初级计算机教案模板（共15篇）

作者：醉美天下 | 发布时间：2020-05-18 10:54:23 收藏本文下载本文

第1篇：计算机兴趣小组教案(初级篇)

学

校：金凤路初中

科

目：计算机兴趣小组

授课教师：郭**

总课时1课时

第一课计算机的认识

第一课时

一．导入：计算机的功能，边讲解边演示。

1、处理文字、图像。

2、播放电影、音乐。

3、数据统计、管理。

4、上网了解全世界。二．计算机硬件的认识：

1、显示器：象电视机的屏幕，用于显示文字、图像等。

2、主机：用于进行各种数据的计算处理。

3、键盘、鼠标：用于输入文字、命令，指挥计算机工作。

4、音箱：用于播放声音和音乐。

5、麦克风：用于录音、语音识别等。三．练习：

1、开机方法：先开显示器，后开主机。

2、关机方法：开始菜单—关闭系统--关闭主机--关显示器。四．鼠标的使用：

1、示范：指向、单击、右单击、双击、拖动、拖放。

2、练习：通过Windows自带的智力小游戏‚挖地雷‛练习鼠标使用。作业：

记住电脑各主要部件的名称。总课时第2课时

计算机的认识第二课时

一、键盘认识：

1、字母键。

2、数字键。

3、符号键。

4、各种功能键。

二、指法：

1、打字姿势。

2、键盘指法。

三、上机操作：

1、指法练习：用记事本输入字母、数学、符号。

2、上挡键、回车键、光标键、退格键、空格键的使用。作业：

熟悉键盘指法。教学反思：总课时第3课时

计算机的认识第三课时

一、汉字输入法：

1、选择输入法。

2、全拼输入法的使用。

3、选字的方法和技巧。

4、词语的输入方法。

5、标点符号的输入方法。

二、上机操作：

1、复习上节课的键盘指法。

2、用全拼输入法输入一段文字。

作业：

练习键盘指法和全拼输入方法。教学反思：总课时4课时

第一课时《画图》软件的使用

基础知识目标：掌握windows附件中《画图》软件的基本功能和使用方法。

能力培养目标：培养学生用电脑画画的基本能力。课时设计目标：4课时

一、启动画图，简介。

二、颜色：

1、选择：鼠标左键选前景色，右键选背景色。

2、运用：各种工具用左键画前景色，右键画背景色。

3、编辑：选择颜色、调整亮度、添加到自定义颜色。

三、撤消/重复：只限3次。

四、各种画图工具的使用：

1、笔：画自由曲线、直线(Shift)

2、刷子：选择笔形

3、喷枪：选择喷枪形状

4、直线：选择线宽、角度(Shift)

5、方框、圆角框、圆：选择线宽、填充模式、画正方形或正圆(Shift)

6、填色工具：填充封闭图形

7、橡皮：选择大小、用背景色擦除，只擦前景色（右键）清除全图（菜单）

五、练习：各种画图工具的使用方法。总课时５课时

《画图》软件的使用

第二课时

一、各种画图工具的使用：

1、多边形：选择线宽、单击划线、双击结束、角度(Shift)

2、曲线：选择线宽、角度(Shift)、设定2次弧度

二、练习：综合运用各种画图工具临摹一幅绘画作品。

三、作业：选自己感兴趣的题材，构思一幅绘画作品，下节课进行创作。总课时６课时

《画图》软件的使用

第三课时

一、各种画图工具的使用：

1、选定工具：选择钜形区域。

不透明模式：覆盖现有内容，使用前景色和背景色。透明模式：不覆盖现有内容，不显示背景色。

拉伸、扭曲：鼠标移动、缩放；用菜单按比例拉伸扭曲。翻转、旋转：用菜单按角度翻转旋转。

2、裁剪工具：选择任意形状区域，其余操作同选定工具。

3、文本工具：创建文本框。

用文本工具栏设定字体、大小、风格。设定文本颜色和背景色。

4、滴管工具：选择画面上已有的颜色

5、放大镜工具：放大图像进行编辑查看，自定义查看（菜单）。

二、练习：创作一幅自已的画图作品。

总课时７课时

第四课时《画图》软件的使用

一、更改图片大小（菜单/属性）。

二、对部分图像的操作：选定、复制、粘贴、保存、插入、清除。

三、其它技巧：

1、设定黑白/彩色；

2、反转颜色；

3、将图片设为墙纸

四、练习：创作一幅自已的画图作品。总课时第8课时

第三课第一课时Ｗord 2003的应用

从这里启航

教学目标：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）2．如果学生机没有光驱，将‚万里长城‛拷到网络中或学生电脑中。教学过程：

1．介绍Office：Office2003（Word2003 Excel2003 Powerpoint2003 outlook2003、Acce2003）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富

得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用‚另存‛的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。总课时第9课时

第二课时给我们的文章加图画

教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。 2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2003默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择‚设置图片格式‛，单击其中的‚版式‛，单击‚浮于文字上方‛就可以移动了。

2．Word2003的对话框的Word2003略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过‚视图‛菜单中的‚工具栏‛，在弹出的菜单中选择。4 ．当图片的叠放次序定义为‚置于文字下方‛后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教学过程：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。7．页面边框：让学生了解就可以了。

总课时第１0课时

第三课时让我们的文章更有艺术性－艺术字

教学目标：

1.学会在Word中插入艺术字。 2.了解分栏。教学重点：

艺术字的设置。注意点：

刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择‚设置艺术字格式‛，可以改变它的环绕效果。教学过程：

本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘

图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择‚阴影设置‛，将出现如下工具栏。总课时第１1课时

第四课时制作表格

教学目标：

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中直接画表线。教学任务：将数据改为表格。教学过程：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；

（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题

在Word 2000中得到解决，可以直接插入。

（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。

（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。

（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。

4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。教学反思：总课时第12课时

第五课时制作统计图

教学目标：

1.学会在Word中插入对象。 2.掌握统计图表的制作方法。教学重点：统计图表的制作方法。

教学任务：将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。教学过程：

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相

当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。

6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。教学反思：

总课时第13课时

第六课时有趣的自选图形

教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形。 2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。教学重点：学会插入自选图形。

教学难点：填充效果的设置和文本框的操作。

教学任务：完成禁止吸烟标志。教学过程：

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的‚绘图‛从弹出的菜单中选择‚调整坐标线‛命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。总课时第14课时

第五课时在Word中编一份小报

教学目标：

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。

围绕‚庆祝建党六十四周年活动‛制作了电子小报,表达了对党的热爱之情。

教学重点：小报主题的选择和排版。教学任务：制作小报。注意点：

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。教学过程：

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生明白本次制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。3．制作小报要求主题突出，美观大方。

总课时第15课时

第四课走进幻灯片世界

第一课时

教学目标：

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据‚内容提示向导‛制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。

课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：

（一）教材分析

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第一部分：打开PowerPoint。

第二部分：根据‚内容提示向导‛制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

‚内容提示向导‛操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自

动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把‚事件名称‛改成海报的名称——‚篮球比赛‛；把‚日期‛改为‚2003年9月15日15：30‛；把‚地点‛改为‚校体育馆‛；将‚其他重要信息-携带内容-方向‛改为‚四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’‛；把‚电话‛一行删除，海报的内容就完成了。

内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击‚视图‛中的‚幻灯片‛，也可以单击左下角的幻灯片按钮。

第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的‚幻灯片放映‛，进入放映视图看一看整体效果。

这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

1、挑战书

2、倡议书总课时第16课时

第二课时制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必

要的修改。

4、会保存演示文稿。课时安排： 1课时。课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的‚风景画‛文件夹下）。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：文本的修改以及文本框的移动。教学过程：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

第2篇：计算机初级面试题

工作

主要进行电脑硬件维护，网络的管理以及周边设备打印机，传真机等进行管理。日常主要工作：描述：

（1）硬件方面主要负责硬件设备的选购，验收和安装调试，以及设备的维护和保养并解决电脑硬件故障，如：电脑不能正常启动，死机，黑屏，屏幕闪烁，不能正常打印，打印机加粉简单维修等。

（2）软件方面，负责指导相关人员正确安全的使用软件并解决一些常见软件故障，如：收到文件后不能正常打开，某些应用工具找不到等，对ERP也有一定的了解。

（3）在网络方面主要负责网络安全管理，信息系统的维护，数据的备份与恢复等工作。同时完成计算机IP的发配，登记和管理等。

1.请写出568A与568B的线序

568B 橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕 568A 绿白绿橙白蓝蓝白橙棕白棕

2.按照数据访问速度排序：硬盘、CPU、光驱、内存

CPU 内存硬盘光驱

3.C/S、B/S的含义

C/S表示客户端/服务器的模式C 是client，s是server。B/S是基于浏览器/server模式，B是browser，S是server，前者中的C是需要另外开发客户端程序的。而后者是基于浏览器来实现的，例如可以用IE等。

4.什么是Cache 什么是Buffer？区别是什么

cache，直译是高速缓存存储器，有硬件来实现。起到设备间处理速度协调作用。例如CPU的L2，L1，内存的作用等。buffer，直译是缓冲区，有软件在RAM中实现。起到加快响应速度的作用。例如：WEB缓存，各个应用软件中的缓存，队列。共同点都是在RAM中实现，但实现的方式不一样。

5.你在局域网内想获得IP 192.168.1.2 的MAC，在XP系统的命令提示符中如何操作

我的方法是先ping 192.168.1.2在用ARP-a命令查看arp列表即可获得 [注：可用nbtstat-a 192.168.1.2 一次获得]

6.查看编辑本地策略，可以在开始/运行中输入什么

gpedit.msc

7.XP每个分区下都有个System Volume Information名的隐藏目录是做什么的？还有pagefile.sys文件

System Volume Information 该目录是XP的自动还原功能所要用到的，存储的是还原点文件。pagefile.sys就是PF，虚拟内存的文件。

8.默认时XP的文件共享是没办法设置用户权限的，只有一个是否允许网络用户更改我的文件选项，但要需要对此共享文件夹设置不同的用户权限，该怎么做

打开资源管理器—工具—文件夹选项—查看—使用简单文件共享（推荐）把前面的勾勾去掉，或者打开组策略编辑器—计算机配置—-windows设置—本地策略—安全选项—网络访问:本地帐户的共享安全模式，把该属性修改为―经典‖模式也可以。

9.刚刚装好的XP系统C盘下只显示哪几个文件夹

只有 windows，program files ,documents and settings,System Volume Information(有隐藏属性)，RECYCLER(有隐藏属性)。

10.Windows XP系统盘C 盘根目录下都有哪几个重要的文件（隐藏文件）

ntldr ,ntdetect.com,boot.ini

11.简述计算机从加电到启动系统时主板的工作流程，按照屏幕显示顺序描述

加电–[自检]—BIOS信息—显卡的参数–CPU的参数–内存的参数–硬盘的参数—光驱的参数—显示PCI等主板的其他的I/O等参数—-（如果有RAID卡这步应该会显示）—-BIOS将更新ESCD最后给出（Verifying DMI PollDATA………..Update Succe）字样—读取MBR记录—–调用NTLDR做一系列操作（这时的控制权从BIOS移交到硬盘/OS）—读取boot.ini文件（显示操作系统选择菜单）进入给定的操作—等等一系列*作都属于操作系统的部分了，不在这个问题的范围—最终看到桌面

12.电脑开机时主机内发出嘀嘀的鸣叫声，且显示器无任何信号，此现象可能是哪方面所导致，怎样处理

可能是内存问题导致，一般是内存松动，灰尘较多。可以做清扫灰尘，从新插好内存等操作。根据不同的鸣叫身也可以判断是其他硬件等问题

13.如果电脑的系统瘫痪（XP系统盘为C），正常启动无法进入系统，而C盘中又有重要文件，请问有几种拯救方法，该如何操作

最简单的是把硬盘挂到其他计算机上，直接把重要文件copy出来，如果磁盘分区是FAT的，可以用启动盘进入到DOS模式下进行文件copy*作，如果磁盘分区是NTFS的，可以用工具盘启动到DOS下加载NTFSDOS工具进行对NTFS分区进行copy操作。

14.怀疑一块网卡有问题的时候，如何检测

将其安装在一台能正常上网的机器上，看其指示灯是否闪烁,正常接入状态下指示灯应为红色或者绿色，然后用ping命令检测是否能ping通网络上的主机,若通则正常，若网卡驱动安装无误而ping命令不通,则可以断定网卡坏掉。

15.出现网络故障，使先软后硬还是先硬后软，请给出你自己的看法

先软后硬，因为出现软故障的几率比出现硬故障的几率要大很多。如果对某类问题非常熟悉，在脑海里已经有一个直觉，问题出在硬件上，那这种情况不考虑在内。其实如果你偏要认为先硬后软，或你已经习惯了这种方式也没什么，关键是你要在最短的时间内找到问题并解决问题。所以基本上仁者见仁，智者见智

16.当我用鼠标双击某些类型的文件时，却无法打开，这是为什么

解答：在计算机中可以直接运行的文件只有3种：*.exe,*.com,*.bat，其它文件则需要相应的支持程序才能打开。某种类型的文件必须借助某个软件才能打开浏览，被称为“文件关联”，*.txt文件与记事本相关联，*.eml文件与Microsoft Outlook相关联，但更多的关联则需要安装相应的应用软件才能够被建立。例如*.zip文件与WinZip，*.rar文件与WinZip，*.ISO文件与WinISO，*.pdf文件与Acrobat等，否则就会出现以上所说的现象。17.文件被误删除

解答：如果回收站还未被清空，我们可以打开后选择“还原”命令进行恢复，但假如回收站已经被清空，这时恐怕就需要借助专业的工具软件来帮忙了。

18.启动WindowsXP时计算机无反应且黑屏，正常关机后，打开计算机在启动WindowsXP2时无反应，并且出现黑屏，反复开关几次均是如此

故障分析由于完全黑屏，首先考虑显示器和电源的问题，然后再依次考虑CPU和系统两个原因。当系统的驱动程序或者某个服务问题，比如禁用了3D加速或升级显卡驱动程序，显卡的驱动程序与显卡不兼容等可能造成黑屏，其次当硬件中的显示器损坏，显卡损坏，显卡接触不良，内存损坏或者接触不好，硬盘损坏，都有可能造成黑屏。

故障解决首先更换显示器，故障依旧，格式化硬盘重启计算机，能看到光盘引导的内存且正常安装系统则系统的软件问题可能性大；但如果重启看不到光盘引导的内容就黑屏，则可能是硬件问题。这时就需要拆开计算机主机，依次检查内存，显卡，CPU等硬件，其中数据线也是不容马虎的。可以用硬件更换法来一一确认，找出问题的症结更换即可。19.显示器没有信号和蓝屏

原因：

（1）显示器本身坏了。

（2）显示器与主机箱的信号线坏了。（3）显示器与主机箱信号接口接触不良。（4）如果是独显，可能显卡坏了。（5）如果是集显，可能主板出问题了。

解决办法：

（1）如果有别的显示屏，换个显示屏试试。（2）将显示屏换到别的主机箱上试试。（3）将信号插口插紧。

（4）如果是独显，将显卡拨出来，清理一下显卡及插槽再重新插紧。（5）插紧无效，拨掉独显，插在集显上。（6）以上如果不可解决，送电脑城去。20.打印机打印乱码

打印电缆连接不良，打印机驱动问题，解决：打印其他TXT文档测试，重新连接启动打印机，更新打印机驱动。21.为什么本地连接提示“受限制或无连接”

本地连接没有自动获取到IP地址，就会弹出此提示。拨号用户用的是宽带连接并没有用到本地连接，不必理会此提示如果你不想看到它，请在本地连接手动填入IP地址（可任意）就不会出现此提示。

22.为什么打开网页时，老是弹出个框叫我连接或者脱机

打开桌面Internet Explorer图标，右键-----属性-----连接，选择“从不进行拨号连接”即可。

第3篇：如何学习计算机初级知识

就按大学的本科教学大纲开始学吧，慢慢来，学计算机多少得懂点编程吧，先从c语言编程基础开始，先推荐看看谭浩强的c语言吧，貌似很普遍，这样的话你如果真要上大学学了计算机，那么你就比别人不是强一点半点了，好多人都被c语言给毁了，一旦学不好就放弃了，基础的东西不好也就完了，鉴于你是高中生，还是以高考为重，对了，推荐看看计算机科学基础，或计算机导论之类的书。会对计算机世界的各个方面，从软件到硬件，从数学到物理，从美国到世界，从操作系统到应用软件，从汇编到c语言等等各个方面，对你会有启发的，我说的书并不限于哪本，至少计算机方面尽量看看国外作者的，有能力可以看英文，毕竟是高中生，高考为重，先这么着，不过话说回来了，学点photoshop，flash，如果没事，大学加社团可是很有竞争力，一般大学都有网站维护之类的社团，一旦凭借这进去了就可以接触网站建设等知识。总之别想贪多，学好了你就不错，慢慢来，自己感悟，不可能一下子就给你开个全面的菜单，根据自己的爱好

像我大学来时不知道优盘是什么，不知道复制粘贴是啥意思，甚至连开关机重启按钮都分不太明白，基础很差的，所以很吃亏，不过还好也能混进实验室，不过跟他们这些大学前就有基础的人来说，明显我吃亏了，当然这并不是能力上的差别，但是至少可以让你有信心学下去，而且可以得到很多好处，毕竟基础好嘛虽然真正的计算机高手，用高手有点通俗，计算机科学家吧，不是会做个图片做个动画编个程序之类的，想想计算机是怎么造出来的，操作系统是怎么开发的，等等，你觉得是编点程序吗。真正的高手甚至不摸电脑的，当然玩玩电脑未尝不可，计算机科学是自然科学，数学是自然科学皇冠上的明珠，物理也是，如果你看了计算机科学技术导论就知道，这本书尽量买外国人的，美国吧，网站上买，多看看书的评价就知道了，慢慢来吧，很少有人能够成为真正的高手，努力吧

多在网上有效率搜寻信息来学习

第4篇：计算机操作员初级200题

计算机操作员基础知识-考核练习题(总分100, 考试时间90分钟)

一、判断题

1.职业道德是人们在职业活动中形成的一个技能规范。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

2.职业道德与其他职业行为准则具备相同的特征。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

3.职业道德的具体功能是指职业道德在职业活动中所有的具体效用。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

4.恪尽职守的敬业精神是我国传统职业道德要求的。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

5.中华民族传统的职业道德精华只表现在精忠为国的时代责任感上。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

6.端正职业态度，强化职业情感是职业道德的核心内容。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

7.不协助他人提供网络系统传播商业秘密是计算机操作员职业道德要求之一。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

8.养成职业道德习惯是职业道德教育的内容之一。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

9.专利人具有缴纳年费的义务。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

10.商业秘密受到侵害时，可直接向人民法院起诉。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

11.自然法与制定法是法律分类中的一种。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

12.在1997年新增的最高级标准化域名中，REC表示从事休闲娱乐业的团体。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

13.第四次工业革命是以计算机技术为核心的变革。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

14.世界上第一台计算机是1945年在美国宾夕法尼亚大学诞生的。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

15.模拟式电子计算机是按计算机原理进行分类的中的一种。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

16.决策支持系统的英文缩写是DSS。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

17.二进制的加法法则有3个。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

18.十进制数9999，其千位数上9的权数为103。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

19.DOS属于语言处理程序软件。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

20.操作系统不能对计算机内的文件实行管理，必须依靠其他程序才能进行。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

21.Pentium Ⅲ系列的CPU为16位字长。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

22.WPS 2000是一款文字处理软件。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

23.控制器和运算器合称为中央处理器。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

24.CPU的主频越高，速度越快。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

25.开机自检程序保存在ROM中。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

26.SOFTOFF表示为ATX电源的开关插座。

正确

错误

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该问题分值: 0.5

答案:正确

27.局域网的环形拓扑结构的可靠性较低，费用大。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

28.Internet的国际管理组织是1992年成立的。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

29.每一个子网都有一个唯一的网络地址。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

30.顶级域名中int表示国际红十字会。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

31.多种多媒体信息复合形式的文件被称为超媒体。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

32.将多媒体技术引入计算机辅助教学称为MMCAI。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

33.多媒体技术向着高分辨化、高速度化、复杂化、高维化、智能化、标准化的方向发展。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

34.数据库系统中最大的权限是给最高领导的，其次是数据库管理员负责各种数据库操作。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

35.计算机病毒就是一个人为设计的程序。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

36.信息的“寿命”是指信息的时滞性。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

37.中华人民共和国强制性国家标准的代号是GB。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:正确

38.诺顿是由俄罗斯研究开发的一款杀毒软件。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

39.占有A类IP地址最多的国家是中国。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

40.将多媒体技术引入信息管理系统称为MIS。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

41.网络管理软件也是通过在客户端安装控制端程序来操控被管理计算机，其实就是植入木马的行为。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

42.管理信息系统也可以理解为一个以计算机为工具，具有数据处理、预测、控制和辅助决策功能的信息系统。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

43.GIF是美国compu Serve公司于1987年制定的格式。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

44.像素分辨率一定是1:1。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

45.位图图像中，色彩深度和颜色是相等的。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

46.横排本的特点是翻口在右，订口在左，文字从右至左，字行由上至下的排印版本。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

47.API表示衰减。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

48.客户关系管理用CSS表示。

正确

错误

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:错误

49.HCL表示层次型数据格式。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:错误

50.派生法是计算机专业词汇构词法中最常见的词汇构词法。

正确

错误

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该问题分值: 0.5 答案:正确

二、单项选择题

51.法人或其他组织的软件著作权保护期为______。

A 40年 B 50年 C 60年 D 100年

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 52.根据商标法规定，商标注册的原则不包括______。

A 自愿注册原则 B 先申请原则 C 优先权原则 D 先使用原则

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 53.下列选项中表示企业对企业的电子商务的是______。

A B2A B B2B C B2C D B2D 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 54.下列扩展名表示的是位图格式的是______。

A WPG B FIF C CDR D DXF 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 55.关于操作系统对存储及文件的管理，下列选项中错误的是______。

A 合理分配存储空间 B 不能管理外部存储器 C 充分利用存储器资源

D 能够管理辅助存储器的信息

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 56.祖冲之用来计算圆周率的工具是______。

A 记里鼓车 B 提花机 C 水运混象仪 D 算筹

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 57.______不属于信息化标准类法律法规。

A 《国家信息化指标构成方案》 B 《国民经济行业分类与代码》 C 《国家行政区划代码》

D 《组织机构代码使用规则》

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 58.在商业活动中，不符合待人热情要求的是______。

A 严肃待客，不卑不亢 B 主动服务，细致周到

C 微笑大方，不厌其烦 D 亲切友好，宾至如归

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 59.高速缓冲存储器又称______。

A RAW B cache C RAM D ROM 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 60.下列选项中表示蓝牙的是______。

A Bluetooth B Bluetaiith C Blue-algebra D Bluemark 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 61.劳动合同期限在1～3年的，试用期不得超过______个月。

A 1 B 2 C 3 D 6 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 62.array data type表示______。

A 数组类型 B 数组数据类型 C 语言结构 D 阵列模式

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 63.二进制语言又称______。

A 机器语言 B 人工语言 C 汇编语言 D 高级语言

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 64.计算机网络按地域划分，不包括______。

A 局域网 B 城域网 C 广域网 D 宇宙网

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 65.CPU一次存取、加工和传送的数据长度称为______。

A 带宽 B 主频 C 字长

D 工作周期

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 66.市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到______的作用。

A 决策科学化 B 提高竞争力 C 决定命运

D 决定企业经济效益

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 67.根据专利法规定，设计专利权的期限为自申请日起______。

A 10年 B 20年 C 30年 D 50年

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 68.二进制的IP地址共有______。

A 16位 B 32位 C 62位 D 128位

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 69.在计算机机箱前面板接口插针上______表示为硬盘指示灯的插针。

A SPK B PWRLED C RESET D HDDLED 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 70.多媒体技术可以更好提高显示质量，这是多媒体技术在向______方向发展。

A 高分辨化 B 高速度化 C 简单化 D 智能化

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A

71.目前有影响的两种网络管理协议是______。

A SNMP和ICMP B CMIS/CMIP和IGMP C SNMP和CMIS/CMIP D ICMP和SNMP 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 72.在宽带接入技术中，非对称数字用户线环路的英文简称是______。

A xDSL B HDSL C ADSL D VDSL 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 73.下列选项中不是信息的特征的是______。

A 迅速性 B 层次性 C 事实性 D 时效性

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 74.遵照国际惯例，在我国的域名体系中，商业机构的域名为______。

A com B net C org D mil 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 75.在信息技术类领域，下列选项中不属于道德规范范畴的是______。

A 严格保护支持产权 B 保守商业秘密

C 根据个人意向管理计算机 D 保护个人信息

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 76.http://www.xiexiebang.com B net C org D mil 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 185.对国际标准化组织ISO的描述错误的是______。

A 一个由国家标准化机构组成的世界范围的联合会

B 与IEC和ITU合并形成了全世界范围标准化工作的核心 C 中央办事机构设在瑞士的日内瓦

D 宗旨是在世界范围内促进标准化工作的开展

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 186.______是信息系统处理数据的一般流程。

A 输入→输出→处理→反馈 B 输入→处理→输出→反馈 C 反馈→输入→处理→输出 D 处理→输入→输出→反馈

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 187.《中华人民共和国专利法》于______进行了两次修改。

A 1991年和2000年 B 1992年和2001年 C 1993年和2000年 D 1992年和2000年

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 188.下列选项中表述算术/逻辑部件的是______。

A ALU B APU C AUP D AMU 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 189.复杂指令集计算机用______表示。

A CISD B CISE C CIST D CISC 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5

答案:D 190.Z-soft：公司为该公司的画笔软件推出的图像格式为______格式。

A WPG B FIF C PCX D PSD 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 191.______技术是一种短距离无线通信技术，传输距离为10m左右。

A 蜂窝技术 B 数字无绳技术 C 点对点微波技术 D 蓝牙技术

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:D 192.CPU由运算器和______组成。

A 控制器 B 存储器 C 计算器 D 处理器

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 193.cable表示______。

A 电缆 B 绳子 C 车 D 进位

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 194.______包括取数指令和存储指令。

A 运算指令 B 控制指令 C 传送指令 D 特殊指令

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 195.在管理信息系统中，企业资源规划的简称是______。

A MRPⅡ B CIMS C ERP D OPT 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 196.操作系统安全第一级控制将用户分为三类，不包括______。

A 文件创建者 B 文件主合作者 C 文件修改者 D 其他用户

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 197.在下列有关职业道德教育的选项中，爱岗敬业的具体要求不包括______。

A 树立职业理想 B 提高道德修养 C 强化职业责任 D 提高职业技能

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:B 198.下列选项中表示随机存储器的是______。

A RAM B ROM C RAS D RDRAM 该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:A 199.劳动合同法的立法宗旨是保护______的合法权益。

A 企 B 用人单位 C 劳动者

D 用人单位和劳动者

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C 200.英语词汇基本构词方式不包括______。

A 缩略法 B 派生法 C 借用法 D 混成法

该题您未回答:х

该问题分值: 0.5 答案:C

第5篇：计算机操作员考试初级题库

计算机操作员考试初级题库（部分）

"。

表格设置相关: 1.设置格式如样张，调整单元格的高度和宽度（行高最小值为0.5厘米、表格左对齐、左缩进2厘米、默认单元格间距为0.1厘米）2.按照样张设置表格的边框。（外框三线1.5磅["。表格设置相关: 1.按照样张设置，格式并调整表格的高度和宽度（行高最小值为0.6厘米、表格左对齐、左缩进0.6厘米、默认单元格间距为0.2厘米）

2.按照样张设置表格的边框(包括内外线框)。（点划框线1.5磅[线形第5种]、第二、三行填底纹充色为灰-30%，第五、六、七行底纹图案式样20%，图案颜色为青绿。）3.按照样张设置格式，各项单元格内容全部居中对齐。Internet题 IE相关: 1.访问http://www.xiexiebang.com 目录下,使用默认文件名。

2.设置IE选项参数，将IE首页设为空白页，并将IE的保留历史记录时间设为13天。 3.设置IE选项参数，不使用web页中指定的颜色，指定访问过的链接为绿色(为调色板里

第三行第三列的颜色)，未访问过的链接为红色。(为调色板里的第二行第一列的颜色)OutLook相关: 1.要求在OUTLOOK中添加一个Email帐号，用户名为ok2000，Email地址为 ok2000@sina.com,pop3为mail.sina.com，SMTP为smtp.sina.com，密码为9999。2.书写内容为"我正在考试中"、附件为"C:bmpsina.gif"的Email,并发往 WCG2002@sina.com。

3.(前提：已设好ok2000的邮件帐户）接收在ok2002@SINA.COM中的信息。

第6篇：计算机操作员初级测试试题

计算机操作员初级测试试题（红色部分为答案）

一、单项选择题（每题选择一个正确答案，每小题 1 分，共 60 分）

1、世界上第一台电子计算机诞生于 ______ 年。

A、1940 B、1943 C、1945

D、1946 2、ASCII 码是 ______。

A、条件码

B、十六进制码

C、二进制码

D、美国标准信息交换码 3、下面哪组设备的排列顺序是输入设备、输出设备和存储设备 ______。

A、鼠标、打印机、光盘

B、键盘，打印机、CPU C、显示器、CPU、内存条

D、显示器、手写板、硬盘

4、在计算机中盘符“ A ： ”表示 ______。

A、硬盘

B、软盘

C、光盘

D、磁盘

5、3.5 英寸软盘的边角上有一个滑块，当滑块封闭小方孔时，则该软盘 ______。

A、能读也能写

B、能读不能写 C、能写不能读

D、不能读也不能写

6、在 Windows 标准窗口控制按钮中，不会与“最大化”按钮同时出现的按钮是 ______。

A、最小化

B、关闭

C、还原

D、无法确定

7、实现对文件的移动，应对选中的文件执行的操作是 ______。

A、先复制，后粘贴

B、先剪切，后粘贴

C、先复制，后粘贴快捷方式

D、先剪切，后粘贴快捷方式

8、利用“我的电脑”管理文件时，在打开的窗口中，如果要同时选择不相邻的多个文件，需要使用 ______。

A、Shift 键

B、Ctrl 键 C、Alt 键

D、Tab 键 9、计算机辅助教学的英文缩写是 ______。A、CAT

B、CAD

C、CAM

D、CAI

10、在 “我的电脑” 窗口中，若希望显示文件的名称、类型、大小等信息，则应该选择 “查看”菜单中的 ______ 方式。

A、大图标

B、小图标

C、列表

D、详细资料

11、下列操作可以移动窗口位置的是 ______。A、拖动窗口的标题栏

B、拖动窗口的菜单栏

C、拖动窗口的边框

D、拖动窗口的状态栏

12、下面关于 Word 中字号的说法，错误的是 ______。

A、字号是用来表示文字大小的 B、Word 的默认字号是五号字

C、“ 24 磅”字比“ 20 磅”字大 D、“六号”字比“五号”字大

13、在 Word 中打开文件 a1.doc，若想将其保存为新文件，名为 a2.doc，应 ______。

A、选择“文件” “保存”菜单命令

B、选择“文件” “另存为”菜单命令

C、单击“常用”工具栏上的“保存”按钮

D、按 Ctrl ＋ S 键

14、在 Word 中，如果无意中误删除了某段文字内容，则可以使用 “常用” 工具栏上的 ______ 按钮返回到删除前的状态。

A、撤消

B、还原

C、粘贴

D、恢复

15、在 Word 中插入艺术字，除使用菜单命令以外，还可以利用 ______ 工具栏来完成。

A、图片

B、常用

C、格式

D、绘图

16、关于文本框，下面说法不正确的是 ______。A、文本框的类型有横排和竖排两种

B、通过改变文本框的文字方向，可以实现横排和竖排的互换

C、当文本框的大小不足以显示全部内容时，将会自动调整大小 D、在文本框中可以插入文字、表格、剪贴画等对象

17、若想同时移动多个图形对象，又要保持它们之间的相对位置不变，可先将这些图形对象进行 ______ 操作。

A、对齐和分布

B、组合C、超链接

D、复制

18、在 Word 的菜单中，经常有一些命令是灰色的，这表示 ______。

A、这些命令在当前状态下不起作用

B、系统运行故障

C、这些命令在当前状态下有特殊作用

D、应用程序本身有故障

19、Word 中显示有页号、节号、页数、总页数等的是 ______。

A、常用工具栏

B、菜单栏

C、格式工具栏

D、状态栏

20、对输入到 Word 中的图形不可直接在 Word 文档编辑窗口进行 ______ 的操作。

A、放大

B、缩小

C、移位

D、涂改

21、在 Word 中，可以用 ______ 对话框来修改页边距。

A、工具

B、格式

C、页面设置

D、打印

22、下列软件属于系统软件的是 ______。

A.Word B.Windows C.WPS D.FrontPage

23、计算机进行数据处理的核心部件是 ______。

A、显示器

B、显示卡 C、内存D、中央处理器(CPU)

24、计算机中数据的表示形式是以哪种进制表示的 ______。

A、十进制

B、八进制

C、十六进制 D、二进制

25、在 Windows 中，窗口最小化的操作是 ______。A、单击最小化按钮

B、双击标题行 C、单击控制菜单图标 D、双击控制菜单图标

26、如果在菜单命令后有“„” ，单击该命令后，______。

A、会在该命令后出现一个“√”B、会在该命令前出现一个“◆”

C、会出现一个子菜单

D、会出现一个对话框

27、在 Windows 中，默认状态下切换中文和西文输入状态，可用 ______ 命令。A、Alt ＋ Tab

B、Ctrl ＋ Shift

C、Alt ＋空格

D、Ctrl ＋空格

28、Word 中，若输入的某个段落需要多行，在到达屏幕行尾时，______ 来换行。A、必须按空格键

B、必须按回车键

C、不用按回车键

D、必须按换档键

29、通常说的 CPU 是指 ______。

A、内存储器和控制器

B、控制器和运算器

C、内存储器和运算器

D、内存、控制器和运算器

30、在微型计算机中，鼠标是属于 ______。

A、输出设备

B、输入设备

C、控制器

D、存储器

31、在 Windows 中，菜单行位于窗口的 ______。

A、最顶端

B、标题行的下面

C、最底端

D、以上都不是 32、在 Windows 环境下，要设置屏幕保护，可以在 ______ 中进行。

A、我的电脑

B、控制面板 C、网上邻居

D、资源管理器

33、Internet 指的是 ______。

A、国际互联网 B、校园网 C、内部网

D、邮电网 34、www.xiexiebang.com

B、myname.sina.com

C、myname.sina@com

D、sina.com@myname

36、关于发送电子邮件，下列说法正确的是 ______。

A、必须先接入 Internet，别人才可以给你发送电子邮件 B、只有打开了自己的计算机，别人才可以给你发送电子邮件 C、只要有 E-Mail 地址，别人就可以给你发送电子邮件 D、不接入 Internet，你也可以给任何人发送电子邮件

37、以下关于超链接的说法错误的是 ______。

A、超链接的链接目标可以是另一张网页

B、超链接的链接目标可以是一个打印机 C、超链接的链接目标可以是一个 E-Mail 地址

D、超链接的链接目标可以是另一个网站

38、下面关于计算机病毒的叙述，错误的是 ______。

A、计算机病毒是一种程序，均是人为设计的B、使用最新的杀毒软件，可以杜绝计算机被病毒感染 C、软盘、光盘和网络是计算机病毒传播的重要途径

D、计算机病毒都具有破坏性

39、在信息处理的过程中，发送电子邮件，属于 ______。

A、信息的收集

B、信息的存储

C、信息的传递

D、信息的处理

40、下面关于因特网的说法，不正确的是 ______。

A、在因特网上可以浏览网页和收发电子邮件

B、因特网上发布的信息均是真实和有益的

第7篇：初级职称计算机个人总结

初级职称计算机个人总结3篇

初级职称，是指指研究实习员;本文是小编为大家整理的初级职称计算机的个人总结，仅供参考。

初级职称计算机个人总结篇1：

本人2011年6月毕业于***~~~专业。同年7月进入**市人民医院网络信息中心工作。工作两年多时间里，在领导的指导、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，使我在自身技术积累、工作经验、问题的分析与解决能力方面都有提高，但是还有很多需要继续积累和学习的地方。任职以来，严格履行信息管理工作的岗位职责，认真学习、努力工作，较好地完成了本职工作和领导交给的各项任务，2012年被评为我院优秀员工。现将我任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、学习专业知识，提高岗位技能。

本人于2011年7月中旬参加工作。本工作内容和我的专业相符合，加上我有相关的实践和实习经验，对于工作的要求能达到，并能比较熟练的进行系统维护和数据挖掘等复杂的日常工作。为了不落后与计算机快速发展的队伍，不断提高岗位技能，我还就读华南理工大学的软件工程专业的在职研究生。

二、政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对"三个代表"重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践"三个代表"的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合。

三、继续教育学习方面

为了更好地适应当前的医院的信息系统管理工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的技术培训，2012年，我参加了院外的其他医院信息系统方面的技术学习。参加工作以来，我积极承担信息化管理的各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加机关组织的各项活动，2012年被评为我院优秀员工。

四、存在的问题

医学信息管理工作的力作、亮点不多，开拓创新不够。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索医院信息化的改进，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的医学信息管理专业技术人员。

初级职称计算机个人总结篇2：

本人于2007年7月毕业于辽宁工程技术大学地理信息系统专业，同年同月进入中铁十九局******项目部。回顾这些来的工作，我参与的工程是土建工程与矿山采剥工程。每个工程对我来说，都是一次全新的锻炼，都是一次经验的积累。在这些年中，我已从一个涉世未深的本科生成长为一名合格的施工人。

2007年7月至2008年2月，我在******项目部任实习施工员，主要负责现场的施工放样等。我端正学习、工作态度，认真完成领导交办的工作任务。在工作中遇到不懂的问题我积极的向有经验的同事们请教，直到弄懂为止。在领导及同事们的热情帮带下，在较短的时间里，我的业务知识和工作能力都有很大的进步。在此期间我参与完成高位水池工程的开槽任务，得到了领导及同事们的肯定。在工作中，我时刻提醒自己要踏实、认真持之以恒的完成本职工作，努力提升自身专业技术水平和综合素质。

2008年我在******项目部任助理工程师，先后认真完成了一期选厂场平、锅炉房开槽、厂区竖向及道路及矿区专用公路修建工程等工程。其中厂区竖向及道路工程2009年获得有色金属工业(部级)优质工程，2010年被评为有色金属工业(国家级)优质工程。在工作中，我仔细阅读图纸，认真核算各种材料的申请数量，力争避免不必要的浪费，为企业节约每一分钱。每天我都坚持写施工日志，认真记录当天发生的有关工程上的事件，对于工程上发生的自己不能解决的问题，及时向主管领导汇报。我不怕苦、不怕累，积极配合主管领导，努力完成其交办的各项任务。

2009年3月，由于工作需要，我在******项目部担任工程部副部长，先后完成行政生活区道路施工及中水管线开挖与铺设等工程。其中中水管线15KM，特点是作业线路，工期紧，各工序交叉作业，协调工作难度大。施工时值夏季，气温较高，吃在现场，睡在现场，在施工中克服种种客观困难，思想上积极动脑筋、想问题，积累了较多的现场施工经验，为以后的发展奠定了坚实的基础。

2010至今负责采区测量，参与各个附属工程的建设、采剥计划的制定、编写考核制度以及监督工程完成进度工作，并把对上对下计量工作纳入日常工作日程，组织工程交工、督促并管理工程资料的编写、移交等相关工作。

2012年3月，我在******项目部担任工程部长，全面负责工程部管理工作。

在工作中认真体会了"胆大心细"四个字，并将其逐渐融入到工作、生活、学习中，时刻谨记：把简单的事情做好了就不简单了，把平凡的事情做好了就不平凡了，本着这种积极的心态，把工作放在首位，努力使各项工作争先创优。

通过理论结合实践，再加上自己的不断总结经验，我已能够胜任本职工作，较好地完成了各项工作任务，同时得到单位领导和同事的肯定。在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，扬长避短，进一步做好本职工作。

初级职称计算机个人总结篇3：

本人在2010年7月毕业于上海师范大学电子信息工程专业。同年7月进入社会参加工作，有幸来到现在的公司，担任电子类新产品开发的工作。工作至今已有1年多时间了，在此期间我从一个刚刚走出校门的大学应届毕业生成长为一名专业技术工作者。我的技术水平从原先只建立于书本的理论知识到现在的能做到理论结合实践的去完成产品开发工作有了质的变化。

我刚进入公司，就加入了一项新产品开发工作中。虽然只是担任辅助工作，协助同事完成项目，但是我在其中发挥了自己的力量，第一次从工作中学习到了新的知识，也积累了经验。

2011年初，我承接一项光电传感器新产品项目的开发任务。对于这次任务我是十分期待的，但也有些忐忑，毕竟是第一次独立担任新产品开发工作。我在同事的帮助下，经过阅读了大量的有关资料，做了许多次的试验，不断地完善了软硬件的设计，终于完成了设计工作，通过了测试，可供用户实际使用。

2011年6月，我又接到了一项新产品项目的设计开发任务，为进口的大型印刷机械配套制作安装转速显示屏。此项目要求的时间比较紧，不久，软硬件的设计、实验室调试工作、以及产品的生产制造基本地完成了。但是由于现场环境恶劣，在安装时出现了问题。通过向单位技术顾问的求教，及时地改变了安装方案，成功地将产品安装完毕，现在产品工作运行一切正常。

总之，我作为一名专业技术工作者，在工作中不断的巩固着以前学习的理论知识，同时也要学习着新的知识、新的技术并把它们运用到实践工作中去。对于未来，我还是将从事专业技术工作，并把它做得更好，更出色。因为我发现，在当前电子类先进产品的市场都被欧美日韩列强所占据，而我国的先进产品屈指可数，要改变这一切，只有提高我们的先进技术的水平，才能把产品打入国际市常作为一名专业技术工作者当然有这份责任，也应该出自己的一把力，为建设社会主义和谐社会而努力。

第8篇：计算机系学生自荐书模板

尊敬的先生(女士):

您好!

我是***的毕业生,虽然不是来自第一流的名牌大学,但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能.回首走过的大学生活,看贫瘠变为繁荣,以自信取代迷茫,从幼稚走向成熟,培养了对专业和计算机的深厚兴趣,具备了奋发向上的精神品质和较强的自学能力,引以为自豪的是在大学期间我一直刻苦拼搏,孜孜不倦的学习,打下扎实的专业理论基础.就读期间我努力括宽知识面,并注重实践能力的培养,积极参加各种社团活动,拥有了健康的身体和良好的心理素质,具备较强的与人沟通的能力,相信能够适应快节奏的现代工作和生活,能够从事有创造性和挑战性的工作.当今社会,方兴未艾的知识经济,入世后的体制改革,狒狒扬扬的网络狂飙共同编织了我们这个时代的生活背景,这个世界也因此充斥着残酷的竞争,"物尽天折,适者生存"成为时代的主旋律.面对竞争和挑战,物色一名好助手是您的希望,而谋求一片理想的发展空间,是我三年来的梦想,所以我们都面临着双向选择.贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引,而当年自信的我,有着一份激情,也有着一种稳重,"严于律己,宽予带人"是我的信条."给我一个起点,我就能撬起地球"是我的格言,真诚肯干是我的准则,只要要您给我一个机会,一个舞台,您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功.如果能与您携手同行,我将深感荣幸,纵使无缘合作,您让我认识到自己的不足,我也不甚感激,毕竟这是一个我终身学习的年代,再次感谢您在百忙中给予我的关注.最后,谨祝贵公司事业蒸蒸日上,前程似锦!

此致

敬礼!

自荐人:**

***年*月*日

第9篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第10篇：第三期计算机初级培训小结

2012年政和分公司第三期计算机培训小结

通过本次培训，让员工对我司办公OA的基本概念、意义和简单操作流程有了更深入的认识，学会运用了一些公司OA办公自动化的日常操作，全部参加培训员工均顺利通过考试。

政和分公司

二〇一二年十一月二十日

第11篇：计算机操作员(初级)技能考核试卷

职业技能鉴定国家题库试卷

称名位线单此过名超姓准不号题证考准答生考区地计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

注意事项

一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。

二、请根据试题考核要求，完成考试内容。

三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。

试题

1、计算机安装、连接、调试

（1）本题分值：10分。（2）考核时间：10分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：

a)正确地连接主机、显示器、键盘、鼠标和电源。

b)开机，进入操作系统后，进行重新启动操作，并将包含“注销”对话框的桌面以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1A.bmp”，图片保存之后，恢复原设置。

c)设置桌面上只显示“网络”和“IE”图标，将设置完成的桌面以图片的形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1B.bmp”，图片保存后恢复原设置。d)设置系统当前日期为2015年8月5日，时间为11点14分20秒，将包含“日期和时间属性”设置选项卡的桌面以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1C.bmp”，图片保存后恢复原设置。

e)为“程序”菜单中的“画图”创建桌面快捷方式，并将设置后的桌面以图片的形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1D.bmp”，图片保存后删除该快捷方式。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试；c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

2、文件管理

（1）本题分值：5分。（2）考核时间：5分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：

a)新建文件夹：在考生文件夹中新建一个文件夹，命名为“初级2-1A”。

b)复制、重命名：将C:素材库（初级）考生素材1文件素材2-1复制到考生文件夹中，并且重命名为“初级2-1B”。

c)压缩与解压缩：将C:素材库（初级）考生素材1文件素材2-1进行压缩处理，以“初级2-1C.rar”为文件名压缩至考生文件夹中。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。***94

职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。

试题

3、文字录入

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：25分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：

a)英文基本录入：在十分钟之内录入下文中的英文内容，错误率不高于千分之六。

pv6 packets will be tunneled acro the Ipv4 edge and core using the base transition mechanism(RFC 2893)at first, which are configured Ipv6 over Ipv4 tunnels.In 2002 more elegant transition mechanisms will begin to appear in the next production releases of Ipv6 products.These additional mechanisms will permit more automated procedures for moving packets acro the Ipv4 edge and core using tunnels to move Ipv6 packets end-to-end between enterprise organizations and applications.This initial Ipv6 infrastructure will also be used for markets that will require Ipv6 because of the lack of Ipv4 addre space and that will want end-to-end computing.Wirele and Telephony will be one of the first early adopters of Ipv6 for specific parts of their system where the Ipv6 addre space permits that busine model to evolve..You are more than ringht to continue your “love” with English.How around you ,you will see almost all of then have hobbies.Some of them like sports,some like shopping,some enjoy playing sport…The list can go on and on..So,what’wrong to treat it as your hobby?

Once we decide what our hobby is ,it’s vital impotant that that we need to take a good look at this particular “hobby”.As we all know,it consists of four major components – listening,speaking,reading and writing.b)中文基本录入：在十分钟之内录入下文中的中文内容，错误率不高于千分之六。

一个人的缺陷促使一个人更努力地去奋斗，罗斯福正是这种人。他并未因为同伴的嘲笑而失去勇气，而是恰恰相反，他把自己喘气的习惯变成了一种坚定的嘶声，用自己的牙齿咬紧自己的嘴唇而使它不颤动，从而克服了他的胆小和恐惧。他也从来不把自己当作小孩看待，而是要使自己成为一个真正的大人，以大人的标准来严格要求自己。当他看见有很多大人们玩游戏、游泳、骑马以及参加各种艰难体育活动时，他也强迫自己去参加，即便没有得到允许，他也会进行其他一些激烈的活动，这样的行动逐渐使他自己成为一个吃苦耐劳的典范。当他和朋友们在一起的时候，就觉得会不由自主的喜欢他们，而不是刻意的回避。正是因为他的这种对人感兴趣的举动，让他慢慢地从自卑的阴影中走了出来。

经过自己不懈的努力，罗斯福终于有了系统的运动和生活规律，并借助这种生活将健康和精力恢复得很好。进入大学以后，他利用假期的时间帮人家牧羊，或者去猎熊、打狮子，以这种方法让自己变得更加强壮有力。也正是因为这一系列的改变，让他成为一个不再胆小也不再是瘦弱的孩子。

c)标点符号录入：在文档的结尾处录入下文中的中文标点符号。，%。！~ „„、？ “ }

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职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

d)以上操作完成后，将最终结果以“初级3-1.doc”为文件名，保存至考生文件夹中。（此操作步骤不计分）（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

4、通用文档处理

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材4-1.doc，进行以下操作，最终版面如【图例4-1】所示：

a)文档内容编辑：

① 文档保存：将文档以“初级4-1A.doc”为文件名保存至考生文件夹中。② 文档内容移动：将正文部分的职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题

5、电子表格处理

（1）本题分值：20分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材5-1.xls，将其以“初级5-1A.xls”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作，最终版面如***94

职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

【图例5-1】所示：

a)基本操作：

① 将Sheet1工作表重命名为“分数表”。

② 在“分数表”中插入最后一列，命名为“总分”。③ 删除“分数表”中

职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号:

a)演示文稿基本操作：

① 打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材6-1.ppt，将其以“初级6-1.ppt”为文件名保存至考生文件夹中。

② 对本演示文稿重新应用设计模板“梅花.pot”。b)幻灯片的基本操作：

① 将最后一张幻灯片移动至

职业技能鉴定国家题库试卷

计算机操作员初级操作技能考核试卷

考件编号: 试题

8、多媒体信息处理

（1）本题分值：5分。（2）考核时间：10分钟。（3）考核形式：实操

（4）具体考核要求：

a)用“Internet Explorer”方式打开图片文件C:素材库（初级）考生素材2图片素材8-1.jpg，将打开的当前界面进行屏幕截图，以“初级8-1A.bmp”为文件名保存至考生文件夹中。b)利用程序中的“图画”工具新建一个图形图像文件，在该文件中绘制一个圆形，并填充为蓝色。将其以“初级8-2A.bmp”为文件名保存至考生文件夹中。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。

a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；

b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。

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第12篇：摄影师初级教案

摄影师初级教程

第一单元

职业道德

第一节职业道德基本知识

一．基本道德规范

1.社会公德2.职业道德 3.家庭美德二．职业道德规范的核心

人人为我，我为人人三．职业道德规范的社会作用四．职业道德规范的建设第二节

职业守则

一．摄影行业职业守则二．遵纪守法、抵制不健康行为三．接待客户态度要友善、礼貌、诚恳四．爱岗敬业、诚实守信、团结合作

第二单元

摄影基础知识

第一节摄影发展常识

一．第一幅照片的诞生

1827 法国尼埃普斯《窗外景色》沥青法 8小时曝光二．摄影术的发明

1839 法国达盖尔

巴黎街景

印版法 15-30分钟

三．用负片印正片

可以一张负片印制多张正片，左右不相反四．湿版法

时间、场地、化学品五．干版与胶片溴化银玻璃板干版

1888 柯达相机 1889 软质胶片 1/25秒六．摄影艺术发展简史第二节照相机

一．照相机的组成机身、镜头、后背二．照相机的类别

大中小、眼平腰平、单反双反、同轴旁轴、135120、自动手动。。

第三节镜头

一．镜头的光学特性

1.透镜 2.透镜镀膜技术 3.焦距与口径 4.视场与视场角二．镜头的结构与性能 1.镜头的结构 2.镜头接口

三．镜头的种类

1.标准镜头 2.广角镜头 3.鱼眼镜头 4.远摄镜头 5.变焦镜头 6.特殊镜头四．镜头保养

第四节曝光控制与影调调节

一．曝光的基本概念

1.光线的变化 2.感光度的设定 3.准确曝光与正确曝光 4.倒易率与倒易率失效二．曝光控制

1.曝光对影像质量的影响 2.影像曝光的各种因素

三．曝光量控制

1.室内曝光 2.室外曝光 3.传统负片曝光“宁过勿欠”原则与包围曝光法四．常见的测光方法

1.反射式入射式测光 2.测光方式的选择 3.外测光内测光 4.独立测光表五．影调调节

1用光照的不同影阶去表现被摄人物的立体形象 2.用光的明暗不同比例的搭配，形成不同影调的照片 3.依据画面景物色彩，形成不同色调的照片 4.用性质不同的软光或硬光去深化人物性格的刻画 5.用光的不同投射角度去美化人物 6.用色光或装饰光去营造气氛，渲染影像情调

第五节感光材料

一．黑白感光材料二．彩色感光材料

第六节摄影用光基础与光源的种类

一．自然光

1.光位及光的运用 2.光的投射角度 3.直射光和漫射光的选用 4.光源色温二．人造光

1.人造光源的类别 2.光位和光效

第七节摄影基本构图

一．构图的基本概念二．摄影作品主题的确定三．摄影作品主题与构图的关系四．摄影作品中陪体的运用

1.陪体的主要作用 2.处理好环境与主体的关系五．摄影画面留白的作用和效果六．摄影画面均衡的作用和效果七．线条的表现形式

1.用线条塑造可视形象 2.线条的基本功能 3.线条的运用

八．摄影构图中的对比关系

1.影调对比 2.虚实对比 3.形体对比

九．黄金分割法十．几种常见的构图方法

1.水平构图 2.垂直构图 3.均衡式构图 4.非均衡式构图 5.圆形构图 6.S型构图 7.三角形构图 8.十字形构图

第八节数字影像基础

一．图像传感器CCD和CMOS 二． CCD图像传感器和CMOS图像传感器的特点三．图像传感器工作原理四．像素五．插值六．噪点

七．数码相机的存储介质八．数码相机的存储格式九．对新卡进行格式化十．光学变焦与数码变焦十一．最优光圈

十二． CCD防抖和光学防抖十三． LCD显示屏

十四．电池与数码相机的省电方法十五．不要急于关机十六．清晰度优先十七．注意快门时滞

十八．保留原始的数码照片文件十九．尽量使用读卡器二十．数码相机的特殊功能

第三单元

安全与法规

第一节安全操作的基本知识

一．安全用电二．安全防火

三．药液的安全使用和废药液的排放 1.药液的安全配制和使用 2.废药液的排放

第二节相关法律法规

一．环保方面的法律法规

二．有关知识产权保护方面的法律法规三．有关对肖像权的保护四．有关对隐私权的保护

五．《中华人民共和国劳动合同法》的有关规定

第四单元

人像摄影

第一节接待工作

一．接待工作的基本要求

1.仪表仪容 2.礼节要点 3.言谈规范 4.举止规范二．接待工作的行为规范

1.影棚规范 2.摄影师的仪表规范 3.摄影助理的仪表规范 4.摄影师的言语规范 5.签订与遵守服务协议

第二节证件照的拍摄

一．证件照的基本要求二．拍摄证件照的常用设备

三．室外证件照拍摄环境的选择四．在影室用灯光拍摄证件照五．证件照的拍摄程序第三节纪念照的拍摄

一．纪念照的拍摄要点二．画面构图要点

三．室外自然光人物纪念照的拍摄四．室内自然光人物纪念照的拍摄

第五单元

广告摄影

第一节产品摄影

一．产品摄影的器材二．产品摄影第二节广告人物的拍摄

一．器材二．布光

第六单元

应用摄影

第一节

拍摄生活活动照片

一．旅游纪念照的拍摄二．诞辰纪念照的拍摄第三节拍摄社会活动照片

一．拍摄小型社会活动照片二．小型会议的拍摄

第13篇：初级听力教案

第一课

教案

你好

一、课型

初级听力课

二、使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第一课

三、教学对象

水平：初级阶段教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等

四、教学目标

1、通过听力训练，掌握关键词的用法。“你好”“您贵姓”“我是学生”“你叫什么名字？”

2、通过听力训练，掌握正确的语音语调。掌握声母 p t k q c h,韵母 ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.五、教学重点和难点

声母 p t k q c h

韵母ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.六、教学方法

讲练法、听说法

七、教具

Power point课件、音频、黑板。

八、教学步骤

1、跟学生打招呼，问好，用肢体动作夸张的表达“你好”。

2、放一段视频，有两个人对话，这是事先找班上同学录的，表演课本上的内容。这样做是为了给每个同学表现的机会，让他们趁此机会在学习新课之前就能先主动的习得汉语日常表达，加强了他们的学习目的性，同时，其他同学看到这样的视频也会更加认真和努力学习。

3、新课讲解。

A 跟读

声母 p t k q c h 韵母 ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.B 听音频，选出你听到的声母。

pai /tai

pa/ ta can/chan kao /cao qiao/tiao pian/qian chou/kou chui/kui

C 听音频，画出你听到的韵母

Bai/bei

pei/pen tao/tang cao/cang zhou/zhong chou/chong Jue/jun

xun/xue zhan/zhen cang/cong tao/tou dai/dou Ju/jue/jun

D听音频，给下面的音标上音调 1 Min xue zu xi tong lai

2 Ming nian hai lai wan 3 guojia

F 仔细听，写出第二声的个数。

1、明天不上课。

2 我喜欢吃北京烤鸭。3 清华大学很有名。

4 这个学期我们有三门课。

G 听后模范跟录音读。1你好 2您好 3我是学生 4我学习汉语 5您贵姓我姓王 6您姓什么

我姓王

7 你叫什么我叫王明政

8 你叫什么名字？我叫王明政 9 你是学生吗

我是学生

10 一二三四五六七八九十

第二课

教案

我介绍一下儿

一课型

初级听力课二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第二课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等

四教学目标

1通过听力训练，掌握关键词的用法。“我介绍一下儿”“他是谁”“他是阿拉伯人吗”“他叫东东”“这位是我的同学” 2通过听力训练，掌握正确的语音语调。掌握声母m n l r韵母iou uei ie ue 五教学重点和难点

声母 m n l r 韵母iou uei ie ue 我介绍一下儿的儿化音 “这位是我的同学”。六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

1跟学生打招呼，问好，用肢体动作夸张的表达“你好”。然后让两组同学上台表演上一节课学过的内容，复习“你叫什么名字”“我叫......” 2放一段视频，有两个人对话，这是事先找班上同学录的，表演课本上的内容。这样做是为了给每个同学表现的机会，让他们趁此机会在学习新课之前就能先主动的习得汉语日常表达，加强了他们的学习目的性，同时，其他同学看到这样的视频也会更加认真和努力学习。3新课讲解。

A 跟读

声母m n l r韵母iou uei ie ue

B 听声调，跟着音频读

教室

大家

信心

教材

大人

地球

报纸

历史

汉语电话

恋爱

睡觉

C 听音频，画出你听到的声母

Mao/nao

mai/nai

nan /man

La/na

mang/lang rang/lang Chao/lao

ran/lan

ruan/luan Men/nen

neng/meng nian/mian D听音频，给下面的音标上音调 hui hen xing guo ke yao Ban ye kan dian shi Jiaoshi jiaocai baozhi dianhua F 仔细听，写出第四声的个数。

1、超市里卖皮鞋吗？

2、后天有一场好看的篮球比赛。

3、上海是中国最大的城市。清华大学很有名。

4、下午我去办公室找赵老师换宿舍。

5、我要买一辆自行车。 G 跟录音读

1 你叫什么

我叫楠楠 2 他叫什么

他叫东东

3 你是日本人吗？不，我是韩国人。4 你今年几岁

我今年九岁

F 做课后练习。

第三课

教案

我家有九口人

一课型

初级听力课二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第三课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22

国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等四教学目标

1通过听力训练，掌握关键词的用法。“我家有九口人”“我有一个姐姐诶”“我爸爸妈妈都工作”“爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶” 2通过听力训练，掌握正确的语音语调。掌握声母h x s sh韵母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen 五教学重点和难点

声母 h x s sh韵母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen “我家有九口人、我有一个姐姐、爸爸妈妈在工作” 六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

1跟学生打招呼，问好，用肢体动作夸张的表达“你好”。

2放一段视频，有两个人对话，这是事先找班上同学录的，表演课本上的内容。这样做是为了给每个同学表现的机会，让他们趁此机会在学习新课之前就能先主动的习得汉语日常表达，加强了他们的学习目的性，同时，其他同学看到这样的视频也会更加认真和努力学习。3新课讲解。

A 跟读

声母h x s sh韵母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen

B 听声调，跟着音频读

老师

北方火车

旅行

五十

起床

马路

早饭

午睡语法

领导

老板

水果

可以洗澡

粉笔

广场

厂长

C 听音频，画出你听到的声母

Hao/shao han/san hang/shang xiao/qiao xue/jue xi/si Shi/xi

si/shi

yi/shi

ha/sha

se/she

sen/shen

D听音频，给下面的音标上音调

hui hen xing guo ke yao

Ban ye kan dian shi Jiaoshi jiaocai baozhi dianhua F 仔细听，写出第四声的个数。

1、超市里卖皮鞋吗？

2、后天有一场好看的篮球比赛。

3、上海是中国最大的城市。清华大学很有名。

4、下午我去办公室找赵老师换宿舍。

5、我要买一辆自行车。 G 跟录音读

1 你叫什么

我叫楠楠 2 他叫什么

他叫东东

3 你是日本人吗？不，我是韩国人。4 你今年几岁

我今年九岁

F 做课后练习。

第四课

教案

我七岁上学

一课型

初级听力课二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第四课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等四教学目标

1通过听力训练，掌握关键词的用法。“住、哪儿、会、说、让、来、高兴、认识、从...到...”“很高兴认识你、他让我来北京学习汉语、他在法国学习地理”。

2通过听力训练，掌握正确的语音语调。巩固声母b p d t g k j q z c zh ch韵母 an en ian in uan uen van vn.五教学重点和难点

声母 j q z c zh ch韵母 van vn

“让”的用法，让...去...学习...、很高兴认识你

轻声

六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

1跟学生打招呼，问好，复习前一节课的内容，让两个学生上台来表演对话。相互介绍自己的家庭。会用”我家有几口人，爸爸、妈妈...爸爸是...妈妈是...” 2新课讲解。

A 跟读

声母b p d t g k j q z c zh ch韵母 an en ian in uan uen van vn

B 听声调组合，跟着音频读

妈妈哥哥叔叔桌子爷爷头发什么朋友姐姐奶奶晚上眼睛

爸爸弟弟妹妹

C 听音频，画出你听到的声母

bao/pao pang/bang ba/pa

dao/tao da/ta

dong/tong ge/ke gai/kai

gan/kan

jiao/qiao jue/que qiang/jiang

zuan/cuan cuo/zuo

chai/zhai/ 画出你听到的韵母

Zhan/zhen san/sen jian/jin qian/qin wang/weng weng/wang Jiang/jiong dong/deng

D 让学生仔细听录音，看看下面的音节的声调有什么特点。

妈妈

爷爷

奶奶

爸爸

饺子

桌子

椅子

尾巴

耳朵

眼睛

房子

被子

筷子孩子

E跟老师读

1、妈妈

爷爷

奶奶

爸爸

我家有五口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。

2、黑的白的紫的绿的他有很多笔，黑的、白的、紫的、绿的。

3、桌子、房子、椅子、被子

我的房子里有桌子、椅子、床和被子。

4、哥哥

叔叔

谁的衣服

哥哥问叔叔，这是谁的衣服？

5、朋友

孩子

学生

他朋友的孩子是个学生。

6、我的姐姐喜欢

饺子

我的姐姐喜欢吃饺子。

7、弟弟

妹妹

帽子漂亮弟弟说，妹妹的帽子很漂亮。

F 练习

边听录音边填空，然后朗读。

嘿，你们好，我（）何引佩，我是法国人，住在巴黎，我（）中国人。

听录音，判断正误

1、他是中国人，会说汉语（）

2、他爸爸让他来北京学习地理（）

3、他爸爸让他来北京学习汉语（）

4、在法国，他上大学三年级。（）

5、他在法国学习地理。（）

6、他在法国学习汉语。（）

解释“让”的含义，并摆出“N+N+让+V”或者“N+N+让+去...+V”句型，让学生造句子操练。

第五课

教案

我去超市，不去小卖部

一课型

初级听力课

二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第五课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等

四教学目标

通过听力训练，掌握关键词的用法。“外边儿、里边儿、东、西、南、北、门、超市、东西、方便、贵、小卖部”“学校外边儿有两个大超市、超市东西贵”。

五教学重点和难点

儿化“外边儿、里边儿”，“地点+有...” 六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

1跟学生打招呼，问好，复习前一节课的内容，听录音，做练习。第38页第三题。

2新课讲解。

A 画出你听到的词语

1、欢迎

科学

工人

安全

2、工厂

身体

黑板

操场

3、国家

南京

长江

服装

4、城市

学校

文字

迟到

5、火车

北京

首都

老师

6、考试

美丽

努力

感谢

7、练习

问题

课文

大学

8、报纸电影

热水

跳舞

B 给下面的音节标上声调

1、dayu qunian xiaolu laojia

2、shangdian zhongwu shenghuo chuzhong

3、gangqin huanjing bijiao hanyu

4、dianshi

jiandan qingnian fangjian C 填空，然后朗读

1 Tā shÌ（）.2 Zhѐ shÌ wŏ de（）.3 Wŏ bàba zài（）Hànyŭ.4 Tā xĭhuān kàn（）.5 Zhѐ shÌ nĭ de（）ma? D 第47页的练习，听录音，在图中分别找到下面四个地方，并填在图上。

教授“东西南北”四个方位。

E听录音，判断正误

1 学校外边儿有两个大超市。（）2 学校里边儿有一个大超市。

（）3 大超市的东西不贵。

（）

4 小超市的东西贵。

（）

F 练习

翻开书48页，做第一题，选择正确的答案。反复给学生听，直到听懂为止。

第六课

教案

我们的学校

一课型

初级听力课二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第六课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等四教学目标

通过听力训练，掌握关键词的用法。“请、这次、一般、以前、幼儿园、每、应该、完、大多数、继续、考试、大学生、少数、或、如果、从、开始、大概”“中国的学校有小学、中学和大学。一般七岁以前上幼儿园，七岁以后上小学，小学6年。小学以后是中学，中学有初中和高中。”

五教学重点和难点

一般、以前、大多数、以后、大概。六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

1跟学生打招呼，问好，复习前一节课的内容，听录音，做练习。第54页第一题。

a我们学校有（）小超市，不（），可是比较（）。

b我们不去（），那儿的东西（）太好。

c我们（）去吧。

2新课讲解。

A 听下面的声母，然后跟着读

B 听下面的韵母，然后跟着读

Z c

zh ch sh

ang eng iang ing uang ueng iong ong B 听声调，然后跟着读

Zān zán zăn zàn

cān cán

căn

càn

chān chán chăn chàn

Zhuān zhuán zhuăn zhuàn chuān chuán chuăn chuàn Shēn shėn shĕn shѐn

C 听词语，跟着读

吸烟

天空西风分家

国家

人生

钱包

明天

汽车

夏天认真上车

老师

打开

北京

人家

E 画出你听到的声母

1、za/zha ca/cha sai/shai

2、chao/cao zuan/zhuan shang/sang

3、zeng/ceng zhe/che zhun/chun

4、zui/zhui suo/shuo chan/shan 画出你听到的韵母

1.lang/leng teng/tang

2、jiang/jing

ning/niang 3.weng/wang guang/gong

4.qiong/qiang xing/xiong F 跟我读

Zh z

zh z zh z

zh z

ch c ch c ch c ch c

Sh s

sh s sh s

sh s

sh r

sh r sh r sh r Zhi chi shi ri zha che shao rou zhuo chuai she ruo Zi ci si ze sou zuo cou sa

G 听录音，选择你听到的音

Zhe/ zhi

sha/ sa

zhi / zi

shuan /suan

ci /chi

rao /shao chuo/cuo 学说绕口令

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十四不是四十，四十也不是十四。

H 听录音，判断正误。

1.中国孩子上7年幼儿园。

2.中国孩子7岁上幼儿园。

3.中国孩子上6年小学。

4.初中和高中一共6年。

5.每个孩子都应该读完初中。

6.每个孩子都应该读完高中。

第七课教案咱们两个同岁

一课型

初级听力课二使用教材

《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第七课三教学对象

水平：初级阶段

教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22 国籍：阿拉伯国家人

母语背景：英语、法语等

四教学目标

通过听力训练，掌握关键词的用法。“咱们、同、时候、巧、老家、那里、按...算、阴历、阳历、城市、打、网球、快、过生日、主意、不错”

五教学重点和难点

按...算，对于阴历和阳历的概念。“快”作为副词的用法。六

教学方法

讲练法、听说法

七

教具

Power point课件、音频、黑板。

八

教学步骤

A 跟学生打招呼，问好，复习前一节课的内容，听录音，做练习。第64页第一题。听录音，选择正确的答案。

B 学习生词，用PPT展示生词，解释生词的意思。

“咱们、同、时候、巧、老家、那里、按...算、阴历、阳历、城市、打、网球”

C 听录音书本的67页，第一题。快速回答。第二题，听录音，填空。

a太（）了，我也是（）22号。咱们两个是（）一天生日。

b 我的老家（）农村，我们那里的生日都是按阴历（）。

C 城市人（）生日的时候一般（）说阳历。

D 别管阴历阳历了，咱们（）就算是同一天生日。

D 听录音，判断正误

a 小张22岁,小赵21岁。（）b 农村人的生日按阴历算。（）

c他们打算同一天过生日（）d 城市人的生日按阳历算。（）E 学习生词“快、过生日、主意、不错、礼物、旗袍”，重点是“快”的意思。

F 听录音，判断正误。

a 玛丽的生日快到了。

b 玛丽的妈妈快48岁了。c开始，玛丽不知道给妈妈什么礼物好。d 玛丽的朋友想给妈妈买件旗袍。e 买旗袍是玛丽的朋友的注意。

f 旗袍是有中国特色的礼物。G 听录音，选择正确的答案。

1.a打网球 b 买东西 c过生日

2.a 给妈妈买礼物b给朋友买礼物c做旗袍 3.a给妈妈过生日b 给妈妈买旗袍 4.a不好b不错

第14篇：书法教案(初级)

书法初级班教案

固原七中白银

一、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但所有年级学生都是第一次接触书法，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

我们是中华民族的炎黄子孙，继承和弘扬民族文化，这是责无旁贷的。况且，在人们日常生活中，无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日、书写标语、祝贺致喜等等，都不难发现各种书法的神姿。因此，教学大纲明确指出：“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导。

三、教学目标

1、素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，知晓并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，多给他们机会，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中的“颜体”，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，步入书法之门。

四、采取措施

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自然成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（二）学会比较和鉴别的方法；

（三）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五、授课内容

1、学前谈话，为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔、站姿、用笔、用墨)

2、用笔技法的基础训练

3、毛笔楷书笔画的写法____横（1）

4、落笔方向的控制和笔的提按

5、毛笔楷书笔画的写法____横（2）

6、毛笔楷书笔画的写法____竖

7、毛笔楷书笔画的写法____撇

8、毛笔楷书笔画的写法____点（1）

9、毛笔楷书笔画的写法____点（2）

10、毛笔楷书笔画的写法——捺

11、毛笔楷书笔画的写法____折

12、毛笔楷书笔画的写法____钩

13、组合笔画

14、笔画的应用（1）

15、笔画的应用（2）

16、临、摹和创作的关系

第一课

教学内容：认识和使用书法工具授课时间：一课时教学目的：

1、认识毛笔。

2、书写姿势，执笔方法。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法。过程与方法

讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：掌握中锋用笔，体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：

一、对毛笔的认识

我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

（1）毛笔的种类

根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。

按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

（2）毛笔的构造

毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

（3）毛笔的选择

无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。

具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

（4）毛笔的使用与保养

新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。或小心捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后晾在废纸上或者悬挂起来。不可套上笔帽。毛笔保养

得好，利于书写，延长使用寿命。

二，书写姿势与执笔方法

1、身姿

学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法。这不仅关系到今后能否练好字，而且关系到书写者的身体健康。

一、书写姿势毛笔的书写姿势主要有两种：一是坐书姿势，一是立书姿势。前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用，后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用。

坐书姿势正确的坐书姿势，可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安，（1）．臂开关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖；（2）．身直要做到以上要求，身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背；（3）．头正头部端正，略向前俯。不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致保持在30—40厘米。左手边按纸，边调节纸的位置，使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。（4）．足安两脚自然平放，屈腿平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉（俗称为二郎腿）。立书姿势立书姿势是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局，掌握章法布白。立书姿势的具体要求为：两脚稍微分开，一脚略向前，保持好身体的平衡，上身略向前俯，腰微躬，距离不宜过远，左手按纸，右手悬腕悬肘书写。值得注意的是，桌面不应太低，以免弯腰过度，容易疲劳。

2、执笔

古人十分重视执笔方法，认为“凡学书字，先学执笔”。古人的执笔方法很多，如捻管法、握管法、拔镫法、三指法、五指法等。对执笔的松紧也意见不一。王羲之主张执笔要紧，执笔紧方能贯力于笔端。苏东坡主张虚而宽，即执笔要松，这样便于转动笔杆。其实“紧”与“松”是既对立又统一的矛盾的两个方面。执笔是为了很好的运笔，所以“紧”是指要能很好地驾驭笔锋，不让其飘滑无力，“松”是指手中的笔运转灵活，笔锋能随心所欲地变化，字才有韵味。科学的执笔方法可以概括为：笔杆垂直、指实掌虚、自然放松。

(1)笔杆垂直笔正，指笔杆应与纸面基本保持垂直，为的是保证中锋行笔，具体说是笔杆垂直，便于调节八面锋的笔锋指向。值得指出的是，在运笔过程中，随着手腕的摆动，笔杆会倒向笔锋所指的方向，如写横画时笔杆向左倾斜，写竖画时笔杆向前倾斜．这是完全合理的，但不能让笔杆倒向运笔方向而造成“拖笔”，更不可倒向笔画的两边而形成偏锋。

(2)指实掌虚指实，用指尖捏笔，不能用指关节处勾笔。因指尖部分感觉灵敏，易于控制笔锋的细微变化。手指捏笔要松紧适度。一般地说，所写的字越小，笔就越要捏紧一点，大字则可松一些。坐书姿势捏笔要紧一些，立书姿势则可松一点。掌虚，是指执笔时掌心要虚空。无名指、小指不得握于掌内。古人说，“虚可容卵“。即是说掌心要有一个鸡蛋大小的空间，目的是便于手指及关节的灵活运动。

(3)自然放松

小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。课后反思：

通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。

第二课

教学内容：笔墨技法的基础训练授课时间：一课时

教学目的：了解毛笔和墨的特性，并达到一定控制能力。导入

一、用锋与用毫

毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。

我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《曹全碑》《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》„„等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。

1、毛笔的“四面八方”

我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。

我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由

它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。

2、中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。

3、笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。横的外形：粗—细—粗用力感觉：重—轻—重速度感觉：慢—快—慢

（二）墨法

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

三、作业，（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。课后反思

通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度，需要不断地讲解和练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯不好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。

第三课

教学内容：基本笔画练习（横的写法）教学时间：1课时教学目标：

1、掌握两种横的写法和用法；

2、知道笔画的完成过程；

3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学重点：长横和短横的写法

教学难点：顿笔的写法；长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程：

一、导入

永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。

（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1、教师出示基本笔画“一”（横）。

教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

2、师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

1、教师写出二三五七

2、说说这些字的横画有什么不同？

3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。

三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

1、书写“二”、“三”。（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

2：旦旦旦

哪个“旦”字好看？为什么？

3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。

4、学生在练习本上练写“旦”字。

（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。）

5、你能再举几个主笔是长横的字吗？

6、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观

7、每人写满一张，同桌互评后，指名评议存在哪些问题。展示优秀作业。

第四课

教学内容：落笔方向的控制和笔的提按教学课时：1课时教学重难点：

1、控制笔毫落纸时笔尖的指向与指向的调整

2、提按运笔时手腕的稳定性教学过程：

一、落笔

1、按图a所示做做落笔联系，注意检查落笔方向与垂线夹角的大小；反复练习以至准确地控制所要求的落笔角度。

2、于不同方向落笔，通过手腕控制笔杆，调整为中锋用笔图b。

3、参考b，设计撇和竖的联系。

二、提按

1、按图a所示，中锋行笔，平稳运行一段后逐渐将笔提起，使线条逐渐变细，最后离开纸面；笔杆始终保持垂直，速度保持不变；线条长度可做多种选择。

2、按图b所示做中锋线条渐变练习；笔杆垂直，匀速行笔；渐变段的长度选取同上。

总结

落笔方向是笔法的一个基本内容，单独提出训练对学习复杂的笔法有重要意义第五课

四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。教师出示：

工、天、来（士）„„ 王、羊、春、青（言）„„ 隹、美、垂

1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：

2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。

3、小组评议后推荐本组优秀者演示。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。）

4、教师小结

五、练写带斜横的字，把握斜横的写法

1、教师范写“七”。

2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。如：七也毛我3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。

4、任意挑其中三个学生进行演示。

5、评议板演的字。

6、学生练习本上选三个练写，评议。（学生自评：较好的，自己上前台演示，较差的，演示其字后请他人指点。）

7、短横的写法（与长横的写法基本相同）

8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要

写得斜一点才能压平整个字。

六、请学生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。

师生互动：写好的学生请老师评点。还可把好的字用红笔圈出来。

七、课堂小结：

1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

2、结束语结束本节课。课后反思

这周我上了几个不同的班级，同样这些内容来上课，可是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。就要加强自己的知识学习。另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦，是我需要深刻思考的问题。！

第六课

教学内容：基本笔画练习（竖的写法）教学时间：1课时教学目标：

1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习悬针竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。过程与方法

讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：

养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学过程：

一、复习导入

上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“

一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。

二、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。

（一）、悬针竖、垂露竖的写法

竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔

一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。

下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：

1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）

“干”的写法。前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法。下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。

（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。小结、回想一下，悬针竖的特点。

三、学生练习

“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。

四、归纳总结。

让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。

课后反思

将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，不宜每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。

2、教师或学生演示后，教师应及时鼓励，激发兴趣。

3、在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学演示，演示同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了。

4、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑。

5、偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。

第七课

教学内容：基本笔画练习（撇的写法）教学时间：1课时

教学目标：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教学过程：一.短撇

(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。

撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。二．弧撇

这个撇是比较弯的撇，想一想有几个这样的字？在黑板上范写“大”“火”，想一想该怎么写？学生回答，教师补充：弯度最大，前半段较竖直，后半段弯度很大三．竖撇

想一想这个撇是怎么样的？你能说出有这个笔画的字吗？在黑板上范写“月”“用”，想一想竖撇是怎么样的呢？学生回答，教师补充：前半段是竖直向下的，后半段渐向左下，弯度稍大。

四、教学范牛千仁午大火五．学生练习。

六．提问，通过练习复习其中的悬针竖的写法，悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？七．缤纷展示，评价总结学生作业。课后反思：

书法确是一门修身养性的艺术，它需要练习者静心专一，持之以恒。但在教学中，我们同样要考虑小学生的心理特征；活泼、好动。该老师所说书法的目的根本无法引起学生的共鸣，只能强制片刻无法生成持久的动力。此时，兴趣成了关键。只有在兴趣的引领下，学生才会产生练习书法的动力，才能真正领悟书法的艺术魅力，成为真正书法的爱好者第八课

教学内容：基本笔画练习（点的写法1）授课时间：2课时教学目的：

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。过程与方法

讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法教学难点：，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程：

一、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。

二、呈现，定义：文：瓜子点（右点）下：长点半：撇点洁：挑点

观察不同点在字的位置。（老师事先画田字格，写好字。）讲解定义：

瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展撇点：一般都有另一点与之呼应，对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

三、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

四、讨论：

教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。高：瓜子点池：挑点洋：撇点织：长点教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。让学生临摹。

五、作业

把“下，半，洁，高，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写五个。

第九课

教学内容：基本笔画练习（点的写法2）授课时间：2课时教学目的：

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。教学过程：

一、区别几种点的用法、写法

1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。

2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。

3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。

5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。

6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。

7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。

8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。

二、根据以上讲解，找出相对的字进行摹写

三、讲解点评

四、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点。课后反思：

由于学生受硬笔字形结构影响较深，所以在和毛笔字结构有差异的地方学生很容易混淆，就如各种点的位置关系，只有仔细观察，认真分析

第十课

教学内容：基本笔画练习（捺的写法）斜捺、平捺、反捺。教学时间：1课时

教学目标：了解颜体楷书捺的种类；了解颜体楷书捺的形态特征；了解颜体楷书捺的运笔方法；实践感受颜体楷书捺的动笔动作。

教学重难点：笔画的段落变化特点的了解，提按动作的把握。课前准备：教学过程

一、引入：捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。

二、定义：呈现出有不同形状的捺的字夫

之

这请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：

夫

斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；

之

平捺，因它较平，所以叫平捺。

教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，看看好看吗？”

老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺。

三、认识笔画外形及运笔特点

（1）、启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。

（2）、提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：

（3）、教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。

四、教师示范，边运笔示范边讲解要领。指导学生临写有斜捺和平捺的范字

五、作业讲评

六、总结

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

课后反思

兴趣是最好的老师。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣是写字教学能否成功的重要因素。所以在写字教学中，我特别重视对学生写字兴趣的激发。

第十一课

教学内容：基本笔画练习（折的写法）教学时间：1课时

教学目标：学生了解楷书各种折的基本形态，并能正确地书写教学重难点：折的起笔与收笔的训练教学过程：

一、横折竖

横与坚画的连接叫横折竖，其连接处称“折”。如柳体“口”字及颜体“言”字下“口”的“折’即上横与右竖的相连处。柳体“口”和颜体“言”字都是方折，其写法为：

①中锋右行；②向右上提笔；③顿笔；④提笔换锋；⑤顿笔；⑤中锋下行。实际上第②步至第⑤步就是边锋方笔竖面的写法，横折竖画就是横画结束、坚画另起重写的结果。为了使横画中锋变成竖画仍处于中锋状态，必须有一个提笔换锋的动作。我们在前面一再强调提笔的重要性，它是中锋运笔的前提，在写折回时尤为重要。古人把这种转换笔锋的动作称之为“暗过”，即暗中过笔，也就是用提笔的方法令其换锋。古人将横画结束、竖画另起再写的方法又称“笔笔断而后起”。但不能误解为横折竖一分为二，将“口’字变成四笔。

有人将字帖上的断笔误解为书家的风格而学，是要不得的。方折还可以用笔毫毫面翻折的方法来完成。即：在横画结束后，提笔使毫面改变一个方向再顿笔，然后写中锋竖画，同样能达到方折目的。此法在行草书中大量运用，楷书中用得不多，因为不易写得干净完美。横折竖中的圆折写法与方折写法稍有不同，实际上它是横画与圆笔竖画的连写。

二、竖折横

竖与横画连接称为竖折横。竖与横的连接形式不同，写法也不同。

①中锋下行；②提笔自左向右收笔；③顿笔折锋；④向右中锋行笔。

三、折的其他形式

折画的形式较多。如“玄’字既有撇折点，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折长点；‘郎”字左边是横折竖与竖折挑，布部是横折撇。折画的写法虽略有不同，但原理是一样的，前一笔画结束，后一笔画必须换锋再写，使其笔笔中锋。

四、折的病笔及其纠正方法

a、扁笔。折的扁笔是常见病笔。如图75所示横折竖的扁笔，竖折横的扁笔，撇折挑、挑折撇的扁笔，其质感粗而扁。形成原因：书写折时没有转换笔锋的方向，由原来的中锋硬折成扁笔偏锋，故下一笔画粗而扁。纠正方法：前一笔画完成后即提笔转换笔锋方向，或用翻折的方法改变毫面方向，然后再写下一笔画，使其仍然保持中锋运行。

b、鹤膝。折是两个笔画交接点，在折处形成如鹤膝一般的肿胀为“鹤膝”。形成原因：有两种可能。其一，在写折时笔没有提起来，而是将处于下按状态的笔锋直接硬扭过来，这时锋向是转换了，但在转换锋向的同时必然在笔画外形成以笔腹为圆心、以笔腹到笔尖为半径的圆弧形的鼓出部分——鹤膝。其二，运笔方法正确，但由于书写速度过慢，在换锋时的提笔、按笔、再提笔的过程中，墨不断地往外涨出，形成鹤膝。纠正方法：其一，参照折的正确书写法，用提笔或翻笔来转换笔锋方向；其二，加快书写速度。古人将这种适当加快转换处运笔速度称为“留处行”。“留处”是笔停留之处，如转折、挑剔之处。“留处行”就是写到转折挑剔（钩）处，行笔速度要比平直之处要快，因为折处钩处笔锋要来回提按重复，若按平直处速度写，必有墨涨出。

c、塌肩。横折竖画之方折处坍塌如“美人肩”，称为“塌肩”。形成原因：书写时缺少向右上提笔的动作，而是直接向右下顿笔写竖画。纠正方法：按正确书写法加人向右上提笔的动作。

d、抬肩。在横直面的交接处，竖画高出许多，称为“抬肩”。形成原因：横结束写竖时向右上提笔幅度过大。纠正方法：减小提笔幅度。向右上稍提即可。

五、总结

折的颜体写法有相当特点，要注意的是横与竖之间的粗细变化。课后反思

少而精。一般来说，学习书法，每天定时定量是十分必要的。但对孩子来说，单定“时”，孩子在练习时又经常会左顾右盼，磨磨蹭蹭；单是定“量”，孩子们有时会草率书写，完成任务量了事。所以对“时”和“量”，要灵活掌握，在一定的时间内完成一定的作业量。

第十二课

教学内容：基本笔画练习（勾的写法）教学时间：1课时

教学目标：让学生了解楷书各种钩的基本形态，并能正确地书写教学重难点：钩的起笔与收笔的训练教学过程：

一、钩的写法（结合学生训练）

钩是一种常见的笔画。钩有竖钩、横钩之分。在书写方法上，无论是竖钩还是横钩，都是竖

画或横画与点的出锋相结合。因此，钩的书写亦是竖画、横画与出锋点的连写。

1、竖钩

颜、柳坚构的写法基本相同。但在提笔到出锋的运笔方法上，又有提转竖构与翻折坚钩两种。以颜体“明”字与柳体“利”字为例，其竖钩为提转竖钩。其写法为：

①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。因竖钩是竖画结束再写点的出锋，所以注意事项可参照点的出锋。

2、横钩

横钩，最典型的就是秃宝盖头的第二画。如柳体“常”字与颜体“軍”（军）字的横钩。写法为：

①中锋行笔；②向上提笔；③逐渐按笔；④提笔；⑤自右向左圆转至近中处；⑥顿笔；⑦逐渐提笔出锋。其③－⑦即右出锋点的写法。其注意事项可参照出锋点。颜。柳横钩大同小异，只是颜体第③步按笔的角度比柳体略小、略陡而已。横钩还有另一种写法，即用折锋的方法运笔出锋。如柳体的“额”字与颜体的“富”字的横钩，其写法为：

①中锋右行；②提笔右上 ③顿笔；④略提折锋；⑤渐提出锋。这种写法与竖钩的折锋写法相似，由顿笔右下时直接折换毫面，翻折后的笔毫方向与运行方向是一致的，故仍是中

锋运笔。这种方法在行草书写中普遍使用，它可加快书写速度，但笔画不如提转的方法写得干净，有时会有“贼毫”（笔画外有笔毛的痕迹）露出，故书写时仍须略微提笔再折锋，确保笔画的干净利索。

3、戈钩

戈钩的书写难度相应来说比竖钩大一些，主要是戈钩的弧度变化及下行的位置不易掌握。颜体“武”字与柳体“成”字的戈钩写法大致相同，只是出锋方向略有不同，其写法为：

①中锋向右下行笔；②提笔；③自下往右上方圆转；④顿笔；⑤逐渐向右上方提笔出锋。戈钩也可以用折锋的方法完成，书写方法与横钩翻折出锋相类似，出锋的方向与横钩的翻折出锋方向相反。

4、心钩

心钩写法与戈钩相近，只是弧度略大，接近于平写。颜体“愍”字、柳体“悉”字均有心钩。心钩有两种写法，基本程序是一致的：

①中锋向右行笔；②提笔；③向右上再自右向左圆转或自下往右上转；④顿笔；⑤逐渐提笔向上略偏左出锋。心钩的出锋也可以用竖钩、横钩折锋的方法以及向相反方向出锋，这里不赘述。钩有出锋，其锋向所指也就有个呼应问题。如颜体“愍”和柳体“悉”字，心钩出锋后接写中间的点，故往左上出锋。“呼应”，使笔画之间产生了承接、传神之韵，是写毛笔字不可缺少的活力所在。

“钩”除了上面介绍的几种以外，还有“风”字的撇钩与横折竖弯钩，但撇钩近于竖钩，风钩近于心钩，故不细述。

5、钩的病笔及其纠正方法

钩的病笔主要是散锋、坠锋、长颔、尖颔、悬囊等几种，虽然不同的钩病笔所处方向。位置不同，但原因相同，故以竖钩为例介绍其形成原因及纠正方法。

a、散锋。钩的“散锋”指出锋处虚散平扁，没有形成钩尖。形成原因：写竖构中锋下行到钩出处没有提笔转换笔锋方向，而是顿笔往左推出。因自上而下运笔时笔尖在上、笔腹在下，突然改向往左，变中锋运笔为偏锋运笔，所以出现扁平散锋。这与点的出锋的病症如出一辙，可见钩与点一样，也同样存在中锋运行问题。纠正方法：在出锋前要增加“提笔”动作，提笔是中锋运笔的前奏，然后再顿笔渐提出锋。

b、坠锋。坚钩“坠锋”指出锋是圆弧形下坠状。形成原因：书写时手腕枕于桌上，到出锋处很容易形成以手腕为圆心，以手指所执持的毛笔为半径的圆弧，故锋尖呈下坠圆弧状。纠正方法：悬腕，最好是悬肘书写，使竖钩平出。注意出锋的速度不要过快。

c、长颔。“长颔”指竖构的垂露部分加长长的下巴。形成原因：坚画结束在提笔圆转以后多了一个往上行笔的动作。纠正方法：提笔圆转后即顿笔，渐提出锋，无须再向上回锋。

d、尖颔。竖构的“尖颔”指垂露部分往左下延伸如向前翘起的尖尖的下巴。形成原因：竖画结束提笔向在圆转时幅度过大；或用折锋法书写时提笔向左下行走过头，超过了竖画的左边线。纠正方法：提笔由右向左圆转时笔锋不要超过竖画的左边沿线。

e、悬囊。竖钩“悬囊”指委露处肿胀加水囊。形成原因：其一，竖画结束后缺少提笔动作，直接圆转，由于笔毫处于下按状态，圆转运笔使垂露肿胀。其二，竖画结束时虽然提笔了，但圆转了几次或圆转范围太大、圆转速度太慢形成肿胀。纠正方法：首先必须提笔，然

后圆转速度稍快些，回转幅度不能超出竖画的宽度。小结：作业展示、点评课后反思

病笔，是初学书法者，在没有正确理解和掌握笔画写法时，容易出现的笔病，如不及时纠正，形成了错误的动力型就难以改正。本课伴以负面的纠错教育，使学生对运笔方法的理解和掌握更加准确。

第十三课

教学内容：组合笔画教学课时：1课时

教学重难点：组合笔画在交接、转折处，复杂、细微、多变的笔法需学生用心体会。教学过程：

出示讲解笔画，举出几个例字

一、横折斜

1、横折斜是由横和斜组成2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端

二、横折折撇

1、逆锋起笔，中锋行笔写横

2、提笔轻顿，转笔写小撇，3、再折锋边行边按，后转锋写撇

3、横折撇弯钩

三、撇折提

1、自左上角逆锋起笔

2、折锋后向右下顿笔

3、转锋蓄势向左下写撇

4、提笔向下顿笔转锋后，挫笔蓄势向右下写提，力至笔端

四、橫折撇

1、起笔写短横

2、然后提笔、顿笔写折

3、然后行笔写撇

第十四课

教学内容：笔画的应用（1）教学课时：2课时

教学目的：要使学生深刻理解，一字内笔画有轻重之变，一画内线条有粗细之分的道理。教学重难点：笔画轻重的搭配是有一定规律的，必须大量临写，方能熟记。教学过程：

汉字由各种不同的笔画组成。在字中，由于笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所处的位置和主次的不同，都会出现一定的变化。

一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同，同一笔画在字中所处位置不同，其轻重也不一样。同时，笔画在搭配时，应分清主次，有长短、有伸缩。

若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。当然，这些变化，以突出主笔为原则。

笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。以下分别说明。

一、轻重搭配

1、横轻竖重

一字之中，横画一般较轻，尤其是长横和被包围部分的横画宜轻。竖画（包括竖钩）要重，尤其是中竖及横折中的竖画要重。如“寸”、“寺”。

2、撇轻捺重

一字之中，如果撇捺左右相对，或相交，应该使其撇画轻，捺画重，这一般是指长撇与长捺而言的。如“来”、“史”。

3、短重长轻

一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重，不论笔画是否同一类型，都如此。“土”、“者”二字中，长横、长撇都轻，短横、短撇都重。

4、左轻右重

左轻右重是指在同一字中，左右相对的两竖，左边的竖要轻，有边的竖要重，以分清主次。如“田”、“甫”二字它们各自左右两竖在写的时候，就有轻重之分。

5、内轻外重

一字之中，处于字的中间部分的笔画，因其多而密集，宜轻。处于字的四周，特别是上下两端的笔画，因其空疏，则宜重。如“尊”、“尘”。

6、多轻少重

合体字中，字中各部分的笔画多少不等时，笔画多的部分，笔画宜轻；笔画少的部分，笔画宜重。如“且”、“殿”。

第十五课

教学内容：笔画的应用（2）教学课时：2课时教学过程：

一、主次分明

1、主笔宜长

一字之中，笔画因其位置以及在整个字中所起的作用不同而有主次之分。对字的结构形态有重大影响的笔画为主笔。如“”重、“年”的主笔为长横、中竖。

“丈”字的主笔是撇、捺 “或”字的主笔是斜钩

2、同画求变

一字之中，连续出现同一笔画时，其笔画应该有长短、轻重、正斜、曲斜、方圆等的不同变化。“事”字六横，“而”字四竖则各不相同。

“为”字三个横折，上面两折，形方外突，竖部内斜，下折外形圆转，竖部正而微曲。

“承”字三撇则曲直、长短、轻重各不一样。

教后反思

多次重复临写单一的字时，不少同学会显的烦躁。切勿过快，让学生真正掌握笔画节奏。对要坚持讲究质量，不能单纯追求写得快，写得多，应该在写得好上下工夫。

第十六课

教学内容：临、摹和创作的关系教学课时：１课时

教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。教学过程：

学习书法，临摹是第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

一、摹法

（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

二、临法：

（１）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（２）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）

（３）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一

点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多

三、五字，不可贪多。

（４）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（５）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

三、摹临法：

同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。

四、读碑、帖法：

上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。

课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功课后反思

临摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有继承传统的基础上才能有所创新。

总结：

书法艺术是我国优秀的文化传统,必须得到传承和发展，中小学的书法教育是使我国书法艺术得到发扬光大的基础。只有政府教育行政部门真正重视书法教育，把书法教育真正摆在中小学课程当中，把书法考试分数计入升学总分数中，才能使书法教育全面走进中小学。只有书法教育全面走进中小学，我国的优秀书法艺术传统才能得到传承和发展。

第15篇：初级素描教案

素描教案

素描静物概述：

素描静物是学习绘画的基础，它主要是训练我们的构图能力和造型能力。学习构图的基础知识，要领会物体之间均衡与变化、对比与调和、比例和节奏、静与动的关系。提高造型能力，首先要了解静物的形体结构是由哪些不同的几何体组成的，这样在素描静物写生中，我们要着重研究形体的组合关系和结构关系。在素描静物写生中，各种物体都是由于不同材质构成的，软硬、粗细、轻重、薄厚等等的质感是不一样的。质感的表现首先应对不同材质的物体进行认真观察分析，找出其特点，采用色调和排线的轻重、粗细对比的手法，对物体的质感准确地描绘。在素描静物写生中，为了把握空间关系，还应该重视透视规律的应用。画素描常用的工具有哪些？

素描的工具很简单，需要准备画纸（专用素描纸）、画笔（铅笔、炭笔等）、橡皮、擦笔（宣纸卷制而成）、画板、画架、美工刀、图钉或胶带等。

画纸：现在的文具店都有专业的素描纸卖，质量好的一般较厚，表面不太光滑，有小颗粒，纸面纹理相对较粗的一面为正面，即作画的一面，反之不便于作画。

铅笔：铅笔是最简单而方便的工具，初学者画素描常用铅笔作画，主要原因是铅笔在用线造型中可以十分精细而肯定，能较随意地修改，又能较为深入细致地画出细部，有利于形体的严谨要求和深入研究，同时铅笔的种类较多，有硬有软，比较俱全，可以画出丰富的调子，即可表现出丰富的层次，同时初学者也容易把握，现有的国产铅笔分两种类型，以HB为中界线，向软性与深色变化的是B至12B，向硬性与浅色发展的有H至7H（这类笔多用于精密、局部的刻画使用）。

炭笔：其芯为炭粉与粘合剂制成，分软、硬、中性三种，炭笔质地较铅笔松软，颜色深重，使用时画面效果强烈、表现力和着色能力强，缺点是笔芯易断、画面修改难度大、笔尖粗、不易于精细部位的刻画。

木炭条：柳条烧制而成。制作方法：先将柳条剥皮，截至15厘米长，再装在金属罐里。用黄泥将罐口密封，然后放入火炉烧红为止（约半小时），冷却后取出制成。木炭笔最优在于质地松软，使用方便，黑白对比效果强，浓淡皆宜，表现力较强;缺点是附着力差，炭粉极易脱落，画好后必须喷上定画液，喷画时将画放平，均匀喷洒。

橡皮：橡皮一般分软、硬两种，较软的橡皮在调整大的形体明暗时比较方便。另外，市面上还有一种作画橡皮泥，吸附力较强，可结合起来使用。较硬的橡皮一般用刀子切成三角形，在最后深入，局部提亮或改动时，较为方便，初学者不要过分依赖橡皮，一笔画不准，再画第二笔，下笔不要过重，用色由浅及深，尽量减少橡皮改动的次数。基本的专业术语：

在素描基础训练中我们经常接触到一些基本的概念，如形体、结构、比例、质感、量感、空间、透视、整体观察、整体感、线条、调子等。对于这些基本概念要弄懂弄通，要搞清楚这些专业术语在素描造型中的意义和作用，只要正确地认识与理解才能做到准确、生动、概括、艺术地表现客观对象。什么事形体：

“形“即客观对象的形状特征。自然界所有的物种都是有自己特定的形体，从造型的角度看来，如”球“是圆的，是大圆还是小圆或是椭圆？这个球是篮球还是足球或是其他球？是新的还是旧的？等等。在素描基础训练中，若要画出物体的形体特征，还是要加强”形“的概念的认识，发现，理解，捕捉它那些属于对象本身的特征。“体“是指对象的体积。物体存在的空间，在素描训练中，要有体积，立体概念，要画出对象的体积空间来，而不是画成平面，如何去表现它的体积，这是我们后面要研究的问题。

形与体是密不可分的，相互依存的，“形“是立体的形，”体“是有形的体。什么是结构：

结构指物体本身各部分的组合和构造，物体实际上都有自己内部和外部的构成因素和结构本质，任何情况下，结构是不变的，而明暗是可变的，随着光线的变化，物体的光阴，虚实也会发生变化，而对结构是没有影响的，结构在素描造型中有着重要的意义。从绘画的角度来理解结构，如头像结构：一是解剖结构，对骨骼、肌肉造型特征的分析，包括它的生长规律与运动规律：二是形体结构，是对象外部的形体特征及相互关系。任何对象都具有内部结构和外部结构，两者是紧密相互共存的。内部结构决定外部形体，在素描基础训练中，常说抓住结构或说结构画不准，就是上面所谈的“结构“。什么是线条：线条是点运动的连续或重复。素描的表现离不来线条，线条是素描造型中的关键。按形状特征分有直线、曲线、粗细线、深浅线、软硬线、长短线等，按用途和作用分有辅助线、轮廓线、结构线、排线等。

1、辅助线。辅助线在构图打形和画物体结构用得比较多，辅助线用于检查画面中各物体的形体、位置、比例是否正确。构图中常用的三种辅助线是垂直线（表示平稳）、水平线（表示平滑）、斜线（代表运动）。在画素描时，确定物体中心需要垂直线，检查物体是否稳定；画物体对称需要画中轴线，检查形状两边是否对称；用水平线检测物体之间的联系；哪个高些哪个低些；而用斜线可以检验物体与物体之间或物体本身的倾斜程度。

2、轮廓线。①外轮廓线；初学者在画一面红旗时，会画成三角形或长方形，画气球时，先画出一个圆形，这些线表示了一个基本“形”的观念，这些线就叫做外轮廓线。②内轮廓线:即物体本身的结构线。对物体的理解与分析的辅助线。

3、排线。线条相对平行、轻重均匀的并列叫排线。素描的调子借助于排线，掌握各种不同的排线方法，可以丰富地表现出调子的层次、物体的质感、块面的形状。常用的排线方法是由上向下往返排列，运笔方向要求一致、两头轻、疏密均匀，轻重浓淡变化自如。手、腕。肘的运动协调、轻松。

什么是体积结构：

体积结构是根据物体的结构特征，概括、简化而来的各部分几何体的组合，包括体积结构、切挖结构、轴心结构和复杂结构等，研究物体的形体结构，对其进行分析、组织、概括是初学者素描的重要内容。什么是解剖结构：

解剖结构是指人和动物，植物的结构，包括生长规律，运动规律，骨骼，肌肉，关节等组合。什么是比例：

比例是素描造型中不可忽视的一个要素。是指物体与物体或物体本身各部分的大小、长短、高低、宽窄、多少、厚薄、深浅等各方面的比较，借助这些比例画准物体。在作画时，首先目测或笔测它的整个高度与整个宽度的比例，并恰当地安排在图中；二是从中找出大的体块部分与总体基本形的比例，大的体块部分与另一些大的体块比例，然后逐渐从这些大的体块中找出一些有关的小体块。物体的基本形体和组合形体：物体的基本形体就是物体的基本结构，即指直角平面六面体、圆柱体和球体等简单形体的结构关系。

组合形体，指结构比较复杂的物体。一般我们可以看作是两个以上的基本形体按照一定的规律组合而成，掌握这些基本形体与组合形体便于我们正确地理解与表现这些物体结构，并为以后进一步的学习打下坚实基础。结构素描的认识：

结构素描一般又称“形体素描”。其特点是以线条为主要表现手段，不太考虑明暗，光影变化，而注意物体本身的结构特征。

结构素描是造型艺术的一种表现形式，是研究造型艺术的一种训练方法，同时也是一种独特的绘画艺术语言。它并不是我们理解的那样，只要是用线表现得素描就是结构素描，只要是调子表现的就是明暗素描，这未免太表面化了。

“准确地表达”也不尽如人意；以结构线为主的表现方法称之结构素描，以明暗调子表现为主的素描称之为明暗素描等等，说法各异。其实，我们不仅仅只要从画面完成的效果（状态）去定义它，更主要的是应该是一种作画的思路，一种思维方式，从观察方法，理解方法及表现方法等等都在围绕对象的结构去完成形体的塑造。表现时，适当的明暗调子辅助也未尝不可，可能这些调子的表现更能充分体现出对象的结构关系。相反，从明暗调子关系上去观察，理解对象，围绕光影明暗表现形体就属于明暗调子素描了，这两者只是研究的角度，训练的方式有差异而已，并不矛盾。这两者都是我们基础训练中必须掌握的常用表现方法。

结构素描的表现是从理解形体的基础上进行研究的，如果缺乏理解或没有办法理解物体就达不到结构素描训练的目的。比如在光照下不熟悉的物体，不规则的形体，不便于我们对造型艺术的训练与研究，我们也就没有必要去钻牛角尖，硬是要把它的结构画出来。只要具备研究的价值，有必要研究的价值，我们才去学习与研究，从而更好地为造型艺术打下坚实的基础；结构素描的表现并不是单纯地把形体中主要线条有机地组织在一起就够了，而是从形体本身的结构、构造、体积出发，通过用线条、块面、深浅、虚实等形式来告诉读者；结构素描的深入阶段，是对形体结构进一步的细分、结构进一步的准确，而不是简单线条的堆砌；结构素描完成的最后效果与所有基础素描的其他训练要求是一致的，这种训练方法的优点就是用大量的时间放在对形体本身结构的理解与表现上，是造型艺术阶段性训练最有效果的训练课程之一，它的训练缺点就是对光影效果不做太多思考与表现，其实也正是明暗素描表现的优点，它们的训练手段都是为了解决素描基本功，都是不可轻视的重要课目。结构素描训练：结构素描的训练我们一般从最基础的入手，即课程的安排是从简单的几何体结构---静物结构----石膏像结构---人物头像结构等。学习的时候不要孤立研究，应该系统、联系、理性地把握。

方体到球体的简单理解，块面石膏像到人物头像的理解等，如何运用方体、球体、圆柱等简单形体来分析处理对象是我们基础课程中学习的重要训练方法之一。

什么是透视：

“透视”一词源于拉丁文“perspclre”(看透)。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。

物体的透视主要有方形物体透视和圆形物体的透视。方形物体的透视有平面透视和成角透视及倾斜透视。圆形物体的透视主要体现在物体圆面的透视上。

简单的理解透视就是物体近大远小、近高远低、近宽远窄、近实远虚的现象，如果我们站在公路中间向前方望去，发现公路越来越窄，路边的树木越远越小，最后逐渐消失为一点。

视平线-----即地平线。就是与画者眼睛平行的水平线。视点-----即作画者眼睛所在的位置。

视线----视点与物体之间的连线。

消失点-----也称灭点。假设互相平行的水平线，因为画面不平行，而向远处延伸至无限远时的消失点。

心点-----就是画者眼睛正对着视平线上的一点。视中线-----就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。

天点-----就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。地点-----就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。什么是平行透视：

平行透视也叫一点透视，就是有一个面（正面）与画面成平行的正方形或长方形物体产生的透视现象。它的特点是立方体只有一个消失点，即心点（主点），立方体与画面平行线没有发生变化，与画面垂直的线都消失于心点，这种透视有整齐、平展、稳定、庄严地感觉。成角透视：

成角透视也称两点透视。就是任何一面都与视平线不平行的正方形或长方形物体形成的透视现象。其特点是立方体的任何一个面都失去原有的正方形特征，而产生透视缩形变化，二是立方体不同方向的三组结构线中，与地面垂直的依然垂直，与画面呈一定角度的两组线分别向两端汇集，消失于两个余点。三点透视：

三点透视就是立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边缘可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。透视图中凡是变动了的线称变线，不变的线称原线，要记住近大远小，近实远虚的规律。

结构素描与明暗素描的关系：

有了光源照射，物体就有了明暗，就有了明暗规律。

明暗素描就是指画面中物体受光、背光和反光部分的明暗度变化以及对这种变化的表现方法研究。1.三大面

即亮面，灰面，暗面。2.七调子

① 高光②亮面③灰面④明暗交界线⑤暗面⑥反光⑦投影在表现时我们只要先解决物体的基本结构，再去刻画物体的明暗就容易得多了，即先解决形体结构，结构透视、结构的形成与穿插、物体的大小比例、前后等，这都是第一步要解决的问题，然后我们再从明暗关系去分析、表现其层次关系，画明暗的时候不要忘了第一步的结构准确性，不对的就及时修正，明暗的考虑特别是黑白灰的比例与控制、层次的丰富程度，取决于你对明度的感觉力，捕捉对象的灵敏度。素描静物写生注意事项：

1.画面不要画得太空洞或太拥挤。由于构图不当，物体太小太集中，就会造成画面的空洞；而物体太大太散，画面就会太满，甚至会有画面装不下的物体。所以在一开始就要把握整个物体的组合外形找准，按照构图的要求做好定位辅助线，在进一步深入的时候，不要轻易改动构图的定位线，否则，就会破坏构图的初衷。

提示：静物结构素描的理解，我们可以通过几何体的理解形式进行分析与表现，可以找出其中的规律。

提示：

蔬菜类物体的结构表现无外乎几何体中的基本形体演变、重组，如球体、椎体、圆柱体、棱锥等都是蔬菜表现的雏形，基础美术的学习关键是要懂得观察方法，分解复杂物体，不要机械地理解与表现，理性与感觉有出入时，我们要灵活运用几何体的基本规律，这样就比较容易画好蔬菜了。