工作心得体会,英语（共）

工作心得体会 英语（共 6 6 篇）第 1 篇：小学英语教学工作心得体会_心得体会小学英语教学工作心得体会 小学英语是英语教学的起步阶段，老师应给予基础英语教学的指导和引导，下面是橙子精心整理的小学英语教学工作心得体会，供大家学_和参阅。

小学英语教学工作心得体会 本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了 3 次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：

一.教研活动完成情况：

在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学_教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：

(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议

课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元 1 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。

(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。

教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。

首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。

本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。

同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学_优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位 2 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20 节以上，教研组长更是在 50 节左右，全组听课总计在 220节左右。

我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学_外校的优秀教师的课例，我们共分两次学_了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一

个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。

阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。

在教研组定的另一项活动----分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。

3 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学_体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。

计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：

一.阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强;二.每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学_的次数少;三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;四.英语课堂用语应该每天练_。

收获的 20xx 过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

关于小学英语教学工作心得体会 本学期，我担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生 27人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学_氛围，激发学生的学_兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦 曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学_兴趣是提高学生学_成绩的首要条件。基于这一点，4 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 我在教学中比较注重激发学生的学_英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学_氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学_兴趣，从而积极快乐地投入到英语学_中去。

二、创设浓厚的英语学_氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言_惯。这样既能增加课堂中学_英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学_效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学_方法，这样才能大大地提高了教学效果。

5 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 四、关注学生的学_状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练_外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练_出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学_，不断追

赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

......以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

6 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 小学英语教学工作心得体会 本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;三年级是在保持兴趣的基础上学_新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有 7 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。(励志天下)三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学_上都积极与其他老师商讨，学_他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学_别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学_英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学_语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学 8 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经

历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学_和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能 9 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 力，为四年级打下良好的基础。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读比赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。在 20xx 学年度，所

撰写的论文《动起来 更精彩——小学英语活动教学模式的构建与实践》获得本区第 xx 届科研成果评审三等奖。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学_，争取进步。

10 / 10 文章来源网络整理，仅供参考学_ 第 2 篇：工作心得体会英语教师教学心得体会英语教师教学心得体会 英语教学心得体会 高中几年下来，我在学_与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学_的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：

首先要不断地激发学生的英语学_兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢

对英语学_产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生（承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学_哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学_有了兴趣，他们就会变被动的学_为主动自觉的学_。

备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学_这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：

一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解；帮助

学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。

二）备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上上找些适合学生做的练_题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练_巩固所学知识，改变学生当听众的_惯，尽量变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。

课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一）首先要让学生明确每节课的学_任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学_动力，有了责任感、紧迫感及努力方向；二）要调动学生的学_积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围；调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的_惯，把讲课变为以练为主，通过

学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四）课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。

作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学_中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二）作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松；如果做的是_题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看

看，主要看他们是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决；对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。

最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学_。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握 什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但

这是我努力的方向；从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全；吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学_了他们的经验；张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学_。

同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

第 3 篇：英语笔译工作心得体会英语笔译工作心得体会 橙子觉得英语笔译是有比英语口译还要难的地方，因为是笔译，没有口译那样的及时性，所以就要更加追求句子构造的完美，词语的准确，在这点上橙子觉得英语笔译太不简单。下面是橙子整理的一个翻译感悟，希望大家喜欢。

工作感悟领会 初时，翻译只是我在学校中的一门课程，而现如今它已经是我的职业了。因此首先我应该一如既往地，甚至应该更加热爱这份工作。只有以饱满的热情对待它，才有可能在专业上不断进步。

说到技能，翻译是一项专业性很强的工作。笔

译是锻炼一个人语言功底很好的方法，同时也是做好口译的重要基础。从口译的角度说，假如语言文字有了比较坚实的基础，接下来我认为表达和思维就至关重要。

练表达，一个好的方法就是视译。同事给了我一些材料，这些都是非常有针对性的材料，因此可以使得练_变得很有效率英语笔译工作感悟英语笔译工作感悟。在拿到材料以后应该调整好状态，想象自己就在翻译的现场，给自己造成一定的压力。看到材料中的中文后，争取在最短的时间内用最流利的语言表达出来。假如有哪些词或句说得不通顺或者构造不好，就可以记在笔记本上，之后可以向别人请教或者自己进行查找。通过反复的训练，在表达方面便有可能获得较为明显的进步。

练思维，在英译中时，听力是基础，首先作为译员，自己必须明白对方所要表达的内容，转载请保留此链接!。有了这个前提，接下来即是思考如何用精练的句子传达出来，这对思维有着很高的要求。单单只是听懂是远远不够的，因为口译译员是一座沟通的桥梁，所以译员的表达应该是工整的，让受众能够非常顺畅地理解对方的意思甚至是精华。所以中文的功底在这时就显得至关重要。语言是不同的，但又是相通的。因此，两种语言不应该有所偏颇。

但是不管是表达抑或是思维，翻译最需要的勤学苦练，在不断的学_中不断地提高。在我看来，这是成为一名好翻译，一名不会落伍的翻译的最重要的前提。在翻译处这几个月以

来，我的另一个很深的领会即是处里的同事时时刻刻都在学_新的知识，新的说法，新的词汇，我觉得正是这种精神让他们成为优秀的翻译，我想作为新入部的公务员，更应该时刻谨记学_的重要性，不断地向前看。

还有，作为翻译，语言只是一个重要地前提，而博学则可以为翻译工作提供坚实的知识理论的保证。

英语学_感悟 我谈一谈英语学_的感悟，期望对学弟学妹们有所帮忙。

首先务须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是陈词滥调了，但确实是我学_英语的最大致会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并不是是件容易的事。正所谓大道至简，其实学_需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问_题要及时问教师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，必须能获得不错的成绩。

就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了 120 分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复_。大家都明白，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，假如说在高一高二还能够透过多看多背来记忆，那在时光相对紧张的高三复_阶段，再靠多花时光是很不现实的。所以务须要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自_时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的_题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学_方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学_方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学_可能会受别人影响，个性是当自我成绩没有明显提高时，会受到那些学_效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务须要坚持自我的方法，即便有改善，也务必在原有的学_方法基础上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。教师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是能够让自我_惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是能够积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答_题是很有帮忙的。比如说单选、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答_题。

以上就是我对英语学_的一些想法，一家之言而已。真正合适自我的学_方法还需要大家自我去思考，去感悟。

英语笔译工作感悟英语笔译。在进行翻译工作的过程中，一定会接触到各个领域，假如不去进行查找学_，那么在翻译的时候可能就会出现只翻出了外表，而没有把其中真正的内

涵传到达。有时更有甚者，会闹出一些不应该有的笑话。所以在平常多涉猎一些其他方面的知识是对翻译工作的一种知识储备。因此可以说，一个好的译员应该是一个博学的人。

英语学_感悟(二)在那里，谈一下自我在英语学_方面的感悟，期望能够起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学_英语时有所启发。首先，是单项选取。同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考察的_题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力。大家细心总结归纳就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的_题目单纯地考察对句子意思的理解，其实，这就是在考察大家的词汇，尤其是那些平常不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外，单项选取的最后一道_题大多是交际用语的考察，我觉得大家在做类似于这样的_题时，应抛弃我们中国人的说话_惯，以英语的思维思考问_题。推荐大家把那些高考_题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子构造都不太完整，十分简洁。至于，其他的单项选取_题，大家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。

其次，是完形填空。这个_题型的分值一般较大，考察综合潜力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，假如是记叙性比较强的文章，明白故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做_题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较浓重的单词时。回想一下以前做的_题，几乎每篇完形填空_题都有 2~3 个个性简单的小_题，包括固定短语和惯用法。难度中档的_题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平常能够多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问_题，我们思考问_题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧张的学_生活中放松下大脑，还能够培养语感，一举多得，何乐而不为呢其实，大家静下心思考下，我们做_题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料。有的时候，虽然文章看得不太懂，但照样能够做对_题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做_题的时候不妨采用跳读法，遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最后假如这些句子关系到做_题，再回到去认真分析它们，找出它们的主干构造，渐渐分析。

第 4 篇：英语心得体会读《新课程教学法》心得体会 庄浪二小 朱托秀 学_了《新课程教学法》一书后，深有感触，它让我认识到新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学_的能力，新课改倡导建设性学_，注重科学探究的学_，关注体验性学_，提倡交流与合作、自主创新学_，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学_新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下我入伍以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学_过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学_和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学_的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学_的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽 1 松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学_中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学_的活动，促进学生互相学_，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学_有困难的或性格内向的学_，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学_过程和学_效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、加强对学生学_策略的指导，让他们在学_和适用的过程中逐步学会如何学_做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学_目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学_。

3、引导学生在学_过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学_目标和学_策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学_过程，对学生回答学_过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明 2 确努力方向。

新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学_，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学_，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

第 5 篇：英语心得体会听与写的_惯养成 英语是一门工具学科，英语学_必须通过大量的听、说、读、写训练。小学生良好的英语学__惯主要是指良好的听、说、读、写_惯。通过这次报告《培养学__惯，提升学科素养》，我总结了这么几点关于听、写的好做法：

1、let’s check 的教学，先给予学生充分的准备时间，熟悉题目，有个好的开头，给予学生一定的提示，在听的过程中，只需要抓住重点的单词，大部分的题目只要有了 key words，问题就迎刃而解了。这部分的内容基本都是本节课所学的重点内容，老师可以在确认完答案之后，再次利用这些文本提出一些不同的问题，或者做一些另外的拓展，加深同学们的理解和掌握。最后一遍，可以让学生听音跟读，在此基础上有更好的把握。

2、课前 5 分钟的 free talk 可以打开课堂，提升学生们的积极性，让学生们的思维不再停留在上节课或者是下课的乐趣中，可以充分的进入英语课堂的学_。老师提出问题，学生自由回答，为了防止学生的注意力分散，可以让学生重复前面同学所说，同时这样也不会使不会回答这个问题的学生感到为难，从而提高学生上课的积极性，也使学生能够复_到以前所学过的内容。

3、对于 五、六年级现在的英语学_中慢慢开始贯穿了作文，这个看似简单的东西却成了他们的老大难。五年级的作文现在基本都是话题作文，像我们学的“which season do you like best？”，这样的作文我们完全可以利用书中已有的句型进行套用，把书本的变成是自己的，不要想象的很难。课堂练_中，可以给与学生一个大体的方向，这个方向不一定是老师给，一般是小组讨论的形式，让学生拿到自主权，形成他们自己的一个方向，更符合他们的写作需求，更容易理解和掌握。写完后还要进行最重要的一项，就是小组成员互评，在发现自己的不足的同时，从别人的作文中寻求经验，进行自我改进。

4、对于作文的初学者，要给予他们充分的鼓励和帮助，开始的学_，不要急于求成，作文的练_可以给学生语言的支架，让他们先熟悉英语作文的架构，填写短文中的重点单词，慢

慢来。

5、适当课外阅读也是必要的，比较常用的好词好句可以让学生们加强记忆，必要的时候可以运用在自己的作文中，增加“惊喜”。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第 6 篇：英语心得体会创建高效课堂信息技术与英语课程的整合 刘志飞 我校组织与太原市三桥街小学互动研讨活动，有幸聆听了名师的课，使我受益匪浅。通过听潘鸿老师的授课，能把信息技术与英语课程有效地整合，利用多媒体情景教学，信息技术作为英语课程整合的交流工具。交流是英语教学的重要环节，师生互动、生生互动是教学成功的重要因素。让学生在这些情境中进行探究、发现、总结一些科学规律的方法，利用信息技术进行研究，从而使学生自主地发现问题，动手操作，提出解决问题的方案与办法，有助于加强学生对学_内容的理解和学_能力的提高。进一步培养了学生的探索精神和创新能力。

一、课堂是学生的舞台，学生是课堂的主人。

这次教研活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听；老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学_的快乐，真实交际。“以学生为中心，以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。

二、投入丰富的情感，激发兴趣 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，两位老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着潘老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感来激发学生的学_兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。

2．把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语

调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。

3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之两位老师是用平等的师生关系沟通情感，用细微的身教体现情感，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感来收获自己的教学成果的。

三、精心设计课堂活动，注重实效。

现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学_英语的积极性。潘老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的_惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学_的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学_英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。

四、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累积，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的材料，我们应该让学生接受到英语课的情感。学生只是学一些词和句子并没有什么意义，现在学生的学_压力很大，有些学生态度冷淡，情感单一，这两位老

师都考虑到了对学生的情感。都关注了学生的情感态度培养，我们应该向他们学_。

五、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。

这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。

希望自己能多参加这样的活动，学_别人的长处，不断提高自己的业务水平和自身素质。

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