浅谈科学技术创新与社会科技素养的关系
浅谈科学技术创新与社会科技素养的关系
** SA21218007
【摘要】：科学技术是第一生产力，在科技快速发展的21世纪，科技创新显得格外重要，推动着社会的发展与进步。创新是时代的要求，也是国家繁荣昌盛的基础，任何一个国家和民族都需要创新。作为世界上最大的发展中国家，我们要解决的问题关键就是如何高质量、高效率的发展，而想要加快发展就必须要推进科学技术创新。自十八大以来，党和国家明确提出了实施创新驱动发展战略，本质是依靠科技创新，发挥科技的支撑和引领作用，而这一切都离不开创新型科技人才队伍的支撑，创新型人才是科技创新的根本保障。
【关键字】：科技创新 科学素养 创新人才 社会发展
科技创新是社会发展的必然要求，但科学技术是一把双刃剑，使用得当会给人类带来便利，实现幸福，然而不可否认的是，使用不当也会为人类带来不可避免的影响甚至灾难。拥有科学素养，合理地使用科学技术，已经成为科研从事者的基础要求之一。
一、科技创新要求研究者拥有科学素养
社会上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即是要了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。
1.1、科学技术创新要求研究者了解科学知识
对于科研人员来说要有扎实的专业基础知识，专业基础知识不扎实，容易出现方向性错误；没有敏锐的灵感，很难找到突破点；同样的，还需要有其他学科的知识，比如综合分析能力，语言表达能力等。基于本学科基础，在学科交叉融合的大背景下，可能会有所新的发现，当新发现与已知的概念权威有差别时，要敢于突破条框的限制向学术界宣布。
1.2、科学技术创新要求研究者了解科学的研究过程和方法
有志于从事科学研究的人要养成良好的阅读习惯，学习科学技术的研究过程和方法。阅读能激发人的思考和分析，认知和判断，书写和表达等能力；阅读少，理解能力就差；通过阅读大量与本学科相关的文献，积累知识并建立起对本学科研究方向的基本认识，理解问题的层面就会深入，才具备研究问题的辨识能力；掌握多学科背景知识很重要，背景知识越多，吸收新知识的速度就越快，拥有坚实的学科背景知识，才具备批判性思考的资格，才能在本学科领域找出突破方向；大量的阅读和研究积累还能建立起不同知识领域的链接能力，这种链接与应用会随着背景知识的积累而更加流畅，学会融会贯通，进而开展交叉学科的研究，科研的创新突破点往往在交叉学科之间。同时，科研人员要严谨、准确无误地报告研究过程，诚实地向科学界开放自己的实验数据和研究结果。要客观公正地评价他人的科研成果，自觉抵制学术不端行为，维护自己和同行的社会声誉。
1.3、科学技术创新要求研究者了解科学技术对社会和个人所产生的影响
科技进步促进人类的文化进步，推动着历史的前进。自文艺复兴以来，人类共经历了三次科技革命，每一次都使生产力发生巨大的飞跃，对世界经济发展和生产、生活方式的变革产生了极其深刻的影响。第一次科技革命，以纺织技术的改进为开端，以蒸汽动力技术达到实用为标志，形成了一个以机器技术为主导技术的技术体系，使得人类社会面貌发生了巨大变化，从传统的农业革命向近代工业社会跃进，极大地提高了社会生产力。第二次科技革命以电气化技术为主导技术，推动了工业的电气化进程，使社会生产力又有了一次新的飞跃。第三次科技革命和产业革命以原子能、电子计算机和空间技术极其产业为标志。在第三次科技革命的推动下，出现了一个人类历史上罕见的生产大发展时期。
从近代以来，特别是现代，科学技术迅速地、大规模地转化为生产力，给人类社会带来空前的繁荣。辩证法告诉我们，事物具有两面性，即具有积极的一方面同时也具有消极的一方面。例如，医学药品的使用，我们在医治疾病的时候，只关注药品对治疗的价值意义，即使清楚药品的副作用，但都忽略不计了。科学技术带来的后果有一个显现的过程。随着我们知识和实践经验的增加，这些潜在的破坏性会逐渐显现出来。基因杂交技术、转基因技术、化肥农药技术使农业生产力不断提高，使农作物产量成倍增长。在解决了人类温饱问题的同时，也造成了水体污染，破坏了生态平衡。农药在杀灭大量害虫的同时，也杀死了许多益虫，破坏了土地的微量元素，使大量的农用土地不再适合农作物的生长，造成可用的耕地面积大大减少。工业技术的发展，使人类经历了历史上的三次技术革命，蒸汽时代、电力时代、计算机时代，每个时代都为人们的生活带来了便利，同时也带来了负面影响。第一次技术革命蒸汽机时代，大量地燃烧煤炭，排放二氧化硫造成温室气体产生酸雨，导致土壤酸化，使植物长期和过量地吸收铝中毒，甚至死亡。科技本身并没有好坏，只有科研从事者充分了解科技对社会所产生的影响，才能趋利避害，应用其有利的一方面，在一定程度和范围内，减轻甚至消除其不利影响，就显得尤其重要。
二、科学技术创新与进步推动着社会科学素养的提高
科技创新推动经济、卫生、体育事业的发展能增强人的身体素质;能引起社会劳动方式的科学化，促进人的劳动技能发展;能改善智力结构，提高人的创造思维能力等。科技在各个方面影响着我们的日常生活，提高着我们的科学文化素养。现代社会正步入科技时代，科学技术的发展取得了前所未有的成果，并以空前的速度、广度和深度影响着人类社会的各个方面，我们应加快提高人民的科学素质，增强获取知识、利用知识的能力。
三、提升全民科学素养是科技创新发展的重要基础
创新需要拥有科学素养的人才队伍，新时代互联网革命、信息技术发展等深刻地改变了人们的工作、生活方式，也深刻影响着教育生态，大国科技竞争更带来新的挑战，我们比以往任何时候都更需要加强科学素养教育，更需要培养具有科技创新能力的人才。只有全民科学素质提高了，人才队伍充实了，才能高效地实现科技的创新与发展。
社会科学素养关乎综合国力，科学技术正日益深刻影响着我们的生活，科学素养的高低，绝不是无关紧要的，已经开始影响到一个人的生活质量，同时也在不断影响和改变国民的价值观。公众理解科学，并应用科学方法解决自己生活和工作中的各种问题，在现实生活中，一些人的盲从行为，也与缺乏科学方法有关。把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，政府、教育界等形成有效协同的社会网络，加上运用好政府主导与市场运作有机结合的机制，发展科普产业，拓展社会公众参与、互动、体验渠道，相信全民科学素质将会进一步提升，创新发展活力会进一步激发。
科学技术创新与发展推动社会科学素养的提高，社会科学素养的提高培养一批批创新的科研人才，长期以往，形成一个良好的循环，为把我国建设成为世界科技强国提供坚实支撑。
【参考文献】
[1]谭斯龙.增强科技素养，提高打赢能力[J].国防科技,2021,42(04):1-3.
[2]孙可平. STS教育：挑战与反思[D].华东师范大学,2000.
[3]张来武.科技创新驱动经济发展方式转变[J].中国软科学,2011(12):1-5.
[4]廖志豪. 基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究[D].华东师范大学,2012.
[5]常东坡,赵国杰,王树恩.当代科技创新的特点与科技创新人才的培养[J].自然辩证法研究,2005(04):67-69.
[6]张长亮. 高校学生信息素养教育模式研究[D].吉林大学,2011.
[7]孙祁祥,周新发.科技创新与经济高质量发展[J].北京大学学报(哲学社会科学版),2020,57(03):140-149.
[8]谢宗全. 人文素养在科学创新中的作用[D].广西师范大学,2008.
[9]姬广敏. 青少年科技创新能力的结构构建与培养研究[D].山东师范大学,2015.
[10]罗光富,刘立明,方红萍,张丽萍,黄应平.以科技创新活动为平台 提升高校学生科学素养[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2007(S1):189-191.
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《浅谈科学技术创新与社会科技素养的关系》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。