中国体育事业与马克思主义基本原理的关联

作者：西瓜之王 | 发布时间：2023-06-12 08:33:53 收藏本文下载本文

一、事件经过

事件经过是：在上海和苏州的BO3系列赛中，G1上海队24分大胜苏州，随后上海队为了让被禁赛四场的外援在下一轮系列赛中尽快回归，在G2选择放水水主动输给江苏，这样样打满三场就可以让外援只剩一场禁赛。如果说上海在G2是合理应用规则战略性放弃比赛的话。那G3就是妥妥的假赛。

在G3这场生死站中，启用年轻球员的苏州表现异常出色，最后一分半还领先上海3分。随后苏州球员连续5次失误，3次界外球发到对方手里，让上海连续追分。随后苏州又是一个回场失误，苏州外援怒喷裁判获得技术犯规，将上海队送上罚球线，最后果不其然上海队逆转苏州晋级。

在球队连续失误的情况下，苏州教练李楠稳坐泰山，不叫暂停；痛失好局的苏州队员赛后喜笑颜开；苏州外援发文表示：“这不是我所选，但我迫不得已。”

事件最后上海队和苏州队被取消资格，罚款500万。

二、原因分析

1.体教分离

体育是教育的一部分，学生在念书的同时，去选择自己喜欢的运动。从小学到中学再到大学，在学习的同时不断提高自己在体育水平，等到了大学毕业之后，如果他有足够好的运动天赋，会有职业运动队从学校里面选择，去打职业联赛，成为一名职业运动员。天赋不好的学生可能打不了职业比赛，但他仍然受到了教育，仍然能在职场担任其他工作。

这样做有一个好处，这些受过教育的孩子，不仅得到了文凭，而且自己的知识水平和对世界的认都是完整的，有利于长期发展，这就是体教合一。

而反观我国，新中国成立之后，刚刚经经历过百多年的战乱，国家积贫积弱，经济落后，百废待兴。这个时候竞技体育就担负起了促进新中国外交的历史职责，成绩直接和国家荣誉挂钩。既然要出成绩，那就需要集中力量办大事。

如何集中呢？1952年，国家集中了当时所有的资源、人才成立了一个新系统：国家体育总局，专门负责搞体育。体育总局从全国的几亿的人口规模中挑选出那些年纪小、天赋好的运动健将，然后把大家集中在一起，一心一意地训练、出体育成绩，至此，体育从教育中被剥离了出来，成为了单独的一个领域。这也就是我们常说的“体教分离”。

具体体现就是，在中国如果要选拔一名足球或篮球运动员，几乎是从学龄前儿童开始选的，如果有天赋，就会被集中到专门的体校去培训，文化课自然就荒废了。而这个过程中如果被淘汰了，他只能被重新送回高中里去读书，但是文化课已经荒废若干年了，也许他还能靠体育特长上大学，但是也意味着他的学历非常水了。这其实也可以解释为什么体育生为什么总是受到人们排斥，注重体育技能的提升而忽略素质的培养，导致部分体育生染上各种恶习。

2.管理制度相对落后

新中国成立以来，我国体育基本上是由政府主管部门直接管理和开办的。从整体上看，各类体育的主体在管理方式和运行机制方面仍在不同程度上沿用了政府办体育的模式，由体育总局直属的 63 个项日管理中心都在不同程度上存在“恋政府情结”，经费支持靠财政、指挥协调发文件的局面依然存在。而这样的政府管理体制，在一定程度上会发生经费申报缓慢、指挥协调不及时的情况发生。资金来源高度依赖于计划手段和政府财政投入。中央与各级政府通过财政预算和财政拨款对体育发展提供各级体育部门的行政经费和人员工资福利、国家与省市两级专业运动队的训练比赛经费及运动员薪金福利、体育训练比赛场馆建设经费等等。这造成了体育事业在资金上对国家和政府的严重依赖，运动员和教练工资不高，进一步导致了难以调动运动员积极性，甚至发生了踢假球的现象。

正是由于我们此方面管理体制的相对落后才导致了相关情况的发生，其实我们可以效仿一下国外体育的管理体制。将体育的管理市场化，这样既可以充分调动运动员的积极性，又可以解决中央财政的相关负担。

3.体育文化缺失

按奥运会金牌数或奖牌数来说，我国是当之无愧的体育强国，但是就我国体育文化的影响力而言还是远远不够的。中国运动员在国际赛场上屡屡争金夺银，而中国老百姓却少有人日日坚持进行体育运动。中国的体育事业产业蒸蒸日上，而中国孩子们的体质却每况愈下。这些都是值得反思的。所谓的体育大国、体育强国，并不流于表面。它是每个国民内心对体育的重视和热爱，而并非仅仅在奥运会的时候大家发出的一时的呐喊。

举国体制，对于体育的投入，绝大多数都是投给竞技体育的，而真正惠及民众的部分却少之又少。我们可以细数身边的各种高级体育场馆，很少真正向群众免费开放。虽然对体育的热爱并不受场地的限制，但缺少场地的支持，也是群众体育发展不足的重要原因之一。

姚明曾说过：“我们中国14亿人口，但是中国篮协注册的常备运动员我们总共有13000人，日本篮协这个数字是75万，美国篮协掌握的是2300万。” 所以说我们国家怎么能够把篮球人口扩大？从长期来说，底盘的扩大可以影响到上层建筑，但是扩大底盘的这个决策需要上层来做。”姚明说道。姚明最近两年一直在致力于“小篮球”的开展，所谓“小篮球”就是在小孩子中普及篮球教育，扩大篮球的受众面。中国篮球目前不需要培养出下一个谁谁谁，我们需要培养更多的篮球基层人才，让更多的人成为篮球运动员，基数大了，那么塔尖的水平也就提高了。

四、以马克思主义基本原理的视角看待

1.用联系的观点看问题。

联系具有客观性、普遍性。苏州男篮消极比赛，过于依赖外援，却忽视了自己队伍年轻队员的力量，这与外援球员的实力有关，与苏州男篮的决策方不自信有关，我们应该吸取这次教训，对自家球员有更多信心。

2.提高辩证思维能力。

我们要客观地而不是主观地、联系地而不是孤立地、发展地而不是静止地，全面地而不是片面地，系统地而不是零散地观察事物，把握事物的本质和发展规律，找到解决问题的方法和途径，尤其要以问题为导向，善于正确分析矛盾，在对立中把握统一，在统一中把握对立、克服极端化、片面化，善于运用辩证思维谋划事业发展。我国体育事业有待发展，存在许许多多的问题，比如官僚风气严重。有人开玩笑，就算罗纳尔多生在中国，要想踢球都要给领导先送五十万。我们要克服官僚腐败作风，杜绝李铁现象再度发生。

3.创新思维能力。

习近平指出，“解决深层次矛盾和问题，根本出路在于创新”，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜，生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人。培养和提高创新思维能力，要求我们有敢为人先的锐气，打破迷信经验、迷信本本、迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念，以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。耐高篮球比赛就是一次重要的创新，为我国喜欢篮球的高中生打开了一扇实现一次篮球梦的门。

4.人民群众是历史的创造者。

人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用，人民群众是社会物质财富、社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理，要求我们坚持马克思主义群众观点，贯彻党的群众路线。群众路线是群众观点的具体应用，即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，群众路线的实质就在于充分相信群众，坚决依靠群众，密切联系群众，全心全意为人民群众服务。姚明致力于在青少年中普及篮球，顺应了人民群众的利益诉求，进一步调动了人民群众对我国体育事业的积极性和创造性。

五、总结

中国体育事业一路风风雨雨走来，取得了许多成就，但也暴露出不少问题。我们要将马克思主义基本原理运用到解决实际问题并取得发展，必须从实践出发，将马克思主义基本原理运用到分析并解决实际问题中。对于中国体育事业的发展，我们运用马克思主义基本原理可以分析出很多东西，促进中国体育事业的发展。