初中校长对照检查材料（共7篇）

第1篇：校长对照检查

对照检查材料

xxxx某某学校校长 xxxx 一、政治不够坚强方面存在的问题

（一）落实“第一责任”方面：在落实“两个不得、五个严禁”要求、抵御宗教向学校渗透上缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，存在落实“两个不得、五个严禁”要求上打折扣、落实措施不到位的现象，存在认识含混、态度暧昧，不敢管不愿管不会管的问题。如：班子成员作用发挥不明显，对学生关心不够。

（二）落实“第一任务”方面：在落实上级决策部署、维稳措施上，存在上有政策、下有对策，打折扣、搞变通的现象，维稳意识不强，落实措施不力，对安全漏洞和隐患存在侥幸心理，存在稳定工作和安全生产说起来重要、做起来不重要、忙起来不要的问题。如：对上课不进课堂的现象检查力度不够。如晚自习有些值周教师不按时到岗、甚至旷岗，检查力度不够。

（三）落实“第一要求”方面：存在对上级决策阳奉阴违，在抵制“三非”上走过场、不落实，在同民族分裂主义和宗教极端势力作斗争中，缺乏决心，没有恒心，标准不严、发声不够、措施不硬、成效不明显等问题。如：开展工作没结合学校实际情况。

（四）落实“第一标准”方面：在党员干部、教职员工评优选先、提拔重用、评聘职称上，存在重能力轻品行、重表面业绩轻政治立场现象，在党员干部、教职员工评优选先、评聘职称上存在政治标准不严、执行规定不硬，只求过得去、不求过得硬的问题。如：在在评先评优上把关不严。

（五）落实“民族团结教育”方面：存在民族团结教育活动开展不扎实，教职员工自觉维护民族团结意识不强，对马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”不能入脑入心等现象，存在民族团结教育活动形式单一，缺乏针对性、实效性，民族团结教育课程重视不

1 够、课时不足、师资不强，民族团结教育活动效果不明显等问题。如：学校各科室之间配合工作不好。

（六）落实“严禁传播暴恐音视频通告”方面：对师生是否有违反《通告》九条的言行，是否有登录境外反动网站、下载境外非法电子书籍、视频，并通过各种存贮介质留存、传播事件的发生督查不力，没有采取具体的措施进行清查，只是在教职工集中时作了简单要求。学习、宣传《通告》力度不大，教育引导身边师生工作不到位，在严守政治纪律，查禁暴力恐怖音视频，维护社会稳定方面发挥模范带头作用不够的问题。在自觉上缴、销毁、删除具有危害国家及公共安全内容音视频，教育身边人、影响周围人，并积极检举揭发有关线索，主动配合执法部门开展工作不到位的问题。

（七）落实“四不承诺”要求方面：存在主动监督教职工兑现“四不承诺”不扎实的问题，兑现“四不承诺”情况倒查机制不健全的问题，主动建立“四不承诺”兑现情况教师档案，接受群众监督、组织监督不够的问题。

（八）落实“行业着装”要求方面：存在对规范和统一师生着装的意义和作用认识不清、重视不够、落实不到位的现象，规范和统一师生着装工作落实不力，教师着装不符合职业道德规范，学生着装校内校外不一样，上级要求严、学校落实松的问题。如：学生校服还是没统一，监督教师们的仪容仪表还不够。到现在没实现师生完全统一着装，有时候自己也不穿工装。

二、教师职业道德方面存在的问题：

通过“三问教师”的学习讨论，我对于教师的使命——传到授业解惑，对于教师的根本职责——为人师表，对于教师的核心要求——关爱学生，有了更加深刻和清晰地认识，回顾以前，在这几个方面都做得不够，存在很大差距。

在师德问题上，存在的问题具体表现为：

（一）敬业精神和进取心不强。学校工作忙于应付，不思进取，敷

2 衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟，教育教学工作始终较差；如：培养青年教师力度不够。教育教学工作抓的不严。教育教学常规管理制度落实不到位。有一部分老师的专业水平低。

（二）缺乏责任心。教师在学校表现怎样好像与己无关，对师生的困难漠然臵之，对教师的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶；如：老师们遵守教师道德规范还是不够，教师中存在赌博现象。学校领导没有重视追究教师工作成效。学校的考核制度需要进一步完善。

（三）不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代职业教育思想； 如：学校办学不规范的问题。学生破坏公物老师要掏钱修复是不对的，因为老师们已经做了该做的教育。学生故意不听，学校没有措施。

（四）对教师不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分教师，厚此薄彼。对教师们的监管不够严，有时候管的太严，有时候没管。要加强对老师们的监督和管理。对没穿工装的老师的要求和管理不一样，有的老师经常没穿工装也不管，对老师们的对待不一样，三、教育教学、班主任工作、常规管理方面存在的问题：

（一）学校的专业设臵和开设的课程，都不能与时俱进，开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。学校领导对各专业学生专业操作关心不够。如，没有各位学生提供相应的操作材料。（布料、面粉、油、木材等）

（二）对中职教育本身的理念不清，对中央职业教育精神没有很好的领悟。学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。学生在学校只读了不到一年的书就以“顶岗实习”的名义去工作了；由于没有受到很系统的职业教育，学生也很难适应其所在的工作岗位；使得中职学校的社会形象大打折扣。如：给学生教实践操作知识不够。

（三）中职学校门槛低，入学容易。学生综合素质偏低，基本属于“淘汰产品”，其中一部分是思想品德和学习表现比较落后或自身缺

3 点较多的后进生。他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如组织纪律观念淡薄，经常迟到，早退；由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪。

（四）学校现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新。有些新版书也只是换汤不换药，只是更新包装，内容还是老的基本没变。而近几年企业在飞速发展，设备技术在不断更新，专业教材却还一成不变，已不能满足现行教学的要求。

（五）师资情况。从质量上来看：学校教师有很多都是从普通教育改行过来的，特别是专业课的老师；很难做到中职教育教师队伍双师型的要求。况且就是这样的改行教师也不能满足现有中职教育发展的要求，专业课教师双师素质达不到应有的水平，专业理论课教师实践能力低，实践课教师专业理论水平不高。教师智能结构单一，难以全面实施现代职业教育教学方法。从数量上看：学校近两年不断扩招，师生人数比例逐年减小；造成部分教师负担过重，形成有时一个老师教3到5门专业课的情况。如此大的工作量，难以保证教学质量。

四、工作执行力方面存在的问题：

（一）没有形成健康的学校文化。一直来，学校缺少鲜明的校园文化，使得广大教师缺少向心力，办学思想与教育理念缺少继承与创新。

（二）管理制度不严谨。“算了”、“再说”的随便心理较为严重。出台的各种制度、计划、方案，不严谨，缺少针对性、可行性。就算有制度也朝令夕改，或者执行过程中反复请示，由此延缓了落实的进度，影响着执行力。这点，虽然已经引起重视，修订制度，组织教师学习制度，但管理者（各层）还是没有常抓不懈。

（三）没有在细节上下功夫，影响执行效度。主要存在问题有:对执行困难缺乏应急机制；一些工作有计划而不落实；事后缺少反思，不追求完美，对执行的偏差没有感觉，也不觉得重要，个性上不追求完美的成功。在界定的职责范围内，不能尽职尽责的处理问题，对“标准”的要求不能也不想坚持。缺少科学的监督考核机制。没人监督，4 也没有监督办法，自我监督的意识，养成了推委的习惯，有问题首先想到的是推卸责任，找理由。

五、产生问题的原因分析

(一)宗旨意识不够导致理论与实践脱节。作为校长，没有把学习党章，学习党的方针、路线、政策放到重要位臵，导致工作中自己与党章要求渐行渐远，从而不能深刻、细致的领会和把握党的政策精髓，不能理论联系实际创造性的开展工作。工作局限于按常规，凭经验，口号喊得多，会议开得多，样子摆的多，实际落实少。工作作风漂浮，工作管理粗糙，工作落实欠缺，说到底还是形式主义在作怪，还是宗旨意识的欠缺。

(二)服务意识不够导致与群众关系疏远。作为校长，一心看重教学结果，不关注教学过程，不关心老师的关切，不了解群众真实想法，拍脑瓜决策，致使使我们越来越不接地气。由于工作作风不够踏实和深入，工作方法不当，“急躁”情绪常常在我的工作中出现。因为急躁情绪的出现，遇到事情后往往不与中层干部交流和沟通，很多时候是埋怨，指责，甚至是批评或训斥。这种工作方法忽视了同志们的感受，更看不到同志们在落实工作中的努力和实际遇到的困难，让同志们在付出的同时又遭受不理解。

(三)责任意识不够导致享乐主义存在。由于自己没有及时通过党内政治学习，自我反思，深刻自省，加强锤炼，导致了自己党性修养的不足，因此，也影响了自己世界观，人生观的改造。工作中表现为干事情怕承担责任，做事情瞻前顾后，缺少敢于创新的精神和勇于创新的措施。结果造成自己的工作意志，奋斗精神消减，影响身边中层干部和教职员工的意志品质。没有通过创新教育办管理、学校管理，从根本上提升教育教学质量，也没有通过优化教职工的组合来彻底改变遥墙教育的现状。

(四)担当意识不够导致导致各种陋习的产生。我本能的认为，社会生活这几年有了质的变化，学校的经济状况通过几年的奋斗也有了

5 较大的好转，感觉勒紧裤腰带过日子的时候过去了，艰苦奋斗过时了，在自我控制上，来人接待上自觉不自觉地开始怕寒碜，要场面。力图通过超规格、超标准接待拉近距离、联络感情、协调关系，从而获得上级领导的支持。实际上，这是一种陋习，是一种不正当的作风，更是奢靡之风的体现。由于制度不健全，放松了对铺张浪费的约束，对勤俭节约艰苦奋斗的要求，对超规格接待，舌尖上的浪费等奢靡之风没有引起足够的重视。另一方面有制度而不按制度办事，制度的威慑力未能释放出来，这是导致奢靡之风盛行的重要原因。

六、今后的努力方向和改进措施

(一)要加强自身党性修养。深入领悟党的群众路线的涵义，不断学习党的先进理论，并逐步贯彻在自身工作生活中去。不单单在工作中不搞形式主义，更要经常深入学校，走进年级组，听取中层干部心声，了解教师疾苦，解决家长和学生困难，坚决筑牢思想防线。作为领导干部要学会“弹钢琴”。工作做到不推诿，不扯皮，不越权，有担当。

（二）要学会调查研究。毛主席说过：没有调查研究就没有发言权。调查研究是我们党密切联系群众的法宝，只有走进群众中去，我们才能听到基层的真实意见，只有我们解决了基层群众的问题，我们才能赢得广大群众对我们的支持，我们的党才会永葆青春的活力。（三）要树立正确的政绩观和利益观。在“对谁负责”的问题上要有清醒的认识。对组织负责、对上级负责是自己的职责所在，对家长负责、对教师负责也同样是我们的责任所在。因此，我们一定要关心教职工的关切：锻炼的场地问题，器械问题，办工的电脑问题，办公环境问题。要把教职工的需求看成是我们事业发展的引擎，你给他供油，他就会给你事业发展的动力。要把教职工的监督看成是我们的刹车，什么时候该走，什么时候该停，刹车把握好。走上领导岗位是群众信赖的结果，权力是人民赋予的，在这一认识上我们还停留在“浮浅”的认知层面上，没有将人民群众赋予的权利全心全意地服务于人

6 民群众。在行使权力的过程中，会自觉不自觉地以我为中心，以自己的感觉为标准，没有完全将权利放在公众面前来行使，没有完全自觉地接受群众的监督和评判。

（四）要树立起人本管理的理念。作为领导干部一是要认真贯彻人本化管理的理念，如教师家中的急难事情要主动过问，并尽力帮助其解决。单身教师的个人问题要亲自管亲自问，并通过各种渠道，创造各种条件解决。细心关注外地教师的生活问题，节日、假日时刻想着他们，让他们感受到家的温暖。二是在教师问题上要学会换位思考，凡事考虑别人的感受，别人的困难，只有坚持人本理念，经常换位思考，才会体贴人，关心人，信任人，凝聚人。我们在工作中要多些“柔性”、少些“刚性”，才能更好的体现“领导”二字的内涵意义。三是增加与老师之间的信任，在此基础上增强团队意识，凝聚单位力量。（五）要树立艰苦奋斗的思想。艰苦奋斗是我们党的光荣传统，我们党员干部决不能因为现在物质丰富了，条件好了，就抛弃艰苦朴素的传统。一旦艰苦奋斗的思想淡化，进取心就会不足，在工作方面，投入的时间、精力就会不够，享乐主义表现就会抬头。不愿受苦遭罪，图清闲，主动想事干事的动力就会不足，就会得过且过，影响党的事业的发展。

（六）要具有开拓创新的勇气。工作要有力求完美，永无止境的追求。干事创业不怕得罪人，敢于硬碰硬，决不能事不关己高高挂起，无伤大雅听之任之。作为一把手为了工作要履行好职责，关键时候要有臵之死地而后生的勇气。

第2篇：校长对照检查

巡视整改专题组织生活会 个人对照检查材料

（2018年12月12日）

根据XX党委发[2018]101文件精神，按照学校党支部的具体安排，自己主动深入教师开展了形式多样的谈心谈话活动，主动向广大教师、学生代表、家长代表征求意见建议，并对征求到的意见建议进行了梳理归纳，在此基础上，进行了认真的对照检查，现将对照检查情况汇报如下：

一、积极参加政治理论学习，不断提高政治理论水平。 按照党支部的安排部署，主动参加了支部组织的“两学一做”学习教育和“主题党日”活动，认真学习了党章党规和十九大报告、习近平新时代中国特色社会主义思想。通过理论学习、讨论交流和撰写体会等形式，对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的内涵有了进一步的理解，提升了理想信念，坚定了“四个自信”，增强了“四个意识”，能够在思想上、行动上严格按照党章党规和“四讲四有”合格党员的标准要求自己，始终和党中央保持高度一致，坚决维护中国共产党的领导，坚决维护习近平总书记的核心地位，牢记“四个铁一般”，积极践行社会主义核心价值观，依法治校、依法执教，立德树人，教书育人，在平时的党建工

-1自学的内容较少，因而对党的方针政策掌握得不够全面。

（三）党的组织建设方面。

1.“把党建作为最大政绩”的理念树得不牢固，平时对党建工作专题研究部署少，重业务轻党建的现象依然存在。

2.平时深入教师较少，对青年教师的思想状况了解得不够全面，在促进青年教师专业成长方面花的精力较多，而培养入党积极分子方面做得还很不够，党的组织建设发展缓慢。

3.平时的工作中，和班子成员探讨、交流党的组织建设较少，没有尽到自己作为一名校长的责任，“一岗双责”在教育教学上取得的成绩较多，而党的组织建设方面还需自己不断深入研究，强化责任意识，以期在党的组织建设方面取得较大成绩。

4.作为一名校长，还没有把班子成员的积极性和主动性调动起来，投入到党的组织建设上，满足于完成上级安排的各种党建工作任务，缺乏“自选动作”，工作特色不明显。

(四)党的作风建设方面

1.对上级党建文件及会议精神的学习不够深入，贯彻的不够彻底，对于党风廉政建设主体责任和监督责任认识不到位，工作不够细致，特别是对个别班子成员“慢作为”的现象提醒得不及时，督促的不到位，因而有些工作效率比较低。

2.平时忙于学校的日常事务，真正扑下身子深入教师、深入课堂的时间较少，和班子成员“谈心谈话”业务方面的话题较多，党建方面的话题较少，谈工作多，谈思想少。

-3三、造成问题发生的根源分析

1.思想认识跟不上时代的发展，放松了政治理论学习，制约了政治理论水平的提高。

2.没有把政治理论学习和业务知识的学习有机的结合起来，没有做到统筹安排，重视业务知识的学习，忽视政治理论学习的思想总是存在。

3.理想信念不够坚定，世界观的改造不能适应新时代的发展需要，“全心全意为人民服务”的宗旨意识和“权为民所用”的公仆意识时隐时现，不求有功，但求无过，安于现状的思想依然存在。

4.党性修养有待加强。还没有将政治理论完全融入自己的头脑，理论水平、政策水平与习近平新时代中国特色社会主义思想还有一定的差距。

5.政治责任感、敏锐感还需进一步加强，开拓创新、争创一流的勇气有些不足。

6.由于多元的价值取向在一定程度上影响着教师的内心追求,过去的思想教育工作方法有时显得苍白无力,自己面对种种变化和挑战,有时确实会产生畏难情绪,阻碍了工作的更好开展.四、今后努力的方向和整改措施 （一）今后努力的方向

1.遵守党的政治纪律更加自觉，“四个意识”更加牢固，“四个自信”更加坚定，“四个服从”更加自觉。

2.党的政治建设放在突出位置，党的观念得以强化，党员意识

-5重一大”等决策事项，一律经过学校党支部会议研究决定，严格落实党建工作责任制。

5.自觉接受党组织和广大师生的监督，坚决扛起管党治党的政治责任，把纪律和规矩挺在前面，在日常监督管理中着力抓早抓小、防微杜渐，把真管真严、敢管敢严、长管长严的要求落到实处。 6.用好问责利器，坚持有权必有责、有责要担当、失责必追究，对“四个意识”不强、责任落实不到位、有令不行、有禁不止的，不仅严肃查处直接责任人，而且严肃迫究分管领导的责任。

7.坚守共产党人的精神追求，时刻提醒自己，严把思想关口，树立正确的人生观、世界观、价值观。和广大党员一起谈心得、谈体会，交流学习经验，指导实际工作，严格要求自己，强化责任意识，狠抓学校管理，以满腔热情投入学校各项工作中，发挥好自己的模范带头作用和典型示范作用，努力工作，创先争优。

8.牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。深入教学第一线，深入广大教师中，积极参与教研活动，主动与教师一同钻研业务、一同学习专业理论、一同研究教育教学、一同走上讲台，不断提高工作水平，勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕，增强表率意识、责任意识、学习意识、忧患意识、创新意识、务实意识。

9.增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作，以良好的形象，一流的业绩做好各项工作。

10.增强五种意识，认真履行岗位职责。一是增强爱岗敬业意识，二是增强无私奉献意识，三是增强争先创优意识，四是增强优

第3篇：校长对照检查资料

2017年民主生活会对照检查材料

XXX 分管工作：

一、履职标准

（一）称职标准

1、执行校董事会的决策，全面负责学校日常工作：组建好学校行政领导；协商好学校经费收支；制订好校长问责制；做好学校发展规划。

2、加强学校管理：一是考查校级领导，考查、考核中层干部；二是学期初，拟订学校学期、学年工作计划报校董会审核；三是重点抓好日常管理工作，将重点放在教学、德育、招生宣传、后勤保障、安全的等日常工作；四是继续推进高效课堂建设；五是思考学校二期的发展方向，拟定具体方案，供董事会决策。

（二）优秀标准

1、提升教育教学质量：通过开展教学质量提升年活动，进一步强化教师的质量核心意识。认真分析学校、教师及学科的教学质量现状，研究提升教学质量策略。将我校中考升学率保持在迁安市的领先地位。

2、狠抓教师队伍建设：加强教研组、备课组建设，抓实校本教研，引导教师走上行动研究之路，促使教师向研究型教师、创造型教师方向发展。以研促教，提升教师教育水平，继续采取“走出去，请进来”的方式，让教师能在教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。

3、强化活动宣传，将党建目标责任制落实到位。以“两考

1 一评”活动和党员教师开展的“创先争优”活动为契机，组织教师认真学习课标，正确解读课标，能够独立制订自己学科的双项细目表；充分党员教师和骨干教师的示范带动、“三帮三带三提”作用，促进教师专业成长，以此促进教学质量提升。

二、存在的差距和不足

1、目前我校现有在校生1020人，2018年3月学校二期项目将投入使用后可容纳3500名中小学生，存在很大的生源差距。

2、作为民办学校，师资队伍建设是不容忽视的关键问题。民办与公办的性质区别，导致学校每年都有优秀教师考入公办学校，造成人才流失。

三、努力方向和整改措施

1、加快二期项目建设，尽快完善各项配套设施，在硬件上提升我校在唐山范围内的影响力。

2、重视学生学习习惯的培养。以人为本，因材施教，关注不同层面学生发展的需要，不放弃、不歧视每一位学生，进一步提升我校学生的软实力。让广大家长认可我校的教育理念和教育成果，培养生源基础。

2、逐步缩小我校教师和公办教师的待遇差距。计划两年内将教师工资提升到唐山市私立学校教师工资的领先水平。

第4篇：校长对照检查材料

《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》确定把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。作为学校行政一把手，作为法人，通过学习使我认识到，解决学校“四风”问题必须从我做起，从小事做起，从现在做起。现将本人存在的“四风”问题作一自查分析，以发现问题，明确诊断，便于对症、对因开出处方，达到治标、治本的目标。

一、“四风”方面存在的突出问题

1、在形式主义方面，主要表现在①是学习上蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，特别是学习做好工作所需要的知识方面不扎实，未下真功夫。将学习当成应付场面，无心、无力在实践中认真运用。②是工作上任务布置多，认真检查落实到位少;校规校纪方面制度多，贯彻执行力度小。以会议落实会议、以文件落实文件。③是抓工作有时不讲实效，不下功夫解决明知存在的矛盾和问题④.批评应用不够狠，老好人思想作梗，遇到不利学校建设发展、不利学校管理的不正之风和不良倾向，不敢大胆批评，得过且过，是导致学校执行力不够强的重要原因。⑤是总结、宣传只重视突出正面典型，忽视不足与教训，剖析问题不深入到位，以致一些问题不能及时解决。

2、在官僚主义方面，主要表现在①交流上与学生有距离。作为校长，对学生的情况了解主要通过班主任和年级领导小组的介绍汇报，虽然积极参与学校活动，但深入接触学生还是不够。了解学生、倾听学生还不够，主动下班级、访学生的行动还不足。②.管理上深入一线不够。自以为工作多年年了，学校管理轻车熟路，所以遇事凭经验、凭感觉，从而导致政策把握不准，管理不到位。③对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做。

3、在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

4、在奢靡之风方面，注重细节不够严，无论从管理，还是从自律，细节有时很关键。以节约为例，一分钱，一滴水，一度电，总不以为然，日积月累，就会积重难返。

二、今后的努力方向和改进措施 通过此次群众路线教育实践活动，使我深深体会到：

1.反对形式主义，本人要从认真学习方面下真功夫，进一步端正学风，改进文风和会风(力争大小会议上不讲空话、大话、套话，不讲不着边际的话，也要求听会者不讲小话)。在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则(牵涉职工切身利益的事情、关系学校全局大局长远利益的事情)，真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上不摆花架子，不打绣花拳。

2.反对官僚主义，要更加深入实际、深入基层、深入群众(坚持下课堂听课、下处室征求意见、尽量兼课)，接地气、通下情，坚持民主集中制，改进调查研究，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督(更好地发挥校务公开、职代会作用); 3.反对享乐主义，必须牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态;既要率领班子抓硬件建设，又要带头抓教学质量和科学研究，力争人才培养质量上档次，科研成果上水平。要克服老气横秋、不思上进的苗头，要坚决收拢玩心，一心一意谋发展，振奋精神搞建设。

4.反对奢靡之风，要坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情。

总之，通过此次群众路线实践教育活动，要落实为民、务实、清廉的基本要求。为民，就是要坚持以师生员工为本、师生员工至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众。坚持从师生中来、到师生中去。务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风;坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风;谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗之风。清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，坚决反对一切消极腐败现象。努力打造党和人民满意的学校。

第5篇：校长对照检查材料

校长对照检查材料

活动开展以来，我按照活动方案要求和第二阶段学习计划安排,在认真学习提高认识的基础上，对照《党章》等的要求，通过自己查、群众提、互相帮的方式，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效率、工作作风和业务能力等方面存在的问题，并从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源，明确了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出问题

1、宗旨观念弱，群众意识不强。

全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。一是我们单位有几位退休老干部，身体不好，我对他们过问很少，关心很少，没有想办法解决他们的困难，关心他们的疾苦。二是现在由于很多单位改制，出现了很多下岗工人，其中有些人生活很困难，我作为理论工作者，没有深入他们中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

2、学习意识淡化，思想观念落后。

理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。一是大学毕业20多年来，自己没有要求到其他学校和科研机构学习过，最多也只有口头提请，有时同志们邀请我到省委党校学习都不愿意；二是不主动参加科研活动，许多国家级理论机构邀请我参加研讨会都不积极努力争取参加，到今一次也未果，理论素质日下；三是不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏市场意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

3、工作思路不宽,工作力度减弱。

在具体工作中思路不宽。一是纪检工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路；二是分管的科研工作，没能提出一套切实可行的方案，没有组织一次校内理论研究会，更不用说象往年一样组织全市乡镇党校系统的理论研究会，得过且过，并且缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及；三是不愿做艰苦细致的调查研究、理论研究工作，在科研上不能起带头作用，对其他同志的科研工作不能起指导作用；四是相互协调、统筹兼顾的工作也做得不够好，如不情愿讲政治理论课，待人接物十分差；五是对待上面布置的学习教育活动，有点搞形式主义和花架子。

4、精神不十分振作，事业心不是很强。

没有坚定把一生交给党、为共产主义奋斗终身的早期革命思想，总认为自己马上要50岁了，就要下了，精神状态不是很好，精神不够振奋。一是有早退、归隐的思想，如托关系想早搞非领导职务外去打工；二是不思进取，不愿意投身改革大潮，工作踯躅不前，如对学校的整体工作考虑得较少，总认为有"一把手"和其他领导同志顶着，用不着自己多关心，多管闲事。因此，总的工作状态是满足于发表几篇文章，其他时间全消磨在报刊杂志和电脑中。

二、存在问题的主要原因

1、宗旨观念有所淡化。认为自己工作快30年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来，就造成了思想上忽视群众，忽视群众的主体地位，忽视群众的根本利益，缺乏真感情；在工作上淡漠群众，为群众想的很少，为群众做的少，服务群众，缺乏真功夫。

2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，一直有一个"理论无用论"的思想左右头脑。在表面看来，也在读书、讨论、写文章、投入也不少，但就是不能掌握科学理论的精神实质和科学体系。这种学习，虽然也在学，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了三个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松；二是理论学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面理论研究的需要，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对经济知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高；三是思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨炼，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。

3、自满情绪，畏难情绪，带来工作责任的弱化。主要根源表现在三个方面：一是过高地估计自己，估计成绩，安于现状，不求有功，但求无过，思想上产生了自满情绪和歇气情绪；二是认为抓纪检、是可有可无的工作，工作难展开，难出成效，吃亏不讨好；三是认为在党校工作长，人混老了，与大学同学比，无论在社会地位方面还是在经济收入方面都是末名，总觉得无脸见人，加之自己身体状况差，由此带来了"混混"思想，带来了事业心、责任感的差距。

三、今后努力的方向

1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识。

理想信念是人安身之命的根本。我作为一个共产党员，特别是党员领导干部更应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。如果迷失了这个坐标，丢掉这个立身之本，就会走上邪路，甚至违法犯罪，堕落成罪人。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，坚决克服那种对人态度生冷的现象，努力为群众排忧解难，使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发。

2、村立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。

政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判另是非的具体标准。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服"两张皮"的现象，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、要以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

3、树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力。

我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在深化改革的路上，我们面临的任务十分复杂、艰巨，这需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，我要敢于冲破传统观念和小生产习惯势力的束缚，不因循守旧，不安于现状，而是要大胆地投身到改革的生动实践中去，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

4、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持先进党员的良好形象。

我要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一；要个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人；要在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不找，勇往直前；在用权上克己奉公，廉洁不以权谋私，不贪污受贿，坚决同腐败现象作斗争；在工作作风上，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，决不高高在上，脱离群众。

总之，面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争为党为人民多作贡献。

第6篇：校长对照检查材料

个人对照检查材料

自开展党的群众路线教育实践活动以来，我认真学习，深刻反省, 通过班子之间相互找、教师提、走访收集各种意见和建议，我从形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风四个方面进行了认真梳理，共梳理出“四风”方面存在的突出问题，现对照检查如下：

一、遵守党的政治纪律和有关规定基本情况

（一）遵守党的政治纪律方面：我作为一名党员，严格执行党章，在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，至始至终保持与党中央高度一致，没有违反党的政治纪律，没有出现与党员干部身份不相符合的行为和言论的情况。认真开展批评与自我批评，树立正确人生观、利益观，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，做人民的公仆。

（二）贯彻中央八项规定方面：本人经常自我加强思想政治教育，时刻保持共产党员的先进性和纯洁性。始终秉承积极向上的生活态度，始终保持读书、运动等多项积极健康的业余爱好，生活习惯良好有序，无不良嗜好。注意节俭，吃穿有节，消费有度。不奢靡，不消沉，不堕落。努力转变自己的作风，在强化服务意识上下功夫，时刻将群众的利益放在第一位，进一步树立大局意识和服务意识。

（三）转变作风方面：认真做好本职工作，努力为教师服务。在日常工作中，本人主动承担教育教学工作，踏实苦干，不弄虚作假，不欺下瞒上，及时完成各项工作任务。作为一名教育工作者，深知使 1

命光荣，责任重大，唯有兢兢业业，扎实工作，将汗水和智慧挥洒在挚爱的三尺讲台才无愧于党和人民的重托。待人热情，与人为善，密切联系群众。本人在工作中能够耐心与同事沟通交流，努力与每一名职工建立良好的关系。平常对待朋友，本人态度比较温和、真诚、负责。在转变作风方面，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，改正不足，提高自己，努力把自己的各项工作做好。

（四）主要不足：一是在政治生活方面，虽然没有违背党和国家的言论、行为，但是对国家大事不关心，任凭发展，认为事不关己高高挂起。二是在落实贯彻中央八项规定和师德师风的有关规定上打折扣没有很好的杜绝一些人情活动。三是转变工作作风上，只是按部就班的工作，没有创新意识、没有进取精神，只是应付性的工作。对自己要求不高，不违规、不违纪，做事慢慢拖。

二、“四风”方面存在的突出问题

（一）形式主义：具体表现在1、教案书写轻质量，重数量。比如：自己书写教案流于形式，只是为了应付检查，从网上搬下来，打印后拿去检查，与课堂教学不相符。对其他班子成员和教师的教案检查不实在，只是数一数备课节数，没有跟踪上课和备课是否一致。

2、工作布置重安排，轻落实。比如：在工作中，坐在办公室里，对每周工作进行安排、布置，打印张贴；开会宣传、布置，没有实际去看工作开展情况，落实情况，只要求完成资料整理，没有实质开展工作。

3、三开督查重安全，轻内容。比如：在对音乐、体育、品德、2

美术、地方、英语、课外辅助课，一些所谓的副科的督查上，只看教室里面有没有人上课，有没有人照课堂，没有查看具体的教学内容，期末没有具体的考核方案，对学生也没有考察。

4、作业批改重数量，轻实用。比如：对学生布置作业只注重数量，不管实不实用，作业布置目的性不强，每天只是应付性的布置作业，好让学生在家天天有事情做，重复性的抄词语、做已经做过的题；批改作文不细致，只写一个阅字，留下一个日子，在学校检查时，次数能够达到要求。

5、考核记载重形式，轻奖惩。比如：制定了一大摞学校制度，形成了一校一章程，只是为了应付检查，装门面，实际考核脱离了制度，出现了出勤签到、课堂巡查、常规检查，有“形”而无力，落实不够。碍于情面，在出勤考核、课堂巡查、常规督查方面记载不严格，不抓、不管，不说，包庇纵容、姑息迁就，出现了在期末考核中讲情面，搞通融的局面。缺少有效的问责手段和办法，工作得不到保证。同时，班子成员正义感退化，不愿意正视问题，涉及到教师年度考核、评优晋级、绩效考核时回避矛盾。

（二）官僚主义：具体表现在1、对学生缺乏耐心。比如：在对待学生上，缺乏爱心和耐心，简单粗暴，时不时讥讽、挖苦甚至歧视学生。在教学中只喜欢成绩好的学生，瞧不起本班的潜力生：高达照、田俊文、高少田，他们作业没有完成，对学生发脾气，甚至罚站，抄课文。

2、对家长缺乏了解。比如：全校只有一百多学生，除了本班学生，绝大部分学生不知道姓名，不了解家庭情况，撰写家访记录，就坐在办公室里面完成。

3：对来办事的人缺乏热情。比如：对待家长、来办事的人，以貌取人，来办事的人如果有头有脸，自己则非常热情；来办事的人其貌不扬，或者穿着一般，则不冷不热，爱理不理，为其办事也就推三阻四。

（三）享乐主义：具体表现在：

1、教学观念与手段陈旧，安于现状，懒散推诿。比如：把外出培训学习机会，当成一次外出旅游，只注意了去游山玩水，听讲座、记笔记不认真，没有带回来具有价值的知识。上次到万州培训，回来后就没有交流材料；没有积极主动学习的意识，教学方法陈旧、观念老化，安于现状，不思进取，认为自己教点小学没有问题，在业务学习中，只是抄写笔记。在课余从来不读理论书，不看教学影片。

2、对自己要求不严格，上班期间，私自离开工作岗位办私事。比如：没有课的时候去洗衣服。

3、不负责任，缺乏强烈的事业心、责任感，对管理工作产生厌倦情绪，对工作应付，不思进取，有当一天和尚撞一天钟的想法。比如：对待上级部署，文件要求，不细致研读，囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科，工作老是拖沓，完成不及时。

（四）奢靡之风：具体表现在无节约意识。比如：用电不节约，离开办公室不关灯，冬天不关取暖器，热天不关空调；办公耗材消耗大，打印教案、文件不采用双面打印。

三、原因分析

（一）理想信念不牢。

政治理论学习不深入，政治理论修养不到家。社会上的诱惑多，4

总觉得别人过得比自己好，更主要的是自己理想信念不够坚定，没有把理论学习放在重要位置，缺乏对理论的系统研究和深刻理解。尤其是在完整、准确地理解和学习理论原著及精神实质上没有下功夫。认为政治理论学习与教学无关，政治理论学习不主动、不深入，没有系统的学习计划，在理论学习上不严谨，只是应付性的抄笔记。由于学习不深不精不系统，不能融会贯通，因此理论与实践脱节，不能用马克思主义的立场和观点认识问题、分析问题和解决问题，前进道路上容易出现偏差。觉悟不高，对发生在身边的各种不正之风见多不怪，听之任之。

（二）政治纪律不严。

在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通；总认为工作是国家的，自己从事管理工作干不了一辈子，何必为了公家的事情去得罪人，在工作中不愿意得罪人，工作上创新不够，而是满足于完成规定动作，满足于面上不出问题，缺乏工作的积极性、主动性、创造性，滋生了享乐主义。组织观念淡薄，搞一团和气，管理工作不斗硬，导致在学校考核、记载方面有漏洞。在工作中不积极。不主动，总是是慢慢拖。

（三）群众感情不深。

淡化群众观点、群众立场，对群众疾苦漠不关心；对学生、家长缺乏一颗宽容的心，缺乏耐性。有时候甚至对调皮的、学习成绩不好的学生产生厌倦的情绪，更没有很好的了解学生。导致与学生、家长之间的距离远，沟通难。

四、努力方向及改进措施

（一）形式主义整改措施

一是落实好课程管理。落实好常规工作日查、周评、月考核；加大艺体学科的检查指导力度，每天不定时巡查，要求每节课要有具体的授课内容和作业，全面落实好三开。着力解决常规工作督导不到位，教案书写、检查，轻质量、重数量；三开督查重安全，轻内容；作业批改重数量，轻实用的问题。

二是落实好细节管理。将细节管理落实到日常教育教学工作的行动中。拟定每周工作明细，实行周工作考核，周工作安排，加大考核力度，严格按照教案的认定办法认定教师业绩。着力解决学校工作重布置，轻落实的问题；

三是落实好制度管理。完善学校四级评价体系，更加注重过程落实，据过程加结果的方式，加大考评力度，奖优罚劣。着力解决考核记载重形式，轻奖惩的问题。

（二）官僚主义整改措施

一是主动学习，加强修养：在自己心中树立主人翁意识、服务意识、奉献意识、学习意识、法纪意识、服务意识。着力解决对学生缺乏耐心、对来办事的人缺乏热情的问题。

二是积极下访，加强了解：利用课余时间开展走访活动，着力解决对、学生家长缺乏了解的问题。

（三）享乐主义整改措施

一是落实每月一次支委会、行政会议活动。二是抓实听评课活动，每期深入班级听课不少于40节。三是夯实教学研究活动，每月读一本理论专著、每周撰写一篇教学心得、主研一个小课题、每期一次理论专题讲座。着力解决教学观念与手段陈旧，安于现状，懒散推诿，工作中不负责任的问题。

（四）奢靡之风整改措施

一是建立健全水、电、油、办公用品、维修材料、清扫工具、报刊杂志等相关管理制度，控制学校办公室用纸、用电数量。着力解决用公家物品不节约的问题。

二是量体裁衣，例行节约，不乱用钱，不购买豪华用品。着力解决生活享受超标准的问题。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师和好校长。

第7篇：副校长对照检查材料

党的群众路线教育实践活动

个人对照检查材料

党的群众路线教育实践活动开展以来，我围绕“为民务实清廉”这一主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真学习习近平总书记系列重要讲话特别是兰考重要讲话精神，学习必读书目和相关文件，广泛听取意见建议，对照党章、“三严三实”要求和焦裕禄同志先进事迹，全面查摆“四风”方面突出问题，受到了一次触及灵魂的党性党纪党风教育。现对照检查如下。

一、查找出的突出问题

我于1995年加入中国共产党，时刻以优秀共产党的标准严格要求自己，自觉巩固思想根基、强化党性锻炼、增强政治定力、保持头脑清醒，始终与党中央保持高度一致。但严格对照检查起来，与中央、省委要求还有很大的差距，主要存在以下问题。

（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题

1.政治敏锐性降低。一是对党的教育事业思想不够坚定，精神防线不够牢固,对党的教育方针政策政治敏锐性不强，理解适应不到位。比如在市场经济下，国家的办学体制是逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制。出现了公办学校和民办学校齐头并进的发展态势。作为公办学校的干部如何尽快适 1

应，如何保住原有的优势，如何与民办学校争生源争教师，由于政治敏锐性不强，思想准备不足，尤其是看到两者收入悬殊较大的时候，我心里也有一些不平衡，也有一些怨言，在守得住清贫，耐得住寂寞，做一个专注于公办教育事业的人这个方面还有待提高自己的思想素质，保持良好的心态，对自己的价值观、金钱观进行准确定位。二是对大是大非问题持模糊态度，对身边同事错误的言行不教育，不说服，不纠正，捍卫党的形象与尊严做得不够。比如，教师的工资问题，有的教师总觉得收入低，对教师的工资不得低于当地公务员的工资有异议，认为公务员工资比教师高得多，公务员除了工资外还有很多其他收入。当同事们谈论的时候没能做好解释疏导工作，对一些负面信息和谣言未作认真分析和抵制。

2.执行民主集中制走样。一是听取意见不充分，与普通党员谈心交心较少，指导不够，效果不佳。比如，近年来教师中心态不平和的人多了，工作时讲待遇的人多了，静下心来搞教研的人少了，一心扑在教学工作上的人少了。而作为学校的干部在与教师沟通交流上欠缺了一些，静下心来听取普通教师心声欠缺了一些，时时关心教师的生活状况和身体状况欠缺了一些,主要原因还是自己存在官僚主义，平时高高在上，不主动去与教师们交流沟通，对教师的思想问题没有从正面去引导，有的问题还需要从机制上去解决，一些奖励制度还需要健全，作为学校的教导主任我负有不可推卸的责任。二是在民主讨论时，发言不积极，参 2

与不够。很多时候首先是看领导的意见，顺着领导的意思发言，没有提出独到可行的意见，出现了民主就是一把手的意见的现象。对自己有利的事情在讨论时总是站在自己的利益上去发言，没有能站在全局角度认真思考提出建设性意见。参加上级会议时，认为自己不是主要领导，没有点到自己发言就不发言，甚至发言也是说一些不痛不痒的话。

3.履行党建、党风廉政建设“一岗双责”乏力。一是在思想上，我认为落实党建工作是单位一把手的事，自己只是一个副手只要把业务抓好了就可以了。比如平时召开专门的党员大会很少；召开专门的党员思想工作大会基本上没有；对入党积极分子进行专门的培养教育专题会议更少。二是对党员监督和管理力度不够。对学校的青年教师引导他们加入党的组织思想工作做的不到位；对学校的党员思想工作抓得不力；没有用全国教育系统出现的腐败大案及时教育学校的党员干部；对学校党员到民办机构任课、有偿家教等教育“三乱”问题还需要加强教育和监督。三是党风廉政建设责任制落实不到位。知道自己有党风廉政建设的责任，但就如何落实，应该做哪些工作，怎样去督查还不是很明确，在这项工作上所用的精力也不多，满足于管好八小时以内的工作，对八小时工作以外教师的生活情况关注、关心较少，导致廉政责任制流于形式。

（二）执行中央八项规定、省委省政府十项规定方面存在的问题

一是思想上认识不到位。认为作风建设是一个短期行为，只是走走过场。八项规定出台以后，学校也召开了多次会议进行传达，组织学习贯彻，制定具体措施，制定了如何构建节约型学校的有关方案，但在我思想上还存在错误的观念，认为这个规定主要是针对党政机关，与学校没有多大的关系。肤浅的认为作为学校的干部只要把教学工作做好了就不存在作风问题了。这些认识上的问题，还需要在以后的工作中加强学习，严格执行中央和省委省政府的各项规定。二是贯彻执行不力。比如，文山会海不求实效，以文件贯彻文件的现象依然存在，重工作布置，至于落实得如何，做仔细没有，没有去认真了解和督促。比如，本期推行的学校实践课程，虽然拟定了方案，进行了安排布置，老师都去做了，但终因考核督促不够，流于形式，效果不理想。再比如放假了，老师都休息了，有的还外出度假，但自己仍在加班，心里有一些怨气，这些问题折射出我对作风建设还不够重视，没有完全理会透中央的精神，还要好好反省。

(三）“四风”等方面存在的突出问题

对照习总书记列举的四风问题25种表现，中央活动办梳理的37条问题，以及省委、市委提出的四风问题，进行了认真梳理，有以下突出问题。

1.工作作风飘浮，缺乏落实。一是深入调研不够。一些措施研究不成熟就用于了实践。比如，作为教导主任，在学校推行的四环六步课堂教学模式改革中，没有能认真地考虑我校的实际 4

情况，推行之前深入老师学生中调研不够，导致我校制定的改革方案没有根据各科不同的特点采取不同的办法，没有根据我校初中的学生不同特点制定不同实施方案，没有考虑到教师的不同的年龄结构实施不同的标准，推进中出现了教师主动研究、主动参与研究的热情不高，效果不很明显，各年级执行参差不齐，部分学生不适应的现象。主要原因是对新课改、新高考、教学理论的学习偏少，主动去学习去钻研不够，深入调研不够，考虑问题不仔细不周到。出现了工作中办法不多，理论水平不高，不能对教师做更好的指导。二是工作推进不力，办法不多。工作执行中出现了问题没有及时组织有关人员坐下来认真分析，做到找出存在的问题，及时改变策略，增添有效措施。自己在工作中出现了松懈的思想，研究问题不深入，思考问题不全面，看到问题不能及时纠正。比如，学校推行的课堂教学模式改革中，督查不力，出现了工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够的情况。以上这些问题，是由于自己深入不到位，作风不踏实，对情况掌握不准造成的，我负有管理责任。

2．搞政绩工程，片面追求升学率。一是急功近利，太过于关注特优生的培养。比如在初2014分管年级的管理中过分注重国重升学学生的培养，关注学困生不够。学困生转化率不高。今年中考整体质量虽有所提升但远远不够，特别是年级有部分艺体生的培养缺乏系统的方案和规划，对艺体生采取了不闻不问的不科学做法。二是搞形象工程、政绩工程。作为分管学校教学教研 5

工作、感觉很多工作做得不到位，做得不深入。比如，会议开得多，文件发得多，落实上级安排的时候多，根据学校具体情况分析不到位，落实的程度不够，措施不多，深入认真检查还做得不够好。特别是检查多，整改少，疏于督促，疏于落实。管理不深入不到位，过分依赖年级管理，出现了管理中的人情分、印象分。出现这些问题，就是对政绩观的理解不全面，想出成绩，功利私心思想在作祟。

3.存在经验主义，思想上有畏难情绪。没有时刻以高标准严格要求自己，没有充分发挥主观能动性，对新的教育政策法规研究不够，工作方法较简单，工作有时凭经验办事，有些工作浮在表面存在应付的思想，对工作中出现的问题有时还存在畏难情绪。比如，面对新形势、新学生没能采取新的形式进行教育，一本德育教科书从古念到今，操作中存在重集体教育轻个性管理，重口头说教轻实践操作，教育形式单一。现在是大数据时代，学生拥有的信息量很广，又是独生子女，作为学校干部必须思考怎样的教学管理才能更有效，才能让学生乐于接受。如寝室里很多学生玩手机的现象，是不是认为寝室管理有生活老师就可以了，怎样对手机问题进行管理，做到既管住了手机又不引起学生的反感。

4.官本位主义思想严重，缺乏大局观念。一是部门利益至上。眼里只有自己分管的部门利益，比如，在学校推优秀教师的时候，总想自己分管的块面能多一点，出现了有时没有推出来心 6

里还不高兴，发脾气的现象，没有站在学校发展的角度去思考问题，只为自己的部门争名争利。平时不关心其他部门的工作，比如，学校德育、艺体组举办艺术节，需要调动自己分管年级的学生，自己觉得学生用的时间太多，要影响学生的学习，就不配合，不允许自己年级的学生去参加。二是沟通不够，推诿扯皮。工作中与其他部门沟通协调少，有时不是自己分管的工作关心得少，比如，教研、教学工作本应加强与德育和后勤的沟通和联系，但在实际工作中联系不够沟通较少。在推进课堂教学模式改革中，教务处负责具体实施，课堂的考核，导学案的检查落实，但具体实施中却出现了推诿现象。出现以上这些问题，是自己大局意识不强，缺乏团结协作造成的。

5.家长作风、长官意志抬头。一是听不进不同意见。与下属谈工作的时候要求得多听取意见的时候少；有时还与下属发生不愉快；有时与下属谈话语气生硬，官气过浓；有时用“官”在安排布置工作使下属心里有怨言；“官”越做越大，脾气越来越坏。二是凭经验决断，方法简单。凭工作需要来安排布置工作，忽视了学校工作是必须把学生因素考虑在第一位，出现了工作安排不合理不适合的情况。比如在学校的社团管理中在学校利益和学生个人爱好有冲突时，往往站在学校的角度去思考问题，忽视了学生的感受，一些同学的特长不能得到很好地发展。社团安排的个数很多而学校的指导比较少，导致社团活动比往年开展差一些。比如有的社团没有老师去指导，有老师指导的社团由于学校 7

检查不到位也指导不力。三是不敢担当、不愿负责。对学校有些不好的现象睁一只眼闭一只眼，怕得罪人，搞无原则的一团和气，结果工作反而推进不了。以上这些问题，是由于自己对领导权力观的认识有偏差，没有牢记党的宗旨，是一种官僚主义作风表现。

6.贪图享受，组织观念淡薄。一是过去有些违规现象。比如中央八项规定没有出来前，公务往来有时用公款请客吃饭，在安排接待时顾忌学校其他干部的情绪，安排接待人员时出现了客人少主人多的现象。中央八项规定没有出来前，利用培训学习的时候出现了到旅游胜地开会、考察、参观的现象。中央八项规定没有出来前有时参加过家长的宴请，有时碍于情面参加了一些可以不参加的吃请。二是固步自封，安于现状。认为自己是一个从农村出来的能够有今天的局面已经可以了，比如感到工作多工作累的时候，思想压力很大，特别是思想没有调节好的时候、工作出现挫折的时候容易出现思想空虚精神颓废的现象。在待遇面前，在荣誉面前有时不能正确面对，出现了计较待遇，追名逐利的现象。比如学校评职晋级的时候出现了与老教师争待遇的问题。受社会上的歪风邪气影响较大，出现过工作不讲奉献、讲回报，处事不讲原则、讲人情，生活不讲节俭、讲排场的现象。工作中因循守旧，按部就班，出现的新情况新问题不去多思考多想办法，只求过得去。

7.铺张浪费。一是讲排场，比阔气。开展工作不能完全做到讲究节俭办事，虽然注意节约，但有时会浪费。比如在招生宣 8

传上，总想多宣传一点，多油印一点资料，多发一点，和其他学校比谁的排场更大，用钱更多，这与国家的政策不符。二是超标准接待。开展工作不讲究节俭办事，讲究铺张浪费，有时甚至假借工作之名，搞迎来送往，超规格接待等等。三是工作上浪费严重。比如，人走了办公室的灯没关，电脑没有关。

二、产生问题的原因分析

通过对照学习，发现自身还是存在一些问题，究其原因主要有以下几个方面。

1、政治理论学习不够，理想信念不够坚定。一个共产党人的信仰是党员工作的动力，我入党已经19年了，参加工作也27年了，自认为入党的时间较长，长期受到党的教育培养，理想信念是坚定的。但是近年来，随着岗位的变化，工作越来越多，加之自己也是教思想政治课的教师，自己认为很了解国家的大政方针，就不自觉的放松了对党的理论学习的要求，除了关心教学方面的学习对其他学习严重不够，存在学习片面性，有时只满足于记住几条重要论断和几句讲话，有时还以自己仅仅知道的几个新词语就夸夸其谈，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，理论与实践隔离缺乏系统性、经常性的深入学习。缺少运用马列主义的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。这次教育实践活动，通过认真学习和反思，才深刻认识到自己的认识还很肤浅，理论水平并不能代表实际水平，在实际生活中并没有用自己理论去指导实践，出现了面对社会的一些不正之风不能去抵制，去制 9

止，甚至随波逐流的情况，不知不觉中染上了一些不良风气。维护党的政治纪律态度不够坚决，对一些党员干部对中央的决策和要求颇有微词的现象，制止纠正的力度还不够。

2、群众感情淡化，宗旨意识不牢。我出生于一个农村家庭，一步一步走到现在的岗位，有一种船到码头车到站的感觉，从2004年开始走上学校中层领导岗位，随着岗位的变化，在成绩面前沾沾自喜，在一片恭维声中迷失了自己前进的方向。加之现在生活好了，条件好了，收入也比过去高了，反而上进心小了。总觉得自己是领导干部，身份有别于普通群众，与群众的感情疏远了，逐渐忘记自己来自群众，是群众把自己选出来为群众办事的，宗旨意识渐渐淡漠。在外边吃饭的时候有时浪费也多了，在接待时讲排场。以前自己得的荣誉很多，现在在荣誉面前不能坦然面对，总觉得自己付出的多，得到的少，领导没给荣誉，心里还不高兴。在担任教导主任以后在解放思想，更新观念和手段方面有所欠缺，守着自己过去的经验，过去的办法处理一些事情，没有虚心学习，工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、服务群众观念淡化，公仆情怀缺乏。作为学校的中层干部，本应认真了解群众所想、所需、所盼、所急是什么，但在实际工作中不主动接触群众，不了解群众的生产生活状况，深入群众不够，心系群众、服务群众的意识较弱。工作上为教师想的少，10

做的少，服务群众，缺乏真感情，缺乏真功夫，在感情上对群众有所疏远。不能站在群众的角度思考问题、分析问题，在工作中没有很好地发动群众，依靠群众。比如学校的教师生病住院本应该到医院慰问，学校教师的家人去世了本应到家进行安慰，但在实际工作中，有的教师住院都回来了才知道，这些都是官僚主义在作怪，是群众观念淡薄，宗旨意识不牢固的表现。偏离了“从群众中来，到群众中去，一切依靠群众，一切为了群众”的根本路线。“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”只有本着这种思想来做群众工作，工作才会有成效，工作才会有方向，才能更贴近群众。

4、党性修养减弱，纪律约束不严。对照四风检查，认为自己工作27多年，具备了一定的政治素质，积累了一定的工作经验，沉淀了一定的知识内涵，常常不自觉地满足于这些积累与经验，对持续不断地自我提高重视不够，党性修养不够、思想改造不彻底、个人要求不严格。学校工作满足于完成校长安排的任务，对工作的前瞻性和连续性把控不够。过去有时觉得自己的付出和自己所得到的不成正比，心理上有些失衡，看到有的同志收入比自己高工作没有自己累，心里就会有松懈。有时在与别人交往中打肿脸充胖子，总觉得现在自己地位比别人要高一点，在消费上就不能输给别人。有时也想把日子过得更舒适一些，甚至错误地认为吃喝是小事、无碍大局，导致在生活待遇方面有时只能往上走、不能往下走，而且一旦习惯了，一下子改变起来还不太适应，11

对社会上那些讲排场、讲规格、挥霍无度、挥金如土的做法，虽然反感和深为痛惜，但时间一久，也就慢慢地不以为然、见怪不怪了。

5、正确的政绩观、权力观不牢固。我个人存在的“四风”方面存在的问题，说到底都是与自己的政绩观、权力观不牢固有关系。作为教育人，作为学校的中层干部在工作中有时错误的把家长的期望等同于学生的发展需要；把学生眼前的发展等同于学生的终身发展；把少数学生的利益等同于广大学生的利益，这种错误的教育政绩观对我工作的影响很大。而正确的政绩观应该是要将教育从应试之困回归到以学生发展为本的正确轨道上来，树立正确的教育观念，按照党和国家的教育意志以及正确的教育规律来办学。在工作中认为自己是学校的领导，就比别的老师地位高一些，安排了工作下边的同志没有干好有时没有分析具体情况就批评人，把自己手中的权力看得很重，这种错误的权力观往往干不好工作，与学校的其他同志容易出现对立情绪。而正确的教育权力观应该是多听听教师们的意见，把自己当做是教师们的引领人。潜心教育踏实工作淡迫名利才能干好事业，才能让自己平静工作，快乐生活。

三、今后努力方向和改进措施

1、自觉增强学生观念，切实惠民利民。一是要解决好与教师学生的感情问题，只有对教育事业有了感情，才能心中时刻装着教育，才能心中时刻装着教师和学生。二是要坚持不懈地抓干 12

部作风建设，从密切与教师学生的血肉联系入手，不断强化学生观念，要带着深厚的感情做学生工作，为了学生干事创业。三是要牢固树立“以生为本”理念，任何事情都从学生的角度出发，在制定政策和处理问题时才不会偏离工作的中心，让“紧紧依靠教师，一切为了学生”成为我们领导干部的自觉追求。

2、加强专业学习，提升履职本领。一是研究新对策，注重教育内涵发展，推行素质教育。二是坚持把课堂教学改革作为实施素质教育、推进课程改革、缩小校际差距、提高教学质量的关键措施，充分运用教学改革理论最新成果，积极探索全新课堂教学模式，有效促进教育质量全面提升。三是积极探索实践“自主学习、探究生成”教学理念，创设开放互动式课堂；探索实践“激趣质疑、合作互助”教学理念，创设合作激励式课堂；探索实践“先学后导、当堂检测”教学理念，创设高效训练式课堂；探索实践“创设情境、快乐求知”教学理念，创设激情趣味式课堂。四是把彰显办学特色、提升办学品位作为推动我校教育事业健康发展的基本方向。五是深入开展平安校园、书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、绿色校园等“六园”创建，全面推行精细化管理，为师生工作、学习、生活创设了良好环境。

3、到群众中去，提高做群众工作的能力。一是要提高做好思想政治工作的能力，通过讲解组织学习帮助教师正确认识改革发展的形势和任务；二是要提高解决和化解矛盾问题的能力，通过沟通上下协调使教师更加相信并依靠党和政府；三是要提高主 13

导思想文化阵地的能力，通过学校的德育阵地正面宣传引导把教师学生团结在党的周围；四是提高发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的能力。

4、想办法添措施，积极为教师排忧解难。一是这几年来，教师中得忧郁症、失眠症、精神分裂症以及偏执倾向和人际敏感等都比一般人群高。二是影响我校教师心理健康的主要原因是工作压力、人际关系、子女成长和个人婚姻等问题。三是随着经济社会的发展，教师更注重实实在在的利益，作为遂宁八中的领导在公办体制下如何应对私立学校的冲击，如何提高教师的待遇，如何提高教师的敬业精神，如何帮助教师找到归属感，如何更好为教师排忧解难都是我们应该思考的问题，我们必须坚持心系教师、为民解忧，用真心解决教师困难，用真情温暖教师心灵，用真诚赢得教师信任，最大限度地维护好、发展好和实现好广大教师的根本利益。

5、将学生工作放在首位，做好学校德育体系的整体规划。一是要遵守青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据我校德育工作的总体目标，科学的规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观、人生观、价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程。二是各种教育内容的深浅和侧重点，要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能 14

力有所不同，逐步提高。各教育阶段的德育课程、教学大纲、教材、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等都要据此加强整体衔接，防止简单重复或脱节。三是加强德育队伍建设。要优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。四是要对学生进行以集体主义为核心的社会主义价值观教育。要教育学生明确，建立社会主义市场经济体制，仍需要倡导集体主义，正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神。五是要对学生进行坚持党的领导和社会主义道路的教育。什么是社会主义，为什么要坚持社会主义、如何建设社会主义，始终是他们关心和思考的深层次问题。要有针对性地对学生深入进行坚持有中国特色社会主义道路和党的基本路线的教育，逐步确立坚定正确的政治方向，自觉维护学校和社会的稳定。

以上对照检查，可能还有很多地方不全面，不彻底。希望各位能给我提出来，我将在以后的工作中加以改正。

校长 对照检查材料

初中校长辞职报告（共7篇）

初中校长讲话稿（共5篇）

初中开学演讲稿篇

初中校长讲话稿