高三复课工作汇报资料（共14篇）

第1篇：高三复课工作汇报

高三复课工作汇报材料

高三复课工作，是促进学生系统掌握所学知识的重要手段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键所在，更是2012年提升我校高考质量的重要保障。下面就我校高三复课工作简要汇报如下：

一、基本情况

我们益店高级中学高三级共有16个教学班，其中应届理科10个班，往届理科2个班，应届文科3个班，往届文科1个班，共有学生768人，其中理科612人，文科156人。这一届应届生在高一招生时分数线为440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟学校低30分，中考成绩在500分以上仅有4人，480分以上仅3人，往届生450分以上仅6人(上届35人)，400—449分共招14人(上届27人)。在市一检中，按照市划二本分数线（理科400，文科425）共上线35人，其中理科27人，文科8人。在市二检中，按照市划二本分数线（理科406，文科451）共上线31人，其中理科25人，文科6人。和上届学生相比，本届学生底子差、高分段人数少，尖子生匮乏，很难形成竞争态势，教学和管理难度大，但我校管理人员和教师仍然勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，永不言弃。目前，高三复课有序推进，学生情绪稳定，老师信心十足，并没有因市

一、二检成绩而影响师生积极性。

二、所做的工作

面对这种状况，我们并不气馁，并改变了以往广种薄收的做法，采取了精耕细做、人盯人的战术，做了大量的工作。

1、本届高三学生入学后，立即组织摸底考试，结合入学成绩仔细分析，认真研究，准确把握学情、不断调整教学策略，进一步完善了2012年高三复课计划。

2、包班领导结合市

一、二检考试成绩，深入所包班级，做思想发动工作，坚持和有望生谈心，与班主任科任老师一起分析探讨失分的原因，共同寻求提高成绩的方法，这些措施使师生树立了信心，鼓足了干劲。

3、组建促临和强化班。我们根据学生成绩，及时召开了有望生座谈会，征求他们的意见，采取自报弱科的方式，共组建个别补差班6个，分别辅导英语、数学、物理、生物，由何亚军、李建忠、张杰、邓恺博面授，利用周二、周三、周四晚自习开展活动，辅导内容由学生自选，面对面、手拉手针对性地加强薄弱环节。此外，我们还利用周日下午，组建理科强化班2个，文科强化班1个，利用周日下午2点到5点这段时间进行强化训练。

4、细化有望生的弱门学科，分解到班级科任老师名下，要求老师将这些学生名单帖在教案本上，上课多提问，作业多批改，课外多谈心，使学生有关注感。

5、加强考练工作。本届学生自进入高三以来，我们坚持利用每周下午时间进行考练，两周一套试题，上学期主要是自主命题，由科任老师根据所学内容，学什么练什么，反馈学生掌握的情况，本学期主要采用北京、西安等外地信息题，提高学生的解题能力。

6、召开高三复课会，高三各备课组长分析市

一、二检学生试卷，总结复课过程中存在的问题，及时查漏补缺，并进一步完善2012年高考励方案，极大的调动高三老师的复课积极性。

7、重视高考信息收集及交流研究，我们给每个高三老师配发每期《试题教研》，和西工大附中、陕师大附中等校编写的《名校名师名卷》，分享权威专家的命题智慧，共享名校名师的优质资源。还组织高三备课组长去西安、宝鸡参加复课研讨会，听取专家报告，搜集信息，学习经验，改进我校教学。

8、在距高考百天之时，我校组织召开了百日冲刺誓师大会，凝聚师生干劲，积极调整心态，树立奋斗目标，坚定必胜信念。

三、存在问题

在市

一、二检结束后，我们先后召开了高三复课领导小组成员会、高三备课组长会、高三复课会，讨论了我校前段复课中存在的问题，分析了学生中存在的问题和一轮复课中的缺陷，并提出了相应的对策。经过几个层次不同的会议分析讨论，我们找准了学生和老师中存在的问题。

学生方面：

1、基础薄弱，底子没有夯实。从阅卷情况看，学生掌握概念似是而非，模棱两可，临考出现错误判断，导致得分率低。不少学生都留有知识空白点或盲区。

2、偏科严重 ，认识存在误区。从市

一、二检成绩分析可以看出，学生两极分化严重，临界生各学科成绩悬殊较大。部分学生的学科发展很不平衡，厚此薄彼，凭兴趣爱好学习，导致学科偏差。

3、方法欠缺，能力不强 。从阅卷反馈的情况看，有些学生的学习方法不够灵活，死记硬背，生吞活剥，知识迁

移能力差，没有对所学知识消化理解，融会贯通，遇到考查灵活性，考查能力的题型，或不知所云，或答非所问，或以偏概全。

4、答题不规范。一是表现在书写不规范，个别学生字迹潦草，错别字较多，词不达意，乱写乱画，不按要求答在指定位置上。二是解题过程不规范，主要表现在理科计算的解题过程上缺乏严密的逻辑思维推理，有些步骤莫名其妙，无层次，无条理，影响分步得分。

教师方面：

1、“双基”教学不够细致。有的老师备课不扎实，提炼少，过多的依赖教辅资料，忽视了对教材基础知识缺乏系统的归纳整理，忽视了对学情的深入了解，同时对基本技能在限时针对性方面要求不严，缺乏有效地训练。

2、重讲轻练。答卷中暴露出基础薄弱、答卷不规范、动手能力差，反映在日常教学中，就是老师讲的多，学生做得少，知识讲到了，却没有落实到学生的练习上，掌握的程度不得而知。

3、学生管理有待加强。尖子生太少，学困生太多，两极分化现象严重，难以形成竞争态势，组织教学难度大，进度推进慢。部分学生学习目的不明，学习动力不足，感到升学无望，不思进取，管理难度大。

四、今后工作措施

1、正确定位，明确目标

根据学生基础薄弱的实际，我们将采用“降低起点，夯实基础，稳步提高”的方法。立足基础题，冲刺中档题，面向升学有望学生，以他们的基础为起点展开教学，重视基础，回归课本。坚决反对抛开基础，不顾学生实际，将起点定的太高的做法。把做基础题，守基础

分放在首位，因为高分源于扎实的基础。

2、突出重点，分类推进

根据学校实际，结合学校情况，我们将继续明晰“择优、促临、帮困”的思路，做好分层教学工作。根据教研室分析把理科前100人，文科前50人作为升学有望学生来培养，将这些学生的弱门学科成绩发到科任老师手中，让老师课堂多提问，作业多批阅，课后多谈心，鼓舞这些学生的士气。采取集体辅导和个别补差相结合的方法，利用每周日下午时间，挑选责任心强、经验吩咐的老师对临界生的数学、物理、外语、地理进行集体辅导；采取学生自报弱门学科的方式，利用周内晚自习，由授课老师个别补差，提高辅导的实效性。同时绝不放弃学困生，班主任及科任教师及时帮助树立目标，增强信心，激发动力，指导学法，解决困难，做到学有所成。

3、以学定教，以教促学

吃透学情才能做到有的放矢，事半功倍。二轮复课对临界学生至关重要，科任教师要以临界学生知识能力掌握程度来调整进度和难度。下班领导每两周要召开该班课代表座谈会，与学生沟通，听取建议，了解困惑。同时召开科任教师会，反馈学生问题共同研究对策，及时调整策略，充分发挥师生双方积极主动性，做到教学相长，提高复课的实效性。

4、实践反馈，提高能力

训练是学生能力形成的重要途径。我们将调整高三课时，安排每天下午第7、8节进行限时训练，每周进行一轮考练。严格把关，精

心选题。坚持“有发必收，有收必改，有改必评”的原则。周内考什么，周六补课讲什么。要求科任老师建立错题档案，学生建立纠错本，避免学生被同一块石头绊倒两次。坚持两周一次的作业检查，规范学生的解题过程，使学生把知识真正转化为解题的能力。

5、动员鼓劲，坚定信心

本学期我们拟召开两次高三复课会，分析市

二、三检成绩，研讨阶段复习策略，进一步树立忧患意识，强化“校兴我存，校衰我亡”的责任感，让老师认识到高三复课质量关系学校兴衰存亡。召开高三升学有望学生高考前100天动员大会，给学生加油鼓劲，二检后下班领导与班主任组织主题班会激发学生斗志，鼓舞士气，营造紧张有序的学习气氛，使学生树立拼搏一学期，幸福一辈子的思想。

现在正处在2012 年高考复课的关键时刻，我们决心继续发扬好的作法，借鉴兄弟学校新的管理理念，扎实的做好老师的教和学生的学两个方面的过程管理，研究新情况，解决新问题，全力以赴实现我校高考质量目标。

岐山县益店高级中学

2012年3月14日

第2篇：高三历史复课汇报

高三语文学科复课工作汇报

澄合矿务局高级中学 白菁囡

高三历史学科复课工作汇报

澄合矿务局高中高三历史复习思路大致分为两轮，每一轮复习的目的各有侧重，时间长短也不同。现就我校高三历史学科二轮复课的基本情况做一汇报。

（一）全县市一模检测以后我校历史学科存在问题、复课新举措。

从全县文化课检测成绩看，我校历史学科不怎么理想，和其他兄弟学校相比差距大。而且我校历史单科第一名83分，但其他学生基本在60分以上多一点，说明高分没有突破，绝大多学生分数还偏低。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。基于对我校历史复课过程中所暴露问题的分析，并结合我校实际，在全县一模检测结束以后，我重新调整了自己的复课进度，采取了以下措施：

1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。

2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。

3、加强检查监督，对学生的复习情况都要及时检查，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾。

4、加强检测，有时分项检测，了解学生对近期复课知识掌握情况；有时综合检测，了解学生对前期复课知识的掌握情况。

5、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

6、加强学法指导 ，注意心理疏导，让学生充满自信的参与到学习历史中来。

（二）我校历史学科高三复课目前亟待解决的主要问题。 从近期的复课情况来看，我校历史学科高三复课目前亟待解决的主要问题有三个：

第一、研究高考试题方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。

第二、对基础知识的落实还不够，使学生在现阶段考试中出现了基本知识的错误，大多选择题，看似简单，基本是教材上的，但学生掌握不牢，导致错误百出，得分不高。

第三、引导学生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。

希望本学期能更好完成高三备考工作，以较好的成绩回报学校对我们的关怀和信任。

第3篇：高三复课工作计划

2015高三复课工作计划

2015届高三是我校发展的关键时期，是社会的关注点，而对眼前的成绩和现状，我们要树立必胜的信心，知难而上。我们必须打硬仗，打胜仗。如何完成一轮高考复课工作是我们的工作重点。我们继续发扬“学生苦学、教师苦教”的精神，以“实干求实效”展开工作。

一、基本情况：

2015届高三共21个教学班，理科13个班，文科8个班，应届17个班，补习4个班。

学生学习习惯养成不到位，自主学习能力较差，学习目标不明确，动力不足，缺乏高三学生应有的紧迫感。

在全市期末质量检测考试中3000-8000名中学生较少。上学期全市期末检测情况：理科：前10名2人、前100名6人、前8000名216人；文科：前2000名46人。

二、指导思想：

高考质量是我们教育教学工作的生命底线，是我校工作重中之重，在工作中充分抓住学生和教师并处理好二者的关系。在勤和苦中要成绩。在乐与巧中提能力。重基础过关、重习惯养成，重规范训练，搞好年级教学。抓好思想管理，树立忧患意识、责任意识，教学管理上抓住过程落实，重视细节。通过雕、琢、打、磨、完成好一轮复课，采取有效措施顺利完成高三复课任务。

三、总体思路：

1.质量是硬道理，成绩是硬杠子，指标创效益，创造性工作。 2.构建一个精诚团结、通力合作、吃苦能干、九牛爬坡、个个出力的战斗团队。

3.抓好四风。教风、研风、学风、班风建设。

4.培养尖子生，狠抓临界生，严管学困生，严把学生作业关，课堂教学关，考练试题关，质量分析关，信息整合关。

5.实行目标责任到班到人。

四、复课阶段及内容

1、第一阶段：2014年9月至2015年3月中旬。主要完成扎实的基础知识梳理，解题习惯养成，重视练讲练结合。

2、第二阶段：2015年3月下旬至5月上旬。以专题形式进行知识整合，综合训练，以考练为主，教师紧密跟踪，及时引导，达到综合能力上手。

3、第三阶段：2015年5月下旬至高考。查漏补缺，完美收关。

五、工作和措施

1.各备课组长、班主任、代课老师切实做到根据本学期教育教学工作实际，做好本学期工作计划。做到心中有目标、工作有对象、过程有方法、结果有反思。

2.班主任第一周做到学生目标定位，根据学生实际，拟定市一模学生成绩目标、高考成绩目标、高考院校。优化组建高效有战斗力的班委会和学习小组，班主任每天做好班级集体宣誓，声音洪亮，声调高昂，激发斗志，树立必胜信心。做好心理疏导工作。

3.班主任任课老师务必心有数，对于偏科生、临界生，要有针对性很强的措施，做好补弱补差等

4.年级组重视保证环节落实，本学期以班为单位，以同类班为梯队，上好补弱补差课，做到扎实有效。早读，课堂，辅导，讲练，晚自习由年级组严格考勤和检查。

5.复课时一定要关注各层次学生，让优生有收获。临界生有提高，学困生有启发，各科作业，课堂设计要针对全体学生做到全面发展，分类教学。

6.各位教师，班主任定期做好学生学情，调查和分析即时发现问题即时解决问题，改进教学方法，提高教学效果。 1问卷调查； ○2学生小组会； ○3班团干部会； ○4个别学生面谈； ○5试卷分析结果； ○6作业汇总情况。○7.强化学生管理有灵活多样的措施和办法，重视学生心理引导。1主题班会； ○2心理辅导会； ○3健康人生观交流会； ○4定时观看有益于学生身心健康的电视节目； ○5语文组推出名人传记丛书。○8.重视学生学习方法指导。1学校年级组做好学法指导会； ○2班级安排学法交流会； ○3教师对问题学生亲自指导； ○4建立学习小组； ○5学生与学生帮扶； ○6学校大讲堂； ○7年级组答疑解惑室。○9.实行责任包干制。

校领导包班、代课教师包学生。特别是临界生落实到人。

10.每周召开好备课组会。 1认真研究学生、课本考纲； ○2备好课检查上好课，形成共案，落实个案； ○3合理定位，抓住课堂，因材施教，确定教学内容。○11.每月召开好考试分析会。1对周练、周考出现的问题及时反馈； ○2调整课堂教学，确保教学针对性和实效性； ○3调整试卷中试题构成，重视基础知识，落实基本技能训练，做题规○范性；

4教学会诊制 ○12.实行推门听课。

1教师必须有效组织课堂； ○2检查落实面向各层次学生教学； ○3提高课堂质量。○13.坚持周一学生作业检查汇总。认真做好讲练题周考成绩分析。14.把好试题命制，试题的选择必须结合学生实际的教学，做到底起点，缓坡度。15.提高辅导课效率，年级组检查辅导课教案和对学生进行调查。16.落实学生纠错本，基础知识梳理本，强化草稿本。○1基础知识过手：概念，原理，方式，知识结构； ○2建立纠错档案； ○3学生学会积累知识； ○4学习方法逐步形成； ○5平时严格要求做题习惯。17.各备课组本学期举办学科知识公开赛。18.有效做好家校沟通、合作，开好家长会。

19.认真落实常规考核，为教学管理形成第一手资料。20.完成学校分配的临时性工作。

高三年级组 2014-09-02

第4篇：高三复课工作思路

2010届

应对新高考教学复课工作思路

虽时值寒冬，但挡不住我们对2010年高考备考工作的满腔热情，新年伊始，我们正以饱满的信心和昂扬的精神姿态，投身于新的战斗。为了教育教学质量再上新台阶实现区中跨跃式发展，进一步符合“省级标准化高中”的各项目标要求，面对新课程改革下的2010年高考形势的新变化，我校制定了相应的高考教学复课工作计划。

一、认清2010年高考的三种新动向

1、学生结构比例的变化。往年补习生和应届生在上线人数中基本持平，这对应届考生显得不很公平，但是今年的情况略有变化，各校的补习生人数均有较大幅度的下降，这种形势对应届生极为有利，所以高考复课工作刚一开始，我校就把这一动态给师生讲清楚，让老师及时做好备课思路的调整，让学生做好复习思路的调整，以坚定应届生学习的信念，激发应届生学习的极大热情，让优等生大胆憧憬名校，让中上等生敢于瞅准一本和二本，让中等生主攻三本，基础差些的也应以大专为明确目标，力促人人有学可上，鼓舞士气，增强信心。

2、明确2010年高考命题的动向。

2010年是陕西省第一次面对新课改下的高考。我们认为高考命题将体现普通高中课程改革理念，试题设计将会力求突出基础性、灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识、基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力，试题的解答方法将向能反映学生的知识与技能，方法与过程，情感态度和价值观的方向转化。

3、明确新旧考纲的变化动向。

目前，陕西省对新高考方案的解读已在网上公布，这对我们把握新高考确定了基调，使我们明确了高考的大方向及基本点；同时，上次市上印发的西安高新一中对新高考的研究分析，对我校教师也很有收益及启发。我校教师据此将旧考纲与宁夏、海南的新考纲作了仔细分析比较，找出了在试卷结构、命题题型、知识的侧重点、试题分值等方面的变化，从而使各任课教师，基本把准了复课脉博。

二、在新课改的背景下开展教学复课工作

1、加强管理，将领导因素直接融入高考复习之中

与以往相比，今年的高三师生一开始面对新课改下的高考总是显得茫然、没谱，手忙脚乱，难理头绪，针对这种情况，我校领导根据掌握的各方信息，及时确定了“以不变应万变”的复课思路，要求各科教师在搞好教学的同时，注意研究宁夏、海南等地的考纲、试题，以准确把握高考新动向及基本要求，并在教学中有机渗透。校长坚持每周到高三听两节课，以了解教师的复课现状，定期走访老师，了解困难，送去教学上和生活上的各种温暖，以激励教师的工作热情；主管教学的校长坚持蹲守年级，在听课中发现问题，在评课中解决问题，增强教师工作的使命感与责任感；同时定期组织教师与学生代表对话，了解学生的心声，收集学生反馈的信息，尽力帮助学生解决生活和学习上的困难问题，改善教学设施。既密切领导与教师的关系，又改进学生与教师之间的关系，将领导因素直接融入高考复课之中。

2、发挥备课组在复课中的指导作用

各备课组要对本学科的教学质量负责，制定并落实学科复课计划，把握复课方向，负责单元过关检测，月考工作，组织好试卷分析与讲评工作，统一教学进度，统一作业布置，统一专题复习的重难点。筛选好资料及练习题，合理利用高考信息。充分发挥集体智慧，团结协作，互相学习，共同提高。各备课组要定期上报推磨式听课安排，年级组加强检查落实。

3、教师在复课中做到“五精”：精选、精做、精练、精批、精思。“精选”，即教师要根据学科特点及新课标对学科知识的要求以及所代的学生的实际情况，精选试题，以增强教学的针对性，有的放矢，严格控制题目的数量，不搞“题海”战术，使试题精当、精辟、精要，尽可能减轻学生的做题负担；“精做”即教师对所选的试题要精心去做，去寻找解题的最佳角度，最佳方法，让学生少走斜路、弯路，以做到用最简练的语言，最简单有效的步骤解决问题；“精练”，指练习的次数，数量不一定多，但要精，要以练促讲，以练代讲，在精练中体现典型性、代表性、方向性、目的性，在精练中实现知识的融会贯通，举一反三；“精批”，即批阅时要精心认真，对学生在答题中体现出来的优点和进步要积极地及时地肯定，尤其要对学生在答题中出现的缺陷与不足要及时地指出并加以改正，对带有共性的问题要集中评讲，对带有个性的问题要个别纠正；“精思”即在每次考试和练习后都要做必要的、深入的反思，如果是教的问题，则要及时弥补；如果是学的问题，则要及时改正。真正通过反思使复课工作更扎实、更完备、更有效。

5、加强作业训练。多年以来，不少教师总认为高三学生的作业难布置，没时间批阅，甚至干脆不布置。针对这种情况，学校在本届高三刚开始进入复习时，就下决心花大气力来解决这一难题，具体做法是：各备课组每周确定1人来选好作业题，所选题必须要和本周所讲内容相吻合，要具有一定的代表性，采用活页题的形式，每周四发给学生去做，周五收上来，老师批阅，到周日晚自习时进行讲评，将大范围内出现的问题视做难点，要讲到、讲深、讲透，真正通过这种方式来弥补日常教学中的不足。经过这一学期来的试验，我们觉得这一方法收效甚大。

6、将各个考点进行分解，力求每节课解决一个小问题。从考纲中看，考点确实很多，但能在每一节课上解决考点中的一个个小问题，一年下来也是一个不小的收获。根据这一认识，我校要求教师在备每节课时，都要为本节课制定一个明确的目标，本节课就围绕实现这一目标而开展教学活动，以目标是否实现作为本节课上得好与坏的标准。虽然每节课目标数量只是有一个，但是无数“一个”相加起来，将会是一个可观的数值，也会是一个美好的结果。

7、设立班级分层承包管理制，以吃透学生，团结教师

我校本届高三共16个班，根据学生的成绩状况，分为六个班组，每个班组设一名组长，负责督促班主任分析每次考试成绩，对学生的优势学科予以肯定和鼓励，让优势更优，对其弱势学科要想方设法出谋划策，帮学生找出行之有效的改进方法，力争短时期内缩小“弱”势，班组中的各个班级可以展开评比，以真正吃透学生。同时，班组长还能将本班组内的教师团结在一起，让教师了解学生的心声，让学生明确教师的要求，架起师生间沟通的桥梁。

三、研究考生，研究考试

研究考生。每一届的考生都有新情况、新面貌、新动向、新特点。2010年，是我省自新课改实施以来第一次迎战高考，不少考生对“新课改与高考”的结合感到困惑、迷茫，这一因素对高考十分不利。针对这一现状，根据今年高考“稳步推进、稳中有变”这一特点，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：寻找新课改与高考的对接点，寻找今年高考与以往高考的对接点，从对历年试题的整体研究上找共性，从对近年试题重点研究上找趋势，从对相同试题的对比研究上找变化，从对不同试题的分类研究上找差别，从对外省试题的集体研究上找新意、找动态，从对新高考模式的研究中找策略。通过这些研究以稳定考生的心态，激发广大考生的热情，让他们从心底里真正对2010年的高考满怀信心，对自己的人生前景满怀希望，对上级给自己的厚爱深信不疑。

与时同时，花大力气研究高考的基本要求及其新变化。作为实行了几十年的高考，应该具有一定的延续性、稳定性，它实质上是要通过试题来要求考生规范答卷，缜密思维，灵活创新来体现国家对人才的要求，以体现国家的意志和时代发展的趋势，让考生通过高考自觉地加入到国家建设的大军之中，豪迈地走在时代发展的最前列。即使今年实行新高考，其变数也是极小的，况且绝大部分基础知识也是变不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定变化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它应该是亲切的、有效的、可信的、稳定的，可以走近的，它是自己人生的历程当中必不可少的一个环节。

四、明确每一阶段的复习任务

1、第一轮(2009年9月—2010年3月)：夯实基础，构建知识网络

这一阶段重点抓基础知识的复习，抓知识点的深刻理解，熟练记忆，全面覆盖，建立知识网络；注重基本方法训练，培养基本能力；每一个知识模块或章节复习完后进行测试，以查漏补缺。本阶段选题要选一题多解的例题以训练学生思维的发散性、灵活性、敏捷性，做到举一反三，触类旁通；选题时一定要考虑到学生现有知识水平和能力。

2、第二轮(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升阶段

本阶段的复习要强化对知识点的理解和记忆，完善知识体系，建立方法体系，注重知识间的联系和综合利用，使知识和方法融合起来以提高解决问题的能力。

3、第三轮(2010年5月中旬—6月初)：强化模拟训练阶段

本阶段要按照高考要求及时间进行实践模拟考试，培养学生的应变能力，积累考试经验，并安排有经验的教师以专题讲座的方式进行应试心理指导，减轻高强度、重负荷的学习带来的压力，调整好生物钟，以轻松的心态从容上阵，走上考场。

新年的脚步已经迈开，新年的任务已经明确，作为省级标准化中学中年轻一员的愿和各兄弟学校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奋的精神，投身到高考复课的滚滚洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！

第5篇：高三复课工作计划[版]

高三复课工作计划

一、指导思想：

以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！

二、总体要求：

吃得准——（教学方向）高考趋势、教材考纲、班级学生 坐得住——（时间保证）深入钻研、认真批阅、勤于辅导 靠得实——（工作作风）全力以赴、科学苦干，求真务实 教得活——（教学方法）调动激情，激活气氛，提高效率 谈得来——（感情投入）走进学生、了解学生、关爱学生 盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导 练得勤——（教学手段）精选精练，纠错整理，总结提炼 管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象

三、时间安排

（一）第一阶段

1、时间安排：从各科进入高考复习到2017年2月初

2、重点：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。

3、具体要求：

1（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。

（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到抠紧抠细，陈题出新。（3）复习时基点要定准，难度应适当。

（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。

（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。

（6）单项训练与综合检测相结合。本阶段将进行四次月考，一次市模考。

（二）第二阶段

1、时间划分：从二月底到四月上旬

2、重点：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。

3、具体要求

2（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。

（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。

（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。

（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。

（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。

（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考，一次市模考。

（三）第三阶段

1、时间划分：2012年4月中旬至 6月初

2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。

3、具体要求：

（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。

（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。（3）本阶段将进行最后一次考前模拟考试。

四、具体措施

（一）、加强研究，把握方向

1、研究《考试大纲》，研究高考试题，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。

2、研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。

3、研究学科综合。综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。

（二）、强化常规，扎扎实实备考

1、备课。要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。

2、上课。要求 “面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。要根据学生实际，实施分层教学。

3、关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学

4习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。此外，对理科前10名、文科前5名学生，科任教师要进行单独辅导。

4、注重练习与考试的针对性。第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。

5、注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据，分析原因；要集中讲评与个别点化相结合；要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。

6、着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取“双上线”

（三）、做好方方面面的协调工作

1、教师指导与学生自主学习之间的矛盾，协调主导与主体的关系。主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。

2、注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行“面批，提学习建议”的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，重视对 5 尖子生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。

转差的重点是心态转变，学习态度与习惯转变、多激发、多鼓励。

3、班主任要处理好以下三种关系。第一，科任教师之间的关系。各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。

（四）、做好高考分流工作。针对学生实际，学校、班主任引导学生正确定位，根据个人具体情况，申报提前录取院校，妥当安置，不留缺憾。

（五）、加强学生管理

1、班主任和科任教师要全面了解学生情况，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。

2、教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。

3、班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设

6 的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。

（六）、加强与兄弟学校的联系和信息交流，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；重视高考的新信息、新动向；积极参加各类高考研讨会。确保高考复习的科学性、系统性、针对性和有效性。

本届高三是学校寄予厚望的一级，上至领导，下至学生都对明年的高考充满殷切的期待和必胜的信心，为了打好这一仗，我们 师生一定同心同德，坚持不懈，努力奋进！

第6篇：复课备考工作汇报

马栏齐心九年制寄宿学校 中考复课备考情况汇报

2014学年度，在各级教育部门的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，突出教学抓质量，上下一心、团结一致，克服了比想象更多的困难，取得了比较满意的成绩。中考成绩连续三年实现正增长。在2014年中考中位居全县前列，被教育局评为2014学年度教育教学质量先进单位。回顾总结上学年度中考工作及取得的良好成绩，有以下几点值得肯定。

一、2014年中考工作回顾

1、教育管理科学规范。各类管理制度、考核细则实施办法完善出台；目标责任落实到位、各类奖励力度加大，激发了正能量；教育督查、教研指导常态运行，这些都是质量提升的有力保障。

2、试题剪贴与筛选卓有成效，精选精炼习题为复课练考提供了有效时间。

3、检查落实比较到位。

4、后进生帮扶落实较好。参加2014年中考的21名考生中，300以下的只有3人，这也是质量提升的关键之一。

在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒的看到学校目前存在的问题和不足：

1、学校对学生的前途理想教育有所脱节，导致部分学生有所放纵，厌学情绪严重。

2、学生流失比较严重，学额巩固令人担忧。目前的巩固率已跌至80%，班上还有几个不稳定学生，学习上有厌学情绪，自暴自弃，混日子消磨时间，影响一大片，不利于良好

-1结协作作用。学校全力给九年级老师提供学习的平台，以教促研，以研促教。并尽可能地搜集最新的中考信息及时提供给科任老师。

2、团结协作，发挥集体效应。 包抓毕业班的领导，经常深入九年级，了解班级动态、教学问题，发现问题及时解决，尽力提供能促进教学，提高教学效率的平台。在毕业班领导小组的统一领导下，实行学科负责制：制定教学、复习计划，把握教学进度，加强学科研究，研究中考说明，研究近两年的中考试题，捕捉中考信息；扎扎实实搞好备课、上课和作业批改等日常教学工作，向课堂要质量。

以班主任为核心，实施班主任负责制：制定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

3、加强学生管理，营造良好的学风。这是中考取得优秀成绩的关键。

以班主任为主，科任教师协助，齐抓共管形成良好的学风。首先要抓好班级日常管理，确保正常有序的班级教学环境。其次要抓好主题班会，对学生进行理想前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”，“只要努力，我就能行”的观念，让他们人人都有信心。还有及时加强与家长交流与沟通，取得了家长的支持，全面掌握学生的学习状态、思想动态，不让他们偏离学习轨道。

4、加强心理素质教育，促使学生均衡发展。开学初，召开了九年级学生学习动员会，主要是让学生知道“狭路相逢勇者胜”，中考是选拔考试，是一场竞争，要消除恐惧心理、紧张心理，要以良好的心态参加每一次考试。让他们意识到“七减一等于零”，不能偏科，“失误就是失败”不能存在侥幸心理，偏科必将与理想高中失之交臂，平时要严格要求自己，不允许出现失误。让学生明白“天生我才必有

-3科书，力求做到将中考的知识要点进行类化和细化。也就是说，解决某个问题所涉及到的知识要点属于哪一本书里面的哪一章、哪一节，你储备的哪些知识要点和该问题有关。

4、要处理好提高成绩与减轻学生复课负担的关系，后期，我们将通过多种渠道，获取最新的中考信息，采集中考模拟试题，并要求教师精选试题，有效调控学生作业量，控制学生复课负担。为了引导教师精选试题，我们将向教师提出“辛苦我一人，轻松学生一大片”的要求。

5、做好学生的安全稳定工作，特别是“临界生”和“学困生”，要对他们付出更多的爱心。从生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”、有爱、有导。要用心发现学生在复课中的亮点，帮助树立学习的信心，缩小与尖子生的成绩差距。教师要贴近学生的心理，不断缩小两级分化，不放弃任何一个孩子，让所有学生在有限的时间内都能有所提高，大面积提高复课质量。

总之，我校九年级全体师生，将在县中考复课会精神指导下，进一步认清形势，统一思想，增添措施，再鼓干劲，全面提高复课效益，确保我校2015年中考取得辉煌成绩。

第7篇：宝鸡市高三复课诊断性检查工作汇报材料

宝鸡市高三复课诊断性检查工作汇报材料

扶风县法门高中 2014年3月28日

各位领导、各位专家：

热忱欢迎各位在百忙之中莅临我校检查指导工作。下面，我就学校基本情况和工作向各位领导作以简单汇报。

一、学校基本情况：

我校是一所有70多年历史的县办高中，2009年12月被命名为陕西省标准化高中。

学校占地154亩，建筑面积54322.7平方米，绿化面积30620平方米。学校现有教师220人，53个教学班，3161名学生。本届高三学生1226人，应届1037人，当年高一入学最高496，460以上138人（现实际在校130人）。复习生190人，理科123人、370分以上39人，文科67人，420分以上27人。我们为了适应全程教学需要，促进学校健康持续发展，本学年继续实施了循环任课，高三57名教师，上届留17人，循环推进28人，12名教师首任高三课程。

市一模理科360分线上168人、430分线上73人，全校241人，距离县上目标任务349人尚差108人。市二模理科380分线上191人、文科430线上62人，全校253人，递增12人，但距离目标仍差96人。各科平均成绩也不占优势，且理科前200名、文科前100名学生中都不同程度存在弱科，有些还非常突出；分数线上下波动10分，变化就有60人左右，前列学生成绩很不稳固，要完成县局下达

1 的目标任务，困难不小，须再下大功夫。

二、我校复课所作工作：

面对我校应届生没有优势、复习生没有高分、社会各界期望值过高的严峻形势，我们不失信心，没有气馁，一直在竭心尽智，努力奋斗着，做了一些工作：

1.2013年高考结束后，我们及时组织教师开展了高考复课反思活动，在7月31日召开所有领导、教研组长、新任高三教师会，从多方面认真总结高考得失，8月1日拉开高三复课课，为备战2014年高考赢得先机。

2．新学年开学后，学校为所有科任教师下发了2013年全国高考试题汇编，要求人人每周做一套试题，在高考试题学研中，让教师了解高考、走进高考，做到平时教学瞅准高考，一次到位。

3.在2013年县中高考总结会后，认真开展了高考回顾与总结，细化考评，拉大差距进行了高考奖励，下达了2014年高考各项目标任务。

4、始终以学风、教风、班风整顿为抓手，通过班情汇总、学生经常性的定位反思、建立班级目标口号、每日宣誓，聘请学者郑子岳、李涛、廖传珠讲座、优秀校友董建强（2012届、西交大学生）、张宝文（2013届、太原理工）高三生活体会谈，分层两次召开家长会、每月开展励志教育等手段，促浓高三学风，确保高三复课秩序正常。

5、科学谋划，突出重点，做好高三复课进程。一是缩短一轮时间，按照低起点、重基础、扣课本、有取舍的要求，从8月1日到3月初

2 扎扎实实搞好了一轮复课，克服了过分依賴资料、学生容易烦厌的弊端。二是按拉长二轮、做精二轮、发挥教师教学主动思想、突出专项能力训练，突出主干、热点、冷点知识的设想搞好

3、4月二轮复课。三是按规范训练、精练精讲、做好学生试卷互评、突出考试能力体悟与答题速度、准确度的设想搞好5月三轮复课。四是按回归课本、错题回顾、身心调整的思路做好6月初第四阶段复课。让复课进程更优化，从而使复课阶段重点突出、教师能动发挥、学生能力突破的目的达到。

6.按高考形式组织，上学期至今已认真进行了7次高三考试，推行了网上试卷评阅，加强了每次考试的对比分析反思，引入高考目标和进步率，多层面实施了阶段奖惩。学校设计了教师错题积累本，以平时教学中学生的易错题为素材，注重变式训练，搞好了每次考试后的纠错专项训练3次，以纠错达到顾弱增能的目的。

7.精心组织好各类辅导和补课，5次聘请西安名师对学生进行专题讲座，发挥校内名师作用，在全校范围内选取高一高二理综5名、文科3名教师搞好理科综合、文科数学补弱，做好理科前300名、文科前100名学生的整体推进，从2月24日开始了艺体生的文化课补弱工作。从2月28日开始，每周五晚进行综合科考练活动。8.组织教师认真学习全国各地高考题，参加县上学科教师报告会，三次参加复课研讨会，广泛采集高考信息。从学生学习心态、学风、班风、教师教学评价、课堂教学方式、教学管理等7方面设计问卷，进行了两次高三教情学情问卷，每次开始后及时召开班级学情分析会，3 加强师生沟通，充分调动师生复课积极性。

9.加强领导，落实责任。学校成立了校长任组长，主要领导、高三年级组广泛参与的复课领导小组，对班子成员进一步明确了下组蹲班、听课调研的目标任务，夯实责任，营造人人议高

三、各个抓高三的良好复课氛围，确保高三工作扎实、有序、高效。

10.学校加强了教师指纹考勤和日常工作督查，上学期在学校教导处建设了覆盖所有教室的检查平台，使师生办公学习无检查死角。另外我们坚持每月教学落实抽查一次和经常的学生问卷与座谈，上学期至今，我们不断加强高三教学过程监控与督促，抽调教师对教学落实检查多次，及时通报反馈。对学校每一次下发的训练题，周内晚读检查讲析，做到下发必查必讲，做实每一个细节工作。

11.以经常性的相互听评课、校内赛教为抓手，促进教师学习与课改，按突出学生、讲练结合、目标明确、针对性强的要求，不断加强高三复习课上法改革。

12．本学期开学后我们再利用开学两周时间，继续以学风、教风、班风整顿为抓手，从生活习惯、学习过程、作业落实、学生心态多方面着手，促进学生主动学习、有目标学习，促浓高三班风学风建设。13.在2月27日，及时召开高三复课转段与纪律整顿会，下发第二阶段复课安排，通报近日工作，传达县教学工作会精神，部署高三复课再掀高潮。

14．市二模后我们认真组织了试题分析和质量评价。一是科任教师对自己所带班考试情况从每个题知识要求、能力层次、十份抽样情

4 况、暴露问题、教学得失等方面详尽统计，开展教学反思，明确下一步教学侧重与目标。二是学校详尽统计了各班各分数段人数和各科成绩，进行了班级目标考评。三是学校以光荣榜形式对理科前300名、文科前100名学生进行了表彰。四是组织教师学习宝鸡教研网上试题分析，认真查找自己教学问题，增强对试题再认识、再感悟。五是详尽通报我校与兄弟学校比照情况、各班各类人数上线情况、平均成绩等指标，让教师充分认识我们工作现状与面临的任务，促使教师产生图谋高标的压力与动力。

三、后期的设想与措施：

面对如此形势，我们要实现县局提出的“高考成绩在全市省级标准化高中之列位于中上水平，实现二本以上349人”的宏伟目标，确实困难重重，压力不小。但我们决心不失信心，凝聚心智，深刻反思工作不足，精细抓好工作落实，努力学习兄弟学校长处，化压力为动力，迎挑战而发展，努力工作，奋发有为。

1．进一步做好市二模考试后的反思。做好三个工作，一是学校比照成绩，弄清我们成绩差距有哪些，出现问题的根源是什么？二是师生反思我们那些工作没做好，该怎样弥补？三是研究学生、关注学生，搞好复习方法的改进。

2．结合新考纲的学习与体会，聚焦变化点，筛选各种高考信息，加强信息的研究与讨论；组织各备课组搜集学生易错题，继续搞好变式性纠错训练；再抓综合科、突破综合科，通过练中体会、练中提速克服二卷半张卷现象；强化考纲体悟性的教师自编习题工作，不断增

5 强复课有效性。

3．继续做好大练习和每周套题训练，做好专题强化训练工作，重视体育、美术生的文化课补习，严格复课环节的检查指导与奖惩，多和学生沟通，多与教师交流，实实在在，各有侧重做好分类推进工作。

4、精心准备，搞好每个阶段复习课示范教学，精心做好专题讲座和套题训练与评估。充分利用信息中心的辅助评价功能，坚持随练随阅，提高讲评针对性，狠抓错题矫正与再训练，注意归纳每份试题新的题型与特点和练习体会，第三阶段做好学生试卷互评，通过互评试卷提高学生答题技巧训练，养成学生规范做题、分步得分的好习惯，不断强化学生考试适应能力。

5、加强学生管理。搞好高三学生心理疏导与教育，办好“心灵驿站”复课指导专版，适时对学生进行正确的学习心态和成才观教育，使各类学生都有目标与信心，想成才，有所获。加强学生考试技能训练与应试技能指导，聘请省内外专家对师生进行高考讲座，在后期适时开展特色文体活动，缓解学生应试压力，加强学生应试技巧与非智力因素指导，使学生学会考试，不断增强应试技巧。

6、狠抓常规管理，实施精细化的教学环节落实，做到事事有安排、过程有监督、效果有考评、绩效工资有体现、工作奖惩有兑现。

7、进一步夯实责任，加强领导，落实领导一周一议高三工作、一周听高三课至少两节、一周去所包班做学生思想发动工作一次的基本要求，搞好蹲班下组，协调解决高三复课中各类问题，极大限度地调

6 动师生复课积极性。

总之，我们希望各位专家能为我校把好脉、查好病，借本次检查的东风，不吝赐教，我们一定不断学习兄弟学校长处，自我加压、强化落实，进一步加强工作纪律要求，在优化工作、强化落实、不断提升质量上下大功夫，克难攻坚，促使我校高三教学有亮点、新突破。

第8篇：高考复课工作汇报材料

2013年高考复课工作汇报材料

各位领导、各位专家：

欢迎诸位来我校检查指导工作。我受x校长委托现就我校2013届高三复课工作作如下汇报，不妥之处敬请各位专家评指正，请xx校长等班子成员补充。

一、基本情况

我校目前有xx个教学班，xx名学生，xx位在岗教职工。期中高三x个教学班，分为复习班、重点班、艺术班和普通班共有学生xx人，其中文科学生xx人，理科学生xx人。毕业班文化课教师xx人，除x位老师外都是中青年老师，这支教师队伍虽然复课经验不足，但都非常敬业，乐于奉献。

市一模考试，文科上线xx人，理科上线xx人；艺术生专业课达标xx人。

二、目标任务

今年，我们努力完成高考四级目标即：二本上线人数突破百人大关、一本较上年有明显增加，二本以上上线率名列五个山区县保三争二，万人上线率力争第一。任务非常艰巨。

三、主要工作

1.廓清思路，强化领导。今年我校确定的高考复课思路是：高标准、低重心；快节奏、大容量；抓重点、看总分；保苗子、促临界。

今年县委、县政府、县教体局、县教研室对我校的复课工作高度重视，经常来校视察，特别强调高考的重要性。学校成立了高考复课领导小组，已先后召开了4次高三教师高考研修会，高考复课成为班子会议的重要议题，上周一隆重举行高考复课百日冲刺誓师动员大会，校长亲自动员报告，各班上台宣誓，群情激动，铿锵有力。

2.周密安排，加班加点。

本届高三复课我们按照三段复习法组织复课，第一阶段过教材，2月底基本结束，第二阶段讲专题四月底结束，第三阶段集中考练讲评五月份一月。期中第二阶段与第三阶段交叉进行。

学校制定了严密的作息时间。生物和地理每周开课4节，其他学科每周开课5节，周二至周五下午每天进行一科考试，每日增加晚4；周六上午补课六节，下午、晚上和周日上午考试。每周考两轮。

3.吃透学情，保苗促临。

学校领导包抓到班，深入课堂，了解学情。包班领导一周听课不少于6节（每科1节），一周检查一次教师的教案及学生的作业完成情况，尤其注重查阅学生的纠错本，每一个月至少参加一次班会。学校经行综合分析，确定了苗子生和临界生名单，并制定了科任教师包抓责任制，责任到人，具体到科，关注、督促、帮助苗子生突破薄弱学科，强化优势学科，[~ 课 件 ]不断提高综合实力，竭力转化临界生。

4.把握视角，以研促教。

把握高考视角，以研促教是提高高考复课效率的重要环节。我们组织高三老师研读考试大纲、分析近三年高考真题，关注社会热点，把着眼点放在容易的题和中等的题上。特别是进入二轮复习，学校要求教师必须明确本学科高频考点、高考死角、重点内容的难度区间，综合试题一般综合规律。重点内容不但引导学生学会，而且要帮助学生答对。

为了促进学生积极性，鼓励学生进步，我校制定了相应的激励措施。每次月考，期中、期末、宝鸡市模拟考试过后，学校召开成绩分析大会，对学优生，进步生，进行表彰奖励。学校的各类补贴，也向高三优生倾斜。

5.家校携手，心理疏导。

高三学生，社会期望高，课业负担繁重，学习压力大，每天早起晚归，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。为了及时应对，学校利用每天晨会、每周二班会向学生做耐心细致的思想疏导工作，学校领导经常深入班级就学习生活中存在的普遍问题，师生交流沟通；另外，学校心理咨询室准时开放，随时迎接学生来访，特别是高三学生的到访；政教处建立家校通平台，方便班主任和科任教师与学生家长沟通，缓解学生过度焦虑，家校携手共同促进学生心理身体的健康成长。

以上是我校今年抓高考复课的一些具体做法，不妥之处敬请各位专家指教。

第9篇：泾华学校高三三轮复课工作小结

泾华学校高三三轮复课工作小结及后期工作安排

我校从5月2日起开始三轮复习。三轮复习分两个阶段，第一阶段，强化训练阶段，5月2日到5月21日，为其20天。我们的做法是每小周练考2次，讲评4天，共练考6次，实行单人单桌，统一阅卷，分层次命题，试题由各学科组整合各类信息自主命题，教师加班评阅，认真评讲。通过本阶段强化训练使学生基础进一步增强，同时提高了学生的应试能力及答题技巧。但由于本阶段训练强度较大，学生自由支配时间太少，在第二阶段将适当放缓节奏，更注重效果。第二阶段，5月22日到6月4日为仿真演练和回归课本阶段，为其12天，进行两次仿真演练，时间安排同高考同步，试题难度适中，试题来源于各类信息题的重新整合，是考生充满信心迎接高考。三天为试卷讲评，其余时间学生自由复习，教师随堂答疑并进行应试技巧及答卷规范性指导。本阶段目的使学生适应高考的作息时间，调节生物钟，节奏较平缓，使学生有足够的支配时间，老师利用晚饭后及晚自习时间为学生辅导答疑，同时本阶段安排了一次心理辅导，为学生解压排忧，使学生轻松迎接高考。

泾华学校 2011年5月18日

第10篇：如何搞好高三一轮复课备考工作

如何搞好第一阶段的复课教学工作

蒲城县教学研究室 杨建朝

2018年9月份，经过两个星期对我县五个高中的高三复课工作进行调研，主要是通过听课和学生测评的方式进行。各校在高三教学工作中，能够抓的早，抓的细，抓得准。能够有效的进行教学，取得了较好的教学效果。现就数学教学复课情况进行简单的总结。

一、总体情况

各校以《全程备考资料》为本进行复课，教师普遍授课认真，教学一丝不苟，能够根据不同学生实际，对资料的题进行比较全面的讲解，在讲解的过程中能根据学生存在问题进行讲解，对学生巩固知识，掌握基本的方法，提高基本能力都起到较好的作用。

二、存在问题

1、知识的体系构建重视不够。以题为主线的复习模式表现突出，不能很好的使学生在大脑中形成知识的体系，为以后综合做题知识的迁移、联系、应用带来隐形的不足。

2、重知识轻思维的课堂依然存在。在课堂上，教师都能够通过例题很好的复习基础知识，掌握基本的方法。但知识的发生发展是如何呈现给学生做的不够，解决问题的方法是如何通过思维使学生获得，没有很好的体现，学生获取的方法都比较被动，基本上是老师被动的告诉给学生，缺乏学生的主动思维过程，从而减弱了数学教学使训练思维的目的。

3、缺乏对资料的整合，教师没有自己的复习的整体规划。依靠数学资料，缺失自我教学特色，对知识、方法、能力所达成的时机没有很好的把握。因为资料中的题往往是高考试题，具有一定的综合性，教师完全依靠资料，可能使教学的重心偏移，起不到在第一轮过程以基本知识、基本方法、基本能力为为教学重心，造成后续复习的夹生饭。不能很好地做到复习过程的螺旋式上升的目的，台阶跨度大，对学生复习造成不必要的困难，很可能使学生因为体型的综合，造成对掌握“三基”的影响，使学生掌握“三基”带来了畏难情绪，从而影响复习效果。

4、教学过程面面俱到，不能做到精讲多练。每节课都要有每节课的重点，要针对本节课的重点讲清讲透，分析到位，使学生真正的掌握，不能为求数量，而忽略了质量。

5、学生学情不够清楚，教课缺少针对性。只有针对性的教学，才能取得较好的教学效果。忽略主体对象的实际的教学是盲目的教学，只有了解学生实际，才能有的放矢的教学，起到事半功倍的教学效果。

6、教师在课堂上虽然对学生存在的问题强调很到位，但学生数学功底不够，做题的过程中计算问题依然出错。

三、改进措施

1、积极引导学生构建知识的网络体系，使数学知识以整体的形式储存在学生的大脑。教学过程要体现知识的联系，知识形成发展过程中的经典的数学方法以及渗透的数学思想。使学生由单一的知识掌握变为立体式的知识结构，很容易进行知识的迁移和应用，为第二、三轮的复习奠定扎实的基础。

2、坚持数学课堂的两个主线，一个是知识主线，一个是思维主线，使课堂成为训练思维的主阵地。知识主线是明线，教师都能做得很好。但隐性的思维主线，往往被淡化。以知识主线进行复习，可以很好的巩固知识，发现联系，掌握一定的数学方法。以思维为主线，可以不断的提升学生的思维层次，提高学生分析问题解决问题的综合能力，可以很好的为国家培养出更多的创新型人才。

3、教学中要不断的提高的学生的数学功底，从而为学生很好的解决数学问题打下良好的基础。老师讲了学生不一定就会了，以讲代练，虽然感觉教学效益很高，但缺乏学生的认真的训练，往往达不到预期的教学效果。所以，在课堂上基本的运算、不等式、方程的求解过程，必须由学生自己完成，在课堂上逐渐加强学生的数学功底，才能为综合的解决数学问题打好基础。

4、教师在复习的过程中要有通盘的计划。一个知识点，一种方法在哪一个复习阶段达到什么样的目的要求，都要有明确的认识，要制定一个全程的计划和安排，减少教学的随意性，从而才能使学生在三个阶段的复习过程中，很自然的得到提高。

5、掌握好学情，坚持教学一定有针对性。一堂复习到底为了解决什么问题，达成什么目的，一定要目标明确，一定要结合学生的实际，才能取得很好的教学效果。

6、整合利用复习资料，不要让资料左右教师的复习过程。为了达成复习的目的，让资料为我所用，而不是为讲资料而讲资料，从而、使资料在教学中发挥出更好的利用价值。

蒲城县教学研究室

杨建朝

二〇一八年九月二十六日

第11篇：浅议如何进行高三英语复课教学工作

浅议如何进行高三英语复课教学工作

耀州中学

王文娟

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。在实行高中新课程的形势下，认真研究课标、高考，指导学生科学有效的备考，是高三年级教师的主要任务。

一． 研究课标，高考，明确备考方向。

认真研究高考。高考命题的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究历年的考纲和考试说明，了解历年的高考要求。同时还要认真分析近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

二、制定科学合理的复习计划。

分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。

（一）立足教材，精选试题，巩固强化基础知识。

一轮复习的重点在于对基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。这并非只是对课文、词汇、语法的简单复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识要反复强调.同时要求学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。同时对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。

利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分，所以对于高考题型：语音，情景对话，语法和词汇，完型填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识，重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。同时要求学生填充正确答案后，对全文进行阅读并总结相关语言点，包括文章中的固定搭配，语法点和一些优美的文段，从而做到英语知识点多方面的积累。对于英语基础好的同学，还可以要求其进行“裸填”训练，即不看选项，先根据文章来推断出要填的词，然后再进行选择，从而提高学生做题的准确率。

阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20小题的选择，选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，及时纠错，不断总结。

单词拼写：让学生首先要掌握基本词汇及其相关派生词，平时训练时着重引导学生掌握分析句子的技巧，正确判断所填单词的词性，使其形成一定的解题思路：如判断出要填名词时，就该考虑是可数名词还是不可数名词以及可数名词的单复数，动词则要考虑其语态和时态，同时要明确形容词和副词的用法。

短文改错：短文改错主要是检测学生的综合英语能力，涉及时态，语态，复合句，名词，冠词，介词，连词等。这就需要学生在平时的专项训练中，要研究，总结，积累常考知识点，夯实自身的英语功底。

书面表达：首先让学生明确高考书面表达的五档评分标准，并对全体学生提出明确的要求1)句型繁简适度。2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。3）开门见山，层次分明，承上启下。4）细读提示，写全要点。5）书面干净、整齐、规范。强调学生按要求规范写作，逐步培养学生良好的写作习惯。另外，对学生的书面表达要详批详改，整理归纳，并针对不同的学生给予合理的指导。

写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞，利弊型文体等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评。同时指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，另外，听写范文也不失为一种有效的提高写作的方法，学生通过听获取信息，然后将其写出来，分析理解句式的同时也加强了对词汇的记忆，听写时老师在黑板上板书每一句的关键词，之后再要求学生连词成句，直至连句成章，最终达到背诵和默写的效果。然后进行模仿写作，学以致用，做好语言积累，夯实写作能力。

三、精练巧练，查漏补缺。

学校定期进行高考模拟训练，促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。与此同时，我还认真分析了历年的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，做好最后的归纳工作。然后我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，并不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。同时要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。

四、心理疏导，树立自信

英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心理健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。

总之，高三教学面临时间短，任务重的考验，对于担任高三重任的英语教师来说，要始终认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学计划。另外，对于教学计划，我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，这不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从而使教学计划在教学中发挥其真正的作用。

第12篇：高三工作汇报

高三工作汇报

本届高三工作至始至终得到了学校的极大关心和支持，上至校长，各个主管部门，下至年级组长、班主任以及每一位科任教师都倾注了极大的心血，因为这一届是近十年来**中学最好的一届，也是让全校上下共同期望的一届，这一届的成功将成为我校高中教育新的起点，是我校走上良性发展的轨道开端。

一、基本情况回顾

本届自毕业考试以后，剩下参加高考的学生只有58人，其中理科32人，文科26人。

为了确保本届高三工作，学校会同各个部门以及年级组长教师分别执行了阶段性工作任务。

首先成立了高三工作领导小组，程校长任组长并亲自任高三年级的行政主管，负责高三的全面工作。

其次制订了高三奖罚的具体措施。教导处协助校长具体处理一些常规性的问题，如：传递高考信息、组织高三考试等等，作好高三工作的服务兵。

年级组长具体负责年级教师教学的日常管理和协调工作，集体备课，集体坐班，统一认识，共同行动。

综合科组长具体负责综合学科教学的阶段性安排，考题的选择，阶段性重点教学等。

学科教师定时开出学生学习、思想等方面的工作汇报材料，以书面的形式上交校长，同时每人一个笔记本专门记载对学生的辅导情况，程校长定时亲自检查。

同时针对重点学生人头，建立了个档案，明确工作职责，谁的任务谁负责。

对学生的管理不仅要求从学习上做到三落实：知识基础学科落实，补跛学科工作落实，学生学习小档案年级组长、班主任落实，同时从思想上做了大量的工作，针对学生出现的思想问题，做到循循善诱，就其根源，并找出解决的措施。

同时坚持月考制度，并作好每月每次月考分析总结。

这样，基本保证了整个高三工作顺利进行。

二、工作侧重点

1．“一诊”考试后的工作重点

我校“一诊”考试上线28人，其中文科7人，理科21人。

首先对“一诊”进行仔细的分析，结合全市“一诊”总的情况与我校“一诊”的自身特点，逐一对学科和学生在考试中的问题加以研究，着重加强了对问题的研究。

语文、数学、英语三科，文理科班差异较大，尤其是文科的数学从分值上显得尤为严重；综合科上，理科班综合分值比全市及双流县要低一些，文科综合科基本达到要求。

针对以上情况，学校确定了：“注重基础，加强训练，精心辅导，2 知识过手”的十六字方针。

①“一诊”后高三教师备课，集体坐班，年级组长全面负责登记工作。

②年级教师按学月拟定知识点，上交校长处。

③针对学生的个性差异，明确要求教师在教学的实际过程中，整体把握、注重提高、分层要求、个别辅导。

2．各方协调，打好总体战

首先在程校长具体过问和要求下，教导处从资料上给予充分的准备，一是集体订购了人手一册的优化组合复习资料；二是带高三教师到成都西南书城购学科最新复习指导书；三是教导处对高三年级有关最新信息及时加以传递，印发有关最新资料，随时满足高三年级一切所需。

其次，后勤及有关部门一切为了高三做到了“保障供给”给高三学生安排教师公寓住宿，给高三年级教师供应水等。

第三，对艺体考生不放松，既抓专业科，又抓文化科，同时加强管理，全面实施“多条腿走路”之观点，使我校14人参加艺体科考试，一次性专业上线13人，其中艺术考生10人全部考试成绩过关，体育考生4人参考，3人上线，取得了很好的效果。

三、近期工作思路及措施 1．“二诊”情况分析总结

“二诊”我校参考人数56人，一次性上线29人，其中文科7人，理科22人，比“一诊”上线多一人，取得了令人满意的结果。

3 但对我校“二诊”成绩进行认真仔细的分析，我们认为主要还存在以下问题：

①上高线人头不多，学科平均分不高；

②个别学科上线有效人数不到位，上线总人数不够；

③接近上线人头数不多，而且分数相差还比较大，造成高考上线人头总数增长不大，不利于打好总体战；

④综合科潜力挖掘不够；

⑤学生基础知识仍然不牢，综合分析能力差； 2．工作思想及要点

按教委以及教研室的要求，结合我校实际情况和存在的问题，侧重于以下：

①教学上加强学科的针对性，查漏补缺仍是教师复习的重点； ②要求教师根据学科特点，认识领会高考说明；

③精讲多练，加强辅导，注重评讲的示范性、层次性和学科合理安排时间；

④加强综合学科的研究，尤其是文科综合科的训练和指导，充分挖掘综合科潜力；

⑤加强学生规范性指导训练和考试，摸拟高考； ⑥加强应试指导和心理调整，做好学生后期思想工作； ⑦目标明确，综合管理，一切为了高考。

四、最终目标

4 1．圆满完成本届高三毕业工作； 2．超额完成教委下达目标（9人）；

3．力争完成学校下达的目标（20人至25人）； 4．上重点线3人。

第13篇：10年 高三级复课工作汇报材料

高三级复课工作汇报材料

一、基本情况

我校今年参加普通高校招生考试人数768名，其中理科402人（含体育32人，艺术理35人），文科366人（含艺术文104人）。本届毕业生，从学校组织的高三级测考及县高三级统考成绩来看，可以说是底子薄，基础差，特别是优秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面对这一实际，我们提早准备，合理安排，强化管理，制定针对性措施，切实抓好高三级复课工作，为完成2010年高考既定目标奠定了基础。

二、复课安排

针对我校教学实际情况，我们将高三级复课工作分为三个阶段进行：

第一阶段：基础能力过关

2009年9月到2010年3月中旬，主要是进行了以夯实基础为目的的全面系统的复习工作，通过本阶段复习将各学科知识点串联成知识线，形成知识网，使学生对重点知识能够达到比较熟练的掌握，为提高学生综合运用知识能力奠定基础。

第二阶段：综合能力突破

1 3月下旬到5月上旬，进行各学科内重点知识的强化复习。通过此阶段，促使学生对学科重点知识达到熟练掌握，学生综合运用知识能力有显著提高。

第三阶段：应用能力提高

5月中旬到6月1日，进行以提高学生学科内综合知识能力，综合卷解题能力及应试能力、速度的强化训练，为应考做好准备。

三、工作措施

为切实抓好高三级复课工作，完成2010年高考预期目标任务，我们在高考复课中认真做好了以下几个方面的工作。

1、成立了以方校长为组长，包级领导、主管领导为副组长，教务主任、年级组长、备课组长为成员的高三级复课工作领导小组。布置安排、督促检查指导高三级复课工作的进行。

2、定期召开高三级班主任、带课教师及学生代表会，探讨、研究、布置安排各阶段复课工作，订计划，定措施，改进复课工作，提高复课效率。

3、细化，实化，量比常规管理

制定了较为全面的切合实际的教学规章制度，包括备

2 课，上课辅导，作业的批改，考试等质量形成的各个环节。备课要求做到备大纲、备教材、备双基、备学生的“四备”和明确教学目标、明确重点难点、明确能力训练的“三明确”。上课做到落实基础知识、落实基本能力的“两落实”和照顾大多数学生、照顾优秀生及学困生的“两照顾”。规范了作业形式，规定了作业次数（批改单元卷或专题卷，每周一套，并安排专人检查）提高了复课效率，保证了复课质量。

4、.重视反馈调控，以评代教，以考促学，以研促考 组织高三教师认真学习《课程标准》、《新课程学科教学指导意见》、《新课程高考备考指导意见》、《考试说明》、《试题分析》，分析研读新课程试验区的高考试题，参加高考复课研讨会，领会高考知识要求，掌握高考试题特点，明确高考试卷结构、答题要求及给分方式等，提高复课针对性和效率；加强与外界的联系，多方位多渠道了解高考信息并及时反馈。目前我校已与北京金学、江西金太阳、湖北黄冈、陕西师大、北京伯乐马等建立了联系；强化考试训练。目前我校已进行了包括县上统考、八校联考等在内的 大型联考4次，考试中做到考前考后班主任及代课教师碰头，班主任及科任教师做好分析总结。拟对模拟考试阶段，每次考试文理各前30学生逐人逐题进行分析，并将分析结果张贴。从四月下旬开始，高三级每晚进行一科测考并安排到了五月下旬。

5、抓尖保苗、分层教学

对重点班的学生以高考二本上线为目标，高标准严要求，强化教学，加班加点：“吃偏食”“开小灶”重点辅导，重点培养。使尖子拔尖，使偏科生全面发展。对非重点班的学生，以双基教学为主，夯实基础，为来年复读做好准备。

6、强化综合科目的训练

针对我校综合科目成绩偏低的实际，我们加强了对综合各科目的训练。从3月中旬起，每周进行一次综合科目的测试，并认真进行阅卷分析，发现问题，解决问题。通过综合科目成绩的提升，促进我校高考成绩的总体提升。

7、抓好体艺生的文化课强化工作

我校报考体艺的考生有171人，针对体艺生文化课基础较差的实际，我们对其单独编班，在抓好平时教学的同时，安排相关科目的教师，为其开小灶，每天加上两节文化课，并逐人进行针对性辅导，强化对其文化课教学，努力提高文化课成绩。目前我校除在正常工作日内每天加上两节课外，还安排重点班、体艺生周六全天上课。

8、加大奖励力度

制定了高考奖励政策，加大高考奖励力度。对优秀学 4 生进行表彰奖励，对高三教师政策倾斜。以充分调动教师的教学积极性和学生的学习主动性。

尽管本届毕业生基础差，底子薄，尖子生很少，但我们有信心也有能力，在县教育局的领导下，在全校师生的共同努力下，完成2010年高考二本上线人数不少于2009年的教学目标，并力争有所突破，达到上线70人。

第14篇：工作汇报资料

2011年1-9月财务工作情况汇报资料

2011年1-9月，在公司各部门领导和员工的配合下，财务部认真完成各项财务核算及收支工作，对公司各部门财务指标进行考核、分析及监督，在编制预算、资金安排上做到量入为出，对各种报表的上报，帐务的处理工作都已随时间的进程完成了2/3。

首先，围绕目标抓落实，扎实工作出成效。

1、规范财务管理，落实年初制定的既定目标。对2011年1-9月份的财务收支情况进行了阶段性的总结；对2011年1-9月份的财务收支作出预算与实际的对比汇总。

2、合理调度资金。公司本年度生产任务繁重，及时根据公司实际生产及经营情况调度资金，保证了公司资金需求的正常运转。

3、强化预算管理。深化预算管理体制改革，坚持开源节流、量入为出、保证重点、兼顾一般的原则，严格执行预算，对预算之外的经费支出项目实行严格控制。

4、结合公司实际经营情况，与经营部进行协商，根据本年度公司财务情况，合理、准确制定2012年预算报表，做好财务筹划工作。

其次，继续做好用友软件系统的试运行工作，实现信息一体化。

1、经历系统建立、初始数据、参数设置的阶段后，进一步熟悉、运用用友软件中的生产管理、采购管理、存货管理等系统的实施程序及流程工作，根据各部门的协调与应用要求，对初始数据进行补充、更新，并陆续补录入后续船的数据。

2、做好系统的日常维护工作。实现财务管理的总账、UFO报表、固定资产、应收应付、财务分析，以及采购管理、质量管理、库存管理、存货核算和工时投放、材料消耗的一体化信息管理。

本部门坚持以信息化促进精细化，注重成本核算为重点，不断总结经验、完善方法措施，建立健全分析制度，力争取得实效，使财务管理工作再上一台阶。

2011英辉南方造船(广州番禺)有限公司财务部 年9月26日

高三复课工作会议发言稿

初三复课工作汇报

初三复课工作汇报材料

工作汇报资料

测量工作汇报资料