五年级上册美术教案-第11课,包世界｜苏少版,（2）
包的世界 教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中不可少的日用品之一。本课从画一画包（目的：熟悉包的结构特点）到设计一款包（培养学生的想象力和设计力），由浅入深。
准备工具：
教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒。
教学目标：
知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力 教学重难点：
重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
难点：发挥想象，通过寻找原形（动物/人物）设计出一款有新意有特点的包。
教学设计 一、导入 1、由甲骨文 “包”字导入，了解三千多年前包的形象与结构。
2、引出课题《包的世界》。
二、新授 1、初步了解包包的历史（1）旧石器时代有了包包的雏形 人们用树叶盛放东西，将动物的皮毛用骨角切割（2）先秦时期 男权社会，“ 佩囊”的出现，钥匙、印章等重要的东西都会随身佩戴，所以他们都非常喜欢戴佩囊。
（3）秦汉时期 随着经济社会的发展，包包开始衍生出其他功能，比如身份地位。朝廷会通过要求官员佩戴绶囊来标识官员身份的高低。
（4）现代的包包 材质多种多样ppt 出示不同材质的包包 不仅美观还很实用，是服装配饰的一部分，象征着一个人的品味与审美。
小结：原来一个小小的包包，背后竟然还有如此厚重的历史和故事。包包的发展史可谓是人类文明的进化史。
2、初步了解包包的外形 师：今天邵老师也带来了一款包包，一起来好好观察一下，告诉老师，包是由哪几部分组成的？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）
生：包是由包身和包带组成。包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。
师：看来我们同学对包都很了解，那好，老师给你们三分钟，用简单的线条快速地把你心目中的包的外形勾勒出来。
3、学生第一次作业（目的：熟悉包的结构特点）
用勾线笔快速勾勒包的外形。
简单的点评后小结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。怎样让包更漂亮呢？让我们一起来向设计师们学学关于包的设计。
4、针对不同的人群：
设计师拿到一款关于包的设计，他首先会考虑什么呢？我们先来做一个小游戏。老师想请你们看看，这些包都适合谁呢 游戏：找找合适的包。
师：小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。
三、示范 师：爱心义卖活动开始啦，你们喜欢哪个包包？ppt出示——FENDI怪兽包 和 普通的包 生：…… 师：看来每位同学都有一颗充满童趣的心，这是设计师的作品，不难发现，他们的灵感都源于大自然，是一个动物形象，看来设计师们也有一颗童心，很好的体现在了他们的设计作品中。
Ppt 移花接木 寻找原形 举例 那么是怎样设计的呢，我们来为它画画草图吧, 想不想看老师画？ 步骤：
1、寻找原形（动物/人物）
2、添加包的特质的细节 3、涂颜色 师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。
四、学生第二次作业（目的：设计出符合要求的有个性的包）
可在第一次的作业上进行设计，也可舍弃重新设计。（要求体现自己的设计理念，突出个性）能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。
五、展评 把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。
六、拓展延伸 利用 废旧材料制作环保包。培养从小热爱环保、美化生活的意识。
师：下课。
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