早教运动课程教案模板

作者：陌上花开 | 发布时间：2020-10-11 06:57:24 收藏本文下载本文

第1篇：早教教案课程

早教教案大全课程

【篇1：早教教案大全课程】

文章来源莲

一、亲密活动：《出示拖拉小狗》师：“瞧,谁来了?” 幼：“小狗”。

师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个身边，就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：

让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：

发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。

（出示盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。

（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：

两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。

宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

五、亲子：培养宝宝爬的能力，体验亲子的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。

教师先示范一个山洞，让和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。

改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。2岁幼儿活动：滚球活动目标：

1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。

2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。 3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：

1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。

2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。活动过程：

一、亲亲热热：滚球

1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。

师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫xxx’。”

2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“xxx|xxx|欢迎你！”

3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。二、做做玩玩：种花

1、介绍游戏材料和玩法。

出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”

①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

宝宝在的帮助下进行游戏。

教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。

②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。

三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗

1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。四、涂涂画画：大皮球

1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。

2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。

3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球

1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让向指定方向走。反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。

2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。

3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。2岁半亲子活动教案：扭腰传球活动目的：

1、促进幼判断推理能力的发展。

2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的协调性活动准备：

磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。活动过程：

1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。 2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。

5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。 6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。

8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

9、请幼儿和家长练习，教师指导。

10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。 11、家长配合幼儿完成此项活动。活动结束：拍手、问候

1、给幼儿奖励苹果贴 2、布置课后练习

3、教师“宝宝再见”“老师再见” 文章来源莲

【篇2：早教教案大全课程】

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20早教中心教案课程资料全套一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别以多种方式与同伴进行问候激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

使宝宝感知/拍、l!拍的音乐节奏学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性您好、再见、请进、请坐开始喜欢与周围的人接触、交往学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20请家长和宝宝模仿.主要内容上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性丰富活动的情趣与内容。

增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线热身分钟提供范例。活动建议教师可按节拍自己设计动作。

走线教师可自行安排。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。

四、综合认知 10分钟青妈妈带宝宝操作学习。主要内容融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容结合奥尔夫音乐教学法让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容以韵律感强的短小儿歌为主便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容根据感觉统合教育理论带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。苟景音乐节奏欢快明晰的音乐八、告别活动教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

主要内容精细动作、认知能力、平衡能力教具准《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合绳子和胶条、大狗玩具课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备以便教师开始教学活动。教学方法便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼感受到教师的温暖和亲切。、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好以便于家氏模仿为宜。二、热身运动教学目的促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育从而促进宝宝智能的发展。、激发宝宝身体运动潜能激发宝宝对运动的兴趣和积极性。、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。音乐要优美、舒缓。、教师熟记模仿操基本动作能规范操作。教学 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20方法老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

开始我们的模仿操。、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。、做完操后大家一起为宝宝鼓掌课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36 个月启蒙课程教案亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能、体能和情商的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。

适合年龄：4——36个月感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。” 适合年龄：4——36个月课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。

适合年龄：19——27个月蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。适合年龄：28-36个月 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。适合年龄：37个月以上课程简介：在蒙氏感官课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。

适合年龄:1——36个月课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 20给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能手眼协调认知音乐社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言精细动作大运动情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能体能和情商的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立专注协调适合年龄：18——26个月在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1 个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 20音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段.适合年龄：24——32个月课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段适合年龄：2岁以上课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 20剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。

十一、课程名称：创意美术课程适合年龄：1岁半以上课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。创意美术课程一共三个阶段，适合年龄为1 岁半以上的宝宝。

十二、课程名称：亲子瑜伽课程适合年龄：6——30个月课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制情绪。妈咪可以借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子平静下来。产后的妈妈们更是可以“一举两得”，既能产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过一段美好的亲子时光。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 个月-1 个月〉引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣发展宝宝适应环境和在人面前讲话对别人的问候有积极的反映。

二、热身运动和感觉统合活动促进宝宝肢体基本动作。如钻、爬等身体协调能力的发展培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性在活动中塑造宝宝良好的性格。

做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力通过了解小动物的外形、声音、生活习性等并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 20请家长和宝宝模仿。

主要内容上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议：可分为三阶段进行一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线热身分钟爬行运动、蹲下运 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17、整理运动活动建议健身操可以分为两个阶段到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节教师耍安排放松活动根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和 10分钟融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。

主要内容结合奥尔夫音乐教学法让宝宝感受不 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容以韵律感强的短小儿歌为主便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。

七、感觉统合活动教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容根据感觉统合教育理论带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

背景音乐教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备营造一种相对安静的环境以便教师开始教学活动。教学方法介绍内容可包括姓名、性别、月龄给家长做出清晰的示范,便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼在音乐声中与同件握手、相识。

第2篇：早教课程教案

夹铃铛（3——3.6）

一.蒙氏走线（4分钟）

活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。

2.培养宝宝的专注力和秩序感。

活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。

2.教师在走线的过程中讲解走线目的。

活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。

2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平举。

3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。

4.配班将音乐慢慢调小。

家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。

二：工作（精细动作：舀木珠）

活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。

2.练习三指捏和舀的动作。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺

2.工作毯、轻音乐

活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！

2.教师：接下来是老师的工作时间。

——教师取工作毯，将工作毯铺开。

——教师取工作。

——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。

——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。

——教师完成此示范后讲解本活动的目的。

——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去）

3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——20分钟左右

4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。

——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！

三：问好、唱名（小皮球找朋友）

活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！

2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。活动准备：皮球一个，电子琴

活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。

2.将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好！（电子琴）

3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。四．游戏。（音乐：我爱蹦蹦跳）

活动目的：1.体验音乐游戏的快乐，增强乐感。

2.学习双脚跳的动作。活动准备：音乐《我爱蹦蹦跳》

活动过程：1.教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。

家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝的乐感。

五．大运动（小蚂蚁运粮食）

活动目的：1.锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。

2．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球活动过程：1.热身运动（学做小动物）

教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈。

瞧，谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！（跳）

2.导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！”

3.教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。

4.教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。

5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，增加其信心。

家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力。

第3篇：早教课程创意课程教案

早教课程创意课程教案

【篇1：亲子课早教教案之一】

早教教案

一、交往—hello歌

目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。

活动反馈：

二、宝宝操

目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。活动准备：音乐粉色包装《hello baby》no.23

过程：1、宝宝被动曲伸手臂；2、宝宝被动曲伸手臂；3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动。

活动反馈：

三、器械——豆袋

目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备：豆袋

过程：1、妈妈引导宝宝感知豆袋。2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。3、将豆袋举起放手掉落。4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。

指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。

四、倾倒的乐趣

目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。

活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶

过程：1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。

五、放松：手铃

目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

活动准备：手铃cd4no.12

过程：1、将手铃取回，自己玩耍。2、听音乐按照节奏晃动。指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。

六、经典游戏：彩虹伞

目标：1、培养宝宝的空间感知能力；2、体验集体游戏的快乐

准备：彩虹伞

指导要点：活动时注意安全。

过程：1、拍拍泡泡 2、包包子

活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。

七、goodbye

目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。

准备：无

过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱goodbye歌。指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。

活动反馈：宝宝们表现的不错。

【篇2：早教中心亲子课程教案(13-15个月)】

亲子教育活动目标(13 个月-15 个月〉

一、相识礼仪

通过相识礼仪 , 运用问好、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 发展宝宝适应环境和在人面前讲话 , 对别人的问候有积极的反映。二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。如 : 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动

在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品尝草莓、小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知

在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 , 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏

在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词与物对应。

六、课程线索

本期课主要的课程线索是以小动物为主 , 通过了解小动物的外形、声音、生活习性等，可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如小猫、小乌龟、大象等。

教学活动流程

一、课前说明 :

所需时间 : 3 分钟

具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :

宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师通过语言和股体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议：可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线 z

所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟

具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。

共七节操 , 包括 : 1、全身按摩;2、伸屈肘动作;3、伸屈腿回旋运动;4、: 爬行运动;5、蹲下运动;6、跳跃运动;7、整理运动活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 : 一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习, 第三节课多学一节操 , 第四 , 课复习, 依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节.三、每次做完操 , 教师耍安排放松活动.走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和．四、综合认知活动 :

所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习c

主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗

活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家民学唱音乐 , 让宝宝感受不同 _ 音乐节奏阳风

格。

六、语言节奏 :

所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。七、感觉统合活动 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习: 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :

所需时间 : 2 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

爱心二教育活动结构安排第一节（13—15个月）

核心能力 : 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 胶条、小棍、彩色木珠

音乐感知 : 《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合 : 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动 : 1、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境

活动过程 : 一、相识礼仪教学目的1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 :

请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :

1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 ,便于模仿。2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同件握手、相识。3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响.注意事项 z

1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2、示范介切的内容要准备充分 , 声音消晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜.二、热身运动教学目的 : 1、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促选宝

宝智能的发展。

【篇3：早教中心亲子课程教案(16-18个月)】

爱心二班亲子教育活动目标(16 个月-18 个月)一、相识礼仪

通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 活动中培养良好的情绪和个性。二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动

在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力 : 通过活动

扩大宝宝眼界 , 增强观察、注意、记忆等能力;通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。四、音乐感知

在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。五、语言节奏

在语言活动中 , 通过有趣的活动 , 激发宝宝说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力;通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。六、课程线索

本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。

教学活动流程

一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上.主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :

宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师用娃娃做示范 i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。

共八节操 , 包括 : 1、准备运动;2、伸展运动;3.体侧运动;4.下蹲运动;5、划船运动;6、前进

后退运动;7、跳跃运动;8.放松运动.活动建议:健身操可以分为两个阶段;

一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。

三、每次做完操后 , 教师耍带领宝宝做放松运动。走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。

活动建议 : 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时在活动结束后进

行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 :所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识.七、感觉统合活动 : 所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习: 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟

具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。第一节

核心能力 : 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知 : 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏 : 哭和 1 笑的脸谱感觉统合活动 : 球、小桶、小鼓课前互动 : l、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程 : 一、相识礼仪教学目的 t

l、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 : 请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营选了种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。

教学方法 : 1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 ,给家长做出清晰的示范,便于模仿.2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手.相识.3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自熟悉的人的积极影响.注意事项 : 1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。二、热身运动教学目的 t

1、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 :

1、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。

2、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。3、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。4、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。教学方法 :

1、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。2、播放音乐 , 开始我们的健身操。

做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 3、适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

4、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 :

第一节操 : 准备运动

妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。1_2 拍使宝宝左臂向前 , 右臂向后;3 飞拍使宝宝左臂向后.右臂向前。5_8 拍同仁 4 拍。第二节操 : 伸展运动

妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。1 拍使宝宝两臂侧平举;2 拍使宝宝双臂上举 : 3 拍使宝宝还原到侧平举 : 4 拍还原。5 飞拍动作同 l 飞拍。第二节操 : 体侧运动

第四节操 : 下蹲动作妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1拍使宝宝双臂侧平举;2 拍带领宝宝下蹲;3 拍使宝宝起立;4拍还原.5-8拍动作同1-4拍.走线环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 :

1、教师在向家快展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。3、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 z 串珠教学目的 z l、发展宝宝精细动作和 1 手眼协调能力。2、培养宝宝的颜色观察能力。教学准备 : 各种颜色的大木珠、线教学步骤 :

1、每个宝宝一份各种颜色大的木珠 , 一根彩线.2、教师示范左手拿珠 , 右手拿线 , 穿过小洞口后 , 用左手把线拽过来。

3、每个宝宝在妈妈指导下串 8 一 10 颗珠子 , 妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。注意事项 :

1、宝宝小手拽线有困难时 , 妈妈可帮助一下 i 但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。

2、提醒家长尽量让宝宝学习自己串 , 多给宝宝自己动手练习的机会 , 妈妈要学会等待和观察。

第4篇：早教艺术课程教案

早教艺术课程教案

【篇1：早教中心亲子课程教案(13-15个月)】

亲子教育活动目标(13 个月-15 个月〉

一、相识礼仪

通过热身运动和感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。如 : 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。

三、综合认知活动

六、课程线索

教学活动流程

一、课前说明 :

所需时间 : 3 分钟

具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :

宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪 :

所需时间 : 5 分钟

性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线 z

所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟

具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。

背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和．四、综合认知活动 :

所需时间 : 10 分钟

具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习c

主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 :

所需时间 : 5 分钟

格。

六、语言节奏 :

所需时间 : 5 分钟

具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。七、感觉统合活动 :

所需时间 : 5 分钟

所需时间 : 2 分钟

爱心二教育活动结构安排第一节（13—15个月）

核心能力 : 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 胶条、小棍、彩色木珠

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境

请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 :

1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

宝智能的发展。

【篇2：早教教案】

***中心幼儿园0—3岁亲子早教活动教案 19—24月龄早教活动内容安排

一、点名游戏：球宝宝找朋友

活动目标：

1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。 2、体验相互间的友好情感。

二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。

2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。

三、聪明宝宝：玩弹珠

活动目标：

锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。四、勇敢宝宝：套圈

活动目标：

1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。

2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。

五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始》

早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

六、再见宝宝：《再见歌》

活动目标：

1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。 2、知道离开时要说再见。

教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了！再见！再见！再见！再见！宝宝再见了！

开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始

一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。” 五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

【篇3：亲子课早教教案之一】

早教教案

一、交往—hello歌

目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。

过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。

指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。

活动反馈：

二、宝宝操

音乐粉色包装《hello baby》no.23

活动反馈：

三、器械——豆袋

目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。

活动准备：豆袋

指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。

活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。

四、倾倒的乐趣

目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。

活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶过程：1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。

指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。

活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。

五、放松：手铃

目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。

活动准备：手铃cd4no.12

过程：1、将手铃取回，自己玩耍。2、听音乐按照节奏晃动。指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。

活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。

六、经典游戏：彩虹伞

目标：1、培养宝宝的空间感知能力；2、体验集体游戏的快乐

准备：彩虹伞

指导要点：活动时注意安全。

过程：1、拍拍泡泡 2、包包子

活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。

七、goodbye

目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。

准备：无

过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱goodbye歌。指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。

活动反馈：宝宝们表现的不错。

第5篇：早教音乐课程教案

早教音乐课程教案

播放音乐，家长和宝宝一起听音乐，通过拍手、拍腿、握拳、放开等动作感知音乐节奏，还可以通过蹲下、站立等动作感知音量的高低。下面是早教音乐课程教案，欢迎阅读。早教音乐课程教案

教学内容：

1.唱《快乐的小木匠》

2.歌表演，打击乐器伴奏

教学目标：

1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。

2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。

教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：

一、律动《风儿吹向哪边》

二、导语

1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。

2.师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁?

三、学习歌曲

1.初步感受歌曲。

2.师：他在干什么?

3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

4.发声练习

53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1

5.节奏练习

师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音?

a、听辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓 | 嚓嚓嚓 |

拉大锯：沙

沙 | 沙

沙 |

钉小钉：叮叮叮叮叮 | 叮叮叮|

敲大锤：咚咚咚咚咚 | 咚 |

b、综合创造训练。

学生把以上几种节奏连起来读。

6、整体学唱歌曲

(1)理解歌词

师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。

(出示歌词)

(2)分角色读歌词，齐读歌词

(2)范唱

师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适?

师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题)

(3)模唱歌曲

师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。

师：小朋友有没有发现歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。

师：大家观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。

(5)师生接口唱第一段。

(6)学生完整唱第一段。

(7)生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱)。

(8)生演唱第三段。

(9)生完整的演唱全曲。

7.歌曲处理。

(1)师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法?为什么?

(第一遍速度缓慢，有气无力)

(第二遍速度稍快，活泼欢快)

(2)师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。(学生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有劲响亮)

(3)师：大家能不能边唱边表演呢?

生：能!(学生边唱边表演，加入乐器)

四、课堂小结。

师：小熊猫木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向他学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子!

师：最后是我们yoyo歌舞秀时间，今天我们就一起表演一首帮妈妈打扫的歌曲《打扫扭扭扭》。

早教音乐课程教案

一、点名时间《我将大球送回家》

活动目标：1.宝宝能勇敢的和大家打招呼，介绍自己的名字、是男孩还是女孩、几岁了、和谁一起来的、家住在哪、属什么?

2.锻炼幼儿手部力量和敏捷性，还可以锻炼幼儿的手眼协调能力。活动准备：皮球一个，娃娃一个、铃鼓一个

活动过度：歌曲《坐下来》，请宝宝和妈妈坐好。

活动过程：

1.告知家长活动内容和目标，需要家长配合：请宝宝坐在妈妈面前，并在耳边轻轻提醒宝宝应该怎么说。

2.教师出示娃娃示范。“我叫贝贝，我是女孩，今年我三岁了，我和妈妈一起来的，我家住在石楼村。”

3.教师将球滚到一个宝宝面前，宝宝接住球将球抱回来后介绍自己，家长和教师表示肯定并鼓掌鼓励。

4.宝宝介绍完自己后坐好听其他宝宝介绍。

指导要点：1.家长让宝宝知道自己是男孩还是女孩。

2.岁是宝宝语言发展的关键期，请家长高度重视宝宝发音、丰富宝宝词汇量。并让宝宝尝试说完整话。

二、律动时间《小星星》

活动目标：感知音乐的节奏，能随音乐节奏敲击乐器。

活动准备：《小星星》音乐，铃鼓，手铃，沙锤等乐器。

活动过程：

1)教师介绍游戏名称和目标，请家长和宝宝一起跟老师先说儿歌《小星星》熟悉歌词，边说儿歌宝宝可以做握拳、放开的动作感知儿歌的节奏。

2)播放音乐，家长和宝宝一起听音乐，通过拍手、拍腿、握拳、放开等动作感知音乐节奏，还可以通过蹲下、站立等动作感知音量的高低。

3)家长和宝宝熟悉音乐后，教师请每位宝宝选择一种乐器，随着音乐节奏敲击，感知音乐节奏和乐器的音色。

指导要点：

1、和老师一起学唱歌曲，积极表演，用情绪和行动感染宝宝。

2、鼓励宝宝大胆表演，在家中经常和宝宝一起表演游戏。

三.认知活动《挂星星》

教育目的：训练宝宝用胶条贴东西，锻炼宝宝小手控制能力。

活动准备：彩虹伞一个，星星若干，细胶条每人一个，剪刀每人一把

活动过程：

①教师出示范五角星：“宝宝看，老师这里有一个五角星，真漂亮。”再出示彩虹伞：“老师像用五角星来装饰我们的彩虹伞，让它更漂亮。”

②教师边讲解边示范：“取出五角星一个，拿出胶条撕出适当的长度，用剪刀剪段，把五角

星贴在彩虹伞上”

③“请能干有宝宝上来也把五角星贴在彩虹伞上吧。”教师把材料发给每位宝宝，宝宝进行粘贴。

活动指导：

有的宝宝对于胶条的使用还不会，家长可以帮助宝宝撕开胶条，让宝宝用剪刀剪开。

四、亲子游戏：《摘星星》

活动目的：练习向上伸臂摘够物体，发展宝宝上肢动作，体验游戏的乐趣。

活动准备：自制小星星，将小星星吊挂在彩虹伞上。

活动过程：

家长共同撑起彩虹伞，请宝宝到彩虹伞下抓星星，家长有意转动或者上下摆动彩虹伞，激发宝宝抓星星的愿望和兴趣。播放音乐《小星星》，游戏结束后送给每位宝宝一颗小行星。活动指导：在活动活动中家长要结合幼儿的表现适度的调整高度，并注意宝宝的安全。

五、体育游戏《我有小皮球》

活动目标：1.锻炼宝宝的手眼协调能力。

2.提高宝宝右脑肢体协调能力。

3.能够口头数数到5。

活动准备：户外操场，皮球若干。

活动过程：1.在操场集中家长，告知活动内容与目标，介绍游戏材料。

2.师：“这是什么球?它能怎么玩?如果想拍球怎么才能拍得多?”教师示范游戏方法。

3.妈妈与宝宝面对面站好，每人手中拿一个球。

4.妈妈示范给幼儿单手拍球的方法，激发幼儿拍球的兴趣。让宝宝学着妈妈的样子拍球。

5.幼儿边拍边数自己拍球的个数。

6.妈妈指导幼儿换另一只手拍球。

指导重点：1.指导宝宝要双手交替拍球，不要单手拍球。

2.家长要投入到游戏之中，可同幼儿进行比赛的游戏方式帮助幼儿完成拍球要达到的目标。

六、活动结束

活动目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。

指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见

第6篇：早教课程教案编排

早教课程教案的编排

亲子园是以0~3岁的婴幼儿和他的父母为对象的教育场所。既然是教育场所就会涉及到教育内容的选择，课程教案的编排。做为亲子园的教师，我们面临的是两个教育对象-孩子和他的家长，这就需要我们亲子园的教师要两者兼顾，不但要让孩子乐于参与你的活动，下次还来，更要让家长明白每一次活动的重要性，及反复练习的必要性，促使家长配合我们共同来完成教育孩子的任务，让家长自觉自愿地参与到教育孩子的活动中，因此亲子园课程教案的编排要照顾到孩子与家长两方面，而后者家长工作尤为重要，再好的教案，如果没有家长的配合，反复对孩子进行练习，那它的效果也不会好。

那么亲子园课程教案如何编排呢?

首先，做为亲子园老师要掌握0~3岁婴幼儿的生理心理发展特点，只有了解掌握0~3岁婴幼儿的生理、心理特点我们才能确定在什么时期指导家长进行什么样的观察，观察的目的是什么。发现敏感期的出现后，我们就要在最佳时间给予家长最佳指导，使家长对各个时期孩子的生长发育及心理成长有所了解，从而引导家长创设教育环境，达到良好的教育效果。例如，1岁左右是孩子走的敏感期，针对这一时期，我们引导家长注意孩子的表现，当孩子有走的愿望时，就要给予鼓励，创设适宜的环境，不断刺激孩子走的愿望，鼓励孩子大胆迈步，摔倒后也要鼓励孩子爬起来继续走，学会走后更是要放手让孩子多练习，巩固幼儿已有的经验，使孩子能很好地控制自己的身体，从而完成他人生最重要的一步--独自迈出自己的脚步。所以说只有在对0~3岁婴幼儿生理心理全面掌握的情况下，才能选择我们的教育内容，教育内容一旦确立，教案的编排也就有了主线，也就使家长明确他应该做什么怎么做，从而配合我们的工作。

教育内容确定以后，如何编排每一份亲子园课程教案呢?这就需要我们亲子园的老师掌握尽可能多的教育理论来武装我们自己。蒙台梭利教育理论使我们知道婴幼儿的发展就像吸水的海绵那样有多少吸多少，敏感期的教育是多么关键，多元智能理论使我们懂得每个人都有不同的智能，每个人的优势智能不尽相同，因此不要认为某项不好的孩子就是不好，让我们更加客观的评价一个人;感官统合理论又让我们了解到触觉，前庭平衡觉及运动觉也就是本体觉对一个人生存上的重要意义，只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触;而当今脑科学理论更加进一步向我们阐述早期经验的多少决定他今后大脑的处理效果。通过这些教育理论的研究可以使我们在有限的时间里，尽可能的通过各种活动对婴幼儿进行全方位的刺激，只有如此才会使他们在愉快中接受多方面多角度的教育，使他们健康的成长。以上理论使我们得出一份亲子园课程教案应该是多方面多角度的教育而不应是单一的。

另外，亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子，因为每个孩子的发展水平是参次不齐的，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平，例如1岁左右是走的敏感期，在对孩子们实施教育时就要照顾到不同发展水平的孩子，刚迈步的孩子，让他在场地中追逐能动的小地劝物会让他乐此不疲;对于已能独立迈步的孩子一件拖拉玩具，一个小斜坡将是他的最爱;而对于已能走稳的孩子来说一个小台阶能够走上去，将让他无比的欢喜。家长的教育态度也应是我们老师更应该关注的，特别是发展水平差一些的孩子家长，面对别人的孩子走的那么好，而自己的孩子却是那么差，家长会有不好的情绪表现，这时我们应该及时向家长了解孩子在家的情况，及时指导家长找出差的原因，帮助他制定特别锻炼计划，并引导他带领自己的孩子在适宜的场地游戏，会收到良好的效果。

总之，我们亲子园的教师心中要始终装有我们的两个教育对象--孩子和家长。让孩子在宽松愉快的气氛中开展活动，用理论去感染家长参与到教育活动的进程中，保持积极的持久的教育心态，那我们的教育将是成功的，受益的，不仅是孩子还有家长，更是我们自己。

综上所述，亲子园课程是育婴师指导父母进行早期教育的方法之一，课程内容的安排就要多方面，多角度地开展各项活动做到动静交替，全方位提供训练课程。

教案名称:走的训练--一天到晚游泳的鱼

适用年龄:13个月至15个月

适用领域:身体发展

教学时间:10-15分钟

教学地步:亲子园

教具准备:

1、泡泡吹

2、长15米15°角桥形坡道一处

3、高10厘米平台一处

主要目标:有效锻炼幼儿走的基本动作，学习上台阶走坡道增加走的难度

间接目标:鼓励幼儿敢于尝试提高本体觉

教学步骤:

1、向家长介绍活动名称和目的本次活动锻炼孩子走的能力，同时增加坡道与台阶可让孩子体验道路不只是平坦的，从而提高自己对自己身体的控制，更是在心理上让孩子去体验去尝试，在体验和尝试中锻炼胆量，学会控制自己的身体。

2、介绍活动的玩法

“我们都是一天到晚游泳的鱼，我们吐着泡泡在游泳，游到西游到东”，孩子在老师的引导下在场地中自由地走动，同时放入背景音乐吹泡泡哄托气氛，在走的过程中家长伴随在孩子身边有意识地引导孩子走坡道上台阶。

3、天黑了，小鱼回家睡觉了，结束活动

注意事项:

在游戏过程中，家长可用语言提示“我上斜坡喽”!引起孩子的注意，当孩子不愿意时可改变方向，不能强求孩子去尝试。

主题音乐:带有流水感觉，轻柔的音乐即可。

游戏延伸:指导家长放开双手鼓励幼儿自己走，当孩子想上台阶或斜坡时，要鼓励做好保护。

游戏安全:不要让孩子独自到很陡的斜坡或上很高的台阶。

第7篇：运动宝贝早教

运动宝贝运动宝贝早教

运动宝贝概述

隶属于运动宝贝（北京）投资管理有限公司旗下的GYMBABY运动宝贝儿童早期教育品牌始建于2008年。多年以来运动宝贝国际早教机构旨在为中国0-6岁的宝宝提供科学的早期潜能开发以及成长指导。以全面开发婴幼儿的潜能为目标，以创新早教为理念，普及早教知识，为更多的宝宝、家庭贡献爱心为发展使命。透过适龄一致，双向互动式的欢乐课堂，帮助宝宝建立健康、自信、快乐、想象力丰富、善于表达的人生!

GYMBABY运动宝贝经过长期儿童早期教育研究与实践打造出更加适合中国宝宝成长及未来发展的包括三大特色、五大体系，十七种课程。致力于成为一家专注于从事中国儿童早期教育教学、早期教育研究以及早期教育培训的专业儿童教育机构。科学的针对中国幼儿早期发育的环境及特点进行全方位的潜能开发以及体验式探索和训练，进而开发宝宝的情商与潜能。GYMBABY运动宝贝是我们给宝宝最棒的童年礼物！

GYMBABY运动宝贝的五大优势

·国际化

来自美国北卡罗来纳州（North Carolina）的GYMBABY于2008年进入中国并授权北京金天使教育科技发展有限公司为运动宝贝早教机构中国区总代理。引用国际先进教学法和教学理念，以全面开发0~6岁儿童潜能为宗旨，以创新早教理念，普及早教知识为发展使命，发挥国际优势，倡导中西合璧，开阔宝宝的国际视野。

·专业化

运营专业化。GYMBABY运动宝贝早教机构拥有专业经理人团队进行经营运作和品牌管理，以完善细致的培训、运营支持体系确保全国分中心的稳步经营和持续发展。

课程专业化。GYMBABY运动宝贝早教机构课程始于美国先进教学理念，由专业早教团队亲力打造，并结合中国家庭的育教特征研发课程，体现专业的同时迎合中国本土化需求。

·科学化

GYMBABY运动宝贝早教机构的课程设计以科学理论为基础，借鉴美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳博士（Dr.Howard Gardner）的多元智能理论；美国加州大学心理学专家艾尔斯博士（Dr.Ayresa.J）的感觉统合训练法以及闻名世界的德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的音乐教学法等先进的教学方法与理念。同时引用来自美国的专业课程设计——“宝宝体能训练馆”、“Art Space艺术空间”，确保GYMBABY的课程设计以科学为导向。

·高成功率

美国商务部统计表明：独立开办企业，成功率不超过20%，而加入连锁体系，成功率却高于90%，GYMBABY经过多年的成功运营，验证了其经营模式的可行性。GYMBABY以向加盟中心提供标准化的优质服务为最高准则，从教学督导培训、资源平台共享到品牌宣传、网络支持直至整体运营管理，为加盟商提供全方位的大力支持，让您的事业起点更高、回报更高。

·规模经营

GYMBABY运动宝贝早教机构凭借高端的品质服务，在进驻中国的短短几年间成功的构建起覆盖全国的数十家经营网络，为众多中国家庭提供了专业的早期教育引导。对于如此庞大的经营体系，GYMBABY实行统筹协调式管理模式，即上下统一垂直管理，实现资源共享；部门间协调配合，实现优势互补，确保运动宝贝所有加盟中心步调一致，整齐划一。

GYMBABY运动宝贝早教机构七大特色

·高端品质，源于专业

GYMBABY运动宝贝早教机构五大系列课程被业内人士形象的称之为“智慧集中营”，她借鉴了当前全球早教领域的先进研究成果，由美国专家团队历经数年研发实践，并结合中国宝宝的自身特点，中西合璧，为宝宝设置最专业的早教课程训练，让宝宝的成长步步为先。

·多元文化，环球特色

在教学资源上，GYMBABY运动宝贝早教机构始终以多元化教学为导向，教学中不仅仅让宝宝接受单一的中国文化熏陶，同时引入极具世界文化的特色教育作为教学的载体，足不出户也能体会到环球之旅的乐趣。

·七大领域，激发潜能

感官教育，体能教育，识别教育，社会教育，人格教育，语言教育，音乐教育

·分龄教育，科学施教

因材施教个体成长是GYMBABY运动宝贝早教机构始终遵循的育教模式，因为我们都知道每个宝宝都是独一无二的，每个宝宝的每个成长阶段都有各不相同的表现，GYMBABY运动宝贝早教机构量身打造的国际化早教课程可以使宝宝根据自身特点和特质，有的放矢的展开各领域训练和刺激，让宝宝易于接受，乐于接受，渴望接受。

·寓教于乐，欢乐课堂

轻松愉悦的教学氛围是宝宝学习的前提条件，因此GYMBABY运动宝贝早教机构的课程表达方式灵活、多样。情节丰富的游戏互动，配以音乐、舞蹈、儿歌以及生动形象的道具元素，使得GYMBABY运动宝贝早教机构的课堂犹如一个巨大的磁场，每分每秒都在吸引着宝宝，无限激发他们的好奇心。挖掘内在潜能。·母语授课，环境熏陶

语言是思维的工具，思维能力是智力的核心，因此早期语言环境的熏陶对宝宝未来的智力成长显得格外重要。GYMBABY运动宝贝早教机构对0——3岁的宝宝全程课程采用标准的母语教学，为宝宝营造良好的语言环境和氛围，为宝宝语言发展和成熟奠定基础。

·亲子同乐，小班制学

父母在孩子的早期成长过程中扮演着引导者与协助者的角色，孩子的未来发展很大程度上取决于父母早期的引导与教育。因此GYMBABY运动宝贝早教机构倡导亲子同堂。

·企业使命：

用世界先进教育理念，成就中国宝宝的明天

·企业愿景：

打造全球专业早教品牌，让所有宝宝成为运动宝贝的一员

·核心价值观：

用心创造、实力证明、勇为先驱

·核心精神：

把爱给宝宝

·教学理念：