浙江中职面试教案模板（共8篇）

第1篇：中职生就业面试技巧

中职生就业面试技巧

随着经济、社会的迅速发展，市场化就业操作模式越来越成为就业的大趋势。如何引导中职生在今后的就业路途中少入歧途，迅速、高效地进入就业状态，已成为各中等职业学校就业工作的一个重要课题。鉴于中职生的家庭背景、经济条件、教育基础、人格力量等方面的特殊性，笔者试对中职生就业面试中需注意的问题进行探讨。

一、面试前的准备工作

面试前的准备工作对农职业的中专生较为容易忽视，而事实上准备工作是否充分直接体现了面试者的思维、素质、能力、态度等多方面。

（一）准备必备物品，做好硬件准备。

面试前，应把文凭、身份证、报名照、钢笔、证明文件等带齐，以供考官查看。最好带上公司、企业的原始招聘广告，重温该企业的背景情况，重温应聘职位及该岗位的具体要求。

（二）查找交通路线，以免面试迟到。

（三）准备面试时的着装和个人修饰。

参加面试，在衣着方面虽不需特别讲究，但要注意整洁大方。男士衬衫要换洗干净，皮鞋要擦亮，力求表现出成熟、稳重、可信赖。女士不能穿过分前卫新潮的服装，化妆不宜过于浓艳，力求表现出热情、大方和有亲和力。总之，着装要协调统一，同所申请的职位相符。另外，还应保证面试前充足的睡眠，保证面试时有良好的精神状态。

（四）做好面试前的心理准备和知识巩固。

面试者需尝试大声说出你在学校专业教育、技能训练以及曾参加的实习、或者工作中所学得的相关技能，以及为什么你是该应聘职位的最佳人选的理由，必要时可将要点记录在一张索引卡片上。同时需要将所应聘岗位及自己所学专业的主要知识点浏览一下，做好所储备知识的必要巩固。

（五）提前到达面试地点，观察并适应面试氛围。

面试者需确保面试前10分钟到达面试地点等候面试。在等候中注意观察该公司、企业的办公室气氛。如果大家都穿牛仔服装并用随意的口气打招呼，你就应该知道自己在面试时不必太刻板。

二、面试进行中的技巧

（一）发挥个人特长，争取就业机会。

有的同学使用形体语言较好，有些同学使用非语言交流很好，要注意相互间的学习借鉴。

1 面试中的形体语言

加州大学洛杉矶分校的一项研究表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用非语言交流的技巧，将为你带来事半功倍的效果。

（1）握手：这是你与面试官的初次见面。如果他伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，这肯定不是好的开端。握手应该坚实有力，但不要太使劲，而且手应当是干燥、温暖的。如果你刚刚赶到面试现场，用凉水冲冲手，使自己保持冷静。如果手心发凉，就用热水捂一

下。

（2）坐姿：站如松，坐如钟，面试时也应该如此。要表现出精力和热忱，松懈的姿势会让人感到你疲惫不堪或漫不经心。面试前可照照镜子，甚至拍段录像审视一下自己。

（3）眼神：面试时应看着面试官，但不要瞪视，因为这样显得太有进攻性。不要不停地环视房间，会显得缺乏自信或对所谈话题缺乏兴趣。

（4）手势：说话时做些手势是很自然的，可手势太多也会分散人的注意力。避免说话时摸你的嘴。平时打电话时，可以在镜子前看看自己，因为你在面试中很可能使用同样的手势。

（5）仪态：没什么比抚弄头发、按笔帽、脚拍地，或不由自主地触摸身体某部分更糟糕了。要准备好发言，面试时镇定自若地说出来。

2.面试中的语言交流

除了个别特殊职业，很难说求职面试中存在有特殊的语言要求。语言是人类用以表达思想，进行社会交往的最基本的方式，而求职面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维，互相沟通的社会行为，所以，社会所认可的良好的语言习惯也是求职面试应达到的水准。养成良好的语言习惯，要经过日积月累，决非一蹴而就之举，能在昼夜之间准备就绪。

良好的语言习惯不仅是不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅连篇，如病句、破句一样，都是语言修养不高的表现。

（1）发音清晰：发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有法矫正的应该努力矫正，不采用消极的方法。古希腊演说家德摩斯梯尼口含鹅卵石练出一付伶俐口齿的故事，可能会使你得到一些启示。

（2）语调得体：无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。若有人说：“我刚丢了一份工作。”使用同样的反问句：“是吗？”作答，可以表达吃惊、烦恼、怀疑、嘲讽等各种意思。有研究说，使用上扬语调易对听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调表现说话人果敢决断，有时显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。

（3）声音自然：用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。

（4）音量适中：音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门大亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。

（5）语速适宜：适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏。要根据内容的重要性、难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。说

话节奏适宜地减缓比急迫的机关枪式的节奏更容易使人接受。

（二）克服不良习惯，树好第一印象。

面试时，自始自终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止是非常难，且需要平时多加注意。个别求职者由于某些不拘小节的不良习惯，甚至是其中一小点表现，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，导致求职失败。

1 手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。2 脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。

3 背：哈着腰，弓着背，似一个刘罗锅，考官如何对你有信心？4 眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时却目光游移不定，予人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象，极易使考官反感；另外，若死盯着考官的话，又难免给人压迫感，甚至感受到你的攻击性，招来不满。

5 脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此表情怎能打动人？需快快改掉。一张活泼动人的脸很重要。

6 行：其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信，有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且容易被考官看扁。

中职生由于年龄、经历等因素的影响，对自己的人生规划等方面还考虑得不是很仔细，在很多方面容易表现出明显的不足，以上所列技巧，完全是建立在平时综合素质提高的基础之上。中职生只有面对现实，扎实学习，努力提高，并在面试前又能放松心态，充分发挥，才容易在今后的职场竞争中抢得头筹。

第2篇：中职《新闻》教案

（一）导入新课

据《北京晚报》1986年1月29日报道，美国“挑战者”号航天飞机于1986年1月28日在卡纳雅拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然发生爆炸，机上包括女教师麦考利夫在内的7名宇航员全部罹难。这架耗资12亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。美全国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，是1986年初轰动世界的新闻，我们今天学的这篇课文就是事件发生当天我驻华盛顿记者发回的专电，及时报道了航天飞机失事的情况和在美国引起的巨大反响。

（二）学习课文

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“6W”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：

某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。比如下面这条新闻。“麻雀虽小，五脏俱全”。

写作特点1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。2.准确。消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。4.详略得当。查字典，扫除字词障碍。

⑴罹难 ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷迹象 ⑸坠毁 ⑹迄今 ⑺舆论 指出文章标题、导语和主体三部分内容，划分主体部分层次。

标题：包括正标题和副标题。正标题：概括了消息中最主要的内容。副标题：突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。

导语：文章第1段。第一段就是导语部分，概述了“挑战者”号爆炸情况以及事故的严重程度。电头本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。语言简明，条理清楚。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。

主体部分：第2～11段。主体部分这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。报道了大量具有新闻价值的事实，详述“挑战者”号爆炸情况包括爆炸事件的经过，可以分两层：第一层是2至9自然段，这一事件引起美国全国的巨大反响和对事件原因的初步推测，第二层是10至11自然段，略谈这次事故对美国太空活动的影响。

教师补充：我们已经讲过，一则消息不可缺少的三部分是标题、导语和主体。现在要补充说明的是，根据报道内容的要求，有的消息除了这三部分外，还增加了某些背景材料，增加了消息的结语，本文的情况就是这样。本文中所写的背景材料，除前面已经提到的以外，还有第9段关于女教师麦考利夫情况的介绍，第10段关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍，第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的计划的介绍等。文中提供的这些背景材料，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用。本文最后的一句话：“宇航专家和舆论普遍认为„„其长远影响尚难估计”，可以看做这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。⑵本文的标题、导语各有什么特点? 标题：标题和副标题概括了消息的主要内容。因此说，消息的标题所运用的特点是概括的。导语：把这次事故情况、严重程度用极其简明、准确、概括的语言概述出来，包括电头。电头点明时间、发表地点及记者姓名。时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文。导语用词是非常准确的。如“突然”一词表示事件出人意料。“罹难”一词表示作者的痛惜之情。在叙述这次事故严重性时，记者用了“最严重”、“第一次大灾难”表明事故的严重程度是空前的。只讲1967年事故，表明那是前55次载人飞行中最严重的一次事故。

《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息材料丰富，围绕中心事件报道了大量很有新闻价值的事实。试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面情况?

这则消息的主体部分围绕中心事件的各个方面，作者几乎都作了精心报道。主体部分主要报道了下列方面的情况： ①航天飞机爆炸的详细情况；②美国全国对航天飞机失事的反响，包括美国公众、政府机关、总统和夫人、教堂和现场观众的反应；③对事故的调查；④宇航员中的女教师麦考利夫以及她的罹难给她的学生们带来的悲伤；⑤美国航天飞机飞行简况以及这次事故的影响。小结：要理解本文材料丰富的特点，首先必须掌握这篇课文的主要内容，理清文章的结构层次。只有反复阅读，才能抓住主要信息。这篇消息在主体部分里是如何处理详略的?请简要说明这样安排详略的作用。

这篇消息在材料处理上详略得当。对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们更为熟悉她，关注她，喜爱她。写她一人也就代表了七人。小结：揣摩课文中的得当的详略，便于记人叙事时恰当地安排详略。

本文主体部分根据什么标准来选取材料？在组织材料方面有什么特点? 本文主体部分内容具体、确切，围绕中心事件选取了大量具有新闻价值的材料，为读者提供了丰富的信息。新闻作品（包括消息）最突出的品格是用事实来说话。客观世界中不断发生的事实千千万万，写消息当然不可能事无巨细，有闻必录。是否具有新闻价值就是选择材料的一个重要标准。构成新闻价值的要素有重要性、突出性和时效性等。重要性是指新闻事件意义和影响的重要。

本文主体部分不是按照时间顺序组织材料，而是围绕中心事件从以下几个方面来组织材料：第3—6自然段写社会各界的反应(先概述“全国上下极为震动”，再叙述里根总统、国会、教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，然后以里根总统的电视讲话来结束这一部分的内容)；第7－8自然段写主管部门(美国宇航局)的动态(着手调查，组织救援，专家们推测事故原因)；第9自然段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀；第10－11自然段写这一事件在近期和远期产生的影响。这样组织材料，便于从不同方面、不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息。

本文第3自然段即写到当晚发生的事实（纽约帝国大厦熄灯以示哀悼），但第5、7、9自然段却又写到飞机爆炸时和当天下午的一些事情，作者是不是把时间顺序搞乱了？结合本文组织材料的特点，进行具体说明。

本文第7自然段是关于事故调查的，出现时间概念（“今天下午”）是为了表明对事故的重视和调查组成立之快。第9自然段是讲女教师麦考利夫，把她的学生观看实况转播时的情形在这里讲出，更突出了哀悼与悲壮的气氛，不能看成是时间的混乱。至于

3、4、5、6自然段是写美全国的反映，作者的思路大致是：先总（“全国上下极为震动”）后分（先“上”后“下”）再作“结”（用总结讲话作结），所以虽然第3自然段说到“当晚”，第5自然段又说白天，也不能看成是时间混乱。 (三)归结拓展

通过学习本文，我们一方面了解了美“挑战者”号宇航飞机升空后爆炸这一事故的严重性及在国际方面的影响。另一方面，我们分析了这则消息的标题、导语和主体，尤其对主体部分结构层次进行了研究，了解了作者组稿的顺序。

阅读消息要注意它的六要素及结构特点。我们应将所学知识运用到阅读和写作中去，以便巩固这些知识，提高我们阅读及写作能力。请同学们再度悉心默读课文，进一步加深对标题、导语和主体各部分内容的理解。(四)布置作业

1、这则消息围绕中心，报道了大量很有新闻价值的事实，引用了比较充分的背景资料，试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面的情况? 航天飞机爆炸的详细情况；美全国对航天飞机失事的反响；关于事故的调查；介绍宇航员中的女教师麦考利夫以及她的蒙难给她的学生们带来的悲伤；交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。讨论：对“挑战者”号升空后爆炸这一事件应该怎么看?对七名宇航员应该怎么看?就此展开思考和讨论，发表各自的见解。【教学后记】

生活在现代社会里，我们每天都从报纸、电视、广播等渠道获得各种新闻。“新闻”这个词早在唐宋时代已经出现了，唐代诗人李威用就写下了“新闻多说战争功”的诗句。那么，新闻到底是什么呢？陆定一同志在《我们对于新闻学的基本观点》一文中对这个问题作了精辟的回答：“唯物论者认为，新闻的本源乃是物质的东西，乃是事实，就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。因此，新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”我们已经学过的《人民解放军百万大军横渡长江》迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件，而《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息，则迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。本课也适用于学生自读。自读时，可先认真阅读导语部分，对这部分的语言特点，抓住“这是美国宇航史上最严重的一次事故”和“发生在空间的第一次大灾难”两句话，结合主体部分内容，对此进行具体分析，找出作者这样说的根据。阅读时，务必注意用语的准确。

天空：人类永恒的向往

天空是人类永恒的向往。1903年，当莱特兄弟发明了飞机，将数千年来的飞行梦想付诸现实后，人类并没有停止幻想的脚步。不过，即便是躺在头等舱宽敞的睡床上，也逃不开航班晚点的宿命。在这个信息化的时代，赢得时间就是赢得先机，每一秒钟的决策延误，都有可能导致巨大的损失。于是，善于精打细算的全球富豪名流们，纷纷成为私人公务飞机的“粉丝”。俄罗斯富豪罗曼·阿布拉莫维奇（Roman Ablamovich）耗资近10亿美元，打造了当今世界最豪华的“阿布拉莫维奇天空”号。甲骨文公司的董事长拉里。埃里森（Larry Ellison）拥有一架价值3800万美元的“湾流V型”喷气机。即便是生性节俭的世界首富比尔。盖茨（Bill Gates），也乘坐着6000万美元的庞巴迪环球快车公务机到北京看奥运。享受空中度假时光 难怪有人戏言：“未来，富豪们的‘江湖’是空中的‘江湖’。”而在亚洲公务航空协会（ASBAA）看来，一架私人飞机所能做的，就是使“假期，开始于登上飞机的那一刻，而不是迈出飞机到达目的地的那一刻。”不仅如此，无论是穿越暴雨，还是飞机起降，处于感应状态的座位始终能够保持水平。而在后部最安静的豪华包厢里，沙发更可以拉伸为一张双人大床，关上门就是一个完全独立的私密空间，一洗旅途中的疲惫。类似这种商务喷气飞机，能以0.85马赫速度飞行6150海里（11390公里）航程，连续从罗马飞至上海、洛杉矶最后抵达西雅图。它也是目前速度最快、对机场要求最低的远程商务机。最多可载乘8名乘客和4名机组人员。处在这样一个空间内，无论是工作还是旅行，都会变成一种怡然自得的享受。而且齐全的设施，不会让空中办公有任何的不便。当然，选好了飞机，还可以根据个人喜好进行个性化装饰。比如在飞机上配备冰箱、音响设备，花3万美元多装一道门，或是铺上50万美元的昂贵地毯，甚至可以请来Versace度身设计，打造自己的空中之城。

分秒必争的法宝。就这样，一批富豪们被“诱惑”出了头等舱，坐进了私人飞机。私人飞机成为了他们的卧室、会议室、社交场所。尽管每款飞机价格都在数千万美元以上，而且租用机库、保养和雇用机师等费用更是庞大的长期支出，但与其说它是一件奢侈玩物，更愿意强调私人飞机的公务性。环球快车就为分秒必争的商业大腕们提供了种种节约时间的可能。着陆地尽可能地接近目的地，减少二次交通轮换的时间浪费。可以在任何合适的时间起飞，无需按时间表等排班。可以停在恰当的中小城市而不往交通枢纽挤，减少排机位的时间。甚至可以根据随时变化的情况在飞行途中临时改变计划，飞往当下最有利的目的地。相比中国经济的飞速发展，公务机在中国的市场才刚刚启动。价格1000万美元以上的私人公务飞机，全球有25600架，美国有13150架，亚洲有340架，中国目前仅30架。从去年开始，这个市场已经出现了爆发式增长。以前，申请一个航班需要几天的时间，现在只需要一天。而对于完成了原始积累的中国富豪来说，在名车、游艇、豪宅之后，拥有私人飞机、享受私人飞行的梦想，也正变得越来越现实。中国私人拥有飞机的数量正以每年１０％的比率快速增长。世界著名私人飞机制造商奥地利钻石公司预测，未来５—１０年中国私人飞机将多达千架。

从古自今，飞行一直是人们千百年来的美好梦想。试想下那种翱翔于广阔天空的自由，随意鸟瞰整片大地的豪迈，是一种多么绝美的境界啊！但是，纵观历史，又有几人能正真感受到这份幸运呢？自从美国人莱特兄弟在十九世纪末成功地制造了世界上第一架依靠自身动力做载人飞行的飞机以后，人们渐渐看到了梦想成真的星光。然而，历尽数百年后，我们渐渐看清了——正真能“飞入寻常百姓家”也许只能是直升飞机了。直升机作为20世纪航空技术极具特色的创造之一,极大地拓展了飞行器的应用范围。随着民用直升机的优点在使用中表现得越来越明显，直升机在民用用途上将大有可为。作为典型的军民两用产品，直升机可以广泛的应用在运输、巡逻、旅游、救护等多个领域。此外，直升机可以不受空间限制随时起降，甚至在屋顶上随意起落，将是未来最有效的交通工具，成为“空中私家车”是拭目可待的。随着经济的不断发展，越来越多的人能够将这等庞然大物占为己有。而拥有一架属于自己的直升机也成为很多人标榜身份和财富的时尚运动。私人拥有的直升机更强调主人的品味。他们主张飞机设施趋于奢华：娱乐设施，卫星通讯系统，舱外间空镜头，水和豪华座椅等一应俱全。换而言之，私家飞机比商务飞机更能给予乘客物无与伦比的奢华体验。当一架线条鲜明充满设计感的直升机从地面起飞的时候，几千磅重的钢铁和引擎借势倾斜着升入空中，垂直向上，然后在空中平飞。整个过程清晰流畅，但就是会给你一种几乎神奇的感觉。由于直升机的最大行程范围不到800公里（通常要小很多），因此直升飞机被设计用于短途到中途行程。就好比做商务机，你可以从一个海岸飞往另一个海岸：但直升机只能送你去办公室或者海滩别墅。坐在直升机上，当你从空中看到拥堵的高速公路和水泄不通的立交桥时，心中涌现的满足感是无可比拟的。因此，拥有一架直升机还能给你一种心满意足的奢华感。太空漫步是人类自古以来的向往，而世界著名科学家霍金则表示了更独特的观点——人类必须离开地球

人长大了，要走出摇篮；人类成熟了，要走出地球。正如世界航天之父齐奥尔科夫斯基所说，“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远生活在摇篮里，开始他们将小心翼翼地穿出大气层，然后去征服太阳系”。

早在古代，希腊神话里就有插着蜡翅膀飞向太阳的伊卡洛斯少年，中国神话里有逐日的夸父和奔月的嫦娥。自此，人类遨游太空的梦想从未停止过。从40多年前苏联宇航员列昂诺夫走出飞船的那一刻起，人类迄今已进行100多次太空行走。

中国人的神舟七号飞船正在等待最后的发射。这一次将有1名宇航员走出飞船，成为中国太空行走第一人。中国人在太空漫步，这将是第一次。无论是技术攻关、产品研制、宇航员训练，还是任务组织指挥，都将面临前所未有的挑战。

每天看到日出日落16次“在太阳升起前大约1分钟，一道睫毛那么细的深紫色出现在东方。转眼间，一轮红日喷薄而出，各种颜色瞬间褪尽，地球清晰地呈现在你眼底。”在太空中，每天日出日落16次。从宇航员的记述里，不难想象太阳如何闪电一般一跃而出，又迅速隐去。

目前，已经有400多人欣赏过这种壮阔，其中走出飞行器漫步太空的宇航员是151人。航天技术的日新月异，早已让人们可以 脱离“脐带”，靠独立的生命保障系统和喷气式发动机自由移动，宇航员太空行走最长时间的世界纪录也超过了82小时，他们可以在地球轨道上最大程度地信步由缰，而不必像列昂诺夫那样焦急得满脸大汗。但涉足月球的人数始终停留在12。自“阿波罗17号”溅落太平洋以后，整整36年，再没有一个人踏上月球沉寂的表面。中国能在未来十年登月

2004年1月14日，美国总统布什在NASA华盛顿总部宣读了“新太空计划”，雄心勃勃地提出“重返月球”。在这份登月蓝图里，人类将在2020年之前重返月球并建立永久基地，为下一步将人送上火星做准备。

21世纪的太空俱乐部不再是美国和俄罗斯的天下，越来越多的国家跻身其中，欧空局的“智慧1号”、日本的“辉夜姬”、中国的“嫦娥1号”都已经瞄准月球并成功发射，而印度的“月球飞船1号”也酝酿在2008年10月发射。

就在不久前，一向心直口快的美国国家航空航天局局长格里芬在接受BBC采访时表示，美国计划在2020年再次把宇航员送上月球。而且美国宇航局现在开始意识到，作为世界上第三个有能力把人送入地球轨道的国家，如果中国愿意，就完全有可能在未来的十年里把人送上月球。

格里芬的言论令太空界大感震惊，但亦有人士认为这是实情。美国海军战争学院的中国问题专家约翰逊·弗利兹就认为，虽然美国在技术上有优势，但它缺乏决心，“中国人进度较慢，但每隔几年就发射。美国人跑得飞快，但却不够耐久”。太空是所有人类的太空在上个世纪的“阿波罗”计划花费了250亿美元，也即平均每个纳税家庭负担472美元后，超过五分之三的美国人反对这项“新太空计划”，认为不如用来投资教育。有人开始怀疑，这也许是一场“政治秀”。因为太空探索的高昂成本，“竞争”的字眼越来越多地为“合作”所替代。1993年，有史以来最大的国际空间合作项目——国际空间站开始实施，该项目由美、俄、日、加与欧洲的12个国家共同参与，预计耗资600亿美元。空间站建成后将围绕地球旋转，从400公里高空俯瞰地球。和平时代的太空探索正在向市场的自由买卖转型。也许在不远的将来，民营企业会向任何买主提供现成的火箭和航天器，每个普通人都能畅游太空。

2001年，俄罗斯航天局启动了一项旅游计划，美国富翁丹尼斯·蒂托坐进了“联盟号”飞船，成为第一位私人太空游客，为此他付了2000万美元的路费。从国际空间站返回后，他留下了一句话：“太空不是宇航员的太空，太空是所有人类的太空。”人类经历太空漫游后，世界著名科学家霍金阐述了更为犀利的观点：人类必须离开地球。科幻小说家保罗·莱文森曾说：“进入太空最重要的理由，是要进一步了解我们在宇宙中的位置，进一步了解人的生命在宇宙中的意义——凡是晚上抬头望过星空的人，都对这个世界提出这样的问题。”

终有一天，人类将走出摇篮。“人的一小步，人类的一大步。这是精神上的，也是技术上的。”——阿姆斯特朗1969年7月20日上午，地球人第一次在电视屏幕上清晰地看到了遥远月球。在经过102小时 39分40秒的飞行，美国“鹰”号登月舱稳稳地落在月球地上.月球的亘古宁静终于被来自宇宙地球的人类使者所打破。阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林三位美国勇士，在月球停留了302小时20分钟，行程90.6公里，带回381千克月球土壤和岩石。

第3篇：中职语文教案

中职语文教案

教学设计

《哦，香雪》教学设计

授课人 李海虹

【教学目标】

1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。

2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会‚散文体小说‛的特点。

3.启迪学生对美好理想的憧憬，培养对时代精神的追求。

【教学重点】

从语言描写和心理描写的角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

【教学难点】

品味小说清新淡雅的语言特色，正确理解作品的自然美和人情美。

【教学方法】

《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚、时代特点鲜明的短篇小说，在教学中主要采用‚生成探究法‛、‚情境教学法‛、‚点拨法‛等教法，以学生自主学习为主，通过圈画并分析关键语句，如人物的语言描写、心理描写以及有关景物描写的语句，来鉴赏人物形象、把握小说情节。同时引导学生讨论、思考，鼓励学生大胆质疑，从更深层面探究小说的主旨，理解其中所折射出的时代信息，感悟作品的自然美和人情美。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

课前准备

一、运用网络查阅有关作者铁凝的资料，如作者简介、作品风格、评价性的文章等。

二、查询有关小说创作背景的资料。

(以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。)

三、阅读小说，疏通字词，体会散文体小说的艺术特点，并思考以下问题：

1.读完小说后你的最大感受是什么？哪些情节最能够打动你？为什么？

2.小说的情节安排有什么特色？ 第一课时

本课时主要在学生预习的基础上，让学生畅谈读完小说的诸多感受，从整体上感知小说的艺术风格。通过圈画文中的关键语句，分析小说的三要素，理清小说的情节脉络，把握小说的主旨。

一、课文导入

上个世纪80年代初，正值我国改革开放的初期阶段，我们封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界，人们开始渴望走出闭塞、走出传统，走向外面的新世界，正如当时的一首流行歌曲所唱的那样：外面的世界很精彩！这句歌词唱出了一代人的心声，这其中也包括生活在大山深处的台儿沟的一群纯朴、可爱的女孩子，那么在她们身上究竟发生了什么故事呢？今天，就让我们走进台儿沟，走进这些女孩子的世界。

二、作家作品

1.作者简介 铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编

辑。自1975年开始发表作品至今已发表文学作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。它真实的描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986至1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家；1996—2006 担任河北省作家协会主席；2006年起担任中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反映古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。

2.写作背景

本文选自1982年第5期的《青年文学》并获得1982年全国最佳短篇小说奖。《哦，香雪》是铁凝的成名作，和大部分青年作家一样，铁凝也在这篇作品里倾注了相当多的抒情成分，作家特有的女性的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格；但更重要的是时代思潮的影响，20世纪70年代末兴起的个性解放和主情主义思潮，使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾向。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了80年代初整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。

（以上环节让学生展示自己的预习结果，并讨论交流，最后由教师出示幻灯片做小结归纳。）

三、初读作品，畅谈感受

1.学生活动：请谈一谈你读完这篇小说后的感受。（学生发表自己的真实想法，畅所欲言）

2.展示资料，总结感受

名人眼中的《哦，香雪》：

今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。

读完以后，我就退到一个角落，以便有更多的时间，享受一次阅读的愉快??我想：过去，读过什么作品以后，有这种纯净的感觉呢，我第一个想到的，竟是苏东坡的《赤壁赋》。

(老作家孙犁给铁凝的一封信)铁凝眼中的《哦，香雪》：

世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。

我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。

小结：《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重点在情节上下功夫，而是写人，写人内心世界，写人高尚的道德情操的美好。本文写了一群农村女孩，虽然性格各异，有外向的如凤娇，也有内向的如香雪，但善良却是她们共有的。善良之心，以及由此带来的对待生活的温暖情怀，这是铁凝从农村生活这一创作源头中开掘出的精神内涵，这一精神内涵为她今后的创作准备了基本底色，它是清丽的，也是明亮的。这篇小说把这种善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，全文可以说是‚生发以情，贯穿以情，旨在谈情，意在动情‛，情景交融，如诗如画，意境优美，韵味萦回。散文体小说还常借助渲染、烘托等写作手法，设臵氛围，采用象征，力求造成强烈而悠远的艺术效果，引人回味。

四、再读作品，理清情节

1.识记字词 读准字音

皱褶(zhě)嘟囔(dū nang)吮吸(shǔn)捂(wǔ)瞥(piē)怂恿（sǒng yǒng）娇嗔（chēn）辗轧（niǎn yà）搡（sǎng）窸窸窣窣（xī sū）隧（suì）道

积累词语

刻意：用尽心思。

惆怅：伤感，失意。

悸动：因为害怕而心跳得厉害。

怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）

蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。

斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。

2.整体感知，把握小说三要素

思考：（学生在文中圈画出关键语句，并讨论交流）

（1）小说以什么为背景？主要写了哪些人物？小说的主要情节是什么？ 点拨：小说以一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟为叙述和抒情背景，描写了一群纯朴、善良但性格各异的山村女孩，文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而丰富的情感。

（2）‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考它们象征了什么？

点拨：‚大山‛象征着封闭、传统；‚火车‛象征着开放、现代。3.圈画关键语句，复述故事情节

火车进村，停靠一分钟，姑娘们打扮，看乘客/和列车工作人员搭讪，火车开走，姑娘们互开玩笑，做生意，凤娇与‚北京话‛聊天，香雪看到铅笔盒，上学被人嘲笑，车上的冷漠，香雪错上了车，用鸡蛋换铅笔盒，香雪独自返回，与姐妹们相遇。

4.理清情节脉络（师生讨论交流）

小说可以分为五部分：

第一部分，引子（从 ‚如果不是有人发明了火车‛到‚这列火车在这里停留一分钟‛）。写火车开进了小山村，一群十七八岁的漂亮姑娘每天惊喜地迎接火车的到来。

小山村台儿沟是一个既小又偏远，‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛的村庄，远离文明远离现代，只有贫弱、闭塞、落后。然而，‚来自山外的陌生、新鲜的清风‛即将在这里涤荡一切。

第二部分，开端（从‚这短暂的一分钟‛到‚自己的行为是多么可笑啊。‛）写这一分钟是姑娘们欢乐的时刻。

这部分文字表现出姑娘们向往文明，大胆追求的精神面貌；刻画出一群姑娘们以虔诚的心，以特有的方式迎接火车，享受属于她们的欢乐时刻。

这部分可分为两个层次：

第一个层次（从‚这短暂的一分钟‛到‚你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐‛）写姑娘们最初争先恐后去看火车的神情、动作。

第二个层次（从‚日久天长‛到‚是台儿沟唯一考上初中的人‛）写姑娘们开始与火车上的乘客做生意。作者重点刻画了凤娇和香雪。凤娇纯真含蓄而执著的情感世界通过向‚北京话‛卖鸡蛋等细节刻画得惟妙惟肖，人物情态跃然纸上；香雪纯真美好的品质，渴望获得知识的‚可笑‛行为，让人深深感动。

第三部分，发展（从‚台儿沟没有学校‛到‚西山口离台儿沟三十里‛）。写香雪渴望有铅笔盒，渴望脱贫，渴望山外文明。

这一部分可分为两个层次：

第一个层次（从‚台儿沟没有学校‛到‚为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完‛）写香雪在学校受到同学们的奚落和嘲弄，明白了自己的贫穷‚是不光彩的‛。

第二个层次（从‚深秋，山风渐渐凛冽了‛到‚黑夜面前到底有多大本事‛写香雪为得到铅笔盒，上车去换，来不及下车，火车开动了。这里表现了香雪纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。

第四部分，高潮（从‚列车很快就从西山口车站消失了‛到‚确切地说，是冲去‛）。写香雪换回铅笔盒，表现了她自尊自爱、温柔大胆的人性之美。

这部分重点对香雪换回铅笔盒后，独自徒步返回台儿沟的心理变化进行了刻画。

第五部分，结局（从‚香雪越走越热了‛到‚哦，香雪！香雪！‛）写香雪深夜归来，与寻找她的众姊妹相遇。

5.小结

在小说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在‚一分钟‛里开掘，细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的‚冒险‛为终结，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，就如一支优美动人的小夜曲。

五、细读作品，把握主旨

1.思考：（根据问题在文中圈划关键语句，学生讨论交流）

（1）火车开进深山以前，台儿沟是什么样子？

点拨：台儿沟‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛，‚台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。‛这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。

（2）火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？

点拨：台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮‛，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇第二个。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒??都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路，发生了有过程的变化。

（3）香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？

点拨：这些姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，凤娇忙着看头饰、手表，和‚北京话‛做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。而香雪更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的铅笔盒。

（4）香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？

点拨：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出，原本胆小的她才能成为第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。

（5）她为什么一定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？

点拨：因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒‚啪‛地合得严严实实，在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊。

（6）怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？

点拨：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。‚知识就是力量‛，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。

2.探究小说主旨

小结：这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱

贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。

六、布臵作业

1．课后练习与思考第一、三题。

2．圈画出小说中对主人公的语言描写、心理描写以及相关景物描写的语句，以供下节课讨论交流。

第二课时

本课时在第一课时理清思路、把握主旨的基础上，引导学生继续对小说进行探究性阅读，圈画出小说中对主人公的语言描写、心理描写以及相关景物描写的语句，分析人物形象。并且在品读佳句的基础上，感受小说的艺术特色。最后通过课堂活动拓展学生思维，鼓励学生大胆质疑，深入思考小说的主旨，理解其中所折射出的时代信息，感悟作品的自然美和人情美。

一、圈画重点语句，赏析人物形象

小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象。作者在塑造人物形象时，不仅注重人物的外貌描写、行动描写、语言描写，更注重人物的心理刻画，而且还通过景物描写衬托人物形象。请在文中找出相关语句，分析人物形象。

1.香雪在文中第一次出现是在第几段？在文中找出原句并说说她具有什么样的性格特点。

点拨：小说第五段末尾便提到了两位主要人物：香雪和凤娇。她们俩都是对‚火车‛带来的那个不同的‚世界‛十分渴盼，带有一种迫不及待的热情。而‚总是‛一词又使读者在此感到香雪比凤娇显得更积极主动。

2.分角色朗读第一次与‚北京话‛对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？

点拨：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：‚哟，我们小，你就老了吗？‛缩小年龄距离，暗示下文凤娇对‚北京话‛的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。‚那个姑娘‛虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。

3.分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？

点拨：作者在刻画香雪这个人物时，采用了直接描写心理的方法，打破了中国小说中总是依赖人物的动作语言来传达出心理的方法。小说主要重点描写了香雪这段小小的历险经历，其中有丰富的心理活动，写到了她害怕的心理，写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，她还想到了台儿沟贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘??可以说她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定，作者对这个过程的描写表达了香雪对山里人命运的思考，对现代文明的向往，以及要求改变现状的强烈愿望。

这些心理活动之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。4.小说中的景物描写主要是为了烘托人物的内心情感变化，请圈画出文中相关的景物描写语句。

景物描写：

第66段‚现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。‛——怕

第69段‚她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‚豁啷啷‛地歌唱。‛——不怕

第70段‚她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。‛——犹豫

第71段‚小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。‛——坚定

以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。怕——不怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。

5.你喜欢香雪吗？请选择几个词语来描绘香雪。

（学生讨论交流，只要符合人物特点均可。）

6.小结：（师生讨论交流）

小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是小山村台儿沟的一个十七岁女孩子，‚美得叫人心疼‛，像大山里面的精灵。她是台儿沟唯一的初中生，纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。她是纯净无瑕的、明净秀丽的、不掺杂质的、看人看生活的眼光一直是透明的、纯净的。

这篇小说以人物为中心，以情节推动人物性格的发展，用环境描写来烘托人物形象。在塑造人物时，主要抓住语言、动作、细节、肖像和直接心理描写，而且还使用了衬托手法和对比法，充分表现了主人公的形象特点。

二、赏读佳句，体会小说的艺术特点

1.作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品读下列句子并分析其内涵：

（1）‚它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里‛。

点拨：‚ 皱褶‛一词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不可想象。（2）‚台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量‛。

点拨：‚挽留‛一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。

（3）‚ 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！‛ 点拨：‚五彩缤纷‛表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的‚喜怒哀乐‛，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。

（4）‚ 她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。‛

点拨：‚故意磨磨蹭蹭‛是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了；‚更够意思‛是说‚北京话‛对她更好。这里凤娇对‚北京话‛好，实质上表明她爱‚北京话‛所代表的现代都市文明。‚北京话‛可以理解为一种象征。

（5）‚望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。‛

点拨：‚仿佛一分钟前才诞生的面孔‛着意刻画香雪的清纯；‚美好的感情‛是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。

（6）‚香雪没有住，更不打算去找‘北京话’的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。‛

点拨：如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。

（7）‚古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。‛

点拨：‚被感动得颤栗‛它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。

2.总结小说的艺术特点

（1）语言清新灵动，用词精练传神；

（2）富有诗意的抒情化描写；

这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散

文化的笔法、精彩的生活细节写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。

（3）精巧的构思与细腻的心理描写。

三、难点探究

1.香雪是否有必要花40个鸡蛋，夜里走30多里山路换取一个小小的铅笔盒？这样做值得吗？这是否是虚荣心的体现？ （鼓励学生讨论交流，大胆发表自己的见解）

2.‚哦‛字到底读什么音？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？ 点拨：标题中的‚哦‛有两种读法

（1）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！

（2）读二声是叹词，表示惊奇：哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！

‚哦，香雪‛是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情，所以不能去掉这个字。

3.随着时代的发展，这种纯朴迷人的美还能留多久？

（教师出示一些相关评论，学生思考讨论）

资料展示：

《哦，香雪》是新文学史上深具历史文化意识的乡土文学作品，作者坚守着诗意化的美学理想，使得她对笔下的乡土中国的某些区域一方面深情地眷恋和咏唱，歌唱闭塞、贫瘠、落后的环境中的诗意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美，另一方面又对乡土人生进行了理性的批判，呈现出二重矛盾心态。

小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄竿浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考：‚那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢？‛（当代评论家陈思和）80年代是一个对‚现代化‛充满神秘与迷信的时代，产生了一种新的二元对立的思维模式——现代化必然代表进步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蛮，但敏锐的作家铁凝却从现代化（火车的象征）进入以前的人性淳朴的民间社会作出美轮美奂的赞美，这种深远的意蕴，将会超越时空而发生永恒的魅力。

台儿沟的发展有两面性。香雪踏上火车的一刹那，暗示着台儿沟的觉醒，但山里太纯朴，她们不知道山外的世界有多复杂。假如她们走出了大山，我们又会少了那一个与世隔绝的村庄，又会少了一杯纯净的水，但更少了的是那纯朴的风土人情。

四、拓展训练

课堂活动：

1.香雪带着泥土的馨香从大山里款款走来，走进我们身边，身为90后，你们是如何理解香雪这个人物形象的？请以‚哦，香雪，我想对你说??‛开头，续写一段话，当堂交流。

2.想象十年后的台儿沟会变成什么样子，而那时的香雪和她的伙伴们又会发生怎样的变化，并谈谈你的感受。

五、板书设计

第一课时

引子——火车开进了小山村

开端——姑娘们欢乐的时刻 向往文明

发展——香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫

高潮——香雪换回铅笔盒 自尊自爱

结局——香雪深夜归

第二课时

小说艺术特色：

1.语言清新灵动，用词精练传神

2．富有诗意的抒情化描写

3.精巧的构思与细腻的心理描写

六、布臵作业

1.课后练习与思考

二、五 。

2.香雪回家后将会发生什么故事，请写一篇想象作文。

要求：题目自拟，想象的内容要合理，字数在500字左右。

附录

铁凝新任中国作家协会主席。荣任新职时铁凝说：‚喜悦和惶恐并存，压力和责任同在。‛铁凝所喜的是‚文学同行们的宽厚认可‛。人才济济大家辈出的中国文坛为何能认可铁凝？主要还是因为铁凝是当代中国作家第一方阵中的代表人物，也是最出色的中国女作家之一。铁凝是靠作品靠实力得到同行认可的。

自二十世纪七十年代中期步入文坛以来，铁凝长久地保持着旺盛的创作势头，佳作连连，力作不断。她曾三次获得全国短篇、中篇小说奖，连续两届获得鲁迅文学奖。

铁凝对文学既执著又敬畏。她始终不脱离生活、不脱离现实，双脚踏着泥土，眼睛望着都市。铁凝的作品风格鲜明，气象万千，浸透着浓浓的生活气息。铁凝已成为中国当代最有影响，最有活力，最受广大读者喜爱的作家之一。

荐荐二2014下语文教案(3000字)二语文教案下册(500

字)荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)荐语文教学设计(语文教案)的常规格式

荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]

第4篇：龙职中教案

再别康桥教案

一．好，同学们读得不错，同学们有没有发现这首诗通篇都说的是一个字“情“，一种对康桥难以割舍的离别情，这种情融入到一系列景物中通过”语言“来概括，用一个字来概括，就是“美”。二．板书：景美（～～），情美，语言美

有没有感受到诗人对康桥的不舍，对康桥的深情回忆？那同学们如果我们要给诗人离别康桥的感情起伏变化划一个弧的话，该怎么画呢，请一位同学来画。三．康桥美不美呀？前面我们已经欣赏完美丽的康桥了，那现在就让我们撑一支长稿跟随老师一起踏上寻美之路吧。康桥它美在哪些可见可感可听的景物？好，大声地自由朗读这首诗，要让老师学生听得见属于你们自己的声音。

好，那我们一起来欣赏欣赏这些美景。

看到第二节“金柳”：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，可这的柳怎么是金色？笼罩在夕阳下。所以是金色的。

夕阳中的新娘，用了比喻手法，为什么用这方法？

少女成为新娘就是最娇羞，最美丽的时刻，艳影是新娘。荡漾水波一起一伏，反映出诗人的思念像涟漪水波荡漾。第三节：青荇在水底招摇;为什么要用招摇啊？

青荇自由自在，无拘无术，在向岸上的柳树招手，以致诗人想在柔波里做一条水草。

到这里我们诗人的感情加深了吗？在哪里体现了？（甘心，心甘情愿）还有没有？（感叹号：感叹号用来抒发非常强烈的感情。用来抒发对康桥无比的喜爱，眷恋之情。实际上花草无情，有情的是人。）

请同学来带着诗人的感情读一读这节。

第四节：那榆荫下的一潭分明是清泉，为什么作者是不是？水中有夕阳的有彩霞，有岸上的金柳，还有水中的青荇。

故事甲乙是好朋友，生活上互相关心互相帮助，可是甲因为父母工作的调动，不得不与乙分别，分别后，乙时常拿出这支笔来看，此时，这支笔是甲的身影，是甲乙友谊的见证。当清泉注入了徐无比爱恋之后，就变成了天上虹，只因我们诗人是有情人。

第五节：夜色渐浓，诗人徘徊在康桥岸边，撑一支长稿，他在寻梦，他在寻什么样的梦呢？寻的是自己在剑桥生活的美好回忆，幸福时光。回想起诗人在这里度过的最幸福的日子，细数自己的康桥生活的点点滴滴。诗人想满载一船星辉，在斑斓里放歌。好，谁来读一读这个放歌的感觉？

第六节：但我不能放歌，放歌是一种什么情怀？而沉默是一种什么情怀？诗人一下子由一下子热烈纵情地放歌转为深沉含蓄地沉默，诗人寻到梦没了？（没）。而梦虽然美好，但要醒来，回到现实。诗人不得不与心爱的母校说再见，对康桥的眷恋沉淀在康河当中，诗人对康桥的留恋只能用沉默来表达，用千言万语化为无言感情。

第五节第六节感情落差是非常大的。好，一起来感受这种落差。“寻梦～～～”

第七节：

悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥～～诗人这么喜爱康桥，可为什么挥一挥衣袖，不带走一片云彩呢？诗人挥一挥手，多潇洒啊，无需带走，因为云彩在他心中，自由在他心中，康桥也在他心中，诗人留给我们无限的怅惘。

同学们带着你们对这首诗现有的理解有感情地朗读这首诗。（第一节和第七小节诗人是轻轻地来，悄悄地走，）老师解析。

第5篇：中职英语教案

Unit3 Social Customs

Aims and Demands：

1.Develop the ability of “listening ,speaking, reading and writing ”.2.Master some language points.3.Continue to learn “V-ing” Form.4.Learn how to ask for or giving advice and responding to advice.Keys And Difficulties：

This unit put emphasis on reading comprehension and the V-ing form.Teaching Methods：

1.Suitable teaching methods.2.Let Ss master some technical of listening.3.combine listening, speaking, reading and writing.Teaching Produres：

Word list 1 period Listen and speak :task 1 1 period Read and write :Task 1 1 period Listen and speak :task 1 1 period Read and write :Task 2: 1 period Grammar: 1 period Review and Test 1 period

The first period

第1课时

Topic:New words of Unit 3 Aims and Demands: Let the Ss listen and read the new words.Explain and use the main knowledge.Type of Leon:New one Teaching Methods:Teaching and practicing Teaching Procedures:

（一）Organization

（二）Act out the dialogues

（三）Leading：

（四）New Content: Step 1 Listen to the recording and read after it.Step 2 Let the Ss read the new words one by one.Step 3 Read new words after the teacher.Step 4 Explain some main words.Step 5: Sum up Let the students summ up the learned leon.Step 6:

Today’s homework.Recite the new words.Step 7: Self of Examaniation

The second period

第2课时

Topic：

listen and speak 1 Aims and Demands：

1． Master some words and phrases 2． Learn how to ask for advice and give advice.Keys And Difficulties： How to ask for and give advice.Type of Leon： New one Teaching methods： Listen and speak Teaching Procedures：

（一）Organization

（二）Revision And Questions

（三）Warm-up

（四）Leading

Look at the pictures and ask : Where is the young man? Why does he look uncomfortable? What do you think he should do?(四)New Content listen and speak :Task 1 step1

Ask the Ss to read the sentences in the pictures and write some the three questions.Step2

Listen for the second time.They are going to hear them again in the conversation.Step3

Ask the Ss to find out where they are and then the places talked about and make a circle around them on the map.Step 4

Ask Ss to do exercise 2.based on the model given.（五）Consolidation

Students practice asking for/giving advice in pairs or in groups,using situations suggested.1.Buying a bithday present for your friend.2.Organizing a cla meeting 3.Feeling a bit worried about English leons.（六）Sum Up

(七)Homework

(八)Self Of Examination

The third period

第3课时

Listen and speak: Task 2 Step 1

Ask Ss whether they have invited guests to their home.If yes,ask them what they do to entertain their guests.Students discu how they entertain their guests.The teacher may guide them to do the following things.1.choose a secretary to write down what each one says.2.collect the things they mentoin 3.put the things in the order of time 4.one of the members reports to the cla Step 2

Ask the Ss listen to the first part of the dialogue carefully Step 3

Listen to the tape and try to answer the following questions.Play the tape twice and check answers Step 4

Listen to the tape for the two or three time and fill in the blanks Step 5

Ask Ss to work in pairs and do the task that follow.Check answers together.Step 6 Consolidation Ask several groups to practice for the cla.Encourage them to use pops,gestures and facial expreion_r_rs.Step 7 Sum Up

Step 8 Homework

Step 9 Self Of Examination

The fourth period

第4课时

Topic：Read and Write ：Task 1 Aims and Demands：

1、Master some new words

2、Continue to learn how to ask and give advice Keys And Difficulties：Asking and giving advice Type of Leon：New One Teaching Methods：communicative method Teaching Procedures： Organization

（一）Revision And Questions：How to ask for and give advice

（二）Leading

（三）New content step 1 Ask students to listen to the teacher while he /she reads the words in the box.Encourage studesnts to point out words they know.They can say the Chinese equivalents.Then teach the words they don’t know.But take care not to use too much time on teaching the new words.step 2

Tell students briefly what the dialogue is about and them to work in pairs and fill in the blanks.Step 3

Sts read the dialogue and do the reading task Step 4

Sts work in pairs and check answers Step 5

Ask sts to underline useful words for asking and giving advice.（四）Sum Up

通过本课的学习，我们进一步掌握征求与提出建议的用语。如：offer to help someboday,make dumpings,small talk,soft drinks,a second serving.(五)Homework

Read the dialogue by heart

（六）Self Of Examination：

第6篇：中职语文教案

中职语文教案(精选)

江苏省职业学校公共基础课程

“两课”评比

英语

（教案）

《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”

目 录

一、语文课情分析?01

1、课程性质与任务???01

2、课程教学目标01

3、教材特点与教材处理?01

4、教学目标确定的依据?02

5、教学重点、难点确定的依据??02 1）重点 ??02 2）难点 ??02

二、学情分析???02

三、教与学方法的选择???02

1、教学方法??02

2、学法指导??02

四、教学实施设计（教案）?03

五、单元教学后记?27

一、语文课情分析：

1.课程性质与任务

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

2.课程教学目标

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

3.教材特点与教材处理：

⑴教材特点：江苏省职业学校文化课教材中的语文课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。一年级所学的基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，是从阅读与欣

赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过

语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。《飞扬的诗

情》——“阅读与欣赏”属于基础模块〃上册的第一单元的内容，全是诗歌。提起诗歌，人们就会想到丰富的情感、鲜明的节奏、瑰丽的想象和凝练的语言，走进这一单元，同学们可能会有更深的体会，教材从多姿多彩、琳琅满目的中外现代诗歌中挑选了几位诗人的代表作，通过对他们的欣赏，可以感受青春的激情与梦想，领悟对祖国和土地的挚爱，体会自然的美丽和爱情的美好，接受精神的熏陶，同时也会领略到诗人们精湛的诗歌艺术。

4.教学目标确定的依据：

根据文化课为专业课服务的需求和学生未来的发展需求，以及不同专业不同能力的需求，从三个方面设计教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。让学生学会利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。学会在阅读中体验情感，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，能就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。激发学生学习诗歌的兴趣，接受精神上的熏陶，树立正确的人生观、价值观，为将来走上工作岗位更好地服务社会奠定基础。

5.教学重点、难点确定的依据：

⑴重点：依据教学大纲与三维目标确定。

⑵难点：依据教学目标，结合学生知识水平、学习能力和课文内容特点确定。

二、学情分析：

职校的学生普遍学习动机不强、学习目标不明确，有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，敏感、冲动、思维活跃，控制能力不强。知识上阅读面不广、语言积累较少，感悟能力不强，对名家的名篇虽都是略有耳闻，但真正会欣赏的很少，他们读诗歌一般只从字面上去解读，很难被诗歌打动，根源在于对诗歌过于冷静，不能沉入文本去体会作者的情感，不懂抓住诗中的意象去感知。另一方面，刚入学的学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好诗歌。针对学生的这些特点，教师就必须要做到以下几点：（1）利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；（2）帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生树立正确人生价值观；（3）科学合理的规划教学各个环节，来帮助学生理解诗歌，提高学生的审美能力和感悟能力。

三、“教”与“学”方法的选择：

1.教学方法：

教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此，我本着“'因材施教”、以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择教学方法。要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法。在课堂上借用多媒体教学手段，实施情境教学法，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高。同时我也采用了诗歌教学的常用方法——朗读法，尽量营造一种情感氛围，让学生投入到诗词中。在读的过程中，通过质疑讨论法去领会和感悟诗词所蕴含的情感。

2.学法指导：

新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。要重视学生思维方法的学习。” 根据职校学生的学情，在学习过程中，我让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主，以培养学生朗读能力和想象能力，同时通过自主探究、合作交流和对文章的圈点勾画让学生自己去感悟文章内容。

四、教学实施设计：

10 11

25 26

五、单元教学后记：

在《飞扬的诗情》——“阅读与欣赏”这一单元的教学中我根据职校一年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

27 荐荐二2014下语文教案(3000字)二语文教案下册(500字)荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)荐语文教学设计(语文教案)的常规格式

荐人教版小学语文一年级上册教案全集[1]

第7篇：中职物理教案

中职物理教案

篇1：中职物理第一章教学设计

第一章、直线运动

第一节、机械运动

一、教育目标

（一）、知识点

1、理解参考系和质点的概念。

2、初步掌握位移的概念。

（二）、能力训练

1、培养学生运用概念去分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生的认识能力，进一步发展学生的思维能力。

（三）、德育渗透

1、树立正确的辩证唯物主义观点。

2、培养学生勤学好问、严谨求实、勇于探索的优秀品质。

二、教学方法

本节内容理论性强，宜采用讲授法。

三、重点、难点、疑点及解决方法

（一）、重点

位移的概念

（二）、难点

位移和路程的区别。

（三）、疑点

如何看待质点的概念

（四）、解决办法

1、重点解决的办法。

（1）、从概念上讲清位移的概念。

（2）、用图示的方法弄清位移的概念。

2、难点解决的办法

用实例和做图的方法使学生弄懂位移的概念。

3、疑点的解决办法

讲清能不能把物体看作是质点要根据我们研究问题的性质而定。

四、课时安排 2课时

五、板书设计

物质→机械运动→质点→路程→位移→位移和路程的区别。

六、布置作业 P11页习题。

第二节 直线运动 速度

一、教育目标

（一）、知识点

1、了解匀速直线运动和变速直线运动。

2、初步掌握速度和平均速度的概念。

（二）、能力训练

1、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

2、培养学生利用物理知识总结分析、归纳物理规律的能力。

（三）、德育渗透

1、通过物理的实例分析，增强学习物理学的兴趣。

2、使学生学会分析问题和解决问题的能力。

二、教育方法

通过理论和图象相结合的教学方法。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）、重点

速度的概念。

（二）、难点

平均速度的计算。

（三）、疑点

如何理解瞬时速度。

（四）、解决的办法

1、重点的解决办法。

通过举例来说明它是一个描述物体运动快慢的物理量。

2、通过实例来研究平均速度，并强调它是与时间和位移有直接(来自:www.xiexiebang.com 书 业网:中职物理教案)关系的。

3、疑点的解决办法

对瞬时速度的概念不能要求过高，通过举例让同学知道它指的是质点运动时在某一时刻或某一位置时的速度即可。

四、课时安排 2课时

五、板书设计

直线运动→匀速直线运动→变速直线运动→速度→平均速度→瞬时速度→变速直线运动速度—时间图象。

五、布置作业 P17页习题

1、2、3、4 第三节 加速度

一、教育目标

（一）知识点

1、了解变速直线运动的特点。

2、重点掌握加速度的概念。

（二）能力训练

培养学生通过观察事物现象会总结分析并得出物体运动的实质的东西。

（三）德育渗透

通过本节课时讨论，让学生学会透过事物的现象看到 事物的本质。

二、教学方法

宜采用讲授法。

三、重点、难点、疑点及解决的办法

（一）重点、难点

加速度的概念。

（二）疑点

对加速度的物理意义的理解。

（三）解决办法

1、重点解决办法

通过速度和加速度概念和公式的比较来进一步理解加速度的概念。

2、难点解决办法

引入实例通过计算速度和加速度的方法，使学生理解二者的区别和意义。

3、对疑点的解决办法

通过对照速度和加速度的物理意义，让学生清楚速度是描述物体运动快慢的物理量，而加速度是描述速度改变快慢的物理量。

四、课时安排 2课时。

五、板书及师生互动设计 篇2：中等职业学校物理教学大纲 附件6：

中等职业学校物理教学大纲

一、课程性质与任务

物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。

物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、课程教学目标

1.在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。 2.培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。3.对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。

4.为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务；为学生职业生涯发展和终身学习服务；为学生学习现代科学技术，从事社会主义建设工作打下必要的基础。

三、教学内容结构

本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。1.基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。

2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类，教学

—82—

时数为16～32学时。该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。

在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。

3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。

四、教学内容与要求 1.基础模块

第一单元 运动和力—83—第二单元 机械能

—84—

第三单元 热现象及应用

第四单元 直流电路

第五单元 电场与磁场电磁感应

—86—

篇3：贾东《物理》教案 2 3 4 5

第8篇：2020年学期中职班主任工作计划模板

在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。以下是小编给大家整理的2020年学期中职班主任工作计划模板.希望可以帮到大家

班主任工作计划

接任会计29班这是第四个学期开始了，有了上几个学期这个班的带班经验，本学期制定工作计划如下：

第一：搞好班级的稳定工作

稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。

第二：完成好政教处的部署、安排。

对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。

第三：加强班干部的培训

学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。

第四：加强班级学生的德育培养

随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。

第五：关注一些比较特别的学生

通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。

千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计划，认真对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。

第七：加强自身的业务学习

人不学便会闭目塞听，当班主任亦是如此，不仅要注重平时认真学习业务知识，而且还要留心当下学生的喜好、追求，这样才能“知己知彼”，才能“对症下药”，这样才能把班级管理好，把学生教育好，把自己的工作干好。平时还要继续关注“班主任博客圈”，向各位同仁学习一些宝贵的经验，平时遇事多与老教师沟通交流。总之一句话，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要想有所长进，有所建树，必须谦虚，这样才能“取人之长，补己之短”，这样才能尽力担当好班主任这一神圣职务。

班主任工作计划

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1.努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2.引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3.关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4.组织学生参加社会实践和公益劳动。

5.关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6.协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7.建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1.制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2.培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3.选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4.要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5.要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6.加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

(1)环境的潜移默化

(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。

在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。

班主任工作计划

本学期我继续担任中职09计算机1班班主任，该班共有学生32人，女生21人，男生11，汉族30人，回族2人走读生22人，住宿生10人。

班里大部分同学观念强，学习认真，有上进心，有活力，但有个别学生松懈，学习、纪律较差，缺乏自我管理意识，自律性较淡保

为了让学生形成良好的班风、学风、养成好的学习、纪律、卫生习惯饿好的行为习惯，学会自我管理，自我约束，学会做人、做事、学会团结合作，力争更好地发展自己，计划做以下工作：

一、完善思想行为规范，严格量化考核，努力促使学生形成规范意识，达到自我管理。

二、抓学习、纪律、卫生。定期检查各科作业，并利用周记、摘抄了解学生思想动态，努力促进学生树立积极进取，敢于拼搏的良好学风。

三、结合学生特长，分配相关工作，努力促进学生个性发展。

四、在教学工作中渗透德育教育，努力塑造学生美好的心灵(真、善、美)。每周一篇经典美文的欣赏，感知美，向往美。

五、结合社会用人现状，引导学生责任心，诚实，吃苦勤奋，协作。守纪、创新(以故事启发引导须生)面向未来的五种人：受过专业训练的人、善于整合的人、有创造性的人、尊重别人的人、有道德心的人。

六、加强校家联系，多沟某注学生的成长，及时解决问题。

活动：

1.常规教育

2.点亮心灯学会感恩

3.今天我们怎样做学生

4.从小的善举做起

5.美丽心情祝你成功

6.逆境是锻炼意志的磨刀石

7.在我生命的每一天

8.自信助我成功

9.未来不是梦——理解与现实

10.抵制诱-惑克制自我11.友谊的芬芳

12.理解宽容伴我同行

13.十年后的我

中职专业课面试教案模板（共20篇）

中职专业面试教案模板（共9篇）

中职会计面试教案模板

教师资格证面试中职教案模板

黑龙江中职教师资格面试教案模板