《摆手舞》教案
《摆手舞》教案
教学目标
1、知识与技能：初步掌握土家族摆手舞的基本动作，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《摆手舞》。
2、过程和方法：通过了解土家族风土人情，观看摆手舞视频，学唱歌曲，让学生边唱边。让学生在视觉、听觉、动觉上都能得到最愉悦的发挥。
3、情感态度价值观：让学生边唱边跳摆手舞，感受土家族的民俗风情，使学生了解我国优秀的民族文化，生发热爱少数民族音乐文化的情感，并从中感受生活的丰富精彩。
教学重点：
学唱《摆手舞》，学习摆手舞的基本动作，进行集体舞表演。
教学难点：
引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆参与演唱和表演。
教学准备：多媒体、课件、钢琴
教学过程
一、演唱土家族歌曲《乃哟乃》
聆听土家民歌《乃哟乃》，学生演唱歌曲，做律动。
同学们，还记得我们学习了土家族歌曲《乃呦乃》吗？让我们一起来唱一唱，咱们一起合作接龙演唱，并且加入屈膝动作演唱。接下来我们再次完整的演唱，这时请同学们再加入拍手的演唱。
二、走进土家族，了解民风。
1．欣赏“土家族民俗风情”
同学唱的很投入，接下来老师想带领同学们一起走进土家族，让我们去看看土家族的风土人情。
2．观看摆手舞视频
（1）观看摆手舞视频
土家族是一个能歌善舞的民族，除了有欢乐的歌声，还有欢快的舞蹈，那土家族最具有代表性的舞蹈是什么，让我们一起看一看。
（2）介绍摆手舞
摆手舞是土家族最具代表的民间舞蹈，每到逢年过节或者是秋收的等重要日子，土家人为了祭祀祖先，庆祝丰收和祈求来年的成就，就会在摆手堂前烧起冲天大火，，红红的火焰把夜晚照的通亮，土家儿女围着篝火尽情的唱歌跳舞，场面十分壮观。
三、学唱新歌《摆手舞》
1．初听歌曲，整体感知
感受歌曲的情绪。
2.再听歌曲，感受土家族音乐风格。
“彭家小妹田家的伢”，是因为土家族“彭”姓和“田”姓的人特别多，土家族中伢儿指的是男孩子，“耶耶嗬嗬耶”是土家族独具特色的衬词。
3．学生学唱衬词
（1）教师教唱歌谱，学生学唱，在带入衬词演唱。
（2）边唱乐句，加入拍手声势动作。
（3）师生接龙演唱
4．学生跟着琴声，用“啦”模唱歌曲。
5.聆听范唱，学唱歌曲
（1）聆听范唱，学生带入歌词轻声哼唱。
（2）有节奏朗读歌词
（3）跟着琴声，学唱歌曲，学习反复记号。
（4）接下来请同学们跟着音乐，快乐的唱出这首歌，相信你们的声音是最动听的。
5．多种形式进行演唱
（1）师生进行接龙演唱
（2）同学分组接龙演唱
（3）完整演唱歌曲
四、学习摆手舞的基本动作
1.体会背背篓时的体态特点
同学们你们看，土家人身上背的是什么？因为他们常年生活在山里，所有用背篓装东西，我们也来体验一下背背篓的感觉，把你们的胳膊架起来，这是这个背篓好沉啊，他们的身体就会微微向前倾，为了更省力些，膝盖微微弯曲，。如果膝盖带着韧劲有弹性屈膝，我们的身体会更加放松。
2.体会屈膝、下沉动作。
配合歌曲体验一下，教师加入摆手的基本动作。
3.学习摆手动作
（1）学习前摆手
刚刚老师加了什么动作？生：摆手。那你们有没有观察老师的手臂是从前向后摆的还是从后向前摆？
（2）跟着老师一起做一做吧，手臂放松，手心相对，手臂从后向前划一段漂亮的弧线，前后前后，注意高度不要超过双肩。
（3）把前摆手动作加入歌曲的前两句乐句，衬词部分加入拍手的动作。
（4）学习左右摆手、交替摆手
（5）尝试演唱歌曲并加入所学摆手舞动作。
五、合作编创，演绎歌曲
1、学生分组讨论交流，编创舞蹈动作。
师：今天我们要来参加土家族的“舍巴节”聚会，我们学会唱“摆手舞”，现在让我们分小组，一起跳摆手舞！
各小组成员一起讨论，为歌曲加入刚刚学过的动作，也可以编创几个适合表现歌曲的动作，看看哪组能够跳出最美的动作！（教师巡回指导）
2、参加土家族摆手晚会
土家族人十分团结，他们喜欢围成一个圈，烧上一堆象征着红红火火的篝火。尽情的载歌载舞，同学们准备好了吗？现在我们一起去参加摆手舞晚会吧！
六、小结
同学们的表演真精彩，让我们欣赏到了一场土家族人的篝火晚会，摆手舞作为我们的非物质文化遗产，是我们的宝贵的财富，需要大家守护和传承。
教学反思：
《摆手舞》是土家族最具代表性民间舞蹈，本课安排了学唱、学跳等活动来体现土家族的民俗民风，感受华夏民族音乐舞蹈的风采。
根据本学段课标要求，结合本课实际教学目标，我认为教学设计可以体现课标要求中的几点：1、能认真聆听歌曲，并在体态上做出反应；2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲，参与课堂各种活动，能在活动中与他人合作，积极参与表现。三年级的孩子们特点天真、可爱、活泼好奇，他们在生活中还是喜欢游戏，喜欢有趣、喜欢探奇，如果在设计过程中选择他们喜爱的创造和表演方式，通过多种教学手段，就能出发调动、激发学生自觉性和创造性的学习情绪。
