二年级语文下册教案-1,咏柳1-部编版
学科 语文 年级/册 二年级（下）
教材版本 部编版 课题名称 体会《咏柳》描绘的意境，感受诗人的情感 教学目标 对诗意的理解 重难点分析 重点分析 体会《咏柳》描绘的意境，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析 这首词中，生词和修辞手法，都高于二年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法 1.在引导学生理解古诗内容的基础上，体会诗歌描绘的意境。
2.通过想象意境，感受诗人的情感。
教学环节 教学过程 导入 1.解读诗题，介绍作者 知识讲解（难点突破）
2.读诗词，感意境。
3.释词语，明意境（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉：指绿色的玉石，这里用来比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
妆：指装饰打扮。
一树：满树 万条：柳条很多，枝叶茂密。
绿丝绦：形容像丝带般的柳条。这里把柳枝比作绿丝绦，突出了柳条的柔美。
诗意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，无数柔嫩的柳条垂下来像丝带一样随风飘动。
（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
细叶：柳叶 裁：剪裁 似：好像 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这两句采用自问自答的形式，把二月春风比作剪刀。
诗意：细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
4.想意境，悟诗情（1）碧玉妆成一树高，“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿。
（2）万条垂下绿丝绦。
“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。
（3）不知细叶谁裁出，“裁”字，强调春天的美景是精心裁剪而来。
（4）二月春风似剪刀。
“似”字，惟妙惟肖地写出了春风修剪出了美好春天。
课堂练习（难点巩固）
5.拓展与延伸（1）你还知道哪些与春天有关的诗句吗？ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——（唐）杜牧 《江南春》
（2）作业 收集并积累描写大自然美景的诗。
小结 这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
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