阅读理解教案模板
第1篇：理解教案
第三单元 第一课
第一课时
内乡县王店初中
理解与宽容理解
周继芳
第三单元 第一课
理解与宽容
第一课时
理解
内乡县王店初中
周继芳
一、教学内容分析：
《理解与宽容》第一课时是粤教版八年级《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题第一课时的内容。在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧。通过学习，使学生懂得理解是人与人和谐相处的基本要求，只有做到理解他人、才能建立和谐融洽的人际关系。学会理解也为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。可见本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
二、学生学习情况分析：
八年级学生喜欢与人交往，具有一定的情绪控制能力及社会经验。大多数学生很少甚至没有受过挫折，深受父母长辈疼爱。自我意识强烈，缺少应有的对同伴的关心与爱护，对长辈的理解与尊重，导致了不少学生的自我中心倾向。他们又正处于情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生。不和谐的人际关系会让他们感到困惑和苦恼，他们渴望了解其中的原因，但他们还没有清楚地认识到形成和谐人际关系方面自己的责任，不太懂得人际相处中需要相互理解与宽容，更不知道如何作到理解与宽容。所以学会理解、懂得理解对这个年龄阶段的学生尤为重要。
三、教学目标：
1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀；学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感态度、价值观目标:认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个设身处地为他人着想的人，懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
四、教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性、学会理解他人。
教学难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。
教学方法：
1、目标教学法
2、情景教学法
3、讨论法
4、活动探究法
五、教学过程设计：
（一）导入新课： 情景导入法：
先让学生欣赏老师课前准备的特殊图片，让学生知道同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。说明看问题的角度、立场不同，对同一事物就会有不同的理解。从而引出课题：理解。
（二）新课教学
自学提纲：
1、为什么人们之间需要理解？
2、理解他人的内涵是什么？
3、怎样才能做到理解他人？
温馨提醒：时间5分钟，自己阅读，看书批注，并把问题写在书的空白处；把回答的内容用序号标出。
自学反馈:检查自学效果。深化理解：
1、人们之间需要理解
（课堂活动一）为了加深学生对理解重要性的认识，结合探究园我设计了如下课堂互动练习“你说我说”：
a、同学之间没有理解就不能_________________。
b、师生之间没有理解就不能_________________。
c、亲子之间没有理解就不能_________________。
在学生讨论、发言的基础上老师进一步提问“既然同学们都懂得理解的重要性，那么我们又应该怎样去做呢？”
2、在人际交往中，如何理解她人？
（1）理解他人的含义：就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
（2）怎样理解他人？（课堂活动二）在这个问题我先创设情景进行了课堂活动：遇到下列情况，我该怎么办？讨论并说说理由：
a、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧
b、同桌的墨水不小心溅到你的衣服
c、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉
（在学生讨论的基础上老师进一步指出）
尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法：
尊重是理解的前提；善意使理解成为可能；达到理解需要积极的沟通
3、总结得出：怎样理解他人？ ①、要学会尊重，因为尊重是理解的前提；②、要满怀善意，因为善意使理解成为可能；③、要学会积极的沟通（主动接近、真心赞美、坦诚交流、细心领会）
（三）知识梳理：强化记忆
（四）学以致用
▲单项选择（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意）
1、社会是由千差万别的个人组成的。建立和谐的人际关系必须由＿＿开始（）。
A、消除差异
B、树立自信
C、消除误解
D、相互理解
2、理解的前提是（）
A、尊重
B、宽容
C、善意
D、沟通
3、对同一件事，不同的人会站在不同的立场，给出不同的解读，表达不同的情绪。当你就某社会事件的看法与好友产生分歧时，你会（）A、对好友持否定、排斥和嘲笑的态度 B、因好友关系而放弃自己独立的思考 C、对好友不同的看法持积极理解的态度 D、强烈地要求好友与自己的看法一致
▲多项选择（下列各题的四个选项中，至少有两个符合题意）
4、为了“驱邪”、图吉利、庆祝“乔迁之喜”，某市经常有人在夜里零点整或是早上6点整燃放鞭炮，对周边居民的休息以及身体虚弱的老人造成很大的影响。燃放“扰民炮”的人（）
A、没用心体察他人的处境和感受
B、应换位思考，明白他人的要求 C、积极弘扬中华民族的传统文化
D、没有做到理解他人和尊重他人
5、要做到理解他人，就要 （）A、懂得尊重别人
B、设身处地体谅别人的处境和感受
C、相处中努力做到主动地接近，坦诚地交流 D、满足他人的任何意愿和要求
辨析：只要学会尊重就能理解别人。答：①理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
②理解别人首先要尊重别人，因为尊重是理解别人的前提。没有尊重，就不会实现理解。
③理解别人，要满怀尊意地去理解别人，要和别人换位思考。只有这样，才能设身处地体谅别人的处境和感受，才能站在对方的角度考虑问题，从而才会理解别人。
④理解别人还要善于和别人积极沟通。(五)课堂总结：
通过本节课的学习，大家了解了理解的内涵，懂得了理解的意义，掌握了理解自己、理解别人的小故事，让我们真正体验了理解的魅力。让我们在以后的生活中，学会理解别人吧！做一个理解的践行者！为造就和谐人际关系、构建和谐社会而努力！
第2篇：理解教案
3.1《理解与宽容》
第1课时 理解
一、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式；努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。
2、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人；学会如何宽以待人。
3、过程与方法：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。
二、教材分析：
教材内容分为两个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通。学习本课内容旨在让学生认识理解对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。
三、学生分析：
八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解，遇事容易斤斤计较，人际交往的往往使他们陷入极大的困扰之中。紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。所以引导学生学会理解他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。
四、设计理念：
1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。
2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此,我在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解，培养学生学会理解他人的精神。
五、教学重点：
1、理解的重要性。
2、怎样才能做到理解他人
六、教学难点：
在理解中要掌握沟通的技巧。
七、教学方法：
案例分析法、讨论法、讲授法
八、教学手段： 多媒体辅助教学
九、教学课时：一课时
十、教学过程：
（一）、导入新课：教材P56《小苏的苦恼》，同学讨论。 老师总结：人们之间需要理解
［课件展示］
（二）、说一说：学生讨论回答
设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？ 同学之间没有理解就不能_________________。师生之间没有理解就不能_________________。亲子之间没有理解就不能_________________。„„„„„„
结论：如果人们之间没有相互理解，差异就会变成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。理解从和谐人际关系开始。（多媒体展示）
（三）问：什么是理解他人？
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。（课件展示）
（四）出谋策划
(课件展示及教科书57页):《家庭故事》 小组讨论：
你从这个故事中得到什么启示？
尊重(对方)、(满怀)善意与（积极）沟通（课件展示）
（五）我思我行：打开心灵的窗户----参考教材P60-61实践与评价 师：通过上述活动的感知感悟，相信同学们对和谐人际关系的营造有了进一步的认识。心动不如行动，同学们让我们打开心灵的窗户，从现在做起，从我们朝夕相处的亲人、老师、同学开始，采取你认为适当的沟通方式，去理解他们，用行动去消除误会，去营造良好的人际关系。
教师总结：如何理解他人呢？请同学们先记住三点：
1、尊重是理解的前提 [课件展示]
2、善意使理解成为可能[课件展示]
3、达到理解需要积极的沟通［课件展示］
（六）总结归纳：
在日常的生活中人们常常不自觉地从自己的角度出发去对待别人，许多误解纠纷就这样产生了。为了打破这些壁垒我们应该学会——理解。
（七）作业布置:预习下一框题。整理、背诵笔记。
（八）板书设计（多媒体展示）
3.1理解与宽容
一、人们之间需要理解
1、每个人都是独特的个体，千差万别
2、建立和谐人际关系必须由理解开始
二、尊重、善意与沟通
1、尊重是理解的前提
2、善意使理解成为可能
十一、教学反思：
在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，激发起学生的学习兴趣和求知欲望，使学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。同时通过活动，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，并内化为行动，体会人与人之间需要理解的重要性，培养学生学会理解他人的精神，初步实现了本节课的三维目标。但是在实际教学中无法全部实现全部的教学设计，对课堂的掌控能力还要进一步的提高。在教学中太关注教学设计有时会忽视要多关注学生的理解和接受能力。
第3篇：《人琴俱亡》教案模板
学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
第4篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第5篇：理解老师教案
陕人教版七年级思品《与师为友》
第一课时理解老师教案
教学目标
1、情感、态度、价值观目标:
主动了解、理解老师,关心老师;勇于向老师展示自己的优点和不足,乐于接受老师的指导,尊重老师,与老师建立新型的师生关系。
2、能力目标:
初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法,提高与教师有效沟通的能力。
3、知识目标:
了解教师工作的一般特点;知道与老师交流沟通的基本方法和技巧;学会正确对待教师的表扬与批评。
教学重点:
了解教师的工作特点。如何与老师交朋友。
教学难点:
怎样与老师进行有效的沟通。
学习流程
1、认真预习第二课,读懂教材,用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。
2、课堂流程:(1)针对完成的导学案交流与自纠(5分钟);(2)疯狂记忆主要基础知识,小组成员两两互相检查(5分钟);(3)针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑(25分钟);(4)课堂检测(5分钟)。
课前活动:访谈老师
访谈的内容可以包括如下几个方面。
(1)他怎样看待学生;(2)他对本班级的评价和期望;
(3)他怎样看待所教的学科;(4)他的兴趣爱好有哪些;
(5)他最爱读的书;(6)近期他遇到的烦恼;
(7)近期他遇到的最高兴的事;(8)他每天在学校里需要处理的工作;
(9)他每天的工作时间;(10)他设计一节课所需要的时间;
(11)他怎样看待自己的工作;(12)他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈,整理访谈结果并在课堂上开展交流活动,达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响:
(1)你的老师对你有哪些影响?
(2)你能否原谅老师的过失?如果不能原谅,那么怎样尽量降低老师对你的消极影响;
(3)比较师爱与父母之爱的区别,体会教师的爱神圣高尚在哪里?
(4)自己有没有最喜欢的老师,为什么最喜欢他(她)?
五、自学导航:
(一)自学课本P16---24页的知识,梳理知识要点,填写和回答相关问题。
1、是阳光下最灿烂的职业。
2、教师是的传递者,肩负着的神圣职责。
3、尊师是中华民族的。
4、我国把每年的月日定为教师节,充分体现了国家对教师的。
5、对老师的尊敬体现在和之中。
6、建立良好的师生关系,对我们的和具有重要意义。
7、主动热情地与老师交往,不要以的冷淡和疏远老师,避免以的态度顶撞老师。更不应。
8、新型师生关系是:、和的新型师生关系。
六、展示拓展与应用
1、创设情境,引入课题后,学生回答问题。(课前学生可访谈老师)
A、为什么要尊敬老师?
(1)。
(2)。
(3)。
B、如何尊敬老师?(利用19页尊师的故事教育学生)
七、心灵絮语:学生朗诵教材23页《老师,我想对你说》
八、课后作业:
请学生给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。
九、课堂达标检测
(一)、单项选择题
1、在下列烦恼产生的焦虑中,和老师工作直接相关的是()①、学生学习成绩不理想 ;②、工作强度大,容易导致健康水平下降;③、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大;④、课堂纪律涣散,教学效率底下。
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
2、要减少老师的烦劳,你可以做到的有()
①、主动帮助老师;②、积极与老师配合,参与课堂教学;③、诚实守信,热爱班集体
④、课堂纪律涣散,教学效率低下
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
3、师生关系是一个动态的发展过程,你认为新型的师生关系应该是()
①、民主、平等、共同进步;②、贯彻以人为本,一切以学生的健康成长为出发点;
③、尊师爱生,协作友善;④、相互理解,相互尊重。
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④
(二)简要回答下列问题
如何与老师沟通,建立良好的师生关系
第6篇：阅读理解教案
1 2012年春季七年级语文第二次月考试卷 一．古诗文背诵（10分）（1），青山独归远。（《送灵澈上人》）（2），明月来相照。（《竹里馆》）（3）马上相逢无纸笔。（《逢入京使》）（4）春潮带雨晚来急。（《滁州西涧》）
（5），思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》（6）《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是。概括战争旷日激烈悲壮的两句诗是，（7）假如生活欺骗了你，你将如何对待？请用普希金的诗句回答：----------------
二．阅读（50分）
（一）文言文阅读（16分）
口 技 林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.解释下列加点的字（4分）
①会宾客大宴（会：）②妇抚儿乳（乳：）③宾客意少舒（舒：）④不能名其一处也（名：）2.翻译下列句子（4分）
①满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3.口技人表演了三个场景，第一个场景是： ，第二个场景是，第三个场景是。（3分）
4.“ 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？有什么作用？（3分）
5“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？（2分）
2014初中月考题库
语文
数学
英语
物理
化学
（二）现代文阅读
(一)阅读>选段,完成下列题目;(16分)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢,他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．如果将所选文字拟一个四字标题,你认为最恰当的是什么？(2分)2．文中的景物描写具有特色。作者调动各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。(4分)视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉： 3．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。这句话表现了”我”什么样的心情?(2分)4“ 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这句话应用了什么修辞手法?其好处是什么?(3分)5.你家乡的初夏之夜也一定很美吧?请你应用选段写景的技巧也写一段.(80字左右)(5分)
（二）美丽的谎言 阿仑（18分）
我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内容是从1数到l0。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来，心里一直惦记着在名册里的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头了头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易.在5个月的时间里我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用．就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子。这座城市的东西南北我都住过。每到夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢?
3 那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的!1．本文记叙了、和 说“谎”的几件事．这几个人说谎的共同原因是。（4分）2．结合具体内容说明老师的“谎言”起到了怎样的作用。（3分）
3.当“我”得知母亲有病，一个人去医院打针，却在电话里说她很好时，赶忙往家里拨电话，拨到一半又停下来。请你写出“我”此时的心理变化。（4分）
4．结合自己的生活实际。谈谈对“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好”一句话的理解。（3分）
5.结尾说“我原本真切地知道她为什么要说谎的”，“我”到底知不知道母亲说谎的真正原因？为什么？（4分）三．名著阅读（10分）
1.《昆虫记》作者是 国昆虫学家·文学家。是一部优秀 的 著作，被誉为。鲁迅还把其奉为 的楷模。（5分）
2.请用一段简洁流畅的话介绍《西游记》中的一个人物，要求既能概述描写这个人物的主要情节，又能对人物的性格特点作简要点评。(5分)四．综合性学习（10分）
在我们的身边，父母均在外打工的儿童比比皆是。这些儿童被称为留守儿童。目前我国留守儿童多达100万，关注留守儿童，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动： 1.请你为本次活动周设计一条富有感染力的宣传标语。（不超过15个字）（2分）2.你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。（4分）3.关注留守儿童要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等）提两条建议。（4分）五．作文（70分）爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进„„丰富着我们的人生。请以“爱，让我 ”为题，补全题目后，写一篇600字左右的作文。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。
七年级语文下学期第二次月考试卷答案 一．古诗文背诵：（10分）
1荷笠带斜阳 2深林人不知 3凭君传语报平安 4野渡无人舟自横 5夜发清溪向三峡 6万里赴戎机，关山度若飞 将军百战死，壮士十年归 7不要悲伤，不要心急 二
（一）《口技》
1（4分）适逢 喂奶 伸展/松弛 说出 2（4分）略 3（3分）梦中惊醒 渐入梦乡 火起群乱
4 4（3分）突出了道具的简单 作用：使结构完整，衬托了口技表演者技艺的高超。5（2分）听得入神，心灵神会，满意，折服的感受
（二）《社戏》 1（2分）月夜行船
2（4分）视觉：月色便朦胧在这水气里。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来
听觉：那声音大概是横笛，宛转，悠扬 3（2分）轻松，愉悦的心情 4（3分）比喻。形象生动地写出了船行之快。5（5分）略
（三）《美丽的谎言》 1（4分）．老师 “我” 母亲 是尊重、是关爱、是惦念、是为了让对方快乐 2（3分）．使“我”和同学们快乐，使我们得到鼓励，树立自信心。3（4分）．示例：母亲为什么要对我说谎，为什么骗我?我一定要问清楚!不!这还用问吗?她不就是怕我担心吗? 这是母亲对我的爱，我还有什么必要问呢？
点拨：抓住人物当时的心情，结合对母亲的理解和感受到的强烈的、浓浓的母爱来写 4（3分）、“用心说出的谎言”是为了让对方快乐，精心设计了一些隐瞒事实的话。这体现了人与人之间的尊重，关爱和理解。这样的谎言体现出了人们之间那种美好的情感。5（4分）知道。因为“我”了解母亲为了不影响儿子的学习，一心为儿子着想的心情。三 名著阅读
1（5分）法 法布尔 科普 《昆虫的史诗》 “讲昆虫生活” 2（5分）略 四 综合性学习
1（2分）示例：关注留守儿童，构建和谐校园（社会）
2（4分）示例：缺乏亲情，性格孤僻 缺乏安全保障，容易犯错甚至犯罪
3（4分）示例：建议开设留守儿童咨询室 建议社会各界开展与留守儿童一帮一结对子的活动。五 作文
请按中考评分标准
