共生读后感（共6篇）

作者：嘉庆眚 | 发布时间：2020-07-24 06:58:08 收藏本文下载本文

第1篇：共生写作教学包括主体共生

共生写作教学包括主体共生、原点共生、指询共生三个基本范式，又有师生共生、生生共生、他者共生、自我共生、主客共生、素材共生、构思共生、体验共生、话题共生、理念共生、立意共生等十几种课型。本文结合典型课例，具体介绍共生写作教学中的师生共生、生生共生、他者共生、自我共生四种最基本的课型。

一、写作教学中的师生共生

是什么让教师的写作教学对学生的写作过程发挥了作用呢?不是写作知识，不是写作方法，不是优秀范文，也不是作文评分标准，有效的途径之一是教师和学生一起写作文，是教师融进学生的写作过程，是教师用自己的写作体验激活学生的写作体验，是教师用自己的写作经历丰富学生的写作经历。这就是师生共生的写作教学。

我教学《用“感激”唤醒“感动”》这节课是比较典型的师生共生的写作教学。学生写作“感动”这个题目遇到障碍，问题出在他们没有感动。怎么办?讲讲写作要关注生活的道理，讲讲做人要懂得感激的道理都是很容易的，但往往没有什么效果。我的办法是讲故事，讲我自己的写作困惑，让学生参与到我的写作中来。先是让学生为我的材料确定主题；在学生思维停步不前时，我再谈自己的想法，使学生有所感悟；最后，因势利导，归纳经验，讲评作文，引导学生“再度作文”，以强化写作经验的积累。

当然还有很多后续的教学活动，比如学生进行自我共生的再写作，进行生生共生的相互交流和修改等。有人认为，师生共生写作教学，教师参与到学生写作的过程中是容易做到的，但要让学生参与到教师的写作过程中，不太现实。其理由之一是教师的写作话题并不一定适合于学生；理由之二是教师如果为 “共生写作”而努力设置一些适合学生写作的话题和素材并将其作为自己写作的素材，而不是自己真正需要写作的东西，是多此一举。我自己的大量实践和许多同行的探索都已证明，让学生参与教师的写作过程，和让教师参与学生的写作过程一样都是可以做到的。不仅师生互相参与写作过程是可能的，而且师生一起参与第三方的写作活动都是可能的。要知道，学生参与“不是自己真正需要写作”是一种常态的写作。中外教科书上这样的写作要求，各类考试中这样的写作命题比比皆是。

二、写作教学中的生生共生在介绍共生阅读教学时，我说过，皮亚杰认为最有益的社会互动发生在具有社会性对称(知识、权利)的同伴之间。语言学家早就发现，伙伴的语言对孩子语言学习的影响巨大，远远超过成年人，甚至超过学校的学习。所谓生生共生的写作教学，就是在教学中充分发挥“伙伴效应”的积极作用，充分利用学生自己的写作兴趣和写作欲望激活同伴的写作兴趣和写作欲望，用学生自己的写作感受和写作体验激活同伴的写作感受和写作体验，生生之间互相交流，互相激活，互相碰撞，互相丰富，在这样的活的写作过程中培养写作能力，学会写作。

我执教的《风》这篇作文的评讲课就是比较典型的生生共生的写作教学。

这节课，我在这样几个层次上，让学生之间形成共生。一是对习作的总体评价。这是有些教师不够重视的环节。其实充分展开习作评价的讨论，对提高写作能力是很有意义的。二是对习作问题的发现。这个活动的过程是先发散后聚焦。学生习作的问题常常不是单一的，即使是同一个问题也会表现在多个方面，这就需要聚焦。所谓聚焦，就是看到最主要的问题，看到问题的最关键处，明确现场要集中解决的问题。三是修改方向的确定。这是课堂的重心所在。找出问题总是相对容易的，如何解决问题才是关键。特别要注意的是，这里的修改不是要把这篇文章改得怎么样，而是要借助这篇文章的修改能让学生写出更好的文章；目的不是让习作的作者知道文章怎么改，而是要让大家知道文章应该怎么写。这个方向不是唯一的，必须是多向的，但又必须是有规定性的，既要由讨论的文章出发，又要紧扣这节课的教学内容。这样的作文评讲课，目的不在于说明某篇习作好还是不好，而是在于借助典型的习作来讨论写作，思考写作，在这个过程中体验写作，经历写作，学会写作，获得写作的知识，积累写作的经验。

三、写作教学中的他者共生

所谓他者共生，就是借助别人的文章(可以是好的，也可以是并不精彩、并不优秀的)，写出自己的文章。这和借鉴模仿有一定的联系，但又有本质的不同。借鉴模仿，都是围绕某一个点、某一个方面进行学习的。学习《白杨礼赞》，可以借鉴它的结构；学习《师说》，可以借鉴它的对比论证。被模仿、被借鉴的都是成功的习作或作品(至少被模仿的某一方面是成功的)。而共生写作，则不一定立足于一个点，而是发散式的，甚至是模糊的，有时候就是受它的启发，而不一定是学习模仿，甚至可以是对别人的写作予以否定和推翻，因为被借助的习作或作品不必都是优秀成功的，也可以是不成功的，只是由它生发出自己的写作欲望。我执教的《在别人的树上开自己的花》是比较典型的他者共生的写作教学。这节课主要是借一位学生(黄津汝)的习作进行共生写作的教学，而对于其他学生来说，就是一种他者共生的写作活动。

首先是让大家熟悉习作，了解习作。因为这篇习作，总体来讲比较成功，主要是让大家发现它的可取之处，同时教师结合习作强调作文的一些要求，指出学生容易出现的一些问题。然后是借助黄津汝同学关注和思考的问题，或者说是借助黄津汝的这篇习作，激发大家对这个问题的关注和思考。学生的写作欲望被激发起来之后，便引导他们进入写作状态进行思考。先从写议论文的角度息考立意的选择，再从写记叙文的角度思考与黄津汝不同的立意选择和不同的叙述视角。从不同文体的选择，到不同立意的选择，再到同样文体不同角度的选择，学生的思维得到了有效的激活。而更有价值的，是这个写作过程的体验和经历。这比之于我们仅仅介绍评点优秀习作的长处，要有意义得多。遗憾的是，受时间和现场情景的制约，很多有教学价值的环节没有能够充分展开。比如黄津汝在反思写作过程中说自己是“想到哪儿写到哪儿”，没有能引发她和大家交流一下“想到哪儿写到哪”的具体情形，以及为什么能够做到如此。再比如其他学生进入写作状态后的交流也还不够充分，显得比较简单匆忙。这些都影响了教学效果的达成。

四、写作教学中的自我共生

就实用性而言，最为常见也最为重要的是自我共生。日常的写作教学中，似乎我们的教师最为看重的是写作的数量——不停地出题目，不停地让学生写作，却从不看写作的结果。这似乎与“作文要多写多练”的理念有关。但“多写多练”就能把作文写好吗?这是需要研究的。事实上，不少学生从初一到初三，从高一到高三，每次作文的分数基本上都差不多。其中一批学生一直在低分徘徊，甚至有不少学生一直就是65分左右(按100计分)，不少学生一直就是70分左右，大量的低水平的反复并没有使作文写好。梁启超先生的一个观点对我非常有启发，即作文的次数不在于多，如果能让他们把两三个题目写好，是非常有意义的。因此在我的共生写作教学中，有一个基本课型就是自我共生。所谓自我共生，就是学生借助自己的习作——成功的或不成功的，完整的或不完整的——写出新的习作。在这种发散式、连锁式、裂变式的写作活动和写作过程中感受写作、认识写作，提高写作能力和写作素养。它和所谓升格作文不同的是，并不追求后一次写出来的习作一定要比前一次好，它的价值在于经历写作过程，丰富写作体验，锻炼写作思维，感悟写作规律，不在写作结果，而在写作的过程。那一年我在绍兴一所中学执教的《自我提升和再度作文》一课是比较典型的自我共生的写作教学。再度作文，是我从学生写作的角度归纳出的一种写作方法，基本的形式是同一个素材、同一个题目、同一个立意、同一个话题多次写作。它和自我共生的作文教学方法是紧密联系的。所谓自我共生的作文教学，就是教会学生要形成再度作文的基本理念，掌握再度写作的基本方法。那节课一开始，我通过检查学生课前学习准备的情况，针对学生普遍存在的问题，明确告诉学生：有空，常看看自己过去的作文，是写好作文很重要的一个途径。很多学生文章写好之后从不再看。学生这样的表现，是我预料之中的。这对写作能力的提高非常有影响。有些教师只要求学生看教师的评语，其实更应该要求学生经常看看自己的习作。现在要求学生写随笔的很多，写日记的很多。写就写了，一写就扔，从不再看，有什么意思呢? 教学过程的第一个活动是学生自我展示和介绍自己的习作。我本来的想法是先展示习作，然后谈谈感受，说说写作过程，说说得意之处，说说写作困惑。

可是没有学生愿意。本来这样的写作反思，也是自我共生的写作素养。一位学生主动介绍了自己的习作之后，我让她谈谈体会，她说是拼拼凑凑写出来的，但也不甘心这样贬义的表达。我充分肯定了这种把各种素材拼拼凑凑，或者说整合到一起的写作方法。其实，这种“拼拼凑凑”，就是一种自我共生的写作。很多好文章就是这样写出来的。

第二个主要活动是让学生用3分钟时间，再读自己认为成功的习作，找一个点进行修改。进行交流后，我跟学生强调：自己的练笔、自己的文章，别轻易扔了，要养成经常看自己文章的好习惯。经常看看，就能发现不足，也能发现得意之处，更能产生新的写作冲动。这些对写作兴趣和写作意识的培养，对写作能力和写作素养的培养都很有意义。

第三个活动，也是重点活动，就是尝试“再度写作”。某种意义上，前面的活动都在为这个重点活动铺垫和做准备。可能由于学生平时缺少这样的意识，有些学生做得还不够好，基本还是原来习作的修改，但也有学生做得很不错。如后面交流写“独自面对”的那位女生，同样一个题目，她的主题调整了，文体也改变了，选材也更换了。上次是议论文，这次写记叙文了。

上次是发议论多，这次是写一次独自骑自行车的经历，有点象征隐喻的意味，将独自骑车的经历和人的生活旅程联系在一起，无疑对题目的理解，对材料的处理，都要比以前好。——其实，即使这一次写得没有前一次好，在这样的再度写作过程中，她也会收获很多很多。

第2篇：共生鱼

案例:与麦当劳共生的“鱼”

美国夏晖(HPR Patene)公司是麦当劳的全球物流服务提供商，从1974年在美国芝加哥开始合作至今，双方已经有了近30年的交情。两者间的合作竟然没有一纸合同? 而且麦当劳与很多大供应商之间也没有合同。

如果把麦当劳比成鲨鱼，夏晖则是与之共生的鱼，双方和睦相处，各取所需。．麦当劳走到哪里，夏晖就跟到哪里，麦当

劳打天下，夏晖也有物流生意做。同时，因为夏晖的鼎力相助，麦当劳也得以实现在全球的发展。在中国，夏晖随麦当劳1981年在香港开第一家店进入中国，1990年进入深圳。到2004年，麦当劳物流已形成了全国性的网络,截至2003年，夏晖已成功地向国内580家以及香港地区215家的麦当劳餐厅提供货物供应。对如此重要的一位老搭档，麦当劳怎么能忽视呢? 的确有些难以置信!当初在投资建设北京配送中心时，与夏晖食品公司大中华区总裁白雪李一起调研投资项目的投资公司的一位负责人向夏晖提出想看一下他们与麦当劳的合作合同。白雪李如实相告，令对方几乎不敢相信，不过仔细了解原因后，这家投资公司还是决定投资。

这种合作关系看起来不符合现代的商业理念，但却从麦当劳的创始人与夏晖的创始人开始一路传承下来。麦当劳创始者雷·克洛克早年就与夏晖的创始人之一泰德·伯曼的父亲老伯曼开始了只需要握一握手即可的商业合作。老伯曼成为麦当劳的纸杯供应商,“这种合作关系很古老，不像现代管理，但比现代管理还现代，形成超供应链的力量。”白雪李说:在夏晖的10年工作经历让自己充分感受到了麦当劳体系的力量。夏晖北方区营运总监林乐杰则认为，这种长期互信的关系使两者的合作支付了最低的信任成本。

克洛克在他的回忆录中也曾经写道：如果有谁可以与我们同甘共苦就是我们的供应商。有很多供应商都是在刚起步时就来帮助我们，并跟我们一起成长。用合同条款来捆住这些人，对生意却什么鬼用都没有。只有一个方法可以培养他们对公司的忠诚度，那就是保证这些人可以赚到钱。当然，麦当劳会要求供应商提供详细的财务数据，包括生产用料、人员工资等等。据此，麦当劳给予合作者优惠，尽可能保证其盈利，但如果利润超出原定的标准则要退还麦当劳。一切信息对双方而言都是公开的。

多年来，麦当劳没有亏待它的合作伙伴，夏晖对麦当劳也始终忠心耿耿，白雪李说，有时长期不赚钱，夏晖也会毫不犹豫地投入。因为市场需要双方来共同培育，而且在其他市场上这点损失也会被补回来。有一年，麦当劳打算开发东南亚某国市场，夏晖很快跟进在该国投巨资建配送中心。结果天有不测风云，该国发生骚乱，夏晖巨大的投入打了水漂。最后夏晖这笔损失是由麦当劳给付的。

刚刚换帅和在美国实施了菜单革新的麦当劳，目前面临着很多的不确定性，这其中就包括与供应商及夏晖的关系。据说，总裁贝尔中国之行的重要内容之一就是对麦当劳的物流体系进行仔细的评估。大中华区总裁陈彼得的办公室也会由香港搬到上海，目的就是更接近市场，更快地进行决策。不过白雪李坚定地表示，麦当劳与夏晖长达30余年的合作关系肯定不会受到任何削弱，反而会随着麦当劳在中国的扩张步伐的加快而得到进一步的加强。

第3篇：安全发展和谐共生

安全发展和谐共生

这里远山环绕，郁郁葱葱；这里，紧邻满堂河，地处棋盘山风景区边缘；这里，1968年建库以来，高度重视安全问题，未发生过一起安全事故。

这就是坐落于沈阳棋盘山国际风景旅游开发区的沈阳销售东陵油库。7月7日，记者走进东陵油库，立刻被这里满眼的绿色吸引，远有郁葱青山，近有嫩绿草地，乳白色油罐点缀于绿色之间，景色秀美。

东陵油库库容20万立方米，年吞吐量150万吨，辐射整个辽宁，是沈阳地区唯一具有乙醇汽油调和功能的油库。由于周边后来开发成了旅游区和居民区，油库对安全环保工作非常重视，加大污水处理力度，强化智能管理，力促企地和谐，打造了一座“绿色油库”。

污水处理为环境“添香”

“这里正在建国际风景旅游区，所以政府对油库的安全评价和环境评价要求很高，我们在这方面必须加大投入。”东陵油库党委书记李龙说。

满堂河是沈阳的母亲河——浑河的支流。为降低污水对环境的污染，油库2009年建成投用了油污和生活污水处理系统。一旦发生漏油事故，油污将通过排污管道流入油污处理池，然后通过沉淀、分离、加药、进行油水分离。生活污水则在化粪池中沉淀后进入污水调节池，净化过滤后进入氧化池。工作人员通过定期向氧化池中隔栅上的丝状菌加氧，使其降解有机物，在进入消毒池消毒后，达到排放标准。油污和污水处理系统使东陵油库达到了油污内部处理不外泄，生活污水排放零污染的目标。

“油污处理系统是为了防备油污泄漏而建设的，发生油污泄漏时才启用。污水处理系统大大改善了库区的生活环境，净化了空气，在库区已经闻不到以前的污水异味。”李龙说。

智能管理为安全护航

作为一座地处生态保护区的大型油库，安全工作自然成了头等大事。

据李龙介绍，东陵油库配有专职消防队，3辆消防车，罐区“两主两备”消防泵组，有消防泵工24小时值班。油库除了例行检查、严查“三违”、整改隐患外，还实行安全事故一票否决制，对在安全上有“污点”的员工取消一切评优和奖励的资格，严控安全事故的发生。

除了在制度上重视安全，东陵油库还投资1034万元引进了智能化管理系统，包括电视监控系统、油罐液位显示系统、红外报警系统、阀门工艺自动监控系统、输油管道自动检漏报警系统等九大智能化控制系统，严控安全。

这些控制系统有的已经启用，有的还在逐步完善中，确保时时监测，及时掌控，防患未然。

共建共享为和谐共生

油库的建设不能囿于自身的发展，东陵油库在自我发展的同时还充分考虑到周边环境和附近居民。

在东陵油库南侧几十米处是满堂街道中水社区。为使油库与周边居民区有效隔离又自然协调，东陵油库在油库和居民区之间用原来施工剩下的土方堆起一座小山，并在上面种植树木，远远望去，油库与小区自然衔接，既实现了安全隔离又使景观与周边环境自然过渡，一举两得。

东陵油库前面的中水村1号路原来是一条连接附近村庄的沙土路，路面坑洼不平，一逢阴雨天车辆进出就非常困难。

为保证顺利收发油品，东陵油库去年投资290万元把这条路修建成一条南接马宋公路、北接北沟村的柏油路，在方便车辆进出油库运油的同时也方便了周边居民的出行，获得当地居民的赞誉。

除污绿山水，严控保平安。东陵油库扎实做好安全环保工作，实现了油库与环境的和谐共生。

第4篇：稻鸭共生调查报告

望江县合成圩“稻鸭共生”示范基地建设调查报告

二〇〇八年十月

望江县襟江带湖、气候宜人，农业生产条件十分优越，稻、鸭产品在全省乃至周边省、市均享有一定的知名度，常年水稻种植面积（包括复种面积）基本稳定在70万亩左右，产量在30万吨以上，鸭子饲养量达500万只以上。推广稻鸭共生技术，发展稻鸭共生产业，在我县具有良好的产业发展基础和自然条件。为推进合成圩现代农业和新农村示范区建设，打造示范区生态品牌，促进示范区农民增收，县委、县政府积极拓展现代农业开发新思路，高度重视稻鸭共生技术的示范推广工作，并以工业化的理念，推进农业产业化经营。在示范区指挥部统一部署和县农业委、财政、人事、科技、农业综合开发、畜牧、农技等部门及示范区华阳、雷池两乡镇政府的共同努力下，在合成圩“稻鸭共生”生态产业协会和相关企业的积极参与下，我县从2006年开始在合成圩现代农业和新农村示范区建立了以“稻鸭共生”技术为重点的标准化稻鸭共生示范基地，现已发展到11500亩，养鸭23万只。“稻鸭共生”技术是安徽省外国专家局、省农科院从日本引进，于2002年开始在我县试验、推广的一项复合、生态型农业技术，通过多项生态农业实用新技术的推广、合成，大幅度降低了农业生产成本，节约了农药、化肥、除草剂的施用量及养鸭饲料成本，减少了有害化学物质残留，大幅度提高了农畜产品品质和农田综合效益。示范区稻丰鸭肥、产品优质、农民增收、企业增效，经济、社会、生态效益十分显著。据近三年对示范区出田鸭销售情况和水稻测产统计，示范基地亩均增收达207元，实施农户共增收238万元，基地建设不仅取得了较好的经济效益，得到示范区群众的积极拥护和参与，同时也得到了各级领导、专家及有关部门的高度重视和关注。农业部部长孙政才、原安徽省委书记郭金龙、国家首席兽医师贾幼陵、原省农委主任毕美加、日本稻鸭共生专家古野隆雄、岸田芳郎等领导和中外专家先后考察了示范基地，并予以充分的肯定。现将我县合成圩“稻鸭共生”示范基地建设报告如下：

一、示范基地建设基本情况

合成圩“稻鸭共生”示范基地是我县按照农业产业化经营模式建设，以发展 “生态米”、“生态鸭”为目标的现代生态农业标准化生产示范基地,由合成圩“稻鸭共生”生态产业协会具体承建,县畜牧、农技部门担任技术指导，为确保技术使用规范，示范基地建设严格按照制定的《稻鸭共生生产技术规程》规范实施，并实行“十个统一”，即统一优质稻、鸭品种，统一水稻栽插期，统一提供鸭苗，统一建棚，统一围网，统一育雏，统一技术指导，统一防疫，统一回收加工产品，统一品牌包装。

1、范围与面积

示范基地以合成圩长青路为轴线向东西两侧拓展，2008年实施面积11500亩，共投放鸭苗23万只。实施范围共涉及两乡镇七村一个社区，分别是雷池乡雷池村、杨长村；华阳镇天河村、古港村、大号村、陶寓村、计渡村、永丰社区。

-2期专业人员共注射各类疫苗65万羽以上，禽流感等易发疫病免疫注射密度达100%。通过加强防疫和系统、完善的服务，三年来示范区鸭子成活率达90%以上。出田鸭膘肥体壮、生产性能优异，倍受外地客商青睐。

二、主要做法

一是进行了广泛地宣传发动。通过在示范区召开村民小组组长会，群众座谈会，发放宣传资料、技术光盘，走访种、养大户等多种形式进行宣传发动，把技术宣传到家喻户晓、妇孺皆知；

二是全面开展技术培训。为抓好项目实施前的培训工作，每年县畜牧局、农技推广中心都认真制定了培训计划，并抽调专业技术人员逐村、逐片开展培训。三年来共举办“稻鸭共生”技术、无公害农产品生产技术、鸭病防治、“共生鸭”田间管理等各类培训班80余次，受训人员达9400余人次。

三是科学制定实施计划与技术方案。在省“稻鸭共生”专家和有关技术部门的帮助、指导下，在总结往年推广经验和广泛征求群众及种、养大户的基础上，我们科学编制了《望江县合成圩“稻鸭共生”示范基地建设实施方案》、《 “稻鸭共生”生产技术规程》，并下发到建设单位和实施农户，让建设单位和实施户知晓实施过程和技术措施，有力地促进了生产基地建设的顺利实施；

四是通过采取行政推动、逐村逐队做工作、将示范基地面积落实到具体田块，养鸭户责任到人头等具体措施，确保了示范基地面积的落实和鸭子的放养数量；

五是严格实行合同管理。为明确生产基地建设参与各方的责权

-4场售价12元/只，每只鸭扣除饲料费6.8元、鸭苗费1.5元、防疫费0.6元、人员工资0.3元、只均获利2.8元，亩均育成19只，获利53元。三项合计，“稻鸭共生”田块平均亩增纯收入207元。

二是具有良好的生态效益。大力推广“稻鸭共生”技术，利用稻和鸭的相互作用，不仅大幅度减少甚至可以达到不使用化肥、农药、除草剂就能生产大量无公害、绿色或有机农畜产品。这样既满足了人们对生态食品的要求，又较好地保持了农业生物及其环境和食物链之间的生态平衡，有力地促进了农业的可持续发展，生态效益十分显著。从合成圩示范区三年的示范效果看，稻鸭共生水稻田，在不施用除草剂的情况下，鸭子较好地除去了稻田杂草，除有少量的稗草、革命草不能根除外，总体除草率达95%以上；在少施或不施农药的情况下，稻飞虱、纹枯病、二化螟等常发病虫害发生程度明显轻于非示范区田块；鸭子在田间每天不间断的活动，既增加了土壤有机质含量，又轻好地改善了稻田透光、透气状态。示范区鸭子活动过的稻田水稻通风、透光性好、茎杆精壮，抗倒伏性强，且水田生物也得到较好地恢复和保护，绿萍、泥鳅、黄鳝等水田生物数量明显增加。

三是具有巨大的社会效益。稻鸭共生示范基地建设有力地推进了我县农业生产方式的转变和农业产业化进程，提升了我县农产品的档次、品质、农田综合效益和市场竞争力，是促进农民增收的好门路，社会效益十分显著。

四、存在问题和下一步打算

我县稻鸭共生技术推广应用还处在初级发展和探索阶段。一是技

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第5篇：情智共生追求卓越

情智共生

追求卓越

——如何让孩子得到自我展现

新的课改已历经数年,伴随着新课改的不断深入,教师的教学观念和方式都已发生了翻天覆地的变化，其中创新学习、小组合作学习、探究性学习等现代教学方式已在小学各学科课堂教学中有所体现,学生活动的时间和空间多了,课堂上学生肯做敢说了,课堂教学逐渐活了起来，师生活动和学生各方面能力都得到了有效地展现和提高。

作为一名小学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展和新理念，掌握这些新理念，依据新课程标准的编排有目的地引导学生进行教学活动，遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。下面就如何让孩子在课堂中情智得到自我的展现，情智共生，追求卓越结合教育教学活动和现在学生的实际情况，谈谈如何让孩子在课堂教学中更卓越更有效地得到情智共生而展现自我，走好点亮人生的第一步呢？

一、让“生活”走进课堂，加强学习材料的实用性

学生为什么要来到课堂上学习？这个问题似乎浅显，却值得我们思考。小孩子学习无非是为了用，为了能解决实际生活中的具体问题，为了长大后能在社会上生存。因此，我们的教学不能远离生活，不能脱离现实。这就要求我们在备每一节课前都要想到这些知识与哪些实际例子有联系，生活中哪些地方使用它。尽量做到能在实际情境中融入教学知识的，就不干巴巴地讲；有学生熟知的喜闻乐见的例子，就替代枯燥的例题；能动手操作发现学习的，就不灌输，不包办代替；的模仿再现实际应用的练习，就引进课堂，与书本练习题配合使用，总之，教学要做到“从生活中来，到生活中去”。

二、把学习过程变成具体的感受和体验

小学教学是基础教学，是孩子们一生中学习知识的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的世界，把抽象、枯燥的教学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱学习，主动地用于实践。我认为关键是要加强教学与生活的联系，把抽象陌生的知识变成具体的感受和体验，让学习知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当教师不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验学习的魅力与价值，增进理解和应用的信心。

在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。例如，在教学《比高矮》这部分内容时，有个教师是这样导入的：课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上，一上课教师故作惊奇的说：“咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来？”上来拿的学生由于个子矮，够不着，他就跳起来很吃力地够着拿，还是够不着。老师微笑着说：“还是让我来拿吧。”老师动手拿下了黑板擦。并问：“同学们，刚才为什么他很费力也拿不到，而我这么容易就成功了呢？”学生纷纷发言：因为老师个子高，学生个子矮：说老师个子比他高，他比老师个子矮：老师你都长到黑板那儿了，所以一下子就够着了。老师根据学生的发言，马上叫刚才拿黑板擦的那位学生上来站在老师身边，再次比高矮，并引导学生用完整的语言表达。教师总结：看来在生活中，我们经常需要知道谁比较高，谁比较矮，才能根据不同的情况来处理问题，今天这节课我们就一起来学习比高矮。

三、创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验翻开新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的动物，深受欢迎的卡通，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学教育者提供了这样许许多多的情景图。实质上是编者把他对人生的理解、对现实的看法，转化到本上以图的形式来展示，并不是要广大教师局限在图中，必须看图、用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动口，动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快的进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物、图片、自做动物头饰、编写童话故事等，领着学生动手、动口，模拟表演来亲自创设情境，使教学知识更具生活性和趣味性，效果很好。例如，老师利用学生的表演，渗透环保和爱护动物的教育，使学生在具体情境中既学习新知，又实际感受到了知识的魅力与价值。这样的导入设计新颖、生活直观化，体现了新理念、新教法，让学生在一片欢笑声中理解了比较高矮的重要性。在具体感受和体验中感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣和情感。

四、创设民主、和谐的师生关系，让学生乐于交流

新的课程标准，给我们提出了新的要求，要适应新的形势发展，必须有新的教育观念：

首先，对学生重新认识，每一个孩子都有自己的爱好，充分估计每个孩子的潜在能力，不要认为某某孩子太差。外国从不分好坏孩子，认为每个孩子都是好孩子。要信任理解孩子，每个孩子都抬起头来，都体体面面的坐下去，千万不能让孩子在群体面前暴露自己无能。

其次，要用和蔼的目光面对全班的学生，经常用语言和学生交流，如：“我很荣幸，我的想法和某某同学不谋而合。“你的某某看法很有创”意，你对这一点的看法很独特。”对于不完全正确的答案，我注意发现它的闪光点：“我听懂了你的意思”。“你说的这一点有道理。“你能解释一”下吗？”以前每节课结束，我都说：“有不懂的找老师。”现在我常说的是：“你有什么体会遗憾？”“今天的课，谁还想发表看法？”这样就能体现出老师和学生平等、民主、和谐。同时，还要注意学生的质量，应从不同的角度下结论，从能力的培养入手，使学生的特长得以充分的发挥。

为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重发育迟缓的学生，尊重学业成绩不良的学生，尊重有过错的学生，尊重有严重缺点和缺陷的学生，尊重和自己意见不致的学生，同时意味着不伤害学生的自尊心，做到不休罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生。不羞辱，嘲笑学生，不随意当众批评学生。

教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长，赞赏每一位所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意，赞赏每一位学生对教师和教科书的质疑。

总之，新课程、新理念和新课标将时时刻刻冲击着我们的头脑，面对新课改我们都要经历苦恼，反思，探索实践的过程，在这一过程中，我们要创造性的学习课程标准，创造性地驾驭教材，处理教材，不断地自身调节，以达到课程目标。在课堂教学改革中，每一位教师观念的转变、知识的更新、行动的研究并将这些体现在每一个教学活动中，才能使小学教学改革不再是一句空话，才能使小学教学产生实质的变化，变学生被动为主动学习，发挥学生在课堂活动中的表现能力，把情智共生更好有机地得以结合和展现。

第6篇：河南省漯河市：走和谐共生

加强农村党风廉政建设是贯彻中央有关“三农”决策部署、推进农村改革发展的现实需要，是切实维护农民群众切身利益、维护农村和谐稳定的必然要求，是巩固党在农村的执政基础和执政地位的重要保证。在漯河，各级党委、政府把农村基层党风廉政建设摆上重要位置、纳入新农村建设的总体规划，担负起全面的领导责任，党政主要领导负总责，亲自抓，对重大问题一抓到底；领导班子其他成员根据分工，切实负起责任，形成一级抓一级，一级对一级负责的工作局面。各级纪检监察机关紧密结合实际，充分发挥职能作用，积极协助党委、政府抓好农村基层党风廉政建设；县（市、区）纪检监察机关把农村基层党风廉政建设作为主要任务，加大组织协调和监督检查力度。农村基层党风廉政建设工作联席会议成员部门紧密结合自身实际，切实落实分配的任务，把农村基层党风廉政建设寓于部门业务工作之中，抓住突出问题和薄弱环节，研究提出具体措施，加强工作指导，形成工作合力。漯河市准确把握“三农”工作的特点和规律，准确把握当前农村基层党风廉政建设工作的特点和规律，按照客观规律办事，探索总结了“双述双评”等一系列农村基层党风廉政建设工作好做法、好经验，收到了良好的效果，为推进社会主义新农村建设提供坚强有力的保证。

走进漯河市新农村，感悟基层党风廉政建设的创新之举，我们会更深层次理解“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的涵义，体会新时期加强基层执政水平凝结出的智慧与崭新的策略。

“双述双评”：群众评官没商量

把领导班子、领导干部述职述廉洁和民主评议领导班子、领导干部这一党内监督机制延伸到村级领导班子、领导干部，在村级领导班子、领导干部中定期开展“双述双评”活动，全体党员和村民代表在“双述双评”大会上听取“两委”班子及成员的述职述廉报告，现场提出质询，村“两委”班子及成员分别作出答复，并以无记名投票方式对村“两委”班子的履行职责、财务管理、民主监督、廉洁自律、热点问题的解决等事项进行打分，当场公布测评结果。

这是临颍县石桥乡驼铺村正在召开的2009年上半年双述双评大会，村干部在大会上对上半年的工作向村民进行汇报，并对自己的廉洁自律情况做出总结，村民对村干部的工作有什么意见和建议，可以面对面的提出，村干部要当场作出答复。

有村民提出，驼铺村因为地理原因，井水含氟量很高，是出名的黑牙根村，这个问题不解决，不利于群众的身体健康。村干部当即把村民的提议记录下来，并承诺尽早解决。随后，村里从县里请来了水利局专家进行勘察，多方筹措资金修建了自来水供应站，使村里吃上了干净的自来水。

面对面的评议，为农民搭建了干群交流对话的桥梁，有效地破解了群众监督村级领导班子和领导干部渠道不畅通、双方沟通机制不健全的难题，拉近了群众和干部的距离，群众有了畅通的诉求渠道，老百姓面对面的打分评议，激活了农村干部干事创业的内在动力。“双述双评”是保证村干部廉洁办事的有效措施，是促进农村和谐发展的重要举措，是探索农村基层党风建设的制度选择。

村务监督：架起干群之间连心桥

为切实加强农村基层党风廉政建设和民主政治建设，强化民主监督，增强基层党员、干部的勤政意识，漯河市在全市全面推行村务监督委员会制度，为建设和谐新农村提供了坚强的政治和组织保障。

据介绍，村务监督委员会由各村党组织和村委会提候选人后，经村民代表大会和村党员会议共同推举，产生群众信任、具有一定参政议政能力的委员，报所在乡（镇、街道）党委备案。村务监督委员会委员产生后在村务公开栏或村里显著位置公示。村务监督委员会一般由村党组织中的纪检委员担任，村“两委”班子主要负责人直系亲属不得担任村务监督委员会委员。村务监督委员会对村民代表大会和党员会议负责，接受乡（镇、街道）纪委的业务指导和村党组织的领导，主要对村干部和在职党员的工作作风、服务水平及村干部的廉洁自律、带领群众致富等情况进行监督检查；对村“两委”任期内的目标执行，党务、村务的决策、公开、管理、民主议事情况进行监督；定期对村集体资金流向、费用开支、分配资金等情况进行监督检查；对属财政资金、集体资金或公共筹资建设的村级工程项目及村集体资产经营、管理情况进行监督，就涉及村民利益的重大事项征求村民意见和建议，及时向村“两委”反馈村民代表和村民的意见和要求。

村务监督委员会是各村的常设监督机构，每月召开一次例会，研究部署工作任务。对村务实行事前、事中、事后全过程监督，事前列席重要村务会议，启动监督程序；事中检查询问，提出查询意见；事后向村民大会报告监督结果，确保取得监督实效。召陵区姬石乡桂王村，原有窑场还耕土地36亩，当时村干部未经村民同意以低价承包给了一位村民，而且合同一签就是十年。群众对此意见很大，干群矛盾比较突出。新产生的村务监督委员会积极介入此事，经与村“两委”协商，村民代表大会通过，按当时行情公开对外承包，既化解了干群矛盾，又增加了集体收入。

村务监督委员会制度的推行，将所有村务管理活动都置于群众的监督之下，从源头上让村干部“不能腐败”、“不敢腐败”，增强群众自治意识，形成了干群协商调节机制，架起了干群之间沟通理解的连心桥，促进了村级和谐稳定。

“三资”管理：村财运行规范化

现如今，农村的集体财产成为了村民关注的热点，如何让群众充分参与到集体资产的管理中，去年以来，漯河市临颍县针对农村资金、资产、资源管理不规范，导致信访案件多发的状况，按照依法规范运作、优质服务的要求，全面推行农村三资委托代理服务制度。

临颍县成立乡镇一级的农村集体三资委托代理服务中心，确立责任制和清查原则，镇干部包干到村，村干部包干到组，对村级集体资金、资产、资源摸底登记造册，并召开群众代表大会进行公示，全程接受群众监督。村委与镇三资委托代理服务中心签订委托合同，将集体财产统一交付乡镇代理中心管理，统一上报，集中存放，统一支出。

村三资委托代理服务中心，让群众参与集体财产的管理监督，遏制暗箱操作，消除群众对干部的疑虑和误会，激发干部想干事、干成事的热情。为严把集体资产的入账关、变动关、公开关和动态监管关，县纪委确立了三资管理实施办法的制度，对乡镇代理中心的运营实施监督，将农村集体三资管理情况作为村务公开的重点，一月公布一次，资源资产处置情况全过程公开，重大情况随时公开，确保群众享有充分的知情权、参与权、选择权、监督权。

石庄村有处老厂房常年闲置，群众为此对村干部有误会，觉得让集体资产白白浪费很可惜，镇里三资委托代理服务中心经过核查，把这个老厂房代管了起来，镇里征求村民的意见后，很快老厂房就承包了出去。镇三资委托代理中心，把承包款的资金用途和分项按时公布在村里的政务公开栏，村民们这下心里都敞亮了。

“三资”管理工作关系到农民、村组的切身利益，事关农村改革和稳定发展的大局，是新形势下推进社会主义新农村建设和加强农村基层党风廉政建设的重要举措。漯河市的“三资”管理工作按照省纪委的统一安排和部署，在加强领导、出台文件、强化宣传、严格督查的基础上，本着边清理边规范的原则，从工作程序、制度建设和建立乡镇“三资”委托代理服务中心入手，构建农村集体“三资”管理的长效机制。

针对农村集体“三资”管理中容易出现问题的关键环节，漯河市纪委制订了《集体资金资产资源管理办法》、《避免和控制集体白条支出管理办法》和《集体资产承包和工程建设项目招投标管理办法》等规章制度，编制了《资金管理流程图》、《资产管理流程图》、《资源管理流程图》和《工程招投标流程图》，从事项的确定到办理过程的公开以及办结后的立卷归档，对每个环节的操作都作了严格规定。

漯河市通过对农村集体“三资”进行统一清理规范和统一管理，建立健全“三资”制度化、规范化的运作机制，更加科学合理地管理农村经济事务，有效地铲除了农村基层干部违纪违法的土壤，从源头上堵住了腐败问题的发生，树立了党和政府在群众中的威信和形象，也给新农村的党风廉政建设，带来了新的探索。

四议两公开：村民当家说了算

从规范村级重大事务决策程序、拓宽群众参与村务决策、管理和监督渠道入手，在全市农村大力推行“四议两公开”，对涉及村里发展、群众利益的村级重大决策、重大项目安排、重要人事任用和大额度资金使用等“三重一大”事项，严格按照六个步骤实施，即党支部提议，村“两委”联席会议商议、党员大会审议、村民会议或村民代表会议决议、决议公告、实施结果公示。同时通过强化培训、典型引路、督查指导等措施，保证了“四议两公开”在全市普遍实施。

舞阳县北午渡镇鹿庄村是全市新农村建设示范村，去年全村计划硬化15条街道，需要资金150万元，消息一出来，群众议论纷纷，有人认为是“门面工程”，要加以抵制。村“两委”经过研究，决定严格按照“四议两公开”的程序，道路修不修、资金如何筹，一切让群众说了算。经过村民代表会议反复讨论，最终结果出乎村干部的意料：绝大多数村民不但拥护修路，而且主动为集体分忧解难，决定每户出资金500元。仅5天时间，就将修路资金全部交到村里。该村党支部书记陈庚华高兴地说：村里的事情真是“村民参与管理，难事往往不难”。

“四议两公开”自实施以来，大多数群众反映，民主决策集思广益，发挥了群众智慧，群众明白了村务“内情”，避免了误会，给群众一个明白，还干部一个清白。同时进一步完善村务公开、民主管理制度，全市所有乡镇（街道）、行政村全部实行政务、村务公开和党务公开，“三务公开”面达100%。

服务代理：干部围着群众转

俗话说，基础不牢，地动山摇。在加强农村基层党风廉政建设中，如何才能结合当地实际情况，不断探索新方法、健全新机制？河南漯河市多举措、全方位大力推进农村基层党风廉政建设，转变服务职能，千方百计为老百姓做实事，把方便留给群众，把麻烦留给干部。

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这天一大早，舞阳县孟寨乡宋桥村的杨春桃就骑着自行车赶到村里，前两天有几个村民委托她办理了身份证，杨春桃趁着雨刚停，早早的就来到了村里。

生孩子要落户口，盖房子要办许可证，看完病要报销……由于不了解办事程序，不少农民为盖上一个都不能少的“戳”，为办一些必不可少的“证”，经常要跑冤枉路花冤枉钱。如今，村里成立了为民服务代理点，村民们办事不用再东奔西跑，只要找到村妇女主任兼代理员杨春桃，足不出户，就能把事情顺利办好。

像杨春桃这样的为民服务代理员，活跃在舞阳县的每一个乡村，这也是舞阳县大力推行的一项全新的办事制度——全程为民服务代理制。为解决农民办事难的问题，舞阳县整合行政部门资源，建立了县、乡、村三级为民服务全程代理网络，形成“小事不出村，大事不出乡，难事不出县”，“群众动嘴，干部跑腿，办事找代理”的为民服务新机制。

舞阳县经过试点，在县里的行政服务中心设置“为民服务全程代理”窗口，乡镇设立为民服务大厅，村里设立“为民服务代理点”，由村干部或党员兼“代理员”，农民有事，只要把相关材料备齐，交给代理员，代理员能办的，马上就办，需要上级部门去办的，由代理员到县、乡办事大厅去办，办完后把结果送到农民手中。这种无偿代办服务，变“群众跑”为“干部跑”，把“多次办”变成“一次办”，基层政府职能由管理向服务的悄然转变，让干群之间架起了连心桥。

漯河市通过构建市、县、乡、村四级便民服务网络，有效解决了五个方面的问题。一是转变了政府职能，由被动服务向主动服务转轨，由松散服务向规范化服务转型；二是推动了依法行政，实现了公共权力的“阳光运行”；三是增强了发展活力，给农民创业提供了便利条件，成为新农村建设的“助推器”；四是密切了干群关系，通过推行为民服务全程代理制，架起了干群“连心桥”，党群干群关系日益融洽；五是加强了农村基层组织建设，找准了加强基层组织建设和为民服务的有机结合点，为各级干部服务群众、展示工作成效搭建了新的平台。为全市人民开辟了一条方便快捷的“办事绿色通道”，深受全市百姓的欢迎。

廉政文化：春风化雨润心田

近年来，漯河市把廉政文化建设作为构建和谐社会的助推器，把廉政文化建设与创建文明社区、和谐社区、平安社区相结合，运用春风化雨、润物无声的手段加强廉政教育，打造充满人性化的廉政文化氛围。

走进舞阳县牛市口居委会的大街小巷，到处能感受到浓重的廉政文化氛围，精彩丰富的漫画和警示故事，吸引着来往的居民时常观看。廉政文化进社区，是舞阳县廉政文化建设的重要内容之一，社区居委会以“创清风家园，建和谐社区”为主题，明确了以加强社区建设、吸引居民群众参与、营造廉洁氛围、发挥社区党员先锋模范作用为重点的社区廉政文化建设目标和任务，通过丰富多彩、通俗易懂，寓教于乐的廉政文化活动，发挥社区党员先进模范作用，鼓励社区居民群众人人参与，逐步营造了以“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”的廉政文化新风尚。

漯河市还以“弘扬廉政文化、构建和谐社区”为主题，把廉政文化建设同社区民主政治建设有机结合，构筑立体监督体系。如今，反对腐败、提倡廉洁的文化氛围已在全市各社区逐渐形成，社区廉政文化覆盖面达到90%以上。

漯河市还着眼廉政文化具有导向、激励、凝聚的作用，创新廉政文化载体，拓展廉政文化内涵，大力开展廉政文化建设，增加了廉政文化的影响力和渗透力，实现了由过去的简单说教、生硬灌输转变为人性化的教育关怀、情理交融的宣传引导，筑牢了党员干部拒腐防变的思想道德防线。

在漯河市这片处处彰显科学发展观的热土上，农村基层党风廉政建设宛如一束迎春怒放的花朵，点缀这里生机勃勃的气息，留给人无穷的思考空间。