教育时效性工作汇报（共7篇）

作者：applexp126 | 发布时间：2020-08-09 07:06:29 收藏本文下载本文

第1篇：宣传工作注重时效性

党中央部署在全党深入开展学习科学发展观活动以后，作为一个有着近30年党龄的党员，我充分认识到，学习实践科学发展观活动是全党政治生活中的一件大事，也是每一个共产党员接受度党的再教育的一次好机会。基于这样的认识,8个月来，我坚持自觉参与、认真学习、积极宣传，受到了各级领导的充分肯定和媒体的广泛关注。4月6日，中央电视台新闻联

播采访并报道了我学习实践科学发展观的体会。

下面，我就将个人学习宣传科学发展观理论过程中用心学习、用心信仰、用心宣传、用心写作的粗浅体会简单谈一谈：

首先,要用心去学。一个先进的政党，需要一个与时俱进的科学理论来武装;一项伟大的事业，需要一个不断发展创新的科学理论来指导。“党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步”，毛泽东同志曾经说过，理论一旦被群众所掌握，就会变成改造社会、改造客观世界的物质力量。学习实践活动第一位任务是学习，学习是前提、是基础。中央提出，开展学习实践科学发展观活动，首先要让党员干部受教育。通过学习实践活动，使科学发展观在广大党员干部头脑中扎下根，真正成为推动经济社会发展的牢固理念，这是管长远、管根本的。正所谓，伟大的事业孕育着伟大的理论，伟大的理论推动伟大的事业。伟大的理论要被全党所接受、并变成自觉的行动，就要认真学习，通过真学，达到真懂，从而完整系统地把握中国化马克思主义最新成果的科学体系。

基于这样的认识,我在参与学习实践活动中,重视在理论学习上下功夫。除了系统地学习了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛论科学发展观和科学发展观学习读本等理论书籍之外，还坚持每天上网关注学习实践科学发展观官方网站上的各种信息，如专家的访谈文章、《党政干部和党务工作者学习文选》等理论文章。通过学习，不仅使我对科学发展观的理论有了新的系统化的认识和理解，深刻认识到，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。而且体会到，科学发展观的理论，也是每个党员思想和行动的指南，是自己在思想上政治上与党中央保持高度一致思想基础和理论基础。

思想是行动的先导。思想认识提高了，行动上就会更加自觉，参与学习实践科学发展观活动和宣传科学发展观的自觉性就会更高。8个月来，我每天利用晚上睡觉前两个小时和早上早起床两个小时上网学习，平均每天上网学习的时间在五个小时以上，节假日和星期天我更是把所有的时间都用到学习上，在注重网上学习的同时，我还每天坚持从学习实践科学发展观官方网站上下载与学习实践科学发展观活动有关的理论资料，先后下载学习实践科学发展观方面的理论资料400多万字。从而加深了对中国特色社会主义理论体系和科学发展观的理解，扩大了自己的知识视野，增强了学习实践和宣传科学发展观的自觉性和责任感。

第二，要用心去信。理论富则党强，对于一个党员来说，理论富才能思想强。思想强关健就表现在坚定地信仰科学发展观的理论上。在我看来，以人为本、全面协调可持续的科学发展观，不仅从世界观的层面揭示了经济社会发展的一般规律，而且从方法论上为我们认识和处理经济社会发展问题提供了科学指导、基本途径和一般方法。因此，科学发展观的理论，既是马克思主义中国化的最新理论成果，是放之四海而皆准的真理，是推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想;也是指导发展的方法论。

但是，信仰科学发展观的理论不能停留在一般的理论上和口头上，而要落实到坚信和拥护以胡锦涛为总书记党的党中央的正确领导上、落实到在政治上、思想上与党中央保持一致上，落实到拥护党的路线方针政策上，落实到做好自己的本职工作上，落实到对子女的教育上。尤其是在子女的教育上，我有个特殊情况，就是女儿是个大学生党员，本科毕业后去了西方国家留学，接受的是西方国家的教育，在这种背景下，如何让女儿在西方国家教育的背景下，继续接受党的科学发展观教育，就成了一个现实的问题。为此，我和女儿有个约定，要求女儿每天要写一篇留学日记，通过邮箱发给我，就每天给女儿发一篇国内党建方面的学习体会，通过邮箱发给她，这样通过互相学习、交流，既能互相提高，也能达到教育女儿的目的。

譬如，女儿留学刚出去，就给我发邮件说，老爸，奥运结束了，中国下一步将走向何方，所有的人都知道，胡总书记说进行政治体制改革，可是怎么改，改成什么样，我很好奇。中国的民主将走向何方?国家下一步发展的重心在哪?之后，我就及时就这些问题与女儿沟通交流，通过谈自己的学习体会，及时帮她解惑释义。去年9月20日，女儿发

邮件说，“老爸：我们这两天读了很多关于民主的东西。很多对共产主义的批判。我觉得‘老西’就是要给我们洗脑”。于是，我就把我写的关于民主还是中国的好等体会文章和我从网上下载的关于中西方民主比较、民主反思方面的数十篇文章发给她学习。女儿学了这些文章就回邮件说，“哈哈,爱死你了老爸，你发的这些文章很有说服力，你要定时给我发这些文章，让我多

多学习，这样我就能更好地拿起批判的武器，坚定共产主义的立场，顶住‘老西’洗脑”

又譬如，学习实践科学发展观活动开始以后，我就给她介绍中央部署在国内开展科学发展观活动的意义和进展情况，并把我写的一些学习体会文章发给她，女儿看了这些文章以后，就回邮件说，“希望老爸以后多多发一些关于学习实践科学发展观活动的情况，这样我就能多了解一些、多接受一些党的教育”。今年1月4日，人民网观点频道和中国共产党新闻网发表了我的一篇学习体会文章，题目是《总书记的“不折腾”，为何难倒国际媒体?》，文章发表的当天晚上，我就通过邮箱发给了女儿，女儿看了当即就通过qq告诉我，“哈哈，老爸，咱俩太默契了，我正在苦苦思考胡锦涛总书记说的‘不折腾’是什么意思的时候，你就给我发来了答案，太好了、太棒了、太及时了”。

与女儿交流的这些情况使我认识到，对科学发展观的理论，不仅自己要用心去真信，而且也应该教育家人和子女去信仰科学发展观的理论，真心拥护以胡锦涛为总书记的党中央和党的路线方针政策，坚定不移地在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。

第三，要用心宣传。学习的目的在于应用。我始终认为，学习、信仰科学发展观的理论，最终要落实到用科学发展观的理论指导自己的思想和行为，运用用科学发展观的立场、观点和方法去观察问题，分析问题，研究问题。基于这样的认识，两年来，我克服了家庭分居两地,上不了网等多方面困难，自费买了笔记本电脑和无线上网设备，坚持每天利用晚上睡觉前和早上早起两个小时的时间，写一到两篇学习体会文章。两年中，我没有睡一个完整的觉，没有陪家人过一个休闲的节假日。功夫不负有心人，两年时间里，我先后撰写宣传党的路线方针政策方面的文章1300多篇，390多万字。在人民网、中国共产党新闻网、学习实践科学发展观官方网站等中央主流媒体上发表文章350多篇。尤其是全党深入开展学习实践科学发展观活动8个月来，我撰写学习体会文章240多篇，在人民网、中国共产党新闻网、学习实践科学发展观官方网站等中央主流媒体上发表160多篇，其中在学习实践科学发展观官方网站上就发表了近30篇较有影响的文章。如，我撰写并发表在中央学习实践科学发展观方网站上的文章《总书记对“安塞”的批示，寓意深远!》、《“第二批单位”如何“在深化理论武装上下功夫”》、《借鉴“典型”经验,搞好第二批学习实践活动》、《“九常委”集中调研“学习实践活动”的启示》等文章，都受到了广泛的好评。其中《“九常委”集中调研“学习实践活动”的启示》还上了中央电视台的新闻联播。

除此之外、我还在人民网、新华网、央视国际网等多家网络媒体开设实名博客，昨天，在互联网上点击我的实名在百度上搜索，瞬间就能搜到我的文章22400篇相关文章的网页。其中，我开设的人民网强国博客目前已发表博客文章就近1500多篇，约500万字。同时，还在中国共产党新闻网等多家党建和政府网站建有个人时政评论文集，对宣传党的路线方针政策和学习实践科学发展观活动做出了自己的一点贡献。为此，我先后被中国共产党新闻网评为优秀资深网友，被人民网评为十大优秀博客、十大魅力男博客，连续三年进入最受关注的十大博客候选人名列。并先后获得人民网、中国共产党新闻网六个全国级奖项。

第三，要用心去写。我在实践中体会到，用心去学、用心去信、用心宣传科学发展观的理论，离不开用心去写。只有用心去写，才能达到深化学习理解、升华思想境界、提高宣传效果的目的。因此，围绕用心去写的问题，我有三点体会：

一要乐于吃苦。写作是一项艰苦的脑力劳动，也是一种创造性地创新劳动，更是一种硬功夫，而要练就这样一种硬功夫，关健就是要乐于吃苦。因为，要写作就要做到持之以恒、就要做到勤写勤练，就要做工到起早贪晚，因此，没有一种乐于吃苦的精神是不行的。在这方面，我对自己的要求是，不上网聊天、过牌或玩游戏。前面说过，一年365天，我几乎没有歇过一天节假日，没有睡过一个囫囵觉，而是把全部的业余时间和精力用在学习和写作上。有时，为了写好一篇文章，常常需要通宵达旦地苦思冥想，正是这种乐于吃苦的精神和滴水穿石、持之以恒的写作态度，才使我能够几年如一日，写出了大量宣传党的路线方针政策方面的文章。

二要功于勤奋。我们常说，“三天不读口生，三天不写手生”，搞宣传，搞写作，更离不开勤写，勤练笔。只有勤写，勤练笔，才能不手生，才能熟生巧。在这方面，我的做法是坚持每天必写一至两篇文章，从不间断，就是每年的元旦、春节，我也没有停止过自己的写作，时间久了，形成了一种习惯，每天不写点东西总觉得少了点意义，总觉得这一天过得不完整。事实上，正是这种长期养成的写作习惯，才使得我在写作的过程中，越写越熟、越写越被媒体看好。

三要善于积累。在我看来，写作的过程，实际上也是一个知识积累的过程。所以，平时，我每天都拿出一个小时的时间，用于从网上下载积累学习资料，尔后根据自己的习惯，分门别类地整理存档。在我的电脑文档里，除了分年按月整理的常规文档分类外，每年我都还按照时政、民生、法律、金融、经济、三农、军事、党建理论、历史、文化和国际关系、外交政策等20多类文档资料。前面提到，仅学习实践科学发展观活动开展以来，我就先后下载了400多万字理论资料，随着学习资料的日积月累，知识面宽了，眼界开阔了，写作起来就会得心应手。

四是精于敏锐。大家都知道，搞宣传是需要讲时效性的，尤其是写时政评论性的文章，更要追求时效性。在我看来，自己写得文章让媒体看好，除了文章质量上乘、文章的思想性强、文章的角度选得好外，精于敏锐，讲求时效也是至关重要的。因为媒体用稿时往往按照同样题材的稿件，先用早发和首发的稿件，在这种情况下，要提高自己的稿件竞争力和命中率，就必须从文章时效性上做下功夫。这就要精于敏锐，平时注意关注重大新闻。包括关注高端新闻。比如全国性的会议，党和国家领导人的重要活动，都是重大新闻素材。再就是关注民生新闻。因为民生话题的新闻，往往也是涉及国计民生的重大宣传话题，另外就是要关注重大新闻事件。关注了这些重大新闻和重大新闻事件以后，要尽可能早地在第一时间写出自己的评论，为此，我一般都是早上四五点钟起床写作，早上7点以前把写好的稿子发出去，这样时效性提高了，无形中也就提高了宣传文章的时效。

我虽然在学习宣传科学发展观理论的过程中，有所收获、有所提高，但是，我深知，科学发展观的理论博大精深，真正把握其核心和精髓，树立起正确的信仰和坚定的信念，并付诸于人生的实践当中，绝不是短时间内就能完成的，这就需要我在今后的人生道路上，不断学习，积极实践，努力使自己成为学习的模范，宣传的模范，实践的模范。

第2篇：工作时效性考评办法

《市级党政领导班子成员工作时效性考评办法试行》为加快推进我市“六加一攻坚战”和各项重点工作，充分发挥市级党政领导班子成员在效能建设中的率先垂范作用，根据市委常委会议研究的意见，特制定本《办法》。

一、考评对象、内容及标准

本《办法》适用于考评我市市级党政领导班子成员。主要考评内容及标准为：

（一）领导批示的办理。在接到省领导和市委、市政府主要领导批示、指示后，重要事项要立即研究办理；一般事项要在当日作出安排，并跟踪工作进展，亲自督促落实。若批示涉及多个市领导的，牵头市领导必须切实负起责任，提出明确的处理意见。

（二）请办件的办理。凡基层、企业按规定程序报送市委、市政府的请示、报告件，特急件要立即处理，急件要在当日处理，一般件要在2个工作日内处理。对基层、企业的请办事项，分管市领导必须有明确的处理意见。涉及部门较多的一般请办事项，分管市领导要在3个工作日内召开协调会进行研究。

（三）重要会议决定事项的办理。市委常委会议、市人大常委会议、市政府常务会议及其他重要会议研究决定的事项，有明确时限要求的，市领导要按照分工立即抓好落实；没有明确时限的，要在2个工作日内作出安排，明确落实时限，并抓好督办落实。

（四）重要工作部署的办理。凡市委、市政府下达的工作部署，牵头市领导必须在收到工作部署2日内对该项工作作出安排。

（五）基层、企业、群众诉求事项的办理。属紧急事项的，要立即办理；属一般事项的，要在当日提出明确意见。

（六）突发事件的处置。凡分管系统内发生较大级别以上的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件和信访事件，分管市领导必须在第一时间赶赴现场进行处置。分管市领导出差在外的，对口服务单位（部门、科室）要在确保安全、保密的前提下，通过适当方式向市领导汇报，分管市领导要提出明确的处理意见，并指定相关部门领导赶赴现场处置。

（七）会议纪要的落实。凡省领导和市委、市政府主要领导批示，请办事项，工作部署，会议决议，基层或企业、群众的诉求事项等涉及多个单位的，牵头市领导要及时召开会议进行协调，并形成会议纪要。会议纪要必须明确责任单位、办理时限和督办单位。市领导要跟踪会议纪要落实情况，对没有按时限完成任务的，要再协调、再督办，直至落实到位。

（八）市领导出差不在洛阳期间，不能影响领导批示、请办事项和基层诉求的正常运转。对口服务单位（部门、科室）要在确保安全、保密的前提下，通过机要、电话、传真、网络传输等方式及时向市领导报告。市领导在接到报告后必须有明确的处理意见。

二、考评的组织实施

（一）考评工作在市委、市政府领导下，由市委办、市政府办牵头会同有关部门组织实施。

（二）考评采取月检查、季点评、年度综合考评的形式进行。

（三）考评的程序

1.每月末，由市委办、市政府办通过对照上述各项工作内容的时效性标准，采取调阅会议纪要、受理事项记录档案、公文运转登记等方式，对班子成员受理领导指示件、基层企业请办件、重要会议决定事项、重要工作部署、群众诉求事项、突发事件处置、会议纪要落实等情况进行逐项检查，并进行汇总评价后上报市委、市政府主要领导审阅。每月检查中发现有未达到上述时效标准的事项，要及时向责任领导发出工作警示函。

2.每季度末，由市委办、市政府办对季度内月检查情况进行汇总整理，形成点评分析材料，在上报市委、市政府主要领导审阅后，由市委、市政府主要领导在市委常委（扩大）会上进行点评。

3.每年度末，由各位领导对各项考评内容时效性情况写出自查报告。市委办、市政府办对照考评标准逐项进行检查和综合考评，考评结果向市委常委（扩大）会作出汇报。

三、考评结果的运用

在考评工作中，市党政领导班子成员因效能低下，在季度点评分析会上被市委、市政府主要领导提出批评的，由本人向市委、市政府作出书面检查；年度内连续两个季度被提出批评的，在民主生活会上作出检查；年度内连续三个季度被提出批评的，由市委、市政府主要领导给予诫勉谈话。

第3篇：企业党员教育培训：时效性不容忽视

企业党员教育培训：时效性不容忽视

导读：贯彻《2009～2013年全国党员教育培训工作规划》，把党员教育培训落到实处，应当坚持贴近党员实际，科学设置党员教育培训内容；加强组织领导，优化整合资源，积极创新有效途径；强化企业党员教育培训为生产经营服务的理念。

中共中央办公厅印发的《2009～2013年全国党员教育培训工作规划》指出党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，并强调党员教育培训要坚持以人为本，增强教育培训的针对性和实效性。通过教育培训，使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

企业党员是企业员工中的先进分子，是企业管理人才和技术人才的主要来源，加强对企业党员的教育培训是企业党建工作的重要组成部分。通过对党员教育培训不断提高党员素质，是我们党的优良传统。党的历史表明，只有抓好党员教育培训，才能使全党统一思想、统一步调，保证党的各项方针、政策得以顺利贯彻执行，才能使广大党员自觉发挥先锋模范作用。

科学设置教育培训内容

党员教育培训必须与时代发展相同步、与形势任务相适应、与党员实际相融合，要区分对象设置内容。参加教育培训的党员单位类型不同、岗位任务有别、思想基础各异、解决问题不一,如果不分层次搞“一刀切”,势必会影响党员教育培训的效果。可将企业党员队伍区分为领导干部党员、中层干部党员、普通员工党员、离退休党员四个层次,并以此设置不同内容。根据不同层次党员的特点，将党员教育培训设置为基础性内容、现实性内容和针对性内容三个部分，坚持不懈地进行党的基本理论和基本路线的教育，改进党员的思想作风和工作作风。

基础性内容适用于全体党员，体现党对党员最基本的要求，每个党员都应学习了解并自觉遵循的教育内容，主要包括党的基本理论、基本路线和基本政策，党的纲领、宗旨、指导思想、奋斗目标、党员标准、党员的权利和义务等党的基本知识，《党章》等党内法规，党的优良传统和党的重要历史等。

现实性内容是指当前一段时期党员必须学习了解和自觉遵循的教育内容，主要包括党根据形势发展和全局需要提出的新的理论观点，制定的重要方针政策以及向全党提出的新任务，新要求等。

针对性内容是指根据不同时期、不同层次、不同岗位党员的实际情况和需求，而确定的符合各自特点的党员教育内容。同时，不断满足党员对科学文化和业务知识的需求，按照“缺什么补什么”的原则，加大科技知识、市场经济知识、经营管理知识、法律知识和实用技术知识的培训力度，充分发挥党员在各条战线、各个行业的先锋模范作用，着力体现和保持党员的先进性，使党员教育管理充满生机和时代气息。

加强组织力度，拓宽培训途径

国有企业党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，加强党员教育培训是提升党员队伍整体素质、加强国有企业党组织建设和提升企业核心竞争力的需要。

抓好党员教育培训是各级党组织和党务工作者的共同职责，必须形成齐抓共管的整体合力。党委要高度重视党员教育培训工作，将其作为加强党组织能力建设和先进性建设的重要内容，科学筹划、精心组织、加强领导。各级党组织要结合单位和部门实际情况，制定党员教育培训实施计划，搞好具体指导，加强督促检查，总结推广先进典型，认真研究解决党员

教育培训中遇到的困难和问题。党员领导干部要运用自身学习成果，围绕党员普遍关注的热点、难点和疑点问题，搞好辅导、作出解答，尤其是党委书记要切实肩负起第一责任，凡重要的教育培训活动，都要亲抓亲为。基层党组织要从实际出发，针对党员队伍中存在的问题，将党员教育培训落到实处。

搞好阵地建设，是实现党员教育培训质量新跨越的必要条件。要建立业余党校或网上党校，加强基础设施建设，做到党员教育培训有场所、有设备、有制度、有师资。要加大投入力度，建立集阅览、影视、音像、展评为一体的“党员活动室”，为党员教育培训创造良好条件。充分利用爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等，对党员进行党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等方面的教育培训。

整合党员教育培训师资。要着力加强对党务干部的系统培训，努力提高其理论素质和业务工作能力，使之成为政治上成熟、业务上精通、具有经营管理知识、适应改革和市场经济发展需要的复合型人才。同时要注重把优秀的大学毕业生选拔到党务干部岗位上来，提高党务干部的文化层次，努力培养一支高素质的党务干部队伍，使党员教育工作具备扎实有效的工作基础。同时，可以聘请领导干部、先进模范人物、专家学者等担任专兼职教师，鼓励建立党员教育培训志愿者讲师队伍，完善遴选制度，探索实行师资联聘、动态管理机制，逐步实现优质师资资源共享。

现代信息传媒手段对党员教育培训工作具有很强的渗透力和影响力。要积极发挥广播、电视、互联网等大众传媒的教育功能，组织党员收听、收看反映新时期党的执政能力建设和先进性建设要求的先进典型事迹和奋发向上的文艺节目。要充分利用网络技术信息量大、传播快捷、覆盖面广、互动性强的特点，依托局域网开设党员教育培训专栏、设置先锋论坛、开辟党员博客，广泛开展网上教学、网上辩论、网上演讲、网上竞赛、网上献技等活动，努力增强党员教育培训的活力和实效。

企业党员教育培训为生产经营服务

不断提高企业经济效益，增强企业竞争能力，这是企业的中心工作，也是企业党组织的中心任务。企业每一个党员都要在党组织领导下，把思想统一到这一中心工作上来，围绕企业生产经营活动动脑筋、想办法、做工作。企业党组织要大力宣传党员教育培训与企业生产经营的关系，引导和帮助广大党员特别是基层支部的领导和从事党务工作的人员，明确党员教育培训应如何为生产经营服务。在抓企业党员教育培训的各项具体工作时，往往不注意结合企业生产经营实际，忽略了企业的中心任务，把企业党员教育培训工作与企业生产经营分开，就事论事抓教育培训。在检查、评比、考核企业教育培训工作时，往往是把眼睛盯在企业党员教育培训的过程上，缺乏为企业生产经营服务创出良好的工作业绩来考评党员的方式。有个别少数人甚至把企业党员教育培训工作与企业生产经营对立起来，与生产经营争人员、争地位，这显然是错误的。要增强党员教育培训工作为企业生产经营服务的意识，最重要的是思想认识到位，要从思想上把生产经营同经济建设紧密结合在一起。

企业党员教育培训工作应把组织党员学管理，学科学文化知识，学习新技术、新工艺，学习先进的操作方法放在重要的位置上。要根据企业生产经营工作实际，结合市场特点，有针对性的对党员进行不同层次、不同类型的技术、技能培训教育，使党员自身素质和业务能力不断提高，真正成为思想过硬、业务能力强、能打硬仗的骨干力量。有了这样一支思想素质好、业务能力强的党员骨干队伍，企业在生产经营中遇到的问题才能得到及时有效地解决。以企业生产经营工作中出现的突出问题、主要矛盾为重点，认真开展企业党员教育培训工作，使党员在提高质量、扩大生产、拓展市场方面；在推进企业改革、强化内部管理、严格制度、消除企业自身弊端方面；在企业实行减负增效，积极引导职工开发第三产业，保证企业稳定发展，发挥好骨干带头作用。如：通过开展“支部达标创先”、“再就业先锋岗”等活

动，提出具体的目标和要求，最大限度地调动党员的积极性，充分发挥其先锋模范带头作用，使企业党员在完成生产经营任务、拓展市场、维护企业利益的过程中有劲使得上，带领职工群众完成好企业各项生产经营的任务目标。

第4篇：增强思想政治教育时效性问题探究

增强思想政治教育时效性问题探究

思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。作为政治课教师，在教学活动中，要有改革意识和创新意识，要改革传统的教学模式，积极探索并构建新的教学模式，努力增强思想政治课的德育实效性。

1.提高思想政治课教学实效性的意义

提高思想政治课教学实效性，是社会发展的强烈要求。改革开放以来，我国经历了深刻的经济转型和社会变革，初步建立了社会主义市场经济体制，与此相适应的社会主义民主与法制得到长足的进步与发展。我们必须及时地向社会主义事业建设者和接班人进行经济、政治、法律、精神文明等方面的教育，使青少年适应社会的进步，有效地参与社会生活。同时，改革开放过程中，社会转型引发的各种矛盾与丑恶现象也随之迸发，我们要正确估计、科学思考、合理引导，体现国家意志和符合社会要求，教育青少年学生认清方向，避免迷失自我，用高远的视角、积极的心态、科学的思维来认识社会设计人生。

提高思想政治课实效性，是其课程性质、特点及任务的内在要求。思想政治课教育的实效性，突出地体现在育人的功能上，只有入情入理、入心入脑的教学，才能体现其德育性质。思想政治课具有理论与实践、知与信、悟与行等有机结合的特点，决定着该学科教学要不断与实践结合，不断研究高中学生思想实际，不断改进教学的方法，不断遵循螺旋式排列的目标要求，从而提高实效性。那么，如何增强中学思想政治课的思想德育实效性呢？

2.增强思想政治教育的实效性

教学活动是学校的基本活动。是教育的主导。而作为受教育者的学生，则是教育的主体。只有把教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来，才能取得最优的教育效果。

（一）提高思想政治课教师素质。

思想政治教育课堂教学是学校开展思想政治教育的主阵地，课堂教学效果的好坏关键在教师。因此，加强教师队伍建设，应从提高思想政治教育课教师素质入手，优化思想政治教育课教师资源。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，努力发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力，扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革，开创思想政治课教学的新局面。①提高思教师的科研水平和教学素质。在教学和科研的关系上，以科研带动教学，以科研促进教学已成为普遍共识。高校思想政治教育课教师在教学过程中，也都树立了科研意识和加大了科研力度，不断推出新的科研成果，并且应用到课堂教学中，极大地改进教学环境，提高教学水平。②加强教师的职业道德和政治素质。思想政治教育课教师应注意为人师表，视教育为神圣的职业，敬业乐业。在教学过程中，应对学生充满关爱，善于以平等的方式与学生交流，公平地对待每一位学生，治学严谨，关注现实、乐观向上，具有高度的历史责任感，有较高的职业道德和政治素质。大学生从教师的教学和日常言行中感悟到这些为人处世的道理，不仅可以提高教学效果，也将会对学生的一生产生积极的影响。因此，注重言传身教，加强思想政治教育课教师的职业道德和政治素质是十分必要的。

（二）教师必须有强烈的实效意识。

目前，学校思想政治教育的实效较低，其原因主要有：思想政治教材的有些教育内容脱离学生实际，脱离学生所关注的社会政治热点问题，在许多方面要求学生理解连成人甚至学者也难以回答的问题，由此产生了高要求和低效益的矛盾；理论教育与行为训练脱节，偏重学生认识的提高，而忽视行为规范的训练；应试教育倾向的干扰，学校把思想政治中政治理论知识的考核当硬任务，而把思想道德教育当软任务，缺乏对思想道德教育质量和效益方面的评价和考核，不追求教育活动的最终效益；社会环境的负面影响较大，学生在课堂上所学到的道理与在实际中看到、听到、得到的现实存在较大反差，致使学生是非界限模糊，价值观念失范。上述原因归结到一点，就是在指导思想上没能牢固在思想政治教育课堂实践中确立思想道德教育的实效意识。在实践中，我们深深体会到，增强实效意识是提高思想道德教育实效的前提条件。有了强烈的实效意识，才有可能进一步追求教育活动的合目的性程度，做到在开展活动之前认真考虑一下，该项活动到底能使学生受到什么教益；在开展活动之后认真总结一下，学生是否受到了这样的教益，从而不做表面文章，不图形式上的轰轰烈烈。有了强烈的实效意识，才有可能进一步提高教育内容的科学化水平，针对青少年学生的实际，有的放矢地开展思想道德教育工作。必须看到，思想道德教育的成效具有多层次、多维度的特点。它既有显性和隐性之别，又有近期和远期之分。有时候，教育的成效能立即见之于学生的行动；有时候，教育的成效要遇到一定的时期才能显现（如舍己救人）；有时候，教育的成效在学生身上潜移默化地发生作用，虽受用终身却无明显的行为表现。追求思想教育的效益，不能仅仅满足于即显效益、短期效益，还要重视隐性效益、长远效益。要注意避免和克服急功近利倾向，着眼于长远，从较长的时间跨度和较大的空间范围来规范学生的思想道德教育工作。

（三）深化思想政治课的教材改革。

根据当前学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，围绕什么是社会主义。怎样建设社会主义这个基本问题，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。同时要以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明。在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。只有以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能引导学生在理论与实践的结合上更好地领会马克思主义的基本观点，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。

（四）深化思想政治课教学方法和考核方法的改革。

根据当前学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际，思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步推进思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基储培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基储认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评等结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。

（1）重视培养学生自主学习能力。培养良好的自主学习能力是学生搞好学习的关键，学生是教育活动的主体，学生的主要任务是学习，学生一旦具备自学能力，就能增强学习的独立性，在任何情况下都能获取新知识，并为探索知识，成为高层次人才，为将来报效祖国创造条件。

（2）“关注差异，人人成材”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式，使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多的肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现，积极地看、听，真实地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。如果教师抓住了师生交流的最佳契机，适时运用语言、表情等手段激励、唤醒、鼓舞学生，就能使师生互动收到良好的效果。

（五）强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。

当前学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。因此，为加强对高中学生的思想政治道德教育，在学校内部，思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合，在学校外部，必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”（思想政治课、班团队活动、社会实践）“一面”（各科教学、各项教学活动渗透德育）的学校德育体系和“三位一体”（学校教育、家庭教育、社区教育一体化）的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合，要充分加以重视。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。

（六）开展第二课堂活动。思想道德教育涉及大量的实际问题，单靠课堂教学不能完全解决，而开展第二课堂活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。第二课堂活动的形式很多，包括学生辩论会、专题调查、社会实践活动等形式。

总之，在教学的活动中，通过建立探寻教育新方法，改变落后的教学观念，激活思想政治课，使学生在学习中自觉提高思想政治素质，自觉形成良好的思想道德品质，从而提高思想政治课教育质量，增强政治课德育实效性

创新思想政治教育方法

学院：社会发展学院

专业：思想政治教育专业

姓名：屈连东

学号：11020142029

第5篇：教育要有时效性需趁热打铁新版文档

教育要有时效性需趁热打铁

老师的工作对象是学生，是一个鲜活富有灵性的群体，所以工作中经常遇到一些突发性的、让我们始料不及的事件。处理的及时得当，不仅可以纠正他们错误的做法，培养良好的习惯，还可能变成我们教育学生的适当“教材”，出现问题的学生可以一身说教，在对整个班级的教育工作上会起到意想不到的效果。因此我认为班级育人工作要有一定的时效性，打铁还需趁热。

一天早上，保卫处的王校长和晚上带班的韩主任，怒气冲冲的赶到我的办公室，一进门就问：“你们班有个叫冯XX的？”我说：“是的，怎么了？”王校长说：“你把她找过来。”我一看这阵势，肯定是惹祸了。于是，我马上把她找到了办公室。王校长对她说：“你是冯XX？你把昨天晚上与你一起踹破门的那三个同学一起叫过来。”我一听，满头的雾水，怎么还踹门？几秒钟的时间在我大脑里设想了几种情况，在冯XX同学去找其他几个人的时候，我大致了解了事情的来龙去脉。王校长说：“他们四个同学下了晚自习，在楼道内追逐打闹，从五楼一直追到一楼，当跑到一楼楼门口的时候，由于西边的楼门锁着，于是他们就把门给踹破了……你过会让他们一起到保卫处，然后把他们家长找来。”说完两位领导又气呼呼的走了。踹门？这还了得，我火冒三丈，这时，冯XX他们四人怯怯的来到了办公室，我不分青红皂白劈头就喊：“你们真是太大胆了，过分，可恶，门锁着，你们就要把它踹破，要是一座大山挡住你们，你们还非要打个洞？这是什么行为啊，简直是往班级脸上抹黑嘛，还“德学班”呢，我们的“德”行在哪呢？真是丢人哪！……”当时觉得自己的脸也在发烧，丝毫没有顾及到学生的感受。此时，有个女生害怕的哭了起来，而有个男生怯生生的说：“我们不是踹破的，而是认为门没锁，快速往外跑，不小心撞破的。”我一听被他们吓了一大跳，那么厚的门，竟然撞破了，（后来通过录像证明确实是由于快跑而撞碎的）。我急忙拉过他们，查看是否有人受伤，确定没有伤害后，我狠狠的批评他说：“即使不是你们踹破的，在楼道内追逐打闹就不应该，你们知道在楼道内追逐打闹会带来什么样的严重后果吗？若一不小心人多时在楼梯上绊倒造成人员踩踏，那会造成怎样严重的后果？再者若楼门是一般的玻璃，你们猛然的穿门而过不但会造成严重的划伤，若跌倒可能还会有生命危险，这对他人对自己是多么危险啊。”说完，我立刻从网络上查找了“湖南省湘乡市育才中学发生踩踏事故”的惨痛案例让他们看，他们顿时觉察到后果的严重性，都默默的承认了错误，并主动要求写出深刻的反思和赔偿学校的损失。

接着就此事件我设计了“校园楼梯防踩踏安全教育”主题班会。第二天，立马调课组织召开了本次班会，会上我列举了“湖南湘乡市、河南许昌县、新疆阿克苏市等”近年来校园内发生的楼梯踩踏事故，用一串串刻骨铭心的数字和一幅幅悲痛欲绝亲人生死离别的图片，来警示同学们楼道内追逐打闹和搞恶作剧带来的严重而可怕的后果，知道遵守校规校纪的重要性。会上四位同学对自己的行为，给家庭，给班级，给自己和他人带来的影响相继做出了深刻的反思，一身说教，将教训留给自己的同时，也教育了其他同学。会上我们还一起探讨借鉴和总结了“在校学生预防和避免踩踏事故十大法则”，教会学生预防和避免踩踏事故发生的方法。让学生在增强防范意识和自我保护意识的同时，懂得了珍惜生命，善待自己和他人。

我们整日谈教育、谈管理，多数都是引用离我们较远的事例，学生往往觉得事不关己高高挂起，而许多发生在我们周围的小的安全方面的、习惯方面的事件却经常被一带而过。做培养学生的有心人，从小事做起，充分及时的利用发生在我们学生身上的一些小事件趁热打铁，对我们来说更具教育意义。

第6篇：关于增强大学生思想政治教育时效性的探讨

关于增强大学生思想政治教育时效性的探讨

[摘要]对于大学生的政治思想教育一直都是教学中的重点，是社会和谐与国家长治久安的重要保障。政治思想教学注重实效性，而实现实效性的重要途径就是增强教学的时效性。当今大学生大多为“90”后，社会的转型、家庭结构的独特性都使这一代大学生拥有着与众不同的性格特点。本文着重通过分析当代大学生在性格、思想的上的特点，探究对思想政治教育产生影响的因素，据此提出增强思想政治教育时效性相应的措施，希望能增强大学生思想政治理论课的实效性。

[关键词]大学生；思想政治教育；时效性

随着时代的变化，大学生的思想特点发生了巨大的变化，“80”后逐渐步入社会，“90”后成了大学生的主要群体，张扬的个性，敏捷的思维，广泛的兴趣，勇于探索都是新一代“90”后大学生的特点。如何紧跟时代的步伐，突出当前大学生思想教育的特点，把握思想政治教育的科学内涵，是摆在我国高等教育工作者面前的一个难题。

一、思想政治教育时效性重要性

大学生思想政治理论课的教学一直是我国高等教育的重点，通过思想政治教育，有利于促进大学生身心健康的全面发展，进而促进社会和谐与国家的长治久安。在思想政治理论教学中，增强高校思想教育的“时效性”与“实效性”是思想政治理论课教学的重点。

时效性是指信息仅在一定时间段内对决策具有价值的属性。掌握时效性就是通过了解大学生思想教育现状的变化对决策进行相应地调整以利于生存和发展，使政治思想教育做到与时俱进，具有针对性。所谓的实效性，就是指按要求完成任务，达到实际的效用。思想政治教育的实效性是指思想教育的社会效益以及教化功能的实现程度，即思想政治理论课教学，是否对大学生思想政治教育产生了切实的作用，对大学生的世界观、人生观、价值观产生了多大程度的积极影响。在关于思想政治教育实效性的相关研究中，思想政治教育的时效性越来越多地被提及。时效性是实效性的实现途径，因为只有具备时效性，思想教育才有针对性，才能根据不同时期的大学生思想教育特点提出相应的决策，从而实现思想政治理论课教学的社会效益最大化。

二、当代大学生思想行为现状

要增强大学生思想政治教育的时效性，就要对当代大学生的思想行为特点进行了解。相对和平的社会环境，极尽富足的物质世界，虚实结合的网络环境以及信息传播的便易性与自由性都对当代大学生的思想行为特点形成产生了潜移默化的影响。

（一）性格特点

当代大学生成长于一个物质相对富足的年代，较少需要考虑生存与生活方面的问题，可以有更多的精力去发现和发展自己的兴趣爱好。而且随着人们生活水平的提高，更多的家庭具有了支持发展大学生不同方面特长的能力。因此当代大学生具有兴趣广泛、个性张扬、思维敏捷的特点，有较强的创新能力。

互联网和新型媒体技术的发展也对大学生的性格特点产生了重要的影响。“90”后大学生大多掌握了网络以及计算机的使用方法，通过互联网他们可以迅速地获得海量的信息，能即时了解国内外热点事件，走在信息的前沿，有利于大学生探索自己感兴趣的问题，满足好奇心，开阔视野。互联网也是一个大学生展示自我的舞台，论坛、微博、朋友圈这些网络社交平台都能使信息迅速地被不同的人获得，大学生在这些平台上展现特长，发表言论。当自己的表现或见解得到别人的认同之后，自信心便得到了增强，具有强烈的表现欲望。因此，当代大学生大多都比较自信，对自己的认同度很高，有较强的表现欲望，勇于探索新的领域，是一个思想活跃的群体。

另一方面，如此优越的环境也给大学生的健康身心发展产生了负面的影响。当代大学生大多成长于一个物质条件丰富，充满关爱的环境中，在整个成长过程中没有经历过太多的困难与挫折，心理的承受能力较弱，因此一旦遇到困难，就会感到焦虑、沮丧甚至会走向极端，缺乏独立解决事情的经验和能力。

网络信息是一个社会的大熔炉，里面包含对大学生有积极影响的信息，也有误导大学生思想观念发展的虚假有害信息。大学生往往缺乏社会经验与实践锻炼，涉世较浅，缺乏成熟的判断能力，对于网络上一些问题的看法经常具有片面性，偏激性，这对于当代大学生形成积极的人生观、价值观、世界观有不利的影响。致使理想信念的迷失、错误价值观的形成。另外，便利的网络沟通，使得当代大学生过于依赖虚拟环境中的人际交往，从而弱化了现实环境中的人际交往能

力，对虚拟网络与现实环境中的交往模式产生了混淆。容易产生封闭心理，引发人格障碍，出现逃避现实社会的倾向。

（二）思想方面

当代大学生从小受到思想政治方面的教育，对于共产党的建立与发展、社会主义的优越性、爱国主义精神的内涵等都有系统全面的认识。当代大学生具有坚定的政治立场，能够坚持特色社会主义道路及其理论体系，具有强烈的爱国主义精神。由于受到西方自由主义以及当前社会环境的影响，当代大学生更多地提倡自由、民主、人人平等，能利用法律知识来维护自己或他人的利益。随着改革开放地顺利进行，中国逐渐发展为世界强国，使得当代大学生具有较强的民族自豪感与爱国主义精神。这种自豪感与爱国主义主要表现在对国家时事政策的关心上，时刻关注祖国的命运与发展形势。在祖国受到周边国家侵扰的时候能通过发表言论等方法支持自己的国家，在第一时间与站在祖国的一边，抵御国外强权势力的压迫。

当代大学生对于思想政治方面的知识储备上较为全面丰富，但由于涉世但未形成自己的的思想政治理想信念。虽然有强烈的爱国主义热情，但政治参与度不高。对学校、班级组织的思想政治研讨会和社会实践活动参与并不积极。此外，在入党动机上，带有目的性和功利性倾向。

三、思想政治教育影响因素

（一）国内外环境

我国正处于社会主义的初期，各项经济体制都处于转型的时期，随着而来的市场经济和国外资源的引进都给当代大学生在工作和学业上造成了巨大的压力。物竞天择，强者胜利弱者淘汰，这是当今社会的真实写照，竞争在每一个社会的角落里不时上演，当代大学生所面对的压力是前所未有的。加之西方文化的渗透影响，大多学生都处于一个迷茫的状态。另一方面，贪污腐败现象在官员中普遍存在，再加上当代互联网的时事曝光作用，这个现象对人们思想观念的影响被无限放大。大学生是一个与网络信息接触最为频繁的群体，在这些放大的甚至是部分虚假的信息影响之下，在思想上或多或少都对当前的社会产生了怀疑的态度。在国际上，由于经济全球化的影响，国际间的经济交往日益频繁，跨国信息传输更为快速，各国文化出现相互交融的现象。一方面，经济全球化给我国的经

济发展带来了更多的机遇，促进了市场经济的转型，拉动了中大型企业的房展。另一方面，这种全球化的趋势已经延伸到了文化上，西方国家的文化思想逐渐渗透到了我国的传统文化中。大学生思想开放对新兴事物具有强烈的好奇心，更容易接受这些西方文化，例如：西方节日的盛行，“哈韩”，“哈日”族的出现，都对中国传统文化造成了冲击。由此在当代大学生群体中产生了“个人主义”、“及时行乐”的错误思想观念。

（二）家庭环境

“90”后大学生正处于计划生育政策的推行阶段，因此“90”后大学生大多为独生子女。在4+2+1的家庭教育模式中，从小生活在父母的身边，周围还有祖父母、外祖父母的各种无条件关爱和关注。使得他们从小处于一种“自我中心”的环境中，认为世界都是围绕自己而转动，这种认知在长大后会使这一代人变得更加自私自利，缺乏同情心，社会责任感缺失。另一方面，过多的关爱使得他们对家庭过于依赖，缺乏独立解决问题的能力，在生活上自立能力不强。这种从小生长在温室中的孩子一旦被移植到社会这个充满竞争与淘汰的环境中，由于从小没有经受狂风暴雨的历练，很难一下子适应现实的社会。由此产生了诸多的问题，一部分人开始自我封闭，逃避现实的社会，活在自己的世界里；一部分人开始反对这个社会，变得浮躁偏激，甚至产生反社会人格。

（三）教育环境

传统的思想政治教育模式，是以说教的形势进行的，重理论轻实践。教学形式单一，很难调动起学生学习的积极性。目前大部分的思想政治教育工作者，其教育思想观念和方法都还停留着一个较为保守的阶段，习惯于使用传统的教育手段，缺乏开发创新型教育模式的动力。因此无法满足当代大学生的需求，弱化了思想政治教育课程的效果。重理论而轻实践，使得大学生对思想政治理论的理解仅停留在一个较浅的层次，没有将理论课的内容消化融合到自己的思想观念中，并对自己的人生观、世界观、价值观的形成产生影响。一方面，在大学中，思想政治教育课程是作为一门通识课程，虽然是必修课，但是学生普遍没有认识到思想政治教育课程的重要性，对其不加重视，更加侧重与本专业知识的学习，在一定程度上冷落了思想政治课程的学习。

目前传统的思想政治教育内容主义包括共产党建立与发展、社会主义优越

性、爱国主义精神内涵、道德法律法制国防的学习。这些知识的学习可以帮助大学生完善心智、树立正确的政治信仰、也有利于学习科学的思想和理论，对于自身思想政治素质的提高具有很大的帮助。但是时代在不停的发展和变化，这些内容已经不能帮助大学生适应网络时代思潮多样性的状况了。因此这些传统的思想政治教育内容缺乏了时效性和针对性。

四、增强思想政治教育时效性途径

（一）社会环境优化

在复杂多变的国际环境中，思想政治教育者需要引导学生树立坚定自己的立场和态度。在外来文化的强势渗透下，需要坚定中国传统文化在中国经济发展中的重要地位，弘扬社会主义核心价值观，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高全民的思想觉悟，通过全民教育，使思想政治教育向全民普及，创造良好的政治环境。同时，需要引导大学生对当前国内外发生的事件形成正确的认识。在网络时代，国内外重大事件都会首先在网络上发布，大学生参政议政的形式主要通过对热点话题的跟帖、追贴，网络上的倾向性地观念和态度会对大学生本人的观念态度造成影响，因此对网络上传播的信息需要进行严格监控，筛除一些虚假的对大学生正确思想观念形成具有负面影响的信息，为大学生以及全民营造一个良好的网络环境。

（二）家庭教育模式创新。

在人的一生发展中，家庭教育、学校教育、社会教育都发挥着重要的作用，其中家庭环境是人的第一个课堂。早期的教育对人的一生都会产生重要的影响，而这种影响一旦形成便很难消除和改变，因此，家庭教育至关重要。传统的家庭教育观念亟需转变，家长不能过分溺爱自己的孩子，应该给予他们更多探索解决问题的机会，培养他们的生活自立能力。在遇到挫折的时候，不是马上替他们承担而是要让他们学会如何调整心态，寻找解决问题的方式。其次，家长也要起到模范的作用，孩子的很多行为习惯都是通过模仿父母习得的。所谓其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。家长的言传身教对下一代成长的影响是深远的。

（三）学校教育模式优化。

为了提高思想政治教育的实效性，就要增强思想政治理论课教学时效性。把握教学的时效性，应紧抓住课程的与时俱进性、理论的时代性、教学手段与教学

形式的先进性等一系列与适应性地的教学改革。

作为思想政治教育的主渠道，思想政治理论课需要及时在教材中体现马克思主义理论的最新发展。在内容上切忌“高大空”。应与 “90 后”大学生社会发展需要和个人发展需要相结合，纳入中国传统教育的精华，给思想政治理论课注入新的内容，展现新的活力，提高“90 后”大学生学习的积极性。另外，对思想政治理论课教学内容的与时俱进的调整还需要有宽广的理论视野，从文明发展规律的视角看待中西文化的碰撞、互补与融合的新动态，为学生搭建比较思考、辩证认知的平台，促进其“融会中西，贯通古今，继承借鉴，发展创新”。随着科技的发展，多媒体在教学中的应用越来越普及。现代教学的新技术、新手段在形式上有很强的适应性，积极推行现代教学手段，鼓励教师采用新技术来进一步提高课堂的吸引力，进而提高了学生的对学习的兴趣。强调教学技术、教学手段的合时性，就需要配置到位相关的硬件设备、教师们把握好教学技术、适度使用教学方式，以符合当代大学生对的认知特点。此外，社会实践也是一种受学生欢迎的教学方式，通过注入时效性元素，将课本上的理论知识和现实生活中有代表性的事件联系起来，一则可以巩固学生的理论知识，二则可以培养学生的逻辑思维能力，在生活中养成正确的价值观、生活观、世界观。

参考文献：

[1] 王贺.网络时代大学生思想政治教育实效性探析[J].思想教育研究, 2012

(5): 64-67.[2] 冯程伟.新时期大学生思想政治教育实效性研究[D].保定: 河北大学, 2OlO, 2010.[3] 安亚萍.提高 “90 后” 大学生思想政治教育时效性的途径[J].武汉纺织大学学报, 2012(4): 62-64.[4] 俞歌春, 吴宏洛.论高校思想政治理论课教学的时效性与实效性[J].新德育.思想理论教育: 综合版, 2007(12): 48-51.

第7篇：探索学生工作规律加强学生工作时效性论文

【摘要】在新的历史条件下，高校学生工作面临许多新情况、新问题，要做好学生工作就要结合学生管理与实际工作的相通性和共融性进行深入调查研究，探索其规律，使工作更具时效性。

【关键词】高校学生工作规律性实效性渗透

学生是一所高校的主体，学生工作则是高校工作的重中之重。为了更好的肩负起教育、管理、服务等直接使命，辅导员要始终站在学生工作的第一线，不断深入探索教育管理对象以及学生工作自身的特点及规律，使学生工作更具针对性、时效性、创新性。以下分三个方面浅谈学生工作。

一、学生工作的阶段性

以学生在校学习的阶段可将学生划分为新生、毕业生以及中间部分（专科一年、本科两年），将学生以此划分有助于我们把握中心、突出重点、强化特色。

1.新生

一名学生经过数十年的努力升入大学。憧憬、茫然、希望、冲突等心理是新生所特有的。对于他们的塑造与培养则要从“心”入手，以“适应”二字作为工作的切入点，以入学教育为契机，从学习、生活、心理等各方面去关心他们，使其心理达到一种相对的稳定。在入学教育的组成部分中，专业教育与组建班委会又是重中之中，扎实的专业教育可以帮助学生重新审视自己，树立目标、改进学习方法。其次科学的组建一支强有力的班干部队伍直接关系到班风的问题，班委队伍的组建方式有多种，辅导员指定的方式一般适用于新生阶段。这种方式可以基本保证班委质量，有利于贯彻辅导员的工作思路，存在的弊端是不利于竞争，班委之间不一定和谐，辅导员在工作中的对策是强化群众对班委工作效果的考评，尽可能的增加班委透明度。为学生创造良好、和谐的班级氛围，促进班风、学风。

2.中间部分

中间部分主要指二三年级学生，经过一年的学习对学习生活的环境已基本适应，建立了相对稳定的人际圈，随着新鲜感的退却，容易产生惰性，部分学生甚至会产生消极的心理，一个班内的个体或平行年级的各班之间差别性逐步显现，针对以上呈现的特点，辅导员要及时掌握班级主流思想动态，深入了解学生个体思想变化，充分利用学生第二课堂的阵地，结合专业有创新性的开展活动，调动其积极性，培养团队精神，另一方面要继续加强专业教育，打好坚实的专业基础。

3.毕业生

由于近年来扩招等问题，毕业生要面对来自社会、家庭、就业等各个方面的压力，再加之个人专业、能力、发展方向不同等特点，容易产生浮躁、慌乱的状态。为了帮助他们缓解压力，解决好各种矛盾，正确的对待择业问题，此阶段的教育管理要从全面整体的模式转变到个体进行指导的方式。在做好大量信息性工作的基础上要从主观心理及客观现实两方面对学生进行就业指导。

二、学生工作的层次性

以学生在校学习所获得的学历、学位可将学生基本划分为高职生、专科生、本科生、硕士生、博士生几个层次，将学生以此划分有助于我们结合几个层次的不同培养计划有目的地培养人才。以下仅就本科生、专科生进行简单分析。

1.专科生

专科生的高考成绩一般都在二本线以下，大多数学生学习基础差，没有养成良好的学习习惯，容易产生分心、厌学等情绪，但这部分学生思维一般都比较活跃，动手能力比较强。掌握以上这些特点后，帮助他们先为高考打包再重新审视自己，制定有效的学习计划及阶段性目标。辅导员可充分利用班会、宿舍、班干部会议等平台不同范围的开展思想教育。

2.本科生

本科生相对专科生入校后能够更快的适应大学生活，加之个体学习基础扎实、学习能力较强，辅导员只需从思想上给予引导、学习上给予指导。进行有计划有目的的利用班级活动引导锻炼大学生，达到“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的教育目的，培养大学生“爱”的品质，体会团队的重要性，增强责任意识。

三、学生工作的群体性

按照学生在校期间思想、生活、学习几个方面呈现的不同特点归类，形成了贫困生、心理疾患生、骨干生与后进生等一些学生群体。研究掌握这些学生群体的特点会使我们的工作更具实效性。

1.贫困生

在高校中贫困生是一个不容忽视的群体，他们除了紧张的从事学习，还要为学费、生活费操心。因此此项工作会呈现出以下特点：

（1）数量呈上升趋势，使工作既具有迫切性又具有长期性。

（2）贫困生心理差异较大，一部分从小养成勤奋好学、艰苦朴素的优良品质，一部分因自卑而孤僻的学生形成严重的心理障碍影响了学业。

（3）社会资源协调利用不够，工作时要掌握“奖、贷、助、补、减、免、勤”的特点及额度，使资源最大化的利用，为各类不同情况的贫困生提供物质帮助。

（4）贫困生的思想工作有待加强，要物质精神双重关注，开展有效的思想教育工作，培养贫困生自立自强的优秀品质，克服自身的依赖性。工作从以上角度出发，最终使这一群体能够健康成才。

2.心理疾患生

在学生入校后整体安排对新生进行心理测试，对于指数相对较高的同学要注意其思想发展动态，对于严重者要寻求学院大学生心理辅导中心专业教师给予干预，对于较轻者或学生突发事件出现的心理问题者，辅导员应当适时适当的给予干预指导，要培养他们的抗挫能力。

3.骨干生与后进生

骨干生一般意义上指自律性、学习能力较强的学生，在高校中这一群体主要由学生干部、学生党员、优秀团员组成，在班级中平均占到30%-40%，这部分学生综合素质较高，能够遵守各项规章制度，我们在管理这一群体时，管理的内涵已经转变为指导与服务。而在面对后进生时则需要从两方面着手。一是鼓励学生奋发向上的力量和全面发展的可能性，辅导员自身要从思想上认识到这一群体暂时的落后并不意味着智能的低下，要保护学生的自尊心。二是要让学生明确纪律规范，加强纪律教育，严格纪律要求，要有奖有惩，由外力的强化从而达到整体的自律，不断养成良好的习惯。

以上从三个方面对辅导员工作规律性的简单探索，辅导员工作表面上虽显繁杂，但内涵丰富，意义重大，随着时代的发展，大学生的思想也会随之呈现出新的特点，工作面临的挑战性会更大，因此我们要把握时代特征，在不断提高完善自身的同时，深入探索辅导员工作的规律性，使学生工作更具创造力。

参考文献：

[1]陈立民.高校辅导员理论与实务.中国言实出版社.[2]高校学生事务管理.中山大学出版社.[3]康永杰.高等教育实效性理论与实践.西北工业大学出版社.