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第1篇：幼儿英语课教案

Unit1 第一次课

第一课时

教学目标：

1、培养幼儿的社会交往，学会用“Hello”打招呼

2、学会用“I’m „”来介绍自己的名字

3、单词daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.5、歌谣“Ki”

教学准备：

1、宝宝手偶，卡纸制作的房子

2、歌谣“Ki”

教学过程：

1、跟学生打招呼，介绍自己

T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”

介绍自己

2、介绍手偶，玩捉迷藏游戏，学习“I’m„”的句型

（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?

a.请一个小朋友做示范

b.将小朋友分成两组玩游戏，被捉到的小朋友介绍自己“I’m„”

3、出示卡制做成的房子，从房子(图片粘在房子后，或有房门的房子，打开能看到人物)里一张张拿出人物，学习家庭成员

Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong.Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby）注意纠音

4、娃娃饿了，引出daddy, mummy

（1）The baby is hungry.Who can help him?

（2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词

（3）复习baby, daddy, mummy

（4）Game: Who?

请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?）

5、句子：I love daddy/ mummy.(1)出示爱心，表示喜欢，然后抱抱一位小朋友，进一步解释love，先集体操练love注意纠音，然后让小朋友集体表述I love daddy/ mummy.(2)Game: 把图片贴在黑板上，让小朋友选出自己喜欢的人，分成两组站在两边，喜欢daddy的人说：Daddy，daddy, I love daddy.喜欢mummy的人说：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感觉像飚歌一样(这个环节注意课堂纪律的控制，如果板上小朋友比较沉闷，可以用此法；如板上小朋友比较活泼，建议不用这个，而是可以请小朋友轮流一个个走到图片前，选一个喜欢的人说：I love daddy.或 I love mummy.然后假装亲一下图片，下来，下一个小朋友再上去)

6、Chant: Ki 7.Game：互动，和父母Ki

第二课时

教学目标：复习上个课时学习的内容

歌谣：Ki的前两句

日常用语：Good morning.Good bye

第2篇：幼儿英语教案及说课稿_幼儿英语教案_

幼儿英语教案及说课稿范文_幼儿英语教案_模板

Leon Plan（the bottom cla）

执教班级：关西幼儿园小三班

执教老师： 胡 娟

教学内容：

1.了解掌握：cake juice

2.初步理解： Drink your juice Eat your cake

一、活动目标

1.情感目标：

2.体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。

2.知识能力目标：

学习新单词：cake juice

初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含义。

二、活动准备：

蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐

三、所需教具：

闪卡。cake和juice的模型及实物。魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，炸弹教具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具

四。教学流程：

1.Greeeting:用英语问候

师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”

师：Ok，I’m coco，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”

（对给回答得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）

2.Warming up 热身运动师：

师：Let’s warm up!Listen to the music.let’s say “Music”（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做表演 “Follow me”

Jump,jump,jump,stop

Runn,runn,run,stop

Hop,hop,hop ,stop

Walk ,walk,stop

（对做得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）

3.New leon:

A: Now,look at here,what is the matter with me ?

1.老师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿 操练数遍。

2.拿出闪卡正音cake。

3.游戏名称：拍手 Clap hands

Now,follow me,like this:

老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出cake.4出示魔法蛋糕，蛋糕变小时小声读，蛋糕变大时大声读。

B:look,now,what is the matter with me?

1.老师情景表演吃完蛋糕后想喝点水，拿出cake的模型引出juice,让幼儿 操练数遍。

2.拿出闪卡正音juice

3.游戏名称：拍手 Clap hands

Now,follow me,like this,let us clap hands.老师带领幼儿拍手，注意拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。

4出示魔法桔子，将魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放进去，边抽或者边放的过程中都要大声地说juice.（在教学的过程中，注意表扬鼓励用语的使用，如：Hey hey great!

G O O D,good good good.N I C E,nice nice nice，并充分地利用自己的肢体语言及表情来调动幼儿的积极性）

4.game:

1.拔萝卜 （pulling the carrot）

玩法：

教师将一根绳子粘在卡片上，将卡片藏在魔术袋里面，表演很用力的将卡片拉出来。吸引孩子的注意力，然后请幼儿上来尝试自己拉，()拉的过程中（读cake or juice作为加油口号，并在此过程中表现出夸张的神情）

2.run to…… ,jump to…… ,hop to… ,walk to …幼儿听指令，根据老师的要求走向单词，下面的幼儿读读cake or juice作为加油口号作为口号为该幼儿加油。

3.Game: Hitting game

用锤子敲打目的单词，借助游戏让小朋友进一步巩固所学内容，锻炼幼儿反应能力。

4.Check: 把刚才所用到的教具都再次拿出来，看小朋友们还记不记得所教的单词。

5.over the cla:

Chant :Little bird, little bird, fly fly fly.Little bird, little bird, say goodbye.说 课 稿

胡 娟

目标定位：

新《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境：”而作为启蒙阶段的英语教育，目的之一就是引导幼儿感受一咱橷的语言和文化，英语活动必须符合幼儿语言学习的规律，我根据新《纲要》的要求确立了情感目标，知识目标和能力目标。

情感目标：

体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。

知识能力目标：

学习新单词：cake juice

初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含义。

目标定位：

体验参与英语活动的乐趣，学习新单词：cake juice

活动重难点定位：

学习单词：cake juice

希望通过英语游戏使幼儿在观察体验的过程中主动快乐的学习。

在教学过程中，合理的运用教学方法，手段才能使师幼间的互动更加深入，从而提高活动目标的达成度，本次活动我用以下的教法对幼儿进行适时的引导。

（情景，演示，游戏）

创设的情景：

创设了肚子饿想吃东西和口渴想喝东西的情景引出cake juice，游戏：

游戏是幼儿的基本活动，活动过程中穿插适当的游戏，使幼儿在快乐轻松的氛围中进行学习，如游戏：run to…就是让幼儿通过听来做出与之相应的动作，不仅训练了幼儿听的能力还让幼儿通过游戏理解这些单词的含义，再如通过游戏：clap your hands看和听教师的拍手节奏拍手，读单词，可以让幼儿通过这种方式来集中注意力。

现在幼儿处于：“人生游戏活动主导阶段”英语活动应尽量让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，使他们在游戏中，玩耍中，活动中感受英语，学习英语，运用英语，这样一来枯燥的“言语符合”的活动便变成了：“玩声音的游戏”，它即符合幼儿的天性，满足幼儿玩的愿望，又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语，在这次活动中，幼儿采用的学法有：横仿法，多感官参与法。

现阶段的幼儿喜欢学人说话，善于模仿，不怕重复，因此我就抓住了幼儿的这一年龄特点，让幼儿通过模仿熟悉发间，培养语感。心理学指出：“凡是人们积极参与体能过的活动，人们的记忆效果就会明显提高”，所以活动中我引导幼儿看一看（看闪卡），说一说（跟老师说），学一学（学各种走跑的方式），玩一玩（玩游戏），做一做（做动作），让幼儿的多种感官参与到活动中来，幼儿不仅十分感兴趣，增强了记忆的效果，还通过多种感官的参与使幼儿的能力得到了很大程度的发展。

俗话说：“教无定法，贵在得法”今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望在座各位专家给予批评指正，谢谢！活动内容：

1.Zoo Farm 2.After you!班级：

大三班 人数：33人 时间：

课时：30分钟 教师： 活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。活动过程： 一．出示图片

1.T: Morning kids.C: Morning 2.T: Today it’s a sunny day? Let’s play together ok? C: Ok!二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处 T: Oh, what’s it? C: panda fox dog……

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ C: 动物园。T: Yes zoo.C: Zoo.老师带领幼儿一起Go to the zoo.T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.C: Go to the zoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。T: What this? C: pig dog sheep……

T: 咱们把它们送到那里去呢？ C: Farm!T: Yes, farm.C: Farm.老师带领幼儿Go to the farm.T: Ok, This is farm.Go to the farm.C: Go to the farm.四．游戏： Bus!T: 我们一起Go to the home!C: Ok!A: After you!B: Thank you.C: After you!D: Thank you.E: …… 活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了： Go to…..Go to the….After you!等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

活动内容：Put on & Take off 执教教师：马魏娜

活动目标： 1． 乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。2． 复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sport shoes 新授单词：glaes（眼镜）、pants（裤子）、scarf（围巾）3． 能结合所学单词熟练运用句型Put on…… Take off…….活动准备： 1． 多媒体VCD（事先录制）

内容： A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物（句型练习：Put on……、出现新授单词glaes、pants、scarf）

B.天黑了，小朋友准备上床睡觉（句型怜惜：Take off……）C.两名幼儿相互间发指令（复习巩固单词与句型）

2．图片：glaes、pants、scarf 4． 实物：coat、cap、gloves、glaes、pants、scarf

活动过程： 一、Warming up

rhyme:

coat coat coat、cold cold cold

if you are cold, put on your coat.二、观看录像，学习新单词

1.T: Everybody, there is a program for you!Please watch carefully!2.教师播放录像A 3.T: ok!In this program, there are three new words for you, what are they? 4.教师出示图片学习新单词：glaes、pants、scarf glaes：Everybody, follow me!Glaes!（集体幼儿跟教师念）say: put on my glaes.Pants: What’s this?(pants)（集体念后，个别幼儿念）Say: put on my pants.Scarf: What’s this?(Scarf)Ok, pa around.（开火车念）Say: put on my Scarf.5.Ok, who wants to be a teacher and ask us?(请一名幼儿提问：What’s this? What are they?其他幼儿回答：glaes、pants、scarf）

三、再次观看录像、巩固所学单词与句型 1.T: Ok!let’s go on.(继续观看录像B)2.T: It is so interesting, let’s do it together, ok? Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off shoes T: Once again!Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off my shoes.四、游戏介绍，师生、生生互动

1． T: Here is a game for you, Watch carefully!（观看录像C）2． T: That’s all!Do you understand? 3． 集体游戏：

T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glaes、pants、scarf T: I want two children of you, who wants to try? 游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，(put on your……take off your…….最快者为胜)T: Who wants to try? You say, they do!4． 分散游戏：

T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glaes、pants、scarf here.T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glaes、pants、scarf.And put on them.T: Then make a friend.You say and your mate do it. Your mate say and you do it.Understand? T: Ok!Come on, Let’s do it!

五、集中结束

1． 音乐起，幼儿集中。集体念儿歌《put on and take off》

Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes.I feel cold, I feel cold.Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes.I feel warm, I feel warm.Unit 1 It’s tall 1.Teaching aims and requirements: 1)Knowledge: To enable the students to learn “ It(she he)is tall(short fat thin)” 2)Ability: To enable the students to describe somebody.2.Main and Difficult Points: To enable the students to describe something or somebody.3.Teaching aids: A computer, a tape-recorder, some pictures 4.Teaching procedure: Step One: Warming exercisea)Retell the story “ Grandma Fox ” b)Sing the song “ Boy and Girl ”

Step Two: Presentation a)Show the picture of pig and learn the word “fat”.b)Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word “thin”.c)Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”.d)Learn the word “short”.Step Three: Practice a)Game: help Xiao Xin to pa the river.b)Fast Reaction c)Make sentences with the four words.Step Four: Consolidation a)Sing the creating song.b)Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

第3篇：幼儿英语优质课 教案

活动目标： 小一班英语公开课：I can walk.1、初步学习儿歌：“I can walk ”。

2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

活动准备：

1、小鸟，小兔，小狗，大灰狼的头饰各一个，大青虫，骨头，胡萝卜各五份。

2、设有小鸟，小兔，小狗的家。

3、音乐，鸟叫，狗叫，黑板。

活动过程：

1、通过歌曲I am a cat营造英语氛围。T: Good morning, guys.S: Good morning.T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD.2、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”, 初步学习儿歌“I can”。

——引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。”

T：Ok, nice doing.I love you！

C ：I love you too!(1),学习I can fly

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）

——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。

T：音乐鸟叫声。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“fly, fly, I can fly”。在幼儿面前走

上一圈之后和幼儿打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fly！（边说边做飞状）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：邀请数名幼儿一起做小鸟状，鼓励幼儿跟读。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly, fly, I can fly”。

T：（奖励贴纸）Please walk to your seat。

(2)，学习I can walk.T：音乐！（做听状），Who is coming？

T：Yes，Now，Please follow me read ：“Walk, walk, I can walk”。（集体念三遍）

——请三名幼儿上来扮演小狗。

T：（老师带领幼儿做Woof的动作并要求幼儿要大声地念出来。）

T：Are you clear/ C：Yes！

T：(其他幼儿)Show your fingers and follow me。

（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌，配音乐）。

（3）学习I can jump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Who is coming? Yes, rabbit.Look rabbit can jump.Jump, jump I can jump.请三名幼儿上来扮演小兔。

3、游戏：送礼物。

T：OH，Look，I have three friends, a bird ,a rabbit and a dog。Today, I want to give them a surprise.Give them many gifts.You know, birds like worms, rabbit like carrots and dog likes eat bones.Let’s put up fishes and bones.（依次介绍小动物，并把小动物图片放在椅子上）。

Let’s go to the bird.（带领幼儿一定要边走边说：“Fly，福利院I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏）.T：Please stop！When you fly，you should says：“fly, fly, I can fly”。继续。——听音乐做游戏去给小狗,小兔送礼物。

4、结束活动。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go home，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Walk，walk，walk，I can walk。

（走出教室，结束活动）

6.延伸活动

结束时出现大灰狼，回答问题What can you do?-----I can walk, and then go home.

第4篇：幼儿英语教案_幼儿英语教案_

幼儿英语教案_幼儿英语教案_模板

幼儿英语教案1 英语 教师：

活动内容：1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？ go to……

活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。

重难点：1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程：一.开始部分

1.操练单词：出示挂图

T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分

1.悄悄话.

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2.情景表演

两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”

T: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一． 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二． 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：

情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

（一）

情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）

Who are you ?

We are rabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?

(It’s carrot …… go go go——carrot carrot eat eat eat.It’s gra ……go go go——gra gra eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat

（二）

新授单词wolf

（沉重地音乐……）gue gue ,Who will coming?

（tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Who is coming?

It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样？是怎么走路的？

幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

（三）

Game

《Wolf and rabbit.》

（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……

（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming.……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!

（重复一次）

（欢快地音乐……赶走大灰狼）

活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。活动设计：left and right 活动准备：箭头、贴画

活动过程：一、GREETING Hello!everyone!二、REVIEWING 1、复习歌曲，《Walking hop and running》 2、复习方位词Up、Down 三、LEARNING 1、学习方位词left and right 2、看箭头说方位词 ↑up ↓down ←left →right 3、听指令做动作

4、个别练习left right ← ○ →

5、游戏——蚂蚁吃豆豆

T：Let`s play the game “feeding beans”, please show the way to the ant。四、ENDING T：You are great!now , have a rest！

go to the zooTeaching Plan of At The zoo Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.2.Language structures: I like…

3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4.Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5.Teaching activities:(1).Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”

T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat(2).A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words.2.Freely using the sentences.Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture(animals’ party), 10 small pictures(monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, gra, carrots, bamboo, leaves)Ⅳ.Teaching procedure 1.Greeting 2.Sing a song: one two three song 3.say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We are going to the zoo today.There’re many animals at the zoo.T introduces animals by action and sound, show animals’ pictures and put them on the big picture, and teach their names.(使用课件Part 1)4.Review food names and teach “ I like…”(使用课件Part 2)(1).T act as the elephant, tell Ss “today is my birthday, I have food and I’ll give them to my friends “(T shows

food pictures and Ss review)(2).role play: T act as the elephant first and teach “ I like…”, and then find my friends(Ss)to play and practice the sentences.5.CA: T shows pictures, Ss practice the sentences 6.PA: Ss use their food to practice the sentences 7.A game: Looking for good friends(moral education: We are friends, we should take good care of each other.)(1).先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片, S1找到bananas的图片, T and Ss say “ we’re good friends”, ask Ss to play.(2).对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.8.Sing a song: two little black birds(使用课件Part 3)9.Sum up(使用课件Part 1 and 2)

第5篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

第6篇：幼儿英语展示课教案水果

幼儿英语展示课教案---水果

一课前准备（1）song(walking)(2)daily talk : 共性 Hello!Goodmorng!

How are you

Nice to meet you

个别 What’s your name

How do you do(握手)

二、复习人物：

daddy mummy grandpa grandma

baby

Chat(ki)_____先集体，后群组表演

三、学习新课

（一）学习水果：apple banana pear peach

Game 1: 仿真水果放进盒子里，让幼儿猜、摸，后认识并念出所出示的水果

T:what’s this ?

S: It’s xx

2：把水果放进盘子，问幼儿喜欢哪种水果

T:what do you like ?

S:I like x x

后让幼儿假吃水果

yummy yummy

Song(apple tree)

（二）学习动物： dog cat bird duck fish

先学动物的声音，让幼儿猜动物

Game——（1）touch cards: yun ang touch x x

Siwm ang touch xx

Fly ang touch xx

（要求幼儿一边念一边做动作）

(2)chat: dog dog “wang wang wang “ cat cat cat “miao miao miao “ duck duck “ga ga ga “ fish fish “siwm siwm “ bird bird “fly fly “

四、结束：游戏（ridding in my cay）

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