礼仪自查报告（共7篇）

第1篇：文明礼仪自查报告

新甫中小教师文明礼仪自查自纠报告

姓名：_______

____年___月 篇二：岳麓小学文明礼仪示范学校自查报告 岳麓小学文明礼仪教育示范学校自查报告

中国是一个礼仪之邦、文明古国，在五千年的沧桑中创造了灿烂的中华文化，为人类的发展提供了宝贵的精神财富。法国人阿兰·佩雷菲特说，中国文明是世界上唯一一个连续数千年至今没有中断的文明。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“营造良好的文化环境，是提高社会文明程度，推进改革开改和现代化建设的重要条件。”要把我国建设成为有中国特色的社会主义国家，必须弘扬中华民族的文明风尚，创造良好的社会风气，使全国人民心往一处想，劲往一处使，同心协力为中华民族的腾飞作贡献。

一、学校基本情况 岳麓小学创办于1926年，是一所具有85年光辉历史的学校。占地面积16090m2。现在教学班45个，学生2696人，教职工108人。

学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，赢得了各级领导，社会各界的广泛认同和良好评价。

围绕学校的总体工作，我校把创建 “文明礼仪教育示范学校”同学校的总体发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我们在巩固“自治区级文明单位 ”成果的基础上，以创建“全国级文明单位 ” 为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，为兑现“育全面发展学生，办人民满意学校 ” 的育人承诺作出了积极的贡献，取得了显著成效。学校先后被评为全国学校艺术教育工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、广西首批文明示范学校、广西文明单位、广西素质教育一级（甲等）学校,北海市和自治区绿色学校、广西区群众体育先进单位、北海市十佳学校、北海市优秀卫生学校、广西区德育先进集体、广西“双合格”家庭教育先进学校等多个荣誉称号。

二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作

在创建 “文明礼仪教育示范学校”的工作中，我校以邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届四

中全会精神，坚持科学发展观，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，以培养 “ 四好 ” 少年为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。

（一）建立领导机构，落实工作措施

学校成立了创建 “文明礼仪教育示范学校”领导小组，由校长钟丽远任组长，副校长黎陈贵、张海丽、戚晔任副组长，学校中层干部和各年级级长任组员的领导小组。领导小组下设创建办公室、德育领导小组、师德师风建设领导小组、综合治理领导小组、安全维稳领导小组等几个分支机构，既统筹安排，又分工协作，切实提高创建工作的实效性。

创建工作做到 “ 二结合三保证 ”。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各年级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。

（二）健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，明确提出创建 “文明礼仪教育示范学校”的奋斗目标。结合工作目标，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。

三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设

创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明礼仪素养。在创建工作中，我们树立 “以人为本 ”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。

（一）精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。 1.领导班子成员坚持 “ 三讲 ”，认真开展创 “四好” 活动和 “廉政”教育，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激

励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。2.坚持 “集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标考核机制。把培养与使用结合起来，把 “ 讲政治、讲团结、讲奉献 ” 放在首位，工作作风 “ 实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了 “ 分工不分家 ”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。

3.学校全体党员做到 “日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献”。在思想上和行动上堪称楷模。(二)师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“追求卓越，争创一流 ”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。1.以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想，教育政策法规为根本，《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》、《（新）义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《北海市教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。2.在全体教职工中广泛开展 “ 展师德风采，创优秀群体，树教育新风 ” 主题教育；深化“ 师德承诺”活动，开展“讲文明树新风 ”师德演讲比赛、师德师风大讨论等活动；设立 “校长信箱 ”和开展“师德问卷调查”，家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。规范了教师执教言行，提升了教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为，坚持在年度及学月考核、评优评先、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立 “ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献意

识，已经形成了 “ 文明和谐、求实创新” 的校风和 “律己爱生、敬业善教” 的教风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。

（三）立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。

学校实施 “ 骨干名师”工程，着力打造学科优秀教师队伍。1.重视理论素养的提高。全体教师借助教职工会议和教研组活动，以学校集中和教研组自主相结合的方式，认真学习有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步，近几年来，在自治区级以上的教育教学论文、教学反思或案例评析等内容的评比中多次获奖。2.努力建设一支学习型教师队伍。加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高，通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。3.加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动，在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。4.常规教研扎实有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。依据 “ 重研究、讲创新、找问题、求发展 ” 的原则，学校扎实开展以听随堂课、研究课、展示课、优质课为载体的研究、评课、说课活动，力求使每一次教研活动有专题、成系列，教研组教研气氛浓厚，发掘了教师的潜力，使每一位教师通过教研都有所收获。5.认真开展课型研究和教学科研工作。我们以语文 “ 识字教学 ”、“ 阅读教学 ”、“习作教学 ” 和数学 “ 概念教学 ”、“ 计算教学 ”、“ 解决问题教学 ”、“ 空间与图形教学 ” 课型研究为依托，积极做好国家级、省级、市级课题的申报和研究工作。我校共有国家级科研课题《我的月亮》 1个，省级课题《新教材的实施与发展性评价的研究》、《小学生经典古诗文诵

读》、《探究性阅读》 3个。4个教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究，顺利启动了研究工作。教师做到了人人参与课题研究。课题组都能做到期初有计划，期中有活动，期末有总结。通过课题研究，引导教师们把 “ 问题当课题 ”，教师的教研水平有了明显的提高。

总之，我校一支以中青年骨干教师为主体的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。

四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园

牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了各项管理制度（程序性制度、规范性制度、考核性制度），使教育教学管理规范化、科学化、民主化、日常化。

（一）加强学生管理，落实学生日常行为习惯养成教育。学校制订了一系列学生管理办法。如《学生一日常规》、《小学生课堂常规》、《班级清洁卫生（秩序）评比细则》、《学校文明班级评比细则》、《文明寝室评比办法》、《四好少年（优秀少先队员）评选办法》等，从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。

（二）加强教学常规的管理，加大骨干教师队伍建设力度。学校对教师的教学采用平时抽查和学月检查相结合的方法，坚持教学常规工作通报制度，并严格按照学校《教职工量化考核办法》落实奖惩，切实做好常规工作，把常规 “ 常 ” 起来，把常规 “ 规 ” 到了位。学校还开展 “ 推门听课 ” 活动，杜绝教师不备课进课堂等现象，规定不得随意调课，不得拖堂，上课不得接听手机等。坚持学生评教，家长评教制度，取得了令人满意的效果。

（三）加强安全管理，重视安全工作。责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《综合治理、安全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到 “ 人人有事管，事事有人管 ”。采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故的发生。

（四）加强民主管理，保障职工参与学校决策的权力。学校教代会机构健全，工作落实，职能发挥好。学校定期不定期召开教代会，篇三：文明单位自查报告

求真务实 精细管理 办地方特色学校——朱田镇初级中学县级文明单位自查报告

我校占地100余亩,现有24个教学班,共有1200余名在校生,教职工120余人,学历达标率为100%,中学高级教师40余人,中学一级教师70余人.市级优质课执教者8人,县级教学能手、优秀教师、优质课执教者20余人。学校校园布局合理、环境优美；教学设施完备；设有标准的理、化、生实验室及微机室,仪器、设施全部按标准配备齐全；校园网络遍布学校。鸟瞰校园,鲜花与绿茵相映,高楼与绿树相衬；感悟教育,人文与艺术相融,教学与娱乐相兼,处处透露着绿色与和谐的暖意。

根据上级的通知精神，我校对文明单位创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校健全机构，责任明确，强化领导管理

1、各处室人员分工明确、责任落实，工作联系紧密，团结协调。成立文明礼仪示范学校领导小组。领导小组成员职责分明，联系紧密、目标明确。

2、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

3、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；加强了学校与政府、派出所、工商所等社会职能部门的有机联系，学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。把学生培养成品德高尚、学业优良、体格健壮、人格健全、潜能卓越、和谐发展的时代新人。

二、大力实施文明育人工程，加大校容校貌建设

近年来学校作为育人的重要场所，高度重视学校育人环境的美化、净化工作，实施文明育人工程，加大笑容校貌建设，具体做到以下几点：

1、“四化”： 学校校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。

2、“五有”：学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有校报，建立了学生礼仪监督制度、升降旗制度。

3、“六不”： 学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。

4、“八无”：校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全责任事故发生。

5、“二好”：学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。

三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风

1、学校制定了《学生文明礼仪公约》、《中学文明礼仪要求》，学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、团队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。

2、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰，以促进物质、精神、政治文明的提高。

四、近一年来取得的成绩

我校近一年来先后获得以下荣誉“临沂市教学先进单位”、“费县教学先进单位”、“学校管理先进单位”“、平安校园创建工作先进单位”“、环保教育先进单位”“、职教招生先进单位”、“全县学校食堂管理工作先进单位”、“临沂市2013年中小学生运动会初中组第四名”。总之，一年多来，我校在上级有关部门的亲切关怀领导下，全校师生与时俱进，开拓创新，团结奋斗，无私奉献，在教育教学和文明单位创建活动中都取得了显著成绩。我们要以这次文明单位复查为契机，倾力打造“文明校园、书香校园、和谐校园、魅力校园”，办学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。

费县朱田镇初级中学 2013-10-24篇四：文明单位自查报告

文明单位自查报告

在县委、县政府的正确领导下，在市县文明办的指导下，我们积极践行科学发展观，深入贯彻党的群众路线教育实践活动，始终坚持服务于群众、服务于师生的宗旨，积极极协调部门科室、基层学校，深入扎实地开展了精神文明单位创建活动，受到市县文明办的肯定，授予2012——2013年度文明单位，根据相关文件精神，我们积极开展了自查自纠，现将自查情况汇报如下：

一、深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，积极践行社会主义核心价值观。

1、强化学习教育，深入理解党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神。结合党的群众路线教育实践活动和学习讨论落实活动，通过集中学、自主学等方式，扎实加强党员干部的政治理论学习。要求做到有内容、有记录、有心得；领导班子带头讲党课，加强广大党员干部的党性意识，强化了理想信念。

2、积极践行社会主义核心价值观，建设良好的行业风气。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于干部群众教育以及日常工作和学习生活中，结合清明节、五一劳动节、建党节、国庆节等重大纪念日、民族传统节日等，开展形式多样的纪念活动。结合中、高考广泛开展诚信教育，充分利用全民大讲堂的作用，进行师德师风、公民道德等模范事迹的宣传活动，大力加强精神文明教育宣传，提高广大党员干部的思想认识意识。

3、开展道德模范评选活动，树立行业典型。在全县教育系统以爱岗敬业为核心，大力开展爱岗敬业，争创佳绩活动，扎实加强党员干部的职业道德教育；开展师德标兵、学生心中的好老师等典型模范评选活动。进一步促进全县教师、学生队伍精神文明素质的大幅提高。同时还在街道墙壁悬挂了“图说我们的价值观”和“讲文明、树新风”公益宣传牌，加大了精神文明宣传力度与范围。

二、夯实业务实绩，创新活动形式，着力谋求创建工作富有实效。

一直以来，我局高度重视精神文明建设，建立健全了组织机构，完善了工作制度。成立了由局长***和党总支书记***任组长，机关各科室长为成员的精神文明工作领导小组，明确分工，落实责任，全面监督和协调精神文明建设工作的有序开展。

1、强化内部管理，提升文明意识。结合《中小学教师职业道德规范》的精神内涵，把培养教师严谨治学的教风作为教师职业道德建设的核心，注重建立和完善师德建设工作的长效机制，先后制定完善了《***中小学校（园）长常规工作跟踪考核办法》《***教职工考核管理办法》《***中小学教师十条禁令》和《***中小学校长十不准》《教职工请销假制度》等一系列制度措施和相关文件。在全县教育系统开展“文明科室”“文明学校”“文明个人”“文明学生”等系列评比活动，大力加强职业道德建设，全力促进教育文明行风形成。

2、结合传统节日，广泛宣传精神文明教育。结合春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，广泛开展各种形式的宣传教育活动。积极倡导各校加强传统经典教育，制定方案、营造氛围、引深活动内容，切实把文明礼仪意识贯穿于师生日常教育。

3、强化服务意识，提高文明素质。在全县教育系统组织开展“诚信服务、礼貌待人”活动，加强广大教职工的服务意识、责任意识，大力改善教育形象。积极开展志愿服务活动，做到岗前培训，表扬激励，常态服务。

三、创新活动载体，丰富“讲文明、树新风”活动内涵。

1、开展节俭养德全民节约行动活动。按照《***市开展节俭养德全民节约行动实施方案》要求，积极开展勤俭节约活动，制度勤俭节约制度，发出活动倡议，在全县教育系统开展“不剩饭、不剩菜”文明餐桌行动和“节约一滴水、一度电、一张纸”活动，加强节水、节电等教育宣传活动。

2、开展学习型单位建设，打造遵德守礼新风尚。建立机关学习制度，开展读书学习交流活动，把学习情况记入个人考核，积极提高广大党员干部的文化修养和业务技能。开展文明有礼培育活动，制度职工文明守则和考核办法，引导广大教职工文明上网、文明使用手机传播社会正能量，进一步促进遵德守礼自觉意识的形成。

四、积极搭建家校互动平台，加强未成年人思想道德建设。

1、推行“一校一品”，丰富未成年人精神生活。利用节假日组

织开展丰富多彩的“夏令营”等系列活动；开放学校、青少年活动中心等文体设施，丰富学生的课余生活，加强学生的正面思想教育。

2、搭建家校互动平台，加强教育合力。广泛开展家长会、家庭教育讲座、家访等活动，密切家校联系，形成学校与家庭联动，使学校教育、家庭教育形成了合力，进一步加强学生思想道德建设。

五、实施净化工程，参与社会公益事业，提升精神文明建设水平。

1、建设“美丽校园”。把创建美丽校园与精神文明建设相结合，与城乡清洁工程相结合，打造校园特色文化，营造浓厚的精神文明建设氛围，既体现现代教育意识，又看中底蕴传统，既轰轰烈烈，又因陋就简。让精神文明教育弥漫校园角落，润心养性，潜移默化中提升师生思想道德境界。

创建市级文明校园

一、学校基本情况：

西河镇中心幼儿园座落于西河镇西坝村，改建于2011年。目前学校占地面积7887平方米，建筑面积为1962平方米，户外活动场地面积3300平方米，绿化面积3864平方米。内设普通教室7个，会议室1个，另外还配置了多媒体室、美工室、舞蹈室、图书室、科技室以及卫生室等。学校现代教育设备齐全，计算机校园网和校园安全监控系统，办学条件在县内名列前茅。

学校现有3个教学班，在校学生100多人左右，教师有14人。大专以上学历达9人，占总人数的69%，学历合格率100%； 学校坚持以“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进学前教育，深入开展保教保育改革。坚持依法办学，扎实开展各项工作。学校先后被县教育局评为优秀教研奖、由陕西省教育学会在全省第十二次优秀教科研论文和成果交流评选活动中荣获优秀组织奖、并成功的创建了县级园林单位；

二、具体的创建措施：

（一）明确指导思想和创建目标

成为师幼和谐，环境文明的文明校园。

（二）认真贯彻教育方针 我园教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持依法办园，我园的教育教学管理规章制度健全，办学行为规范。认真贯彻国家制定的幼儿园课程计划，严格按照《3—6岁儿童发展指南》要求，杜绝幼儿教育“小学化”。具体活动：

1、在党员干部中深入开展“三个代表”重要思想的学习教育活动，切实转变工作作风，提高党员干部为加快学校发展服务，为建设先进文化服务，为广大师幼服务的水平；

2、在教职员工中继续深入开展邓小平理论和党的基本路线教育，大力弘扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神；

3、在全体幼儿中开展爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神代代传教育，组织教育教学《我的祖国》活动，让幼儿深入的认识我们的祖国，激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的热情和团结向上、互相帮助的集体意识。

4、注重在幼儿生活中渗透文明礼仪教育，幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师们充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教育。着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文明进餐习惯。

（三）开展道德讲堂进校园活动 随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，凝聚中华民族道德力量，我园在各班开设了道德讲堂，向家长和幼儿讲解中国传统文化的德与孝。让大家用自己的切身感受讲一讲我们身边好人的道德故事，让这些可亲、可敬、可信、可学的好人事迹除去我们心灵的浮尘，激发我们崇德向善的动力。道德重在传承，更重在实践。学道德模范，做道德之人，行道德之事。参与志愿服务，奉献爱心是我们每一个公民用实际行动走近道德的有效途径。

（四）校风校貌校园文化建设好。

抓好校园安全保卫工作，加强对危险品和贵重物品的管理，分工负责，坚决杜绝火灾事故。重视强化卫生监督管理，活动室、部室等落实到人。2011年学校改建工程结束，一年级学生并入我园。在园学生人数剧增，加上一部分学生家长接送孩子时把摩托车及电动车乱停乱放很不规范，无形中加大了园内园外的安全隐患问题。为解决这一问题，学校多方讨论探讨解决办法。最终我园于2014年被县教体局评为“平安校园”的荣誉称号。

（五）我园环境优美，布置得当。

为了营造整治优美的校园环境，继续推进校园绿化、美化、硬化工作。做出以下具体安排：

一是抓好校园绿化工作。打造“绿色校园”，组织师生开展“保护校园环境，共建绿色家园”活动。各班进行了“环保小卫士”“魔幻青草地”“爱护环境我最棒”等一系列的主题教育。让幼儿从

活动中体会劳动的乐趣，学到保护环境的方法。保护环境工作彻底落到实处。教师不但做到了教育幼儿爱护环境，更在实际生活中为幼儿做好榜样。

二是做好校园美化工作。及时做好校园废旧建筑物和无用设备的拆除更新工作，重点抓好教学楼的美化。为此我园开展“国学文化传承”的环境创设：

1、一楼走廊以中国特色的竹扇为载体配上中国结，扇面用毛笔书写礼貌用语，既美观又生动形象的展现了文明礼仪之风。

3、三楼以民间生活用具斗笠为载体，配以国学经典三字经，让幼儿在欣赏诵读中传承华夏礼仪、道德。我园通过环境创设充实园所文化使环境育人。

（六）创建工作扎实开展。

1、创建氛围浓厚 学校加强创建“文明校园”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以园长为组长、由全体教职工参加的创建“文明校园”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施，园长对保教保育及安全工作负有全面责任，并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证，各班教师也积极响应，定期研究创建工作，制订计划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实到位。按照目标和责任，做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入量化考核内容，为创建文明校园创造良好的氛围。我们在县教育网上上传了关于创建文明校园的稿件，反映创建工作的点点滴滴。附： 西河镇中心幼儿园创建市级文明校园领导小组名单：

组 长： 储霞 组 员：李永森 党忠业 魏玉涛 张先彩 魏玲 王雅 魏松 张茜 杨居琴 魏彬彬 陈世喜

2、创建内容丰富

深化幼儿的日常行为规范养成教育，深化“文明校园”创建等群众性的精神文明创建活动，按“三个代表”的要求，深入开展师幼满意为主要内容的创建活动。具体活动：

（1）一张文明卡。学校将制作一张“文明城市你我建”文明卡，宣传“环保”活动知识和市民“十不”文明行为规范，用青少年的小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范，并在文明卡上签名。

（2）一支志愿队伍。

第2篇：教师礼仪自查报告

新甫中小教师文明礼仪自查自纠报告

姓名：_______

____年___月 篇二：师德师风自查自纠个人总结

师德师风自纠自查个人总结

师德指的就是教师的职业道德。师风是教师的风度。师德师风是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。作为一名教师，具有良好的师德师风是很有必要的。教师的职业道德规范的要求有以下几点：

一． 依法执教，廉洁从教；

二． 注重礼仪，遵守公德；

三． 尊重家长，团结协作；

四． 热爱学生，严谨治学；

五． 以身作则，为人师表。

本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查如下；

一、存在问题

（一）在个人修养方面：

1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。

2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂了，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用。

（二）在教育教学方面：

1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。

二、整改措施及努力方向

在今后的工作中我要克服这些缺点，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。

1、加强业务知识学习，不断丰富自身学识，增强终身学习的意识，努力提高综合素质，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

2、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。

3、坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。 4.认真贯彻落实教师的职业道德规范，时刻以身作则。正所谓“德高为师，身正为范”，作为一名教师更应该严格要求自己，这样才能给学生树立学习的榜样，更好地教书育人。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业才会美好起来。作为一名教师，我们要不断加强自身业务的学习，要注重自己能力的提升，也要不时地进行自我反思，这样才能成为一名优秀的人民教师。篇三：教师礼仪规范

龙子心小学师德师风建设培训材料

龙子心小学教师礼仪规范

礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范，可为人的榜样”(蔡元培)。

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内，就是要为教育、教学服务，全面提高办学质量；在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。希望全体教师能认真学习、对照执行，严格要求、相互影响，形成习惯、提升素质。

一、校园礼仪 (一)进出校门礼仪

1、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

2、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

3、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。(二)教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好

上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：“上课！”

班长：“起立!”

教师：“同学们好！”

全班同学：“老师好!”

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

3、教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同

学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。其礼仪程序是： 教师(面带笑容)：“下课!”

班长：“起立”

教师：点头致礼，“同学们再见！”

全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)(三)办公室礼仪 办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见!”得到人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯关好。

4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

5、不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

6、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。(四)与学生交往礼仪

1、与学生相遇时的礼仪

师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。

2、与学生谈话时的礼仪

(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。(2)师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。

(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。(4)要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。(五)参加学校集会礼仪

1、升旗礼仪

（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。

（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。

2、集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。

切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。(六)与学生家长交往的礼仪

1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

（2）尊重家长，语言礼貌。要求：

①实事求是地介绍学生的情况；

②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；

③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

④多给家长一些发言机会；

⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。

（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

2、家访礼仪

（1）选好时机，预约前往。

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。

（2）举止稳重，温文尔雅。

（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

二、教师的仪表、仪容、仪态礼仪

教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。(一)仪表及要求

1、服饰的要求

整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。

（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。

（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。

切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。

2、表情的要求

（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。(二)仪容及要求

1、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。

2、保持口腔清洁，防止口臭。

3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。

(三)仪态及要求

1、立姿

——挺拔、轻松、自然

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。

2、走姿

——从容、平稳、轻盈、充满自信

走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。

3、坐姿

——端正、文雅、自如

坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。篇四：教师礼仪学习心得体会

教师礼仪学习心得体会

教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。作为师范生的我，也打算着以后做一名教师，如何做一个好老师？又如何做一个有礼仪的受人爱戴的好老师呢？？下面是我上完教师礼仪的整体感悟：

（一）形象礼仪是作为老师基本前提

作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。

（二）语言礼仪及教学礼仪是成为好老师必备要求

语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。

再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。尊重每个学生是前提，与学生互动时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以教师必须做到以身作则，同时学生具有个别差异性，针对不同的学生应使用不同的教学方法。

（三）人格魅力与政治素养是给学生的重要表率

教师还应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今中外的教育家，都倡导教师要为人师表，如我国古代教育家孔子，把教师率先示范作为教师职业的基本要求；师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情；师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。

政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自己的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去教育学生，使学生形成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅自己要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自己的学

以上就是我总结的教师在师表方面应该注意的问题。我认为现在的教师和即将成为教师的师范生很有必要学习并遵守教师礼仪。教师引领者一代代的学生，所以必须严格自律，给学生树立榜样。只有严于律己，才能给学生留下良好的印象，才能用自己举手投足之间散发出的人格魅力影响学生。篇五：关于教师礼仪的建议

关于教师礼仪的建议

教师礼仪是师德建设的重要内容，是社会交往中体现教师德、才、体、貌等素质的基本表征。教师是学生的榜样，教师的礼仪对学生有着潜移默化的示范作用。现对教师上班的礼仪提出以下建议：

一、着装礼仪

教师着装总的来说，力求整洁、文雅、美观、协调、端庄、大方。1.不穿超短裙、超短裤、吊带裙及过于短小、开叉过高的旗袍。2.不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透视的服装。3.穿鞋以低、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋。4.衣服要勤换、勤洗、勤熨，保持整洁、无异味、无过多褶皱。5.男教师上班不得穿无袖背心、短裤。6.体育、形体教师上课着运动装、运动鞋，不穿皮鞋。

二、仪容礼仪

1.化妆要素、淡、雅，不浓妆艳抹，不喷洒气味浓烈的香水。2.不留夸张、怪异发式，女教师不染颜色鲜艳的头发（如明黄色、红色等），男教师不留长发、不染发。

3.不蓄长指甲，不染颜色鲜艳的指甲。4.不佩戴过于夸张的饰物。

三、进出校门礼仪

进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向他人问候。校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。

四、课间礼仪 1.在校内，上下楼梯靠右走。校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。

2.在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。接受学生问候时要回礼示意。3.行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

五、教师课堂礼仪 1.进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪容仪表(转载于:教师礼仪自查报告)，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。2.上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。

3.教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚；认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。

4.下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

六、办公室礼仪 1.教师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等。不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。教师之间谈话，也要轻声细语，教学楼内走路要轻声慢步。2.遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不做与备课无关的事情。坚守岗位，提高单位时间的工作效率。工作时间以“老师”相称。3.保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。主动打扫卫生，下班关

闭电源、门窗。保持整洁安静，不在办公室内高声谈笑，营造良好的办公环境。4.工作时间不喝酒，严禁在教室内吸烟，不在学生面前吸烟，不乱丢烟头。5.遵守网络道德。工作时间不玩游戏、炒股、看电视电影等；不浏览、不制作、不传播不良信息；自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活，确保网络为教学服务。6.爱岗敬业，不向学生散发非官方资料，如广告和有宗教色彩的材料等。不接受学生和学生家长的钱物。

七、参加学校集会礼仪

1.升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼。2.集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。3.听课礼仪。提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课的位置。听课时关闭或调整通讯工具，安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关的事。

八、与同事交往礼仪 1.上下级之间应互相尊重。领导要善于听取教师的各种不同意见，听到不同意见要先反思后决定；教师也要认真倾听领导的意见，有不同看法可以向领导反映，作为领导做决策时的参考。但是，学校已经做出的决定，教师必须先执行。2.同事间互敬互爱。以诚相待，团结互助，不自卑，不高傲，不嫉妒，不偏激。注意礼貌用语，不随意在同事前议论他人长短，不在学生面前相互开玩笑或争吵。

九、与学生交往礼仪 1.一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。2.师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通。谈话时认真倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地说出自己的看法。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

十、与学生家长交往礼仪

尊重家长，对学生家长热情有礼。与家长交谈谦和、诚恳，做到来有迎声、问有答声、去有送声。实事求是地介绍学生的情况，对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责，对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议，多给家长一些表达意见和建议的机会。

第3篇：社交礼仪期末论文及自查报告

浅谈大学生社交礼仪

班级：市场营销一班 姓名：彭锦绣 学号：2010030281003 【摘要】社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。

【关键词】社交礼仪 握手 拜访

正文

生活中，社交礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。

一、个人礼仪

（一）修饰与衣着。修饰是指女士穿戴不要太华丽了，太耀眼了，如果这样去面试，我想机会就已经了了无几了。因为你是来工作的，要庄重，不要给人一种浮的感觉。我觉得不化妆也不太好，最起码要化些淡妆，这也是对别人尊重的一种做法。想想看打扮的整整洁洁是不是让别人看上去很舒服呀！你想如果一个老农民和一个西装革履的人，找你谈判，你是不是要选择那个西装革履的人呀！

当面试时，有的人说："面试时，不就是到那天从里到外都换上新衣服，穿的整整齐齐的，然后到发廊整理一下头型吗？"其实这样做是不对的。

一、会让人一看就知道你提前准备了，有的时候连刚打上去的发胶还在头上呢，一看就知道你是刚从发廊里出来的。

二、由于刚穿上新衣服，一切都是新的，你会有一种很不舒服的感觉，所以你最好要提前

一、两天就穿上，适应一下。也就是面试前要提前

一、两天做好准备。

（二）自我介绍。应筹式：在不太重要的场合。如在火车上等场合只要说出叫什么名字就可以了，不必报上职务等。工作式：你好，我是xx公司的xx经理。交流式：你好，我是xx，请多多关照，或送上名片。比较随便。礼仪式：如：开学仪式，升旗仪式等等。比较庄严。

（三）眼神 时间：与别人谈话30分钟时，如果只有10分钟以内对方是看着你的，说明他在轻视你。如果10分钟至20分钟之间，说明他对你是友好的。20分钟至30分钟说明两种情况：

一、重视。

二、敌视。也就是与别人谈话时眼睛要注视谈话时间的2/3。

部位：额头上，属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下。眼睛上，属于关注型注视。

眼睛至唇部，属于社交型注视。眼睛到胸部，属于亲密型注视。

角度：平视，表示平等。斜视，表示失礼。

俯视：从上往下看，轻视别人。

（四）面容

有的时候皱眼眉，表示不奈。撅着嘴表示生气。"噢"?表示惊呀！

（五）笑容

要学会微笑。微笑很重要，谁喜欢天天面对着冷冰冰一点笑容的人呀。像储蓄所、银行的职员，当你去取钱时，他们是不是很冷冰冰的，一点笑容也没有。像别人欠他们什么似的，感觉不太好吧，其实那是他们的职业病，已经习惯了。下面我给你们讲一个故事：

（六）需要避免的身体语言。

当与别人谈话时不要双手交叉，身体晃动，一会倾向左边，一会倾向右边，或是摸摸头发、耳朵、鼻子给人以你不耐烦的感觉。一边说话一边在玩笔，有的人特别喜欢转笔，好像在炫耀，你看我转的多酷呀！也不要拿那个笔来回的按。虽然与同辈之间还算说的过去吧，但是跟长辈谈话时这样做是很不礼貌的。

二、拜访的基本礼仪

“有朋自远方来，不亦乐乎”。对来客，不管是预约好的，还首先是拜访做客的基本礼仪。

做客有不同情况：初次登门拜访，老朋友串串门，应邀赴约聚会，有事求助于人等等，因而礼节也稍有不同，不过无论何种情况，作为客人的身份一样，都要为主人着想，客随主便，少给主人带来不便，也就有些需遵循的大致相同的礼节。

（1）注意时间的选择。一般来说，访问某人，应事先选择好时间，不宜选择对方较忙或三餐时间，晚上不宜太迟。节假日和周末，本是访问的好时机，但如果没有预约，也不要贸然前往，这些时间主人往往另有安排。预先约定时间，最符合礼貌。尽量不做不速之客，不请自到。预约好的拜访，宾主都要守时、守约、守信。客人应准时或稍提前一点儿到达，因特殊情况不能赴约，应想办法通知对方，无声无息地取消预约是极不礼貌的。

（2）注意服装的选择。一般的访问，整洁、朴素、大方即可，不必太过华丽。蓬头垢面、衣冠不整是对主人的不敬。去庆贺喜事，就须讲究些。

（3）进门时先敲门或按门铃。敲门要有节奏感，不轻不重，不急不慢，敲两三下为宜。虚掩着或开着的门也不可破门而入，给主人一个措手不及则很失礼，进室后最好等要拜访的人来后才落座。如果需要较长时间等候，可先落座与接待者交谈或看些报纸书刊杂志之类的读物，要拜访的人来后应起立寒暄。对于约好的正式拜访，无论事情多急，拜访的时间很紧，在门口也只能寒暄问候，不要谈正题，入室落座后再谈，否则会给对方留下不成熟的印象。要穿拖鞋的在门口就换好，见到其家人应问好致意，不打招呼是失礼的。

（4）对主人的热情款待表示感谢。主人敬茶或糖果等小食品时，应起身或欠身双手接过，并说声“谢谢”，若敬烟，作为学生应婉言谢绝。

（5）交谈过程中，要注意交谈的礼仪和技巧，谈话要简要，少说消极、沉闷的话。善于倾听，作出积极反应，不要随意中断别人的谈话。客人在主人家不宜东张西望。不要随便走进主人的卧室，除非主人主动邀请。

（6）掌握好告辞的最佳时机。一般性拜访，时间不宜太长，也不宜太匆忙。一般以半小时到一小时为宜。若是事务、公务性拜访，则可视需要决定时间的长短。客人提出告辞的时间，最好是与主人的一个交谈高潮之后，或者是在又有新客人来时，交谈中主人若有疲劳感或有家人来提示有什么急事要办等情况时，适时告辞较为得体。告辞时应对主人及家人的款待表示感谢。如果主人家有长辈，应向长辈告辞。综上所述，作为客人应遵守的基本礼节概括为：事先预约，不做不速之客；如期而至，不做失约之客；彬彬有礼，不做冒失之客；衣冠整洁，不

做邋遢之客；举止端庄，谈吐文雅，不做粗俗之客；适时告辞，不做难辞之客。

三、握手礼

握手礼是在一切交际场合最常使用、适应范围最广泛的见面致意礼节。它表示致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺、感谢、慰问等多种含义，从握手中，往往可以了解一个人的情绪和意向，还可以推断一个人的性格和感情。有时握手比语言更充满情感。

（一）握手礼行使的场合迎接客人到来时；当你被介绍与人认识时；久别重逢时；社交场合突遇熟人时；拜访告辞时；送别客人时；别人向自己祝贺、赠礼时；拜托别人时；别人帮助自己时，等等。

（二）握手礼行使的规则

行握手礼时有先后次序之分。握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。其次序主要根据握手人双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。

1．两人之间握手的次序是：上级在先，长辈在先，女士在先，主人在先：而下级、晚辈、男士、客人应先问候，见对方伸出手后，再伸手与他相握。在上级、长辈面前不可冒然先伸手。若两人之间身份、年龄、职务都相仿，则先伸手为礼貌。

2．如男女初次见面，女方可以不与男方握手，互致点头礼即可；若接待来宾，不论男女，女主人都要主动伸手表示欢迎，男主人也可对女宾先伸手表示欢迎。

3． 如一人与多人握手时，应是先上级、后下级，先长辈、后晚辈，先主人、后客人，先女士、后男士。

4．若一方忽略了握手的先后次序，先伸出了手，对方应立即回握，以免发生尴尬。

（三）握手礼行使的正确姿势

标准的握手方式是：握手时，两人相距约一步，上身稍前侧，伸出右手，四指并拢拇指张开，两人的手掌与地面垂直相握，上下轻摇，一般二三秒为宜，握手时注视对方，微笑致意或简单地用言语致意、寒暄。

（四）握手礼的体态语

握手的具体样式是千差万别的。了解一些握手的典型样式，既有助于我们通过握手了解交际对方的性格、情感状况、待人接物的基本态度等；也有助于我们在人际交往中根据不同的场合、不同的对象去自觉地应用各种具体的样式。

1．谦恭式握手。又称“乞讨式”握手，顺从型握手。即掌心向上或向左上的手势与对方握手。用这种方式握手的人往往性格懦弱，处于被动地位，又可能处世比较民主、谦和、平易近人，对对方比较尊重、敬仰、甚至有几分畏惧。这种人往往易改变自己的看法，不固执，愿意受对方支配。

2． 支配式握手。又称“控制式”握手，用掌心向下或向左下的姿势握住对方的手。以这种方式握手的人想表达自己的优势、主动、傲慢或支配地位。这种人一般来说说话干净利索、办事果断、高度自信，凡是一经决定，就很难改变观点，作风不大民主，在交际双方社会地位差距较大时，社会地位较高的一方易采用这种方式与对方握手。

3．无力型握手。又称“死鱼式”握手，握手时伸出一只无力度的手，给人的感觉象是握住一条死鱼。这种人的特点如不是生性懦弱，就是对人冷漠无情，待人接物消极傲慢。

4．“手套式”握手。握手时用双手握住对方的右手，既可表示对对方更加尊重、亲切，也可表示更加感激、有求于人之意。但这种握手方式最好不要用在初见几次面的人身上，以免让对方引起不必要的误会。

5．抓指尖握手。握手时不是两手的虎口相触对握，而是有意或无意地只捏住对方的几个手指或手指尖部。女性与男性握手时，为了表示自己的矜持与稳重，常采取这种方式。如果是同性别的人之间这样握手，就显得有几分冷淡与生疏。

6．施舍型握手。即在行握手礼的时候只伸出四个手指与他人相握，表明此人缺乏修养、傲慢、不平易近人。（欧洲中世纪时期的贵妇人与绅士之间的握手除外）

另外，当对方久久地、强有力地握着你的手，且边握手边摇动，说明他对你的感情是真挚而热烈的。当对方握你手时连手指都不愿弯曲，只例行公事式地敷衍一下，说明对方对你的感情是冷淡的。当你还没把话说完时对方就把手伸出来，说明你的话对他不感兴趣，应尽快结束谈话。

（五）握手时的注意点

行握手礼时要注意力集中，不要左顾右盼，一边在握手，一边在跟其他人打招呼。

见面与告辞时，不要跨门槛握手。

握手一般总是站着相握，除年老体弱或残疾人以外，坐着握手是很失礼的。

单手相握时左手不能插口袋。

男士勿戴帽、手套与他人相握，穿制服者可不脱帽，但应先行举手礼，再行握手礼。女士可戴装饰性帽子和装饰性手套行握手礼。

忌用左手同他人相握，除非右手有残疾。当自己右手脏是时，应亮出手掌向对方示意声明，并表示歉意。

握手用力要均匀，对女性一般象征性握一下即可，但握姿要沉稳、热情和真诚。

握手时不要抢握，不要交叉相握，应待别人握完后再伸手相握。交叉相握在通常情况下是一种失礼的行为。有的国家视交叉握手为凶兆的象征，交叉成“十”，意为十字架，认为必定会招徕不幸。

四、抱拳礼

（一）适用场合。抱拳礼又称拱手作揖。中国人创造的抱拳礼的动作与西方人握手动作的原始含义基本上是一致的。所不同的是，抱拳拱手还有同对方“保持距离”的意义，因而这一礼仪形式在社会意义上具有封闭性的内涵。抱拳礼至今在武术界、长者之间和一些民族风格浓郁的场合，常常施用。有时也在一些非正式场合或气氛比较融洽的场合，如春节团拜、宴会、晚会之时施用。主要适合于个人面对集体之时施行此礼节，意为自己握住自己的手，代替了握住别人的一只手在摇。

（二）正确姿势。抱拳礼的基本动作要领是右手半握拳，然后用左手掌包握在右拳上，两臂屈肘抬至胸前，目视对方，面带微笑，轻摇几下。

五、递名片的礼节

在人际交往中，名片不但能推销自己，也能很快地助你与对方熟悉，它就像持有着的颜面，不但要很好地珍惜，而且要懂得怎样去使用它。现代名片是一种经过设计、能表示自己身份、便于交往和开展工作的卡片，名片不仅可以用作自我介绍，而且还可用作祝贺、答谢、拜访、慰问、赠礼附言、备忘、访客留话等。

（一）名片的内容与分类

名片的基本内容一般有姓名、工作单位、职务、职称、通讯地址等，也有把爱好、特长等情况写在上面，选择哪些内容，由需要而定，但无论繁、简，都要求信息新颖，形象定位独树一帜，一般情况下，名片可分两类。

1．交际类名片。除基本内容之外，还可以印上组织的徽标，或可在中文下面用英文写，或在背面用英文写，便于与外国人交往。

2．公关类名片。公关类名片可在正面介绍自己，背面介绍组织，或宣传经营范围，公关类的名片有广告效应，使组织收到更大的社会效益和经济效益。

（二）名片的设计

名片的语言一般以简明清晰、实事求是，传递个人的基本情况，从而达到彼此交际的目的。在现实生活中，我们可以看到有些名片语言幽默、新颖，别具一格。如：（1）“您忠实的朋友——×××”，然后是联系地址、邮编、电话，名片没有任何官衔，语言简洁，亲切诚实。（2）另有一人则写着：“家中称老大，社会算老九，身高一七八，自幼好旅游，敬业精神在，虽贫亦富有，好结四方友，以诚来相求”。（3）著名剧作家沙叶新的名片有一幅自己的漫画像，自我介绍的文字很幽默、有趣，使人对其了解更加深刻：“我，沙叶新，上海人民剧作家——暂时的；上海人民艺术剧院剧作家——永久的；××委员、××理事、××顾问、××教授——都是挂名的。在设计上，除了文字外，还可借助有特色或象征性的图画符号等非语言信息辅助传情，增强名片的表现力，但不能有烦琐的装饰，以免喧宾夺主。

（三）名片的放置

一般说来，把自己的名片放于容易拿出的地方，不要将它与杂物混在一起，以免要用时手忙脚乱，甚至拿不出来；若穿西装，宜将名片置于左上方口袋；若有手提包，可放于包内伸手可得的部位。不要把名片放在皮夹内，工作证内，甚至裤袋内，这是一种很失礼雅的行为。另外，不要把别人的名片与自己的名片放在一起，否则，一旦慌乱中误将他人的名片当作自己的名片送给对方，这是非常糟糕的。

（四）出示名片的礼节

（1）出示名片的顺序：名片的递送先后虽说没有太严格的礼仪讲究，但是，也是有一定的顺序的。一般是地位低的人先向地位高的人递名片，男性先向女性递名片。当对方不止一人时，应先将名片递给职务较高或年龄较大者；或者由近至远处递，依次进行，切勿跳跃式地进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。

（2）出示名片的礼节：向对方递送名片时，应面带微笑，稍欠身，注视对方，将名片正对着对方，用双手的拇指和食指分别持握名片上端的两角送给对方，如果是坐着的，应当起立或欠身递送，递送时可以说一些：“我是××，这是我的名片，请笑纳。”“我的名片，请你收下。”“这是我的名片，请多关照。”之类的客气话。在递名片时，切忌目光游移或漫不经心。出示名片还应把握好时机。当初次相识，自我介绍或别人为你介绍时可出示名片；当双方谈得较融洽，表示愿意建立联系时就应出示名片；当双方告辞时，可顺手取出自己的名片递给对方，以示愿结识对方并希望能再次相见，这样可加深对方对你的印象。葛静

（五）接受名片的礼节

接受他人递过来的名片时，应尽快起身或欠身，面带微笑，用双手的拇指和食指接住名片的下方两角，态度也要必恭必敬，使对方感到你对名片很感兴趣，接到名片时要认真地看一下，可以说：“谢谢！”、“能得到您的名片，真是十分荣幸”等等。然后郑重地放入自己的口袋、名片夹或其它稳妥的地方。切忌接过对

方的名片一眼不看就随手放在一边，也不要在手中随意玩弄，不要随便拎在手上，不要拿在手中搓来搓去，否则会伤害对方的自尊，影响彼此的交往。

（六）名片交换的注意点

（1）与西方、中东、印度等外国人交换名片只用右手就可以了，与日本人交换用双手。

（2）当对方递给你名片之后，如果自己没有名片或没带名片，应当首先对对方表示歉意，再如实说明理由。如：“很抱歉，我没有名片”、“对不起，今天我带的名片用完了，过几天我会亲自寄一张给您的”。

（3）向他人索要名片最好不要直来直去，可委婉索要。方法之一，是“积极进取”。可主动提议：“某先生，我们交换一下名片吧”，而不是单要别人的。方法之二，是“投石问路”。即先将自己的名片递给对方，以求得其予以“呼应”。

方法之三，是虚心请教。比如说：“今后怎样向您求教”，以暗示对方拿出自己的名片来交换。方法之四，是呼吁“合作”。例如，可以说：“以后如何与您联系”？这也是要对方留下名片。

（4）如对方向你索要名片，你倘若实在不想满足对方的要求，也不应直言相告，为让对方不失面子，你可以表达得委婉一点。通常可以这样说：“对不起，我忘了带名片”，或是“不好意思，我的名片刚刚才用完了”。

六、总结：

关于社交礼仪还有很多我们需要学习的地方，我们应该不断的完善自己、充实自己。我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。

讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。

大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不自我介绍、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。这些不良现象已经不再是个别，而且有着愈加普遍的趋势。

可以说，礼仪是一张人际交往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言

谈举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路。”礼仪又是帮助我们获得成功，创造幸福生活的“通行证”。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。

想要做一个懂文明讲礼仪的人，不单单只要不随地吐痰，不说脏话，不乱扔废弃物，尊老爱幼，这些都是最根本的。

参考文献：

【1】范莹，礼仪基础。上海：华东理工大学出版社，2006 【2】金正昆，社交礼仪。北京：中国人民大学出版社，2005 【3】李莉，实用礼仪教程。北京：中国人民大学出版社，2002 【4】刘小清，现代营销礼仪。大连：东北财经大学出版社，2002 【5】关彤，社交礼仪。海口：南海出版社，2003 【6】杨眉，现代商务礼仪。大连：东北财经大学出版社，2002 【7】林友华，社交礼仪。北京：高等教育出版社，2003 【8】宋莉萍，礼仪与沟通教程。上海：上海财经大学出版社，2006

自 查 报 告

经过半年的社交礼仪课程学习，我明白了很多，也知道自己可能不太受欢迎的原因，不是不懂心理学，不明白别人的想法，而是自己不懂社交礼仪方面的学习，学了这门课后，我知道了很多实用的知识，现在可以分享下。

首先，自己不爱笑，我自己的想法是，我笑起来特别难看，觉得不笑也没什么大不了的。后来发现我错了，因为爱笑的孩子心情好、心态好，谁愿意跟一个苦瓜脸的人在一起而不跟乐观的人在一起呢？笑一笑，十年少，自己在笑的时候心情也会莫名其妙的好起来，其次，不注意着装打扮，没学这门课时我的想法是不打扮也没什么，平平淡淡才是最真的。学了这门课后，我才知道要改进自己的思想，虽然平平淡淡是真，但是打扮一下会更好，谁都愿意跟赏心悦目的人在一起。于是我就有了以下的改变，平时买衣服会注意买比较成熟一点的，颜色尽量多变，特别是当我发现自己的衣柜里基本上全是黑色的颜色时，我就更确定了其他颜色的挑选，而且还专门买了一套职业装，可以在重大的场合穿。更有每天衣服会搭配着穿，偶尔还会搭配着丝巾、围巾等，包包也不会乱背了，更不会常出现绿色配红色的现象了。出门前会对着镜子看看了，打扮不是专门给自己看的，我想只有我让别人看着赏心悦目了，别人才会给我的映象加分。

任何事情都是相互的，只有我尊重别人，别人才会尊重我，只有我给别人笑脸，别人才会还我笑脸。我总结出让人喜欢你的六种方法：

1、真诚地关心别人

2、微笑

3、记住别人的名字

4、首先要成为一个倾听者

5、谈论别人感兴趣的事情

6、永远使他人感到自身的重要

而我平时的做法完全与之背道而驰，前面三条我可能做得很好，而后面的三条我就做得不好了，首先我不是一个好的倾听者，我不知道别人哪里需要我帮忙，哪里的倾听，所以我能做的就是说一些与我有关的事情，正是因为我谈论的是我自己的事情，会让别人感觉不到自身的重要，于是乎，别人就会认为我不关心他，感情出现破裂的迹象，于是情感便出现了危险。学了这门课后，我发现，原来让别人喜欢你的六种方法是不能分开的，所以在生活中，我会更加改进。

同时也说明了另外一个问题，不知道倾听，其实就是不懂得寒暄，在我心理的默认方程是，都那么熟了，见面就不需要打招呼了吧，其实是不对的，你不寒暄，你怎么知道别人最近好不好，或者是不是需要你帮忙呢，所以日常生活中，寒暄是必要的。

有时候生活中会遇到与其他人各种各样的矛盾，这些矛盾会让我们吃不下饭，睡不着觉，怎样去化解这些矛盾呢，这时我们对对方这么说“是”“好的”“让我来”“马上改进”“我会注意的”“多谢您的关照”，说这六句话可以让双方都处在和谐温馨的氛围里，从而缓解了人际关系的紧张。

同时自己也将有些错误的姿势与正确的姿势进行了对比，主要有以下几种：

一、错误的站立姿势:

1、垂头

2、垂下巴

3、含胸

4、腹部松驰

5、肚腩凸出

6、臂部凸出

7、耸肩

8、驼背

9、曲腿

10、斜腰

11、依靠物体

12、双手抱在胸前

正确的站立姿势:

1、头正、颈直、两眼平视前方，表情自然明朗，收下颏、闭嘴。

2、挺胸、双肩平，微向后张，使上体自然挺拨，上身肌肉微微放松。

3、收腹。收腹可以使胸部突起，也可以使臀部上抬，同时大腿肌肉会出现紧张感，这样会给人以"力度感"。

4、收臀部，使臀部略为上翘。

5、两臂自然下垂，男士

手背在身后，或垂于体侧。

6、两腿挺直，膝盖相碰，脚跟略为分开，对男士来讲，双腿张开与肩宽。

7、身体重心通过两腿中间、脚的前端的位置上。

二、不美坐姿:

1、脊背弯曲。

2、头伸过于向下。

3、耸肩

4、瘫坐在椅子上。

5、翘二郎腿时频繁摇腿。

6、双脚大分叉或呈八字形：双脚交叉；足尖翘起：半脱鞋；两脚在地上蹭来蹭去。

7、坐时手中不停地摆弄东西，如头发、手指、戒指之类。

正确坐姿:

1、坐下之前应轻轻拉椅子，用右腿抵住椅背，轻轻用右手拉出，切忌开出大声。

2、坐下的动作不要太快或太慢、太重或太轻，太快显得有失教养，太慢则显得无时间观念；太重给人粗鲁不雅的印象；太轻给人谨小慎微的感觉。应大方自然。不卑不亢轻轻落座。

3、坐下后上半身应与桌子保持一个拳头左右的距离，坐满椅子的2/3，不要只坐一个边或深陷椅中。

4、坐下后上身应保持直立，不要前倾或后仰，更不要搭拉肩膀、驼背、含胸等，给人以萎靡不振的印象。

5、肩部放松、手自然下垂，交握在膝上，五指并拢，或一手放在沙发或椅子扶干上，另一只手放在膝上。

6、两腿、膝并拢，一般不要翘腿，千万不要抖动肢尖；两脚踝内侧互相并拢，两足尖约距10cm左右。

7、坐着与人交谈时，双眼应平视对方，但时间不易过长或过短；也可使用手势，但不可过多或过大。

三、错误的走姿:

1、速度过快或过慢

2、笨重

3、身体摆动不优美，上身摆动过

4、含胸

5、歪脖

6、斜腰

7、挺腹

8、扭动臂部幅度过大

正确的走姿:

1、速度适中，不要过快或过慢，过快给人轻浮印象，过慢则显得没有时间观念，没有活力。

2、头正颈直，两眼平视前方，面色爽朗。

3、上身挺直，挺胸收腹。

4、两臂收紧，自然前后摆动，前摆稍向里折约35度，后摆向后约15度

5、男性脚步应稳重、大方、有力。

6、身份重心在脚掌前部，两腿跟走在一条直线上，脚尖偏离中心线约10度。

人们在创造优美物质环境的同时还应创造和谐的人际环境。生活的意义在于不断创造和进取。同时，还应在复杂的人际关系中表现、欣赏和发展自己，从中享受无尽的乐趣。一个人能否对现实社会或周围环境有良好的、积极的适应是衡量他心理健康状况的重要标准。通过这一课程的学习，可以让学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。

学习社交礼仪，让我们在生活中能更好的处理各方面的事情，社交礼仪是我们待人接物的基本准则之一，会让我们感觉到幸福，感到满足，它不仅是我们这半学期学习的内容，更应是我们终生学习的课程！

第4篇：电梯礼仪知识和电梯自查报告

电梯礼仪知识和电梯自查报告汇编

电梯礼仪知识

引导客人乘坐电梯时，接待人员应先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门；到达时由接待人员按开电梯门，让客人先走出电梯门。上下楼梯、乘坐电梯的基本礼仪使用楼梯和自动扶梯时要讲礼貌。如果和你同行的人爬楼梯感到困难，也许因为心脏不好，呼吸困难，或一条腿上了石膏，就尽可能使用电梯或自动扶梯。使用楼梯和自动扶梯时，不论上楼还是下楼，主人应走在前面。同样，这样做可使主人到达目的地后迎接并引导客人。男女同事在使用楼梯和自动扶梯时应按先来后到的顺序，事实上，有时候并肩走也是可以的。不要和你前面的人靠得太近。如果自动扶梯较宽，应靠右侧站，以便让着急的人从左侧超过。在拥挤的楼梯上，跟随着人流，不论上楼还是下楼一般都应靠右侧走。当然，如果楼梯只有一侧有扶手，而有的人必须扶着扶手以保证安全，那么，其他人应服从他的需要。在楼梯上催促他人是危险而不礼貌的。要么放慢脚步，要么超过他人，但不要强迫他人加速。在办公场所使用电梯时也应该注意一些礼仪。电梯门打开时，先等别人下电梯。此时可用手扶着电梯门边上的橡胶条，不让门关上，使大家有足够时间上电梯。不要往电梯里面挤。如果人很多，你可以等下一趟电梯。走进电梯后，应该给别人让地方。先上的人站在电梯门的两侧，其他人站两侧及后壁，最后上的人站在中间。应该让残疾人站在离电梯门最近的地方，当他们上下电梯时，应为他们扶住门。当带着客人进办公楼时，应扶着电梯门让客人先下。下电梯时，根据你所站位置，应该先下，然后为客人扶着门，并指明该往哪个方向走。如果你够不着所在楼层的指示键，可以请人代劳，并向他致以谢意。在电梯里面不要大声谈论有争议的问题或有关个人的话题。

篇2：电梯礼仪及安全常识。

电梯礼仪及安全常识第一条电梯门口处，如有很多人在等候，此时请勿挤在一起或挡住电梯门口，以免妨碍电梯内的人出来。在侯梯厅，前往目的层站需上楼时请按上行呼梯按钮“”，需下楼时请按下行呼梯按钮“”。按钮灯亮表明呼叫已被登记（如果按钮已被其它乘客按亮，则无需重按），轿厢即将在该层站停靠。

第二条候(乘)电梯时不要踢、撬、扒、倚层(厅)门：乘客在侯(乘)电梯时踢、撬、扒、倚层(厅)门，有可能发生乘客坠入井道或被轿厢剪切等危险，造成人身伤害事故。

第三条上电梯不可争先恐后，要遵循先来后到的原则。

第四条不要在电梯内嬉戏玩耍、打闹、跳跃：乘客在运行过程中的电梯轿厢内嬉戏玩耍、打闹、跳动，特别容易导致电梯安全装置误动作，发生“困人”以及伤亡事故。

第五条不要在电梯运行中或关门过程中进出轿厢：电梯在运行或关门过程中，乘客如从电梯轿厢中跑(走)出，易发生剪切事故。

第六条如果电梯门即将关上，但还有人没进来，先进入电梯的人应帮助他人将开门键按住，等后面的人进来。

第七条不要让儿童单独乘坐电梯：儿童在无成年人监护的情况下单独乘坐电梯，因无法正确操作电梯按钮会导致其关在电梯轿厢内，特别是在电梯出现故障的情况下无法同外界取得联系，得不到及时营救，容易发生意外事故。

第八条电梯禁止超载运行。当电梯关门时，不要扒门，或是强行挤入。在电梯人数超载时，不要心存侥幸，非进去不可。铃响时后进者退出。

第九条进入电梯后，应面朝电梯口，以免造成面对面的尴尬，要尽量站成“凹”字型，以便后来的人有地方站。

第十条不要用自己的身体将电梯按钮挡住，需要按按钮但又够不着时，不要将胳膊伸得太长，而是请离按钮近的人帮忙。电梯无专职人员操作时，靠近按钮的人应负责帮助他人操纵电梯。轿门打开后数秒即自动关闭。若需要延迟关闭轿门，按住轿内操纵盘上的开门按钮“”；若需立即关闭轿门，按动关门按钮“”第十一条禁止用异物卡住电梯厅轿门中间，人为阻止电梯关门。搬运重物需长时间使用电梯时，请与管理处联系。

第十二条在电梯里不要大声讲话，也不可乱丢垃圾，更不能吸烟。

第十三条电梯发生故障或停电被困时，请乘客保持镇静，使用电梯内报警装置报警后，等待救援。千万不要强行撬门擅自逃离。

第十四条发生火灾时切勿乘坐电梯。

第十六条禁止将易燃、易爆品带入电梯内。请四层以下的人员自觉走安全通道，以减轻电梯的压力，体现环保低碳生活。汾阳市机关事务管理局二0一二年十二月一日

篇3：秘书礼仪知识：与客人共乘电梯所要注意的礼仪。

（1）伴随客人或长辈来到电梯厅门前时：先按电梯呼梯按钮。轿厢到达厅门打开时：若客人不止1人时，可先行进入电梯，一手按「开门」按钮，另一手按住电梯侧门，礼貌地说「请进」，请客人们或长辈们进入电梯轿厢。

（2）进入电梯后：按下客人或长辈要去的楼层按钮。若电梯行进间有其它人员进入，可主动询问要去几楼，帮忙按下。电梯内可视状况是否寒喧，例如没有其它人员时可略做寒喧，有外人或其它同事在时，可斟酌是否必要寒喧。电梯内尽量侧身面对客人。

（3）到达目的楼层：一手按住「开门」按钮，另一手并做出请出的动作，可说：「到了，您先请！」。出电梯后，自己立刻步出电梯，并热诚地引导行进的方向。客人走

电梯自查报告

电梯自查自纠报告为保证红寺堡博大购物中心电梯安全运行，根据宁夏回族自治区县质量技术监督局《关于开展电梯安全专项大检查的紧急通知》《宁质监局

【20**】3号》文件要求，博大购物中心立即组织人员按照专项检查工作要求，认真组织开展了自查自纠工作，具体情况如下：

一、领导高度重视，强化管理开展电梯安全专项检查室降低电梯故障和事故、保障电梯安全经济运行的一项有力措施。红寺堡博大购物中心电梯的安全运行事关整个购物中心的运行稳定，事关顾客、员工的安危，事关社会的和谐稳定，博大购物中心一直都高度重视电梯的安全运行。一是指定专人负责电梯的日常管理，并组织人员参加上级举办的电梯操作培训，提高管理水平；二是成立了电梯安全事故应急处理工作组，在电梯内设有应急救援联系人，联系电话。

三是积极与电梯维保单位签订了维保合同书，要求维保单位必须按时、保质提供维保服务。

二、强化宣传，提高安全意识为提高电梯乘坐人员的安全防范意识和自我保护能力，博大购物中心结合此次检查活动，积极开展了电梯安全使用知识、应急救援知识和乘坐注意事项等内容的宣传。

三、自检自查内容根据检查通知要求，博大购物中心就以下方面的内容开展了自检自纠工作。

（一）电梯使用管理方面： 1、安全管理人员持证及履职情况。

2、安全管理制度建立及执行情况、日常巡视制度建立情况； 3、设备注册登记情况； 4、设备年度检验情况； 5、检验合格标志、警示书名及标识是否按要求悬挂情况； 6、报警装置是否齐全、各种安全保护装置是否齐全有效情况；

7、电梯定检、维保和巡检过程中发现的安全隐患是否及时整改合格情况； 8、是否按规定与专业维保单位签订维保合同情况； 9、应急救援措施是否建立并有记录情况。（二）电梯维护保养方面： 1、是否配备持证司机。

2、是否与持有效资质的电梯维保单位签订维保合同；

3、维保单位是否按期进行维保并对维保工作质量进行监督和确认； 4、是否定期检验并对提出的整改问题及时整改； 5、是否进行电梯运行的日常巡视；

6、是否严格执行电梯三角钥匙专人保管制度； 7、是否有专人值守；

8、是否定期开展电梯应急救援演练；

9、是否对电梯作业人员进行电梯安全教育和培训等。

四、存在的问题及整改措施通过此次自纠自查，博大购物中心存在的问题主要：应急电话线接口线破裂针对存在的问题我们将采取以下措施加以整改：

一是增强电梯安全专项整治的紧迫感、责任感，牢固树立安全意识，严格执行新修订的《特种设备安全监察条例》《特种设备使用单位安全管理准则》《电梯使用管理与维护保养规则》的要求，将安全制度落实到实处。

二是完善健全各类安全制度、措施及台账，三是积极与维保单位协商，做到电梯故障紧急召修及时、到位。二0一三年一月二十二日附件1特种设备使用单位现场安全监督检查项目表（表1--使用单位安全管理情况检查项目表）附件2特种设备使用单位现场安全监督检查项目表（表1--电梯使用情况检查项目表）

篇2：电梯自查自纠报告。

酉阳时代国际大酒店电梯自查自纠报告为保证酒店电梯安全运行，酒店电梯安全管理人员按照专项检查工作要求，认真组织开展了自查自纠工作，具体情况如下：

一、领导高度重视，强化管理开展电梯安全专项检查室降低电梯故障和事故、保障电梯安全经济运行的一项有力措施。酒店电梯的安全运行事关整个购物中心的运行稳定，事关顾客、员工的安危，事关社会的和谐稳定，酒店一直都高度重视电梯的安全运行。一是指定专人负责电梯的日常管理，并组织人员参加上级举办的电梯操作培训，提高管理水平；二是成立了电梯安全事故应急处理工作组，在电梯内设有应急救援联系人，联系电话。

三是积极与电梯维保单位签订了维保合同书，要求维保单位必须按时、保质提供维保服务。

二、强化宣传，提高安全意识为提高电梯乘坐人员的安全防范意识和自我保护能力，酒店结合此次检查活动，积极开展了电梯安全使用知识、应急救援知识和乘坐注意事项等内容的宣传。

三、自检自查内容根据检查通知要求，酒店就以下方面的内容开展了自检自纠工作。

（一）电梯使用管理方面： 1、安全管理人员持证及履职情况。

2、安全管理制度建立及执行情况、日常巡视制度建立情况； 3、设备注册登记情况； 4、设备年度检验情况；

5、检验合格标志、警示书名及标识是否按要求悬挂情况； 6、报警装置是否齐全、各种安全保护装置是否齐全有效情况；

7、电梯定检、维保和巡检过程中发现的安全隐患是否及时整改合格情况； 8、是否按规定与专业维保单位签订维保合同情况； 9、应急救援措施是否建立并有记录情况。（二）电梯维护保养方面： 1、是否配备持证司机。

2、是否与持有效资质的电梯维保单位签订维保合同；

3、维保单位是否按期进行维保并对维保工作质量进行监督和确认； 4、是否定期检验并对提出的整改问题及时整改； 5、是否进行电梯运行的日常巡视；

6、是否严格执行电梯三角钥匙专人保管制度； 7、是否有专人值守；

8、是否定期开展电梯应急救援演练；

9、是否对电梯作业人员进行电梯安全教育和培训等。

四、存在的问题及整改措施通过此次自纠自查，酒店存在的问题主要：应急电话线接口线破裂针对存在的问题我们将采取以下措施加以整改：

一是增强电梯安全专项整治的紧迫感、责任感，牢固树立安全意识，严格执行新修订的《特种设备安全监察条例》《特种设备使用单位安全管理准则》《电梯使用管理与维护保养规则》的要求，将安全制度落实到实处。

二是完善健全各类安全制度、措施及台账，三是积极与维保单位协商，做到电梯故障紧急召修及时、到位。二0一五年二月六日附件1特种设备使用单位现场安全监督检查项目表（表1--使用单位安全管理情况检查项目表）附件2特种设备使用单位现场安全监督检查项目表（表1--电梯使用情况检查项目表）

篇3：最新电梯年度自检报告。

电梯日常维护保养年度自行检查报告使用单位：注册代码：设备类别：设备名称：维保单位：自检日期：填写说明1、本报告中的检验项目、内容和要求，均依据《电梯监督检验和定期检验规则——曳引与强制驱动电梯》（TSGT7001-20**）、第1号修改单及《电梯使用管理与维护保养规则》（TSGT5001-20**）制定。

2、本报告适用维护保养单位对曳引与强制驱动电梯的年度现场检验情况报告。 3、标记说明（1）检验结论①如果经检验符合要求，在“检验结论”栏中填写“合格”或“√”；

②对于不适用的项目，在“检验结论”栏中填写“无此项”或“×”； ③对于项目中要求测试数据的项目，在“备注中”栏中应填写实测或者计算处理后的数据（有最大值或最小值要求的，填最大或最小数据，有范围要求的填范围。

（2）备注有需要说明情况的项目，可在备注栏内，用简单的文字予以说明或在检验报告后面的备注说明中，对有需要说明情况的项目予以说明本报告由计算机打印输出或用钢笔（签字笔）填写，修改不得超过3处。

5、本报告应当有检验人员、校核人员、审批人员及日期，并加盖维护保养单位检验专用章或公章。

6、当电梯日常维护保养年度现场检验完毕，报告结论为“合格”后，应加盖使用单位公章。

7、无检验、校核、审批人、维护保养单位检验专用章（公章）、使用单位公章和检验日期的报告无效。电梯日常维护保养年度自行检查报告

第5篇：少先队标志礼仪自查整改工作报告

少先队标志礼仪自查整改工作报告

XXXX镇初级中学少先队

2018．11．6

少先队标志礼仪自查整改工作报告

为规范少先队组织文化建设，加强对少先队员的组织教育，增强少先队员光荣感，根据《中国少年先锋队章程》和共青团中央、全国少工委有关规定，结合基层少先队工作实践，全国少工委研究制定了《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》。按照文件要求，我校对少先队标志礼仪使用和组织情况进行了自查整改，现将自查整改情况总结如下：

少先队标志礼仪是少先队基础工作，也是少年儿童直接感受组织，增强组织光荣感、归属感为重要的载体。

一、组织机构健全

我校少先队设大队辅导员1名，中队辅导员14名。少先队大队委员会设大队长1名，副大队长1名，委员3名；少先队中队委员会（以班为单位，每班为一个中队），有中队长14名，副中队长14名；每个中队按照要求下设5-13人的小队和少先队小队长。

二、少先队宣传教育

我校在大队辅导员的带领下，以中队为单位，组织全体大中队队员集中学习了《少先队组织工作条例》《少先队标志礼仪基本规范》。

在此基础以上，积极组织了演讲、手抄报、征文等丰富多彩的少先队活动。积极建立少先队工作档案，按照《中国少年先锋队章程》形成团、队教育活动协调开展，效果非常明显。

三、团、队室高效利用

我校积极建立了团建室和队建室。活动室设计充分体现了共青团和少先队发展需要和活动和开展氛围。队建室内配备了大队旗、中队旗、队徽和小干部标志，并且所有的少先队员都佩戴上了红领巾，并集中重温了宣誓词和呼号。

经过自查，我校少先队大队旗、中队旗、队徽和小干部标志，红领巾佩戴、誓词、呼号均符合《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》的规定和要求。

今后我们会进一步规范少先队标志礼仪，高度重视，积极创新活动内容和方式，切实开展好少先队的各项活动。

XXXX镇初级中学少先队

2018．11．6

第6篇：礼仪报告

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是塑造形象的重要手段。

礼节是人和人交往的礼仪规矩。是不妨碍他人的美德，是恭敬人的善行，也是自己行万事的通行证，是要通达践履的。

如果礼仪和礼节起的是规范作用，那么礼貌强调的则是在社交场合中通过适当的接人待物的态度和得体的行为举止表达对别人的尊重和敬意。

礼仪、礼节和礼貌是社交生活中固有的一部分，同文明进步相辅而行。礼仪、礼节与礼貌三者并不相等。礼仪是礼貌的具体体现，礼貌是礼仪形式及礼节惯例的总和。在人际交往过程中的行为规范称为礼节。礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

礼仪、礼节和礼貌三者是相互联系、相辅相成的。从本质上说，三者是一致的，但又各有其自身的特殊含义和要求。礼貌总是在一个人接人待物的过程中，通过仪表、仪容、仪态及言谈举止来体现的。礼节是表示对他人尊重与友好的外在行为规范，是礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体体现。与礼貌相比，礼节处在表层，礼节总是表现为一定的动作、行为。如果说礼貌侧重于强调个人的道德品质，那么礼节强调的就是这种品质的外在表现形式。有礼貌而不懂礼节就容易失礼。而礼仪的文化内涵要相对深些，它侧重于社会交往中。礼节是礼仪的基础，礼仪是程式化了的礼节。

自我介绍：

首先报出自己的姓名和身份。其次，简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况（介绍时要实事求是，不要弄虚作假）兴趣爱好、理想与报负等。陈述务必简明扼要、抓住要点。保证叙述线索清晰。注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入。接下来由个人基本情况，自然地过渡到你对应考单位的认识了解，愿望。

一般情况下，自我介绍应该是

可根据情况灵活掌握。

1分钟，第三部分用

象深刻。

在谈到自己的优点时，保持低调，语气平静，同时也要注意适可而止，与面试无关的特长最好别谈。谈自己的缺点时，一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。

考生说话时，要面带微笑、坐姿端正等。除身体语言外，请以沉稳平静的声音、中等语速、清晰的吐字发音。声音不要小而模糊、吞吞吐吐，不自信和缺乏活力与感染力。如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。

自我介绍结束时应询问“还有什么要问的吗”

笑起立，道谢并说“再见”说明你选择这个单位或职务的强烈3第一部分可以用约～2分钟。好的时间分配能突出重点，让人印。5分钟较适宜。时间分配上，2分钟，第二部分可以用约，得到允许后应微～

1面试礼仪：

面试时带上公文包给人以专业人员的印象。公文包应看上去大方典雅，大小应可以平整地放下A4纸大小的文件。还应准备好笔、简历、身份证、个人登记照，学历证书、所获奖励证书等备查文件的正本和复印件。

参加面试时，应该熟记自己准备的资料外，如何把握时机，最大限度地利用自己的长处和树立良好形象。

考生应穿一套得体的西装，颜色如灰色或深蓝色，在价钱档次上应符合学生身份。皮鞋以黑色为宜，且面试前一天要擦亮。参加面试一定要在衬衣外打领带，上面不能有油污，不能皱巴巴，要与西服颜色相衬的领带。不应在面试前一天理发，以免看上去不够自然，最好在三天前理发。

进入面试场合时，考生应始终面带微笑，不要过分紧张，要保持诚恳态度，对碰到的每个公司员工都应彬彬有礼。举要庄重、文雅 注意保持良好的站姿和坐姿。

进入考场不关门是否关着，应先敲门，得到允许后再进去，切记要关门，关门时声音不能太大。然后，以均匀稳健的步伐走到考生席旁边，站定后，用很自然的微笑扫视一下整个房间，用目光逐一向各位面试考官致意，要将所有考官扫描到，扭头不要幅度过大。最后目光收回到主考官，向对方问好。目光保持与主考官的视线接触，不要摇头晃脑、东瞅西望。

在主考官没有请你坐下时，切勿急于落座。主考官请你坐下时，应道声“谢谢”。

坐下后，双手向后，将椅子调整到与桌子和自己身体相对合适舒适的位置。上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，肩部放松，身体稍向前，挺胸，收腹，不要说不文明的话。表情面带微笑，不要做小动作，眼睛注视对方。

主考官的问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真听。可以在适当的时候点头或适当提问、答话。回答主考官的问题，口齿要清晰，答话要简练、完整。

在整个面试过程中，注意不要紧张，表述要简洁、清晰、自信、幽默等，同时注意观察主考官的表情变化，也就是做到察言观色，尽快掌握主考官感兴趣的在哪些方面，再根据事先的准备做着重表达。

求职面试结束时的礼仪：

面试结束时，不论是否如你所料，被顺利录取，或者只是得到一个两句的答复，我们都不能不注意礼貌相待，用平常心对待用人单位。与考官最好以握手的方式道别，离开办公室时，应该把刚才坐的椅子扶正，再次致谢后出门。经过前台时，要主动与前台工作人员点头致意或说“谢谢你，再见”应24小时之内发出书面感谢信。

第7篇：礼仪报告

一．如何理解礼仪既是行为规范又是关于做人的道理？

一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中的每个人都应遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定评价。另一方面，注重礼仪的人会表现得举止文雅，彬彬有礼，给人一种美的享受，无论对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。

二．浅谈仪容礼仪？

仪容礼仪包括个人卫生礼仪、举止礼仪、美容美发礼仪、服饰礼仪，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想和道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

当我们和他人交往接触的时候，第一眼给人留下的礼仪印象来自于你的外表和举止，这就体现了仪容礼仪的重要性，一个人的仪表不但可以体现个人的文化修养，也可以反映审美趣味。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。我们首先应该牢记的是，不要仅仅为了某一天而刻意修饰自己，而是平时就要注意收拾自己的头发、面容、体形等等。因为好的仪表是一种习惯，一种贯穿在点滴行为中的修养。“美好的东西是无限的，重要的是看你能不能变为自己的，”出色的仪表言行，像旋律捕捉人耳一样，赏心悦目的仪表能获取人们的视线，激发他人与你交往的兴趣。

李婷婷 工业设计3141班

2016年4月

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