野餐读后感
第1篇：野餐活动策划
野餐活动策划书
时光飞逝，转眼间，四年过去了，四年里我们共同经历了许多，坎坷也好，顺利也罢，我们都肩并肩走过来了。
还记得大一我们刚入学时吗?
在家人的带领下我们来到了既向往又陌生的大学，与家人依依惜别后，伴随着思家的心情在列热炎炎下站军姿，腰酸背痛的晚上还要踩贡被，学生会的小子们还监视我们不让偷懒„„那时候不知道我们有多少辛酸与痛楚，但每个黑黑的脸上依然带着笑容，那时候也许我们真的很“傻”。
还记得军训后我们上课占座位的情景吗？
为了抢到座位，不惜冒着迟到的危险，把教材提前送到教室再去上操；为了多抢几个座位，不惜将笔记本撕成好几份占座；更滑稽的是，甚至有人写一张“占座”的字条粘在座位上。哈哈，总之趣事很多了。虽然我们方法多样，但是每次坐在前排黄金座位的都是
5、6班的女生！很郁闷啊。
四年里我们班级的趣事还很多很多，就不一一说了。
2012年是个不寻常的一年，并不是网上说的世界末日，而是这一年变了很多，原本我们是一个集体，共同生活在XXX班这个大家庭里。但在毕业证下发的同时，我们将踏上火车，各奔前程。这一年是我们的毕业年，是同学们分别之年。可曾想过分别之后，又会有多少年我们才能相聚。所以，在将要毕业之前，组织大家户外野餐，旨在促进友谊，增进感情，感受真实生活。
一、活动目的：促进友谊，加强集体凝聚力，感受真实生活
二、活动时间：2012年5月11日星期五
三、活动地点：校西南门外1km江边沙滩
四、参与人员：XXX
五、活动需求物品：
太阳伞10人/把（借）三轮车一台（租）
烧烤箱6人/小箱
烧烤串（按同学们的需求）
烧烤料（按照师傅的要求买）
木炭和引火料（按照师傅的要求赠送）
篝火用木材
娱乐用桌子和铺地供席地坐的桌布（宿舍提供）
钓竿及鱼饵（按需求租或者借）
饮用酒水（少带酒）、水果
小物品类：筷子、火机、刀、绳子
六、人员组织任务分配：
（1）烧烤类物品负责人
（2）太阳伞及三轮车负责人
（3）饮用酒水和食品负责人
（4）钓竿及鱼饵负责人
（5）娱乐设备及桌布负责人
（6）小型娱乐活动策划人
（7）小物品筹备人
（8）照相负责人（负责照相的相关事情）
（9）安全负责人（负责生命财产安全）
七、活动流程：
（1）上午9点在文化广场集合，从西南门出发，沿江边行走，欣赏沿途自然风景，感受自然。
（2）上午11点，集体参与烧烤，体验野炊乐趣。
（3）烧烤完毕，分小组开展游戏活动。
（4）下午5点，开始收集木材准备篝火；组织唱歌，畅谈毕业后人生规划。
（5）晚上7点，整理物品，原路返回。
八、注意事项：
（1）穿着，尽量穿长袖的或者带件外套
（2）安全第一，切勿下水游泳
（3）小食品零食等按自己意愿自己购买
第2篇：野餐教学设计
《野炊》作文教学设计
一、教你作文小窍门：
1、师：今天李老师要教你们几个作文小窍门（板：作文小窍门）
2、出示文段，对比阅读：
师：首先请同学们自由读读下面两个文段，看它们有什么区别。
投影出示文段，学生齐读。
那一天，我放下书包，在池子里接满了水，把球鞋泡在里面。过了几分
钟，才开始刷鞋。要刷鞋了，我不知道家里的刷子放在哪里，我一会儿找刷子，一会儿找肥皂，一会儿问妈妈先刷鞋面还是鞋里，一会儿又问妈妈怎么洗鞋带。
妈妈说我真烦，说看我刷鞋比她自己刷鞋还吃力„„
那一天，我放下书包，接了满满一池子水，把那双脏得不能再脏的球鞋
泡在里面。约摸过了五分钟，才把球鞋拿出来。我一看水斗上没有刷子，就高声 喊起来：
“妈妈，刷子放在哪里？”
“在水管上面。”妈妈在里间说。“妈妈，肥皂怎么没有？”
1 “看看窗台上！”
“妈妈，先刷鞋面还是鞋里？”
“你自己想想！”妈妈有点不耐烦了。
“妈妈，鞋带要解下来洗吗？”
“嗐，真是！
”妈妈没好气地嚷。我见妈妈没回答我，就盯着她：“妈，你说啊！“哎呀！你刷一双鞋，比我自己刷十双鞋还累呢！”
3、学生汇报。
4、教师小结：
是呀，只要把前后两种写法一比较，我们就可以明显地看出，一个枯燥，一个生动；一个笼统，一个具体；一个呆板，一个活泼。变叙述为对话以后，文章形象而逼真地描写了一个不会做事，但想学着自己做事的小孩子的天真烂漫的神情。同时，也把妈妈的态度从耐心到不满再到发火埋怨的变化过程写得一清二楚。我们一读对话，就好像听到母子两人有趣的谈话声。知道儿子一点也离不开妈妈，也仿佛看到妈妈对儿子那种无可奈何的神情。这就是李老师今天要教同学们的作文小窍门之一—听他怎么说。（板：听他怎么说）
5、师：有的同学喜欢在写人的作文中用一些结论性的语言，什么“勤学苦练”啦，“不怕困难”啦，“拾金不昧”啦，等等，但是没有具体的叙述和描写。 如：（出示文段）
2 陈颖真是个关心集体、助人为乐的好干部。你没有想到的事，他都想得到；你不愿干的事，他都肯去干。早晨他来得最早，放学他走得最晚。他节约用，爱护公物，他打扫教室，是卫生模范。他被评为大队的最佳劳动委员，是个人人夸人人爱的三好学生„„
读后有什么感受？
是呀，我们产生许多疑问：他怎么关心集体？他怎么且人为乐？怎么节约用电？怎么爱护公物呀？可见用这样的方法写人，是不能写出人物的具体形象的。那么怎样才能把人物的形象写具体呢？老师教你们第二个小窍门：看他怎么做（板：看他怎么做）。
请同学们读一读下面这段放在：
他用那双长满老茧的粗糙的手揪出大拇指大小的一块面泥，在手里搓了两下，像小孩玩橡皮泥那样，捏成一条。又用手把面泥的一端捏了捏，孙悟空的脸便出来了。再取来黑色和白色的面泥，点出一双小眼睛，还真黑白分明。“真像！”人群里发出啧啧的赞叹声。接着，老艺人用铁针轻轻地在孙悟空脸上一挑，再一捏，小鼻子又出现了。只见他手捏针挑，一会儿功夫，小嘴巴，黄帽子，绒球，金箍棒，绿飘带，红裤子都出来了，一个神气活现的美猴王就出现在人们面前。
老艺人是怎么做的？
在这些细致的动作描写中，我们看到了一位有血有肉的、活生生的民间老艺人的形象。
今天我们学了两个作文小窍门——“听他怎么说，看他怎么做”，相信对我们的写作有帮助。
二、指导描写野炊的过程：
1、师：下面大家看看一组照片。
播放野炊时的照片。
师：刚才那组照片将同学们带到了那个快乐的周五，带到了给我们留无穷无尽的欢笑声的农科所。大家也一定回忆起野炊时的情景。你听到了谁的声音？他是怎么说的？你看到哪些同学忙碌的身影，他在做什么？他是怎么做的？请按那天的小组讨论，女组长不动，其他同学离开座位去组长那。
2、回座位。班级汇报。
三、学生习作。
1、多有意思，快将那美好的时刻记下来。可以以“野炊开始了，„„”开头，选写如何做菜，再写品尝我们的美味佳肴，重点做菜的过程。
2、学生动笔习作。
四、评价习作：
1、自评：大声读习作，自己修改、评价。
2、集体评价习作：
指名两名学生（优、中）上讲台读作文，老师、学生评价。
3、互评：两人交换互评。
五、添开头和结尾，加个题目。
板书设计：
作文小窍门：听他怎么说
2、看他怎么做5
野 炊
做菜过程品尝美食
1.
第3篇：野餐周记
导语：清晨，旭日东升，秋高气爽。我们几个同学约好到松林公园后山去野餐下面由小编为大家整理的野餐周记范文，希望可以帮助到大家！
野餐周记【一】
每人都有色彩斑斓的童年，而在我的记忆中，那次野餐最难忘的。
爸爸建议周末去山上举行野餐。这是好主意！于是，我和妈妈、爸爸带物品和工具、食物等一起上山了。一路上，我们沐浴阳光，小鸟为我们歌唱，小溪为我们伴奏，花草树木为我们招手。我们来到一条清澈见底的山泉边的树林，开始举行野餐，爸爸拿来柴火，生了火。我来到湖水，我摸了又摸，摸着一条大鱼，十分的高兴，拿起来给了爸爸，我再捉一下，就捉了一条鱼。之后，上了岸，我也露了一手，把挑好的米洗了一遍，放进锅里，放了水，盖上锅盖，煮了二十多分钟，打开锅盖，有一股浓浓的米饭香扑鼻而来。
接着，把鱼放进锅里放入水，再放进配料，盖上锅盖，就要熟的时候，我加入了盐，大约四五多分钟，新鲜的鱼汤就做好了。
那欢声笑语连同锅碗瓢盆的撞击声，交织成一支美好欢快的交响曲。开饭了，我们一个个细嚼慢咽地吃了起来，吃完了，这是我们第一次举行快乐的野餐。
野餐周记【二】
今天，我们计划去兴凯湖野餐，我们一个小时左右就到了兴凯湖，我们就立刻换衣服去游泳，两三个小时后，我们玩完上了沙滩，非常热。
我们向天上一看，今天烈日炎炎，于是，我们就躲进帐篷里，我从东瞅瞅西瞅瞅，我看见旁边也有人跟我们一样在生火。这时，我妈妈叫我：“开饭了”，我立刻跑过去，沙滩上摆着一块布，布上面摆着丰盛的午餐，有烤鲤鱼；烤鲶鱼；还有带的烤鱼段……我看的垂涎欲滴，我已经忍不了，我妈妈说“开饭了！”我拿起筷子开始狼吞虎咽的大口吃了起来，过了一会酒足饭饱之后我们玩了一会，又开始玩了。过了很长时间，夕阳西下了，我们要回家了。
这次野餐之后，让我们难以忘怀！
野餐周记【三】
今天，太阳火红火红的，像一个又大又圆的皮球，天气似乎比往日更热一点。只有天空中偶尔飘过的云彩，在大地上投下一片片阴影，给炎热的夏日带来一丝丝的清凉。
有五个同学正走在野外的小路上，每个人都背了一个鼓鼓的书包。火热地阳光猛烈地晒在他们的身上，透过单薄的衣服，炙烤着他们的皮肤。可是他们却毫不在意，一路上说说笑笑，兴高采烈地向前走去。
终于到达目的地了，他们从书包里拿出锅、碗、蔬菜、大米等等东西，原来他们是去野餐。太阳好像不好意思继续炙烤他们，不知什么时候躲进了越来越多的乌云中。有三个人去找木柴，另外二个人在附近捡来石头，开始架锅搭灶。没过多久，他们就开始生火烧饭。看着越烧越旺的篝火，他们的眼睛里充满了兴奋的期待。
突然，下起了倾盆大雨。同学们七手八脚地忙起来，有的人用双手遮着自己的头，有的人用书包挡住雨水保护火……雨很大，不一会儿地上的积水就漫上来了。一个同学急中生智，挖了一条水渠，把水都往水渠那边引去，这样火就不会熄灭了。
雨停了，饭菜也烧好了，大家坐在一起，吃着自己做的香喷喷的饭菜，心里高兴极了。一条美丽的彩虹挂在天空，也在看着他们微笑。
第4篇：路边野餐影评
浅析电影《路边野餐》的影像叙事：迷失在记忆的雾中风景
一、游走于现实和虚构间的个人讲述
导演毕赣，生于贵州凯里。《路边野餐》的英文名《Kaili Blues（凯里蓝调）》揭示了故事发生的地点贵州小城凯里。侯孝贤离不开台湾乡土，蔡明亮也无法逃脱光怪陆离的都市,熟悉的生活给予了导演更为自如表达自我的能力，而对故乡饱含的深沉的情愫也是导演艺术创作的原始动力。凯里、荡麦、镇远是影片中出现的三个地理空间，陈升从凯里到镇远寻找卫卫，途中经过荡麦，乘火车回凯里为结束。空间作为本片重要的叙事因素一再被强调，在荡麦的女孩洋洋渴望着去凯里做导游，于是时常背着“凯里东接台江雷山两县，南邻麻江丹寨两县……”。非职业演员和贵州方言的大量使用，使观众能最近距离的感受到扑面而来的本土气息。荡麦作为一个虚构的时空在现实中缺席，但影片以纪录片式的长镜头弥合了这一裂痕，让荡麦“真实”的呈现于观众眼前。虚构与真实之间没有不可逾越的坚固壁垒，在真实的凯里影像中设计着些许刻意为之的超现实，比如卫卫家的环境，湿漉漉的地板和昏暗的红色彩灯，墙上卫卫用粉笔画的时钟和海豚，以及花和尚送卫卫手表的时候床上投射的火车呼啸而过的影像和轰隆隆的响动。艺术化颇有设计感的镜头段落与之后荡麦的手持摄影的长镜头表面上迥异，却统一服务于影片的超验主题。
荡麦成为过去与未来、现实与虚构的反射节点。在细枝末节里，导演安排着隐秘的对照，扑朔迷离之间似梦似真。在游乐场数着“
一、二、三……”的小卫卫长大后在荡麦被欺负，头上套着水桶站在路边也是在数着数字；陈升在荡麦碰到了和妻子张夕长相一模一样的女子，用老医生说过的手电筒的方法教女子看海豚，可惜女子已婚，他满怀对病逝妻子的怀恋唱了一首《小茉莉》来弥补入狱对妻子的愧疚，而在舞厅的场景里还是小混混的他在别人的怂恿下也不屑为妻子唱歌；荡麦的卫卫一路嬉笑着教陈升对付野人，他为了追喜欢的洋洋想出来了在火车上画钟表让时光倒流的方法，在陈升回凯里的火车窗外便出现了倒转的时钟。故事只要被讲述就存在虚构，毕赣说他要讲一个在家乡发生的故事，这个故事里有喜欢画钟表的小孩，有喉咙里声音如打雷的野人，有逆转的时间，我们只需要安静聆听。
二、异质文本加持后的哲学与诗意
《路边野餐》里充斥着许多异质文本（诗歌、佛经），这些文本与本身的故事并没有交集，甚至略显冲突，但为影片的诗意氛围做出了贡献，成为影片私语化叙事风格的关键要素。影片开始出现了《金刚经》，以文字形式呈现于银幕之上——“过去之心不可得，现在之心不可得，未来之心不可得。”借此点出电影的主题，火车经过漫长的黑暗的隧道，人的记忆也随之迷失。过去、现在、未来是影片叙述的三个时空维度，在传统的线性叙事时空中，时间存在不可逆性。在哲学中，三者却能够重叠，“现在”在下一刻即可成为“过去”，“未来”又即将成为“现在”。个人的成长经验和对过去的追忆是国产独立电影屡见不鲜的叙事母题，《颐和园》、《我十一》、《阳光灿烂的日子》等片均有涉及。片中陈升为帮老大花和尚之子报仇锒铛入狱，出狱时妻子已经病逝，母亲也时常出现在他不安的梦境之中，陈升对侄子卫卫的感情高于叔侄之情更像父亲对儿子的保护与关爱，借以此来弥补自己亲情上的缺失。荡麦是可视的空间，也是不可视的被悬置的神奇时空，在这里陈升见到已故的妻子还有长大后的卫卫，存在过的和未来的都在正在进行的时空中重叠。电影中人物也对应了三个层次的循环，母亲（陈升母亲和老医生），兄弟/夫妻/情人，孩子，人不可孤立存在，天下生灵皆有联系。佛教中讲求因果轮回，影片也不断的用墙壁上的时钟、转动的风扇、火车的连绵不绝和地理位置的闭环来凸显这种意向。人到中年的陈升未免带着遗憾，为年轻时的冲动怀着悔恨，放不下的过去结痂为潜意识深隐秘的伤痛。《金刚经》中提及的“不可得”既是对陈升人生状态的参悟，也是对被心魔缠绕的众生一句宽慰。
陈升入狱前混社会，出狱后用母亲留的钱盘下诊所做了赤脚医生，然而他还有另一个身份——诗人，一个写着诸如“所有的转折隐藏在密集的鸟群中天空与海洋都无法察觉，怀着美梦却可以看见，摸索颠倒的一瞬间”这些朦胧现代诗歌的小城诗人。影片开场，电视机里传来对陈升的介绍，紧接着陈升开始朗读演职员表，而非自己的诗，这一处明显的间离手法的使用即奠定了影片的超现实风格。人物身份与之既往想象产生差异，差异制造冲突，冲突增加了情绪上的隔膜感。诗人与罪犯一样，都是被主流社会抛弃的人。毕赣使用的诗歌都是自己所写，喃喃细语般记录下每一次心绪的波动，诗中蕴藏着的意象和情绪伴随着小城氤氲的雾气，如坠云中。诗歌成为了流动影像的辅助，诗歌或点明主题，或抒发人物情绪，或造成叙事停顿，在现代诗暧昧不清的朦胧意境中，毕赣完成了作品的诗性升华。“没有了剃刀就封锁语言，没有了心脏却活了九年。”陈升九年牢狱生涯的煎熬，活得定是像没有心跳的行尸走肉，这一句诗，写的如此熨帖。
三、视听语言构建多层暧昧文本
梦境、白日梦以及现实是人类感知的三个层次，梦境在醒来时怅然若失，白日梦漫长且带着迷幻，现实则最为清晰残酷。《路边野餐》里母亲的绣花鞋缠绕着陈升的梦境，花和尚被活埋的儿子时常托梦说想要手表，老医生梦见儿子拿着血染的蜡染布。在弗洛伊德的精神分析理论中强调梦是潜意识里的凝缩，是解读人内心隐秘愿望的入口，这三个梦境共同指向亲情与人生的遗憾。从花和尚到老歪家出现的火车投影开始，超现实的氛围将影片带入白日梦的混沌，荡麦之旅里出现成年卫卫和与张夕一模一样的女人，直到陈升离开荡麦时在摩托车上意味深长的那一眼回望，似乎懂了什么。荡麦段落与前后两部分视听语言风格上的割裂更强化了这种感知，相比较前后两部分精致的视听语言，荡麦部分颇有野心的四十五分钟的手持长镜头影像质感粗粝，镜头晃动，甚至带有画面变形。在电影大师巴赞最为推崇的长镜头美学之下，长镜头本应是可以最贴近真实还原时空的手段，毕赣巧妙地利用此混淆了观众，制造了一场漫长的接近真实的白日梦。镇远回凯里的火车上，陈升闭上眼睛后窗外出现逆行的时钟，再次模糊了现实、白日梦与梦境的界限，使影片结尾延宕在迷幻的韵味之中。
逆行的时钟成为本片对于时间最明确的主题意象，人类总是怀有对时间流逝的恐惧，对生死离别的忧虑。对过去怀有执念和遗憾的人来说，渴望时间倒流成为自我救赎的手段。影片中出现了两次时钟的逆行，一次是陈升和花和尚谈话时车里的钟表倒影在玻璃上出现了反方向转动，另一次是结尾处火车厢上时钟，仿佛陈升正在乘火车穿越时空隧道。摄影机取代了观众的眼睛，而观众则取代了做梦者。在黑暗的电影院中与《路边野餐》共同度过的两个小时即是一场清醒的梦游。主观镜头具有极强的代入感，便于造成观众同人物的认同，小卫卫在游乐场坐着游艺车在轨道上不断转圈便采用主观镜头。陈升出狱后在车上与同伴的对话摒弃了常用的正反打，也没有将对话主体摄入画中，近四分钟的主观长镜头采用了陈升的主观视角让观众一同在烟雾迷蒙的山间盘旋，并且利用声音（广播、对话）交代了老医生儿子之死，陈升入狱原因、陈升与弟弟的关系以及张夕的死亡等故事背景，填充了影片前五十分钟留下的诸多空白。声画分立也是本片中使用较多的技法，在老医生给陈升讲林爱人用手电筒给自己取暖的段落中，画面插入了一副静止画面，画面中的男人与女人只有脖子以下的身体在暖红色的光线中静坐。此时，观众会误认为男女是年轻的老医生和林爱人。直到荡麦部分结束，这个镜头才完整呈现，房间里的镭射球说明了这是陈升和妻子，观众才得以恍然大悟陈升在荡麦为什么对洗头女人讲他和妻子的故事，为她歌唱。用手电捂手给女人看海豚的举动又呼应了老医生之前的讲述，影片处处布满了这样的轮回和谜题，观众不能遗漏任何细节才有可能读懂影片深层。
导演用不断插叙的过去时一点点的拼凑起这个男人的人生，影片开始四分钟，陈升去老歪家找卫卫离开时陈升走进了屋中悬挂的镭射球，接着插入仅三秒钟的镜头——舞厅里，一个镭射球向男子的背影滚来。（这一画面在之后情节再度出现，是老陈与妻子在舞厅的段落）。接着画面出现有瀑布的屋外景，小卫卫的画外音“老陈，我的球打落了。”仿佛在叫醒沉溺于回忆的老陈。后来，我们才明白陈升与妻子就住在一个瀑布边的房子，这里是陈升的家，他和妻子在家跳舞，因为瀑布太吵他们几乎不说话。另一个镜头转场过渡的更为自然，这是改写陈升命运的转折点，九年前他带人去棋牌室找砍花和尚儿子手指的女人算账，镜头向左横移，停顿在一张湿漉漉的红色桌子上，画外音是陈升的诗“山，是山的影子。狗，懒得进化……”静止的画面逐渐变亮，继续向左横移运动，陈升再次出现在画面中已经是九年后，他在为卫卫的事情和老歪争执。影片在过去与现在之间游走创造着东方式的神秘，九年之差的时空间隙在镜头与声音的魔力中被填平。
《路边野餐》以纪实性书写作为基底，却不桎梏于第六代擅长的对社会黑暗的揭露和人性批评的主题窠臼，着力将对人物内心冲突和私人经验的探索融入血液，略显魔幻的气质混合着亚热带黔东南小镇的神秘让此片成为当代私语化影像叙事的典型文本。
作者简介：
袁晚晴，任教于西安文理学院。爱生活，爱美食，当然爱电影。对于文艺片，很多观众想靠近却又充满敬畏，害怕看不懂。随着《山河故人》《闯入者》《推拿》《路边野餐》《长江图》等一系列作品在影院上映，我们不难发现这些影片都有着对人类共同精神的追求。影评和分析为普通观众走进这些作品架起了桥梁，剥开文艺的外壳，能够打动人的还是感情的内核。
第5篇：小猪的野餐
小猪的野餐 活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。 活动准备：
草地背景图，实物，背包。活动过程：
看一看
意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。
1、出示背景图：（幼儿观察讲述）
2、提问：（1）看看这是谁呀？
（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？
3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他准备呆了很多好吃的，有„„有„„还有„„，他真开心呀！听，谁来了？
学一学 意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。
1、学说对话：“面包真香啊！肯定很好吃。”“请你吃面包吧！”
2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？
（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
3、学说对话：“你的苹果真大啊！肯定很好吃。”“请你吃苹果吧！”
4、提问：（1）看看谁来了？
（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
5、学说对话：“你的饮料甜甜的，肯定很好喝。”“请你喝饮料吧！”
6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）
7、提问：（1）猜猜谁来了？
（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
说一说 意图：经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。
1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？ （2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了朋友，小猪会怎么样呢？为什么？ 小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。
2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？
（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？ 小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。
活动名称：黑脸小白羊 活动目标：
1、理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。
2、初步理解有朋友快乐的动物。
活动准备：故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿等图片。活动过程：
1、情景导入：
——“小朋友们好！我是小羊！”
听教师讲故事，让幼儿了解故事的名称以及内容。
2、听故事录音，加深对故事的理解：
在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事内容。——“宝宝来找的朋友多是谁？” “它们身上有哪些颜色？”
教师教乌黑、雪白的意思，幼儿学念词语：乌黑、雪白。教师根据幼儿现场的月兔情况，重点阅读故事的难点部分。
——“为什么有这么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”
3、完整欣赏故事：
听完故事录音，幼儿可根据图书听教师朗读。激发幼儿听故事的兴趣。
——“还记的故事的名称教什么？” “说说自己好朋友的名字。”
幼儿相互说说自己好朋友的名字。
故事：春娃娃默认分类 2010-04-01 09:30:14 阅读318 评论0
字号：大中小 订阅
活动名称：春娃娃
活动目标：
1、喜欢倾听春娃娃的故事，了解春娃娃所到之处带来的不同变化。
2、尝试学念“春娃娃”故事的对话部分，初步感受文学作品中春天优美的意境。
活动准备： 多媒体课件
活动过程：
一、调皮的春娃娃
T：春娃娃可调皮了，春风一吹，他就去串门，会去谁家串门呢？我们一起来听一听。
1、幼儿第一次欣赏故事：
欣赏后提问：
春娃娃被春风吹去谁家串门了？（布谷鸟、杨树、桃花）
布谷鸟、杨树、桃花看到春娃娃，高兴吗？还有谁见到了春娃娃也开心地一边玩一边唱呢？（小朋友）
T：春娃娃呀多可爱，让我们再来欣赏这篇优美的故事，看看春娃娃串门后，布谷鸟唱了些什么？柳树和桃花又会有些什么变化？
2、幼儿第二次欣赏故事：
欣赏后提问：
春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口起，春娃娃对它说了句话，怎么说的？（布谷鸟姐姐，快起床吧！）布谷鸟又是怎么唱的呢？（布谷、布谷）
柳树姐姐又有些什么变化呢？它的头发怎样了？怎么会由短变长的呢？（了解春风中，植物在不断的生长）
春娃娃串门后，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸，告诉我们什么？桃花姐姐的变化在哪里？（桃花姐姐开花了）
春天来，春天来„„这是谁在唱歌呀，让我们一起再来听一次吧。（教师播放小朋友画面的PPT）
二、春娃娃（学习有感情地颂念对话）
1、幼儿集体练习对话
T：春娃娃到过的地方，都会给他们带来许多变化，真神奇呀！这一次我们一起跟着多媒体试试有感情地念一念春娃娃和朋友们的话好吗？（提醒幼儿有感情地颂念文学作品中对话部分。）
2、幼儿分组练习有感情的对话
活动名称：小树苗 活动目标：
1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”
2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。 活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲
活动过程：
一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意 春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。
二、听歌曲学歌曲
春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：
1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。
2、提问歌曲里唱了些什么？
3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。
4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。
5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。
6、幼儿听老师唱，打三拍子。
7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？
8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）
9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。
三、画画成长的小树苗
1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）
2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？
3、幼儿画画小树苗的成长图。（展现在班墙面）
活动名称：绿头发 活动目标
1、知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。
2、感受到春天的美。
活动准备：磁带、录音机、图片、梳子
活动流程：问题导入——学习儿歌——情感体验 活动过程：
（一）问题导入：
1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）
2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）
3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）
（二）学习儿歌
1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）
2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。
3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）
4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）
5、播放录音
（三）情感体验
1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？
2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。
活动名称：下雨的时候 活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片 活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或Thank you）
6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：故事:《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔连忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
活动名称：小雨点 活动目标；
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试
一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了——（笑了）乐
花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上„„）
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
活动名称：小雨人儿 活动目标：
1、理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。
2、欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。
准备： 故事教学图、背景音乐、玩偶小雨人一只；地面布置成池塘（贴菏叶）；角色表演道具（剪好图案的即时贴）。
流程：
一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐）
1、猜猜说说“小雨人”
导语：猜猜这是谁？我们来和他打招呼，和他说说话吧。（出示玩偶）
小结：这是小雨人。想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事《小雨人》吧。
2、完整倾听故事
提问：故事的名字叫什么？小结：故事的名字叫《小雨人》。
提问：小雨人去了什么地方？
小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。）
提问：小雨人认识了哪些朋友？
小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！（出示这4样教具）
二、分段倾听，理解故事内容（运用教学图）
导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么？
1、讲述故事前半部分（从开头到“哗！哗！哗！”），模仿角色对话。
提问：小雨人刚才说了什么？
用故事里的语言小结幼儿的回答。
2、我问你答
导语：我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”，你们来做回答的“小雨人”。
以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。
模仿对话：
问：咦，这个池塘怎么这么绿呀！
答：因为里面装满了荷叶！
问：荷叶像什么？
答：荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！
3、讲述故事后半部分（从“哗！哗！哗！”到结束）
提问：荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？
小结：哒哒哒，哒哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒哒（欢快）！我们也来敲敲吧！
幼儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分。）
三、集体表演故事
表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人”。重点表演场景：
1、在云朵里，排长队跑来跑去。
2、小雨人敲菏叶鼓，荷花、青蛙、红鲤鱼跳舞。
一、活动内容：歌曲《小小雨点》
二、活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
三、活动准备：挂图，小雨点贴绒。歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。花园、鱼池、田野图片
四、指导要点：
（一）复习歌曲《春雨沙沙》
1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
（二）欣赏歌曲《小小雨点
1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？
2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词 结合图片，依照歌词顺序提问：
1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？
2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？
3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？
（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。 要求：
1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
（五）随音乐即兴表演
1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
春天里的树叶 活动目的标：
1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。
2、能按一定的信号和要求做动作，注意保持身体的平衡。
3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的想象力。
活动准备：铃鼓一个 活动过程：
1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并用动作来表现。
2、游戏：
春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。
游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：“起风了”幼儿在场地踏步走。教师：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。（注意不碰撞）教师：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。教师：“刮旋风了”，幼儿在原地转圈。教师“风停了”，幼儿在原地站位。
3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成一列长长的车，开出场地。
第6篇：野餐烧烤活动方案
野餐烧烤活动方案 活动目标：
1、为了增进群里的朋友们沟通，让群友互相熟悉，彼此增进感情；丰富我们的业余生活。让群友和陌生群友一起去感受秋天，感受群里的温暖和快乐。
2、让群友尽快熟悉起来，成为好朋友，使他们在心理有牵挂，喜欢上中华宛群。
活动准备：（以30人为标准）
1、交通工具自备，有车的可以自带写酒水及烧烤工具、食品的装载，安全便捷。
2、工具、餐具等烧烤用具的购置
烧烤炉、烧烤网、烧烤叉、竹签、小刷子、小刀、刀具（用于切菜）、餐具、纸杯、纸盘、托盘、调味盒、煤炭、用于引火的易燃物、打火机、一次性桌布、手套、废报纸、锡箔纸、垃圾袋、纸巾、牙签、小扇子（用于燃煤）、气球（用于小游戏）。
3、食材购置及前期处理
肉类：购买现成的全羊整只、鸡中翅（已腌制的）、羊肉串（腌制的）、火腿、黑鱼、五花肉（腌制的）。
蔬菜类：土豆、红薯、青椒、茄子、玉米、菇类、大蒜、洋葱、面包等类。
水果及其他：香蕉、西瓜、桶装水、饮料、酒类等
调味品类：食用盐、孜然粉、胡椒粉、味精、食用油、蜂蜜、烧烤酱等
活动地点：
石化金山嘴海边或石化公园内
活动流程：
1、集合、整队、清点人数
（1）群友做好出发前的准备工作。
（2）选择交通工具，并做好出游前的安全提示。
（3）到达目的地后，选择活动大草坪，自由围坐成大圆。
2、认识朋友，并进行互动游戏。
全家一起游戏，玩丢手绢、切西瓜等游戏，主要鼓励群友表现自己，如可以让他自己的本领在群里展示出来。
3、合影、郊游活动。
4、结束活动
清点人数，与朋友再见。
备注：邀请厨师一名
