环境心理学论文

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随着众多高校新校区建设，大学校园的景观规划工作显得日益重要。特别是现代大学校园空间较之老校区无论是在校园的教学、交往和生活等具体空间的设计上，还是从校园整体规划的理念和模式上都发生了巨大变化。如何能为师生在新的校园环境中营造出良好的学习生活环境成为每一个校园设计者都必须面对的问题。

摘要

环境心理学是研究人的行为与所处的物质环境之间相互关系的学科，揭示各种环境条件下人的心理发展变化规律。就校园景观设计而言，现代大学校园环境呈现出整体性、自然性、人文历史性和综合性等多种发展趋势。环境心理学最终的研究目的在于改善人类的生活、提升个体的生活质量，为建设和发展生态文明提供理论支撑。尤其是在环境问题日益恶化的今天，公众期待环境心理学的出现能够缓解环境危机人们对生活环境的要求越来越高，如何设计出符合使用者需要的安全、舒适、宜人和富有美感的环境，成为环境 设计师需要重点思考和解决的问题。设计心理学作为一门新兴学科，它能帮助环境设计师运用相关心理学知识了解人与环境的 交互作用，了解环境受众的心理活动规律，对设计产生一定的指导意义。本文将从设计心理学中心理和行为的角度探讨人的心 理、行为与环境的交互作用，通过揭示环境受众的心理活动规律，帮助环境设计从业者制订合理的设计方案，规避那些不符合 人的行为习惯的设计方案。中国是世界上人口老龄化速度最快的国家，老年人口的照顾与护理问题，是将来要持续关注的重点问题。在此 背景下，居家养老是绝大部分老年人的选择，家居环境的设计将直接关系老年人的身心健康，必须对此提出更高的要求。文章针对老年人群在居家生活中常出现的心理需求与心理问题，从设计心理学的角度出发，运用设计心理学的方法与步骤进行了老年居家环境设计的研究与分析，提出了在满足因素的功能基础上老年家居环境设计中还需改进的设计要点，以创建更佳的养老环境，切实关注老年人的心理健康。

ABSTRACT

With the construction of many new university campuses, the landscape planning of university campuses is becoming more and more important.In particular, the modern university campus space compared with the old campus, whether in the campus teaching, communication and life and other specific space design, or from the overall planning of the campus concept and model have undergone great changes.How to create a good learning and living environment for teachers and students in the new campus environment has become a problem that every campus designer must face.Environmental psychology is a discipline that studies the relationship between human behavior and the physical environment in which it is located, and reveals the law of psychological development and change under various environmental conditions.As far as campus landscape design is concerned, the campus environment of modern university presents many development trends, such as integrity, nature, human history and comprehensiveness.The ultimate research aim of environmental psychology is to improve human life, improve the quality of life of individuals, and provide theoretical support for the construction and development of ecological civilization.Especially in todays worsening environmental problems, the public expects the emergence of environmental psychology can alleviate environmental crisis Peoples living environment is more and more demanding, how to design a safe, comfortable, pleasant and aesthetic environment that meets the needs of users, has become the environment designers need to focus on thinking and solving problems.Design psychology, as a new subject, can help environmental designers to use relevant psychological knowledge to understand the interaction between people and the environment, understand the psychological activity law of environmental audiences, and have a certain guiding significance to the design.This paper will explore the interaction between human mind, behavior and environment from the perspective of psychology and behavior in design psychology, and help environmental design practitioners to formulate reasonable design schemes by revealing the laws of psychological activities of environmental audiences, so as to avoid design schemes that do not conform to peoples behavior habits.China is the fastest aging country in the world, and the care and care of the elderly population is a key issue to be paid attention to in the future.In this context, home-based old-age care is the choice of the vast majority of the elderly, home environment design will be directly related to the physical and mental health of the elderly, we must put forward higher requirements.Aiming at the psychological needs and psychological problems that often appear in the home life of the elderly group, this paper makes a study and analysis of the design of the old-age home environment by using the methods and steps of design psychology, and puts forward the design points that need to be improved in the design of the old-age home environment based on the function of meeting the factors of old age, so as to create a better old-age environment and pay real attention to the mental health of the elderly.第一章研究背景

1.1实用主义的基调

20世纪，实用主义在美国盛行，并对教育、政治、经济和文化产生了重大影响。心理学领域的旗舰人物威廉·詹姆斯(William James)将实用主义与心理学结合起来发展功能主义，并将这一研究成果推向公众，影响了当时的大量学者。实用主义与传统哲学截然不同，传统哲学更注重抽象存在，如用思辨和逻辑的方法探索本质。实用主义本质上是一种方法论，强调行动和应用。胡适提出国内实证主义是实用主义的变体，即有用就是真理。因此，实用主义可以通过是否解决问题来简单而生动地衡量。在这一点上，环境心理学强调以问题为中心，不管方法的研究方向和其基本基调是一致的。然而，实用主义并不具备作为环境心理学哲学基础的特征，这里对实用主义的强调仅仅在于它作为一种社会思潮的作用，这种思潮影响着人们并促进了他们后来的研究。实用主义后期发展起来的一些分支，如崇尚工具主义的态度，也受到了环境心理学的批评。

表1-1实用主义的特点

1.2人类与环境之间矛盾的加剧

人类与环境实际上是融为一体的。然而，自工业革命以来，科学技术的巨大进步和人类对自然资源的过度和不合理掠夺加剧了人类与环境的矛盾，这表现在国家或地区灾害的日益频繁、厄尔尼诺现象的加剧、泥石流、沙漠扩张等方面。全球变暖导致低洼沿海地区被淹没。水污染、空空气污染、臭氧层破坏、酸雨加剧以及一些野生动物的迅速灭绝都对地球生态系统造成了巨大破坏。然而，环境问题不是自然产生的，而是根植于人类自身。因此，人类对环境的不合理要求最终演变成损害本身作为补偿。当今，由于各国和各地区在经济发展水平上的巨大差异，是选择以环境友好的方式发展，面对暂时缓慢的经济增长，使国际或地区地位落后，还是选择一种破坏环境的方式，快速发展经济，获得国际或地区话语权，是所有人的选择。然而，后者显然是绝大多数人的选择。保护环境的国际努力仍在艰难地进行。地区间的环境问题越来越严重，人与环境的矛盾也越来越严重。自1997年世界各国签署京都议定书以来，环境问题越来越受到政治家和学者的关注。尽管刚刚于2010年12月结束的坎昆会议取得了一些进展，但在保护环境的基本措施方面没有取得重大进展。环境问题的解决更多的是一个实用的范畴，它的道路非常漫长。因此，认识环境对个人、社会国家乃至全球的影响和反应具有重要的意义和实用价值。

1.2.1人类与环境之间矛盾的加剧

人类与环境实际上是融为一体的。然而，自工业革命以来，科学技术的巨大进步和人类对自然资源的过度和不合理掠夺加剧了人类与环境的矛盾，这表现在国家或地区灾害的日益频繁、厄尔尼诺现象的加剧、泥石流、沙漠扩张等方面。全球变暖导致低洼沿海地区被淹没。水污染、空空气污染、臭氧层破坏、酸雨加剧以及一些野生动物的迅速灭绝都对地球生态系统造成了巨大破坏。然而，环境问题不是自然产生的，而是根植于人类自身。因此，人类对环境的不合理要求最终演变成损害本身作为补偿。当今，由于各国和各地区在经济发展水平上的巨大差异，是选择以环境友好的方式发展，面对暂时缓慢的经济增长，使国际或地区地位落后，还是选择一种破坏环境的方式，快速发展经济，获得国际或地区话语权，是所有人的选择。然而，后者显然是绝大多数人的选择。保护环境的国际努力仍在艰难地进行。地区间的环境问题越来越严重，人与环境的矛盾也越来越严重。自1997年世界各国签署京都议定书以来，环境问题越来越受到政治家和学者的关注。尽管刚刚于2010年12月结束的坎昆会议取得了一些进展，但在保护环境的基本措施方面没有取得重大进展。环境问题的解决更多的是一个实用的范畴，它的道路非常漫长。因此，认识环境对个人、社会国家乃至全球的影响和反应具有重要的意义和实用价值。

环境,是地球的表层,由空气、水和岩石(包括土壤)构成大气圈、水圈、岩石圈,在这三个圈的交汇处是生物生存的生物圈.这四个圈在太阳能的作用下,进行着物质循环和能量流动,使人类(生物)得以生存和发展.据科学测定,人体血液中的60多种化学元素的含量比例,同地壳各种化学元素的含量比例十分相似.这表明人是环境的产物.人类与环境的关系,还表现在人体的物质和环境中的物质进行着交换的关系.比如,人体通过新陈代谢,吸入氧气,呼出二氧化碳；喝清洁的水,吃丰富的食物,来维持人体的发育、生长和遗传,这就使人体的物质和环境中的物质进行着交换.如果这种平衡关系破坏了,将会危害人体健康.人类为了生存、发展,要向环境索取资源.早期,由于人口稀少,人类对环境没有什么明显影响和损害.在相当长的一段时间里,自然条件主宰着人类的命运.到了"刀耕火种"时代,人类为了养活自己并生存、发展下去,开始毁林开荒,这就在一定程度上破坏了环境.于是,出现了人为因素造成的环境问题.但因当时生产力水平低,对环境的影响还不大.人类的生存与发展离不开环境，然而，人类在谋求自身的生存与发展的同时，不断地将生态破坏和环境污染带给地球家园。随着人类改造自然的力量日渐强大，人类环境的破坏变得日益严重，人地关系矛盾加剧，现已危及人类自身的生存。

我们不能以牺牲环境为代价来换取一时的经济繁荣，不能徘徊在无知和狂妄之间对大自然苛求无休。我们既不是大自然的奴仆也不是大自然的主宰。

面对日益严重的人口、资源与环境问题，人类开始反思以往的行为对地理环境所造成的严重后果，重新认识人类与地理环境的关系，逐步构建了人类与地理环境的新型伙伴关系—人地伙伴论。让我们以可持续发展的理念和发展模式，在谋求生存与发展的同时，认识和解决好环境问题，永远与自然和谐相处。

在我们居住的地球上，自然资源的形成与演化，往往需要经历漫长的发展过程。人类无休止的“征服”自然和“索取”资源，以掠夺性的生产方式，造成了资源和生态环境的严重破坏。在世界经济高速增长的今天，大自然向人类亮出了“红灯”。

我们无法阻止前人浪费资源、破坏环境，就像后人也无法阻止我们去犯同样的错误。如果我们不能阻止当代人自毁家园的愚蠢行为，那么我们的子孙后代也无资源可用，无立足之地!

人类已经警醒，世界正在行动。珍惜自然资源、保护生态环境是我们义不容辞的责任。把青山留给大地，把洁净留给天空，把绿荫留给小鸟，把沃土留给子孙……让我们在与自然的和谐共处中，求得永续发展。

当我们陶醉于人类创造的现代文明，庆贺“征服”大自然伟大胜利的时候，各种有形、无形的环境污染正从四面八方悄悄袭来：工业“三废”污染、化肥和农药污染、生活垃圾污染、恼人的噪声污染、眩目的光污染、“无形杀手”电磁波污染……毒害着我们健康的肌体，破坏着我们美好的家园。

生存还是灭亡?人类面临着严峻的挑战。

觉醒吧!人们，勇敢的直面环境污染带来的生存危机。行动起来吧!人们，重建我们美好的家园。

仰望星空，茫茫宇宙，目前地球是人类唯一的家园。放眼全球，人炸、森林锐减、水源污染、土地退化……

我们难以恢复地球往日的洁净。然而，重新营造一个美好的生存世界又是何等艰难。

20世纪70年代以前，对于环境问题采取的主要措施是限制污染物排放和治理污染源。然而在实践中，人们逐步认识到环境问题并不是单纯的污染问题，仅仅采取工程技术措施不能从根本上解决环境治理问题。

保护环境是全人类的共同任务，没有国际间的广泛合作，没有各国政府制定的法律、法规，没有广大公众的积极参与，就不能从根本上治理环境污染和生态恶化。向环境污染宣战，做坚定的环保卫士，是我们每个人责无旁贷的使命。

从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用全人类的共同行动创造地球更加美好的明天!

为我们美好的明天一起保护我们的家园吧。

1.1.3.心理学积极加入世贸组织

随着人类活动对全球生态系统的破坏加剧，许多国家开始意识到环境污染和破坏带来的全球危机。1如果环境问题得不到有效改善，人类生活质量将受到极大影响。心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。环境问题的出现与人类活动密切相关并影响人类活动。因此，心理学作为一门旨在不断提高人类生活质量的科学，有责任与环境科学相结合。它从心理学的角度关注人们的环境意识、态度和行为以及人与环境的互动，试图解决人类面临的环境问题，探索人与环境的互动。西方发达工业国家在工业革命后取得了巨大的经济繁荣，但社会问题也相继出现。大量建筑的建设带来了拥挤的环境、空减少、噪音、压力等。对城市来说，影响了人们的生活质量，压抑了人们的个性和需求，而一些建筑的外观也影响了人们对美的感知和表达。尤其是在美国，城市建筑已经从旧建筑变成了新建筑，旧建筑已经被现代的新建筑所取代，造成了人际交往的疏远、冷漠，甚至许多穷人和少数民族流离失所。在这种情况下，各种社会运动如人权运动、环境运动、妇女运动、消费者运动和反战运动正在蓬勃发展。一些遭受不平等待遇的公共组织，如黑人、妇女、老人、残疾人和环境保护主义者，希望通过这些运动实现人权平等和环境质量的目标。诸如此类的社会运动促使心理学研究者试图通过社会心理学解决种族偏见、环境保护等问题，公众对这种心理解决实际问题的呼声越来越高。在这个时代背景下，心理学家重新审视传统心理学的不足，关注生活环境对人类影响的重要性，并陆续加入环境问题研究团队，致力于环境与人类行为互动的相关研究。然而，心理学与环境的关系可以追溯到库尔特·勒温·温的时代。他用数学函数来描述人和他的环境之间的关系，认为人的行为取决于他自己和他的环境。

表3.1.1.2环境心理学AND室内设计研究关键词中心性排序

第四章基于环境心理学情感需求的教工之家设计 4.1引文

上海工程技术大学附属松江实验学校泗泾分校作为一所九年一 贯制学校，其教工之家的设计有别于商业建筑中的共享空间。原因 有三，一是，其作为校园建筑环境的组成部分，必须要表现出强烈的 空间亲和力，且能够呈现出校园空间中的青春活力，才可以获得师生 对其物质空间环境的欣赏；二是，附校来源于上海工程技术大学，所 以在其教工之家的设计中如何传承母体学校历史文脉和延续精神价 值，以及增强师生的归属感和认同感这三个方面都尤为重要。三是，社会中流行的、驳杂的时尚艺术如何与学校文化有效结合，并转换为 正确的价值取向和积极阳光的精神引领。为解决上述的设计难点，设 计师依据环境心理学的理论指导和应用特点分析了教工之家设计方 案中情感需求的三个主要方面：空间的基础—满足使用条件的功能需 求、空间的灵魂—享受文化洗礼的精神需求、空间的形象—欣赏环境 “妆容”的视觉审美需求。

4.1.2功能需求：空间布局

教工之家的设计场地位于学校主要建筑物二层连廊的北端楼梯 交汇处，面积约为125㎡。在平面空间的布局建构上，首先是安全性 问题，安全是室内环境的最重要的特征，[11] 也是人们对于空间认同的 第一要义。如果使用者在这个空间中无法感受到设计的善意和安全 的保障，这直接就会导致其心理急速变化，产生焦虑和恐惧等不安 情绪，所以在这个方面设计师需要注意如安装施工是否能够保持坚 固、使用材料的防火和放射指标是否达到标准等问题。此外，教工之 家的设计方案还从功能需求的视角聚焦于空间布局另外三个特性：功 能性、舒适性、私密性。由于该场地是作为学校师生都可以使用的共 享空间，功能区域的划分直接影响着空间中的舒适性和私密性，如各 版块的面积大小就直接影响着人的最佳舒适活动面积。根据空间自身形态开放的高低，从空间的活力层面 可以将教工之家大致分为三个等级（2.A图）：一级空间（最具活力的 动态空间）、二级空间（一般动态空间）、三级空间（趋于静态空间）； 同时从空间属性的角度上亦可细分为六级，（2.B图）以一级空间为 例，其处于该场地的入口区域，具有最高的活力属性，但受到了原始 结构的制约，靠近内侧墙壁的空间活力属性明显下降，所以在同一个 空间中，活力属性也有着差异化的表现。具体来说，动静空间在现实 环境中经常会出产生多种变体，使得它们又有着各自的场域特征和适 用特性。设计师根据设计需求可以大致分为休闲、会议、阅读的功能 区域，而设计需求中的核心任务是要求主空间能够满足20人左右同 时开展休闲、讨论等活动的条件。而在这个过程中，不同的布置方式 直接影响着空间中的人流动线，而不同人流动线的引导设计也会导 致空间中使用者私密性的变化。所以设计师采用可拼接的桌椅组合 来满足空间多样使用功能的要求，并且从人性化以及使用功能多样化 的角度考虑，通过控制合适的桌间距离和尊重使用者的私密要求提 供了三种桌椅布置的形式。最终，在设计师的反复琢磨下，新教工之 家的室内空间不仅大幅度地提升了功能属性，同时也兼顾了舒适性与 私密性的多重使用需求。

4.2精神需求：校园文化

校园精神文化是学校长时间不断探索、发展、总结形成的伟大结 晶，囊括了学校优秀的历史传统、文化观念以及价值取向等，具有如教育、规范、激励等许多作用。[12] 简单来说，我们也可以将校园的精 神文化概括理解为是一种有形的物理文化环境和无形的精神氛围，而有形的物理文化环境可以通过自身价值，让学生在对校园物理环 境解读的过程中，吸收学校的精神文化并修正形成自己的世界观、价 值观、人生观。教工之家对于附校来说不仅是学校重要的师生活动 共享空间，更是作为学校精神文化的物质载体，而其独特的校园文化 也使得空间环境更具有辨识性，这也是有别于其他空间环境的显著特 征，其重要性不言而喻。所以能否塑造出一个具有精神文化价值的校 园空间就关系着教工之家设计的优劣。为了解决这个问题，设计师做了两方面的考虑：一是利用学校精 神文化充盈现有空间，因为泗泾附校带有工程大的标签，所以很有必 要将工程大的一些文化符号运用到教工之家的设计中，这方面的思 考主要体现在书柜和装饰门框的设计中。首先，设计师将北侧墙面整 体设计为书柜，而书柜造型的灵感来源于上海工程技术大学标志性 的建筑物—图书馆的建筑外立面造型。（图3、4）事实上，任何一所学 校总有着某些建筑会在第一时间吸引你的目光，让你感受到其质朴 纯粹的魅力，当你走近时，便能感受到它所蕴含的独特的校园精神文 化，而工程大图书馆就是这样自成一格的建筑。设计师将学校独特的 建筑文化简化提炼，并加入更多代表稳定坚固的垂直与水平线条来 减弱斜线条给人的不安之感，使得书柜不仅兼具美观与实用，亦体现 了附校“厚德勤业，天天向上”的校训，也表达了学无止境，勇攀高峰 的寓意。另一方面，书柜设计融入了图书馆的建筑图形特征和积极向 上的价值体现，也夯实了教工之家与工程大一脉相承的空间属性，增 强了师生的认同感和归属感。其次，在次空间的装饰门框设计亦是同 理，一是注入附校的精神文化，强调学校的视觉识别符号；二是结合 场地空间特点，整体造型贴合建筑结构，不仅表达了扶摇直上的美好 祝愿，也在功能上保持了空间通透与通畅，也为半开敞的次空间提供 了人性化的私密性设计

4.3视觉需求：光线、色彩、造型

视觉审美是人们最直接的情感需求，一般情况下，当人们进入一 个空间中，主要是通过眼睛获得对环境的认知反馈。不同的光线效果 会营造出不同的空间氛围，以自然环境举例：晴空万里会给人传递出 阳光、积极等；阴雨绵绵则给人的感觉更多是悲伤、灰暗。再结合教 工之家的自然环境背景来看，教工之家的建筑空间为单坡式坡屋顶 结构，最高层高达6.5米，且其主要采光面朝南，晴天条件下阳光充足 能够满足白天的基础照明要求。所以在灯光设计上，只有两个问题需 要解决：一是非理想自然光照射条件的照明需求；二是利用光源冷暖 的属性塑造出教工之家应具有的温情惬意的空间氛围。第一个方面，在照明的设计上，设计师尊重原有屋顶的井字梁结构，在其内部安 装磨砂灯箱，光源透过灯罩形成的光线可以照射到室内空间的任一 角度，且其照明效果十分柔和，即能够满足照明要求也不占用层高，从形式结构来看，也有着协调统一的秩序美。第二个方面是光源的冷 暖选择，设计师使用了色温4000k的暖白光，这个色温的光源清爽明 亮，照明效果略带一丝暖意，同时再结合室内中的软装设计即可以到 达理想效果。

视觉审美的第二个层面是色彩，从物理学的角度来讲，存在于可 见光谱中的颜色才可以称为彩色，而黑白灰则是被定义为非彩色，但 是从心理学来说它们有着完整的色彩性质和情感暗示。故而据此探讨色彩属性与生理刺激、色彩语义与联想认知这两个方面在教工 之家设计中的关系问题。从色彩的色相来看，人们在现实生活中，人 们对可见光谱中780nm-600nm范围内的颜色（红、橙、黄）会产生出 热情、活跃、温暖的心理效应，而对可见光谱中500nm-380nm范围 内的颜色（蓝绿、蓝、蓝紫）则具有冷静、清彻、凉爽等方面的色彩语 义。设计师在教工之家的设计中以暖色系作为空间的主色调。此外，书柜在室内空间中扮演着重要的角色，也是空间设计中的视觉焦点，所以设计师确定其材料为浅黄色系的金檀色生态木饰面，该材质也 运用在立柱装饰上，而地面铺装则是选用了近似颜色的复合木地板。此时室内空间的暖色已趋近饱和，所以设计师配以少量冷色系来调 和空间的色彩温度，如蓝色系的休闲沙发。（图6）最后是造型方面，在教工之家空间中的建筑结构和维护体等部 分都皆是由硬朗的多边形构成，所以设计师一方面使用了上述的校园 文化来“柔化”建筑结构。而另外一方面则是通过家具设计，设计师 在充分利用建筑结构的基础上灵活地运用曲线、弧面等具有圆滑特 点的造型元素进行设计，这不仅中和了空间中的横平竖直，也使得家 具发挥了极大的功能效用，如在主空间入口右侧，弧形组柜充分利用 转角空间沿墙体结构进行设计，即可为活动准备的日常器物提供操 作平台，又是面积较大的存储空间。另外，最内部低矮空间靠墙设计 了转角圆弧形45厘米高的组柜，既可作为休憩座椅，柜下方亦可以陈 列书籍。还有室内的圆润如鹅卵石的休闲沙发和俏皮可爱的休闲单 人沙发都是空间塑造的重要构成部分。

第五章湖南工业大学老冶金楼西侧广场改造设计 5.1项目概况

规划地块为校园广场，处于湖南工业大学图书馆东北 方向，该地块形状为三角形，地势东高西低，总面 积 0.32 公顷左右。地块东侧为老冶金楼，南侧为篮球场，西侧通往教学楼，北侧为规划景观用地。地块由三条主要 人车混合型道路包围，东西道路连接公共楼与教学楼，南 北道路连接音乐学院与篮球场、西南至东北道路连接公共 楼与音乐学院。现按项目要求，对地块进行更新改造设计，保留其用地性质，服务对象主要为学生。

5.1.1项目问题

通过对广场的实地考察和资料了解，该广场在景观设计方面存在以下不足：第一，场地缺乏交流空间，内部几 乎全部是线性空间，场地位于教学楼与教学楼之间，本应 成为学生课下时间交流的好场所，但停留空间的缺乏使这 种可能性大大降低；第二，广场功能单一，缺乏趣味性，铺装简单单调，空间层次感很弱，功能划分无序；第三，场地内部流线不合理，没有引导性，未能最大化满足学生 的需求；第四，植物设计杂乱无章，大部分区域空间绿化 设计不合理，在湖南夏季炎热气候下，过多的铺装与较少 的树木不具有实用性，造成严重的空间资源浪费

5.1.1.1解决策略

在广场设计理念中融入当地和学校的特色和精神，使 之更具识别性、标志性和情感价值。建筑与其周围的花园 式绿地广场绝对不能只是被认为简单地组合在一起，它们 应该是相互依存、共存共荣的。要将外部空间视作建筑项 目的一种延伸，适当地进行景观美化，构筑一系列景观化 的户外空间，通过植被、水景营造出舒适宜人的交往空间。同时，通过休憩、照明等基础设施的设置提升场地活力，吸引更多目标人群。改造消极的空间，为学生户外活动创 造更加舒适、接近自然的环境。第一，注重当地校园文化。为了充分体现湖南工业大 学的特点、性质和湖南文化的特殊性，着重于实现历史与 文明的互动交融，在其总体设计实施过程中充分融入独特 的中国传统大学文化、丰富的现代校园文化。第二，合理利用植物资源。充分运用现有资源，合理 地搭配树种，根据不同季节气候的变化和树种生长特性进 行合理配置，在对景观设计的改造上为人们带来更加舒适 的视觉体验与空间享受。第三，注重交流空间的营造。将场地内部原有的线性 空间进行改造与动静分区，营造成学生课下时间交流的好 场所，增加空间的使用频率，减少空间浪费。第四，结合海绵城市设计理念，在景观设计中充分利 用雨水功能。基于渗水海绵改造城市的科学理论依据进行 科学研究，不但可以实现对雨水资源的循环利用，而且还 有助于建立景观与自然的良好关系。

5.1.1.1.1改造设计方案

本项目对湖南工业大学老西侧广场进行景观改 造设计。本方案以生态化设计为主旨，结合环境心理学理 论指导设计，使校园整体环境水平得到一定程度的提高。现代校园的广场设计必须充分体现大学的人文精神，并充 分运用以人为本的设计理念，从学生的角度研究设计，为 广场设计赋予更实际的意义。该总平面图详细地展示了对该项目改造设计的景观节 点位置，以解决现在存在的问题为切入点，以主次轴线交 点的景观亭为主要景观节点，依托建筑学与景观设计学理 论，满足其整体性。整个改造设计保留了现有的结构布局，根据每个区域的功能和周围环境进行合理的景观改造设计

第六章基于老年人心理需求的家居环境设计 6.1引文

老年人的心理状态及情感特点受到自身的生理因素和 外在的社会环境的综合影响，会存在心理安全感较低，较 强的失落感、自卑感、孤独感和空虚感以及老年焦虑、老 年抑郁这几个主要问题。第一，伴随身体的各方面明显老化，老年人不能很好 地感知外界环境带来的变化，对环境的适应能力也开始变 弱，心理安全感开始下降。面对这些心理变化，在环境设计中应该注意合理的刺激以及对老年人健康的保障。第二，老年阶段的人的情绪强度与情绪的持久性不易控制，情绪 改变容易过快或过慢，在变化的环境中常出现紧张、不安 和多疑的心态，进而产生老年焦虑。第三，离退休综合征 是许多老年人经历的问题，记忆能力与思维能力的下降也 加强了老年人的失落感和自卑感。第四，空巢综合征使老 年人有更多的交往需要，希望得到归属与尊重，而没有达 到老年人的心理预期时，会出现或进一步加剧心中的孤独 感和空虚感，这些问题长期存在，会加强老年抑郁的可能性，给老年人的身心带来更多的伤害。

6.2家具布置与空间尺度

针对老年人的家居环境设计，在满足功能的基本需求 上，设计师还必须注意通过室内环境来改善老年人的心理 状态及问题，营造轻松舒适的日常生活氛围。从直接的感受和潜在的影响两个方面出发考虑，笔者总结了几个设 计要点。首先，要根据居室面积大小及功能区的要求对空 间进行合理划分，避免出现空间拥挤局促或是过于空荡的 情况而突出心中的孤寂；其次，通过老年人的身体行动数据 与行为习惯进行家具布置并选择尺寸合适的家具，以保证 老年人居家的身心畅通，使空间功能紧凑合理，让老年人 在心理上处于舒适自得的状态。

6.3色彩与风格装饰

色彩在环境中的使用会给老年人带来更直观的感受，不同的功能空间应使用不同的色彩搭配，选择时也要注意 每一种颜色的色相、明度与饱和度。在老年居室中多采用 色相偏暖的色彩可以缓解老年人的孤寂和抑郁，并将饱和 度相对高的色彩应用到起居室、餐厅等动区，饱和度相对较低的色彩应用在卧室书房，以此调节老年人不 同活动的心情与状态，同时也要满足整体的衔接与统一。除了色彩搭配的谨慎选择，还要保证空间的熟悉度，这是 老年人群的普遍心理要求。家里旧的物品会使老年人感到 一定的亲近感，在情感上旧物品可以更好地抵挡外部的负 面影响，老年人的适应能力相对较弱，应尽可能保持一个 老年人熟悉的环境，为其营造更多的舒适感与归属感。

6.4安全与无障碍设施保障

安全保障的设置与无障碍设施的应用是满足老年人心 理安全感的关键，从整个居家的行动流线来考虑轮椅的使 用或行走的便利性，到设置跌倒警报器、医疗测量仪等小 的安全相关的设备，完善家中整体的安全系统，让老年人在日常使用中可以感受到专属的居家生活便利性与安全系 统的量身定制感。老年人可以通过灵活、简易的无障碍设 备的使用最大可能地实现独立行动与自助生活，从而减少 因年龄增长而出现的无助与自卑心理。通过保障与完善老 年人居家的安全，打造出令人有依靠感和安公交路线、政府资助购置公交车辆、设置更多综合交通枢纽、推出公交优先以及提供实时到站信息等多项措施全面 改善公交服务，并大力发展“对门”交通和“无缝”交 通，力图将人们的工作、购物等各种活动用公交系统紧密 地连接起来，使居民在不同交通工具转换间所需的步行距离控制在合理的范围之内，从而真正体现出公共交通的便 捷。很多地铁车站本身就设在大型购物中心地下，顾客走 出大门便可看到公共汽车站，往边上走几步就能找到出租车站。

第七章环境中人的行为习惯特点 7.1内容

阿尔伯特·J.拉特利奇曾说：“环境设计成功的前提，必须是设计者建立为使用者的行为需要服务的思想”，而“设计过程实际上就是探索怎样满足这种行为需要”。人类在长 期的生活和社会发展中，形成了许多适应环境的本能，这种 本能被称为人的行为习惯。人在环境中的行为习惯尽管有个 体之间的差异，但从总体上分析仍具有共性，仍然具有以相 同或类似的方式做出反应的特点。我们可以通过分析了解这 种共性，来制订适宜的环境设计策略。

（一）抄近路 人们清楚地知道目的地的位置或有目的地移动时总是趋向于选择最短路径。在建筑设计、景观设计和空内环境设 计中，设计师要充分考虑这一习性，若起点与终点之间没有 足够的障碍，行人就极有可能抄近路。园林设计师若不注重 人的这种行为，一旦行为发生，对园林景观的破坏会很严重。

（二）识途性 人们不熟悉路径时会通过摸索到达目的地，而返回时为了 安全会原路返回。所以在设计室内安全出口时，设计师要尽量 将其设在入口附近，并且要有明显的位置和方向指示标记。

（三）左侧通行 在人群密度较大的室内或广场，人们一般会无意识地趋向于选择左侧通行。这种习性对商场的商品陈列、展厅的展 品布置、室内楼梯位置和疏散口的设计具有指导意义。

（四）边界效应 边界会给空间划分专有区域，个人空间受到庇护的同时 又有利于对外交往，同时边界是适当流通的，而不是封闭空间，还能与他人保持一定的人际距离，所以人们的偏爱中既具有庇护性，又具有开放性的地方。根据人的这种习性，不论室内还是室外的环境设计中，设计师都应该尽可能多地创造一 些边界，满足人们的这种心理需求。

第八章建筑环境心理学在幼儿园建筑空间设计中的应用

建筑环境心理学是通过研究适用人群在使用建筑时产 生的视觉感受、触觉感受、味觉感受等进行综合分析，从而 进一步得出更优秀的建筑设计策略。由于儿童身体的各项 机能都还未发育成熟，对室内空间尺度的感受与色彩的辨 识度与常人有所差别，所以更应该采用建筑环境心理学理 论对建筑设计进行辅助。以下通过介绍几个国内外的优秀 案例来阐述建筑环境心理学理论是如何介入建筑设计的，从而来进一步探究建筑环境心理学在幼儿建筑空间的设计 中存在的必要性。

8.1外部空间设计

建筑外部空间不仅作为从外界环境进入建筑内部的重 要过渡，而且在幼儿建筑设计中承担着儿童主要活动、交流 空间的功能。所以幼儿园的外部空间设计是整个建筑设计 的重要一环。无论是儿童在其中的主观感受还是环境带给 儿童的被动刺激，都可以带给儿童满足感和亲切感。好的外 部空间设计不应该只考虑建筑、道路、停车、活动区、风雨 操场之间的关系，而且应该在平衡好它们之间的关系的同 时做到因地制宜，设计出符合当地特色、具有当地价值符号 和符合儿童感受、尺度适宜的外部空间。如图１所示，成都哈密尔顿麓湖学校的设计通过建筑 体量的交错、变形，把基地分隔成了几个区域，这几个区域 彼此独立却有视线上的联系，隔而不断。图２所示的树幼儿园的外部环境设计很好地将环境与建筑二者和谐地融 合在一起，通过中间的绿地的引入，消除了建筑 与自然的隔阂，可以让儿童在活动的时候更好地亲近自然、享受自然。

8.2内部空间设计

建筑的内部空间作为儿童的实际使用空间，应当充分考虑儿童的使用感受。例如 ：在材质的选择方面可以采 用一些软硬适中的建筑材料，这样既有利于保障孩子的安全，同时也兼顾了建筑墙体的耐久性 ；在内部空间方面，由于孩子的身高较矮，对房间的感知尺度与普通人不一 样，可以通过降低层高的方式来增强房间的围；在外视线高度方面，则可以根据儿童的平均身高来进行不同 的窗台高度的布置，以此来满足儿童对外界的求知欲与好奇心 ；在建筑色彩方面，可以选用一些与周围建筑对比强 烈的颜色，以此来满足儿童对色彩的认知特点，这样进行 建筑设计有助于培养孩子的审美能力以及色彩感知能力。如图 3 所示，粒粒森双语私塾在采用楼梯的基础上又引入 了滑梯这个装置，既丰富了建筑内部的空间，又满足了儿 童的实际需求。环境知觉是指人对于当前环境中的各种刺激产生感觉，是人对环境中的刺激加以储存、了解、组织与重新建构的 过程。因此，环境知觉可以说是在外部环境信息和人们自 身认知经验共同影响下形成的，是对当前环境刺激产生的 直接感官反应。在空间设计中，应运用环境知觉理论，重视老年人对 空间环境的感知。例如，在传统街区的空间设计中，应加 入一些老年人集体记忆中熟悉的元素，降低老年人对空间 的陌生感，营造熟悉的空间氛围。因为当老年人处于陌生 的环境时，需要对大量环境信息进行感知并逐渐理解，这 种对环境的认知过程对于接受能力不强的老年人来说是缓 慢且困难的，而且容易产生孤单和焦虑情绪，不利于老年 人的身心健康。因此，应充分考虑老年人的集体记忆，采 用老年人集体记忆中熟悉的元素进行空间氛围营造，传承 历史文脉，降低空间环境中的陌生感，便于老人记忆。这 样更能让老年人产生熟悉亲切的感觉，极大地增强老年人 的认同感和归属感。

8.3门厅设计

无论是在功能层面抑或是精神层面，门厅都有着很大 的作用。在功能层面，一方面，门厅是进入幼儿园的必经之地，也是家长接送孩子的集散区域 ；另一方面，门厅也是 孩子进行活动的地点。而在精神层面，门厅是各个家庭、幼儿园以及社会相互联系的桥梁，同时门厅也彰显着一个幼儿园的办学理念，展现了幼儿园温馨的文化氛围。在进行门 厅设计的时候可以通过建筑环境心理学对以上特点进行分 析，设计出一个既可以吸引儿童的注意力，又能充分调动儿 童积极性的门厅，日本的EZ幼儿园在门厅位置的设计上，不仅采用了通高的形式来增加建筑的上下层的联系，同时也做了一些符合儿童尺度的小空间来增加建筑的趣味性。在门厅处通往二层的大楼梯，不仅是一个单纯的构件，在闲暇之余它也承担了儿童休息、社交的功能，这些设计直接满 足了人通过门厅进行活动、交流的实际需求。图５所示的旭 辉甜甜圈幼儿园门厅设计则通过内部装饰使门厅变成了一个“曲线的容器”，一方面，提高了孩子在门厅进行活动时 的安全系数 ；另一方面，曲线也更加符合儿童的审美。门厅 内还加入了一些以冷色调为主的小装置来丰富内部空间，这与装饰门厅的暖色调的木板形成鲜明的对比，增加颜色 的可识别度。同时建筑师也将一些符合儿童尺度的“洞穴” 加入门厅中，儿童在里面活动的时候，可以通过这些“洞穴” 达到活动、社交的目的。

8.4幼儿活动室

活动室是整个园区最重要的功能区，它直接关系到教 学的质量和儿童的满意程度。现阶段国内主要有两种布置 教室的模式，一种是幼儿活动室分年级连续布置在不同的 垂直方向的楼层上，另一种则是每一个班级单独占１个建 筑体量。前者是工业化、大批量生产的产物，在内部空间设 计上可能不会有太多的趣味性 ；而后者则可以通过建筑体 块的局部加减法创造出一个内部空间丰富、有趣的设计，同 时分体量设计也可以加大每间教室的私密度，确保在上课 的时候将外界的干扰降到最低。如图６所示，该幼儿园的活动室采用了可折叠的玻璃门，这种玻璃门在关闭的时候可 以有效减少外界气候对室内热环境的影响，在开启的时候 则既满足了通风的需求，也可以让儿童在室内就可以看到 外界丰富的自然景观。

8.5公共教室

公共教室是儿童除了幼儿活动室之外的主要活动区 域，所以公共教室的设计就显得尤其重要。现在国家大力提 倡素质教育，所以公共教室的种类就逐渐多了起来，这就要 求建筑设计师在实际的建筑设计中不应采用千篇一律的建 筑形式，而是要因地制宜，在不同功能的房间采用不同的建 造风格，这样才能使得儿童在实际使用的时候有更加丰富 的空间体验，从而促进儿童的全面健康发展。学园在进行相关设计的时候，对于不同功能的了不同的设计方法。例如 ：在音体室中，建筑师通过 地面的部分升起，营造出一种在舞台表演时的感觉 ；而在 活动室，则是通过墙面上粉刷的大片图画来吸引孩子的注 意力，从而提高孩子的动手能力。

8.6寝室

室寝室作为儿童休息的区域，首先需要考虑的就是房间 的通风采光以及房间的隔音问题，同时也要兼顾私密性。由 于幼儿园午休时间较长，大量的儿童同时在一个房间内休息，所以要注意寝室的通风问题，可以采用新风装置为室内 换气，这样既不会因为开窗换气后造成室内温度突变，也不 会有室外噪声的不良影响。在我国，目前主要有两种布置模式，一种是寝室与活动室一起布置，在上完课后推拉部分课 桌椅，这样就把活动室变为了寝室 ；另一种是单独布置，在 活动室的二层单独设置寝室，儿童在上完课后直接通过独 立的楼梯到达二层寝室。前者在建筑规模有限的情况下可以设置 ；后者则更加注重寝室的私密性，更加容易满足孩子的睡眠需求

8.7服务管理用房及供应用房

幼儿园的服务管理用房分为晨检、隔离、办公室、会 议室等辅助房间，这些房间在设计的时候应当尽量做到与 儿童的生活活动室分隔开，如果不能分开则尽量使用不同 的楼梯上下楼，避免流线上的交叉影响儿童的幼儿园生 活体验。供应用房则主要是为儿童提供餐饭的厨房，由于 供应用房在使用的时候会有大量的噪声和烟气，所以建 筑师在进行建筑布局的时候最好与幼儿园的主体建筑进 行分离，可以采取连廊等形式进行单独连接。如若不能分 开，则最好将供应用房布置在建筑底层靠北面或下风向的区域。空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖界限，街区空间中的院落应该为其居民划分 明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的合作为次要领域，把向街巷每个居民开放的作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分 明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的合作为次要领域，把向街巷每个居民开放的公 共空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分 明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的作为次要领域，把向街巷每个居民开放的公 空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分 明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的作为次要领域，把向街巷每个居民开放的空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共享的作为次要领域，把向街巷每个居民开放的空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖于领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分 明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的合空间作为次要领域，把向街巷每个居民开放的公 共交往空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领域性是个体或者群体为满足某种需要，拥有或者占 有一个场所或者领域，并对其加以人格化。领域的建立首 先依赖领域界限，街区空间中的院落应该为其居民划分明确的空间层次：主要领域、次要领域和公共领域。例 如，在进行院落空间布局时，应当通过划分领域界限的方 式，重新组织街区中现有住宅之间的院落关系，把只有家 庭成员可以共享的私密院落作为主要领域，把邻里可以共 享的合院空间作为次要领域，把向街巷每个居民开放的公 共交往空间作为公共领域。三个领域共同形成从私密到公 共的院落空间层次，营造出富有层次变化和领域性的空 间，为街区老年人提供便捷舒适且可供选择的空间。其院 落组合形成的合院空间，也为邻里的老年人提供了交流、活动的场所，增强了街区空间中老年人的归属感与幸福空间行为是研究人与空间的关系，从而探索人类对不 同空间的心理需要。其主要包含三个概念：个人空间、私 密性和领域性。个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围的又 看不见界的一个区域，它可以随人们的移动而移动。合适 的个人空间是构成私密性的基本要求，而私密性为人们提 供了一个具备自我选择性的空间，防止他人接近进而影响 到自己。个人在空间中可以自由地安排自己的私人行为，从外界的干扰中解脱出来。对于传统街区空间的设计，要 考虑老年群体的私密性的需求，保护好老年人的个人空间，从而实现老年人心理需求与物质环境的动态平衡。领

参考文献

[1]贝尔,格林.环境心理学[M].朱建军,吴建平,译.5版.北京:中国人民大学出版社,2009.[2]马斯洛.马斯洛的人本哲学[M].刘烨,编译.呼伦贝尔:内蒙古文 化出版社,2008.[3]徐磊清,杨公侠.环境心理学:环境知觉和行为[M].上海:同济大 学出版社,2002.[4]朱皝.基于环境心理学的创意产业空间设计研究[D].长沙: 湖南大学,2013.[5]林奇.城市的印象[M].项秉仁,译.北京:中国建筑工业出版社, 1990

[6]王潇云.基于环境心理学的适老化城市公园设计:以平潭翠园 为例[D].北京:清华大学,2017.[7]林玉莲.环境心理学[M].2 版.北京:中国建筑工业出版 社,2006.[8]张伟.基于环境心理学的老年人室内环境设计研究[D].长 沙:中南林业科技大学,2012.致谢

时间飞逝，随着毕业论文的完成，本科学习生活即将结束。于我来说，在邮科院的四年是一段珍贵而又难忘的经历，它不仅是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的四年，也是增长阅历，挫折与荣誉同在的四年。这期间的点滴收获，都离不开老师的教诲，同学的帮助以及家人的支持。

首先，感谢我的导师程卫红老师，本论文是在程老师指导和关心下完成的。程老师不仅在论文上对我进行耐心细致的指导，在实习工作中也给予我不少关心。从论文的选题和构思，到后续的修改及最终的定稿，每一步都与程老师的指导密不可分。在此向程老师致以最诚挚的感谢。

其次，感谢一起度过四年时光的营销0801班的全体同学们，正是有了你们，大学本科的四年生活才显得更加美好和难忘。乐观向上的生活态度，拼搏进取的学习精神，和谐温馨的同窗情谊，这些都将成为我们共同的宝贵财富。在此，我也祝福大家前程似锦，未来的日子越来越好。

武汉工程大学邮电与信息工程学院邮科院校区以它优美静谧的环境，活跃严谨的学术氛围、优越良好的学习条件，提供给我们求学发展的广阔空间，我将深深眷恋着我的母校。最后祝福母校，越来越好，桃李天下。

毕业设计小结

近年来，虽然校园建筑的建设脚步如火如荼，一栋栋建筑拔地 而起，但细细数来，其中的佳作却寥若晨星。究其原因，无非有二：一 是，在经济利益的驱使下，设计师直接套用相对稳妥的方案，漠视建 筑（空间）的活力与可识别性。二是，设计方案停留在物理空间中，对 空间的文化、精神单见浅闻。这使得校园建筑充斥着直白、机械的功 能主义，丧去了校园精神和学府灵魂，而校园文化寻找不到应有的物 质载体，传承与建设显得苍白无力。而本文即是通过环境心理学探讨 了其在校园共享空间设计中的适用情况，从现实结果来看，环境心理 学对空间场所的设计体现出了极强的适用性，能够有效地解决愈趋 复杂化的现实环境问题和受众日益丰富的多重需求，尤其是在解决情 感需求方面发挥了极大的效用，营造出了富有人文关怀的空间情调，所以环境心理学对于当代建筑（空间）设计有着较强的指导意义。随着社会的进步以及二胎政策的颁布，人们对于幼儿 园的设计要求一定也会越来越高。而运用环境心理学的相 关理论来分析儿童的实际使用需求，一方面能够体现我国 建筑师对特殊人群的人文关怀，另一方面也可以促进儿童 的全面健康发展。幼儿建筑空间的功能化、人性化、细节化 一定是未来从事相关建筑设计的建筑师的研究方向。我国 幼儿建筑设计水平相比于发达国家还逊色许多，所以这需 要我们国家的相关从业人员的共同努力，建造出符合新时 代儿童健康成长的建筑。

附录

据专家指出，截至 2018 年底，中国 60 岁以上老年人 口已经接近2.5 亿，且今后 10 年将继续以每年 1200 万人 的最高速度增长 [1]。面对老龄化问题的严峻挑战，国家采 取了积极有效的应对措施，2017 年国务院办公厅印发的《国 务院办公厅关于制定和实施老年人照顾服务项目的意见》[2] 中指出，要努力发展居家养老服务，推进老年宜居社区，实现老有所乐。目前，中国老年人的原居住空间中或将要 移居的空间在进行装修设计时，面对老年人的真实需求，应在实现生活设施功能要求的基础上，致力满足老年人在 日常生活中的心理、情感及精神需求，努力解决或缓解人 到老年阶段不可避免会出现的各种心理问题，遵循以人为 本的设计原则，以营造更加舒适安心的老年家居环境。

环境心理学问卷调查

市场营销论文

管理信息系统论文

信息技术论文

幼儿教育论文