教育教学工作汇报（共7篇）

第1篇：教育教学工作汇报

教育教学工作汇报

一、学校管理实行竞争与民-主管理

学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民-主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系，教育教学工作汇报。

二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有计划，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现，工作汇报《教育教学工作汇报》。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生健康成长打下了坚实的基矗

2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管-理-员2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上。实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展，今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。

三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研

1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。

第2篇：教育教学工作汇报

2012年度教育教学工作总结

（深溪口九校）

深溪口九校现有学生551人（其中：村小4人，学前班48人，小学生325人，初中生174人），共16个教学班。教职员工66人。一年来，在上级教育行政部门的正确指导下，在当地党委、政府的关心支持下，学校各项工作顺利开展且有序，学校呈上升态势发展。一年来的工作情况总结如下：

一：德育工作实实在在首先抓师德建设，师不规，生不正，教师务必在学生面前做表率。在校党支部的组织下，一月一次政治学习，有主题，有具体资料；平时要求教师关注国内外重大时事；每期初利用时间集中学习，武装头脑，明确职责。同时将德育教育融入各科教学之中，培养学生爱国、爱家、爱校的品行，教育学生：学会做人，学会求知。

其次是注重学生行为习惯养成教育。我校地处城郊，交通优势大，据不完全统计我乡近40%的学生正常流入县城就学（流出学生中优生占95%），留下来的是“潜能生”。为此，学校一班人多次调研，反复研讨，定位工作思路：先抓学生行为习惯养成教育，以此为突破，顺势引导学生全面进步，让学生感到学校生活愉快，学校学习快乐。（1）政教处牵头对学生进行习惯养成的知识培训，要求怎样去做，达到什么目的等。（2）以年级组为单位进行再动员、教育、规范。（3）以班落实，要求干部带头改差习惯等。（4）校级值日员天天进行监督，发现问题及时解决。一年来学生的行为习惯方面进步较大。一位学生家长来校讲，以前学生回家不爱做事，不爱讲卫生等，现在变了。今年我校有12人在沅陵职中就读，其中10人任班上主要干部。以上佐证学校行为习惯教育的效果。

二：安全工作细抓精管

1：成立了安全工作领导小组，制定了安全公约、安全应急预案、成立了周末护送学生乘车（船）工作小组。2：安全教育常规化，制度化。政教处负责组织，按学校工作历的安排有序进行专题讲座、应急预演。同时不定期召开部分学生工作会，定向培训教育。利用板报宣传安全、交通知识，学校设立固定的宣传栏、标语，营造一种氛围，时时警示，防患于未然。

3：护送学生精管到位。学校成立两个护送小组，一组负责公路，一组负责水路。凡乘船学生在放学集合时着好救生衣，由护送老师带队前往码头，依次上船并进行实名制登记，按程序办理好交接手续方可发航。公路组负责查“三无”车辆，引导学生有序乘车。学生渡运工作建有工作台账。4：每期对学校的用电等设施设备进行安全大排查，对有问题的及时进行整改，确保校园安全。三：教学工作管实管严

1：教师方面： 要求教师超前备课，针对学生现状备好每一节课，认真上好每一节课。强化课堂效率，加强课后辅导，注重学生能力培养。教务处组织每月一次常规检查哟，有记录、有反馈、有整改意见。力求教育教学过程务实。为全面提高教师业务水平，一是委派教师参加不同层次的培训，今年我校已100%完成师训任务，师训费开支2万余元。二是动员教师网上学习，学校现已开通湖南省基础教育资源网，中国统一教育网，鼓励教师学习、提高，为教学服务。

2：学生方面： 力求学生当天事当天毕，鼓励学生好问。学校配合教学开展系列活动，如写字、学科竞赛等，提高学生学习兴趣。再利用每期的中考、期考，对学习进步大的学生大力表彰，弘扬主旋律，鼓励进步。四：后勤工作保障有序

1:学生营养餐 专人专管，定时按标准配发到班到人。资金设专户，账目日清月结，食品存放安全、整洁。

2：食堂 学校设立教师、学生食堂（因学校无正式工人，聘请家属提供服务），坚持保本不盈利的原则为师生服务，工人服务态度，饭菜质量师生及家长满意。学校每天24小时为师生提供热水。

3：三勤创收

学校充分利用校内资源，努力办好校内商店、养殖场，为教学服务，为师生服务。年创收6万余元。五：学校建设美化亮化

利用项目工程，努力将学校校园美化、亮化，营造舒适环境，让师生学习开心，工作顺心。一年来，已完成投资100万的学生综合楼工程，完成投资20万元的场地平整、硬化工程，完成投资20万元的学校大门及围墙工程，学校基本上达到美化亮化的目的。

当然，学校工作尚有许多不足，力争在新的一年里科学发展，实干兴校。

2013年1月8日

第3篇：教育教学工作汇报

优化机制 夯实常规 科学管理

提升质量

——新城四小2008年度教育教学工作总结汇报 本学年，我校教育教学工作继续以科学发展观为总揽，以市局教育工作会议精神为指导，结合本校实际，以提升教育教学质量为重点，大力弘扬以人为本、求真务实的工作作风，群策群力，同心同德，打造品牌教育。一年来，在全体师生的努力下，学校各项工作事事有进步，天天有变化，从而得到了社会各界的广泛理解和支持，并给予了极大的关注。学校先后荣获全国教师论文大赛先进集体、陕西省教育科研成果奖，被渭南市命名为“交通安全示范学校、”“少先队红旗大队”，被韩城市命名为“文明校园”、“示范小学”、“教育教学工作先进集体”、“学科竞赛先进集体”等，并在各类竞赛中，我校教师和学生个人作品多次获得国家、省、地、市的奖励。现将具体工作汇报如下：

一、完善制度，科学管理

健全而科学的管理制度是学校健康持续发展的根本保证。我们坚持建校初确立的治校方案，即：理性的思路，刚性的管理，周到的服务，和谐的激励。人常说：“实践出真知。”在具体的教育教学工作中，我们不断完善、健全各类规章制度，确保各项工作顺利开展，高质量完成。我们具体做到了“四到位”：一是计划到位；二是职责到位；三是制度到位；四是激励机制到位。

二、强化德育，精心育人

我们坚持以人为本的宗旨，从培养学生良好的行为习惯出发，奔着为学生终身发展奠基的目标，努力创建平安校园。

1、建立全员管理机制。教书先育人。学生的思想教育，行为习惯的养成教育是每个教师的职责，我们号召全体教师参与德育管理。一是狠抓课堂德育主渠道。要求各学科教师在教学中找准“育人点”，帮助学生树立正确的人生观。二是实施级长分权管理。我们给级长明确职责，下放权利，鼓励级长规划并负责实施本年级的德育工作，组织本年级教师积极开展德育教研活动和培训活动，加强交流研讨，不断提高班主任及任课教师的德育管理水平。三是夯实值周教师的责任。要求值周教师带证上岗，年级组在组例会上要把值周当作一项重要工作来通报，强化值周人员的责任心，将值周工作纳入师德考核范畴，对值周中查出的问题我们及时通报，及时整改，及时予以表扬。

2、加强平安校园创建活动。为了打造平安校园，我们采取了行之有效的措施。①我们制定了一系列安全制度，如：《新城四小家校联系制度》《班级安全责任书》《学生特殊情况离校办法》等，做到安全警钟长鸣。②积极构建家庭、学校、社会三位一体的安全教育网络，明确了学生的往返路线，实行正副班主任护送制和放学报告制，加强了交通要道的道路执勤，规划了斑马线，强化了交通法规教育。坚持周班会和日晨训，实行小干部轮岗，建立红领巾监督岗，强化检查。③邀请市疾控中心专家作专题性讲座，及时预防和控制流行疾病的发生，教育学生养成良好的饮食卫生习惯，不吃生冷、变质、三无食品。④每学期邀请交通警察来我校进行一次交通安全知识宣讲，并利用黑板报、国旗下讲话等形式进行安全教育宣传，以便提高全体教师的交通安全意识。一年来，学校未发生一起不安全事故，为创建平安校园奠定了坚实基础。

3、培养学生良好的行为习惯。一是狠抓养成教育。我们以体验活动为载体，以培养学生的文明礼仪教育为目标，组织学生学习了《小学生日常行为规范》《小学生守则》等法规，开展了“学规范，守规范，争做文明好少年”和“唱响阳光体育之歌”“爱护眼睛，从我做起”等活动，还在校园里设立文明、礼仪标语牌，如“请讲普通话”“不打架不骂人”等，让环境感化人，促使学生养成文明、礼貌、守规的良好学习习惯和生活习惯。二是狠抓爱国主义教育。通过组织学生祭扫烈士墓，观看爱国主义影片，召开“祖国在我心中”主题班会，教育学生树立远大理想，珍惜幸福生活，养成良好的道德品质。三是坚持召开周主题班会、月年级教育大会和学期家长会等形式，教育学生争做文明好少年、爱国小公民。同时，在重大节日之际，举办了“庆六一”文艺汇演和“庆元旦“趣味运动会等活动，激发了学生的积极性，丰富了学生的课余生活。四是促进爱心教育。我们结合“

9、10”教师节，教会学生感恩老师；结合父亲节和母亲节，对学生进行感恩父母的教育。面对“

5、12”大地震的悲痛，我校师生积极捐款1万余元，并寄送劝慰信6百余封。11月份，我校少队部又发出倡议，向灾区捐送衣被褥3百多件。五是加强法制教育。我们诚聘市交警大队柳养贤同志为我校法制副校长，定期到校做法制报告。同时，我校针对学生特点，开展了形式多样的法制教育活动，加强了学生的思想道德建设。一年来，学生行为文明得体，校风校纪严谨，得到了上级各部门的充分肯定，和社会各界的一致好评。

三、优化教学，提高质量

我校紧紧抓住提升教学质量这条主线，努力构建科学合理，具有激励性、操作性的教学管理体制。

1、强化常规要求，夯实教学根基。 一是建立严密的教学常规监控机制。

我校常规教学管理以“精细化”为思路，在“严”字上做文章，在“细”字上下功夫，在“实”字上找出路，建立严密的教学质量监控体系，确保质量在规范的“备”“教”“学”中提升。

①运用“二项策略” 严查细督 ：以检查为方式，严格监控教师的备课、上课、作业批改情况，力堵教学中的每一处漏洞。上课检查做到一周一通报一反馈，备课、作业一月一检查一评比。检查力求全面，细致，本本翻，题题过，详实记，每一处错误都不放过。作业要求面批面改，全批全改，家庭作业和课堂作业一样详批细改。严格的考评，合理的量化，公正的通报，使教师及时明确工作中的失误和取得的成绩，以便改进方法，调整思路，迎头赶上。

精评实导：我校在备课、作业、上课、辅导、考核各个方面提出具体要求，指明方向，指导过程，帮助教师步入会备、会教、会设计作业、会教育科研的常规。二是在评析中导思路。赛教活动注重赛更注重评，把赛后的评析过程当作提升的过程，把自评、组评、领导点评相结合，评析课堂教学的成功和不足之处。在具体案例分析中给教师指导方法，在相互研讨中明晰思路，提升技艺。

②强化“三项措施”，严把“三道关口”

“三项措施“”三道关口“具体是：“每天一推门”，把好课堂教学关； “每周一会诊”，把好常规教研关；“每月两过关”，把好备课、作业关：

二是坚持科学的量化考评机制。我们充分发挥评价制度对教师的激励和导向功能，制定科学、公平、公正的量化考评细则，把教学的每一个环节都细化要求，纳入考评。按照细则，公平量化，合理赋分，考评结果与评优树模、评职聘任、奖金“三挂钩”。教学中呈现出你争我赶的热潮。

2、加强校本培训，培养一流师资。

面对我校年青教师多、教学技艺弱的现状，我们把加强教师业务能力培训作为校本培训的主要内容，坚持各种形式的培训，夯实人力基础。①加强教学能力培训。要求教师在“集体备课——个体执教——反思复改——再次试教——再次反思”中提升教学技艺。我们将外出培训和校内培训相结合，多次组织骨干教师外出学习，学习别人先进的课堂理念，灵活的教学机智，精湛的教学技艺，回来后展示一节示范课。通过观摩示范、交流研讨，起到一人学习多人受益的良好效应。

②加强现代教育技术培训。针对我校教师计算机程度不一的实际，我们先后开展了全员参与的现代教育技术能力培训、远程资源应用培训、PPT制作培训等，通过培训使教师进一步认识到现代教育技术在课堂教学中的优越性，便于在以后的教育教学中广泛应用。

3、狠抓校本教研，彰显办校特色。

我校校本教研从学校的实际出发，以提高教学质量为最终目的，坚持“从实际中来到实际中去”的原则，着重从三方面抓起：一是强化阅读教学。面对学生作文下笔难的现状，我们狠抓学生阅读教学，学校每周每班安排二节阅读课（一节课内阅读，一节课外阅读），每周备课组会时间商讨本周阅读内容（一二年级以讲故事、片段练习为主，三到六年级以课内外阅读为主）。教导处严格考评各班阅读课的教学情况，并纳入量化考评。常言道：“不动笔墨不读书”。我们在阅读的基础上要求师生做好笔记，每级根据教材安排确定阅读主题，组织学生积累材料，定期出版专刊，做到期期有主题，班班有专刊。我们教师也定期出版校级专刊《芳草地》。二是注重学生计算能力的提高。面对生源差的现状，数学组为提高学生计算能力开展了“日日练”活动，即要求教师根据本班实际情况给学生每天布置10道计算题，做到分级对待（年级不同内容不同），因人而异（基础不同难简易程度不同）。三是狠抓英语教学。我们一直把英语科与语数科同样看待，从课程节次的安排到师资的配置，到平时的作业备课，再到质量检测，我们都从严要求，力争提高英语教学质量，彰显我校办学特色。英语教师为加强学生的口语表达能力，要求学生做到一天一听，一天一练，听录音练习发音，练习单词，练习题型。两年来，在学校领导的重视下，教导处的严格考核下和英语教师的努力下，我校的英语教学得到了社会各界和广大家长的认可，成为我校的一个办学亮点。

4、应用现代技术，优化课堂教学。

本学年，我们把应用现代教育技术优化课堂教学作为电教工作的一个重点。具体做法：一是最大限度的让现代信息走进课堂。我们先后完善了远程教育设施和总控室设置，接通了远程教育网络，开展了一系列的信息资源与语数学科整合观摩课，最大限度的运用信息资源，优化课堂教学。为督促教师积极运用远程资源，教导处制定了详实的考评细则，安排专人负责，专人考评。二是抓好实验教学。我们配备了专职的科学教师，制定了详实的考评细则，督促教师上好每一节科学课，做好每一个实验，最大限度的开拓学生视野，培养学生创造性思维。

五、完善内部设施，营造育人氛围

两年来，经过我们多方筹资，开源节流，学校硬件设施基本到位，校园文化建设初见成效，校园绿化面积达到30％，为全体师生创造了一个良好的人文环境。尤其是本学年，我们在进一步充实部室、完善硬件建设的基础上，着力解决了水电供给和冬季供暖问题，让广大师生度过了一个温暖、祥和的冬天。

回顾我们所做的工作，付出的很多，收获的也很多。我们的教师工作热情高，干劲大，爱岗敬业的精神实属罕见，令人钦佩。我们的学生基础差，来源杂，但在教师的辛勤培育下，每天都在进步，每天都在提高。我始终坚信，只要我们全体师生同心协力，顽强拼搏，秉承“求真务实，无私奉献”的四小精神，唱响师资建设的主旋律，我们四小一定会一天一个变化，一步一个台阶，朝着一流的现代化示范学校阔步前进。

第4篇：教育教学工作汇报

教育教学工作汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！XX年，是我校着力改善办学条件，重塑学校新形象，提升学校影响力的一年；XX年又是我校全面落实县教体局常规管理50条、安全管理30条的精细化运作、全面提升学校办学整体水平的一年。现就我校的一些具体做法汇报如下：

一、基本情况

二、主要做法

（一）、全力改善办学条件，创设良好育人氛围

2012年是我校全力改善办学条件、展示校园新风采、重塑学校新形象的一年。柳林一中、二中、贺昌中学的扩规，农村乡镇初中面临招生的又一大考验。鉴于此，7月7日，书面申请凌志集团予以资助，7月10日，任顺平副总宣布成立成家庄中学孟门分校。整整一个暑期，我与镇中心校校长陈虎虎同志以及全体中层领导放弃了休息时间，顶着酷暑，与工人一起在工地上干活；晚上、雨天还在加班干，目的只有一点，那就是为了赶工期，为学校办学条件的改善付出了常人难以想象的艰辛努力。首先，拆除了校园中央废弃多年的破旧房屋并对地面进行了硬化；对教学楼做了内外装修、并安装了防盗门、气密王门窗；对教师办公室、学生宿舍进行了全部涂刮、油漆墙裙处理；更换了学校线路、并对暖气、下水道等进行了维修；其次，购置了400套课桌凳、添置了学生高低床、床垫、衣柜、被褥；添置了大型的厨房设施、设备；新修了师生洗漱间、更换了供暖锅炉等等，共计投资70余万元，大大改善了学校的办学条件，赢得了学生家长以及省、地、县领导的一致好评和认可，为我校七年级招生奠定了基础。

（二）强化教师队伍管理，提升教师专业化发展水平

1、严格请销假制度，重抓考勤管理

爱岗敬业，以校为家，惜时如金，是我校的优良传统。从我做起，身先垂范，以身作则，我校两地分居，柳林、离石居住教师颇多，但包括我在内，两小周回家一次，全校教职工从来没有一上课就回家的现象，保证做到小事（病）不请假、大事（病）严格履行请销假手续，教导处统一发放请假条，教职工自行调课（或工作岗位）分管领导、校长签字（三天以上报镇中心校审批签字）后方可离校。全校教职工实行头像签到（退），一日两签到、两签退，考勤结果严格与教师的绩效工资挂钩，与评模、选优、晋升职称挂钩，与此同时，加大后勤设施设备的投资力度，高薪选聘炊事人员和保洁服务人员，提高教职工的生活水准，实行制度约束与人性化管理相结合的教职工队伍管理机制，凝心聚力，为教育教学的顺利开展提供了人力保障。

2、重抓教师集中学习，提升教师专业素养

教师的专业化发展水平直接决定着学校的教育教学质量。为此，我校实行了严格的集中学习制度，每天早晨利用上课前20分钟进行集中学习，从我开始，中层领导、班主任、科任教师，每天一节，轮流主讲，前半年学习的内容有《教师的20项修炼》、《教师职业道德经典案例评析》、《有效观课、议课》、《新课程有效课堂教学行动策略》、《教育反思与案例及论文》等，后半年主要以学习教材、学习新课标为主，并对集中学习实行严格的考勤管理，每月检查汇总一次学习笔记情况，撰写学习心得体会，记入教师业务档案，几年如一日，持之以恒，旨在转变教师观念、潜移默化、积少成多、循序渐进地提升教师的专业素养。

3、加强教研组建设，做到资源共享，彰显团队力量

我校属农村乡镇初中，同年级同学科教师人数较少，针对这一情况，我们根据本校实际情况，将全校科任教师分成语文、数理、英语、综合四个教研组，设置了办公平台、作业平台，所有作业本按指定位置收交，教师按组实行集体办公制度，这样，大大克服了教师工作的惰性，又为学校定期、不定期的督查、教师的集体备课，互相交流学习，提供了有力的保障。每个教研组配置了DVD播放机、有线电视，设立了电子备课室，方便了教师进行观看教学光盘、课件制作的实际需求，做到资源共享，彰显了坚不可摧的专业团队力量。

（三）强化学生行为习惯的养成教育，实行精细化运作管理

1、实行大课间运作模式

早操、课间操，由校长牵头，中层领导具体轮流负责，班主任、体育教师跟踪配合，对每天的两操活动进行严格的管理与考勤，实行校园广播系统全程运作管理，从早晨的学生跑操到课间操的第九套广播体操全部由广播系统指挥运作，既克服了教师拖堂现象，又增强了学生的时间观念，加上考勤登记与班主任考核成绩与补助工资挂钩，这样，紧张有序的活动由此有条不紊地高效运作。

2、实行分时段分区域集中洗漱管理

全校住宿生按照男女比例全天实行分时段分区域集中洗漱管理，专人负责监管登记。与此同时，从宿舍床铺的整理到有序放物，从洗脸巾、擦脚巾到袜子的存放都有严格的标准与及时跟踪考核，这样，既克服了过去学生在宿舍内洗漱形成的脏乱差的现象的存在，又为学生良好的生活习惯和学习习惯的养成奠定了基础。

3、分级联动，多管齐下，共同关注学生的健康成长

从学生的打饭排队到学生的文明用餐，从学生的床铺整理到出入校门，从学生的日常行为到课堂纪律，凡涉及学生的领域都实行“一岗双责”管理，专人负责，定时监管，及时考核、评价，共同关注学生的健康成长。每周将考核结果交回政教处，作为班主任考核的重要依据。

（四）以常规管理为抓手，重抓过程化管理，规范教师的执教行为

1、严格执行课程管理，开全课程、开足课时，严格按照国家要求与标准安排课时。 在农村乡镇初中薄弱学科教师严重缺失的情况下，尽量根据学科教师的特长安排教师兼课、并且要求教师不能将考查科目的课时变为考试科目的课程来上，为此，我亲自代了八个班的安全课，并且严格按《中小学安全教育实验教材》上课，带头上好非考试科目课，并将教师的上课与教师的补助性工资、教师岗位津贴、30%的奖励性工资挂钩，并于12月7日进行了初次的时效考核，保证了开全开足课程，开足课时在我校的贯彻、落实。

2、学年计划与学期计划并重，学期计划与分月计划并行

2012年，我校为了将各项工作做细、做实，每学期开学初，由我亲自撰写学校的教育教学工作计划，亲自参与教导处的校历表的制定与课程的安排，亲自审阅各处室、每位教师的工作计划以及每次月考后的试卷分析与整改措施。每月认真总结学校的各项工作，书写每月的工作要点，及时安排各处室的工作，与此同时，每小周召开教学例会，总结本周工作，安排下周工作，持之以恒，认真将计划中的每一件小事，每一件事中的每个细节做好、做精、做细、做实。

3、实行“五课管理”，推进课堂改革

学校要求教师必须提前一天备课、说课，由各教研组组织教师提前一天说课，教导处采用抽签的形式，确定说课人选，在校长参与下进行教师说课，并检查备课，提出整改意见，要求教师上课必须体现以学生为主体，倡导“乐学、善学、合作、探究”的课堂模式，精讲多练，校长及中层领导进行推门听课制度，着重检查备课与上课的问题，坚决杜绝备课、上课两张皮，课后一般不进行大规模的听课、评课，而往往是深入各教研组或针对教师本人进行交流互动，及时分析得失，及时撰写教学心得，以此来整体推进我校的课改水平。

（五）以学生作业为抓手，重抓学生学习行为习惯的养成教育

我校生源差、底子薄，学生基础参差不齐，为了力求全体学生全面发展，整体推进我校的办学水平，为了不让学生作业出现抄袭现象，从今年开始，我校首先从格999式到书写的规范方面做了严格的要求；并制定了《学生作业布置、批改情况登记表》，要求教师对每天的作业分层布置情况，以及批改中出现的共性、个性问题进行逐日登记，并与教师的课后辅导配套进行（严格按共性问题集中辅导、个性问题个别辅导的原则进行落实，学校进行定时不定时的检查，并与登记表核对），以此来进一步规范教师的教学行为和学生的学习行为。

（六）重抓培优转差工作，稳步推进教学工作

学期初，根据校情、班况，我校确定了各班、各科不达60分学生的学生名单，即所谓的“学困生”，要求各科教师以此为目标，落实“培优转差”工作，每次月考进行考评一次，与教师每月的奖金挂钩；与此同时，学校严格按照县教体局中的文件精神，将生均分、及格率、差生率各项指标，作为评价各科教师教学质量的指标性要求，根据各班情况确定不同的达标要求，逐月进行考核评价，与教师的业绩与工资挂钩，以此来稳步推进学校的办学水平。

（七）加强教研管理，提升教师业务水平

本学期开始除常规性的“说、讲、评”三课活动，“单元集体备课”、“课前说课、备课检查”、“课堂教学比武”、“课本、课标”的学习外，着重加强了与成中教研的校际交流与合作，暑期，派初一教师进行了为期一周的培训与学习，每月的单元章节检测与成中同试题、同时间进行，试卷进行自阅、自阅自相分析评价，全体教师参加了为期三天的“国培”计划“送培下乡”活动；选派学科教师积极参加在贺昌中学举行的联片教研活动，极大地促进了教师的专业化发展水平。

（八）重抓安全管理，实行一岗双责

严格按照安全管理30条的各项要求，完善了学校的各项规章制度，按照一岗双责的原则和要求制定了《孟门中学安全管理责任与分工一览表》、组织教师认真学习，深刻领会职责与要求，按照学期初的责任状、聘任协议，、及分工职责严格执行，学校以政教处总负责、每月召开一次安全教育例会，在前半年防震演练的基础上，本学期又进行了防火灾应急疏散演练，提高了师生自救的意识。与此同时，认真做好食品卫生工作，严把进货渠道关，严格索票索证制度的落实，严把出入库关及食品48小时留样制度，选聘后勤管理与服务人员，进行总务主任等中层领导跟班管理的运作模式，后勤工作实现了优化服务，后勤服务水平走在了全县的前列。

（九）校园生活丰富多彩，学生整体素质显著提高

为了全体学生全面发展，学校进行课堂教学主抓手的同时，组织学生开展诸如篮球、乒乓球、象棋等各种训练及竞赛活动。以此推动学校的第二课堂活动。2012年9月，柳林县“双语杯”篮球、乒乓球比赛中，我校双双荣获篮球、乒乓球初中组团体第一名的可喜成绩；2012年全国中学生数理化知识竞赛我校共有33名学生获奖，其中一等奖17名、二等奖8名、三等奖8名；2012年11月份，柳林县“实验杯”中小学英语口语竞赛中，我校89班高兴奋、郭文涛同学荣获个人二等奖、91班陈婷同学获个人三等奖；与此同时，组织全体教师开展普通话朗诵比赛，组织开展校园文化节各项活动，启动了校园广播，极大地丰富全体师生的精神文化生活，营造了和谐愉悦的育人氛围。

三、目前存在的困惑

1、办学经费紧缺，学校面临困境

学校办学条件改善的同时，也使我校债台高筑，本学期投资70余万元，通过多方筹措及公用经费的补给，目前仍有30余万元资金缺口无力解决，年关将近，学校面临举债办学的困境。

2、师资严重缺失，影响教学质量的提升

尽管推行了校内招聘制，但仍摆脱不了原有教师缺失的怪圈，凌志公司投资赞助，但到目前，仍不能到位，使得我校在师资上仍严重缺失，严重制约着学生整体素质的提升。

过去的一年，是我校全体师生员工奋力拼搏的一年，XX年是我校各项工作突飞猛进的一年，面对过去，我们激情满怀，展望XX年我们信心百倍，让我们在县教体局、镇中心校的大力指导下，进一步抓好学校常规管理工作，实行精细化、过程化管理，力争使我校各项工作再上一个新台阶。

第5篇：教育教学工作汇报

古城初级中学学校基本情况汇报

自04年省级‚两基‛验收以来，古城初中在党委政府和上级教育主管部门的领导下，在全体员工的共同努力下，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心任务，积极探索，扎实工作，取得了一定的成效。现将近几年来的学校工作情况汇报如下，为迎接市政府的教育督导打好基础。

一、基本概况

1、古城初中服务于赛什斯镇11个行政村，3200户，14000人，服务半径10公里。古城初中占地面积2.2万平方米，校舍建筑面积4388平方米，生均达到6.6平方米。绿化面积2400平方米，生均达到3.6平方米，硬化面积3500平方米。操场面积达到8000平方米，生均达到12平方米；现有教学班14个，在校学生660人，现有教职工50多人，其中中学高级教师1人，中学一级教师15人；专任教师44人，其中女教师18人，少数民族教师11人，专任教师学历合格率达到91%。目前学校共藏书9630册，生均达到14.4册。

全镇13-15周岁适龄儿童总人数719人，入学率为97.5％；其中女334人，入学率为97.5％；少数民族117人, 入学率为98.3％；少数民族女童55人，入学率为98.2％；17周岁总人数210人，完成率为99.52％。2006到2008年初中升学率分别达到50％、62％、70％；毕业率均达到100％；巩固率分别达到98.6％、99.2％、100％；六科合格率达到县教育局的目标要求。

2、完善德育管理机制，努力推进素质教育 我校德育工作实施‚三岗（教师岗、学生岗、团员岗）四队（礼仪督察队、卫生督察队、纪律督察队、安全督察队）‛ ‚五个到位（自习到位、‘两操’到位、升旗到位、集会到位、放学到位）‛的管理机制。学校从家庭、社会和个人分析学生思想政治状况和德育工作状况，研究解决德育工作的实际问题，制定德育工作措施，从学生的学习、纪律、卫生、日常行为、自身发展等方面制定出相应的规则，进行全方位的品德教育，把德育工作系统化、规范化。在整个德育进程中，做到了学习到位、认识到位、措施到位、落实到位、评价到位。形成良好的评价机制，对每周的活动内容作出公正、客观、实事求是的评定，及时地表扬先进，鞭策后进，并做好登记，把学校评价、班级评价、自我评价结合起来，以量化管理为依据，作为学期和年终对教师和学生的德育考核。

3、加强校园硬件建设，不断优化育人环境

一是学校自筹资金9万多元硬化了部分校园和修建了舞台、旗台、门房、花池。2006年到2008年镇政府先后两次共投资12万多元为教师住宅区修建了围墙、大门、厕所，硬化了校园、道路。二是学校实行部分收费减、缓、免措施，解决贫困学生入学难的问题，创造最优学习的平台，截止目前，减缓免总金额已达到1530余元，救助14人次。三是认真落实‚两免一补‛政策，合理发放救助资金。四是为住校生购买生活柜，改善住宿条件。

4、树立以人为本的思想，努力提高教学质量 为全面推进素质教育，促进教育质量的提高。我校重点搞好六个方面的工作，通过教研促提高。一是采取骨干教师与新上岗教师结对帮扶、定期组织教师观看名师教学实录、与兄弟学校联片交流、鼓励教师学历再提高等形式狠抓校本培训；二是让骨干教师、学科带头人梳理各科教材知识点编写校本教材、编印习题资料、作好交流讲座，树立教师形象，让典型引路。三是实施分层教学与个别辅导相结合，奖励学习成绩优秀的学生，鼓励后进生的点滴进步，调动学生学习的积极性。四是做好课题研究。课题《课堂教学中合作与探究交流研究》已被审批为国家级课题，正在实施；省级课题三个已被结题，其中《合作探究性教案设计研究》已被县教研中心申报获省级三等奖；五是抓好‚五个一‛考核。即：一节公开课，一节说课，一篇论文，一个课件，一期工作总结。通过教研兴校，营造教研氛围，以学促研，已研促教，形成努力学习、认真研究、积极工作的良好氛围。在实验教学方面，学校投资800余元陆续购置部分常用、易损的药品和小型仪器。教师自制教具10余件。目前各科实验均能开展。六是增大教研投入。学校在课堂教学评优、教师论文发表、资料编印、外出取金交流、学历提高、备课竞赛、设备投入等方面，连续三年，每年都不低于2万元的投入。

5、安全教育应该是学校时时关注的大事。古城初中为了将学生的安全落到实处，抓出成效，形成了‚年初有计划--学期有安排--月月有活动--日日有巡查--层层明责任--人人抓落实‛的管理模式。建立健全安全管理制度，使学校各工作面都有安全制度来约束规范，使学校的每一工作层面、每一个人都有责任形成合力、形成长效机制。古城初中将学生在校的各时间段进行严格监控，做到责任到人、各负其责。教育防范过程的各个环节都有监控责任人，力争把安全管理抓到手、抓得牢。对周末不能回家的住校生，学校安排专人负责其安全。组织留校学生观看电视节目，参加一些适量的体育活动，学一学计算机，借阅一些书籍等，丰富其文化生活。

6、住校生是远离家庭、远离亲人的人群。首先是努力改善住校生的生活条件。选出住校生代表，定期和不定期评议灶务工作，从炊事员工资中拿出100元来做浮动，学校再根据学生评议结果决定多得少得。其次是选好管理服务工作的人选，要将工作责任心强、为人实在、和蔼、身体健康、生活勤快、有经验的人选在管理岗位上来，才能将工作做到实处、做到位、做得好。第三是灶务工作中的相关证件、法律手续要一应齐全，坚决按规操作。第四是定点采购食品,签定采购协约,责任到人。第五是将‚一补‛资金发放到学生手中寄存到班主任处，由学校管理员、班主任、学生个人到月底统一结帐，多退少补。

二、存在的问题和今后努力的方向

我校存在的问题主要表现在以下几个方面：

1、音、体、美器材较为缺乏，影响了学生素质的提高；

2、缺少学生餐厅，650多名住校生露天吃饭；

3、由于农村劳动力的大量转移，初中生辍学现象仍在发生，留守学生的教育问题十分突出。

4、教师学科结构不合理，理化、生物、音美等学科无专业教师。

6、校本教研力度不够大，教学管理中存在教研落实不到位现象。部分教师课堂教学效率低，一味地在课外追、逼学生，教法单一，加重了学生负担，造成学生对学习的逆反心理。教师培训带有片面性，这几年外出培训的教师都在接受理论方面的知识，而在实践方面和现成的经验介绍较少。今后我们的重点工作将围绕强化措施、完善制度、加大力度，确保目标任务的顺利实施。

一是进一步完善和强化德育工作机制，使学校各项管理工作趋于高效、有序、科学；

二是加大工作力度，加快校园文化建设步伐，维护业已形成的育人环境，并使之进一步优化和拓展；

三是结合新课程改革狠抓教研，创新办学思路，优化学校结构，精炼教师队伍，营造宽松和谐的教育氛围，留住每一个学生，保护和培育学生的个性发展；

四是加大信息技术教育的投资和开发，充分利用现有资源，开展多媒体教学，把信息技术渗透到基础学科的学习中。

五是住校生的住宿条件有待进一步的改善。 六是对教师进行结对帮扶活动，要定目标、定要求，老教师谈经验，新教师谈体会，互帮互学，共同提高。创新地开展课堂评优和备课竞赛。

2008年9月20日

附：教职工花名册

第6篇：教育教学工作汇报

教育教学工作汇报

在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研计划，取得了一些成绩。

一、学校管理实行竞争与民主管理

学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有计划，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生健康成长打下了坚实的基础。

2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管理员2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上。！

第7篇：教育教学工作汇报

创新常规管理，夯实校本研训，丰富特色内涵

——洪湖市第二小学教学管理工作交流材料

我们相信“教育是一门燃烧着生命激情的艺术，它充满着智慧的挑战和理性的思考”；我们更相信，创建“和谐教育”特色品牌学校是一条旖旎而丰盛的路，伴随着钟灵毓秀和桃李芬芳的满足。让我们将激情挥洒这片教育之土，用我们的手描述教育教学成果，用理性的思考和智慧的头脑来记录和反思这一路的无限风采！

-------题记

“成长，成材，成功”，是我校近几年来打造“和谐教育”特色学校面向全体学生追求的教育理想和奋斗目标，学校教学工作则是实施“和谐教育”的基础阵地。近几年来，我们通过不断改善教学环境，努力实现教育资源最优化；通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进教师的专业化发展。我们秉持厚积而薄发的古训，创新常规管理，夯实校本研训，丰富特色内涵，努力探索深化素质教育的成功之路。下面我把我校在教学管理中的一些做法向大家汇报，希望能得到各位领导和同仁的指正。

一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。

学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容制度上上实现了更新与发展。引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。

1、备课制度精品化。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。学校备课本着分层管理，因人而异，注重实效的原则，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”备课思路进行备课。小科备课传统备课，语文，数学，英语，在《洪湖市第二小学导学电子教案》集体备课导学案的基础上进行二次备课。对于二次备课我们在《洪湖市第二小学备课评价细则》提出了非常细致严格的要求，教务处充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀精品备课评选等活动，实现对积极参与精品备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。

2、和谐课堂模式化。课堂是教师实践和谐教育的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我们立足课堂进行了积极探索与尝试，先后实施了教学模式改革和以我校自主开发的“三段式”为基本要求的和谐课堂教学模式的构建。一是开展教师课堂教学基本功培训活动，加强了教师班班通应用、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理等方面的训练。二是在“课内比教学”这个大活动中组织观课、评课活动，使教师认识到个人课堂教学水平与立标课的差距，在课后反思中明确高效课堂的基本模式和主要特点并自觉学标，注重发挥课堂教学评价的调控与引领作用。教师在参与中提高自我、体验成功、分享快乐。三是在日常教学中，教导处以《洪湖市第二小学教师课堂教学常规》为巡堂制度，通过抓教师课堂常规，保证课堂40分钟教学质量。

3、作业设计有效化。我们高度重视学生作业质量并进行了行之有效的尝试与改革：全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展是素质教育的具体要求，传统的作业布置方式是“统一版本”，全班做内容完全相同的题目，优秀学生“吃不饱”，学习吃力的学生又“吃不消”。我们充分认识到学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。每次作业设计分为必做题（面向全体学生）和选做题（面向中游学生和学习困难学生，对中游学生的要求适当高一些，引导他们做部分选做题或自行设计作业），分层次作业模式得以有效实施重要的是教师要树立正确的教育观，要注意保护学生的自尊心并积极引导。分层次布置作业，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。

4、质检监控制度化。为了加强对教学质量的监控，我们实行学生学习质量检测、分析制度。语文，数学，英语，科学，品德每学期期中期末考试，采取统一组织、统一考试、统一阅卷、统一统计、统一情况分析，对以上教学质量进行监控。每学期期中考试后举行全校期中质检分析报告大会，大会上公开年组各班级学科均分排名，各年级组长上台做文字报告，通过分析，找出存在的问题和解决问题的办法，为下一步开展教学管理提供了依据；体音美教学质量评价采取期末检测和学生问卷制度。

5、督促考核精细化。教学常规工作的最终落实需要教学监控和考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。在2013年秋季新编的《教师教学工作手册》里，通过目标管理对教师的教学常规工作进行考核，如教学计划、备课、作业批改、听评课、校内外公开课、论文及课题研究、校本教研出勤、期末检测质量分析等都有详细具体的任务目标和量化评分，最终与教师绩效挂钩。总之，在教学常规管理中，我们注重过程督促与阶段考核。通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的，实现教学常规管理最优化。

二、扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展，带动教学工作全面提升。

课程改革为教师的发展提供了一个良好的机遇，也给教师带来了严峻的挑战。本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念，而且要改变我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的，但这种改变又是必须的。积极参与以校为本的研训活动，在活动中学习、交流、成长无疑是教师尽快融入课改的捷径。

1、学期初，通研教材。每学期初，各科教师在教导处的安排下“相约新课程新理念“年组教师论坛活动，观看教学光盘，学大纲，学目标，通研教材，各学科教师在学期初对任教学科有个全面的把握，以便进行本学期的教育教学工作。

2、每个月，磨一节课。实现资源共享。“新课改”要求教师们不仅要研究教材，更要创造性的使用教材。为了能够运用合适的教学法体现教学内容，达到提高学生综合素质的目的，我校加强了同学科集体备课，即和谐教育基础工程之“共磨一节课” 活动。具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路，达到“资源共同享”。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中，进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。2011年9月，我们把“十一五“课题研究过程中教师在”共磨一节课“的优秀教学设计收录整理成《洪湖市第二小学电子备课教案》，作为后面课堂教学研究的参考资料。

3、学期中，主题教研。主题教研活动是在年组共磨一节课的基础上的深化研究活动，为解决共磨一节课中教师呈现的问题而开展。通过骨干教师上观摩课，说课、教师议课、听课、评课的方式进行，这种方式是校本、师本的，以学科为单位，老师人人参与，大家要集中智慧，关注主题内容。在专题理论的指导下，一组成员通过课堂观察、资料学习、交流讨论、模仿操作、实践反思、行为跟进等形式关注课堂。以这种方式开展的教研活动，使青年教师有机会沿着从旁观者、同伴到成熟实践者的轨迹前进，即提供了一个从教研者到实践者的合理参与、在实践中不断发展、深化专业能力的过程和形式。主题教研告诉老师，一个优秀教师不是天生的，而是在不断地学习，不断地实践，不断地反思，不断地探索中发展起来的。去年被评为全市教学能手，优秀青年教师惠莉老师便是在活动中成长起来的。

4、课堂后，写教后记。教后记及教学反思，教师的自我反思不能仅体现在教学层面，更要展现在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前

进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。我们要求教师在常态课后写教学反思，自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容（教材）、教学效果四个方面；教师不仅要进行自我反思，还要在年组论坛中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学问题形成独立的有创造性的见解。

5、立实际，抓小课题。多年来，课题研究一直是阳春白雪，让人望而生畏，这种自上而下的研究机制并不能解决日常教学中“怎么做”的实际问题，在我们学校，在“有效课堂“研究这个大课题下，“教师即研究者”，开展小课题研究无疑是最有效最合适的选择。教师通过共磨一节课，主题教研，教学反思这几种校本研训平台展开，我们的主要模式是：“问题——设计----行动----反思”。需要关注的是教师的问题意识、合作意识、行动意识和反思意识。在2013年春季，我们根据教师在班班通应用过程中的困惑就开展了《充分利用班班通资源，营建高效课堂》的全校性教研活动。

三、探索与展望：

学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，现就我校教学工作下一步发展方向展望如下：

1、继续以“和谐教育研究”为主题，加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。

2、以“有效教学”为主课题，切实加强教育教学常规管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

小学教育教学工作汇报（共16篇）

中职教育教学工作汇报（共7篇）

教育教学工作汇报发言稿

教师教育教学工作汇报

幼儿园教育教学工作汇报