2023年春季学期三年级数学期末质量分析报告

2023年春季学期三年级数学期末质量分析报告

一、考试基本情况统计分析

基本情况

2.分数段

二、试题评价

本次期末综合素养评价试卷共六个大题：第一大题是仔细填空;第二大题是准确判断；第三大题是用心选择；第四大题是细心计算;第五大题是精准操作；第六大题是实践运用。 本次三年级期末监测试卷内容难易程度适中，在抽测中主要是对学生基础知识的考察,其次是对学生审题、分析问题、解决问题的考察。

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）各小题答题情况

第一大题是仔细填空。共10个小题，占试卷总分的20%。本题主要从认识方向、简单的操作、计算和正确使用长度单位四方面对学生进行考查，全班均分在15分以上，合格率在90%以上。第二大题是准确判断。共5个小题，占试卷总分的5%，全班均分在4分左右，合格率在90%以上。第三大题是用心选择。共10个小题，占试卷总分的10%。全班均分在6分左右，合格率在80%以上。第四大题是用心计算。共4个小题，占试卷总分的32%。全班均分在25分以上，合格率在85%以上。第一小题是直接写出得数,个别学校做得不够理想；第二小题是用竖式计算，带※的题要验算。班级得分率为80.5%；第三小题是在竖式的方框里填数，最后余数为3，本题是只填一个数，但有部分学生填了数并进行了计算，原则上是不安要求做题；第四小题是脱式计算，全班均分在7分以上，合格率在85%以上。第五大题是精准操作，共2个小题，占试卷总分的9%，全班均分在5分以上，合格率在80%以上。第六大题是实践运用。共6个小题，占试卷总分的24%，全班均分在18分以上，合格率在80%以上。

（二）错误原因分析

1.大部分学生第一道大题、第二、三四大题掌握的较好，只有少数学生对填空题题意的理解有障碍，没有弄清楚题意；学生基础较差的班级，失分率较大。

2.第五题班级得分率为80.25%，基础特别差的班级，失分特别严重。

3.第六题是失分最严重的题，大部分同学做得较差，失分主要原因：有的没有读懂题意，列式一塌糊涂；有的是题目读懂了，列式也正确，但计算马虎了。

四、教学建议

（一）教学建议

1.加强学习习惯的培养和学习策略的引导。重视基本算理的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习；要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导。要培养学生良好的学习习惯，如独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

2.利用空闲时间，多关心、帮助、辅导差生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。

3.面向全体，因材施教，重视个性发展。教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。面向全体，因材施教，满足不同层次学生的求知欲。好的课堂教学应是富于思考的，让学生应当有更多的思考余地。

4.抓单元测试，抓单元过关。多做试题，训练学生的解题能力。

5.在教学中充分利用各种素材训练学生的思维，提高学生的理解能力，联系生活，解决实际问题，学有用的数学，培养学生的应用意识。

6.根据学生的年龄和思维特点，可以充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

7.特别要重视后进生的辅导。

8.应注重本学科的“六环建设”。

（二）考试中所反映出的相关问题建议

面对试题，审视学生的学习状况，出现以上状况的根源，教学中的培优辅差还不够多，反思还不够全面，在今后的教学中一定要加强培养学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，综合分析和理解的能力。在平时的教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处。数学的世界是广阔的，提高学生的数学素养也是势在必行，问题虽然存在很多，但我都认识到了数学的重要性，并在努力的思考和实践中，摸索提高学生数学能力以及激发学生学习数学的兴趣和方法，我会结合监测试卷上所反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上数学，从培养学生的兴趣、爱好、方法中提高数学的综合素养。

2023年7月13日

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