全市教育信息化与网络安全工作会议交流材料

作者：桐城学派 | 发布时间：2024-05-08 14:09:53 收藏本文下载本文

聚合信息化力量为教育发展赋能

——全市教育信息化与网络安全工作会议交流材料

近年来，我局围绕教育高质量发展目标，加快推进教育信息化建设，不断优化县域教育资源供给体系，着力构建在线教育平台，精心打造“阜宁云上课堂”，强化在线教学研究，初步构建起融合线上线下、沟通校内校外、贯通课内课外的在线教育体系。

一、“统筹规划+全域推进”，夯实教育信息化发展基础。制定《阜宁县智慧教育三年发展规划》，全面实施教育信息化三年行动，强化“三通两平台”建设。通过几年的努力，实现学校宽带覆盖率100%、教室多媒体一体机覆盖率100%，师生“人人通”学习开通率96.6%，较“十二五”末分别提升35%、80%、75%。深化信息技术与教育教学的融合创新，推进智慧校园建设，新创建成省级智慧校园42所、市级智慧校园62所，两中心以上学校全部建有录播教室。

二、“强化培训+共建共享”，加大优质资源供给。高质量的线上教育，需要高素质的教师和优质的教育资源。为此，我们着力做了以下几方面工作。一是强化培训全员参与，加大高素质教师供给。采用分层分类、线上线下培训的方法，常态化组织教学多媒体管理使用及互联互通培训、录播教室使管理和使用等培训，提升教师信息素养和应用能力。去年疫情防控期间，我们根据教师在线教学能力水平的高低，有针对性地制定不同目标、不同内容的培训计划，提高教师在线教学水平。分学段分学科组织钉钉在线培训103场，全县所有教师全员参加培训。二是打造学习共同体，推动教研协同、校际均衡。自主研发阜宁教育服务平台，打造覆盖全县的学习共同体，建立定期网络集体备课制度，根据各学校需要推出同步课堂、名师课堂、科学课程、书法课程等网络直播课程，全县师生借助各班级的智能黑板同步享受线上教育资源。三是共建共享，建好云课堂资源库。建设阜宁教育云上课堂资源库，实行“教、学、管”三位一体管服机制，将智能录制、课堂直播、在线观摩、教学评估、巡查督导等功能整合由县综合服务平台统一管理，全面实现智慧录播教室互联互通和县域优质资源共建共享。在此基础上，我们还完成了阜宁教育云课堂资源库同国家、省、市教育资源公共服务平台的对接，实现了县域资源与县外优质资源的融合。

三、“融合创新+贴心服务”，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的“云上课堂”。停课不停学期间，根据线上教学的需要，成立了阜宁教育“云上课堂”——全县在线教育指挥中心，负责全县各学校每日线上授课情况的督查、汇总、反馈、通报和挖掘、开辟精品课程，实现了用一间房联系全县15万学子、各学校的每一间教室和阜宁的千家万户。在此期间，共开播881场，在线观看人次累计达到6000万，平均每场有6.75万人次参与学习互动。常态化疫情防控期间，我们采用线上线下教育融合的模式，组织开展“悦读书房”“名师作文”“金牌阅读”等名师指导直播课，学生通过班级的智能黑板就能实时、同步参与各类线上教学活动。通过线上线下教育的融合，我们的学生可以打破地域、时间的限制，享受到公平而有质量的教育。

2021年，我们将继续抓好线上线下融合教育教学模式，同时加快软硬件建设步伐，主要从以下几个方面着手：

1、扩容阜宁教育云课堂资源库，不断丰富优质教育资源，全面实现优质资源的集中分享、融合创新。

2、确立全县学校“线上教育”师资课表，利用班班通“智能黑板”，按照“同一学段、同一课表、同一授课名师”每周开设1——3节公共课程及特色课程，并实现线上考课。

3、依托县名师工作室、乡村骨干教师工作室等名师平台，打通“线上教研”“线上培训”渠道，提高乡村教师整体素质，让乡村学校、乡村儿童享受更优质、高效的教育资源。

4、“学生网络学习课程资源建设”国家级课题研究已完成省级申报工作，下一步将开展学校现状调查，针对现状进行研究，并计划邀请专家对课题组进行培训。

5、打造在线教育示范工程。建设省城乡结对互动课堂，利用网上同步上课的方式，使师资相对薄弱的农村学校与县城学校同上一堂课，实现城乡学校均衡发展。建设学业数据采集分析系统，通过全场景过程性动态数据采集，构建以学习者为中心的学业评价体系，打造县域大数据精准教学的特色。鼓励县城学校建设创客教室、机器人教室、未来教室、数字化实验室等专用教室。

今后我们将加快教育信息化建设进程，积极推进在线教育应用创新试验工作，全力打造区域教育信息化工作特色品牌，促进教育高质量发展，以优异成绩向建党100周年献礼。