四年级计算机教案模板（共19篇）

第1篇：四年级计算机教案

2017—2018年上学期

信息技术教案

四年级

鲁戈庄小学

第一部分 基本指法

基本指法

教学目标：

1 ．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。

2 ．知道使用计算机时正确坐姿。

3 ．认识退格键、ESC 键和光标键的基本功能。

教学任务：

上排字母键练习。

教学重点：

掌握上排字母的正确录入。

课时安排：

1 课时。

教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸

分析：

1 ．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软件加以介绍，如：光标键的使用，可以用来软件的菜单选择，ESC 键用来退出软件。

2 ．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

3 ．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。

4 ．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。

指法训练

教学目标：

1 ．下排字母的指法和练习。

2 ．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键

方法有助于提高打字速度。

3 ．认识退格键，PGUP、PGDN 键的功能。

教学任务：

下排字母键练习。

教学重点：

掌握下排字母键的正确录入。

课时安排：

1 课时。

教学准备：

指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。

分析

本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。

教学建议

1 ．

进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节课堂气氛。

2 ．

可以用指法游戏的进行训练。

运指如飞

教学目标：

1 ．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

2 ．知道 Shift、CapsLock、Ctrl、Alt 等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。

教学任务：

以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

教学重点：

键盘的练习（提高速度和正确率）。

课时安排：

1 课时。

教学准备：

指法练习软件。

教材分析：

1、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。

2、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。

第二部分 网络的认识和学习

网上冲浪

教学目标：

1 ．初步了解因特网的组成。

2 ．能启动、退出网络浏览器。

3 ．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4 ．了解网站的概念。

课时安排：

1 课时

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1 ．因特网的组成。

2 ．通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1 ．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册的第 1 课中“电脑的发展”部分

2 ．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3 ．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4 ．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

5 ．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6 ．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如 TCP/IP 协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

使浏览更方便

教学目标：

1 ．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

2 ．了解“历史记录”的使用。

3 ．掌握网页“收藏夹”的使用。

课时安排：

1 课时。

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点： 〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1 ．本课与第 6 课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2 ．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3 ．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>> 〗按钮，就能出现创建文件夹。

4 ．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5 ．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6 ．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

网上游晋中

教学目标：

1 ．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2 ．培养学生主动获取信息的意识及能力。

课时安排：

1 课时。

教学重点：

学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

教学难点：

事物的分类方法学生不了解。

教学建议：

1 ．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2 ．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3 ．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

操作：可以直接输入网址： http://www.xiexiebang.com”

2、使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。

文献摘抄：

简单地说，网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如：“HTTP://www.xiexiebang.com”,其中www.xiexiebang.com表示中国。

教后小记：

第十三课 网上寻宝

学习目标：

1、学会保存网页上的文字和网页。 教学重点：

学会保存网页上的文字和网页。教学难点 ：

学会保存网页上的文字和网页。教学过程 ：

在网上看到自己喜欢的文章和图片，并把它们存储在自己的计算机中，这个过程称为下载。

一、保存网页上的文字

1、打开浏览器，选择自己喜欢的文章；

2、选中要保存的文字；

3、在选中的文字区域内右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令；

4、打开“记事本”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，网页上的内容就被粘贴到记事本中了。

5、单击“文件”菜单中的“保存”命令，将文档保存在计算机中。

试一试;

打开一个网站，把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。

二、保存网页中的图片

1、选择一个有图片的页面；

2、右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框；

3、单击“保存”按钮，就可以将图片保存到计算机中了。 试一试：

将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。议一议：

如何将网页完整地保存到自己的计算机上？ 练一练： 学过《徐悲鸿励志学画》一文后，到“HTTP://www.xiexiebang.com”，按回车键，进入“人民网”；

2、在页面顶部的“用户名”框中输入用户名，在“密码”框中输入密码，单击“免费邮箱”按钮，进入“欢迎使用人民邮局电子邮件”页面；

3、单击页面左边“人民邮局电子邮件”下的“收邮件”按钮，收到的新邮件以粗体字显示在页面的右边。

要阅读某个电子邮件的内容，单击该邮件前面的具有阅读功能的信封图标，就可以在弹出的窗口中看信了。

二、发送电子邮件

1、在发邮件页面中，单击页面左边的“人民邮局电子邮件”下的“发邮件”按钮，“发邮件”的内容就显示在页面的右边；

2、在“收件人”栏中输入收件人的电子邮箱地址，如果邮件还要发送给其他人，则在“抄送栏”是输入其他人的电子邮箱地址，在“主题栏”中输入电子邮件的主题，以便收件人了解邮件的来源和重要性；

3、在正文框中输入电子邮件的内容；

4、单击“立刻发送”按钮，电子邮件就被发送出去了。

试一试：

给拥有电子邮箱的朋友发一封电子邮件

文献摘抄：

电子邮件是直接从电脑发送和接收的一种信件，是一种介于书信、电话和传真之间的电子信息传送方式，使用电子邮件，不仅可以发送普通文字，还可以插入应用软件、图形、图片、声音文件和视频图像等附件。

设置“Outlook Expre”

教学目标 ：

认识电子邮件的格式；

掌握在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学重点：

掌握在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学难点 ：

在“Outlook Expre”软件中设置电子邮件账号的操作

教学过程 ：

一、设置“Outlook Expre”

1、双击桌面上的“Outlook Expre”图标，打开“Outlook Expre”窗口；

2、单击“工具”菜单中的“账户”命令，弹出“INTERNET账号”对话框；

3、依次单击“添加——邮件”，弹出“INTERNET”连接向导对话框；

4、在“显示姓名”框中输入自己的姓名，单击“下一步”按钮；

5、在“电子邮件地址”框中输入在“人民网”申请到的电子邮箱地址，单击“下一步”按钮；

6、在“接收邮件服务器”框中输入POP.PEOPLEMAIL.COM.CN，在“外发邮件服务器”框中输入SMTPPEOPLEMAIL.COM.CN，单击“下一步”按钮；

7、在“账号名”框中输入“人民网”电子邮箱的用户名，在“密码”框中输入“人民网”电子邮箱的密码，单击“下一步”按钮，在弹出的下一对话框中，单击“完成”按钮，返回“INTERNET账号”对话框，单击“关闭”按钮，完成账号设置。

试一试：

在“Outlook Expre”软件中设置账号，接收“中华网”或其他网上申请到的电子邮箱发送的电子邮件。

文献摘抄：

电子邮箱地址的格式为：用户名@提供电子邮箱的计算机名。例如：一个用户在“人民网”申请的电子邮箱地址是“abcd@peoplemail.com.cn”，那么"abcd"是用户名，“peoplemail.com.cn”是提供电子邮箱的邮件服务器名，@是分隔符。

用“Outlook Expre”发邮件

教学目标 ：

学会用“Outlook Expre”发送电子邮件；

掌握在邮件中插入附件的方法

教学重点：

发送电子邮件；插入附件

教学难点 ：

在电子邮件中插入附件

教学过程 ：

一、发送电子邮件

1、双击桌面上的“Outlook Expre”图标，打开“Outlook Expre”窗口；

2、单击工具栏中的“新邮件”按钮，打开“新邮件”窗口；

3、在“收件人”栏中输入收信人的电子邮箱地址，在“主题”栏中输入邮件的主题。如果邮件还要发给其他人，则在“抄送”栏中输入其他人的电子邮箱地址，在输入时，收件人物抄送的电子邮箱地址必

须正确，邮件的主题应简短明了；

4、在窗口下部的正文框输入电子邮件内容；

5、单击工具栏中的“发送”按钮，就可以发送电子邮件了。

二、插入附件

1、在“新邮件”窗口中，单击“插入”菜单中的“文件附件”命令，弹出“插入附件”对话框；

2、在“插入附件”对话框中“搜寻”框中选择附件所在的文件夹，然后单击作为附件的文件，再单击“附件”按钮，附件就插入成功了。

试一试：

按照课本的操作步骤，把自己喜欢的作品以附件的形式发给亲朋好友，或同学，在附件中插入两个以上文件。

文献摘抄：

磁盘碎片整理程序：

经过一段时间的读写操作后，硬盘上存储的文件和未使用的空间区域都可能会形成大量的碎片，这不仅影响磁盘的读写速度，而且还可能导致读写错误，因此用户应该定期对硬盘进行碎片整理。

WINDOWS’98中的“磁盘碎片整理程序”就是一个非常实用的磁盘碎片整理工具，其使用方法也很简单。

教后小记：

发送电子邮件时，要注意培养学生做一个良好的网上小公民，在给他人发电子邮件时，应该发送对他人来说是切实有用的内容，不要发送一些对他人来说是垃圾的邮件，特别是插入的附件，内容要切合主题，而且有效。

第5篇：小学计算机四年级教案

第4课 认识Windows XP 教学目的：

1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。 2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。 4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1.你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？ 4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5.小结：WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、WindowsXP的启动

1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2.学生观察讨论。

3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。

五、WindowsXP的关闭

1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？ 2.请同学们自学P.16“

四、WindowsXP的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6.（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？ 教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机； 4.单击“是”； 最后还要关显示器。

六、全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

第6课 认识Windows XP窗口

教学目的和要求

1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。

4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教学过程：

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最基本知识，大

家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）

（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2.最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3.切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4.移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5.改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6.关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

第6课 学会使用键盘

教学目标

1.熟悉电脑的键盘； 2.正确规范使用键盘；

3.掌握如何切换Windows的输入法； 4.如何在记事本中输入汉字；

5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学重点：

1.熟悉键盘上各键的名称和使用。

2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程

一、熟悉电脑的键盘：

1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)，窗口关闭。）

3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住键再击相应的键)

二、正确规范使用键盘：

1.你知道正确的指法是什么吗？

2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)

三、掌握如何切换Windows的输入法：

??? 大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。方法二：按住右+右选择需要的输入法。(左也可以，不过与右相反)当打开了中文输入法后，要切换回英文输入状态的方法：+，这是中英文输入法的切换热键。

四、如何在记事本中编辑汉字？

输入、删除、插入、改写、自动换行。

五、如何使用标准输入法输入汉字？

标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用“不完整输入法”输入词组。单字输入：全拼 词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。

六、输入法练习：

在记事本内打出下面的文章：

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。教学反馈:

第6篇：四年级下册计算机教案

1、第一课

初识“画图”窗口

一、教材：初识“画图”窗口。

二、教学目标：（1）学会打开“画图”程序。

（2）了解画图窗口的组成及各种绘图工具。

三、教学过程：

1、激趣引入：

同学们都喜欢画图画，把漂亮的图画画在纸上，今天我们学习用电脑的windows操作系统来绘画。

2、学习新课

请打开电脑，跟着老师一步一步操作（1）单击“任务栏”的开始按钮，弹出开始菜单。

（2）移鼠标到所有程序点击，弹出所有程序菜单。（3）将鼠标指针指向附件，弹出附件菜单。（4）移鼠标到画图，单击画图，即出现画图窗口。

3、师生互动，观察认识“画图”桌面

标题栏——菜单栏——工具栏——颜料栏——状态栏（学生指出上面各栏）

4、认一认，试一试

（1）将鼠标指针指向工具栏，看工具状态的变化。

（2）点击各种工具，除了工具状态栏有变化外鼠标指针在花板上的变化有几种？

5、体验

（1）选用一种画图工具的铅，并选红色，在花板上试一试。（2）自己学画一幅简单的图画。

6、关闭“画图”窗口的方法： （1）直接单击“X”

（2）单击菜单中的文件，出现下拉菜单，单击“退出”。（3）出现对话框，以自己的需要选“是”或“否”。

7、师总结：

这节课我们认识论了windows系统的画图窗口，认识窗口的工具，颜料盒等也知道如何关闭此窗口，“画图”系统很神奇，希望我们多操作运用。

第二课 强大的“铅笔”与“刷子”

一、教材：强大的“铅笔”与“刷子”

二、教学目标：（1）学会调整画板大小

三、教学过程：

1、激趣导入：

认识了“画图”窗口，今天我们要学习使用“画图工具”了。

2、板题：神奇的铅笔和刷子

3、师操作展示竹、梅二图（学生观察引起兴趣）

4、调整“画板”大小

三个途径：（1）利用画板上的（右、下）蓝色控制点（2）从菜单的“图像”菜单后边的属性来设置（3）运用“窗口”的滚动条。

5、用铅笔写字，点击工具“铅笔”试写自己的名字，按键盘上的Shift键画几条水平线。

试一试：按鼠标右键画出是前景颜色，按下鼠标的右键是背景颜色。

6、学会用“刷子” （1）选前景色和背景色（2）单击工具栏的刷子

（3）选中后在画板上按下鼠标拖动观察（4）依次选不同的刷子在画板上试画。

7、作业：画“花盆”

8、展示评价

9、师总结：

用电脑里的绘画工具绘画开始不会得心应手，操作多了就会应用自如了。

第三课

巧妙的“直线”和“曲线”工具

一、教材：巧妙的“直线”和“曲线”工具

二、教学目标：

1、学会用直线工具绘画，掌握直线工具画图的技巧。

2、让学生学会用’曲线工具绘画，掌握几种曲线的画法。

三、教程：

1、激趣引入：

我们已经学会用“铅笔”画水平直线和垂直线了，但要画任意方向的直线就不那么容易，今天我们就来学习直线工具来画不同方向的线。

2、新授：板书：直线工具的使用方法，单击直线选中线段类型——确定前景色和背景色——移动鼠标到画板见“+”——按鼠标从要画的线段的识点到终点——见画的直线符合要求松开鼠标。

3、大家试一试：

（1）连续选中画出5种不粗细的直线（2）照图画座小房子

4、板书：曲线工具的使用方法，绘图中曲线应用也很广泛，工具箱里右曲线工具，我们来试一试。

（1）单击曲线工具，然后选线条的粗细和前景色和背景色。

（2）先画好直线，在直线需要弯曲的地方，按下鼠标不松动，直线会随鼠标的拉动弯曲，当达到要求是再松动鼠标。

5、师：封闭的曲线也简单

点选A、B两直线后，移鼠标到C点，就会出现一条会随直针变形的封闭曲线，形状适合要求后松开鼠标即可，大家可以试一试。

6、反馈学习情况

7、练习操作：

试画一幅用直线和曲线组合成的简笔画。

第四课

神奇的“橡皮”和“撤销命令”

一.教材内容：

二.教学目标：（1）掌握橡皮工具修改图画的技巧

（2）使用“撤销”和“清除图像”的操作方法

三、教程：

1、激趣引入：

绘画时难免出现不尽人意的地方，需要修改怎么办？神奇的电脑为我们准备了“橡皮”工具，你可以轻松修改。

2、师：板书：“橡皮“工具的使用

3、画画擦擦体验效果

4、师提示：清楚画痕注意，橡皮把画板擦成背景颜色的，这样运用橡皮也可以来画画。

5、“彩色橡皮“的使用：如书上图，先在画板上画月亮、星星。

（1）点“橡皮工具”选择最大块（2）将背景色选为天蓝色

（3）按住鼠标左键不放，在月亮上、星星上拖动，就会被擦掉，变成蓝色的背景色。

6、将背景色改为红色再试一试

7、使用“撤销”功能

如果不小心画错，不要紧，点菜单栏“编辑’选择“撤销”，即可。

8、画一画改一改让图画更精彩。

学画一幅图画，同学间交流。

第五课 相似的“矩形”与“圆角矩形”

教

学目

标

1、掌握“矩形”工具的使用方法。

2、掌握“圆角矩形”的画法和技巧。

3、灵活运用“空心矩形”、“双色矩形”、和“实心矩形”工具画图。 重点：矩形”工具的使用方法 难点：三种不同状态矩形的画法 教具：教材 课件 教学过程：

一、复习旧知

学生试用学过的工具画矩形。

1、展示学生画的矩形。

2、请学生说出画图过程所遇到的困难。

二、导入新课

师：从刚才同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画长方形很困难，其实，“画图”中有画长方形的工具，只不过我们要叫它“矩形”工具。现在大家看这两种矩形，它们有什么相似的地方呢？” 板书课题：相似的“矩形”与“圆角矩形”

三、教学过程

（一）“矩形”工具的使用方法

1、演示讲解

1）单击工具箱中的“矩形”工具（左键单击工具栏中对应图标）选择好“前景色”和“背景色”（在颜色盒中用左键选择前景色，右键选择背景色。）

2)移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。

3）选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个方框在变化，当出现想要的图形后，松开鼠标左键，图形就画成了。

2、技巧：

1）按下shift键拖动鼠标可画标准的正方形。

2）按下鼠标左键画出的是前景色，按下右键画出的是背景色。大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（二）画边线粗细不同的“矩形”

1、师：选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以决定“矩形”边线的粗细。大家试画以下图形：

2、出示课件上的练习内容。

（三）不同状态“矩形”的画法

1、出示课件，学生分辨三种不同状态矩形

1）空心矩形：边框线是前景色的矩形框，中间是空的。2）双色矩形：边框线是前景色的矩形框，中间填充的是背景色。3）实心矩形：没有边框线，是以前景色填充的实心矩形。

2、技巧：当前景色与背景色设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出的图形颜色也不同。大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（四）“圆角矩形”工具的使用方法。

1、师：“圆角矩形”工具的使用方法和“矩形”工具的使用方法一样，非常容易掌握。它们的区别就是画出的图形不同。“圆角矩形”工具画出的图形，四个角圆弧形的，这种图形适合给图案加边框，美化画面。

2、出示课件上的练习内容。

（五）画出所给的钟表和电视机。

（六）作品评价。

第六课 美丽的“椭圆”工具

教

学目

标

1、掌握“椭圆”工具的使用方法。

2、掌握“椭圆”的画法和技巧。

3、灵活运用“空心圆形”、“双色圆形”、和“实心圆形”工具画图。 重点：“椭圆”工具的使用方法 难点：三种不同状态圆形的画法 教具：教材 课件 教学过程：

一、复习旧知

学生试用学过的工具画圆形。

1、展示学生画的圆形。

2、请学生说出画图过程所遇到的困难。

二、导入新课

师：从刚才同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画圆形很困难，其实，“画图”中有画圆形的工具，只不过我们要叫它“圆”工具。今天我们来学习椭圆工具。板书课题：美丽的椭圆工具

三、教学过程

（一）椭圆工具的使用方法

1、演示讲解 1）单击工具箱中的“椭圆”工具（左键单击工具栏中对应图标）选择好“前景色”和“背景色”（在颜色盒中用左键选择前景色，右键选择背景色。）

2)移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。

3）选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个圆形在变化，当出现想要的图形后，松开鼠标左键，图形就画成了。

2、技巧：

1）按下shift键拖动鼠标可画标准的圆形。

2）按下鼠标左键画出的是前景色，按下右键画出的是背景色。大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（二）画边线粗细不同的“矩形”

1、师：选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以决定“矩形”边线的粗细。大家试画以下图形：

2、出示课件上的练习内容。

（三）不同状态“矩形”的画法

1、出示课件，学生分辨三种不同状态矩形

1）空心圆形：边框线是前景色的矩形框，中间是空的。2）双色圆形：边框线是前景色的矩形框，中间填充的是背景色。3）实心圆形：没有边框线，是以前景色填充的实心矩形。

2、技巧：当前景色与背景色设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出的图形颜色也不同。大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（四）画出所给的气球和奥运五环。

（五）作品评价。

第七课 多彩的“用颜色填充”与“取色”

教

学目

标

1、掌握“用颜色填充”工具的使用方法。

2、掌握改变图形颜色的方法

3、学会取色工具的操作技能 重点：“用颜色填充”工具的使用方法 难点：取色工具的使用方法 教具：教材 课件 教学过程：

一、复习旧知

1、学生用学过的椭圆工具画一个圆。

2、用学过的矩形工具画一个矩形。

二、导入新课

师：刚才我们画出了圆和矩形，能不能让这些图案变得绚丽多彩呢？今天我们就来学习填充色彩。

板书课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”

三、教学过程

（一）用颜色填充工具的使用方法

1、演示讲解

1）单击工具箱中的“用颜色填充”工具

2)选择使用的颜色，（选择红色）然后，移动鼠标指针到要填充的图形中，单击鼠标左键，图形被填为红色。

3）改变前景色颜色

4）在其他封闭图形中填充颜色

2、注意：

要填充的图形必须是封闭的，如果有缺口，填充的颜色会从缺口处漏出来。：

3、小技巧

用颜色填充工具时如果同时按下鼠标左键，填充的颜色是当前使用的颜色;按下右键填充的颜色是当前画板使用的颜色

出示课件上的练习内容。画一道七彩虹

（二）取色工具的使用方法

第一步：选择工具箱中的取色工具，鼠标变成吸管形状

第二步：将鼠标移到要去色的地方，单击鼠标左键（这时，颜料盒左边的前景色就会变为与要取的颜色相同，；而鼠标指针却变为用颜色填充工具的图标）

第三步：用颜色填充工具分别给要填的图形填充颜色。2小技巧

用颜色填充工具后，鼠标指针移向颜料盒。如果单击鼠标左键，前景色就为新获取的颜色；如果单击鼠标右键，背景色就为新获取的颜色。

3、知识卡 画图中的色调

色调指的是一幅画中色彩的整体关系。可以根据色彩对比关系将色调分为对比色调与和谐色调；现实生活中，色彩给人的感觉也是不同的，可分为暖色调和冷色调；还可以根据色调的明暗程度分为亮色调与暗色调等。

着色时，我们可以使用系统提供的颜料盒和编辑颜色中的自定义颜色来调出所要的颜色；或者用取色工具从图画中所需颜色的某处获得这种颜色。

4、出示课件上的练习内容。

（三）给鱼和方块填充颜色。

（四）作品评价。

第八课 多样的“喷枪”与“多边形”

教

学目

标

1、掌握“喷枪”工具画图方法。

2、掌握多边形工具使用的方法和技巧

3、运用多边形工具和喷枪工具，绘出富有想象力的图画。 重点：“喷枪”工具的使用方法 难点：多边形工具的使用方法 教具：教材 课件 教学过程：

一、复习旧知

1、用颜色填充工具填充给定的图画。

2、用取色工具填充给定的图画。

二、导入新课

师：我们用填充工具和取色工具填充图案，大家能够填出美丽的图案，今天我们来学习能够直接用工具画出绚丽多彩的图案，那是什么呢？ 板书课题：多样的喷枪与多边形

三、教学过程

（一）喷枪工具的使用方法

1、演示讲解

第一步：选择喷枪工具，鼠标指针在面板中变为喷枪形。喷涂的颜色，可以在颜料盒中选择或通过取色工具获得。

第二步：选择喷涂密度的类型。

第三步：移动鼠标指针到图形要喷涂的位置，单击鼠标左键，就会产生一个由许多小点组成的球形云团。

第四步：按下鼠标左键不放，拖动鼠标移动，就会连续喷涂颜色，而且，颜色的密度和拖动鼠标的速度有关。松开鼠标左键，停止喷色。

2、练一练 自己喷涂一下。

（二）多边形工具的使用方法

第一步：单击工具箱中的多边形工具，确定工具的颜色。第二步：确定要画的图形有几条边和几个点组成。第三步：在画图的位置，按下鼠标左键不放，移动鼠标指针到第二个点位置，然后放开鼠标左键，就画出第一条边线。

第四步：移动鼠标指针到第三个点的位置，单击鼠标左键，就会在第二个点和第三个点之间连接一条直线。

第五步：移动鼠标指针到第四个点的位置，然后双击鼠标左键，就会自动在这个点和第一个点之间自动连接一个封闭的多边形。

2、注意

用多边形工具画图时，必须是一个封闭的图形，如果画完多边形后，随着鼠标指针有扯不断的线条，说明在多边形最后一个顶点处没有双击鼠标左键，这时，可以在第一个定点处单击鼠标左键，将图形封闭。

3、小技巧

如果想画45度或90度转角，在画的时候同时按住SHIFT键就行了

4、画图中的小常识

我们一般将红、黄、蓝、绿、紫称为有彩色，黑、白、灰称为无彩色。而红色、黄色、蓝色这三种颜色用其他颜色却调不出来，我们称他为三原色。

三原色中的任意两种颜色混合在一起就成了间色。如：红色加上黄色调出来是橘黄色；黄色加上蓝色调出来就是绿色；蓝色加上红色调出来就是紫色。再用间色调出来颜色叫复色。

我们用原色、间色、复色、无彩色，能调配出许多我们画画时需要的色彩。

（三）

1、画一面中队的旗。

2、用喷枪画一只小猫

（四）作品评价。

第九课 奇特的“文字”工具

教学目标

1、学会建立文字输入框；

2、掌握在文字框内输入文字的方法；

3、掌握文字修饰的技巧。

教学重点：“文字”工具的使用方法 教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用引导法、自主探究法

教学思路：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。

1、（板书课题）给图画添加文字

二、新授，讲练结合。

（一）、学生尝试：

使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。老师分析，发现问题及时指出。

通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？ 请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。（教师总结中英文切换的方法：ctrl+shift）

（二）、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。 ①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

练一练

示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

练一练

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

练一练

请学生根据上一节课所学到的复制移动结合本课所学内容内容尝试制作立体字，小组讨论制作方法，汇报。教师指导

三、学生互评

让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

第十课

文件的“保存”和“打开”

教学目标：

1、学会保存新作品的方法。

2、学会打开已经保存作品的方法。

3、掌握老作品修改后保存的方法。

4、进一步培养学生动手操作的能力。 教学重点：保存新作品的方法。教学难点：老作品修改后保存的方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用引导法、自主探究法

教学思路：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

完成一幅作品后，就要把这幅漂亮的画收藏起来。否则，在“退出”画图程序后，画好的作品就不见了。把画保存在计算机中，就形成一个图形文件，成为保存。有时，一次不能完成的图画，也可以暂时保存起来，以后打开，继续完成。（板书课题）文件的保存和打开

二、新授，讲练结合。

1、学生尝试：保存文件

使用“菜单栏”把文件保存起来。学生单击“保存”工具，试练习。老师分析，发现问题及时指出。（1）、找不到菜单栏下保存按钮，（2）、没有指定保存位置

2、教师演示：单击文件——保存。或单击文件——另存为。

教师提出注意点：（1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。

2、用同样的名字放在不通过菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中，3、同一文件夹中不能放同样的名字的文件夹。）

练一练

1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。

2、用同样的名字放在不通过菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中。

3、打开刚才保存的文件。

演示：单击文件——打开——选定文件——打开

小组讨论操作技巧方法，汇报方法，三、学生互评

分组操作，进行互评教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、小结

今天我们一起学习了如何保存新作品的方法。如何打开已经保存作品的方法。掌握了老作品修改后保存的方法。通过操作练习，同学们能正确掌握操作方法，把自己的作品保存在计算机

第十一课奇妙的放大与选定

教学目标

1、掌握放大镜达的使用方法。

2、掌握用不同的方法对图形的选定。

3、图形的移动与组合。

教学重点：掌握放大镜达的使用方法。教学难点：掌握用不同的方法对图形的选定。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用引导法、自主探究法

教学思路：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

在改变图形的颜色或修改图形的时候，遇到较小部分，有时很难操作，如在花朵内画花蕊，这时，就要借助工具栏中的“放大”工具了。

二、新课

1、教师演示“放大”工具的使用方法

2、学生练习

3、小结方法：

a、在新建的画板上画好花瓣

b、单击工具箱中的放大工具，鼠标指针变成一个方框，中间有一个放大镜。C、移动到要放大的位置，单击鼠标左键即可。学生练习操作教师指导。

2、“选定”工具的使用方法

画图工具提供了两种选择部分图形的工具：剪裁和选定工具。剪裁工具好像一把锋利的剪刀，可以选择任意形状的部分图形，选定工具可以让我们方便地选择图形中的一部分。

编辑图像时，要先选定编辑内容，也就是操作范围。教师边示范边讲解方法步骤。学生练习

教师出示：a、单击 选定工具；b、鼠标指针移到图形的左上方，按下左键不放并向右下方拖动；c、在虚线外单击。学生操作练习，指名说步骤

3、自图形的组合与移到

只有阅读教材，找出操作方法，交流操作要领。学生分组操作

三、小结

今天我们一起学习了如何保存新作品的方法。如何打开已经保存作品的方法。掌握了老作品修改后保存的方法。通过操作练习，同学们能正确掌握操作方法，把自己的作品保存在计算机

第十二课 神奇的“复制”和“组合”

教学目标：

1、使是学生掌握复制图形 与组合图形的方法；

2、学会快速复制图形与组合图形的技巧

3、掌握删除图形的方法。

教学重点：学生掌握复制图形 与组合图形的方法 教学难点：学会快速复制图形与组合图形的技巧 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用引导法、自主探究法

教学思路：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

当我们画很多相同的图形时，有没有办法只画一个图形，然后再变出许多相同的图形，画图中出的复制功能就能给我们带来很大的方便，就会产生意想不到的效果。

二、新课

1、图形的复制 a、打开要复制的文件； b、选定图案；

c、移动鼠标指针选择编辑下拉菜单中的复制；

d、在编辑菜单中选择粘贴命令后，在画板的左上角会出现第二幅图案。e、移动虚线框到指定位置。小技巧：

用选定工具选定要复制的图形，先按住ctrl键不放，然后将鼠标移动到选定框内进行拖动就会得到一个统同样的图形如此重复操作，能复制出无数个同样图案。学生练习

2、图行的缩放与组合 缩放：a、选图形； b、复制图形；

c、把鼠标指针移到选定框的四周或边线的控制点时，按下左键拖放；d、在图形外单击即可。

组合即将图形拖放的响应位置。学生练习

三、小结：指名说说你这节学会了什么？教师做相应的补充。

第十三课 多变的图形翻转

教学目标：

1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法；有目的地变化图形。

2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力；

3、情感目标：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。

教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。

教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化图形。

学习方法：合作式学习。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过两位学生相互讨论和协作并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结掌握知识和提高操作能力。教学方法：任务驱动模式

教学准备：多媒体计算机教学网络系统、4张图片素材等。教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

教师向学生展示一张有两只小熊的图片。

教师：小熊花花有一件高兴的事情，想告诉熊妈妈，可是它们现在背对背地站着，这样直接说话好吗？ 学生：不行。

教师：大家说得对，这样没有礼貌，应该让他们转过身来。

二、提出问题，自主探究 （１）自学“水平翻转”

教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。大家找一找，试一试，看看谁先帮小熊解决这个问题？

学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说小熊花花对熊妈妈所讲的高兴事。

（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）教师又给学生出示一张图：如右图所示

教师：这些小动物在大草地上游戏，现在该吃午饭了，同学们用“垂直翻转”、“按一定角度（90度、180度、270度）旋转”这几个命令试着让它们站好，把它们送到它们最爱吃的食物面前。比一比，看看谁最先让小动物吃上可口的午餐？

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤，并试着给画面加上合适的标题。

教师：演示部分学生的完成情况并提问：你在帮助小动物找食物的过程中遇到了什么困难？

学生讨论并交流，并指派学生代表向老师提出学习中存在的困难。

针对学生学习中存在的困难，教师通过演示讲解，并突出操作中应注意的事项：（1）旋转对象的选定：要旋转图形应先选定旋转对象（2）旋转角度的选定：根据图形的实际选定旋转角度

（3）旋转对象图形大小的调整：根据整个画面调整图形的大小

三、明确任务，深化理解：

教师给学生出示一张图，图中的物品混乱摆放。教师：同学们，比一比，看谁先将房间收拾整齐？

学生实践：结合新知识，“翻转、旋转”和旧知识“移动”、“缩放”等完成任务。

学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。

四、课后练习，拓展延伸

教师给学生准备了一张图——“海底运动会”。练习要求：

１、同机两位学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整；

２、制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）并给作品加上一个合适的标题；

３、将你的作品编成一个小故事，讲给大家听。

老师巡视学生操作，鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。

五、互相评价，总结方法

1、自评：大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进行自我评价，试着说明创作意图和设计体会

2、他评：师生共同欣赏部分学生的作品。师问：你认为别人的作品好不好？好在哪里？还有哪些方面需要改进？

3、师评：老师针对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。在师生交流中，教师注意激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新，展示自我。

第十四课 多姿的“拉伸和扭曲” 教学内容: 多姿的“拉伸和扭曲” 学习目标: 1 掌握图形水平和垂直拉伸的方法。2 掌握图形水平和垂直扭曲的方法。教学重难点: 掌握的方法图形水平和垂直拉伸、扭曲的方法 教法和学法: 演示法、操作法、实践法。教学过程：

一、导入：

二、教师操作演示

1、图形的拉伸

（1）、阅读课文，了解拉伸的意义（2）、拉伸的操作

其方法如下 ： 第一步：选定要操作的部分。

第二步：在图像下拉菜单中单击：拉伸/扭曲选项，打开对话框。

第三步：在拉伸选项的水平和垂直后面填入相应的百分比，选定部分就会自动按要求扩大或缩小。没选定时对像是整个图像

2、图形的扭曲

（1）、阅读课文，了解扭曲的意义（2）、扭曲的操作 其方法如下 ： 第一步：选定要操作的部分。

第二步：在图像下拉菜单中单击：拉伸/扭曲选项，打开对话框。

第三步：在拉伸选项的水平和垂直后面填入相应的倾斜度数，选定部分就会自动按要求水平扭曲或垂直扭曲相应的度数。没选定时对像是整个图像

3、图像的反色

为了突出显示图像的某个部分，就用图像的反色来完成。

其方法如下 ： 第一步：选定要反色的图像。

第二步：单击图像菜单中的反色选项，就可达到一定的效果。

三、学生实践练习

四、学生操作及成果展示

第十五课 完美的“墙纸”

教学内容: 完美的“墙纸” 完美的“墙纸” 学习目标:

1、掌握设计贺卡的方法。

2、学会“墙纸”的制作方法。

3、掌握图配文的技法。

4、举办一个小画展。

教学重难点: 掌握设计贺卡的方法。学会“墙纸”的制作方法。掌握图配文的技法。教法和学法: 演示法、操作法、实践法。教学过程：

一、导入

二、教师操作演示

1、贺卡的制作方法： 第一步：确定贺卡的主题。

第二步：利用已有的图形图像或自己绘制。第三步：选择字体，在适当的位置插入文字。

2、墙纸的制作方法：

第一步：完成一幅美丽的作品。

第二步：打开文件下拉菜单，选其中的“设为墙纸”（平铺或居中）。

3、图配文的制作方法：

阅读60页课文，了解图配文的要求。讨论：用什么方法给图配文？

三、学生实践练习

四、学生操作及成果展示

第7篇：五年级计算机教案

1、查找文件

教学目的：

1、了解文件和文件夹的基础知识

2、初步认识“资源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教学过程：

1、文件与文件名

计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：

README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件

SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件„„

在WINDOWS98中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。

2、文件夹

文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。

3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。

4、资源管理器

WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。

5、使用“查找”程序

启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。

6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法： a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；

b.右击“开始”按钮；

c.右击“我的电脑”图标；

d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。

7、学生操作练习

2、文件操作

（一）

教学目的：

1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处

2、掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用 教学过程：

一、拖放的方法复制或移动文件

拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一个磁盘或文件夹中。

选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。

1、复制文件

打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出现“正在复制„”的画面，即复制完毕。

2、撤销文件复制

单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是（Y）”按钮，刚才复制的文件便消失。

3、移动文件夹或文件 在同一磁盘中，打开需要移动的源文件或文件夹窗口，再打开需要移动到的目标文件夹窗口，用鼠标选中源文件或文件夹并移动，到目标文件夹窗口后松开即可。

4、“右拖动”操作

右拖动是按住鼠标器右键进行拖动的操作。分别打开硬盘中的两个文件夹，在其中一个文件夹中选定一个文件，按住鼠标器右键将它拖放到另一个文件夹中，有快捷菜单弹出，就可以选择其中的“移动”或“复制”的操作。

二、拖放的方法删除文件

删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需把要删除的文件移动到“回收站”窗口中即可。

三、学生操作练习。

3、文件操作

（二）

教学目的：

1、理解文件操作的菜单命令含义

2、初步掌握用“菜单命令”进行文件复制和删除的操作技能

3、进一步认识“回收站”

教学过程：

一、用“复制”、“粘贴”命令复制文件或文件夹

1、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”命令。

2、选定一个将要存放复制文件或文件夹的文件夹窗口，单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，很快就完成了文件的复制任务。

3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，在“我的电脑”窗口双击软盘图标，在已打开的A盘窗口单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，可将硬盘上选定的文件复制到软盘中。

二、用“删除”命令删除文件或文件夹

1、按次序双击硬盘和某个文件夹图标，选定准备删除的文件，单击“文件（E）”菜单中的“删除（D）”命令。这时，系统会出现确认删除文件的提示，若单击“是（Y）”按钮，系统会把删除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口，可以看到刚才删除的文件。单击“编辑（E）”菜单中的“撤销删除”命令，就将这个文件送回原来的文件夹中了。或者单击“回收站”中的文件名，再单击“文件（F）”菜单中的“还原（E）”命令，则可将文件返回到原来的文件夹中；若单击“清空回收站（B）”命令，则将“回收站”中的所有文件和文件夹真正删除了。

三、用“快捷菜单”进行文件操作

在“我的电脑”窗口双击磁盘图标，在打开指定的文件夹，右击某个文件或文件夹，弹出“快捷菜单”，其中有“发送（N）”、“复制（C）”、“删除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便地对文件或文件夹重新命名。

四、软盘的复制

把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑”窗口中的软盘图标。单击菜单栏中的“文件（F）”命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘（Y）”命令，再单击“复制磁盘”对话框的“开始”按钮，根据提示取出源盘，插入目标盘，单击“确定”按钮即可复制完成。

4、学学玩玩

（三）

——了解人的消化系统

教学目的：

1、了解新的菜单形势。

2、了解操作菜单时几个常用的键。

3、加深对所学知识的理解。 教学过程：

一、程序的打开

我们要在计算机上学习消化系统的知识，就必须先运行“消化系统”辅助教学软件，方法是打开“我的电脑”窗口，寻找“XHXT.EXE”文件，双击运行这个软件。

二、程序的使用

窗口的左上方是“菜单”，中间是工作区。“菜单”的形状和前面看到过的有些不同，它们像一个个按键，我们常把这种形式的“菜单”叫做“按键式菜单”。在屏幕的下方，还会看到一条蓝色的提示行，提示我们如何操作。

三、试一试

学生自己尝试程序的运行，并从中学习消化系统的有关知识。

5、认识“画图”

教学目的：

1．掌握“画图”软件的进入和退出。

2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3．了解有些工具可以有不同的形状。4．掌握滚动条的使用。

教学过程：

一、引入：

教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的。”“谁能打开画图软件” ？

二、画图软件的使用

学生来演示画图程序的打开过程。

1、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面，所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能，但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

2、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

3、在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

4、在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。

在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

画板的关闭由学生来说说退出的方法。

6、画规则图形

教学目标：

1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2．能自己保存图形。

3．画图时，Shift键的使用方法。

4．前景色和背景色的使用。

教学过程：

引入：可用课文中的引言。

直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。

直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。

矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。

矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。

椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。

从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。

开始引入文件的概念。

7、彩色世界

教学目标：

1．文件的打开。

2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学过程：

一、文件的打开：

上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

二、油漆桶的运用

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。

8、画 线

教学目标：

学会曲线工具的使用。

教学过程：

曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。

学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。

在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一些例图让学生仿画。

9、图形的修改

教学目标：

1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。

2．培养学生良好的审美情感。

教学过程：

在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。

例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每快图块的摆放位置。

例2也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明移动，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。

例3是图块的删除。教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以使用菜单的剪切。

例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在此课时中，教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。

10、会变的图片

教学目标：

图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。

教学过程：

这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基础。

例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。

例2图块的翻转。打开“跳舞娃娃”图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。

例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。

通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。

11、文字的添加

教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

教学过程：

在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。

在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。

在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过程的引入可以在教师巡视学生输入文字时，找出一个需要设置成透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。

字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。

文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。

12、在“画图”中写文字

教学目标：

1．初步了解在计算机中输入汉字的方法。

2．能够进入、退出汉字输入状态。

3．初步学会使用智能ABC输入法输入汉字。教学过程：

课文中使用的是智能ABC，各位教师可根据自己学生的特点，选择合适的输入法，但不提倡教学“五笔字型”。

输入法的启用此课时只需学生学会单击En选择需要的输入法即可。

在教学智能ABC输入汉字时，可以让学生自己先说说这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在选字框中的第几个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，可以设置一个暗箱，与学生开开玩笑，“我们的电脑怎么会没有所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的方法。

在画图软件中输入汉字经常会出现一个问题，输入的汉字却无法显示在画图软件的输入框内，原因一般出现在画图软件的文字工具栏中没有选择汉字字体造成，因此，在教学智能ABC输入法时，应先让学生学会在文字工具栏选择汉字字体。

把图画保存在自己的文件夹中

13、活用“画图”

教学目的： 灵活掌握画图中的各种技巧

教学过程：

课文中开头部分的想象画，可以让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

想象画的主题可以提前让学生去设计。

教学保存文件时，在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，在教材的第二册还有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。

可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。

从这一课开始，初步引入文件夹和目录结构的概念。

14、贺卡的制作

教学目标：

1.检查学生综合使用各种工具的能力。 2.两个“画图”软件间的联系。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。 4.打印机的使用。

教学过程：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。

这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清楚双任务的切换方法。

在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。

打印机的使用因为型号不同，品牌不同打印机使用的方法不同，因此在本课时中教师主要讲解在画图软件中打印文件的方法。至于打印机的使用只要学生稍加了解就可。

15、走进“写字板”

教学目标：

1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2．学会用智能ABC输入中文。

3．在写字板中录入文章，并保存。

教材过程：

本课教材主要分下面几部分内容：

1． 启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。

2．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和

状态栏在大部分Windows软件都有。

3．智能ABC输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。

4．保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学

生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。

5、练习将海报的部分内容输入电脑。

16、拼音输入法（两课时）

教学目标：

1．学会打开文件。

2．掌握全拼输入法的词组输入。

3．掌握滚动条的使用。

教材过程：

1． 为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。

如：输入“计算机”

jisuanji

全拼

jsj

简拼

jsuanj

jisj

jisji

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。

智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 键。第一次按 与 时，则出现 》。

输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。

第8篇：小学四年级工作计划素材模板

随着新的学期的到来，四年级教师也制定了工作计划。下面就是小编给大家带来的小学四年级工作计划，希望能帮助到大家!

小学四年级工作计划篇一

一、学生学情分析

教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。二、教学目标

1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。

2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感

3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。

4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。

5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。 三、教学安排

授课时间 教学内容

第1—5周 中华经典诵读

第6—7周 小学生必备古诗

第8—12周 神话童话故事

第13—16周 外国经典科幻故事 第17—22周 自选课外读物

四、提质措施

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。

3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中 5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记

6、定期向家长了解学生在家读书情况。 五、检查形式

1、古诗文背诵比赛。 2、讲神话故事比赛。

3、“古今中外名著知识知多少”比赛。

4、读书笔记征文比赛。

根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。

小学四年级工作计划篇二

一、指导思想

小学生课外读物应该以学生为主体，根据不同年龄段的身心特点，提供适合其阅读的读物，让学生形成良好的课外阅读习惯，提高语文素养，培养小学生课外阅读的兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,为此特制定以下阅读计划。

二、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，以及培养学生优秀的思想道德品质、通过阅读感悟规范行为，提高学生综合素质。本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》与《弟子规》这两本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动，须达到以下要求。

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法、抓住要点。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记。

3.通过开故事会、优美文章诵读、朗读比赛、背诵比赛等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

三、阅读时间安排

利用每周一节阅读课进行充分阅读，语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。课后自由读。

四、具体活动措施及评价。

1、在开展课外阅读教学前，老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案，注意给予学生相关的阅读方法的指导。

2、学生要在老师的指导下认真阅读，要求读得正确、流利，同时要做好积累。做好阅读笔记(以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记)、读书卡(每次要把所读过的书在卡中有所记录)。

3、每天检查学生的阅读情况，并进行登记，对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。对阅读笔记要经常检查，以督促学生形成习惯。

4、为学生提供交流展示的平台。如每月举行读书汇报会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、好的读书笔记的展评等。

企业交通安全工作计划范文三

为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。

年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。

年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。

为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：

一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实

(一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。

(二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。

农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。

交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。

海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。

库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。

认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守

小学四年级工作计划篇四

一、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。

2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓展学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读要求

1、阅读速度：提倡默读，每分钟为160字左右。

2、阅读内容：可阅读叙事作品，说明性文章，优

秀的诗文，自然、社会学科类读物(包括史地类读物)。在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

3、阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。

每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本组的阅读进程。

4、阅读测试：每个学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到‘量大难度低“。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。

四、具体要求

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、能借助工具书阅读。

3、理解词语在语言环境中恰当意义，有比较敏锐的语感。

4、根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。

5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。

6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。学会与文章交流。

7、在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。

9、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅读。

10、读书速度在每分钟160字左右。

第9篇：四年级中队工作计划素材模板

新的学期已经到来，如何制定四年级中队工作计划?下面就是小编给大家带来的四年级中队工作计划，希望能帮助到大家!

四年级中队工作计划篇一

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，重视学生养成教育与训练，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先队大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生等方面的良好行为习惯为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行常规教育，发挥队干部的作用。结合本班实际，努力做好本学期的班主任工作。

二、中队基本情况分析

我班共有学生51人，其有30名同学学习认真，各方面表现比较突出，有8-9个同学学习方法不够灵活，成绩良好，还有5-6个同学自制力较差，缺乏学习自觉性，学习成绩比较差。

三、主要工作

1、加强班干部队伍建设。继续精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。

2、培养学生自我管理的能力。继续设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。学习方面，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。继续开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

3、加强行为规范教育。认真落实每周行为规范训练要点。配合学校大型活动和班级目标，定期召开有针对的主题班会，从而提高学生的道德观念，纪律观念，增强集体凝聚力，使班级真正成为班风好，学风浓的良好集体。

4、加强法制教育。增强学生遵纪守法的观念，提高自我保护能力。教育学生养成文明的交通习惯。

5、加强学生心理教育，促进健康成长。对全体学生进行心理辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

四、工作措施

1、利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。

2、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

3、与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到期良好效果。

4、定期召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5、协调好与其他任科老师的关系，共同对学生施加教育。

五.每月安排

二月份

1.开展“学校是我家，维护靠大家”活动

2.写爱护公物标语

3.评爱护公物之星

三月份

1.“文明礼仪从我做起”活动

2.“寻找身边的雷锋”活动。

3.“护绿”活动。

4.评文明礼仪好少年。

四月份

1.开展“悼念先烈，感恩社会”教育活动。

2.开展“一个地球，多种关爱”活动。

3.开展“手拉手低碳行”活动。

4.评环保小卫士。

五月份

1、寻找我身边的劳模。

2、开展“感谢父母养育我活动”。

3、评品德高尚好少年。

六月份

1、“六一”庆祝活动。

2、评四好少年。

七月份

1、法制安全教育。

2、假期安全教育。

四年级中队工作计划篇二

一、指导思想

少先队工作按照“全队抓基础、全队抓落实”的工作要求，全面实施《少先队辅导员工作纲要》，打造活动品牌、解决突出问题、推进重点工作。全心全意服务于少年儿童的健康成长，努力引导孩子们做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，给孩子一个快乐的童年，让校园充满生命的活力，为和谐社会培养和谐的人。

二、班级情况简析

四年级本期共有54名少先队员，其中 22名女少先队员，32名男少先队员。随着年龄的增长，孩子们越来越懂事。知识面越来越广泛，独立处理事物的能力也越来越强，参与活动的愿望也日趋强烈，活动能力和组织能力也提高很快，并开始有了自己的新想法。许多孩子已学会做学校和班级的小主人，能基本独挡一面了。但也有小部分同学虽然热爱班集体但自制能力差，时常不能控制自己，偶尔违纪.这学期我们将重点放在培养学生良好习惯、规范学生行为、提高学生学习素养和活动能力等方面。

三、班级目标

创“特色班级”、张扬个性、形成特色、健康成长

四、行动指南

1、培养孩子的团队精神。

2、用《小学生日常行为规范》《小学生守则》《文明餐桌评比办法》《文明寝室评比办法》、《养成教育》等学校规章制度规范每一个孩子。

3、注重细节、培养良好习惯和品德。

五、工作重点

常规目标:以活动为载体，深入推进少年儿童思想道德教育

1、坚持锻炼，拥有好的身体。

2、“平安校园，与‘安全’同行”

3、诚实守信、大方处事、礼貌为人

4、感恩社会、通晓事理

5、热爱学习、形成习惯

特色目标：

1、修身养性。严于律己、宽以待人;学会保持好心态，健康快乐每一天。

2、将阅读写作一体化，争当小作家。

3、通过活动、班会及日常生活，培养团队协作精神。

4、在活动和日常生活中学会真正感恩;明白生活条件的优越，懂得珍惜。

5、开设以“科技小探索”为主题的家长课堂，培养创新精神。

具体目标:

1、德育

(1)通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》和师生共订的《班级公约》;

(2)建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力;

(3)力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;

(4)关键抓好班级的纪律，重点做好转化潜能生特别是双差生的教育工作;

(5)加强环保教育，培养环境意识。

(6)开展“寻找家乡的变化、学雷峰，争当爱心使者”等系列活动。

2、智育

(1)鼓励学生使用工具书等培养独立学习的能力;

(2)进行“每日积累”“阅读摘抄”，让学生坚持读书。

(3)鼓励学生努力学习，发展个性;

(4)开设以“科学小探索”为主题的家长课堂。

3、体育、美育、劳育卫生教育

(1)布置美化教室，营造良好的教育环境;

(2)丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智课外活动;

(3)认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;

(4)要求学生认真上好每门课程;

(5)鼓励学生在家做力所能及的家务;

六、采取的措施：

1、继续狠抓养成教育，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

2、采用“一帮一”的方法，师生形成合力帮助潜能生树立信心，提高学习、生活能力。

3、利用家长会，家访，开诚布公地与家长交流，正视不足，携手让孩子的发展最优化。

4、针对以前班队管理中的不足对症下药，让班级管理迈上新台阶。

5、以爱为契机，走进学生心灵，更多地关爱学生。

5、与任课教师、生活老师加强交流沟通，全心全意为学生服务。

6、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

9、严守班规，赏罚分明;牢记班训，树立自信。

10、通过“寻找先烈的足迹”“体育锻炼”“感恩节”等系列活动，让学生锻炼身体、熏陶人格。

七、具体活动安排：

二、九月份

1、强化学习“新守则、新规范”主抓良好行为习惯的养成教育，评选文明习惯之星。

2、竞选中、小队干部，培养学生能力，做到人人管人，人人被管。

3、建立“友谊班”、“友谊小队”，开展“一帮一”的互帮活动。

4、寒假作业展优，树立学习标兵。

5、进行两操训练。

6、“我自护我安全“主题活动

十月份

1、庆祝国庆，爱国主义教育。

2、开展节约资源“四个一”活动。

3、开展“寻找先烈足迹”的班队活动。

4、“我的童话世界“主题班会

十一月份 主题 锻炼、阅读

1、组织观看爱国主义影片和书刊，开展红领巾读书活动。

2、开展阳光少年系列活动。

3、组织学生积极锻炼身体，班级内进行“踢毽子、跳绳”比赛。

4、评选体育之星。

5、以班为单位开展“我爱读队报”的演讲活动。

十二、一月份

1、庆元旦活动

2、家长课堂

3、班会“我不比你差”

4、班会“学习生活有计划”

5、德育工作评价，写好特色评语。

6、星星评选，表彰奖励。

7、制定寒假计划，安排好学生的寒假生活，加强对学生的安全教育。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的华为二五一安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

四年级中队工作计划篇四

一、指导思想：

本学期, 我班的德育工作以校德育工作计划为指导，围绕学校打造“美丽公小、文化公小、和谐公小”的理念, 提升学校知名度，打响学校品牌的统一发展规划下, 我班坚持树立以“以人为本，德育为先”的教育观念，以培养学生行为规范教育和养成教育为中心，开展一系列课内外活动。进一步完善常规管理，形成班级特色。

二、工作思路：

1、以学生为主体，通过常规的管理让学生形成良好的学习习惯和生活习惯。

2、通过开展各种各样的活动增强学生的集体荣誉感，增强学生团队意识,加强班级体凝聚力。

3、培养得力班干，加强班级管理，做老师的得力小助手。

4、创建良好、和谐的班风，加强班级的凝聚力。增强集体荣誉感。

三、具体措施：

1、抓好班级常规管理，培养孩子良好的行为习惯。

2、加强爱国主义教育和《行为规范》的落实教育。培养学生诚信、好学、遵纪的良好品行，构建和谐、卫生的班级环境。

3、做学生的良师益友，加强与学生的沟通，关爱后进生，以身作则，做好学生的表率。

5、加强家校联系，共同教育和关爱学生的成长。

6、开展多种多样的班级活动，加强班级的凝聚力，强集体荣誉感。

四、具体工作安排：

九月：

1、庆祝教师节，了解教师节知识，开展尊师重教活动，出庆祝板报(庆祝教师节和安全教育结合)。

2、美化教室评比。

3、班级召开家长会。

4、庆国庆活动(组织学生观看“迎奥运·展新姿”飞帕垫球大比拼比赛)。

十月：

1、国庆长假

2、少先队建队日庆祝活动。

3、第五届“小小科技博览会。”

4、学生秋游活动的组织和策划。

5、“迎奥运·展新姿”乒乓球师生海选赛活动宣传和选拔。

6、班队活动：队前教育和少先队知识教育

8、继续开展班级读书交流月活动。

9、筹备校第三届亲子运动会活动。

10、班干竞选。

十一月：

1、举行“中外名人故事”讲故事比赛。

2.出版“爱科学”主题黑板报。

3、组织学生参与“爱科学月活动”。

4、举行第三届亲子运动会。

5、经典诗文的诵读比赛。

十二月：

1、继续抓好各项常规。

2、组织开展“迎新杯”课本剧、英语单词、比赛活动。

3、“庆元旦、迎奥运”联欢活动。

4、班级“十大最令人感动的人”评选活动。

5、班级亲子活动。

元月：

1、制定复习计划，全面组织复习。

2、期末总动员。

3、完成本学期开展各项活动的总结和发奖。

4、假期法制安全教育

5、指导学生参加寒假社会实践活动

第10篇：三年级上册计算机教案

2016年9月21日

正确使用键盘

教学目标：

1、知识与技能： （1）了解键盘的分区，掌握字母键、数字键以及几个常用的控制键的功能及使用；（2）掌握标准的键盘手指分工以及击键要领，养成良好的键盘录入习惯。

2、过程与方法： 在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习正确使用键盘的过程。学会解决问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观： 通过认识键盘，掌握盲打技能，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

认识键盘的常用键，掌握标准的键盘指法。

教学难点：

1、双字符键、Shift键的使用；

2、键盘手指分工以及击键要领。

教学方法：

讲授演示结合法、启发教学法。

教学准备：

1、硬件：网络机房、键盘挂图

2、软件：极域广播软件、教学使用的幻灯片以及实验演示的相关文件

教学过程： 一．新课导入：

老师演示按顺序输入26个英文字母的盲打技能（激趣），并告知掌握盲打技巧所需的途径（键盘记忆＋正确指法），引出本课主题。

二．新课教学：

（一）认识键盘 键盘是计算机必备的一种输入设备，用于输入英文字母、中文汉字、数字和一些特殊符号等。键盘通常有四个区：功能键区、主键区、编辑键区、小键盘区。师用PPT演示介绍这四个分区的常用按键的功能及使用

1、功能键区：F

1、F

2、F

3、F

5、F8

2、主键区：数字、字母、标点符号、CapsLock、Shift（该键请同学上来操作）、Backspace、Enter、Ctrl、Alt、Windows快捷图标键、带箭头的快捷图标键、空格键

3、编辑键区：Delete、← ↑ → ↓

4、小键盘区：Num Lock 学生练习：42页“试一试”，师巡视辅导。

（二）打字姿势 师利用PPT里的文字和图片告知同学正确的打字姿势，并强调其重要性。

（三）键盘指法 为了提高文字输入效率，人们经过长期实践，总结了一套行之有效的键盘手指分工及击键要领，我们称之为键盘指法。师利用PPT里的文字和图片告知打字时的手指分工和指法练习的技巧。（详见PPT）以录入“张坂中学”这四个字为例，在键盘挂图上进行演示，并请同学上来操作。

（四）学生实践 师：金山打字通是一款很优秀的文字录入练习软件，请同学们打开这款软件，按照标准的键盘指法规则开始练习，并告知该软件内有附带打字教程。

（五）教师总结 正确指法＋键盘记忆＋集中精力＋准确输入＝打字高手

2016年10月12日

旋转和复制粘贴

熊猫庆生日——旋转和复制、粘贴

教学目标

1.知识与技能：利用多种工具画图，学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。

2.过程与方法：通过交流讨论、实践，培养学生互相合作的精神。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的审美观。

教学重点：

学会粘贴的两种方式：透明粘贴，不透明粘贴。

教学难点：

学会粘贴的两种方式：透明粘贴，不透明粘贴。

教学方法： 任务分解法

教学课时： 一课时 教学准备： 多媒体教室

教学设计：

一、情景设置 大熊猫是我国的国宝，它外形奇特，憨态可掬，大家都很喜欢他，见图 1，今天我们为她戴上生日帽，给她过生日啦！

图 1 熊猫过生日

二、新课内容

（一）调整图片大小和底色 1.教师演示，操作步骤如下： 第一步：打开“画图”程序，单击“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整 大小和扭曲”对话框中，设置图片大小，如图 2 所示。第二步：将图片填充成绿色，如图 3 所示。

图 2 调整图片大小 2.学生操作练习，教师指导。

（二）画熊猫 1.教师演示，操作步骤如下： 图 3 设置图片底色

第一步：选择“画图”工具，设置没有轮廓线和用“纯色”填充，如图 4 所示。

图 4 设置轮廓线和填充方式 的耳朵和身体 图 5 画熊猫

第二步：选择颜色 2 为黑色画一个椭圆，然后选择颜色 2 为白色，画一个椭 圆，叠放在黑色椭圆之上，最后再画一个白色的椭圆，如图 5 所示。第三步：同样，再画两个椭圆，如图 6 所示。

图 6 画熊猫的手和脚

图 7 画熊猫的眼睛、鼻子和嘴

第四步：画熊猫的眼睛，鼻子和嘴，如图 7 所示。第五步：选择“三角形”工具和“椭圆”工具，画生日帽，如图 8 所示。第六步：选中画好的左半部，如图 9 所示。

图 8 画生日帽 图 9 选择左半部 图 10 复制图形

第七步：执行“复制”、“粘贴”命令，复制左半部图形，如图 10 所示。第八步：执行“旋转”、“水平翻转”命令，将图形水平翻转，如图 11 所示。

图 11 水平翻转 图 12 拼合图形

第九步：拖动翻转的图形，和左半部拼合，如图 12 所示。第十步：在画图中单击，取消选择框，完成的图片如图 13 所示。

图 13 效果图 2.学生操作练习，教师指导。

三、课堂巩固

请你说一说操作过程中你遇到的难题，组内交流一下大家都是怎么解决的？

2016年11月2日

汉字输入

教材分析

《汉字输入》一课是信息技术教材三年级上册的教学内容，主要是使学生通过对“智能ABC输入法”的学习，掌握在计算机输入汉字的步骤与方法。教材把“记事本”作为汉字呈现的工具，而设计本课时，基于教学需要把“记事本”换成了“画图”。因为学生已经基本掌握了“记事本”的用法，但对于“画图”的文字工具还不曾学习。另外，放弃教材中的汉字输入素材不用，而选用学生刚学过的一首古诗作为素材，希望通过本课的教学，提高学生的语文水平，为本课程与语文课整合打下坚实的基础。于是，本节课教学就实现了汉字输入法的学习，“画图”软件中文字工具的学习以及古诗词学习效果的巩固与检测的三重功效。

学情分析

在学本课前，学生已经掌握了“画图”软件的很多功能。另外，部分学生对“全拼输入法”、“智能ABC输入法”以及“微软拼音输入法”有了一定的了解，有些学生已经会用输入法进行汉字输入。但是，他们还没有经过系统的学习，对输入法还没有完全掌握。

教学目标

知识与技能：掌握“画图”软件中文字输入方法与步骤；学会使用“智能ABC输入法”进行汉字输入；检测与巩固学生的古诗词知识。

过程与方法：通过小组成员之间的合作，掌握文字输入方法，巩固古诗词知识，并在此过程中提升小组的凝聚力；通过对“智能ABC输入法”的学习，掌握汉字的拼音输入法，体会文字输入的乐趣。

情感、态度与价值观：通过小组之间的竞争，培养学生的合作意识和集体荣誉感；通过诵读与默写古诗词名句，陶冶学生的情操，培养学生传承与保护古诗词的意识。

教学重点、难点

重点：利用“智能ABC输入法”进行汉字拼音输入。难点：利用“智能ABC输入法”进行汉字拼音输入；在“画图”中进行文字输入的步骤与方法。

教学思路与教学策略 1．教学思路

古诗引入（开幕）→探索工具（序曲）→尝试操作（辅戏）→名句输入（主戏）→作品配画（高潮）→作品展示（尾声）→作业布置（结局）。

信息技术课与语文教学的整合思路：古诗背诵（古诗引入）→名句默写（名句输入）→名句赏析（作品展示）→作业布置。

2．教学策略 针对小学生集体荣誉感及易争胜的心理特点，教师在教学中采用了组内协作、组间竞争的教学策略，以此激发学生的学习积极性。针对学生基础参差不齐的情况，教师在设计教学任务时采用了分层要求，要求基础好的学生完成名句配画，要求其他学生完成名句输入。

教学过程

1．创设情景，导入新课

师：今天晨读课时，老师路过你们班听见大家正在朗读古诗。不知大家学了哪首古诗呢？

生：《晓出净慈寺送林子方》。师；那么大家会背诵了吗？ 生：（异口同声）会。

师：好，那么大家一起来背诵一遍。

学生齐诵，教师引导学生大声朗读。背诵完毕后，教师根据背诵情况进行点评，对于好的小组予以表扬。

师：大家背诵得很好。那么，大家知不知道这首诗哪几句是名句呢？

生：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

师：大家对这首诗掌握得很好，我相信大家一定也会默写了。那么，大家能不能在咱们的“画图”中写字呢？

学生一脸茫然，都在用期盼的眼光看着老师。师：不会没关系，现在咱们就来学怎样在“画图”中写字。

2．运用旧知，开始新课（1）

运用所学，寻找工具。

师：同学们先把“画图”打开，移动鼠标看看左边的工具栏中哪一个工具是用来进行文字输入的呢？

师：你们来说说，哪个可能是文字工具呢？ 生1：工具栏中那个大写的“A”。师：你怎么知道它是文字工具呢？

生1：因为我把鼠标移到它上面时就看到“文字”两个字显示，所以我就知道它是文字工具了。

师：他说得 ？ 生：（异口同声）好。

师：那么我们把第一面“红旗”奖给他们组。看来同学们《生活中的推理》这节课学得不错，可以根据咱们学过的工具特点推理出文字工具所在，大家真是太棒了。不知道大家敢不敢用一用文字工具呢？以小组为单位，给大家3分钟，来试着操作一下。

（2）

尝试操作，上台演示

学生以小组为单位探究文字工具的用法，教师巡视。师：哪一组完成了任务？我们一起来看看。很好，请**组组长上来给大家演示一下。

师：在演示时，老师希望你一边操作，一边讲解。其他同学要注意聆听，听一听他有没有讲得不正确的地方。

师：好，他讲完了，有没有发现他讲得不正确的地方，或者有没有要补充的呢？

看来同学们都他的回答没有异议，那么咱们把今天的第二面“红旗”奖励给他们组。

（3）

教师示范，学生操作

师：还有一些操作同学们没有发现，现在认真看老师的操作。

教师根据学生先前的展示，把没有涉及的操作进行示范与讲解，学生可能漏掉的操作是“文字工具栏”中的“字体”、“大小”、“语言”的设置。如果没有遗漏，教师也要给出一个简洁有序的示范操作。

师：现在给大家2分钟，来熟练一下操作。

师（学生操作完成后）：看来大家走掌握了文字工具的使用，接下来咱们来学习如何把古诗名句输入到“画图”中。老师知道有一部分同学已经会用输入法了，但还有一部分同学不会，老师希望大家都能认真听讲。

教师讲解“智能ABC输入法”的应用，具体内容为选择输入法、输入拼音、出现汉字、选择汉字、翻页找字、确定汉字等。

师：现在同学们尝试着把这两句名句输入到画布中吧。老师给大家10分钟，希望完成的同学帮助一下本组的其他同学，看哪组的同学先完成，这可是有“红旗”奖励的呀！

学生操作，教师巡视，发现问题统一解决。

师：时间到，请各个小组长数一下你们组有几名同学完成了。

教师根据每个组的完成个数给予一定数量的“红旗”奖励。

师：大部分同学已经完成了，还有少数同学没有完成。现在再给大家5分钟，完成的同学根据诗句所描写的景色，利用手中的“画笔”来美化一下画布，没有完成的同学继续输入。

师：5分钟过去了，请同学们把你们的作品提交给老师。3．作品展示，总结评价

师：同学们都做得很好，现在咱们来欣赏一下这几位同学的作品。在展示作品的时候，请相应的作者先用一两句话说一说你 这样配画。

教师挑选几幅比较好的作品进行展示，并让相应的作者说一下配画的理由，最后教师加以总结，并号召其他学生向这几幅优秀作品的作者学习。

师：咱们奖励给这几位同学每人一面“红旗”。现在咱们来看看本节课过后每个小组的红旗面数，面前Y组和Z组分列前两位，希望其他组能奋力拼搏、迎头赶上。

4．布置作业，延伸教学 2016年11月23日

输入设置文字

知识目标

使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及掌握改变字体、字号、字形和字色的方法；认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。

能力目标

1、引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；

2、解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能；

3、观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力；

4、自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。

教学重点

理解各种字体、字号字形、字色和特殊效果以及设置文字格式的具体方法。

教学难点

合理地对文档的文字格式进行设置，使之达到协调统一的效果。

教具、学具的准备 网络电子教室 教法、学法

以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法。

教学过程

一、导入新课

二、呈现新课

字体字号颜色效果下面请大家试一试看你能不能在WPS文字中找到实现这些设置的方法。

学生讨论并说自己认为可行的修饰方法通过对比培养学生的审美观新授知识练习过程中注意观察学生完成的情况。请知道的同学上前进行演示，将两篇文章设置成一模一样。首先请一位同学设置字号，要求要让最后的同学也能看清。在学生设置完字号后由学生介绍工具条上还有什么设置选项（利用白板的放大功能）。

再请一位同学完成字体、颜色、效果的设置。提示学生设置成以下样式： 标题：黑体 初号红色加下划线

正文：新魏 一号蓝色在学生演示的过程中，教师强调各操作的重点，并板书选择文字（选中）请有不同方法的同

学进行演示。

由学生自己进行练习。练习时学生可以根据自己的喜好进行设置。

展示学生练习的成果，部分展示，不宜过多，由学生间互评。学生作品中如果有过于零乱影响阅读的作品应与学生进行讨论。

老师这里还有一篇文章，请大家说说它与我们的作品有什么区别？（题目扁，内容长，间距大）这是字型与字间距不同

板书：字型文字菜单——字体字间距有同学知道在哪里设置这些内容吗？学生演示自己掌握的修饰文章的方法学生观看并学习文字格式设置的方法提出自己的意见将所学习操作进行练发表自己对同学作品的看法学生说说自己的观察结果学生学习交流设置文字格式的法。

实际操作，互助完成练习，让学生理解修饰的不合理对文档的影响。

掌握设置字型、字间距的方法。

新知识如果有学生知道让学生讲解，没有人举手就由老师提示：打开文字菜单，打开字体选项。（利用白板放大讲解）下面老师出一道比赛题，看看谁作的最快。将文章标题设置为扁型，内容设置为长型（投影出题）先完成的学生去帮助有困难的同学。观察比赛情况的完成情况，看是否需要统一 讲解。分别输入50、100、250，总结“自定义”选项的变化规律。我们再来比一回，看谁最先将所有文字的间距设为 4毫米先完成的学生去帮助有困难的同学。观察比赛情况的完成情况，看是否需要统一讲解。

3月12日，有什么特殊的意义吗？

由学生根据文章内容，自由合理的设置《植树节由来》这篇文章。展示学生制作完成的练习并由学生互评。了解选项位置在比赛中学习练习设置字型学生总结自己试验的结论练习设置字间距植树节完成练习，展示作品鼓励学生，增强学生成就感。

三、巩固提高

巩固今天学习的成果，并复习一些其它学科的知识练习总结总结今天学习的内容，谈谈学习的感受。

四、本课小结

通过今天的学习，你学会了什么本领？

五、作业布置 课后练习打字。

六、板书设计 输入、设置文字

2016年12月14日

图形组合教学目标与要求

1．知识与技能

(1)学习不同文件间的复制与粘贴操作。

(2)学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。

2．过程与方法

在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。

3．情感态度与价值观

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4．行为与创新

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新

能力。

教学重点与难点

教学重点：

不同文件间复制与粘贴图形的方法。

教学难点：

取得其他图形文件中颜色的方法。

教学方法与手段

任务驱动法、演示法、讲授法。

课时安排

安排1课时。教学准备

多媒体教室、多媒体课件等。

教学过程

1．导入

通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文件），怎么样才能把盆花放

到我们的“快乐家园”中去呢？（打开快乐家园）

2．新授

(1)尝试不同图形文件中的复制与粘贴。

像这样不同文件间的图形，我们也可以通过复制与粘贴操作把它们组合到一幅图中

去。它和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似，只不过复制与粘贴命令分别是在两个

文件中操作的（师边说边演示）。

(2)总结不同文件间复制与粘贴的方法。

其实这种在不同文件间复制的方法，不仅在“画图”程序中有用，在其他程序中也有

用，例如，我们可以复制不同记事本文件间的字符。请大家把桌面上的练习1（记事本文 件）中的内容复制到练习2（记事本）去。（生练习）这种在不同文件间复制与粘贴的方法

在以后的学习中会经常用到，同学们要熟练掌握它的操作方法。

(3)区别“复制粘贴”与“粘贴来源”命令。

为了方便我们得到其他图形文件中的图形，“画图”程序还为我们提供了一个专门的命令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命令。（生操作）对，这个命令就是“编辑”菜单

中的“粘贴来源”命令。请大家用这个命令试一试看看能不能得到盆花文件中的盆花。

（生操作）你们觉得它和用“复制”与“粘贴”命令有区别吗？（生回答）看上去，这种方法和

“复制”与“粘贴”命令的效果一样，而且还更简单，那么它们真的没有区别吗？下面请同学

们分别尝试用两种不同的方法把练习3中的小鱼增加到“快乐家园”中去。（练习3中除

了小鱼还有其他的背景）（生练习）大家发现有什么问题吗？是呀，“复制”与“粘贴”命令可

以得到我们想要的部分图形，而“粘贴来源”命令只能得到整幅图的内容，我们要选择适合的方式得到我们需要的图形。请大家继续在“快乐家园”文件中增加小鱼，除了练习3中

小鱼外，你们也可以自己画一些小鱼添加进去。（生练习）

(4)学习取得其他文件中的颜色。

刚才我们学习了从其他文件中得到自己需要的图形，下面我们轻松一下。前几天老

师看到一幅画很漂亮（打开作品），画中的颜色很好，研究后，老师发现，画中的颜色不是颜

色盒中的，也不是48种基本颜色中的，正巧老师也画了一幅画（打开未涂色作品），我就尝

试着也想调试这种颜色，但是就是调试不出来，你们能帮老师得到这种颜色吗？（生讨论）

刚才老师听有同学说可以用“取色”工具，不错，“取色”工具是可以取得其他颜色，但是现

在要取得的是其他图形文件中的颜色，该怎么办（生）?对，我们可以通过先复制需要这种

颜色的部分图形到自己的图形中，然后再用“取色”工具得到这种颜色。（师边介绍师演

示）但是这部分图形却是我不想要的，怎么办呢？（生）对，我们只要使用“撤销”命令撤销

一下就可以了。你们想不想试一试这种方法呢？（生自己练习）

(5)完成实践园中练习。

3．总结

这节课，我们学习了不同文件间复制与粘贴的方法，也知道了“画图”程序中取得其他

图形文件的方法，谁来说一说它们有什么异同点。

第11篇：六年级教案计算机系统

四、计算机系统

计算机系统= 硬件系统+ 软件系统

1.硬件通常是指一切看得见，摸得到的设备实体；软件通常是泛指各类程序和文件，它们实际上是由一些算法以及其在计算机中的表示所构成的。硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部设备组成2.所谓软件是指为方便使用计算机和提高使用效率而组织的程序以及用于开发、使用和维护的有关文档。软件系统可分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件。系统软件由一组控制计算机系统并管理其资源的程序组成，其主要功能包括：启动计算机，存储、加载和执行应用程序，对文件进行排序、检索，将程序语言翻译成机器语言等。

它们的功能: 1）操作系统（Operating System，OS）。操作系统是管理、控制和监督计算机软、硬件资源协调运行的程序系统，由一系列具有不同控制和管理功能的程序组成，它是直接运行在计算机硬件上的、最基本的系统软件，是系统软件的核心。操作系统通常应包括下列五大功能模块：1．处理器管理；2．作业管理；3．存储器管理；4．设备管理；5．文件管理。

（Windows，linux，Unix，Mac，Chrome OS（绝大部分应用在web完成））

2）语言处理系统（翻译程序）。人和计算机交流信息使用的语言称为计算机语言或称程序设计语言。计算机语言通常分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。

3）服务程序。服务程序能够提供一些常用的服务性功能，它们为用户开发程序和使用计算机提供了方便，像微机上经常使用的诊断程序、调试程序、编辑程序均属此类。

4）数据库系统。数据库是指按照一定联系存储的数据集合，可为多种应用共享。数据库管理系统（Data Base Management System，DBMS）则是能够对数据库进行加工、管理的系统软件。其主要功能是建立、消除、维护数据库及对库中数据进行各种操作。数据库系统主要由数据库（DB）、数据库管理系统（DBMS）以及相应的应用程序组成。

（2）应用软件。为解决各类实际问题而设计的程序系统称为应用软件。从其服务对象的角度，又可分为通用软件和专用软件两类。

谁能举例说一下你最喜欢的软件？

硬件与软件的关系：

硬件是计算机系统的物质基础，软件是计算机系统的灵魂。硬件和软件是相辅相成的，不可分割的整体。

软件通过硬件实现功能，硬件受控于软件，在一个系统中两者缺一不可。具体的你说的软件控制硬件过程：软件编程人员编写的程序通过汇编编译器翻译成硬件可以读懂的语言（二进制代码），然后硬件根据这个二进制文件执行相应的操作。硬件是不会控制软件的，只能是软件去监控硬件的状态，然后再做出反应。看似是硬件控制软件，实则是软件监控硬件。

当前计算机的硬件和软件正朝着互相渗透，互相融合的方向发展，在计算机系统中没有一条明确的硬件与软件的分界线。硬件和软件之间的界面是浮动的，对于程序设计人员来说，硬件和软件在逻辑上是等价的。

附加知识： 1.主频

主频不代表CPU的速度，但提高主频对于提高CPU运算速度却是至关重要的。举个例子来说，假设某个CPU在一个时钟周期内执行一条运算指令，那么当CPU运行在100MHz主频时，将比它运行在50MHz主频时速度快一倍。因为100MHz的时钟周期比50MHz的时钟周期占用时间减少了一半，也就是工作在100MHz主频的CPU执行一条运算指令所需时间仅为10ns比工作在50MHz主频时的20ns缩短了一半，自然运算速度也就快了一倍。

2.多核心CPU 之前CPU提高性能，主要靠提高主频实现，但功耗也随之上升。功耗提升是主频的立方关系。2004年左右，Intel单芯片主频想超4.0Ghz时，功耗无法支撑，转向多核。多核CPU会以更小的功耗实现同的样性能。今后，CPU提升性能都会走多核路线，所以以后是多核的天下。

3.固态硬盘

1989年产生，当时1M价值3500美元。固态盘的特点：存储速度快，功耗低，重量小，噪音低，防震防摔，价格高（6倍）

程序是从硬盘加载到内存，因此固态硬盘启动速度快，开启程序快。

（1TB=1024GB

1GB=1024MB

1MB=1024KB

1KB=1024B）

4.显卡

显卡的用途是将计算机系统所需要的显示信息进行转换驱动，并向显示器提供行扫描信号，控制显示器的正确显示，是连接显示器和个人电脑主板的重要元件，是“人机对话”的重要设备之一。显卡作为电脑主机里的一个重要组成部分，承担输出显示图形的任务，对于从事专业图形设计的人来说显卡非常重要。民用显卡图形芯片供应商主要包括AMD(超威半导体)和Nvidia(英伟达)2家。

4.1集成显卡

集成显卡是将显示芯片、显存及其相关电路都集成在主板上，与其融为一体；集成显卡的显示芯片有单独的，但大部分都集成在主板的北桥芯片中；一些主板集成的显卡也在主板上单独安装了显存，但其容量较小，集成显卡的显示效果与处理性能相对较弱，不能对显卡进行硬件升级。

集成显卡的优点：是功耗低、发热量小、部分集成显卡的性能已经可以媲美入门级的独立显卡，所以不用花费额外的资金购买独立显卡。

集成显卡的缺点：性能相对略低，且固化在主板或CPU上，本身无法更换，如果必须换，就只能和主板或显卡一次性更换。

4.2独立显卡

独立显卡是指将显示芯片、显存及其相关电路单独做在一块电路板上，自成一体而作为一块独立的板卡存在，它需占用主板的扩展插槽（ISA、PCI、AGP或PCI-E）。

独立显卡的优点：单独安装有显存，一般不占用系统内存，在技术上也较集成显卡先进得多，比集成显卡能够得到更好的显示效果和性能，容易进行显卡的硬件升级。

独立显卡的缺点：系统功耗有所加大，发热量也较大，需额外花费购买显卡的资金，同时（特别是对笔记本电脑）占用更多空间。

第12篇：三年级教案认识计算机

《认识计算机（第1课时）》教学设计

一、教学目的与要求

知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

二、教学重点与难点

重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。

难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。

三、教学设计说明

通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。

四、教学过程

（一）谜语导入，激发兴趣

师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）

师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课 认识计算机。（出示课题）

（设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）

（二）共同讨论，讲授新知

1、外形各异的计算机

师：同学们，你们知道计算机吗？ 生：知道。

师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？

生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？

生：在家里，像电视机一样„„

师：刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗？（课件：出示PDA图片，掌上计算机）

生：议论。

师：这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

（课件：出示三类计算机的图片）

师：台式计算机有多个部件组成；笔记本计算机也叫手提式计算机，俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多；掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。

（设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结出计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。）

2、台式计算机的组成（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。）

师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。

4、中央处理器（CPU）——计算机运算控制中心 师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢? 生：大脑。

师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU实物），大家想知道它的名字吗？（想。）

师：它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同的型号，下面我们来看一看。（课件出示不同的CPU图片）

师：这是早期的I386CPU，这是后来使用比较多的奔腾4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。

（设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是中央处理器了，通过对比，加强了记忆。）

5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来 师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？ 生：嘴巴说出来的。

师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？

师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。

生：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。

师：同学们真聪明。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。

（设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）

6、存储器——计算机的记忆仓库

师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？

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第13篇：二年级计算机信息教案

第一课 信息世界

教学目的与要求 1.了解什么是信息。

2.了解哪些是信息处理的工具。 课时安排：1课时。教学重点与难点

重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)

二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息 输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的。

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Epectronic Numericap Integrator And computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

三、练习

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

第二课 计算机真神

教学内容

计算机的特点和工作过程 教学目的1.能结合具体的例子说出计算机的三个特点。

2.能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。

3.培养学生的抽象思维能力。 教学准备：图片 教学时间：1课时 教学过程

一、导入。

上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。

二、新授。

（一）计算机的特点。

1.自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？

2.学生回答。 3.教师补充：

1.高速、精确的运算能力。

不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示）

IBM的"深蓝"计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。2.准确的逻辑判断能力。

计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为"天才一号"的电脑象棋系统淘汰出局。

（3）强大的存储能力。

老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！

（二）计算机的工作过程。

1.做一个实验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反应。

2.自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？ 3.学生回答，讨论。

三、小结。

今天，你学到了计算机的哪些知识？

四、作业。 书上"做一做"。

第三课 开机了

教学目标

1.了解计算机组成各部分的名称和作用。

2.知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3.了解计算机处理信息的过程。课时安排：1课时。教学重点与难点

1.计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 2.计算机硬件和软件的概念。教学过程

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授(以台式微机为例)1．硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。

(1)主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentium Ⅳ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。

(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。

(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。

2．软件 计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Pinux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Pinux，现在正在推广运用当中。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

三、计算机信息处理过程

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。

计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

四、小结

今天你知道了哪些计算机知识？

五、练习1.填空

①内存储器一般可以分为 和 两类。②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。③常见的外存储器有、和 等几种。2.你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

3.想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？

第四课 走进WINDOWS 98 教学目标

1.初步认识Windows 9

8、桌面和“开始”菜单。 2.掌握Windows 98的启动和关退出方法。3.了解鼠标指针的含义。

4.初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。

课时安排：1课时。教学重点与难点

重点：了解Windows 98，掌握启动、退出的方法。难点：鼠标器的操作，Windows 98桌面和“开始”菜单。教学过程

一、导入

同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？

二、新授

1．Windows 98的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)找开关：找到苹果样图案，即为开关。学生试一试打开计算机。2．Windows 98是什么

(1)Windows 98的打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows 98，那么Windows 98是什么呢？Windows 98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，98是版本号。

计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows 98计算机才能为我们所用，Windows 98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。

(教师广播边说边演示)Windows 98的操作界面直观图形化。(2)认识桌面

现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。

同学们一同来看看桌面上有那些东西？(教师广播边说边演示)桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。

桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。

指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。

指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。

桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。

3．鼠标器的操作(板书“鼠标器的操作”)(1)认识鼠标器

常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。

使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。

试一试

右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。

我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。

(2)鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作)我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。

单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。

双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。

右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。

拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4．Windows 98的关闭(板书：Windows 98的关闭)(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单

移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

(2)学习关闭Windows 98 单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows 98系统。

试一试

关闭Windows 98(老师指导口述步骤)。

三、巩固练习练一练

开机后完成以下练习：

(1)Windows 98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。

(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。

(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows 98系统。

(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows 98系统。

四、小结

同学们今天学会了做什么？(学生回答自我总结)

第五课 神奇的窗口

教学目标

1.认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初步认识菜单命令。

4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 课时安排：1课时 教学重点与难点

重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学过程

一、导入

指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授 1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(学生看书找答案)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；

窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口 教师边说边演示

单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

操作练习

打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。

操作练习

打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。

(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

操作练习

先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。

试一试

我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

操作练习

先后打开"我的电脑"窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口

(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

(学生练习操作，教师个别指导)打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3．菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

试一试

打开查看(V)菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有"..."的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个"对话框"演示)这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

4．窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试

逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？ 分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

三、巩固练习

(1)打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

(2)移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

(3)把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

四、小结

师：我们今天学会了哪些操作？

我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

第六课微机操作的基本知识

（两课时）第一课时

教学目的：认识计算机的基本组成部分及发展过程，进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。

教学重点：认识计算机的基本组成部分。教学难点：计算机各部分的功能。教学方法：综合教学法。教学过程：

一、激发学生的兴趣，导入新课。

二、计算机的发展：

1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。第二代：计算机由晶体管元件组成的。第三代：计算机由集成电路元件组成的。

第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）

三、计算机的本领：

1、自动、高速、精确的运算能力。

2、高超的记忆能力。

3、准确的判断能力。

四、计算机的硬件：计算机由硬件和软件组成的，硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。

五、课堂小结 第二课时

教学目的：认识计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。

教学过程：综合教学法 教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、介绍计算机的主机：

1、计算机的“心脏”：中央处理器。

中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。

2、计算机的“仓库”：存储器 内存储器有硬盘、软盘和光盘 软盘见图：

三、计算机的软件：

计算机软件多种多样，DOS、WINDOWS等叫做“系统软件”，又如文字处理软件、设计与绘图的软件等叫做“应用软件”。

四、课堂小结。

第七课操作计算机

（两课时）第一课时

教学目的：初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务。

教学重点：学会开机关机，熟悉各主要键的主要功能。教学难点：掌握热启动的方法。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、开计算机

开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRP”、“APT”不放，右手按下“DEP”，然后两手松开，计算机开始重新启动。还可发按主机上的复位健“RESET”。

三、关计算机

先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。

四、初步认识键盘 计算机分为四个区：

功能区：键盘的左上方，有F1……F12个键。

主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。

光标控制键区：有光标移动键、删除键等。

小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。

五、课堂小结。 第二课时

教学目的：认识键盘上主要键的名称及主要功能，熟悉计算机的开机和关机。培养学生良好的学习习惯。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、认识主要键的名称及作用。 ESC——退出键

BACKSPAC——退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER——回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。CAPSPOCK——大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。

SHIFT——上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。

CTRP称控制键，APT称转换键一般与其他键合用。

三、学生练习

1、用三种不同的方式启动计算机。

2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。

3、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。 教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

四、课堂小结。

第八课计算机指法操作

（四课时）第一课时

教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：掌握正确的指法。

教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法：综合教学法。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、键盘操作姿势：

1、身体平直、放松，正对键盘。

2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。

三、键盘操作指法：

1、手指分工

基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、P、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。

击键方法：

1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。

2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。

3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.

三、指法训练

基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、P、； 练习一

aaa ddd fff ggg hhh jjj kkk ppp;asdf jkpp fdsa;pkj sadf p;kj dfsa kjp;fsad j;pk sfda pjd;

练习二 sak;jfk;jkds dakp pasp dfsp fks;dsk;kds;sp;d fdps dpds 练习三 asdjkp fdskp sdfjp;dsajp;jkpdsa;pkfsd pkjfds jpkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。

五、课堂小结。 第二课时

教学目的：使学生正确掌握指法。教学过程：

一、复习导入新课。

二、指法练习

食指键位输入法练习： r t f g v b

（左手）y u h j n m

（右手）练习一

fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 练习二

rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu

三、中指练习练习一

ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练习二

ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce,，四、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。

五、课堂小结，教师讲评。 第三课时

教学目的：使学生掌握正确的指法操作键盘。教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生指法练习

无名指练习 W S X O P

。练习一

ww ww ww ww ww oopp oopp oopp oopp oopp oopp xx xx xx xx xx xx pp..pp..pp..pp..pp..pp...pp..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..练习二

wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo pp pp pp pp pp pp swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指键位练习练习一

qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;练习二

qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//

三、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

四、教师小结，总结讲评。 第四课时（练习课）

教学目的：使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。

教学过程：

一、复习导入新课

二、学生练习（内容详见书本27页）教师指导，帮助有困难的学生。

三、教师讲评总结。

第九课学习“英文打字”软件

第一课时

教学目的：使学生进一步熟悉操作计算机，提高学生的熟练程度。培养学生良好的学习兴趣。

教学重点：进一步熟练正确的指法操作。教学方法：综合教学法。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、软件的进入与退出

输入“TY”，进入“英打练习”。

退出“英打练习”的方法：用退出键，然后选择“结束”项，最后按回车键。

三、主菜单介绍

四、练习方法

1、进入“英打练习”后，选择“打字姿势”、“指法入门”，认真阅读。

2、选择“英打练习”中的按键练习项。

五、学生练习，教师指导。

六、教师讲评总结。 第二课时（练习课）

教学目的：使学生进一步熟悉软件操作，及正确操作计算机。教学过程：

一、复习导入新课

二、学生进行“按键练习”

三、学生进行“自设练习”

四、学生进行“综合练习”。

五、教师总结讲评。 第三课时（练习课）教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生进行“综合练习”

三、学生进行“自由练习”、“电脑出题”。

四、教师总结讲评。

第十课用拼音输入汉字

（四课时）第一课时

教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。

教学重点、难点：用拼音输入汉字。教学方法：综合教学法。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

二、进入WORD文档的方法：

点按“开始”中的“新建OFFCE文档”

三、在任务栏选择“拼音输入法”。

四、练习一：用拼音输入“学生”

1、依次键入字母“XUE”

2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。

3、再次键入“SHENG”

4、提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上。

五、学生练习，教师指导。

六、教师总结讲评。 第二课时（练习课）

教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课

二、光标移动方式 光标上移一格

光标左移一格

光标上移一格 光标右移一格

END

光标移到所在行的行末。HOME

光标移到所在行的行首。PAGE UP

屏幕向上翻一页。PAGE DOWN

屏幕向下翻一页。

三、学生练习： 输入容易汉字。

四、教师总结讲评。 第三课时（练习课）

教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。

教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生用拼音输入法输入汉字。

三、学生打一篇文章： 自我介绍： 姓名： 所在的班次： 爱好：

四、教师巡视指导。

五、教师总结。 第四课时

教学目的：使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。教学过程：

一、复习导入新课。

二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。

三、学生进行游戏比赛 看哪一个同学输入汉字最快。题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、教师讲评总结。 复习检测（2课时）

教学目的：使学生巩固用拼音输入法的输入汉字的方法。内容：用拼音输入法输入汉字。

第14篇：小学四年级计算机教学计划

小学四年级计算机教学计划

一、教材分析

《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，文件夹的建立与整理，网络技术基本应用。整册内容分成了三个相对独立的单元，各单元内的内容环环相扣。通过这三个单元的学习，学生可以掌握实用的计算机操作技能。

二、学情分析

学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。

三、教学目标

1.学生能比较全面地掌握word的编辑、排版等基础知识，能通过信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比较完整的小报，并能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2.学生能学会建立和整理文件夹，养成良好的电脑操作习惯。 3.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

4.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。

四、教学重、难点

1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电子小报。

4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

第15篇：四年级计算机教学工作计划

四年级信息技术教学计划

一、教材分析

四年级本期教材学校选用的是陕西科学技术出版社出版的信息技术四年级下册，教学内容安排的是多媒体电脑基础知识，全册共分十个课时。教材主要内容介绍了用电脑听歌、用电脑看碟，用电脑学习等。本人认为教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。

二、学情分析

本期四年级共一个教学班，学生25人。由于学生人数较少，可全部课时都安排在机房授课。本期所授的操作系统部分教学内容枯燥，且涉及到很多专业的计算机词汇，对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。

本校学生上学期学习内容为《画图》，和本期知识联系不大，但同学们对计算机的基本操作有一定了解。对于从外地转入的新学生要着重关注他们计算机素养的训练。

三、教学目标

知识目标：了解操作系统以前WIN98Win me版本的发展历史及现有的Win xp操作系统。

技能目标：

1、掌握对电脑桌面、屏保、任务栏、时间的基本设置。

2、了解文件名、文件类型、文件扩展名及文件属性等基础知识和常用文件名的意义。

3、了解文件的路径及文件和文件夹的管理，资源管理器的使用方法。

4、对学生计算机素养的培养，在教学中贯穿“菜单、下拉菜单、标签卡、对话框等”等操作训练。

情感目标：了解世界最大的软件公司Microsoft的发展，和比尔盖茨的创业历史（微软是做Dos起家），告诉孩子们注重创新的民族是最有希望的民族，鼓励同学们学习先进的科技知识，积极创新探究，时代杂志分析过下一个比尔会出在中国。

四、教学措施

每节课教材安排内容不多，但操作系统学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。

对于每节课的教学任务要精心设计，才能有效的利用课堂时间。

五、教学进度

根据学校教学周历对课堂教学时间安排暂定每周一节课时，每课一至两节若时间宽松可补充网上邻居、网络世界等相关知识教学。

第16篇：四年级计算机教学工作计划

山东版本四年级信息技术教学计划

一、教材分析

四年级本期教材学校选用的是山东教育出版社出版的信息技术第二册，教学内容安排的是电脑基础知识，全册共分十个课时。教材主要内容介绍了用汉字录入、用电脑看碟，网络知识等。本人认为教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。

二、学情分析

本期四年级共7个教学班，学生45人左右。由于学生人数较少，可大部分课时安排在机房授课。本期所授的操作系统部分教学内容枯燥，且涉及到很多专业的计算机词汇，对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。

本校学生上学期学习内容为《画图》，和本期知识联系不大，但同学们对计算机的基本操作有一定了解。对于从外地转入的新学生要着重关注他们计算机素养的训练。

三、教学目标

知识目标：了解信息技术基本知识及现有的Windows xp操作系统以及网络知识。

技能目标：

1、掌握对电脑录音、文字录入、程序窗口基本设置。

2、了解文件名、文件类型、文件扩展名及文件属性等基础知识和常用文件名的意义。

3、了解文件的路径及文件和文件夹的管理，网页保存、收发电子邮件等的使用方法。

4、对学生计算机素养的培养，在教学中贯穿“菜单、下拉菜单、标签卡、对话框等”等操作训练。

情感目标：了解世界最大的软件公司Microsoft的发展，和比尔盖茨的创业历史（微软是做Dos起家），告诉孩子们注重创新的民族是最有希望的民族，鼓励同学们学习先进的科技知识，积极创新探究，时代杂志分析过下一个比尔会出在中国。

四、教学措施

每节课教材安排内容不多，但操作系统学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。

对于每节课的教学任务要精心设计，才能有效的利用课堂时间。

五、教学进度

根据学校教学周历对课堂教学时间安排暂定每周一节课时，每课一至两节若时间宽松可补充网上邻居、网络世界等相关知识教学。

第17篇：四年级计算机总结(1011)1

四年级信息技术教学工作总结

(10-11学年度第一学期)一学期以来，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：

一、培养学生学习电脑的兴趣。

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

二、游戏入门，学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学

1 生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。

在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。

三、小组互助、协作学习。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、2 学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。

通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

三、开展竞技活动，提高学生学习动力

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。

经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

穆强 2011.1

第18篇：四年级计算机总结(0910)2

四年级信息技术教学工作总结

(09-10学年度第二学期)一学期以来，带着问题，我虚心地学习，冷静地反思，我知道了任教该课程需要注意的地方，并怎样做好备课工作。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：

一、游戏入门，学习指法。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把信息技术新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。

二、绘画教学，激发兴趣

比如四年级的小朋友，他们是刚刚接触电脑，对电脑有很大的新鲜感和兴趣。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉，所以我先从画图开始教学，毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣，这样可以激发他们学习的乐趣，通过“画图”程序、《金山画王》，小朋友在不断练习中，不仅知道了

1 各个工具的简单使用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击、双击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多漂亮，只要他们能够专心去画，我都给予适当的表扬和鼓励。

三、做好总结，写好反思

教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思，才有不断地进步。一个学期以来，我觉得今后自己需要在以下方面做好努力。

1.由于条件的限制，学校不能做到一人一机，所以在上课过程中我应该控制好课堂纪律，分配好每个学生的操作练习时间。比如五年级的人数比较多，我就应该合理安排好时间，让每个学生都有练习的机会。

2.学生对游戏存在着太大的兴趣，特别是高段的学生，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。

3.自己加强信息技术方面知识的学习。如课件的制作，网页的制作、电脑的维修等。

4.每次认真指导学生填好《学生上机操作记录表》，做好教师、学生上操作情况的记录工作。

总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。

马文静 2010.7

第19篇：四年级上册语文教学计划模板（优秀）

教学计划，是教师有效开展工作的必要保证。下面是四年级上册语文教学计划模板，一起来跟小编了解下吧。四年级上册语文教学计划模板1

一、指导思想：

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册教材的教学目标

1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学生情况分析

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我这一年的观察：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

一、学情分析。

本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教学目标。

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

三、教学重点。

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

四、教学难点。

1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新鲜感的习作。

五、教学措施。

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、引导学生完成课标规定的阅读量。

一、学情分析

我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

生命安全教育教案（共十三篇）

四年级下期计算机教学工作总结（共3篇）

初级计算机教案模板（共15篇）

计算机英语教学教案模板（共4篇）

小学计算机教案模板（共6篇）