见习个人总结
2015 年春见习个人总结 教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据学校教学计划，我于 2015 年 3 月 16 日至 3 月27 日到永川区兴龙湖小学见习。经过两个周的见习，我收获了很多，懂得了许多，也成熟了很多。在以下的内容里我将把自己的收获分为：观念上的转变和个人能力反思两个反面。
一、观念上的转变 1、教师的职责 3 月 16 日下午到兴龙湖，学校领导带领我们一行参观校园时，遇到几个可爱的小孩子。他们脆生生的问好声我至今都还记得。那一刻自己的心情含杂着快乐、惊喜以及一点点的不习惯。在兴龙湖小学的两周时间里，我做到了从学生到教师的转变。
老师应该是怎样的?师者，传道授业解惑也。在我以往的概念里，教师涉及的便更多是帮助学生学业进步。而我在兴龙湖小学学到便是:作为一名小学教师，特别是低年级的教师，除了要向学生传授知识，更要纠正学生的把不良习惯。读书的、写字的、做作业的。。。
爱因斯坦曾说过，当你把学校教给你的所有东西都忘记后，剩下的就是教育。而我想，这“教育”二字里也应该含有良好的习惯。学习好了书本上的知识或许让学生受益终生也或者仅是受益一时，但我坚信学生在幼年时所养成良好的学习、生活习惯必定能让其受益终生。“学高为师，身正为范。”这句话激励着我们不仅在知识上要过硬，也要能做到自己的行为可以作为学生的示范。心理学告诉我们，小学生具有较强的向师行，这也要求着教师要时刻注意自己的言行习惯。从更高的层面讲，作为一名合格的甚而优秀的小学教师，我们更需要有较高的思想道德修养、高尚的情操、健康向上的兴趣爱好。而这些也激励着我把自己塑造成为更优秀的准老师，以便在未来能以更加自信从容的姿态站上讲台。
2、如何对待特别的孩子 在兴龙湖小学见习时，我遇到了几个很特别的孩子。他们看起来和一般的孩子一样的可爱。但仔细观察却会发现有一个孩子很不爱说话，而另一个孩子总是被其他同学告状，总说她又打了某某同学。我的指导老师告诉我其中一个孩子有轻微的自闭症，而另一个孩子的家长只交待她有一点病，不能被刺激到。在见习期间我听了北京师范大学钱志亮教授名为“高效课堂哪里来”的学术报告会，他曾提到对待这样特别的学生，只要他们不扰乱教学秩序便让其跟班就读就好。而我和同往的同学都发现在兴龙湖小学，这样特别的孩子在学校并未受到歧视，其
他的同学对他们更是照顾有加。
首先得说兴龙湖的这几位老师在处理特别学生上都是很成功的。他们的德育工作也做得很优秀的。每一个孩子都是坠落凡间的天使。不管怎样，他们中的每一个都不应受到忽视，更不说歧视。而身为他们的老师更有责任为其营造一个良好的成长环境，用自己满满的关心去呵护他们。
二、个人 能力 反思 在见习期间，班上的老师曾把一节语文课交予我掌握。显而易见，效果并不好，上了那节课后班上的孩子并不能较好的掌握知识点。而从我个人来讲，我无法做到较好的掌控整个课堂的走向，不能将各个教学步骤自然地连接起来，也不能充分的调动自己的语言表达、身体行动及面部表情来有效的吸引学生的注意力。这些启示着我在以后的学习生活中要注重自己语言表达的能力。力求让自己的语言更生动、优美、富有感染力。
在听了兴龙湖小学的语文教师的授课后，我发现他们的知识面是很广的。尤其体现在学习生字上，能博古通今，也能联系实际，把枯燥的识字过程变得丰富、有趣。而自己是不及这样的功底的。由此可见，提高自己的人文素养也是非常有必要的。
在见习期间指导教师曾交给我们一个任务——办黑板报。不得不说，这个任务在某种程度上难到了我。写字和画画一直不是我擅长的东西。同时我也明白，我们是可以通过勤加练习来达到一个较好的水平。所以这次办黑板报和上课的经历让我下定决心，回校后一定规划好自己的时间以坚持练字及练习画画。
在谈及“三笔字”这项师范生基本技能的同时，我也十分赞成见习学校的领导及老师向我们提出的学习建议。我们作为准教师，必须加强教师基本功的训练、扎实学习现代信息技术。
三、结语 “读万卷书，不如行万里路。”确实，仅掌握书上的理论是远远不够的，投身于实践能让我们学到许多书上学不到的知识，同时也能帮助自己反思理论学习上的不足，指明未来学习的方向。所以说这一次的见习是十分有必要的，同时对我们来说也是价值非凡的。从本次见习我找到了自己发展的短板，诸如“三笔字”、绘画、表情管理、语言表达。而这些认识将激励我在未来花更多的时间、心力进行内外兼修，以期达到自己的完善。
2015 年 4 月 1 日
