。生9：老师我还有一种方法。这两个分数的分子与分母各不相同，不能直接比较大小按通分的方法我觉得麻烦，由于这两个分数都与1接近，可先用1分别减去以上两个分数，再比较所得差的大小，然后再判断原分数的大小。

因为1-5/6=1/61-7/8=1/81/6>1/8 所以5/6

生10：两个分数比较大小，同分母分数比较大小，看分子，分子大的分数大;同分子分数比较大小，看分母，分母小的分数大;异分母分数通分后按分母相同的分数或分子相同的分数的比较方法进行比较

(四)练习巩固，加深理解 幸运擂台

1、把下列各组分数通分

3、师徒二人安装同一种机床，师傅安装3台用4小时，徒弟安装5台用6小时。谁安装的快? 4、在1/6>1/()>1/8中，括号里可以填哪些整数? [设计说明：课堂上安排一些巩固性练习，十分必要，这样做就能使学生不但明其理，而且成其能，把双基真正落到实处。](五)回顾总结，学习评价 1、学生回顾所学知识。2、学生评价自己的学习。

第7篇：小学五年级体育教案

小学五年级体育教案

课 题

你知道体育竞赛怎样判定胜负和名次吗

教与学目标及重点难点

1、步了解四种判定胜负名次的方法。

2、培养参加体育兴趣和爱好。

“先学后教”设计(学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段)了解体育活动的四种判定胜负的方法，学生在教师讲解比赛的方法、形式、规则各不同的情况下，学会判定胜负和确定名次的不同。自主、综合 拓展、创新

环节及内容 学生积极主动地在教师的讲解下思考，结合课的内容发挥学生的想象力，培养创新精神。教 与 学 过 程 设 计

授 课 内 容 与 过 程 设 计 学生学习活动设计 课中改进

1、板书课题，导入新课

你知道体育竞赛怎样判定正负和名次吗?

2、教师讲解体育运动项目很多，比赛的方法、形式各有不同，所以在判定胜负和确定名次方法上也不相同。

举1-2项学生喜爱的常见体育项目，提高学生怎样判定的能力。(1)以时间多少，高度来判定。(2)以胜负局数，得分多少判定(3)在规定时间内以进球多少判定。

(4)以完成动作难度，质量的得人多少判定。学生认真听讲，积极回答问题。如跑步、跳高等、乒乓球。球类运动 体 操

教 与 学 过 程 设 计

授 课 内 容 与 过 程 设 计 学生学习活动设计 课中改进

3、从讲过的判定胜负的方法中选1-2种，进行游戏性比赛，看看哪个小组说出的体育运动项目多，以丰富学生所学知识，活跃课堂气氛。

4、结合田径项目或学校的传统项目在学校举行比赛前，让学生联系实际，进一步掌握和理解。

5、集体讲评、宣布下课。

板 书 设 计 你知道体育竞赛怎样判定胜负和名次吗?

1、体育运动项目、方法、分类等。(1)以时间、高度(2)胜负局数(3)规定时间内(4)动作完成质量、难度

课内外练习题设计

2、提出分类、学生认真回答

教后改进意见 多举几种体育活动让学生判定，增强学生的体育知识，培养爱好体育的兴趣。2 小学五年级体育课教案 教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑` 教学任务：

1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑 能力。教学过程：

一、准备部分：(8’)1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

二、基本部分：(28’)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分： 1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容;4.下课。

小学五年级体育课教案 教学内容：1.臂交叉跳绳 2.游戏：截住空中球

教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：

一、准备部分：(8’)1.开课式。

2.队列练习：四面转法，横队齐步走。 3.准备活动：慢跑200米;绳操6节。

(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。

1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿势。4还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲运动：预备姿势：双脚 开立，横绳垂于体前。1横绳前平举。2.下蹲。

3.还原成1的姿势。 4.还原成预备姿势。5678同1234(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。1.横绳前平举。

2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。 3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。

(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反

全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28')1.臂交叉跳绳

(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。

(4)练习方法：分组练习。

(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球

(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。

(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生 可分组比赛。

三、结束部分：(4')1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。

小学五年级体育课教案 教学内容：1.互射 2.4-5分钟定时跑

教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力 2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。教学过程：

一、准备部分：(8')1.开课式。

2.队列练习：横队、纵队齐步走。 3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：(28')1.游戏：互射

(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙

队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。

(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包 数目，提高学生积极性。2.4-5分钟定时跑

(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。

(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

三、结束部分：(4')1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。

小学五年级体育课教案

教学内容：1.上两步掷垒球或沙包 2.游戏：拉绳比跳 教学任务：

1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。 2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。教学过程：

一、准备部分(8’)1.开课式。2.队列练习。

3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节

二、基本部分(28’)1.上两步掷垒球或沙包(一)(1)动作：略(2)讲解示范。

(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。(4)注意事项:

1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。

2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。

2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。

3、听到老师喊"预备"才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。

4、注意安全，防止事故。 2·拉绳比跳

(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。

(2)规则:

1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。

2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。

(3)注意事项:

1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。

2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。

三、结束部分: (4')1·整理放松;2·小结、讲评;3·宣布下次课内容，4·下课。

第8篇：小学五级体育教学计划

小学五年级体育教学计划

2009-03-12 18:23 五年级学生的生理、心理特点(一)学生生理发育的特点: 1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰;女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。(二)学生心理发展的特点: 1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。5、女生在一起活动开始注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

小学五年级体育教学计划，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下: 一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点: 1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。 三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为

主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点

主要是耐力和力量的发展及提高。本学期教学进度如下: 1、跑和游戏 2、跳跃与游戏 3、投掷与游戏 4、小篮球的基本技术与游戏 5、韵侓操与游戏 6、武术的基本技术 7、体育与心理健康 8、考核

小学五年级体育教案 第 1课时 : 学习阶段:水平三

学习目标:主动观察和评价同伴的运动动作 学习内容:广播操《雏鹰起飞》 踢毽 短绳 学习步骤: 一、复习、巩固，掌握技能

教师活动:1.组织队列原地三面转法的练习2.提出广播操《雏鹰起飞》的练习要求 3.组织集体的练习

4.组织2~4人一组的自主的练习5.巡回指导，纠正错误动作

学生活动:1.在教师的指导下进行三面转法的练习2.认真的进行广播操的练习

3.2~4人为一组进行自主的练习组 织: 二、合作探究、掌握技能

重 点:学会踢毽的动作和短绳的双飞 难 点:能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 教师活动:1.提出练习踢毽的要

2.组织2~4人一组的自主的练习3.组织一分钟的踢毽比赛 4.组织广播操的小组表演 5.提出短绳的练习要求 6.组织短绳的小组的练习7.组织45秒的短绳比赛

学生活动:1.2~4人一组自主的进行练习

2.积极的参与到踢毽的比赛，争取自己的最好成绩 3.大胆的参与到广播操的表演中去。4.认真、努力的进行短绳的练习

5.在比赛中争取发挥自己的最好成绩 组 织: 三、相互帮助，进行放松

教师活动:1.提出相互帮助，进行放松的要求

2.组织进行两人一组的互帮式放松练习学生活动:1.热情的，积极的帮助同伴进行放松练习。

组 织:散点 场地器材: 田径场

课后小结:广播操的动作要比上学期到位.但是节奏的掌握好不是很好.同学们的短绳水平有

了提高。个别同学的双飞能力提高了。第2课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:在复习巩固中掌握技能 学习内容:广播操 踢毽 短绳 学习步骤: 四、队列练习、养成正确的生活姿态 教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.帮助纠正错误的动作 学生活动:1.明白队列练习的意义 2.积极的投入到队列中去

3.在教师的帮助下相互纠正错误的动作 组 织: 五、合作探究、掌握技能

重 点:能够把广播操的动作做到位 难 点:踢毽盘踢时的动作的协调性 教师活动:1.提出广播操的练习要求

2.组织学生进行自主的练习3.组织学生跟随音乐进行练习4.组织小组的广播操展示 5.提出踢毽的练习要求 6.组织学生进行练习7.提出短绳的练习要求

8.组织学生进行短绳的练习学生活动:1.小组的自主练习广播操 2.跟随音乐进行练习3.积极的参与小组的展示活动 4.相互帮助掌握毽子的盘踢

5.刻苦的练习，提高短绳的成绩 组 织: 场地器材: 课后小结:个别同学的动作协调性很差.同学们的盘踢的水平大幅度的提高了 第 3课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标: 相互帮助,提高技能 学习内容:长绳 短绳 学习步骤: 六、队列练习、提高学生兴趣 教师活动:1.教师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队列练习3.组织反口令练习

学生活动:1.认真、积极的完成齐步走的队列练习2.完成反口令的队列练习组 织: 七、合作探究、掌握技能 重 点:能够很熟练进行短绳练习难 点:在练习的过程中能很好的衔接 教师活动:1.提出长绳的练习的要求

2.分发长绳、分组别、指定场地 3.组织练习

4.组织进行3分钟的长绳练习。 5.提出进行广播操的复习6.组织广播操的练习7.讲解“拉马”的练习方法 8.组织2人一组的拉马练习9.组织50次短绳的练习

10.进行一分钟的短绳练习学生活动:1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力

2.积极的参与到3分钟的练习

3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。 4.和同伴合作完成拉马的练习

5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。 组 织: 八、组织方法、提高机体的能力 教师活动: 教师提出放松的要求 组织放松

学生活动:尽情的放松机体 组 织: 场地器材: 课后小结:经过一个寒假。同学们的长绳的接力能力有了明显的提高。第 4课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:在艰苦的环境中锻炼自己的意志 学习内容:自然地形跑 学习步骤: 九、有趣的队列练习

教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织齐步走的练习

3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动:1.在教师的指挥下完成齐步走的练习

2.认真、积极的进行反口令练习组 织: 十、合作探究、掌握技能

重 点: 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 教师活动:1.提出游戏“大鱼网”的要求

2.讲解游戏的方法

3.组织全班同学为一大组进行游戏 4.教师随时对游戏进行调控

5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习6.分两组进行大鱼网的游戏

7.提出以小组为单位进行自然地形跑 8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形

学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏 2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习3.分组合作进行游戏 4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长 5.在小组长的带领下进行自然地形练习组 织: 十一、自主的练习、提高自身素质 教师活动:提出素质练习的要求 组织素质练习学生活动:自主的进行 组 织:散点队形 场地器材: 课后小结:1.在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2.在进行反

口令的练习时可以采用小组间的比赛。3.在进行游戏“贴烧饼”的时在对蹲着的同学的处理手

段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。4.在进行自然地形

跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A小组长的职责。B.奔跑的速度和时间。

同时要求认真的听讲教师的讲解。第 5课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标: 小组合作完成练习学习内容:游戏“大鱼网” 踢毽 学习步骤: 十二、合作游戏、提高能力 教师活动:1.提出游戏的要求 2.讲解游戏的方法与要求。

游戏的方法:全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游

戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。3.分成六大小组 4.组织游戏

5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。 学生活动:1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全 组 织: 合作探究、掌握技能

重 点: 左脚也能熟练的进行毽子练习难 点:左右脚能熟练进行盘踢练习教师活动:1.提出毽子的练习2.组织右脚的30个熟练性练习

3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 4.组织左脚的50个熟练性练习

5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 6.组织进行50个的盘踢熟练练习

7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动:1.自主的完成各项熟练性的练习

2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。 组 织: 场地器材: 课后小结:这堂课重点的要解决的是打破同学们固有的习惯不仅要能熟练的用自己擅长一只

脚进行踢毽。而且要能使另一只脚也能进行踢毽练习。第 6课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:小组合作在游戏中完成跑的练习.学习内容:队列练习游戏:老鹰抓小鸡、接力 学习步骤: 十三、队列练习、提高团体的认识 教师活动:1.教师提出队列练习的要求 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习

学生活动:1.知道队列练习的方法 2.积极的进行队列练习组 织: 纵队和横队 十四、小组合作、完成练习

重 点:在游戏中学会相互的合作完成练习难 点:提高小组合作的效率 教师活动:1.把全班分成人数相等的六小组 2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织游戏老鹰抓小鸡 4.提出游戏的要求 5.组织学生布置游戏场地 6.组织游戏

学生活动: 1.在小组中民主的选举小组帐 2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3.小组合作布置场地 4.在小组中决定接力的顺序 5.进行游戏

组 织:以小组为单位练习场地器材: 课后小结: 第 7课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标: 在自主的练习中提高跳绳的成绩 学习内容:游戏 《找朋友》学习步骤: 十五、有趣的小游戏

教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习.3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏

学生活动:1.积极的投入到游戏中去.2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。组 织: 二、合作探究、掌握技能 重 点:在合作中掌握短绳的技能 难 点:在合作中提高短绳技能 教师活动:1.组织进行柔韧的练习

2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。3.组织游戏

短绳

4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)5.组织进行原地的展示。

6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法 7.组织比赛

学生活动:1.和同伴一起进行柔韧的练习。2.积极的探求“角力”的游戏方法。3.和同伴探求短绳的各种练习方法

4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。 组 织: 三、互相的放松

教师活动:1.提出放松的要求 2.进行放松

学生活动:相互的进行放松 组 织: 场地器材: 短绳若干

课后小结:让同学们能很好的认知短绳的用途的多样性。并能知道利用短绳锻炼身体的方法。

第 8课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:在各种练习中提高跑的能力 学习内容:游戏 30米冠军赛 学习步骤: 十六、集体游戏、提高兴趣 教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.提出游戏的练习要求 4.讲解游戏《找朋友》的方法 5.组织游戏

学生活动:1.懂得队列的重要性 2.积极的进行队列练习

3.理解和掌握游戏的方法和规则。 4.投入到游戏的联系中去 组 织: 十七、合作探究、掌握技能

重 点:在练习中提高自己的奔跑能力 难 点:在练习中能和同伴合作完成练习教师活动:1.提出小组自主的进行跑的准备活动

2.组织小组自主的进行练习

3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏 4.组织学生进行自创的小型游戏 5.提出30米冠军赛的要求的要求 6.组织比赛

学生活动:1.自主的进行准备活动 2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习

3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力 组 织: 三、相互方法、加速恢复 教师活动: 提出放松的要求 组织放松练习学生活动: 进行放松 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 9课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习内容:游戏:障碍赛跑 学习步骤: 一、游戏活动，积极参与

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生利用跳绳进行准备活动。3、组织学生柔韧练习。

学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。 4、听口令进行柔韧练习。组 织:六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、尝试练习，体验成功

教师活动:1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。3、提示学生调整障碍。4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动:1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。 4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。5、总结自己一小组过障碍跑的情况。组 织:分三大组进行

****** ******* ****** ******* ****** ******* 场地器材:体育馆、跳箱、体操凳、垫子

课后小结: 同学们能很好的和同伴配合，完成游戏。并知道合作的重要性。通过游戏的成功体验更能激发学生对练习的投入。第10课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容:游戏:大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤: 二、游戏活动，激发兴趣

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。 3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 组 织:六列横队、小组分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、黄河长江练反应

教师活动:1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织

学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 3、组织学生进行游戏。4、向学生阐述这个游戏的作用。

学生活动:1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。 4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组 织:二列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、绕物接力练奔跑

教师活动:1、启发学生制定游戏规则。2、组织学生尝试游戏。3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动:1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。 组 织: 场地器材:校园、操场

课后小结:这是一堂发展奔跑能力的课。通过多种游戏的组织来完成本课学习目标。在游戏的过程中同学在欢乐的气氛中完成了学习任务。第 11课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:合作练习、掌握技能 学习内容:实心球 接力练习学习步骤: 十八、快乐的游戏

教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏

学生活动:1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组 织: 十九、合作探究、掌握技能 重 点: 难 点: 教师活动:1.教师提出实心球的练习要求 2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习4.提出借助排球进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结

学生活动:1.积极、大胆的进行发言。2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习

4.大胆发言，总结自己的经验 组 织: 二十、接力练习、提高身体素质 教师活动:1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法

3.组织练习。(方法:做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳)学生活动: 1.懂得练习的方法

2.小组合作积极的投入比赛中去。 组 织: 场地器材: 课后小结:实心球的练习中。同学们的动作都能做到位。但是先天的力量素质不同。同学们的投掷距离不同。一部分同学的成绩不是很理想。第 12课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:游戏《找朋友》 立定跳远(考核)一分钟跳绳(考核)学习步骤: 二十一、热身游戏 教师活动:1.教师提出游戏练习的要求 2.组织进行游戏

学生活动:1.积极的投入到游戏中去 组 织: 二十二、自主练习、积极考核 重 点: 积极的准备考核

难 点:在考核中能够考出好成绩 教师活动:1.提出立定跳远的考核要求 2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动 3.组织进行立定跳远的考核 4.提出一分钟跳绳的考核要求 5.组织学生进行自主的准备活动 6.组织考核

学生活动: 1.明白立定跳远的考核要求 2.自主的进行准备活动 3.积极的进行考核

4.明白一分钟跳绳考核的要求 5.自主进行考前的准备活动

6.积极考核、争取最好的成绩 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 13课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:实心球 短跑 学习步骤: 二十三、有趣的小游戏 教师活动:1.提出小游戏《长江、黄河》 2.把同学们分成两队 3.组织游戏

学生活动:1.明白游戏的方法和规则 2.按要求分组

3.积极的投入到游戏中去 组 织: 二十四、合作探究、掌握技能 重 点: 知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度

难 点:在练习中提高跑的速度 教师活动:1.提出进行短跑的练习要求 2.自主进行柔韧的练习3.组织进行让距跑的练习4.组织进追球跑的练习5.提出实心球练习的要求 6.组织小组进行徒手的练习7.组织小组进行投掷绳结的练习

8.组织进行集体的实心球的练习学生活动:1.自主的进行柔韧练习2.努力，认真要追上前面的同学 3.进最大的努力追上滚动的球 4.积极的作好专项准备活动

5.在徒手和绳结的练习中掌握投掷的用力顺序和动作的方法 6.积极的进行实心球的投掷练习组 织: 场地器材: 课后小结:同学们的投掷动作的真确性得到进一步的提高。但是依然是投掷的距离不是很理

想。

第 14课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:接力跑 实心球 学习步骤: 二十五、有趣的小游戏

教师活动:1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 2.讲解游戏的方法 3.组织游戏

学生活动:1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法 2.和同伴进行游戏 组 织: 二十六、合作接力跑 教师活动:1.提出跑的练习要求 2.组织学生布置场地

3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习4.组织接力的练习5.组织比赛

学生活动: 1.按照教师的要求进行场地的布置 2.和同伴认真的作好准备活动 3.积极的进行练习4.努力的比赛，为自己的小组而努力 组 织: 二十七、掌握技能

教师活动: 1.教师提出实心球的练习要求 2.提示上次课存在的问题。3.组织进行练习4.组织过关的练习

学生活动:1.对比上次课自己的动作 2.进行练习

3.积极的证明自己的实力 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 15课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标: 和同伴一起认真完成考核任务 学习内容:一分钟跳绳(考核)仰卧起坐(考核)学习步骤: 二十八、有趣的游戏

教师活动:1.教师提出进行小游戏的方法 2.组织两至四人一组进行游戏 3.组织进行游戏

学生活动:1.知道游戏的方法 2.组织两至四人一组 3.自主进行游戏 组 织: 二十九、认真考核、创造新高 教师活动:1.提出一分钟跳绳的考核要求 2.组织学生自主进行考前的准备 3.宣布考核的方法和要求 4.组织进行考核

5.提出一分钟仰卧起坐的考核要求 6.宣布考核的方法和要求 7.组织进行考核

学生活动:1.知道考核的方法 2.自主的进行准备活动 3.进行考核 组 织: 场地器材: 课后小结:大部分同学通过自己的努力考核成绩很好.但仍有小部分同学的成绩不是很好.第 17 课时 授课记录: 学习阶段:水平三

学习目标:在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容:小篮球 学习步骤: 三十、自主活动、活跃情绪

教师活动:教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动:学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

组 织:2---6人一组，自由分散在三片篮球场。三十一、合作探究、掌握技能 重 点:传接球时上下肢的协调动作。难 点:传接球时两人间的默契配合。

教师活动:提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

学生活动:1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动:提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

学生活动:1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

3、分小组展示，相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进行点评)组 织:自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离)三十二、创新延伸、展示技能 教师活动:鼓励、提示，协助游戏。

学生活动:1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组 织:自由分散，形式自主 场地器材:三片篮球场、每生一球

课后小结:男生的传球的动作真确率很高。但到位率不高。女生的力量不足 第 18时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:学会篮球的基本技能 学习内容:篮球(球性和原地的运球)学习步骤: 三十三、情景导入

教师活动:1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好。分发器材。

2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

学生活动:1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游。戏中去。

2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组 织: 四组分成原形 三十四、合作探究，掌握技能

重 点:知道一些篮球的基本技能运用的方法 难 点:能运用掌握的篮球知识进行练习。

教师活动:1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。3.及时的让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动:1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。2.按照教师的示范和讲解进行练习。并相互交流经验。3.在练习时注意动作的正确运用。组 织: 散点 场地器材: 课后小结:在这一堂课的练习中通过进一步的练习,同学们的球性已经很好,能做各种的动做.而且自创的动作也很多.在原地的运球中男同学能教女同学他们会的动作.小组学习小氛围很好

第 19课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标:在快跑中完成弯道跑动作 学习内容:弯道跑 学习步骤: 三十五、情景的导入

教师活动:1.教师组织队列和广播操的练习.提示在齐步走的队列中存在的问题.并要同学们从自身寻找问题.以正确的心态对待齐步走.2.把同学们组织成两路队行进行练习.教师呼口令.组织以小队进行练习.3.纠正广播操中存在的错误动作.并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性.从态度上重视广播操.4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导.学生活动:1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性.2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习.在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量.3.要把广播操的动作做到位.组 织:纵队和散点 三十六、合作探究

重 点:知道晚道跑的技术要领 难 点:注意弯道跑中的技术运用

教师活动:1.教师讲解弯道跑的技术要领.2.组织小组进行专项准备活动 3.组织探究学习弯道跑

4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作 5.组织学生继续练习.学生活动:1.认真的听好教师的讲解.2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动 3.小组探究学好技术动作.4.积极的发言,进行总结.5.在总结的基础上改正动作.组 织:四列横队和自由练习.场地器材: 课后小结:在练习中同学们的中心控制不好，经过多次的总结很讲解示范。动作有了提高

第 20课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:足球 学习步骤: 三十七、自主的准备活动

教师活动:1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动:1.寻找伙伴 2.自主的进行准备活动 组 织: 三十八、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师提出进行足球练习的要求 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法 4.组织在男生的帮助下进行练习5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动:1.寻找自己喜欢的师傅 2.和师傅一起进行足弓推球的练习3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 21课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:和同伴一起合作完成练习任务。学习内容:足球 学习步骤: 三十九、自主的准备活动

教师活动:1.教师提出学生自主准备活动的要求 2.组织寻找自己的伙伴 3.进行准备活动 学生活动:1.寻找伙伴 2.自主的进行准备活动 组 织: 四十、四十一、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师提出进行足球练习的要求 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 3.讲解足弓推球的方法 4.组织在男生的帮助下进行练习5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

7.组织练习内脚背的大力开球 学生活动:1.寻找自己喜欢的师傅 2.和师傅一起进行足弓推球的练习3.细心的学会自己师傅教授的技巧 4.练习练习内脚背的大力开球 组 织: 场地器材: 课后小结: 第 22课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三 学习目标: 学习内容:投掷 短跑 学习步骤: 四十二、游戏

教师活动:1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏

学生活动:1.知道游戏的要求 2.领取器材 3.进行游戏 组 织: 四十三、合作探究、掌握技能 教师活动:1.教师组织准备活动 2.提出练习垒球的要求 3.分发器材 4.组织练习

5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习

学生活动:1.知道练习的目的 2.领取器材

3.在教师指挥进行练习4.进行过关的练习组 织: 四十四、短跑

教师活动:1.教师提出短跑的练习的要求 2.组织进行50米的短跑练习

3.组织进行弯道跑练习学生活动:1.进行50米的短跑练习2.进行弯道跑的练习组 织: 场地器材: 课后小结: 第 23课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十五、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 四十六、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求

2.组织学生练习(立定跳远、10米×4往返跑)3.组织进行补测

学生活动:1.知道练习的目的 2.进行两个项目的练习3.进行补测 组 织: 立定跳远 10米×4往返跑 场地器材:卷尺 沙瓶 秒表 课后小结:同学们对达标补测的积极性很高。没有达标的个别同学积极争取能达标。很多的同学在争取优秀的成绩

第 24课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平二

学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十七、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习

3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 四十八、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求

2.组织学生练习(跳绳、仰卧起坐)3.组织进行补测

学生活动:1.知道练习的目的 2.进行两个项目的练习3.进行补测 组 织: 仰卧起坐

场地器材:短绳 秒表 课后小结: 第 25课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:自主的完成练习任务 学习内容:达标的补测 学习步骤: 四十九、进行热身练习教师活动:1.教师提出练习的要求 2.组织进行柔韧的练习3.组织学生布置场地 学生活动:1.知道练习目的 2.认真的做好柔韧练习3.和同伴一起布置场地 组 织: 五十、完成练习重 点:能够完成练习任务 难 点:提高自己的成绩 教师活动:1.提出练习的要求 2.组织学生练习(实心球)3.组织进行补测

学生活动:1.知道练习的目的 2.进行一个项目的练习3.进行补测 组 织: 场地器材:短绳 秒表

课后小结:同学们很积极的参加达标的补测.自己的认真的做准备活动.努力完成自己的考核

任务.第 26课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:在复习中体验出投掷垒球的快速挥臂动作。学习内容:投掷:投掷垒球 学习步骤: 三、自主活动，充分热身

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生游戏:老鹰和小鸡 3、组织学生两人一组活动关节韧带。学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成六个小组进行游戏，充分活动。 3、两个人一组进行互推、压肩、互背练习。组 织:六列横队、自主分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、了解标准，积极参考

教师活动:1、提出要求，组织学生集体练习原地侧向投掷动作。2、组织学生一个个过关。

3、示范上步投掷动作，提出要求后组织学生继续练习。 学生活动:1、按老师的要求和信号进行投掷练习。2、一个个进行投掷，了解自己的投掷情况。3、按老师提出的要求，进行上步投掷垒球。组 织: 分组考核 * * * * * * * * * * * * 场地器材:田径场、课后小结: 第 27课时 授课记录: / 1 / 2 / 3 学习阶段:水平三

学习目标:能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作。容:掷远、掷准

学习步骤: 四、游戏激趣，活跃身心 教师活动:1、组织学生常规训练

学习内 2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。3、提出要求，组织学生活动关节。

学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。

3、分两组进行游戏:射击，在游戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。 4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。组 织:六列横队、分组练习

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、分组练习，各展其能 重 点:不同投掷动作的协调性。教师活动:1、布置学生取出器材。

2、针对不同的器材讲解不同的练习要求和得分标准。

3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分组循环练习。 学生活动:1、按老师要求分组取出不同的练习器材。

2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准，了解不的的练习内容和要求。、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷3 准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。

4、分小组总结交流。 组 织:分组练习

场地器材:垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个、沙包9个、横绳一根、标枪6根、操场等

课后小结:在练习中我注意了男女生的区别，把投掷线区别开来，并在练习中强高安全和诚信。教学后所有学生都能达到及格，半数学生能争取优良，学生练习得非常认真，也很努力，一节课的量也很大。小骨干的组织能力非常重要。

健康教育教案 保持良好的情绪

教学目标:1.教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作，学习的关系。2.认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想的包袱，影响学习和工作。教学重点:认识“良好的情绪”与我们的，学习的关系

教学难点:学生学会控制自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤 课前准备:想一想自己在过去遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的, 教学程序: 一、导入新课: 今天我们学习新课:10.保持良好的情绪。有哪位同学知道什么叫“情绪”,(情绪简单的讲就是指心情，良好的情绪就是只良好的心情)二、学习新课: 1、人逢喜事精神爽

当人高兴的时候会做什么事都是开兴的。饭吃的下，觉睡的着。良好的情绪，不仅对工作、学习有利。对人的健康也十分有利。

相反，当情绪不好的时候，不仅吃不好饭，睡不着觉，整天无精打采，工作学习也没劲，当然对健康也十分的不利了。A.请同学们自己讲讲自己高兴的时候的表现,重点围绕生活，学习。B.在什么样的情况下才能自己有一个良好的情绪,(思考)2、情绪不好的时候

A在什么样的情况下会使自己的情绪变的很差, B情绪不好的时候会使我们的生活和学习边的怎样,请同学们讲讲自己的情况 当我们的情绪变的很差的时候，会对我们的生活，学习都产生不良的反应。包括吃不下饭，对什么好吃的都提不起胃口。睡不着觉，老是想着那件事。不想学习。

3、举例

古代的时候有一位叫范进的秀才，苦读了几十年的书。每年考举的时候都未能考取。他不死心仍然每年都去考。终有一天他考中了。当他得知自己考中的时候，由于过度的兴奋，结果神经错乱了。

所以，我们在生活中要保持良好的情绪。不管是心情差的时候还是心情好的时候都要学会控制自己。

三、布置作业: 1、为什么要保持良好的情绪, 板书设计: 10、保持良好的情绪 什么是良好的情绪 具有良好的情绪的重要性 为什么要“控制”自己 课后小结: 授课日期: 预防脊柱弯曲异常 教学目标:教育学生认识什么是脊柱弯曲异常，使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。教学重点:造成脊柱异常弯曲的原因。

教学难点;如何来预防脊柱异常弯曲。

课前准备:脊柱异常弯曲的几张照片，人体骨骼模型 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，为什么要保持良好的情绪, 二、学习新课:、脊柱异常弯曲的原因 1 出示图片，让学生说一说这几张图片给人的感觉是什么,这些图片上的人怎么会这样的呢,让学生围绕问题讨论交流，知道这是因为长期的读写姿势不正确，长期使用一侧背书包或其他东西等。

2、脊柱的正常弯曲

出示人体骨骼模型，让学生看一看人体的正常弯曲，知道人体有四个弯曲:颈弯、胸弯、腰弯、骶弯，并让学生两人一组摸一摸，了解一下脊柱的形态。

3、怎样预防脊柱异常弯曲

先让学生针对造成原因说一说如何预防，再看一看书上是怎么说的，用自学的方式让学生知道:保持正确的坐立走姿势;桌椅高度要适中，做作业时光线要充足。养成用双手、双肩扛、提重物的习惯。不要连续看书，做作业。积极参加体育锻炼，如有弯曲异常有及早矫治。三、布置作业: 2、脊柱异常弯曲是怎么形成的, 3、怎样预防 板书设计: 11、预防脊柱弯曲异常 脊柱的正常弯曲 脊柱弯曲异常的原因 脊柱弯曲异常的预防

课后小结:通过学习学生了解了脊柱的正常弯曲和异常弯曲的区别，并懂得了异常弯曲的预

防措施，学生的作业也很认真。授课日期:3/20 预防肺结絯

教学目标:认识肺结核是由结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。并知道肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点:教育学生认识结核病的危害及传染途径。教学难点;始终不渝地、长时间地注意预防肺结核。课前准备:在网上查找一些有关结核病的资料。教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，造成脊柱弯曲异常的原因是什么,怎样来预防, 二、学习新课: 1、打开网站:999.dta.net.cn让学生从网上了解一些有关结核病的资料，让学生明白结核病在中国的发病率，知道肺结核在医学界被称为白色癌症，是十大死亡原因之一，虽有了一定的降低，但在我国的一些地区仍相当严重。青少年是结核病发病高峰年龄。以及肺结核与结核杆菌的关系，肺结核与卡介苗的关系。

2、并组织学生讨论，进一步了解肺结核对于人体的危害。

3、组织学生说一说结核病的传播途径:空气和血液，通过空气传播的是肺结核，结核菌可以通过血液来传播，进入人体的淋巴、骨关节或脑而患上淋巴结核、骨结核和结核性脑膜炎。 4、打开网站让学生了解结核病的主要症状:午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。、针对病症和传播的途径让学生尝试着说一说如何来预防，然后教师再根据总结出预防肺5 结核的方法:及时接种卡介苗;定时进行体格检查;平时养成不随地吐痰的良好卫生习惯;加强营养，增强体质。

三、布置作业: 4、肺结核病是通过什么途径传播的, 5、怎样预防肺结核, 板书设计: 12、预防肺结核

什么是肺结核:由结核杆菌引起的 空气 结核病的传播途径 血液

肺结核的主要症状:午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。肺结核病的预防措施:接种、检查、健体、卫生

课后小结:本课通过网上的一些资料让学生来了解结核病，学生对结核病有了一个初步的了解，本课如果让学生到微机房自己查阅效果也许会更好。

授课日期: 食物中毒的防和治

教学目标:教育学生认识什么是食物中毒，使学生认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

教学重点:认识什么是食物中毒及食物中毒的症状和危害。教学难点:坚持如何不懈地加强防范，堵住一切污染食物的源头。教学程序: 导入新课: 提出问题，复习上节课的肺结核知识:肺结核是怎样传染的, 今天我们仍然要一同学习与大家健康有关的内容:食物中毒的防和治 学习新课: 1、学生阅读课文，初步了解课文。

2、小组交流什么是食物中毒，食物中毒的症状，让学生从相互的交流中知道当人们吃了腐败变质或被细菌、农药污染的食物，以及那些本身就含有毒素的动物、植物就可能引起食物中毒。食物中毒轻的恶心、呕吐、腹痛、腹泻，重的出现昏迷、口吐白沫、浑身抽搐，甚至危及生命。

3、教师和学生一起介绍食物种毒的三种类型，教师讲述中毒类型，学生举例说明，通过共同的交流来了解细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。 4、启发学生针对食物中毒的类型思考防止食物中毒的方法，并通过小组讨论交流知道防止食物中毒要做到:不吃变质的食物和三无产品的食物;生食瓜果要清洗去皮;购买熟食要看闻;冰箱内的食物要生熟分开;不吃那些本身带毒的动植物。

布置作业: 1、什么叫食物中毒, 2、怎样防止食物中毒, 课后小结:这些常识性的内容学生了解的比较多，在课上大部分时间是通过学生的交流来完成学习的，教学也比较轻松，学生的作业认真。

授课日期: 扁桃体的自述

教学目标:使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。教学重点:扁桃体炎的病因及症状 教学难点:扁桃体炎的护理 教学程序: 导入新课: 提出问题，复习上节课的知识:我们应该怎样预防食物中毒, 学习新课: 扁桃体的位置: 让学生自学课文第一层，然后小组交流扁桃体的位置、形状、功能:有一对、口腔后部的两侧、表面有8—20个小孔、分泌粘液、产生白细胞。

扁桃体炎的病因: 老师讲述，扁桃体表面的隐窝口常常成为细菌隐藏和繁殖的地方，当人的身体抵抗力下降时，就会得急性扁桃体炎，不及时治疗还会成为慢性扁桃体炎并引起全身症状。急性扁桃体炎的表现: 通过学生的相互交流来了解知道扁桃体炎的症状是:畏寒、发热;咽痛;扁桃体红肿;颌下淋巴强肿大，有压痛。

慢性扁桃体炎的表现: 咽部常有不适感及疼痛，扁桃体呈暗红色，表面有条索状疤痕，挤压时不脓性分泌物，影响听力、呼吸或吞咽。

扁桃体炎的护理: 多喝水、多休息、多吃易消化的食物，多用盐开水漱喉。布置作业: 3、扁桃体炎的自我护理方法是怎样的, 课后小结:本课采用自学为主，在提出要求后学生自学的很认真，而且扁桃体炎是常见病，学生的亲身体验都比较深，学生也比较愿意了解这些知识，作业认真。授课日期: 体 格 检 查

教学目标:教育学生认识体格检查的重要性。让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。

教学重点:体格检查的重要性，做到不漏检。

教学难点;教育学生如发现自己体检中有些项目不合格如何再去做进一步的检查，以确保发现问题及时医治。

教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，怎样进行扁桃体炎的自我护理, 二、学习新课: 1、为什么要定期进行体格检查, 通过学生的讨论交流知道定期进行体格检查是因为少年儿童正处于长身体的时候，只有通过定期的、全面的体格检查，才能及时掌握自己的生长、发育的情况及存在的问题。在知道了体检的重要性后鼓励学生积极参加体检，定期进行体格检查。

2、体格检查的内容

通过学生对以往体检的回忆了解体格检查的内容:测血压、听心脏(测量前不做激烈的活动，尽量使心脏的跳动平静下来，不紧张);查肺活量(做到一次性吸足气，再呼出);查体重(穿单衣单裤，赤脚排空大、小便，稳稳当当站在称的中央);量身高(赤脚立正，足跟并拢，足尖稍分开，身体后部靠在支柱上);测视力(不戴眼镜，不揉眼睛，不压迫被遮挡的眼球);内科、外科检查(按医生的话做)三、布置作业: 6、为什么要定期进行体格检查, 7、体格检查一般包括哪些内容, 课后小结:因为每个学期都要进行体格检查，学生对体检内容了解还是比较多的，也比较正确，但如何来进行却不是很清楚。

授课日期:5/10 防传染病

教学目标:使学生认识为什么要预防传染病，使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。

教学重点:传染病是如何传播的教学难点;如何针对传播环节来预防传染病。课前准备: 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，体格检查的内容。二、学习新课: 1、什么是传染病, 学生通过阅读课文了解:由病原体引起的、能在人与人、动物与人或动物之间相互传播的, 2、传染病是怎样传播的, 借助课件了解传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。通过讨论交流、老师的介绍等多种形式了解传染病传播的五种方式:空气传播(呼吸道传染 病);水传播(甲型肝炎、伤寒、霍乱、血吸虫病等);食物传播(所有肠道传染病:肝炎、痢疾等);接触传播(直接传播和间接传播，狂犬病、急性结膜炎等);动物传播(疟疾、乙型脑炎等)。

3、传染病的预防

启发学生针对传染病传播的三个环节思考如何预防，老师进行总结:管理好传染源;切断传播途径、保护易感人群。

三、布置作业: 8、什么叫传染病, 9、传染病是怎样传播的, 10、怎样预防传染病, 课后小结: 通过学习学生对传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。

授课日期:5/15 环境污染的危害(一)教学目标:让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害;让学生了解对几种污染的治理方法。从小建立良好的环保意识。

教学重点:水污染的三条途径 教学难点;空气污染的危害

课前准备:学生分小组对生活周围的水源作个调查，看一看有没有被污染，是被什么污染的, 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，传染病是如何传播的,怎样预防传染病, 二、学习新课: 1、什么叫环境污染? 通过学生的交流以及老师的总结让学生知道环境污染就是人类生活的环境受到污染。2、水的污染

每个小组把课前作的调查进行交流，从交流中得知我们周围的水源很多都受到了污染，有的是生活污水的污染，有的时化学污染，有的受到工业的污染;有的受到养殖业的污染;也有白色污染……教师在学生交流后对污染的途径进行说明，让学生明白水污染的三个途径:工业污染(厂矿企业未经处理而排放的废水，把一些有毒的物质注入江河湖海中，使生态遭到破坏，东京水俣病，赤潮等)、化学污染(农药、化肥、洗涤剂等化学用品造成的，太湖的蓝藻)、生物污染(医院排放的未经净化的废水)。

3、空气污染

利用网上的些消息(伦敦的烟雾事件等)让学生知道空气污染正在妨碍着我们的正常生活，也让学生知道空气污染对人类的危害:轻者影响健康，重者危及生命。4、保护水源、洁净空气: 用太湖治理的零点方案、使用无磷洗衣粉、使用无铅气油、大面积造林等事件让学生明白国家对环境保护的重视，同时知道保护水源的三个要求:不在河流的上游盖医院、建工厂;废水应经过净化处理检验后，才能排放到河里;不向河里倒垃圾和其他废物。洁净空气的四个注意:科学处理烟尘;汽车一律使用无铅汽油;大力植树造林;生活区和工厂区不混建。三、布置作业: 11、水污染的三个途径, 12、空气污染对人类造成的危害, 课后小结:学生对环境污染的严重性都能说会道，但从学生平时的言行中可以看出学生的环保意识并不是很强。

授课日期: 环境污染的危害(二)教学目标:使学生知道废渣和噪声也是污染，也会对人类造成危害;使学生了解对废渣和噪声污染的治理方法。

教学重点:认识什么是废渣的污染、什么是噪声的污染 教学难点;这些污染如何造成对人体的危害及如何治理 课前准备:废渣——环境——人体关系示意图 噪声和轻音乐录音带 教学程序: 一、导入新课: 复习导入新课，提出问题，水污染的三条途径是什么，空气污染对人类的危害, 二、学习新课: 1、废渣污染

出示废渣——环境——人体关系示意图，让学生了解废渣对人体的危害。有毒废渣 空气 土壤 水 植物 水中生物 鸟类 禽 家畜 鱼虾 人的身体 2、噪声的污染: 让学生听一听录好的不同的声音，让学生说一说听后的感觉，让学生知道噪音也是环境污染，他会使人心烦失眠头痛，还会使记忆力减退，老人还易引发心脏病、高血压，甚至危及生命。3、如何治理废渣、噪声, 不乱倒有毒废渣，要倒到指定地点。

大噪音单位要限时工作;有装隔单板;工厂远离生活区。三、布置作业: 13、废渣和噪声对人类的危害, 课后小结:开始学生对噪声也是环境污染比较陌生，也不怎么理解，学习后明白了不少。

下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可 以下载后编辑删除～～～谢谢～～～ 荷塘月色 作者: 朱自清

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛

生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。

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