初三复课工作汇报材料

第1篇：初三复课方案

初三复课方案

实验初中

一、思想、目标、任务

进一步分析，把握中考方向，探索中考趋势，精心预测，合理猜测，针对性，导向性更强；把知识和能力融合并提升，把实用性、科学性结合并强化。要更加重视思想、方法、规律的渗透，一切围绕“能力”精心打造。

二、时段划分（4月13日前，第七周结束新课）

1、第一阶段：

系统复习（8—12周，4.15—5.15）降低难度，抓住双基，确保大面积学生

2、第二阶段：

综合复习（13—14周，5.16—5.31）

抓住类型，贯穿好解题思路，技巧、方法。

3、第三阶段：

模拟练考（15—17周，6.1—6.20）

抓住讲评，做好信息整理和反馈，查漏补缺。

三、具体措施

1、班级管理是关键，以思想工作为龙头，确保初三稳定。稳定是成绩的保证，特别是“五一”过后的稳定更为重要，复课中绝不能放松学生管理，尽心尽力必有收获。

①以班会、晨会为突破口，摸清学生中存在的问题，整顿班风，要稳、要静、要学、促学风、树正气；了解学生，吃透学生，鼓励学生，严厉打击学生中的不正之风。

②不稳定往往隐患于差生，所以做好差生的工作是关键。细致、细腻，勤观察、勤交流、多留心、冷处理，变背靠背为面对面，消除学生的压抑感、焦虑感，扶正固本，树立信心。

2、调适心情备好课，抓住课堂是保证。本届学生的现状并不理想，面对这样的学生，人难免会急，会生怒气，这样不利上课。我们依据学情，充分备课，只有备不到、想不到，没有做不到，靠临

场发挥，相对被动，我们要从难度方面、角度方面、类别方面，方法层面细细琢磨，确保学生在课堂上最大限度的收获。（抓不住课堂，就丢掉了“金子”）

3、心静是突破口。我们往往要求学生能静下心，我们教师首先要静下心，公也好、私也好，心静则事成。静下心钻研，让钻研成为一种力量，让钻研成为一种习惯，焦躁是失败的大敌。

4、课堂上讲练结合，充分让学生动脑动手，防止复课中心急一言堂，留给学生时间、空间，确保每节课不少于15分钟的练习；同时把抓差工作落实在课堂上，通过系统复习来挽救，确保每节课有差生的问题和任务，促其好转不放弃。

5、作业适量，重视质量，认真批阅。初三教师不能认为复课中作业并不重要，可有可无，致使学生产生复课无作业，反倒自由的错误心理。我们提倡一讲一重做，人人有作业。通过作业解决好会而不全、全而不对、对而不规范的问题。

6、各教研组依据中考说明加大研讨、交流，每周编拟一份试题，作为家庭作业。

7、各班利用板报大力宣传、评析中考，如中考宣言，中考倒计时等，也可刊登好题，扩大交流和宣传。

8、从下周起开设体、音、美特长生培训，文化课特长生培训。

9、让所有的不如意、不顺心、不理解在这100天内销声匿迹，质量大于天，矛盾放两边，与其勾心斗角，不如静心做事，心存正气，公平、正义。

四、具体事项：

1、学校复课动员会。

2、差生较变会。

3、复课方法交流会。

4、尖子生动员会。

5、第二轮中考研讨会。

6、考前心理调整会。

13、3、28

第2篇：初三复课通报

——关于全县初三复课督导检查情况的通报

为了进一步总结我县2010年中考和加强初三复课工作，广泛深入地研究新课改背景下的中考，深入学习新课标，研究新考纲，明确2011年初三复课方向，有针对性地研究初三复课策略，共同寻找2011年中考质量提升的突破点、好方法，共同发现初三复课过程中存在的问题，互相学习借鉴，取长补短，共同提高，使初三复课工作再上一个新台阶，近日，县教育局普教科对全县部分初中初三复课工作进行了督导检查。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

检查组通过查阅资料、听课、反馈研讨会等形式，力求全面掌握各校初三复课情况。

从检查的情况看，各校均高度重视初三复课，起步早、抓得实，师生精神状态饱满，课堂教学模式有新的突破，各校都有新的做法。各校均制订了切实可行的初三复课工作计划，提出了具体工作目标，拿出了奖励方案。努力推进初三课堂改革，认真开展教研活动，总结分析2010年中考试题。

课堂教学中教师课前准备较充分，选题典型，注重知识体系化，能抓住重点，教材内容挖掘到位，教学内容有针对性。练习设计有阶梯性，教师点拨到位，教学效果较好。

二、具体情况和亮点

1、坚持“抓差扶优、夯实基础、全面提高”的复课思路，对初三教学设立专项奖，采取三轮复习法（第一轮：抓好章节复习；第二轮：板块复习；第三轮：强化训练）。及时组织学习2010年《中考说明》，渗透考点到日常教学中。作业布置力求精炼，注重对学困生的培养。组织初三教师外出听课2次。

2、总结出六种复习方法，第一注重教学中重点和难点的突破，提高复习效率；第二以教材为纲，系统梳理知识，归纳对比，及时小结；第三编写、整理错题集，重视解题方法和技巧的传授；第四分析平时得分的分布情况，合理安排时间和分配精力；第五采取交换测试的办法，分层次出三套题，一是基础知识题，二是易犯错误题，三是重点难点题，逐层测试，直到全部掌握；第六精心选题，重点练习，巩固所学。

3、坚持高效课堂理念，加强对学生预习情况的检查，做好预习与复习的衔接。建立4人学习小组，互帮互学。实行当堂检测和周检测相结合，做到堂堂清、周周清。鼓励学生树立竞争对手，引入竞争机制，同时抓好优生和学困生的双推进工作。完善听课评课制度，加强学风建设和量化评价工作。

4、目标任务翔实明确，责任到人，奖罚分明。复课改变策略，将新课和复习同时推进，传授新课的同时将复习提纲以填空或解答的形式下发给学生。同时注重热点问题，狠抓语文和政史学科的知识积累和运用。课堂教学狠抓过程落实，优化教学细节，同 2 时注重学风建设和“育优、促中、转差”工作，力求均衡发展。学校根据实际情况，每天开辟一节课时间对偏科生进行“纠偏治跛”工作。及时召开分析总结会，调整策略。

5、制订了《九年级学生一日学习常规》，在制度上规范学生学习行为。将质量分析和复习研讨会上的材料编织成册，下发到各备课组，供教师学习，同时给初三教师配备了2010年各省市中考试题选编。校园增设了温暖、自信的标语，同时注重毕业生的心理辅导。共安排初三教师外出学习2次。

6、把高校课堂引入复课中，配发统一导学案，重视知识的系统化构建。将抽考、竞赛和兴趣活动相结合，注重发挥学生的学习主动性。

7、注重教学模式的转变，引入杜郎口中学教学模式，将课堂还给学生。将自习课的教师辅导环节向学生测评过渡，将学生的练考落到实处。

8、领导班子高度重视，适时召开复课研讨会，调整复课策略，实行领导包班制，要求每位领导每周与所包班级3名学生进行交流，及时了解情况。学校每月利用一周的早读时间，对学生进行背诵抽查活动。在课堂教学过程中注重基础知识与能力提升的相结合，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。

9、组织九年级全体教师对近三年的中考试题进行自测、分析 3 和研讨。总结出近几年的中考试题更贴近生活、更贴近课本、更贴近地域、更贴近时代。在常规教学中，坚持以下几条思路：一是关注中考命题的小变化；二是将课堂训练与课外训练有机结合起来；三是有针对性的进行知识与能力的训练；四是关注地域特色和时代特征。

10、坚持因材施教、分类推进的主导思想，紧扣教材，抓差扶优，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效。在教师中间树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，加强对教师的培养。

三、存在问题

1、毕业班师生的思想发动工作有待进一步加强。从课堂观察、走访、谈话和了解的情况看，个别教师质量意识不强，认为自己带的学生基础差，缺乏信心，表现在备课、上课、检测等教学活动不能全情投入，甚至在课堂上说风凉话，直接影响了学生的学习情趣。学生学习刻苦精神、自觉意识远远不够。

2、课堂教学针对性不强。个别教师上课满堂灌现象严重，不能针对学生层次开展教学活动；对中考要求把握不够或根本就没有研究近三年来的中考题，课堂要么刻意拔高，使学生“云里雾里”，要么照本宣科，使学生“昏昏欲睡”。

3、单元测试做得不到位。有些教师认为单元达标测试是复习阶段的事，第一阶段新授课，只要布置书面作业就行了。其实，4 这是对单元达标的片面理解，单元达标测试应该是教学目标达成、反馈巩固的重要的环节，如何做到“堂堂清、节节清、章章清”，值得教师高度重视。

4、一味的赶进度、“夹生饭”现象严重。有些教师为了赶进度，不顾大多数学生学习实际，学生两极分化越来越明显。

四、几点要求

1、树立教学质量目标意识，把提高教学质量重点放在课堂，把提高教学质量的突破口放在课堂教学模式的变革上。

2、关注学生学习方式的转变，让学生更多的参与课堂教学活动，让更多的学生参与课堂教学活动，最大限度发挥学生的主体作用。

3、充分发挥学科组集体力量，积极开展教研活动，认真分析上学年度全国各地中考试题和近三年来我省中考试题，把准课堂教学的深度与广度，做到全面复习，详略得当。

4、关爱师生，调动积极性，坚持以人为本，充分理解、关心教师。学校尽一切力量为教师解决生活中遇到的困难，排除后顾之忧。及时落实奖励措施，给教师鼓劲，调动其工作积极性；另一方面，领导亲自跟班，配合班主任做好动员，对学生进行分类指导，鼓舞士气，调动学生学习积极性，同时要密切关注学生的身体健康和营养状况，督促学生经常加强锻炼，时补充营养。

5、注重良好习惯的养成，注意规范化的训练，从正确读题、5 全面分析、仔细推敲、准确审题、规范答题的良好习惯抓起，教会学生得高分的秘决，纠正“会而不对，对而不全”的毛病。

开学以来，各校在抓初三复课方面，做了大量的卓有成效的工作，良好的复课局面已经形成。让我们以这次督导检查为契机，积极行动起来，精诚团结，狠抓课堂教学，强化过程落实，苦干巧干，力争取得我县初三复课工作新的胜利，使我县在2011年的中考中再创辉煌。

二〇一〇年十一月二十三日

第3篇：初三复课会

初三复课会讲话

一、简单小结2011年中考工作

2011年，我校中考报名231人，参加考试230人,其中应届生155人。最高成绩560分,位居全县第35名，如果按ABC各积5分、3分、1分计算，我校英语生均积分2.779分，语文生均积分2.335分，数学生均积分2.316分，政史生均积分2.212分，理化生均积分2.117分，每生每科平均2.368分（全县平均每生每科2.97分）。

去年我校考入周中15人，周中升学率5.6%，全县考生11527人，周中招生900人，录取率7.8%，全校最低控制线363分以上104人,上线率45%(全县考生11527人,上线5325人,上线率46.2%)，全校录取99人,录取率42.86%(全县4545人,录取率39.43%)，应届生平均成绩331.9分,总升学率43%，居全县第13名.2、今年全县应届考生7918名，往届生大约1000人左右。今年招生计划不算择校生4500人，升学率约为：56%，我校现有学生203人，按照现有人数计算，今年上线人数需达到114人才能完成任务。

二、就如何搞好各阶段复课工作提一下建议：

1、现阶段扎实搞好新课的讲授，同科统一进度，有计划的结束新课。

按照学校复课计划拟定于2012年3月中旬结束新课。在这一阶段，各老师要保质保量完成教学任务。

2、第一轮复习：基础知识复习阶段

2012年3月下旬——5月中旬为基础知识复习阶段，在这一阶段，建议大家要逐册逐章逐页复习，做到紧扣课本，抓纲务本，夯实基础，同时注重知识梳理，全面之中有重点，抓住考点，防止学生眼高手底，3、第二轮复习：综合训练阶段（5月中旬——6月上旬）5月中旬——6月上旬为综合训练阶段。各教师要对知识进行归纳，分专题进行重点复习，综合训练，查漏补缺，培养学生综合运用知识解决问题的能力。学校做好一周两考的模拟训练，一周一次分析碰头会，重点做好边缘生和跛腿生的推进工作，实行边缘生科任教师包干制，分类推进，力争大面积提高中考质量。

4、第三轮复习：模拟训练冲刺中考阶段（6月上旬——中考前）

6月中旬——中考前为模拟训练阶段，要求大家要直奔中考题型，强化仿真训练，增强应试能力提高学生答题技巧。同时做好学生的思想加压工作，让学生以最轻松的心态去迎考。

5、注意《中考说明》和课程标准、教材的研讨。各科教师要把教材、课标与中考说明融会贯通，揉于一体，统领全册教材要领，有侧重地完成复习工作。

6、各科教师要摸清学生对已有知识的掌握情况，抓住弱点，重手出击，紧扣课标，重点强化，以课本为基础，以中考要求为起点，以学生的巩固掌握和能力培养为目标。要抓好优生的清底工作（这是这类学生能否拔高的关键阶段），抓好中上等学生的全面发展（这是这类学生再上一个层次的重要阶段），强化偏科学生的查漏补缺工作（这是这类学生飞跃的第二次机会）。

7、课堂所用的最佳材料，是教师自己编写的材料。教师自己编写的材料是多年积累、多本资料的整合，是最适合自己的学生的，任何材料都不可能像教师自己的材料那样有针对性。[材料一般包括四部分：基础知识部分，专题(例题)部分，课堂跟踪练习部分，独立(作业)完成部分。]为节约时间，增大课堂容量，提高课堂效率，材料要提前刻印，下发给学生，让学生早有一点感性认识，有利于课堂教学。在复课中应避免依赖于一本买来的现成的参考资料照本宣科。

8、注重良好习惯的养成，注意规范化的训练，从正确读题，全面分析，仔细推敲，准确审题，规范答题的良好习惯抓起，教会学生得高分秘诀，纠正“会而不对，对而不全”的毛病，这要做为我们各科复习的重头戏进行突破。

9、各科要以全面提高学生综合分析问题的能力和能够顺利地解决综合问题的能力为出发点，复习的重点是强化知识的横向联系，使学生从不同角度、不同层次对知识的再认识、再提高，从而达到提高解决实际问题能力的目的，10、注意课本例题、习题、变形题的训练，注重一题多问一题多解，原题变形，原题引申，原题拓宽，典型题重组的训练工作和学生的适应能力。提高学生综合能力和灵活运用知识能力以及应变能力。

11、复习题的设计要有梯度，要有一定的灵活度，学生的训练要兼顾基础、技巧、能力等多角度、多方面考虑，要从思维创新、知识引伸、能力拓宽多方面着手。

12、每节课，教师要对知识点进行归类总结，复习一个知识点，要有配套的例题和课堂练习题，做到教师引导复习与学生训练相结合，要在落实上下真功夫。大家要在“早”字上动脑筋，先下手为强，才能处处主动。在“全”字上做文章，优等生，上等生，偏科生，反复跳跃生全抓抓全，六大科和体育齐头并进，方方面面抓全抓细，做强做大。复习要在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上台阶，在题路上、方向上、激 发思路，在“准”字上出成绩，把握中考方向，吃准课标要求，吃透教材要领，扣准学生知识能力底子，抓好最后冲刺的复习。

13、各老师要明确各自的责任，加强对学生的思想教育和学法指导，多与班主任和同科的老师沟通交流。

14、明年我们将提前下手，提前安排，后勤从物力财力最大程度的给与支持，克服困难，解决尖子生的住宿问题，从时间上让师生能得到保障，我相信、在学校的正确领导下，大家一定会振奋精神，下大决心，心往一处想，劲往一处使，我校2012年中考定会取得优异成绩。

最后、希望大家保重身体，工作顺利，家庭幸福。

第4篇：初三数学复课计划

初三数学复课计划

城区一中张晓霞

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高优秀率和合格率，力争今年初三毕业考试考取好成绩。

二、教学目标

力争在毕业考试中数学单科取得优异成绩，完成学校分配的升县中任务。

三、具体工作措施

１、理想教育。做好学生的思想教育工作，总结模考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。２、用好教育局配发的复习指导书《挑战》，结合《中考说明》，确定升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

３、有计划地进行复习。

（1）复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，依《挑战》中每个单元的“2013中考预测”进行堂上小测，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。

(2)抓重点、难点。根据有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，所以在复习的过程中分类抓重点难点，有针对性地进行专题训练。

(3)知识的查漏补缺。在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段，着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。初三（1）、（2）两个班虽然是第一层次班，但是学生的成绩参差不齐。在复习过程中，对不同层次的学生，要有不同的要求。特别对于边缘生要时刻关注，发现问题及时解决。

四、时间安排和教学进度

第一轮复习：3月中旬至4月中旬，基础知识复习

第二轮复习：4月中旬至5月中旬，专题训练

第三轮复习：5月中旬至6月中旬，综合训练，查漏补缺

五、补差学生名单：

九（1）：

九（1）：

第5篇：初三英语复课计划

2014中考复课计划

----英语

王桂叶刘晓鹄

时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。中考对于目前上初三的学生来说至关重要，而英语又是很多学生的软肋，那么中考英语的复习就变得更重要。短时期内，如何抓实、抓好复习，抓出成效，有所突破，这是一个我们面对的，又在不断发生变化的重大课题。要搞好总复习，需注意：

1、摸清学生情况，分类指导；

2、准确把握中考方向，弄清考点、题型；

3、不断激发学生斗志，增强竞争意识，焕发拼搏精神。

一、本届学生基本情况：全年级共有124名学生，在上学期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本届毕业生总体上表现为尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特别差。

二、复课的基本指导思想：

本着“面向全体，全面推进，以人为本，全面提高”的原则，立足于“为了每个学生的发展”，“为了不同学生的发展”，依据新课标的要求，吃透《2014年中考说明》，准确把握中考新动向，落实各科知识的全面性与系统性，注重学科间的联系，以及学生探索精神与创新意识的培养，突出各学科对学生实际应用能力的要求，并兼顾学生价值情感观的发展。

三、复课的基本方法：

继续遵循“由浅入深，循序渐进，分段完成，各个击破”的总体复课思路，以“知识梳理”（参考《中考说明》中的命题依据、考试范围、内容及要求）→“重难点突破”（依照能力目标）→“全面整合”（实战模拟训练）为逻辑顺序，实行三个阶段的总体复课规划。

四、复课的时段划分：

3月底前结束新课教学，复课时间为3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一阶段：3月22日～4月13日，全面复习，为基础知识与基本技能的复习与提高阶段，复习1—6册。

第二阶段：4月14日～5月9日，知识整合，进行套题训练与中考应试能力的训练阶段。

第三阶段：5月10日～5月24日，查漏补缺，为知识的综合与能力的专项训练提高阶段。

第四阶段：5月25日～6月3日，重点强化，各类题型分类练习。

第五阶段：6月4日～6月15日,巩固提高，重点在于完成句子、短文填空、听力训练和写作。

第六阶段：6月15日～6月18日，中考演练，及时指导考卷卷面出现的问题，力争零失误。

第七阶段：6月19日～6月20日，心理调适，讲授答题技巧、强调注意事项、做好心理辅导和培训。

五、复课各阶段的基本要求

1、第一、二阶段：重点是抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。要紧扣课本，对照《中考说明》，揭示知识与考点的内在联系，并从命题思路的角度对学生进行指导与点拨。明确各章节知识中的识记、理解与掌握、能力要求等内容，围绕课本分册、分章节（或分板块）进行复习，努力呈现知识的系统化，避免知识点的遗漏。复习过程中要注重新教材对学生自主探究能力、创新意识的要求，不断变换方式，激发学生兴趣，充分调动每一个学生的复课积极性，避免方式单一，防止枯燥心理。各备课组应将每一章节（每一板块）的复习目标纳入复课计划，罗列出知识点及能力目标，并编写出配套的训练题。各教师应做好对学生在各章节知识（各板块）复习中出现的错误的分析与记录工作，以便于后期的“针对性”强化训练。

本阶段是复习的基础阶段，力争突现三个字“全、准、实”。最终达到的目的是：绝大多数学生对各科知识有一个全面而系统的认识，具备应有的基本知识与技能，以便于完成对中考试题中基础性试题的解答。

2、第三、四、五阶段：以知识考查的重点为重点，突破学生的难点，加强知识间的联系与综合运用，努力体现各学科的思想方法，重视知识的应用与学生创新意识的培养，努力体现新课标中对学生学科各项能力的要求；教学中，将典型例题解析与解题技巧的训练结合起来，打破学生旧有的解题模式，融入新的思维理念，在解题思路和方法上加强引导，以提高学生灵活运用知识，应变并解决各类问题的能力。

本阶段达到的目标是：力争使每一个学生在解题能力上均有实质性的突破，能顺利地完成试题中的综合运用性试题。

3、第六、七阶段：依据《中考说明》及题型示例，及时引导与纠正；同时做好非智力因素对学生考试成绩的影响，及时引导学生“减压”，也应指导性的提出考场口号：“掌握时间，争取高分”，强化学生的拼搏意识；训练“填全卷头，规范涂卡，标准解答，顺利交卷”的考试程序，强化重视试卷意识、考试流程，最终使学生能早日适应中考，调整好应试心理，促成最佳的“临考状态”，使学生在中考中能各自尽自己的最大能力，最大限度地发挥出自己的潜能和水平，获得自己最好的成绩，人人争取创造“奇迹”。

本阶段达到的目的是：完成知识的综合，形成应试能力，以良好的心态应对中考。

第6篇：届初三复课计划

大杨初中2014届九年级复课计划

乾县大杨初中

2014年元月

为进一步提高九年级复课质量，确保我校2014届中考成绩的稳步提高，根据本届九年级的具体情况，特制订大杨初中2014届九年级复课计划。

一、指导思想

九年级复课应以2014年各科《中考说明》为纲领，以新的课程理念和中考动向为指导，以本校学生的实际学情为出发点，夯实双基，培养能力，切实提高我校教育教学质量。

二、总体目标

1、升学率力争达到:A等优秀率在9.7%以上

B等优秀率在66.5%以上

C等优秀率在100%以上

2、总名次力争名列全县前茅。

三、具体措施

1、为了确保本届九年级复课工作扎实有序，高效实施，成立五个九年级复课工作组织机构。

复课领导小组组长：高连成副组长：高树辉马征

成员：张彬王继超

复课指导小组组长：高树辉

副组长：张彬

领导小组宏观指导复课工作，检查各阶段工作完成到位情况；全面负责质量检测、模考阅卷、成绩统计、质量分析等相关工作；具体组织召开不同层次的复课研讨会、经验交流会，为一线教师及时提供中考最新信息；督查教育教学管理工作，促进教育质量的全面提高。

2、科学部署，认真落实。

（1）制定复习计划的依据：教材、课标、考试说明、近几年的中考说明及试题。

（2）组织教学过程中要注意六个规律： 起点要低、步子要小、标准要高、落实要严、方向要准、反馈要勤

（3）注重九年级各阶段质量的跟踪管理等一系列监控评价体系。坚持月考，并及时召开考试质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。

（4）把握好复课工作的各个环节。九年级的新课不要为了赶进度而过早结束，各科结束新课时间应在2014年3月下旬为宜。新课结束后的复课工作要先抓课本，系统理顺知识理论，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练，扎实认真地搞好课堂教学，坚持备好、上好每一节课，提高课堂效益，为复习、备考奠定坚实可靠的基础。严禁滥发资料，搞题海战术，要精讲精练，在减轻学生课业负担的同时，谋求更高的复课效果。在复课期间教导处要对九年级任课教师的备课、上课和学生作业等进行专项督查。

四、方法和步骤：

（一）第一阶段：学习新课、单元过关、打好基础（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目标

（1）按时结束新课。

（2）注重基础，理清各章、各单元的知识点。

（3）引导学生弄清楚各知识点之间的内在联系，初步形成比较完整的知识体系。

（4）加深学生对所学知识的记忆和理解，使学生对所学知识把握的精

2、措施

（1）重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。

（2）各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。

（3）重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。

（4）单项训练与阶段检测相结合，进行四次阶段性测试。

（5）提早动手，加强语文、数学、物理、化学、英语科临界生辅导，范围确定在80％以内的学生。

确程度有所提高。

（二）第二阶段：综合复习，总结提高（2014年3月——5月底）目标：

1、对学生进行综合运用训练，重新构建知识体系，加强跨学科的考练结合，提高学生发散思维能力。

2、重点训练学生对知识的应用和综合运用能力，依托切合实际的考练题，提高解题能力。特别是咸阳市举行的两次模拟练考，一定要足够重视，分析考题与往年的变化，找出不同点，侧重加强。

3、分析《2014年中考说明》中与去年的相同和不同之处，重点是考试说明中的新提法，对知识的科学探究能力要求，试卷结构方面的不同之处。

4、找准对学生的基础知识、基本技能要求掌握的程度，引导学生弄清各知识之间的内在联系，形成完整的知识体系。

具体措施：

（1）备考训练中要注意四个结合：

①模块训练和综合训练相结

②知识技巧训练和能力养成相结合③知识技能训练和心里素质的培养相结合④应试技能的训练和应考习惯的培样相结合（2）注意学生层次，采取目标下移，中间突破的策略，稳优、促差、抓中间，通过抓差补差，加强对临界生的重点帮扶，力争大面积提高升学，中等学生吃好，差生有收获，采用不同的教学方法，加强对临界生的辅导。

（3）各科综合试题要精心筛选，对“热点”试题加强研究，尽可能贴近学生实际。在解题思路上，侧重思维过程，教给学生思考方法。

（4）防止两极分化，做到既要教给学生掌握知识的方法，又要保护学

（5）随时注意调整复习的进度和难易程度，以适合中等学生为出发点，教师教学过程随学生的变化而变化，最大限度地将教师的知识储备供给学生。习的积极性，不断提高学生学习的兴趣，激发学习的动力。

（三）第三阶段模拟考练，查缺补漏（6月1日——考前）

1、重新回到书本，结合考练，拾遗补漏，查找学生中的知识盲区，进行必要的训练。

2、本阶段学校将组织四次模考，提供科学性强，价值高的模拟试题。重点培养学生的答题方法、答题技巧，进一步加强知识间的纵横联系；模拟训练时，班主任及科任教师做好训练前的各种准备工作，让学生充分认识到强化训练的重要性；教导处组织试题，及时汇总及分析各种数据，并迅速反馈给各位老师；在强化训练的基础上，规范学生答题步骤，培养学生的得分意识。

3、特别注意教师与学生的心理沟通，注意学生情绪变化，调整后进生心理状态，以饱满、富有激情的状态投入中考。

五、要求及建议

1、全体九年级教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出谋划策，为我校今年的中考复习心往一处想，劲往一处使，共同努力完成今年的目标任务。

2、九年级年级要定期召开教师会，明确责任，解决复习中的实际问题，提出各个时期内的复习要求，定出详细的复习目标。

3、加强班主任管理: 班主任作为班级管理的主要组织者和教育者，要认真履行职责，落实班级常规管理制度，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正，学风浓，习惯好”。关心，爱护，体贴学生学习兴趣，杜绝管理中“散，懒，乱”现象发生。分类管理，分层施教，让每位学生学有所乐，学有所获，日有所长。管理要“严、细、勤、实”，关键是落实。主要做好三项工作：①根据学生的心理特点，结合本班学生的实际，利用综合素质评价等教育杠杆积极开展主题班会活动，加强对学生的理想教育、纪律教育、心理辅导和学法指导工作；②继续对问题学生要坚持“日谈心制”，加强家校互动.③班主任管理要坚持两手抓，两手都要硬。既要加强班级管理，又要加强教学组织管理，既要加强本班的教学组织管理，又要加强其他所带班的教学组织管理，逐步缩小所带班级之间的差距，努力完成学校下达的升学指标。

总之，九年级复课工作量大而广，时间紧，任务重。每位参与人员在吃透学生情况基础上，结合学科实际，集合本指导意见，进一步细化复课方案，上下一心，努力实现2014年中考成绩的新突破。

大杨初中 2014年元月8日

第7篇：中考复课工作汇报

不忘初心，逆境突围

不辱使命，聚力奋进

---广济初中中考复课工作汇报

尊敬的各位领导，各位同仁：

上午好！

广济初中是全县规模较大的学校，然而由于种种原因，近几年却无缘跻身全县中考表彰学校之列。新一届领导班子成立之后，积极面对现实，承压负重，引导全体教师凝心聚力，逆境突围，在2016年中考中，学校总位次比2015年上升8个位次，获得了“中考质量提升单位”的称号。

借此机会，我代表学校向一直关心支持我校工作的各位领导表示衷心的感谢。也校全体教师明确表态：一定不忘初心，乘势而上；一定不辱使命，再创佳绩。

下面，我以“不忘初心，逆境突围；不辱使命，聚力奋进”为题，就2015-2016学年度中考复课工作向大家作以汇报。

一、立足实际，积极部署

面对中考的严峻形势，我们对本届九年级学生进行了多角度的综合分析，针对本届学生基础薄弱，优劣不均，行为涣散，自控力差的特点，积极部署，安排落实如下工作: 1、选派学校领导扎根九年级，包教研组、包班级、包帮扶学生(一个领导包一个班，一个领导包一名学困生)，垂直管理，优化服务。选拔师德好、作风硬、业务精、能吃苦、善钻研的骨干教师到毕业班

1 任课，让优质资源发挥优势。

2、针对学生优劣不均的特点，把全级前40名学生和各科后80名学生分给相应的教师作为重点帮扶对象，学校与教师、学生签订帮扶合同，学校对此项工作进行专项奖惩。学校又安排各科优秀教师每天分别对这些学生进行针对性的辅导，真正落实“提优、扶差、促中间”的指导策略。

3、安排五次复课会：九月份（研究中考，吃透学生，制定复课计划）,十二月份（督促常规教学，交流复习策略）,元月（分析一模，找出差距，商量对策）,三月（专题复习策略研究）,五月（考前强化，查漏补疏）。在每次复课会上，人人发言，当面讨论，不怕说话有“辣味”，就怕说了没作用，目的是把复课会开成“诊断会”和“推进会”，通过环环相扣、逐层推进的复课会将中考复习落到实处。

二、优化奖评，重视常规

1、创新奖励机制，扩大奖励范围，加大奖励力度。为调动教师积极性，平时以校内学科、班级的横向对比进行奖励，模考、中考则把校内横向奖励与成绩进位提升的纵向奖励相结合，实行双向叠加式奖励。每次考试又设置了基本任务奖、承包促进奖、浮动奖等项目，并及时兑现，让真干实干的教师有紧迫感、成就感、认可感。为激励学生刻苦学习、积极进取，每次考试除表彰“学习明星”（级总分前30名）、“学习之星”（班总分前五名）外，又设有“单科明星”、“进步之星”等奖项，力争让更多的学生收获努力的喜悦。

2、强化教学督导。要求九年级教师必须在日常教学中体现中考

2 精神，渗透中考理念，强化中考考点。每位教师必须落实“学生为主，注重基础，能力优先，精讲多练”的教学原则（文科学生的课堂练习时间不得少于20分钟，理科不得少于25分钟），学校有专人对教师的教案及上课情况进行专门的检查和督导。学校要求各科教师的教学必须体现学科重点，语文科必须将中考必备篇目分解到每一周，从第一学期初就逐步落实抽背任务；英语科教师每节课必须对学生进行相应的听力测试和单词听写；数学科的纠错及典型题例收集要生生过关；物理、化学科的实验必须是演示+操作相结合，让每名学生都能掌握实验的关键；政治历史科要将审题、答题技巧提前教给学生，保证答题时掌握好时间分配，将出错率降到最低；体育科每天的专项训练不放松，争取体育成绩步步提高。学校每两周以班级为单位对学生进行抽查，对不能达到要求的教师，对其进行指导，并限时整改提高。

3、针对本届学生基础薄弱，自制力差的特点，我们设置了小早读（每天三节，每节25分钟），每节都有专人监管，这样，教师可以有针对性地对学生进行抽背或专项辅导，学生也可以在有人监管的环境下有目的地进行相应的学习。为督促学生，及时查漏补疏，每周周五的练考从未间断，学校要求各科教师必须在下周一前对试卷进行评阅、分析，周一及时奖评，并指导学生认真纠错，全面分析，及时调整。

三、多方联动，精准实施

1、重视教师的业务提升。上一学年，我们积极组织教师参加省、市、县中考研讨会等共40人次，增进了对外联系，及时收集了有关

3 信息。10月份，邀请教育局尚雷局长、教研室张天福主任等来我校进行了听课评课活动，尚局长、张主任对我校复课工作进行了具体细致的指导，起到了领智启愚，传经送宝的作用。

2、重视对学生的疏导和激励。每周的优生激励会和待优生心理辅导为学生鼓劲缓压，每月的专题教育为学生排忧解难。丰富多彩的数学、英语、作文竞赛，汉字听写大赛、历史知识抢答、经典诵读等活动激发了学生的自信。二月份，唐仲英基金会西安地区负责人孔祥勤来我校激情演说，让学生群情振奋。三月份，西农大学生来校与九年级学生深入交流，让学生看到了前途的曙光。三月召开“百日冲 刺”誓师大会，激发了学生生决战中考的热情和斗志。五月份，邀请周至中学刘周泰主任来我校对学生进行励志演讲，进一步激发了学生的斗志。中考前夕，隆重召开的“毕业典礼”为学生决战中考鼓足了干劲。

3、重视与家长的沟通与合作。精心组织召开毕业班家长会，先后共计6次，每次家长会的时间都是安排在学期的几个重要阶段，引起了家长对学校教育和孩子发展去向的普遍重视，为学生的复习备考起到了推波助澜的作用。开办家长课堂，指导家长科学实施家庭教育。邀请家长来到学校，深入教室，和教师一起为学生成长出谋划策。日益密切的家校合作，把成功的家庭教育和规范的学校教育融合起来，优势互补，效果显著。

4、加强各类服务保障。倡导“我为中考出实力”的敬业精神，把中考复课放在学校优先发展的地位，学校、领导、教师、学生、家

4 长心往一处想，劲往一处使，凝心聚力，齐头并进。

四、承前启后，聚力奋进

面对成绩，无比欣慰；直面现实，忧患重重。我们清醒地认识到，作为农村发展学校，我们的生源面临危机，特别是尖子生的流失令人担忧。反省自己，我们的教师教研教改的能力相对滞后，教师队伍活力不足。我们的培优扶差工作力度还不够大，我们的中考成绩还有待提升。但是，我们也欣喜地看到，在上一学年度的中考复课工作中，我校师生乐于付出，积极进取，取得了一定的进步。使命光荣，重担在肩，我们不允许自己有丝毫懈怠。“行远者必自迩”，我们定会再接再厉，实事求是，给县局和周边群众上交一份更满意的答卷！

以上是我校2016中考复课的主要做法，和兄弟学校相比，还有许多需要强化和改进的地方。面对激烈的升学竞争，我们还需要更多的思考和研究，但我们有信心克服前进道路上的一切困难。新的一年，我们将虚心学习，大胆探索，积极进取，再创佳绩！

我的汇报到此结束，不妥之处，恳望批评指正。谢谢大家！

2016.9.25

第8篇：高三复课工作汇报

高三复课工作汇报材料

高三复课工作，是促进学生系统掌握所学知识的重要手段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键所在，更是2012年提升我校高考质量的重要保障。下面就我校高三复课工作简要汇报如下：

一、基本情况

我们益店高级中学高三级共有16个教学班，其中应届理科10个班，往届理科2个班，应届文科3个班，往届文科1个班，共有学生768人，其中理科612人，文科156人。这一届应届生在高一招生时分数线为440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟学校低30分，中考成绩在500分以上仅有4人，480分以上仅3人，往届生450分以上仅6人(上届35人)，400—449分共招14人(上届27人)。在市一检中，按照市划二本分数线（理科400，文科425）共上线35人，其中理科27人，文科8人。在市二检中，按照市划二本分数线（理科406，文科451）共上线31人，其中理科25人，文科6人。和上届学生相比，本届学生底子差、高分段人数少，尖子生匮乏，很难形成竞争态势，教学和管理难度大，但我校管理人员和教师仍然勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，永不言弃。目前，高三复课有序推进，学生情绪稳定，老师信心十足，并没有因市

一、二检成绩而影响师生积极性。

二、所做的工作

面对这种状况，我们并不气馁，并改变了以往广种薄收的做法，采取了精耕细做、人盯人的战术，做了大量的工作。

1、本届高三学生入学后，立即组织摸底考试，结合入学成绩仔细分析，认真研究，准确把握学情、不断调整教学策略，进一步完善了2012年高三复课计划。

2、包班领导结合市

一、二检考试成绩，深入所包班级，做思想发动工作，坚持和有望生谈心，与班主任科任老师一起分析探讨失分的原因，共同寻求提高成绩的方法，这些措施使师生树立了信心，鼓足了干劲。

3、组建促临和强化班。我们根据学生成绩，及时召开了有望生座谈会，征求他们的意见，采取自报弱科的方式，共组建个别补差班6个，分别辅导英语、数学、物理、生物，由何亚军、李建忠、张杰、邓恺博面授，利用周二、周三、周四晚自习开展活动，辅导内容由学生自选，面对面、手拉手针对性地加强薄弱环节。此外，我们还利用周日下午，组建理科强化班2个，文科强化班1个，利用周日下午2点到5点这段时间进行强化训练。

4、细化有望生的弱门学科，分解到班级科任老师名下，要求老师将这些学生名单帖在教案本上，上课多提问，作业多批改，课外多谈心，使学生有关注感。

5、加强考练工作。本届学生自进入高三以来，我们坚持利用每周下午时间进行考练，两周一套试题，上学期主要是自主命题，由科任老师根据所学内容，学什么练什么，反馈学生掌握的情况，本学期主要采用北京、西安等外地信息题，提高学生的解题能力。

6、召开高三复课会，高三各备课组长分析市

一、二检学生试卷，总结复课过程中存在的问题，及时查漏补缺，并进一步完善2012年高考励方案，极大的调动高三老师的复课积极性。

7、重视高考信息收集及交流研究，我们给每个高三老师配发每期《试题教研》，和西工大附中、陕师大附中等校编写的《名校名师名卷》，分享权威专家的命题智慧，共享名校名师的优质资源。还组织高三备课组长去西安、宝鸡参加复课研讨会，听取专家报告，搜集信息，学习经验，改进我校教学。

8、在距高考百天之时，我校组织召开了百日冲刺誓师大会，凝聚师生干劲，积极调整心态，树立奋斗目标，坚定必胜信念。

三、存在问题

在市

一、二检结束后，我们先后召开了高三复课领导小组成员会、高三备课组长会、高三复课会，讨论了我校前段复课中存在的问题，分析了学生中存在的问题和一轮复课中的缺陷，并提出了相应的对策。经过几个层次不同的会议分析讨论，我们找准了学生和老师中存在的问题。

学生方面：

1、基础薄弱，底子没有夯实。从阅卷情况看，学生掌握概念似是而非，模棱两可，临考出现错误判断，导致得分率低。不少学生都留有知识空白点或盲区。

2、偏科严重 ，认识存在误区。从市

一、二检成绩分析可以看出，学生两极分化严重，临界生各学科成绩悬殊较大。部分学生的学科发展很不平衡，厚此薄彼，凭兴趣爱好学习，导致学科偏差。

3、方法欠缺，能力不强 。从阅卷反馈的情况看，有些学生的学习方法不够灵活，死记硬背，生吞活剥，知识迁

移能力差，没有对所学知识消化理解，融会贯通，遇到考查灵活性，考查能力的题型，或不知所云，或答非所问，或以偏概全。

4、答题不规范。一是表现在书写不规范，个别学生字迹潦草，错别字较多，词不达意，乱写乱画，不按要求答在指定位置上。二是解题过程不规范，主要表现在理科计算的解题过程上缺乏严密的逻辑思维推理，有些步骤莫名其妙，无层次，无条理，影响分步得分。

教师方面：

1、“双基”教学不够细致。有的老师备课不扎实，提炼少，过多的依赖教辅资料，忽视了对教材基础知识缺乏系统的归纳整理，忽视了对学情的深入了解，同时对基本技能在限时针对性方面要求不严，缺乏有效地训练。

2、重讲轻练。答卷中暴露出基础薄弱、答卷不规范、动手能力差，反映在日常教学中，就是老师讲的多，学生做得少，知识讲到了，却没有落实到学生的练习上，掌握的程度不得而知。

3、学生管理有待加强。尖子生太少，学困生太多，两极分化现象严重，难以形成竞争态势，组织教学难度大，进度推进慢。部分学生学习目的不明，学习动力不足，感到升学无望，不思进取，管理难度大。

四、今后工作措施

1、正确定位，明确目标

根据学生基础薄弱的实际，我们将采用“降低起点，夯实基础，稳步提高”的方法。立足基础题，冲刺中档题，面向升学有望学生，以他们的基础为起点展开教学，重视基础，回归课本。坚决反对抛开基础，不顾学生实际，将起点定的太高的做法。把做基础题，守基础

分放在首位，因为高分源于扎实的基础。

2、突出重点，分类推进

根据学校实际，结合学校情况，我们将继续明晰“择优、促临、帮困”的思路，做好分层教学工作。根据教研室分析把理科前100人，文科前50人作为升学有望学生来培养，将这些学生的弱门学科成绩发到科任老师手中，让老师课堂多提问，作业多批阅，课后多谈心，鼓舞这些学生的士气。采取集体辅导和个别补差相结合的方法，利用每周日下午时间，挑选责任心强、经验吩咐的老师对临界生的数学、物理、外语、地理进行集体辅导；采取学生自报弱门学科的方式，利用周内晚自习，由授课老师个别补差，提高辅导的实效性。同时绝不放弃学困生，班主任及科任教师及时帮助树立目标，增强信心，激发动力，指导学法，解决困难，做到学有所成。

3、以学定教，以教促学

吃透学情才能做到有的放矢，事半功倍。二轮复课对临界学生至关重要，科任教师要以临界学生知识能力掌握程度来调整进度和难度。下班领导每两周要召开该班课代表座谈会，与学生沟通，听取建议，了解困惑。同时召开科任教师会，反馈学生问题共同研究对策，及时调整策略，充分发挥师生双方积极主动性，做到教学相长，提高复课的实效性。

4、实践反馈，提高能力

训练是学生能力形成的重要途径。我们将调整高三课时，安排每天下午第7、8节进行限时训练，每周进行一轮考练。严格把关，精

心选题。坚持“有发必收，有收必改，有改必评”的原则。周内考什么，周六补课讲什么。要求科任老师建立错题档案，学生建立纠错本，避免学生被同一块石头绊倒两次。坚持两周一次的作业检查，规范学生的解题过程，使学生把知识真正转化为解题的能力。

5、动员鼓劲，坚定信心

本学期我们拟召开两次高三复课会，分析市

二、三检成绩，研讨阶段复习策略，进一步树立忧患意识，强化“校兴我存，校衰我亡”的责任感，让老师认识到高三复课质量关系学校兴衰存亡。召开高三升学有望学生高考前100天动员大会，给学生加油鼓劲，二检后下班领导与班主任组织主题班会激发学生斗志，鼓舞士气，营造紧张有序的学习气氛，使学生树立拼搏一学期，幸福一辈子的思想。

现在正处在2012 年高考复课的关键时刻，我们决心继续发扬好的作法，借鉴兄弟学校新的管理理念，扎实的做好老师的教和学生的学两个方面的过程管理，研究新情况，解决新问题，全力以赴实现我校高考质量目标。

岐山县益店高级中学

2012年3月14日

初三复课工作汇报

高三复课工作汇报资料（共14篇）

关于开学复课防疫准备工作汇报

复课证明

复课工作会主持词