征文：我的教育初心
征文：我的教育初心
昨天 今天 明天
**
初心是什么？初心就是理想和愿望，是追求和奋斗目标。靠知识改变命运，靠能力赢得荣誉，也许是一份远大的志向，世界能不能变得更美好，我要去试试。当初，我当教师的初心也许很朴实。“小时候，我以为你很美丽，说上一句话也惊天动地，长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。”儿时，听着这优美抒情的旋律，心中怀揣着对教师职业的畅想，我成了一名教师。如今，二十多年的教育生涯，我用自己的汗水和激情诠释了歌词的含义，我用自己的青春和生命谱写着我无怨无悔的选择，我用自己的知识和智慧践行着我的矢志不渝的初心。
现在的我不仅对教育充满着热忱，对学生饱含着喜爱，内心总有一份神圣的使命感。不忘初心，千学万学，学做真人，千教万教，教人求真，此生，倾一生精力，做好教育这件事，浇洒汗水，苦育桃李！
昨天的初心——教好书
2000年，是我铭记于心一年，我师范毕业，成了一名平凡的小学老师。伯父告诫我:“每个孩子都是父母的心头肉，要耐心的教人家的孩子，千万不能心急，更不能动手去打他们”。当我走上讲台，看到的是一双双清澈明亮的眼睛，触摸到的是一颗颗天真无邪的童心，孩子们像一群可爱的天使。我常常觉得，传授给孩子们丰富的知识，让他们取得优异的成绩，是我义不容辞的责任与义务。那时教育资源有限，我每个月都会用自己有限的工资买各种参考资料，复习资料，我把教育理解为“教好书”。于是，我不惜花大量时间“培优辅差”。一年又一年，我向更高年级输送着一批又一批的孩子，当孩子们走进中学，迈入大学，学有所成我为我践行教好书的初心使命而自豪。
今天的初心——育好人
随着角色的变化，经验的积累，认知的深入，见识的增长......孩子们在成长，我也在成长，逐渐变得更平和、更宽容。当我遇到所谓的“问题”学生时，我所想的是“如果我是孩子，如果是我的孩子”。我希望怎么办？于是我更加关注孩子们个性的成长，培养孩子们的能力、习惯、兴趣、做人。从最初当老师时的事事亲力亲为，到现在轻轻地“放手”。
我也从不吝惜自己的赞美之词，因为教育就是再微小的成长也要给他们海豹式的鼓掌。
我理解懂得孩子们的贪玩，淘气就像打喷嚏一样是忍不住的，作为教师就是耐心地陪伴孩子成长，让他们在爱和宽容里逐渐学会控制自己的淘气，最终成为一个美好的人。教育就是让孩子们用自己的方式发光，树立理想，在德才兼备的基础上，步入更宽更高更远的拼搏平台，成为祖国、党和人民需要的栋梁，实现自己为之奋斗的教书育人的初心使命。
明天的初心——享受教育之美
我希望和每个孩子的相遇是幸福的遇见，与学生在一起是幸福的，伟大的教育家陶行知在《新教育》一文中指出：“教育是大事业，有大快乐。”
教师的职业岗位很平凡，但同时，教师是在干大事的，培养人才，干这样的大事，能不让人感到快乐和幸福吗？是的，教师的幸福就源于对这种职业价值的认可以及这种价值的集聚形成过程中，教师就是要带人到圆梦的地方，这就是教师的精神追求。有了这种精神追求，人类的精神和生命在文明层面上就能代代传承。
而教师自己也就找到了通向幸福大门的路径。有追求就有动力，教师有了精神追求，并持之以恒的坚持，就找到了链接社会价值与各级价值的桥梁、找到了内在价值与外在价值融合的幸福体验，克利希那穆尔说：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。”要做一名幸福的教师就要学会享受，享受课堂、享受学生、享受生活。
在平凡而简单的生活中，我们都要幸福、快乐！
