四年级数学,租船问题教案
(四)年级(数学)学科教学设计 主备人：
课 题 租船问题 课 型 新课 授课时间 教学目标 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；
通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
教学重点 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
教学难点 学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教学准备 多媒体课件。
德育渗透点 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
落实核心素养 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；
通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
教 师 活 动 学生活动 集体备课 个人二次梳理 一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？ 二、主动探索，解决问题 1、出示例5：
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）
2、解决问题 分析：如果都租小船 30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）
全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？ 把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。
6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。
共花：120+35=155（元）
3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
今天你有什么收获？跟大家分享一下。
同学们交流解决问题 小组讨论交流，师生总结 板 书设计 租船问题 方案一：如果尽可能多的租大船;32÷6=5(条)……2（人）
5条大船，1条小船一共;30×5+24×1=174(元)方案二：如果全部都租小船：32÷4=8（条）24×8=192（元）
教后反思 及跟进
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