马克思主义学院工作总结

作者：王曦 | 发布时间：2023-06-23 10:29:07 收藏本文下载本文

马克思主义学院工作总结

为深入贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，围绕“立德树人”根本任务，我院2020年狠抓机遇，紧盯成效，立足高职实际推动改革，以“平台、内涵、抓手、模式”推动教学改革、理论研究、师资提升。

一、工作完成情况及主要成效

（一）工作亮点及成效

1.省级平台建设支撑学院系统发展。2020年，在全省高校示范马克思主义学院遴选中，我院积极申报、精心准备、凝练成果，于5月份再次获批全省示范马院（培育点），夯实平台，延续优势。比较省内外同类高校马院建设的主要指标，明确学院发展方位和教学改革瓶颈，以省级平台汇聚力量带动教学改革为方向和目标。

2.师资内涵建设推动教师能力提升。师资队伍内涵建设是高校发展的源头活水，也是学校双高建设的重要内容，我院按照总书记提出的思政课教师“六个要”的要求，加大引导培育力度，在铸就崇高师德风范、弘扬爱国主义精神、重视思想文化宣传等方面加强师资队伍内涵建设，取得了较好的成效。2020年我院两名青年教师分别荣获省委宣传部 “江苏省紫金文化优秀青年”以及江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。

3.紧扣工作抓手提升教师教科研水平。将各级各类的教学比赛和科研项目申报作为提升教师教学科研水平和能力的抓手，广泛参与和重点培养相结合。2020年，各项教学比赛均有收获，许都老师获得省微课比赛一等奖、省思政课教指委教学比赛一等奖，王伟老师获得省微课比赛二等奖。科研建设在“内培外引”中逐步形成科研提升战略，李昊远博士申报的《防范化解“颜色革命”研究》获得国家社科基金立项，取得了学校、学院在哲学社会科学项目上的突破。

4.构建育人新模式增进教育教学实效。以教材内容为蓝本，紧密结合社会场域变化，以问题为导向，以学生为主体，在高职思政课教学中构建“前阶段线上学——中阶段课堂议——后阶段实践做”和“线上监测有效度”的“三阶一度”的“回应式”教学新模式，实现学生对思政课的“真学、真懂、真信、真用”，从而达到高职思政课建设性与批判性相统一的根本要求。该项目成功获选省教育厅思政课教育教学改革创新示范点项目。

（二）主要工作完成情况

1.建强支部堡垒，强化党建引领作用

坚持党的全面领导，积极发挥思政课程资源优势，落实意识形态工作的马克思主义指导，加强对支部全体党员的管理教育，发挥党组织的战斗堡垒和党员先锋模范带头作用。协助学校党委宣传部开展理论宣讲，理论宣讲团完成校内各类政治宣讲，协助纪委开展校内巡察，检查督促意识形态落实情况；积极打造五个思政平台（“求知行远”公众号、思政沙龙、知行讲堂、《张太雷精神研究》、常州“四史”资源集成与教育中心（筹）），构建智慧思政、讲好云上思政、引领课程思政；举办3期“红船”精神主题沙龙，开展“庆祝建党100周年”系列活动，利用重大时间节点做好“四史”教育；围绕“大思政”理念，建立思政课教师对接二级学院机制，定点派遣思政教师，协助专业教师挖掘思政元素。按照“选好一个领头雁、筑牢一座堡垒、高扬一面旗帜、打造一个标杆、形成一种生态”的支部工作思路，初步形成一套高质高效新时代马克思主义学院党组织建设模式。

2.筑牢意识形态防线，加强党风廉政建设

贯彻《中共常州机电职业技术学院委员会关于进一步加强学校意识形态工作的实施意见》，落实意识形态工作责任制，相关人员签订责任状。抗疫期间，针对线上课堂管控及教师管理，开展意识形态工作风险点排查并落实应对措施。坚持思政课教师集体备课审核制度，坚守课堂阵地，把牢意识形态关口，守好意识形态建设主阵地。

坚决扛起全面从严治党政治责任，把党风廉政建设和反腐败工作贯穿始终。总支、部门、个人层层签订党风廉政建设责任书，及时排查、动态调整廉政风险点，行政人员、团队主任排查廉政风险点，提出措施，全面落实 “一岗双责”，强化日常管理和监督。加强对于中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例和十八大以来党风廉政建设方面的文件精神和相关规定的学习和领悟。利用政治学习、党课等，深入开展反腐倡廉教育，贯彻落实中央反腐精神。坚持“三重一大”制度，及时公开学院制度、津贴发放、评先推优等事项，进一步拓宽公开渠道和监督渠道。

3.深化教学改革创新，提高信息化育人实效

利用信息化手段，积极搭建“时空拓展+泛在学习+精准评价”三位一体的思政教学平台，提升运用网络开展思想教育工作的能力。疫情期间，利用平台及时向学生宣传全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事，讲好“抗疫精神”，教育引导学生弘扬爱国主义精神，推动了中国特色社会主义“四个自信”的有效落地。同时，充分运用新媒体，加强“求知行远”公众号的建设，固定每月4期微信推送，用新的传播媒介来宣传党的路线、方针、政策，传播感人故事，扩大各个层面受众，拉近师生距离，形成更大的舆论覆盖面和更强的宣传影响力，围绕“立德树人”根本任务，提升思政课育人实效。

4.丰富教学方法内容，多维度形成育人合力

通过开设“决战脱贫攻坚决胜全面小康”、“在危机中育新机于变局中开新局”等50余场“知行讲堂”专题讲座，举办“学习‘抗疫’精神，争做有为青年”第五届思政课实践教学作品评比活动，开展“弘扬红船精神走在时代前列”学术沙龙活动，纪念“建党100周年弘扬红船精神”大学生微电影实践评选等系列活动，整合“第一课堂”与“第二课堂”资源，推动两大课堂良性互动，极大丰富了思政课教学的方法和内容，从课程育人、实践育人、校园文化育人等多维度实现育人合力，切实增强思政教育的感染力。

5.增强理论研究水平，促进科研水平提升

我院秉承“以科研为先导，以项目为载体，以常规教学研究为基础，以课堂教学改革为突破口”的科研导向，依托省示范马克思主义学院（培育点）平台，制定相关政策，加大科研配套，用好现有的高层次人才，以项目培育为抓手，组建高层次人才牵头，其他教师参与的科研团队。积极发挥科研团队的辐射、引导作用，以点带面，改变现有大部分教师单枪匹马独自钻研的科研现状，整体提升了我院教科研实力。2020年立项国家级课题1项，市厅级课题5项，结题5项，公开发表论文7篇，其中核心期刊3篇。

6.加强马院校际合作，开启马院发展新动能

为进一步拓展我院发展空间，扩大社会影响力，今年由我院牵头，联合高职园区其他三家马克思主义学院施行“四校共建”方案。本着“资源共享、优势互补、相互促进、协同发展”的原则，共建马院紧密联系，协同发展，逐步实现师资队伍共建，教学资源共享，教改项目共同开发、申报的新局面。该共建联盟成立以来，四校集体备课会已陆续邀请到西安电子科技大学马克思主义学院党委书记夏永林教授，浙江农业商贸职业学院马克思主义学院院长丁菁教授，江苏省高校优秀思政课示范课巡讲团成员曾晓等名师专家前来开展指导，为我院发挥示范辐射，建成省高水平马克思主义学院注入了新动能。

7.增强招生责任意识，招生工作再创新高。

面对年初疫情给招生工作带来的不确定性，宿迁片区准确研判，统一部署，按照原定招生任务的分解，招生人员全体上阵，积极落实对接各中学，时刻保持与生源学校的联系和互动。同时，动员和发动我校宿迁片区在校生资源，大力开展线上招生，及时发布各类招生公告，实行一对一线上招生咨询，化解了疫情期间人员无法到场宣传的问题，宿迁片区年度招生工作再创新高，提前招生、中职注册、高考统招等各类招生指标累计完成467人次，招生完成率160%。

二、工作经验总结

（一）组织领导有力稳步推进马院发展建设

我院坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于高校思想政治理论课、马克思主义学院建设的重要指示批示，遵照《中共常州机电职业技术学院委员会关于深化新时代思想政治理论课改革创新的实施意见》文件要求，落实学校党委书记第一责任人责任。校党委书记、校长带头，全体校领导走进思政课堂讲好“第一课”，推动思政课建设，校长和分管校领导亲自参与思政课教师贵州暑期实践活动，同吃、同住、同学习，深入调研马院发展情况。校党委会议每学期召开1次专题会议研讨马院发展问题。校领导思想重视、组织有力，为马院发展带来了前所未有的良好局面。

（二）舆论宣传给力扩大马院社会影响力

为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，筑牢思想政治工作阵地，围绕“立德树人”根本任务，强化思想引领，弘扬主旋律，传播好声音，坚持用好宣传平台，理直气壮地向全校师生讲好常机电故事，讲好中国故事。一年来，针对校领导讲思政课、教育教学改革创新项目的探索，“建党100周年弘扬红船精神”学术沙龙等意义深远的思政课改革举措，利用“求知行远”公众号、学校官微等校内媒体以及中国教育报、中国青年报客户端、交汇点、江苏教育新闻网、最美教育人公众号、常州晚报等多家社会媒体进行持续报道，大大提升了我院综合影响力。

（三）制度建设得力强化马院综合管理能力

近年来，马院师资队伍不断扩大，人员结构也逐渐呈现多元化，为进一步提高学院的综合管理能力，确保各项工作的有效实施，围绕马院发展与建设， 2020年我院积极推进相关制度建设。陆续完成《思政课教师集体备课制度（修订）》、《思政课教师评优评先制度》、《思政团队绩效考核奖励分配制度（修订）》、《追加绩效奖励分配管理办法》等制度文件的起草与修订，为马院后期高质、高速发展提供了相应的制度保障与政策抓手。

三、存在的不足及原因分析

（一）学院组织架构有待健全

新时期，马克思主义学院在常规教学科研工作的基础上，面临意识形态工作强化、理论宣讲频次提升、课程思政面向全校等新的工作任务，需要在组织架构方面进一步健全党政领导班子力量、细化团队与分工。其主要原因在于马克思主义学院快速发展造成学院组织架构搭建相对滞后。

（二）师资年龄结构有待优化

近年来，学院按照教育部相关文件要求加大了专任教师招聘力度，积极扩充思政专任教师队伍，但我院师资队伍还是存在年龄结构失衡问题，30岁以下年轻教师仅有1人，对于学院中、长期梯度发展影响较大。原因在于全国范围内思政专任教师缺口巨大，师资引进效率低于预期。

（三）社会服务能力有待提高

增强社会服务是马院需要承担的工作，近年来我院在 “四史”教育，参与市区地方政策咨询，为群众提供政策解读、法律咨询、道德讲堂讲座、政策宣讲方面工作开展的不够。原因还是在于师资配备不到位，社会服务工作无法有效铺开，有待于进一步提升。