党史学习教育专题组织生活会个人发言材料
党史学习教育专题组织生活会个人发言材料
根据中共安徽省委党史学习教育领导小组办公室、中共安徽省委组织部《关于召开党史学习教育专题组织生活会的通知》要求，结合前期学习情况，联系思想和工作实际，盘点收获、总结问题如下：
一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，习近平总书记以“实现中华民族伟大复兴”为主题，带领我们重温了中国共产党团结带领中国人民创造的四个历史伟大成就。总结锤炼出“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。同时又以“九个必须”要求我们“以史为鉴，开创未来”。总书记的讲话让我思想受到触动，灵魂受到震撼，我为自己是一名中国共产党员倍感自豪，为自己能够亲身经历党的百年庆典倍感骄傲，为自己能够生活在这个伟大的时代倍感荣耀。总书记重要讲话极大的激发了我们的革命斗志，极大的激发了我们的工作干劲，极大的鼓舞着我们锐意进取，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，朝着实现中华民族伟大复兴的奋斗目标奋勇前进。
二、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料的感悟和收获。正如习近平总书记指出的，“坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，现在，我们这一代共产党人的任务，就是继续把这篇大文章写下去。” 习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平总书记带领全党全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，赢得全党全军全国各族人民高度评价和衷心爱戴，成为党中央的核心、全党的核心。在领导全党全国推进党和国家事业的实践中，习近平总书记提出了一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践又指导实践，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业提供了基本遵循，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了历史性贡献。我们要始终保持与时俱进的马克思主义理论品格，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，不断开创马克思主义中国化新境界，使21世纪中国的马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。
三、存在的不足及原因分析 1.学习的自觉性不高。虽说自己也比较注重学习，但平时拘于日常工作琐事，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习还不够透彻，掌握和运用的还不够好。在学习上侧重于与专业有关内容，强调学以致用，缺乏从全面系统的知识升华。对知识的重要性认识不够，只满足完成本职工作，没有自觉地主动学习，结合自己的实际的少，世界观、人生观、价值观没有得到很好的改造，理想信念还不够牢固，思想政治素质还不完全适应形势发展的要求。2.工作作风还不够深入扎实。一是深入了解孩子家庭康复的实际工作时间不多。对孩子的家庭康复效果第一手材料掌握不十分准确，二是康复病人太多，课程安排不到位，造成很多孩子约不上康复时间，三是工作压力大，情绪易急躁，发脾气。
四、今后努力方面：勤于学习，虚心求教。时代在飞速发展，社会在不断进步，不学习就不能把握时代教育发展的脉搏，不能跟上社会前进的步伐，也就不能担负起党和患儿家属对自己的信任和嘱托。我要认真新的康复理论知识，这样可以很好的指导自己的工作，并起到事半功倍的效果，同时运用各种形式，零星时间的积累，学习各方面的知识，扩大自己的知识面，提高自己的理论水平。同时要认真虚心地向老教师有经验的同事学习求教，不断提高自身素质和能力。把学习和工作结合起来，通过学习指导实践，高质量推进工作。2.甘于奉献，求真务实。进一步转变作风，把求真务实的精神落实到每一项工作、每一个环节，脚踏实地、扎实苦干，把工作的着力点放到提高反馈上，一步一个脚印、扎扎实实做好工作。3.模范执行政策，发挥带头作用。工作中，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，坚决执行校党委的决定。充分发挥自身的主观能动性，努力从政治上、思想上、言行上与校乡党委保持高度一致，确实在工作中做榜样、当表率。4.坚持解放思想，与时俱进，创造性地开展工作。在今后工作中，要勤于思考，敢于突破，凡是有利于患儿康复发展，凡是符合患儿利益，凡是能够促进工作上水平的事情就大胆去闯、大胆去干。5加强自身建设，模范遵纪守法，做到廉洁自律。时刻牢记自己是一个共产党员，要“拒腐蚀、永不沾”，牢记党的宗旨，严格遵守和维护党的纪律，始终做到自重自省自警自励，不为名利所拖累，不为物欲所诱惑，不为人情所困忧，明明白白做人，轻轻松松干事。
XX支部
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