《乡下人家》第二课时教案
教材分析：
《乡下人家》是四年级语文第一单元的一篇文章。这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
教学目标
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者通过描写乡下人家的景物表达感情的方法。
过程与方法：
1.品读优美语言，积累精彩句段。
2.让学生经历“朗读—理解—想象—感悟”的学习过程，体会课文按时空交叉顺序进行描述的特点。
情感态度与价值观：
1.感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣的热爱。
2.体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
教学重难点
教学重点：引导学生能跟随文章的表达在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：从平凡的事物、普通的场面体会乡村生活的美，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学过程:
一、创设情境、导入新课
1.上节课我们不仅初读了课文，还学习了字词。这节课，让我们跟随作者的脚步继续走进《乡下人家》——齐读课题。（板书：乡下人家）
2.同学们，乡下人家给你留下怎样的印象？
3.其实啊，作者陈醉云在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！请同学们打开课本，端起课本，大声地美美地将课文读一读，找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受？
4.出示中心句——齐读
二、全班交流，给课文配画
作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅呢？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧!——出示图片和文字提示，启发性取名字。
三、小组交流，感受乡村风景的独特和迷人。
同学们，乡下到处都是美景。请同学们用自己喜欢的方式再次朗读课文，想象画面。说一说你对哪一幅画最感兴趣，小组交流。
交流要求：
敢于表达，找出自己最喜爱的那幅。并说明你喜欢的理由。
四、品读感悟，分享讨论成果
第一幅 瓜藤攀檐图
在这幅画中，有哪些景物装饰了这个农家小屋呢？是呀，就是这些青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。
作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架，作对比，强烈地表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。
所以说屋前搭瓜架，是一道独特、迷人的风景。让我们齐读这个句子吧。
第二幅 鲜花绽放图
出示句子，感受这幅画的美。从文中找出哪里体现了独特、迷人的美呢？
“朴素中带着华丽”这句话中带有一对反义词，请找出来。
朴素—华丽
放在这里矛盾吗？不矛盾，正是这随处可见的鲜艳，才显出一派独特的农家风光。（齐读这段话）
第三幅 雨后春笋图
这副画中，你最喜欢哪句话？
“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”
对啊，这句话写得真好。作者运用了什么修辞手法呢？
运用了拟人的修辞手法。
这样的修辞手法把小竹笋写活了，把它当作一个个活泼可爱的小孩子，表达了他对农村生活的热爱之情。请同学们带着对小竹笋的喜爱之情来齐读这个句子。
第四幅 鸡鸭觅食图
这副画中，你最喜欢哪句?
“从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”
你喜欢这一句啊，你跟老师想得一样，老师也很喜欢这一句。那你能告诉大家为什么喜欢吗？
咱们来个男生和女生来个比赛，看看谁们能读出大雄鸡的神气。（男女生读）
这幅画是鸡鸭觅食图，那么鸭子是怎么觅食的呢？
鸭子在小河里游来游去的，非常悠闲。那咱们这次要读出鸭子的悠闲哦
乡下到处是独特、迷人的景色，同学们，还有哪处景色是你喜欢的呢？
第五幅 院落晚餐图
作者是怎样描绘这副图画呢？谁能来读一读？
刚才这位同学的朗读让老师的眼前仿佛出现了这样一幅画面：归巢的鸟儿轻唱，微风习习，笑声串串，在这样的环境下吃晚饭真是一种享受，请同学们带着美美的心情再来感受这独特迷人的夏夜吧，一起读一下这句。
第六幅 月夜入梦图
同学们，让我们一起看一看这副画中的美景。
谁想来读一读呢？（播放轻音乐）
（播放纺织娘的叫声）让我们来听一听纺织娘的歌唱，纺织娘像唱催眠曲一样，所以我们读“织、织、织、织啊”的时候，要怎么读呢？（轻轻地，柔柔地）
同学们，让我们加上动作来读这一段，我们要把人们甜甜蜜蜜地送入梦乡。——齐读
乡下人家，秋虫夜吟，这真是一道独特、迷人的风景。
五、小结内容，体悟情感
就是这些美丽的乡村景色，真真切切地让我们感受到了作者眼中的乡下人家。普普通通的乡下人家，到了陈醉云先生笔下，是那么独特、迷人。你能用课文中的一句话概括你此刻的感受吗？——出示中心句
乡下人家，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。——齐读
六、课外延伸，布置作业
其实乡下人家的美又何止这些呢？尤其在习主席提出“乡村振兴战略”后，我们的乡村日新月异，风景更是如诗如画，那么老师想要让同学们用眼睛去发现美，用心灵去感受美，用手中的画笔去记录美。——请画一幅你喜欢的乡村景致。
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