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改造我们学习读后感(共18篇)

作者:szpaopao | 发布时间:2020-05-17 15:51:30 收藏本文 下载本文

第1篇:《改造我们的学习》读后感

《改造我们的学习》读后感

在读了毛主席的马克思主义中国化的典范之作——《实践论》后,为了加深自己对马克思主义的认识,我又阅读了《改造我们的学习》这篇文章,并对其中所讲述的内容进行了思考。

《改造我们的学习》写于1941年,在之前的历史上,中国共产党曾犯过几次左倾和右倾的错误,影响了革命事业的发展。寻根究底,犯这些错误的原因在于当时的领导者没有从中国革命的具体实际出发,没有将马克思列宁主义理论与中国革命的具体实际相结合,而是凭借主观臆断,遵从教条主义。在这种风气影响下的共产党无法保持其作风的纯洁性,不利于共产党的发展,因此,党在1941年发动了著名的延安整风运动,《改造我们的学习》就是整风运动中毛主席做的报告之一。《改造我们的学习》这个标题中,“我们”指的是全党的同志们,特别是党的干部;“学习”是指全党同志的学习,特别是对马克思列宁主义的学习;“改造”指的是破旧立新,即坚持理论联系实际,反对主观主义。

《改造我们的学习》是以提出问题,阐述理由—分类描述,举例论证—提出建议,解决问题的结构来展开全文的。

首先,毛主席提出了现在党内的问题。先以中国共产党的二十年——即马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体时间日益结合的二十年为背景,先从幼年时期“肤浅贫乏”的认识到现在“深刻多了,丰富多了”说明共产党对马克思主义的认识过程;再从“一百年来”“第一次世界大战和俄国十月革命之后”“抗日战争以来”的历史进程来说明认识马克思列宁主义的意义。然后指出在这样的二十年中,还存在了不少问题。主要是三方面的:一,不注重研究现状,没有从客观实际出发研究问题。二,不注重研究历史,对近百年和古代的中国史不了解,许多学者言必称希腊。三,不注重马克思列宁主义的应用,只是单纯的学习国际的革命经验,学习马克思列宁主义的普遍真理,而不会运用他们的立场,观点和方法来具体地研究中国的现状和中国的历史。犯有这三个错误,就会使中国共产党的伟大事业止步不前,也无法使马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的伟大事业更进一步。

其次,马主席主要以主观主义和马克思列宁主义的对比论证来进一步指出两种不同态度引导下的做法。第一种主观主义的态度是割裂了理论与实际的联系,对现状不做周密系统的研究,不懂中国的过去和现在只知道希腊的历史,无目的地研究马克思列宁主义理论。主观主义的类型有两种:研究工作中的教条主义和实际工作中的经验主义。它实质上是反科学的反马克思主义的,是党性不纯的表现。第二种是马克思主义的态度。这种态度将用克思列宁主义的理论和方法对实际环境做系统的周密的调查,不割断历史,既懂希腊的历史又懂中国的历史,有的放矢的研究马克思列宁主义。在这种态度指导下的行为不是凭主观想像,而是凭客观存在的事实。它本质上是科学的,是党性的表现。

因此,毛主席给出了以下三点意见:一,系统周密的研究周围环境的任务。二,有组织得聚集人才,分工合作的研究近百年的中国史。三,对在职干部的教育和干部学校的教育,应废除静止的孤立的研究马克思主义的方法,而是以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导方针。

这篇《改造我们的学习》在当时的整风运动起到了重要的指导作用,即使现在已经是二十一世纪了,这篇文章对我们的学习依旧有指导意义。

一方面的是方法论方面指导,在面对问题时,我们应当学习毛主席认清问题并分析原因,以充分的例证分析问题,在思考并提出解决问题的方法。须知推翻一个理论容易,改正完善一个理论难。我们就是要以这种科学的态度和方法研究问题并解决问题。

另一方面,毛主席这篇文章给我们的学习带来了思想上的指导。

我们的学习不应当是单纯的为了学习理论而学习,而是理论与实践相结合的学习。过去在我们大学本科的专业学习中,理论的比重重于技能和实践的比重。许多人热爱潜心钻研理论,这是好的,但如果钻研过了头,只注重理论而不将其运用于实践中去,不能指导实践,那就是空洞的理论,失去了它存在的意义,这样就会成为毛主席说的那种“投中脚轻根底浅”的人。就如,我们学前专业的学生来说吧,就算我们将教育学,心理学等研究的再透彻,我们不以此指导我们的教育实践,那就是空谈。

我们也不能空凭自己的主观经验,满腔热情,毫无准备的投入实践之中。虽然理论的学习是枯燥的,但跳过了理论学习进行的实践具有许多主观的色彩,常常会有经验主义的错误,这就会使我们成为毛主席所说的“嘴尖皮厚腹中空”的那一类人,这对我们的发展是非常不利的,特别是我们学前教育这个专业,我们以后要面对的是一群单纯而可塑性高的孩子,他们就如同一张张白纸,还未被这个世界花上色彩,所以我们的教育会对孩子们造成一生的影响。如果我们的教育实践没有正确理论的指导,是我们相当然进行的,那这其中就会有许多错误的观念和行为,而孩子还没有分辨这些行为对错的能力,他们很快就会学会这些或正确或错误的行为,一生也难以改正。

学习马克思列宁主义的普遍原理,遵从理论联系实际的指导是多么重要!我们大学生应当抱着谦虚、求实的心态认真学习理论知识,并充满热情的学习到的理论运用到实践中去。过去,这篇文章能够帮助整顿党和人民内部的不正之风,带领共产党和人民走向光明,走向胜利;现在,这篇文章中的思想也可以给我们大学生做出学习上甚至于生活上的指导,帮助我们为未来做好有力的美好的铺垫,让我们少走弯路,离成功更进一步。

第2篇:改造我们的学习读后感

篇1:改造我们的学习读后感

毛主席是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他对人类进步做出的巨大的贡献是永不磨灭的,对于毛主席,我一直怀着最高的崇敬与敬佩。最近,我以无比崇敬的心情读了毛主席的这篇《改造我们的学习》。

初读文章时,只是在感性上欣佩毛主席的文采,因为文章的思路非常清晰,语句非常严谨,论据也非常确凿。再读文章时,在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏,整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义,对他们的批判更是入木三分。故细读文章时,我不禁对毛主席油然生畏。

据查资料所知,这篇着作是一九四一年五月毛主席在延安干部会上所作的一篇重要报告。它对于当时党内存在的主观主义、宗派主义这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评,这使我对马克思列宁主义的认识得到极大的提高。

毛主席先是回忆了这些年来共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩。毛主席谈到,我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是肤浅和贫乏的,而现在我们对于这些的认识是深刻得多。我党经过艰苦的奋斗将马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合,取得了不错的成绩。这也让我明白到,学习多方面的知识是必不可少的,正所谓知识是理论联系实际的基础。但是结合实际,实事求是更为重要。只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新,取得更大的成绩。

接着毛主席客观地指出了党内存在的缺点,并指出必须要纠正这个缺点,否则工作就无法继续进行下去。首先毛主席谈到党内缺少对国际国内现状的研究。正如毛主席所言,“不注重研究现状”“缺乏调查研究实际状况的浓厚空气”、“、闭着眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”、“满足于一知半解”。 其次是研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗。“不论是近代百年的和古代的中国史,在许多党员心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也言必称希腊,对于自己的祖宗,则对不住,忘记了„„认真研究历史的空气也不是浓厚的”。 再次就是在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际,违背了马列关于理论与实际相结合的原则。正如毛主席所言,“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地研究中国的现状和中国的历史,具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”毛泽东指出,这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”,“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”,“这些都是极坏的作风”,“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。许多同志“根据‘想当然’,就在那里发号施令”。“对自己的历史一点不懂,或懂得甚少,不以为耻,反以为荣”。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主观愿望出发。

紧接着毛主席便对两种截然不同的态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作。而这是毛主席所批判的,他认为这违反了科学,违反了马克思列宁主义的基本原理,走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面:“理论和实际分离”。第二种是马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法认真进行调查研究,不是单凭热情去做工作,不能割断历史,要实事求是。“实事”就是客观存在的一切事物,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性。“求”就是我们去研究。而这种“实事求是”的态度,是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调,要“确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原理为指导方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做周密的系统的调查和研究”,不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了,还要懂得中国,不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史,不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“要有的放矢,‘的’就是中国革命,‘矢’就是马克思列宁主义”。“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”。

更让我赞赏的是毛泽东同志有针对性地提出了他的建设性建议。首先,他向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。其次,他认为,对于近百年的中国史,应聚集人材,分工合作地去做,克服无组织的状态。最后,对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这三点是毛泽东同志的就事论事的体现,是十分值得学习的。

毛主席着作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义,让我也受益匪浅。

我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何,我们有何优势又有何不足,虚心求学才是正确的。

我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定,由受凌辱到强大,是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合,才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇,明史方能救国!但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习,研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长,使自己提高到新的高度。

最后,毛泽东同志中肯地说,错误常常是正确的先导。是啊!有实践才有认识,这种认识,只有通过多次的实际,才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误,却必须勇敢地去面对,却摸索正确的道路,才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习,需要改造,我们现在的学习,又何尝不需要改造?

学以致用是我们学习的根本目的,希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

篇2:改造我们的学习读后感

读罢《毛泽东选集第三卷——改造我们的学习》我掩卷沉思,感觉受益匪浅。毛泽东的这些文章是在抗日战争时期写的,其中《改造我们的学习》这一文章在当时是很有现实意义和指导作用的,对当时革命和整顿党学习马克思列宁主义的思想原则作风的运动有着重要的指导意义。虽然现在是的二十一世纪新时代了,但再来看这些文章时,你会发现里面所提到的方法和精神仍然很具有现实意义,仍然有许多地方值得我们学习和借鉴的,我们也可以以此来“改造我们的学习”。

首先,“我主张将我们全党的学习方法学习制度改造一下”,毛泽东在文章的开始一针见血的指出了全党的学习方法和学习制度要进行改造。在这里我很欣赏毛泽东的这种开门见山的方法,由于意识到党的学习存在问题的重要性,毛泽东毫不含糊的指出党的学习方法和制度要进行改造,丝毫没有掩盖党的问题的意思,这是毛泽东正视问题的体现,这也是对待问题的一个端正态度。在抗战时期,党的问题如果得不到及时提出和及时的解决,或许就没有现在的新中国了。毛泽东的这种对问题的重视态度和开门见山的方法也很适合我们现在的学习中使用。无论是学习还是工作还是其他方面,当问题出现时,我们要做的不是回避问题或者视而不见,而是正视问题的存在并将其指出,这样的话,问题往往能在出现的时候就及时被解决,从而不会影响事情的后期进展。

其次,是毛泽东先肯定优点后挑出缺点的技巧。毛泽东肯定了我们党的正确做法,“ 抗日战争以来,我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践,研究今天的中国和世界,是进一步了,研究中国历史也有某些开始。所有这些,都是很好的现象。 ”抗战时期。我们迫切需要学习马克思列宁主义思想,而我们党当时是有这种学习现象的,所以毛泽东对这一现象是表示充分肯定的。然后 他再指出缺点:“ 但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点 ” 。 这里也可以说是用了一种先扬后抑的方法,先进行褒扬,再指出缺点,这样看问题是用一种全面的视角,不是单一片面的视角,另外,先扬后抑还更能使人接受被指出的问题。在这里,毛泽东是用这一技巧来提出优点和缺点的,我相信他这样做的使党人更容易接受他所说的事实。其实,这一技巧在我们日常生活中更有用,在给别人提意见时这种方法很有效的。

再次,毛泽东认为我们的学习需要进行改造是基于他对当前党内同志存在的现状的认识之上的,这里他深刻的分析了问题的根源,“ 我说了三方面的情形:不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。 ”毛泽东看待问题的方法是很全面而且很符合实际情况的,他不仅仅是指出显而易见的问题就罢了,他能以当时党员的做法为出发点来思考问题,从党员同志研究中国现状、研究本国和外国经验、对马克思列宁主义的应用等三方面来深入探讨问题的根源,这也是他在后面能提出具体的方法的前提。在这里,我也想到了我们现实学习中也会出现这种情况,我们在学习上通常会遇到问题,但大多数时候我们没有做到去寻找问题的根源,故没能很好的解决问题。这里我想到了我自身的情况,我记得我在上中学的时候,我的数学学习总是很差的,但我只是埋怨和焦急,一股傻劲的去努力恶补,却很少去思考我一直学不好数学的真正问题出在哪里,没有去找出问题的根源,现在我才觉得这应该是我解决不了数学差这个问题的原因。可见,毛泽东的这种分析问题根源的方法也是很值得我们去学习的。

文章中毛泽东说到了“ 我们学的是马克思主义,但是我们中的许多人,他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说,他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则:理论和实际统一。 ”这是当时共产党人在学习马克思列宁主义是违背基本原则的错误做法,就是没有把所学的理论和具体实际相结合,这会造成人们的反常心理并造出相反的原则。毛泽东在文章里还将“ 主观主义的态度 ”与“马克思列宁的态度”进行对照来说明问题所在。“ 大敌当前,我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义,马克思列宁主义的真理才会抬头,党性才会巩固,革命才会胜利。 ”这是针对当时抗热战争的实际情况来说的,但这也给了作为学生的我们很多启示,尤其是我们当今的大学生。在当今科技及其发达的信息科技时代,我们大学生可以通过各种途径来获得丰富的理论知识,但如果我们只是知道这种知识,而没有将其付之于实践,那只是无用空洞的理论知识,就像日常所说的“茶壶里煮饺子——肚子有货倒不出”。例如,你通过络或者相关书籍学习了栽培技术,但是你没有亲自去栽培,那么你永远不知道在实际栽培过程中会遇到什么问题,你也不知道有哪些细节要注意才能很好地栽培出更好的苗子。根据实际情况和种植栽培的特点去实践了,你才会知道,要注意温度、水分、光照等各种因素。所以毛泽东在这里说到的马克思主义的理论和实际统一的这一原则是对当时的学习情况很有针对性的,也对现在的我们的学习很有教育意义的:坚持理论和实际相统一,我们才会真正学到有用的知识。

更重要的是,毛泽东在这里还很明确地指出了解决党人在学习马克思列宁主义过程中存在问题的的方法,也就是他给出了清晰的“改造我们的学习“的建议。他有针对性地给出了以下提议:一是 向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务,依据马克思列宁主义的理论和方法, 对 各方面的动态进行详细的调查和研究的工作,然后引出应有的和必要的结论。 二是 对于近百年的中国史,应聚集人材,分工合作地去做,克服无组织的状态。 三是 对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际间题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。 由此可见,毛泽东对中国当时的实际状况的研究是十分熟悉的,他对马克思列宁主义的学习也是很深入的,也正是因此他才能看出我党的问题所在,才能在我党整顿思想作风方面给出更中肯和切合实际的建议。

在本篇文章里,我最欣赏的是毛泽东这看待事情的方法和态度。首先是他作为党员,他能及时发现党内学习存在问题并且毫不忌讳的指出来,然后他能根据国内革命形势和国外经验分析问题存在的根源,最后他针对问题和依据现实情况提出改造党内学习的具体建议。这样看来的话,问题的提出到问题的解决是一个完整的过程:先说出我们的学习要改造,然后分析出要改造我们学习的原因,最后提出如何改造我们学习的建议,这是一个有始有终的过程。毛泽东在以后也保持了这种对待事情和问题的态度和作风,这对马克思列宁主义的思想原则整顿作风的运动的开展有着不可低估的影响,也对中国共产党的成长和壮大做出很重要的贡献,更是对中国最终能在抗日战争中取得胜利的一关键因素。

读完文章,我觉得虽然文章里内容都是针对当时的形势的,但毛泽东的对待问题的态度、方法以及一些技巧等很多地方都是很值得去借鉴和学习的,我们也应该用来改造我们现在的学习、工作、生活以及处理其他事情。

篇3:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》是延安整风运动时期,毛泽东所作的其中一篇重要报告。作为整风运动的指导文献,《改造我们的学习》用精辟透彻的阐述和充实有力的论证使广大党员干部加深了对马克思主义的认识,对于整顿党的风气,清算左、右倾主义的思想影响,提高党的战斗力等方面起到了重要的作用。

虽然现在是21世纪了,我们很多人既不是党员也不是国家干部,但是,我认为这篇报告对于我们现在的学习,生活以及未来的工作仍然有着很重要的指导意义。

首先,对于分析评价事物方面,毛泽东就在报告中就给我们做了很好的示范。在文章的开头,他就肯定了中国共产党二十年的成就,提出了“中国共产党的二十年,就是马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”的说法。”然而,他也看到了党内出现的不好风气:不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。作为一名大学生,我们也应该学会在对事物进行评价分析的时候,一定要全面、系统,千万不能一知半解、只知其一不知其二,妄下结论,既要看到好的一面,也要看到不好的一面,否则,就会犯上只见树木不见森林、以偏概全的错误。

此外,报告还分析比较了主观主义的态度和马克思主义的态度。主观主义的态度表现是:对现状不作系统的周密的研究,对历史只懂希腊不懂中国,对马列主义理论的研究是无的放矢的。其特点是:只凭主观,忽视客观;夸夸其谈,华而不实。毫不夸张地说,主观主义的态度是害人、害己、害革命。而马克思列宁主义的态度表现是:对现状做系统的周密的调查和研究;对历史,不是割断,不单懂希腊,还要懂中国;对马列主义的理论是有的放矢地研究。其特点是:有的放矢,实事求是。我们应该认识到主观主义的实质其实是反科学、反马克思列宁主义,是党性不纯的一种表现,()只有马克思主义是党性的表现,是理论和实际统一的作风。我们要想驾驭自己的人生,在人生路上少走歪路,就必须吸收马克思主义的精髓,学习马克思主义的人生态度,坚决杜绝主观主义的态度。

在报告的最后,毛泽东还提出了具体的“改造我们的学习”的方法,简言之,就是:

1、研究周围的环境;

2、研究中国的历史;

3、理论联系实际。其实,这些方法对于我们的学习,工作,生活也同样适用。我们作任何工作,尤其是做出重大决策之前,不能凭想当然,凭一知半解就公文有约在那里发号施令,而应该要从实际出发,作深入的调查研究工作,要探求事物内在的联系,只有这样,我们才能少犯错误或不犯错误。同时,我们要学习更多的知识。要知道,知识是理论联系实际的基础,只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新。

总的来说,《改造我们的学习》这篇文章就是要人们学会把理论和实际相结合,做到理论与实际相统一。古语也说到:“纸上得来终觉浅,得知此事要躬行。”只有一切从实际出发,才能验证方案的可行性,才能不断地去完善它,使它发挥到最大的作用,最终被应用于造福人类的事情上。

第3篇:《改造我们的学习》读后感

《改造我们的学习》读后感

文章背景:

该篇文章是毛泽东同志在1941年5月19日在延安干部会议上做的报告,是中国共产党在延安整风运动中的重要文献之一。在整风运动中,毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告,作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义,在当时整风运动中发挥了重大作用。毛泽东同志在文中提到的学习方面存在的问题:一是对现状的研究不够客观。二是研究历史不够全面。三是学习国际经验不能与实际情况相结合。这虽然是在当时特殊的历史时段提出的,但是结合现在及我们当前的工作实际,我认为仍然有积极的警醒作用。 感受:

读完这篇文章后,我对于“学习”二字也有了更深刻的认识。

学习,我认为首先应该是一种态度。我们要有积极的学习态度。就我自己而言,以前我就存在着学习态度不端正的问题,主要体现在被动的进行学习。老是认为只要完成上级领导交办的各项工作任务、做好自己本职工作就行了,对待学习也是上级安排学什么我就学什么,然后记好学习笔记,留好学习记录便随之抛之脑后。但是随着社会及行业的发展,面对日新月异的新形势,我们烟草行业几乎每个人都越来越迫切的感受到一种紧迫感和危机感,我们要想适应新形势、新常态就要主动的进行学习,把学习作为一种政治责任和精神追求,以学习为手段,切实提高自身的政治素质和业务能力,以适应新形势、新常态。

其次,我认为学习要讲究学习方法。在学习方法上,不能简单的为学习而学习,要有效的结合自身的工作实际去学习,要带着问题学,要和实际相结合,要以提高自己的自身能力为目的去学习。在上级要求的规定动作外,还要注重利用空闲时间带动周边的同志们一起学,营造好的学习氛围。

再次,是学什么。第一,作为一名党员,首先要把政治学习放在第一位。通过深入学习十九大精神,学习各种党的理论、政策,来提高自己的政治觉悟,强化工作作风等。第二,学业务。要本着干什么学什么,缺什么什么的观念去学习。在书本中学习理论,在工作学习经验,在实践中学习技能。通过学习,不断提高自己的知识储备,以适应日益发展变化的新形势。

最后,要做到学以致用,这也是我们学习的根本目的。希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》一文,改进自己的学习方法,提高解决实际问题的能力,更好的完成上级交办的各项工作任务。

第4篇:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》读后感

这篇文章是一九四一年五月十九日毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇文章和《整顿党的作风》;《反对党八股》是延安整风的基本著作。在这些文章里,毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风,主要是主观主义的倾向,宗派主义的倾向,和作为这两种倾向的表现形式的党八股。《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题:

一、回忆二十年来,共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩:我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏,则现在我们对于这些的认识是深刻得多,丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲,将马克思主义的普遍真理和中国的具体时间相结合,取得了不错的成绩。

二、指出了党内存在的缺点,并指出要纠正这个缺点,否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。粗枝大叶、夸夸其谈,满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主管愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

三、对两种态度进行了详细的阐述:

第一种是公文有约欢迎访问主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究,单凭主管热情去工作。毛泽东对于这种没有科学态度的人,对于只知道背诵马列著作词句的人,对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之,相当深刻:

墙上芦苇 头重脚轻根底浅

山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空

第二种是马克思列宁主义的态度:就是应用马克思列宁主义的理论和方法,认真进行调查研究。不是单凭热情去做工作,不能割断历史。要实事求是。

四、提议:

1、向全党提出系统研究周围环境的任务;

2、研究近百年中国历史;

3、对于在职干部的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导方针,废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

这篇文章对于现在仍具有很好的指导意义:

首先,我们作任何工作,尤其是做出重大决策之前,要特别注意防止犯主观主义的错误。不能根据想当然,根据一知半解就公 文有 约在那里发号施令。要从实际出发,作深入的调查研究工作,要探求事物内在的联系,只有这样,我们才能少犯错误或不犯错误。

其次,在学习方法上,不能简单的为学习而学习,要有效的结合自身的工作去学习,要带着问题学,要和实际相结合,要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。我们记学习笔记,不能什么都记,要摘录那些对我们有借鉴和帮助意义的文字。

再次,要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础,只有丰富的知识与通过调查

研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新。

下面我结合自身工作谈一点个人体会。

我是作后勤服务管理工作的,根据科学院的指示精神,现在正搞后勤转制工作。针对这项工作,各单位的想法不尽相同。有的认为没必要转制,事情总是要人干的,现在的模式很好;有的认为,后勤职工干了一辈子了,现在条件好了,就把我们剥离出去,不近情理;有些人认为就应该彻底转制,面向社会。我对此问题也进行了长时间的思考。经过慎重思考和对本所后勤工作的地位和特点,我认为以上看法都不对。从长远发展考虑,后勤转制势在必行,否则,研究所将无法轻装前进。但后勤转制又是一项相当复杂的工作,其成败与否,直接关系到研究所的稳定发展;直接关系到100多人的切身利益,不能草率行事。如何做好这项工作呢?通过学习,我有了一些粗浅的想法。

首先要进行广泛的调查研究。将后勤所属各部门现在所担负的职责搞清楚,将这些部门与高能所的发展的关系搞清楚。这些部门的现现状如何?与单位的发展重要吗?与其相关的社会市场如何?是否具备自我生存能力?人员构成如何等。这是搞好后勤转制的前提条件。如果连这些都搞不清楚,只凭主观想象是行不通的。

其次是认真分析上面说的各种因素。哪些是有利因素?哪些是不利因素?哪些不利因素可以克服,哪些不利因素经过努力可以克服?哪些是根本无法克服的,需要特殊的政策予以特殊的支持。哪些部门虽然属于服务部门,但对高能所的发展至关重要,起码目前是至关重要的?再次,经过以上的调查研究和周密分析后,制定切实可行的转制方案。哪些部门可以彻底转制?哪些部门经过政策(人、财、物、市场)支持后可以转制。哪些部门经过几年的铺垫后可以转制。哪些根本就不能转制。不能转制的单位将来的去向如何?是必须留在研究所里,还是关、停、并、转?根据这些判断,制定这些部门的发展规划。

最后要做出转制失败的善后措施。重要是人员的安置问题。

经过以上一系列的调查、分析、制定政策,最后进入具体实施阶段。实施前还要作很多具体的工作,如:国有资产的划分,如何保证国有资产保值增值。转制单位和研究所的各种关系:人的关系、资产的关系、经济利益的关系等。总体的方针应是以有利于研究所的稳定发展为前提,不是简单的为了转制而转制,要积极稳妥。

以上就是我学习毛泽东同志《改造我们的学习》的一点体会。学以致用是我们学习的根本目的,但愿我能利用这次学习机会,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并在回所后将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

第5篇:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》读后感

1941年5月29日,毛泽东同志在延安干部会上作了以《改造我们的学习》为题目的报告,这篇报告与《整顿党的作风》、《反对党八股》组成了毛泽东同志关于整风运动的基本著作。而我一直未曾拜读,近日,终于读到了其中的一篇:《改造我们的学习》,深有感触,具体如下。

从历史的角度讲,人们对这些著作的评价是:巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地,使广大干部在思想上大大地提高了一步,使中国共产党达到了空前的团结,产生了深远的作用和影响。现在再读《改造》,我认识到这些作用和影响不仅在当时是巨大的,在现在乃至将来也是巨大而深刻的。

总的来说,毛泽东所作的《改造》从党的实际发展途径出发,把他为什么提出改造党的学习的理由分为三个方面进行了清晰明了的科学的系统的陈述。

第一方面:从党的发展出发。众所周知,中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。在二十年里,中国共产党找到并利用了马克思主义这个最适合中国革命和解放中华民族的伟大的武器,进行了一系列的实践检验真理的运动。在这些运动中,中国共产党人前仆后继,奋勇斗争,最终把马克思主义变成了能够适应具有中国特色的革命纲领,这是从理论化到实践化的巨大转变。毫无疑问,这一伟大转变将带给中国更多的光明。但是,中国共产党要坚持与时俱进的原则,不能把对马克思主义旧的认识带到新的社会中来。所以,日益成熟壮大的中国共产党,必须在认识上紧随时代发展进步的步伐,真正成为一个永葆生机的政党。

第二方面:从党的现状和学习方法或原则出发。首先来说研究现状,对于中国共产党这样一个大政党,虽然对于国内和国际的现状研究有了一定的成绩,但是,对于国内国际的各个方面的研究却还是零碎、不完整的。其次说到学习国际的革命经验,学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志并未把马克思主义的理论拿来具体研究中国的历史和中国的现状,具体分析中国的革命问题和解决中国的革命问题。

第三个方面:学习的态度上。进行了两种互相对立的学习态度的对照:第一种,主观主义的学习态度。这种态度并不对周围环境作系统的周密的研究,只凭主观热情去工作,是单纯地为了学习理论而去学习理论,没有目的。第二种,马克思列宁主义的态度。这种态度讲究运用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做系统的周密的调查和研究,以解决中国的问题和指导中国革命实践去做学习理论为目的,有的放矢。

最后,毛泽东主席在后提出了关于解决这三个方面的方法和建议:做系统的全面的研究周围环境的任务,研究中国近百年的历史,发展教育。 而从中我也认识到,以下几种学习态度要改造:

一、脱离实际的态度要改造。在学习中,我们似乎并不是为了实际工作的需要去学习,而是为了单纯的学习。而有时候我们尽管是学习了,但却消化不了,只会片面地引用所学的个别词句,而不会运用其基本的立场、观点和方法,这样的学习,对指导实际工作的作用和效果甚微。所以如果理论脱离实际,那么是非常有害的。

二、生吞活剥的态度要改造。在学习中,我们有时不管其有用还是无用,拿来就学,不加选择。这样的学习,有百害而无一利,无非只是起到了一个留声机的作用。

三、夸夸其谈的态度要改造。在生活中,我们有时缺乏科学态度,把学习当作为自己装门面,人家一捅,就卡壳了。毛泽东同志在文中对此有如此表述:或作演讲,则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意,有哗众取宠之心。并引用一副对子形象形容夸夸其谈之人:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”

其实,改造学习说起来容易,做起来却并非易事。在改造过程中,我们要认识到学习需要有以下几个方面的理念:责任的理念;激情的理念;习惯的理念。

当然,学习是一种带有综合性、系统性、更替性的工程,它绝不是孤立存在的。为此,在改造学习态度的过程中,必须处理好几个方面的关系:

学习与工作的关系。首先,我们要明确学习与工作是统一的,学习能促进工作,工作又反过来作用于学习。事实上,工作、劳动也是学习,二者是理论与实践的最佳结合。其次,二者之间又是对立的,尤其在遇到纯碎学习、纯碎工作过程中,可能表现得尤为明显,尤为激烈,如果处理不好,可能感到这是一种矛盾,一种冲突。所以,二者的关系是对立统一的或是辩证统一的。正因如此,人才会在这又对立又统一的过程中,取得永恒的发展。

学习与思考的关系。这就是人们常说的不但要会吃会喝,更要会消化吸收的道理,二者之间是更替递进的关系。学习必须要有思考,有了思考,才会引向深入,才会产生灵感,才会触动思想,才会悟出真谛;有了思考,才会有知识量的点滴积累,逐渐、逐渐,才会达到知识质的飞跃;有了思考,才会出现品质的叠加,才会求得精神境界的升华。现在的我们要的是理性的思考,正面的思考,有助于进步、发展的思考。

最后,我要说的是学习是艰苦的,也是快乐的。我们要正确把握学习的态度、方法、习惯,在掌握新知识的同时不断地加以致用,这艰苦和快乐,都是永无止境的。有一颗积极向上的进取心,与正确的学习方法,假以时日,我们定能有所成!

第6篇:改造我们的学习读后感

提高全党的领导能力 紧抓学习型政党的建设

——读《改造我们的学习》有感

毛泽东在《改造我们的学习》中指出要注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用。这是对我们党加强自身学习提出的要求,也是党完成自身肩负的历史使命的重要方法。建设马克思主义学习型政党是党在新时期对提高自身领导能力提出的一个对策,是党建的全新战略。中共十七届四中全会,在总结党的建设的历史经验并全面分析当前形势的基础上,为提高全党的领导能力,保持党的先进性,提出了建设马克思主义学习型政党。马克思主义学习型政党使党始终走在时代前列,明确当前世界形势,应对国内外各种风险和考验,在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。中共十七届五中全会指出,加强党的领导,是圆满完成“十二五”规划的保证,因此,我们要继续推进马克思主义学习型政党的建设。

第一,建设马克思主义学习型政党要我们加强对中国近百年史的研究。建设马克思主义学习型政党不仅要学习马克思主义的重要理论,学习中国特色社会主义理论,同时也要了解我们的国史,增强对历史的学习。

身为一名党员,我们尤其要加强中国近现代史的学习,这样才能使我们对党的发展有一个全面的了解和科学的认识。只有加深了对中国近百年史的认识才能了解党在社会主义道路的发展方向,才能更好的将中国特色社会主义理论应用到实际中。目前很多人对中国化的马克思主义的认识还有待于进一步深化。中国特色社会主义理论体系是在国家长期的探索和建设道路中不断总结经验形成的,然而由于对国史认识的不深刻,使得对于中国特色社会主义理论体系存在认识是片面性的。随着一些媒体对于部分地区党员干部负面新闻的报道使部分群众对党的领导产生怀疑态度。然而这种信任度的降低并不是我们的党员队伍出问题了,而是由于对国史的不了解,然而这只是个别的现象,我们的广大党员是以为人民服务为宗旨的,是以建设更加富强的中国特色社会主义国家而努力奋斗的。学习马克思主义中国化的理论首先要学习中国近百年史,这样才能了解党在各个时期的理论路线方针是如何形成的,全面系统的把握中国特色社会主义理论体系,客观正确的评价一切社会上处于支流地位的不良现象,在此基础上才能推进马克思主义学习型政党的建设。

第二,坚持理论联系实际的学风推进马克思主义中国化、时代化、大众化。毛泽东在《改造我们的学习》中指出要加强马克思列宁主义的应用。加强马克思列宁主义的应用就是要学以致用,使党始终以先进的文化和理念武装头脑,建设一支勤奋好学、始终掌握时代先进思

想的马克思主义学习型政党。所以我们要不断学习,紧跟时代的节奏。马克思主义学习型政党是一个以马克思主义作为学习的指导思想和理论基础,以马克思主义和马克思主义中国化最新成果为主要学习内容,坚持马克思主义学风的马克思主义学习型政党。

现在作为研究生的我们,学习已经不再是纸上谈兵,而是用先进的思想武装头脑,要坚持理论联系实际,用所学所感的东西来对实际出现的问题进行指导,只有用所学的知识解决了实际的问题,学习才算是达到了目的。建设马克思主义学习型政党有利于发现党员干部中出现的问题并能够合理的解决问题。当前有部分党员、干部不能适应社会发展出现的新情况、新任务,正是由于部分党员忽视了理论知识的学习、没有将所学应用到实际问题的解决中,进而导致的是对马克思主义信仰不坚定,对建设中国特色社会主义的伟大事业缺乏信心,这些问题严重影响了党的团结和执政能力的建设。建设马克思主义学习型政党,就是要用先进的科学理论和知识武装全党,坚持马克思主义学风,坚持理论联系实际的学风,把党建设成一个善于学习、终身学习、与时俱进、开拓创新的先进组织,这样才能确保党在当今世界形势变化莫测的形势中利于不败之地,把中国特色社会主义事业的发展推向高潮

第三,建设马克思主义学习型政党就是要使全社会形成博学、精学的学习风貌。毛泽东同志说:“领导我们的事业的核心力量是中国共产党,指导我们行动的理论基础是马克思列宁主义。”马克思主义在中国发展的最新理论成果是中国特色社会主义理论体系,这是党十分宝贵的精神财富。

二十一世纪增强综合国力的重要动力是人才。增强自身的专业素质,打造专业化的队伍,创造各个领域的核心竞争力,才能又好又快的发展中国特色社会主义的各项事业。学贵以专,学习知识不仅要博闻,更重要的是学精,学深。中国特色社会主义建设事业是一项系统的工程,涉及各个力一面,各个领域,只有专业才能做好,也只有具有核心竞争力才能走向世界,立于不败之地。当今社会我们需要越来越多的复合型人才,这就要求博学,精学,将各种知识融会贯通,才能在社会发展中发挥更大的价值。

党的十七届五中全会明确指出加强党的领导是完成党在新时期的一切方针政策的重要保证。“十二五”规划己经确定了新时期党的目标任务,为了确保全党团结一致共同努力,我们必须要提高党的各力一面能力,建设学习型政党可以使党始终站在时代前列,为社会主义事业的建设指引方向,为完成“十二五”规划而努力奋斗。

第7篇:《改造我们的学习》读后感

读《改造我们的学习》有感

今天,我读了毛泽东的著名文章《改造我们的学习》,感受颇深。

1941年5月29日,毛泽东发表了这片报告。这是毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。这些著作的发表,巩固了马克思列宁主义思想在党内外的征地,使广大干部在思想上大大地提高了一步,使中国共产党达到了空前的团结。在共产党的领导下,中国共产党把马克思主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合,开一条前人没有走过的中国自己的革命道路并取得了胜利,才有了今天的毛泽东思想。有了中国的飞速发展,有了现在的空前景象。中国的面貌为之一新,在中国各界领导人的带领下,马克思主义的内涵在不断升华,并且在马克思主义的基础上发展中国特色,建设有中国特色的社会主义,新一届党领导呼吁中华儿女高举毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表\\\"重要思想和科学发展观,马克思主义定会在中国开花结果

在这篇文章中,毛泽东同志指出当时共产党员的学习态度中的

缺陷:不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。针对这些缺陷,毛泽东同志做了深刻思考和研究,严肃地进行了指出和批评,并且提出了相应的处理方案。

虽然我们现在时代不同了,我们也大部分不是党员,但文章中所提出的缺陷,或多或少还是存在于我们之中的,许多东西还是值得我们借正如毛泽东同志所说,我们要“认真地研究情况,从客观的鉴的。

真实的情况出发,而不是从主观的愿望出发”。这一点也正是我们当代大学生所应具有的品质和学习态度。作为一名大学生,我们是在与知识和真理打交道,尽管我们应该而且已经有了自己的思想,但是,在客观真实面前,我们还是应该保持谦虚谨慎、实事求是的态度,丁是丁、卯是卯地对待客观事物,无论是学习、工作、为人处世。

此外,对于历史研究方面,我们许多同学的历史知识并不多,觉得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人,对自己国家的历史有一定的了解是必要的,也是必须的。

正如唐太宗所说“以史为镜,可以正衣冠”,从历史中我们可以总结很多经验,吸取很多教训,从中获得有用的知识,改正自己的不足。而且,我们国家历史悠久,文化底蕴浓厚,英雄英才辈出,从中可以体会到许多我们自己的民族文化和民族精神,比如爱国主义、忠孝义、勤奋坚韧、吃苦耐劳、艰苦奋斗等等。此外,通过中国近现代史这段屈辱的历史,我们也应该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。在马克思主义诞生一百年后的今天,随着改革开放的日益深化,我们与西方资本主义国家的交流日益增多,许多人认为马克思主义已经过时,没必要作为一种伟大真理而学习了。其实这种想法是十分错误的。尽管马克思主义已经诞生一百多年了,但他的光辉却始终没变,甚至更加耀眼。

正是有了马克思主义的指导,才使得中国共产党领导的中国革命得以顺利进行,才有了新中国的成立,才有了现在的美好生活。马克思主义是一套发展的理论,它不是一成不变的,也不是僵硬的说教,主要应该看我们怎么理解和运用,我们对它的认识、理解和运用要尊重客观事实,考虑当前的情势。仔细想想,从中国共产党成立,到武装革命,到抗日战争,到新中国成立,再到改革开放直至今天,我们一直被马克思主义领导着,不断向前。

此外,毛泽东同志还对自己的观点用两种对立的态度标明了一下:一种是“单凭主观热情去工作,割断历史,为了单纯地学理论而去学理论”的主观主义的态度,另一种是“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境作系统的周密的调查和研究,不是单凭热情去工作,而是把革命气概和实际精神结合起来,实事求是”的马克思列宁主义的态度。我们要学习并保存马克思列宁主义态度,杜绝主观主义的态度。

除此之外,我深刻体会到,作为一位国家主席,在百忙之余,能深刻体会到当时党的学习态度的不足,并且有条理地指出并加以纠正,这种认真工作,一丝不苟的态度着实令人钦佩。而作者——毛泽东同志,

虽然后来犯了右倾主义错误,但在解放前对马克思主义的理解和运用也确实是做到了实事求是、理论与实践相结合,而且毛泽东思想的提出,也确实是对马克思主义中国化的一个重要体现。

我们要把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界,孜孜以求、苦学不倦,在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领,在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养

学以致用是我们学习的根本目的,希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

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这篇文章给了我深刻的启示,让我受益匪浅,希望大家也能从中体会到深刻的真理。

第8篇:改造我们的学习读后感

读《改造我们的学习》有感

《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义进行了分析、批评,使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高,为中国革命的胜利,提供了有力的思想理论保障。

虽然现在时代不同了,但作为一名大学生,文章中所提到的许多东西还是值得我们借鉴的。

正如毛泽东所说,我们要“认真地研究情况,从客观的真实的情况出发,而不是从主观的愿望出发”。这一点也正是我们当代大学生所应具有的品质和学习态度。作为一名大学生,我们是在与知识和真理打交道,尽管我们应该而且已经有了自己的思想,但是,在客观真实面前,我们还是应该保持谦虚谨慎、实事求是的态度,无论是学习、工作、为人处世。

此外,对于历史研究方面,我们许多同学的历史知识并不多,觉得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人,对自己国家的历史有一定的了解是必要的,也是必须的。正如唐太宗所说“以史为镜,可以正衣冠”,从历史中我们可以总结很多经验,吸取很多教训,从中获得有用的知识,改正自己的不足。而且,我们国家历史悠久,文化底蕴浓厚,从中可以体会到许多我们自己的民族文化和民族精神。此外,通过中国近现代史这段屈辱的历史,我们也应该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。随着改革开放的日益深化,我们与西方资本主义国家的交流日益增多,许多人认为马克思主义已经过时,没必要作为一种伟大真理而学习了,其实这种想法是十分错误的。尽管马克思主义已经诞生一百多年了,但他的光辉却始终没变,甚至更加耀眼。

正是有了马克思主义的指导,才使得中国共产党领导的中国革命得以顺利进行,才有了新中国的成立,才有了现在的美好生活。马克思主义是一套发展的理论,它不是一成不变的,主要应该看我们怎么理解和运用,我们对它的认识、理解和运用要尊重客观事实。

毛泽东认为,与主观主义态度对立的,就是马克思列宁主义的态度。这种态度就是“实事求是”。 “实事求是”的态度,是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调,要“确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原理为指导方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做周密的系统的调查和研究”,不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了,还要懂得中国,不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史,不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。在>这一报告中,毛泽东对在当时特定历史时期内,马克思列宁主义与中国具体实际相结合提出了特定要求。但是,报告中却始终贯穿着,必须把马克思列宁主义与中国具体实际相结合,才能取得中国革命胜利的实事求是的科学精神和务实作风。

怎样对待马克思列宁主义,怎样使马克思列宁主义基本原理和中国革命实际相结合,是>着力要解决的问题。毛泽东认为:“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。但是,针对党内当时的思想作风,毛泽东指出“不但有缺点”,“而且还有很大的缺点”。这些缺点表现在三个方面。一是“不注重研究现状”。二是“不注重研究历史”。三是“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地研究中国的现状和中国的历史,具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。毛泽东指出,这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”,“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”,“这些都是极坏的作风”,“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。毛泽东指出,这些都是主观主义的。违反了科学,违反了马克思列宁主义的基本原理。走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面:“理论和实际分离”。

此外,毛泽东同志还对自己的观点用两种对立的态度标明了一下:一种是“单凭主观热情去工作,割断历史,为了单纯地学理论而去学理论”的主观主义的态度,另一种是“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境作系统的周密的调查和研究,不是单凭热情去工作,而是把革命气概和实际精神结合起来,实事求是”的马克思列宁主义的态度。我们要学习并保存马克思列宁主义态度,杜绝主观主义的态度。

除此之外,我深刻体会到,作为一位国家主席,在百忙之余,能深刻体会到当时党的学习态度的不足,并且有条理地指出并加以纠正,这种认真工作,一丝不苟的态度着实令人钦佩。毛泽东在解放前对马克思主义的理解和运用确实是做到了实事求是、理论与实践相结合,而且毛泽东思想的提出,也确实是对马克思主义中国化的一个重要体现。

这篇文章给了我深刻的启示,让我受益匪浅,希望大家也能从中体会到深刻的真理。

第9篇:改造我们的学习读后感

读《改造我们的学习》有感

为了提高自己对马克思主义原理的理解,我读了毛泽东的著名文章《改造我们的学习》,感受颇深。

《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义进行了分析、批评,使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高,为中国革命的胜利,提供了有力的思想理论保障。

虽然现在时代不同了,但作为一名大学生,文章中所提到的许多东西还是值得我们借鉴的。

正如毛泽东所说,我们要“认真地研究情况,从客观的真实的情况出发,而不是从主观的愿望出发”。这一点也正是我们当代大学生所应具有的品质和学习态度。作为一名大学生,我们是在与知识和真理打交道,尽管我们应该而且已经有了自己的思想,但是,在客观真实面前,我们还是应该保持谦虚谨慎、实事求是的态度,无论是学习、工作、为人处世。

此外,对于历史研究方面,我们许多同学的历史知识并不多,觉得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人,对自己国家的历史有一定的了解是必要的,也是必须的。正如唐太宗所说“以史为镜,可以正衣冠”,从历史中我们可以总结很多经验,吸取很多教训,从中获得有用的知识,改正自己的不足。而且,我们国家历史悠久,文化底蕴浓厚,从中可以体会到许多我们自己的民族文化和民族精神。此外,通过中国近现代史这段屈辱的历史,我们也应该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。随着改革开放的日益深化,我们与西方资本主义国家的交流日益增多,许多人认为马克思主义已经过时,没必要作为一种伟大真理而学习了,其实这种想法是十分错误的。尽管马克思主义已经诞生一百多年了,但他的光辉却始终没变,甚至更加耀眼。

正是有了马克思主义的指导,才使得中国共产党领导的中国革命得以顺利进行,才有了新中国的成立,才有了现在的美好生活。马克思主义是一套发展的理论,它不是一成不变的,主要应该看我们怎么理解和运用,我们对它的认识、理解和运用要尊重客观事实。

毛泽东认为,与主观主义态度对立的,就是马克思列宁主义的态度。这种态度就是“实事求是”。 “实事求是”的态度,是“一个共产党员起码应该具备的态度”。毛泽东强调,要“确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原理为指导方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。要“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做周密的系统的调查和研究”,不“割断历史”。“不单要懂得希腊就行了,还要懂得中国,不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史,不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。在>这一报告中,毛泽东对在当时特定历史时期内,马克思列宁主义与中国具体实际相结合提出了特定要求。但是,报告中却始终贯穿着,必须把马克思列宁主义与中国具体实际相结合,才能取得中国革命胜利的实事求是的科学精神和务实作风。

怎样对待马克思列宁主义,怎样使马克思列宁主义基本原理和中国革命实际相结合,是>着力要解决的问题。毛泽东认为:“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。但是,针对党内当时的思想作风,毛泽东指出“不但有缺点”,“而且还有很大的缺点”。这些缺点表现在三个方面。一是“不注重研究现状”。二是“不注重研究历史”。三是“不注重马克思列宁主义的应用”。“只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方法,来具体地研究中国的现状和中国的历史,具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。毛泽东指出,这三个方面“是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风”,“这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的”,“这些都是极坏的作风”,“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”。毛泽东指出,这些都是主观主义的。违反了科学,违反了马克思列宁主义的基本原理。走向了马克思列宁主义“理论和实际统一”这一基本原理的反面:“理论和实际分离”。

此外,毛泽东同志还对自己的观点用两种对立的态度标明了一下:一种是“单凭主观热情去工作,割断历史,为了单纯地学理论而去学理论”的主观主义的态度,另一种是“应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境作系统的周密的调查和研究,不是单凭热情去工作,而是把革命气概和实际精神结合起来,实事求是”的马克思列宁主义的态度。我们要学习并保存马克思列宁主义态度,杜绝主观主义的态度。

除此之外,我深刻体会到,作为一位国家主席,在百忙之余,能深刻体会到当时党的学习态度的不足,并且有条理地指出并加以纠正,这种认真工作,一丝不苟的态度着实令人钦佩。毛泽东在解放前对马克思主义的理解和运用确实是做到了实事求是、理论与实践相结合,而且毛泽东思想的提出,也确实是对马克思主义中国化的一个重要体现。

这篇文章给了我深刻的启示,让我受益匪浅,希望大家也能从中体会到深刻的真理。

第10篇:改造我们的学习读后感

导语:初读《改造我们的学习》时,只是在感性上欣佩毛主席的文采,因为文章的思路非常清晰,语句非常严谨,论据也非常确凿。下面是小编为你整理的改造我们的学习读后感范例,希望对你有帮助!

【篇1:改造我们的学习读后感】

读了几遍后使我对马克思列宁主义,毛泽东思想有了更深的了解,而且对于我们今天的学习也是很有帮助的,下面就谈谈读完这一文我的感受和体会。

在《改造我们的学习》一文中,毛泽东进一步从思想上总结了中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风,即为书中讲的主观主义的态度,为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础,毛泽东号召改造我们的学习,展开全党范围内的马克思列宁主义的教育运动。

首先分析了共产党建党这几十年来党为革命作的努力,以及党对马克思主义深刻认识,对马克思有了更多的了解,强调马克思列宁主义的普遍真理是作为我党解放民族的最好武器,他指出:马克思列宁主义思想的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合,就会使中国的面貌为之一新。具体还分析了广泛存在党内的非马克思主义的思想作风,即主观主义的倾向,并且指出了一条光明大道____马克思列宁主义的态度。号召全党学习马克思主义,要把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际相结合,来解决中国革命问题,创造些新的东西。还说明了中国共产党的非马克思主义,即主观主义的态度详细说明了三方面的情形:一是不注重研究现状,二是不注重研究历史,三是不注重研究马克思主义的应用,而直接违反马克思主义,违背理论与实际相结合的基本原则,于是,自己造出一条相反的原则:理论与实际分离。毛泽东对这种卡拉卡拉的主观主义态度的人作了一个很形象的画像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”着重突出了马克思列宁主义,巧用对比手法将主观主义的态度与马克思主义态度进行对照,正反鲜明,有力地突出了马克思主义的价值可贵,文中说:“马克思主义的态度就是注重研究现状;就是注重研究历史;就是注重研究马克思主义的应用;就是有的放矢的态度,这种态度,有实事求是之意,无华众取宠之心;这种态度,就是党性的表现。”说明马克思主义是中华民族要长期坚持的思想态度,正是因为有马克思主义的指引,在共产党的领导下,把马克思主义的思想与中国的实际相结合,中国革命取得了最后的胜利。

通过读《改造我们的学习》后,我的感想是:理论和实际是统一的,要有效的结合自身的工作去学习,提高自己的工作绩效与自身能力。同时学习不能盲目的去学,要有策略、深刻探究、有针对、有目的的去学习,同时分析一些案例从中吸取经验,学会要结合实际情况去提出问题,分析问题,解决问题,在解决问题的过程中要去创新。

【篇2:改造我们的学习读后感】

上中学时,毛主席的诗词就以他那宏伟的气势和强烈的激情曾经深深的感染着我,今天,当我再次读到他的这篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》一文后,钦佩于他的敏锐视角,钦佩于他的犀利语言。

《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题进行了论述。在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义倾向,不深入实际调查研究、理论脱离实际风气。阐述精辟透彻,论证充实有力。他为那些不注重深入中国现状,不注重研究中外历史,不注重马列主义的实际应用者画了一幅像:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,印象深刻,脍炙人口。

毛泽东主席早在井冈山时期,就提倡调查研究,并且身体力行,强调“没有调查研究,就没有发言权”,事实上,现在我们党和国家的领导人都把调查研究作为自己工作的一部份,像胡主席,温家宝总理抽一切可能的时间深入到基层去、工厂去、农村去开展调研工作,了解人民群众的疾苦、呼声、需要,这样的领导被群众所爱戴。但是,在一些同志中,这种调查研究的优良传统并没有很好地得到发扬。有的人不愿意、或不善于深入基层作调研,他们对基层群众想的是什么、需要的是什么,哪些是热点问题,哪些难点问题并不清楚或一知半解;有的仍存在凭自己的主观臆断办事、下结论。正如毛泽东主席批判的那样“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”。“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。”

古人云:“知之非难,行之惟艰”。知道一个道理并不难,难的是把这个道理付诸实践并取得成效。光说不干,再好的路线、纲领也实现不了,再好的政策、措施也会变形走样。毛泽东同志在延安时期就要求全党“实事求是,力戒空谈”,“要讲真话,不偷,不装,不吹。偷就是偷东西,装就是装样子,……吹就是吹牛皮。”实事求是,就要因时而异,因地制宜。我们一些干部讲起理论一套一套,把理论当方案,把知道当知识,但大多来看中听不中用,结果作茧自缚,削足适履,不是难以操作,就是运用效果不理想,还不如有些“土办法”来得管用。想法很好,办法不妙,就会成为思想的“巨人”,行动的“矮子”。“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。学习的最终目标是在实践中运用。在工作的过程中寻找学习的差距与解决问题的钥匙。利用一切机会最大限度地扩大学习成果,并在第一时间将学习成果应用到工作实践中去。

“吾生而有涯,而知也无涯”从懵懂学童到耄耋老人,人类始终把学习当作一个永恒的主题,现在的时代是一个知识爆炸的时代,谁不学习,谁就要落后。因此,我们应树立学习、学习再学习的理念,调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯,使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界,以在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领;在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养。我们工作的环境为我们提供了很多学习的机会,工作中遇到的问题众多,每天都会给你新的课题;你的周围有众多的领导、同事,每个人都有其突出的一面,每个人都有值得你学习的地方。你学习的知识和技能可以立即运用于工作,工作会给你反复练习、增加自我心得的机会。边学边用,边用边学,知识和技能迅即深入你的头脑,最终演练成你一生的傍身之技。

【篇3:改造我们的学习读后感作文】

最近学习了《毛泽东选集》第三卷中的文章《改造我们的学习》,这篇文章写于1941年5月。我觉得这篇文章对我们今天人的学习很有指导意义,因此我特别想对我看过的这篇文章,写写我不成熟的读后感。

学习是一个人一生的大事情,对于学习有的人收获很大,能够学以致用,有的人则不然,只学习了皮毛,或几个词句,而且还到处招摇撞骗,害人不潜。就象毛泽东所说“‘闭塞眼睛捉麻雀’‘瞎子摸鱼’,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解。”怎样学习才能学好呢?这就要求我们反对主观主义、形式主义,要理论联系实际,就象马克思所说:人们总在说认识世界,但关键是怎样改造世界。因此我们学习的目的就是为了认识世界,从而达到改造世界的目的。学习理论要努力掌握理论的精神实质,而不是只背诵、记住几个名词和词句。郑板桥说“学我者生,似我者死”。在这方面毛泽东是我们的榜样,他说“在这种态度下(理论联系实际),就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了,还要懂得中国;不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下,就要有目的地去研究马克思列宁主义的理论,要使马克思主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场,找观点,找方法的。这种态度,就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命,‘矢’就是为了要射中中国革命和东方革命的‘的’的。这种态度就是实事求是的态度。‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”

我们在企业中学习是为了解决企业管理中出现的问题,比如决策等。现代管理中的决策理论与毛泽东所说的学习的方法是一致的。比如现代决策理论首先要界定问题,就是要找“的”,然后就要分析内外环境,就是毛泽东所说的“要研究中国的前天、昨天和今天”,然后找出问题的原因,就是实事求是的“求是”,再者找出解决问题的方法,就是利用“马克思主义”的“矢”去制定解决问题的方针政策及计划等。

总之,学习是非常必要的,它可以帮助我们进取以及学习。

结语:以上的内容都是由小编精心整理提供,希望大家喜欢。

第11篇:改造我们的学习读后感

读毛泽东《改造我们的学习》有感

《改造我们的学习》是毛泽东在1941年延安干部会上所做的报告,是中国共产党在延安整风运动中的重要文献之一。毛泽东在这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》等著作中,从思想方法上进一步总结了过去中国共产党内存在的路线分岐,分析了相当广泛的存在于党内的非马克思列宁主义的思想作风。这主要是主观主义的倾向、宗派主义的倾向和作为这两种倾向的表现形式的党八股。他明确提出:“反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风,这就是我们的任务。”

从当时时代背景来看,抗日战争以来,中国共产党已经制定了一条正确的总路线,党的工作是有成绩的。但是,党内还存在着需要解决的问题。毛泽东指出,我们的学风有些不正,就是有主观主义,特别是教条主义的毛病;我们的党风有些不正,就是有宗派主义的毛病;我们的文风有些不正,就是有党八股的毛病。这些不正的作风,在遵义会议以后,虽然已经不占统治地位,但是它们还在经常作怪。抗日战争爆发后,党在大发展中增加了70余万新党员,他们的积极性很高,但其中绝大多数出身于农民或其他小资产阶级家庭,因为斗争任务紧张,党对他们的马克思主义教育还很不够。我想这也是毛泽东写出《改造我们的学习》的原因。

从文章结构可以看出,毛泽东同志严密的论证了“改造我们的学习”和以马列主义的思想原则整顿党内作风的必要性。马克思主义与中国实践相结合,也是毛泽东思想立足和发展的原因所在。

整篇文章旗帜宣明的反对资本主义、主观主义,对他们的批判更是合情合理、入木三分。细读文章时,不禁对毛主席油然生畏,因为这篇文章是在当时抗日战争处于火热化的残酷时期,针对部分党的领导干部出现主观主义、宗派主义倾向而作的,但这篇文章对于多年后的今天、对于今后相当长的一个时期内我们的学习和工作态度都具有非常现实的指导意义,不得不萌生敬畏之情。 文中指出了党内存在的缺点,并指出要纠正这个缺点,否则工作就无法更进一步。一是不注重现状,缺少对国际国内现状的研究。二是不注重研究中国历史,只知道研究马列,却忘记了自己的祖宗。三是不注重研究马克思主义的应用,在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结合的原则。毛泽东同志从正反两方辩证地看待我们的学习方法。一方面,从赞美的视角肯定地回顾中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年,肯定了马克思主义在中国的成长,同时也肯定了中华人民的救国存亡的奋斗,进而更是肯定了中国共产党在中国的地位。另一方面,毛泽东同志也指出了其不足之处,较为清晰地阐述了我们在学习上的缺陷。正如毛泽东同志所言,既要研究现状,也要研究历史,更要学习国际的革命经验。他清楚地看到我们需要立足于国内及国际两个环境。读完这篇文章后,我对于“学习”二字也有了更深刻的认识。作为当代大学生,我们缺少的不仅是专业知识,一个系统的学习方法,

更重要的是缺乏创新精神!我们已经进入终身学习的时代,要与时俱进,改造学习方法。我们在学习上需要实事求是,需要学习王进喜在革命年代的那种毅力,“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神。同时我们更应该学好自己的专业知识,为强大祖国贡献一份自己的力量。 学习应该是一种态度。态度决定人生、观念决定命运。积极的人生态度铸就的是健康成功的人生,消极的人生态度不可能演艺波澜壮阔的人生。所以,我们也要有积极的学习态度。大千世界无奇不有,要绝对的通天文晓地理是不现实的,但对于我们丰富生活中所需要的知识,就要以切实的危机感、适当的紧迫感和高度的责任感来对待,牢固树立 “学习永无的止境”的态度,在工作和生活中加强学习,在平凡的岁月里持之以恒。学习应该是一种追求。人生除了基本的物质需求外,应该还需要高尚的精神追求来支撑,特别是年青人,不仅要胸怀抱负、志存高远,更要脚踏实地、奋发图强。然而在现实生活当中,大部分人通过多年学习、认知世界之后,就满足于对万事万物的一知半解之中,淡化了对学习的追求、对知识的渴望,从而表现出不思进取、不求上进的精神状态。俗话说刀不磨会生锈、人不学要落后,社会是与时俱进、千变万化的,所以人在学习上的追求也应该是永无止境的。学习应该是一种能力。学习是一个从感性到理性,再到实践的过程,体现了一个人的能力。首先是获取知识的能力,人时刻都有学习的机会,同样的环境和条件,有些人知识面广,而有些人却一问三不知,关键就在于怎么去学习。因此要有“观一芽发而知春来,见一叶落而知秋到”的敏锐思维,善于在书本中学

习理论,在工作学习经验,在实践中学习技能。对于我们大学生的学习,“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因,不是年龄的增长,而是学习热情的减退。”我们应该活到老学到老!我们应该时刻警醒自己,对待学习要认真,来不得一丝马虎。毛主席说的对,“我们还是老实一点吧!”。而且,知错能改,善莫大焉。不要害怕失败,害怕错误,有了问题,及时发现,及时改正,“相信一定会有好的结果”!

《改造我们的学习》这篇文章警示了我们反对主观主义等不良作风,坚持实事求是,理论结合实际的优良作风,我们应树立学习、学习再学习理念,调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯,使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界!

第12篇:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》读后感

1941年,中国共产党发动了著名的延安整风运动。这次整风运动的目的,是对全体党员和全体干部进行一次马列主义。并正式拉开了马克思主义中国化的序幕。整风运动中,毛泽东同志作了《整顿党的作风》,《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告,作为整风运动的指导文献。《改造我们的学习》这篇文章,就是在这样的背景之下诞生的。“改造我们的学习”,即改造我们的学风。毛主席在文中反复论述的,就是要改造主观主义的学风,树立理论联系实际的马克思主义的学风。

初读文章时,只是在感性上欣佩毛主席的文采,因为文章的思路非常清晰,语句非常严谨,论据也非常确凿。再读文章时,在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏,整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义,对他们的批判更是入木三分。故细读文章时,我不禁对毛主席油然生畏。 在短短四千余字的文章里,毛主席以清晰的脉络,有力的观点,向我们阐述了改造学习的必要性和重要性。文章一共分成四部分,观点独到,旗帜鲜明。

文章的第一部分总结了中国共产党成立二十年来的基本经验,有力地证明了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的重要性,证明了改造主观主义学风的重要性。

第二部分讲缺点,分别从对现状的研究缺乏系统、对当下的中国历史研究缺乏热情、仍然用本本主义的态度学习马列主义和革命经验三个方面说明了改造主观主义学风的重要性。

第三部分,论述了主观主义态度与马克思列宁主义态度的原则区别,进一步证明了改造主观主义学风,坚持理论与实践相结合的重要性。

第四部分是全文的结论,是解决问题的部分,从”怎么办“的角度提出具体做法,即改造我们学习的途径。

毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义,让我也受益匪浅。我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何,我们有何优势又有何不足,虚心求学才是正确的。我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定,由受凌辱到强大,是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合,才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇,明史方能救国!但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习,研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长,使自己提高到新的高度。

最后,毛泽东同志中肯地说,错误常常是正确的先导。是啊!有实践才有认识,这种认识,只有通过多次的实际,才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误,却必须勇敢地去面对,却摸索正确的道路,才可以达到最后的胜利。毛泽东同志时期的学习,需要改造,我们现在的学习,又何尝不需要改造?学以致用是我们学习的根本目的,希望我能通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,改进自己的学习方法和工作作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的工作中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

第13篇:改造我们的学习读后感

改造我们的学习读后感

湖北理工学院 段时光

《改造我们的学习》是延安整风运动期间,毛泽东在干部会上所

做的一篇重要报告。对于当时党内存在的主观主义、宗派主义进行了

分析、批评,使广大干部对马克思列宁主义的认识得到提高,为中国革命的胜利,提供了有力的思想理论保障。

虽然现在时代不同了,但作为一名大学生,文章中所提到的许多

东西还是值得我们借鉴的。

作为一名大学生,我们有了大量的知识,尽管我们已经有了自己

的思想,但是,在客观事实面前,我们应该保持实事求是,谦虚谨慎

的态度,就像毛主席所说:“我们要认真研究情况,从客观的真是情

况出发,而不是从主观的愿望出发。”这正是我们大学生应有的学习

态度。

此外,对于历史研究方面,我们许多同学的历史知识并不多,觉

得历史并不重要。其实这种态度是非常错误的。作为一个中国人,对

自己国家的历史有一定的了解是必要的,也是必须的。正如唐太宗所

说“以史为镜,可以正衣冠”,从历史中我们可以总结很多经验,吸

取很多教训,从中获得有用的知识,改正自己的不足。而且,我们国

家历史悠久,文化底蕴浓厚,从中可以体会到许多我们自己的民族文

化和民族精神。此外,通过中国近现代史这段屈辱的历史,我们也应

该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。在此思想诞生100年后的今天,许多人都认为马克思已经过时,其实这是错误的,反而此思想会更耀眼。仔细想想,从中国共产党成立,到抗日战争,到新中国成立,到改革开放在到今天,我们一直受马克思主义思想领导着,不断进步,不断向前。

而毛主席在文中更是提出具体的“改造我们的学习”的方法。

1、研究周围的环境;

2、研究中国的历史;

3、理论联系实际。作为建设中国的未来力量,我们应该“改造我们的学习”,不能再简单地为学习而学习,要根据自身的需要,带着问题去学习,更要把学习与实际相结合。而对于国家而言,也是一样,从国内外找到联系,根据自身的需要,实事求是,不断发展。

《改造我们的学习》一文让我意识到自己的学习方法是不够科学的,改变目前的状况的迫切性,另外,它使我对生活有了明确的规划,使我更明白了实事求是的真谛。

第14篇:《改造我们的学习》读后感

读《改造我们的学习》有感

专业:地理科学班级:2011级1班学号:20111441039姓名:张XX

1941年5月19日,针对党内在学风上存在的问题,毛泽东同志在延安高级会议上作了《改造我们的学习》的报告,号召全党要坚持理论联系实际的优良作风,反对主观主义学风。文中毛泽东同志提到许多人的研究不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用,长此以往,就“无法是我们的工作更进一步, 就无法使我们将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业更进一步。”毛泽东同志也说到“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要,而是为了单纯的学习。所以虽然读了,但是消化不了”。这篇著作的发表,具有深刻的历史意义和现实意义,其意义不仅在当时是巨大重要的,而且在现在乃至将来也是巨大而深刻的。所以,本文主要是利用《改造我们的学习》中的观点来分析我们当代大学生存在的问题,并提出自己的灼见。

当代大学生存在很多的问题。对课本的知识是一知半解,也很少理论联系实际。课堂上只听前20分钟,后25分钟就无所事事了。完成作业之后的空闲时间不充分利用,总是找理由玩游戏。明知道自己还需要学习和锻炼的方面有很多,却不抓紧时间努力学习。 具体来说,主要表现在:

第一,过于浮躁,无法静心。部分同学学习主要是为了完成老师要求或检查的任务,搞形式化工程。一遇到写作,就东抄西凑,或让人代劳,夸夸奇谈几千言,离实际却相差甚远。

第二,过于懒散,不够勤快。一些同学没有固定的组织生活和学习制度,有的即使有,执行的也不好。部分同学甚至抱着做一天和尚撞一天钟的消极心态,动辄以工作忙、事情多、没时间、没必要等各种理由为自己远离“学海”寻找托词。

第三,过于随意,没有明确目的。这部分的同学基本上是想学点东西的,但是由于没有围绕自己的专业、专长、工作重点和兴趣来设计学习方案,学习的随意性较大,不成体系,且难以在实际中应用,最终觉得学和不学差不多。

第四,过于骄傲,以自己为中心。这部分的同学的自我感觉是非常良好的,对自己的评价也不低,他们或在某一方面是有些造诣的,或在某个问题上会有点“真知灼见”,或至少会写几篇官样文章,正因为如此,他们往往“自以为是”,动辄以为“老子天下第一”,素不知,毛泽东同志早就把他们定性为“华而不实,脆而不坚”。

针对上述各种不正的学习之风,我认为,精读《改造我们的学习》,用马克思列宁

主义实事求是的态度来指导改造我们的学习就显得尤为必要,将有助于我们从容应对严峻的就业压力。

具体来说,在当前严峻的就业压力下改造我们的学习 ,树立正确的学习观,我个人认为应做到以下几点:

一是要端正我们的学习态度,要是每一位同学都深刻体会到学习不仅仅是获取知识、提高素养、增长本领的重要方式,而且还是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。我们要把学习当成一种使命、一种责任、一种追求来看,要时常反躬自省,对自己在学识、眼见、能力等方面的不适应保持警醒, 把更多的时间和精力投入到学习中,重视学习、热爱学习,在坚持不懈的学习中补“钙”,健“脑”,充“点”,努力使自己的思想观念跟上时代前进的步伐。

二是在学习方式上要坚持理论联系实际,做到学以致用。积极提倡以实际工作为出发点,大兴调查研究之风,大兴求真务实之风,大兴积极创新之风。要虚心求教,不能搞“下车伊始”、“钦差大臣满天飞”。对学习和工作中遇到的问题,要有“钻劲”和“挤劲”,既不能采取“鸵鸟政策”,也不能“浅尝辄止”。要始终保持改革创新的精神状态,在学习中树立创新意识、增强创新能力、拓宽创新领域,用观念创新、管理创新和体制机制创新,切实解决工作中遇到的新情况、新问题。

三是要把学习视为一种积极的生活方式。学习不能与工作割裂,更不能与生活割裂,只有把学习与日常工作生活融合在一起,变“要我学”为“我要学”,彻底摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气,真正把学习当作工作生活的一部分,做到在学习中工作、在工作中学习,在学习中生活、在生活中学习,学习才能自觉,才会持续,才有生命力。

四是学习要有习惯的理念。人的一生,生生不息,繁衍更替,呈现出求生存、求发展、求进步,再生存、再发展、再进步的客观规律。生存、发展、进步,简简单单“六个字”,其中所蕴含着的是无数个看似平淡,极易忽视,又要紧要命的习惯。俗话说:“习惯成自然”。是否可以这样理解,由习惯到自然再发展成为规律。可见,生活要有习惯,工作要有习惯,学习也要有习惯。良好学习习惯的养成,至关重要,它可以引领一个人朝着有利于主、客观相结合的方向去生存、发展、进步。反之,不注重良好学习习惯养成,或是对学习上的坏习惯、坏毛病不加改之,反而习以为常,长此以往,危害极大。我们要的是好习惯,摒弃的是坏毛病。这就是有习而学的最好体现。

说起来觉得很惭愧,做为一个大学生,我现在能做的确很少,也只能从自己目前的情况出发,吸收毛泽东主席所提出的想法,认真思考自身的差距,在这篇文章的领导下,

改正之前自己学习错误的方向,认真的学好知识,努力进行实践活动。从文中,我学到了做事不可凭主观主义,应了解自己,立足现实,实事求是,学习要有的放矢,不盲目崇拜,要学会自己独立思考。

学习是为了更好的发展,学以致用是我们学习的根本目的,通过学习毛泽东同志的《改造我们的学习》,我一定会改进自己的学习方法和端正自己的学习态度,提高解决实际问题的能力,掌握本领,并将其用于自己的工作和生活中,为祖国做出贡献。

第15篇:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》读后感

王佳禾

《改造我们的学习》这篇文章,是我开始党校学习阅读的第一篇文章。说起来惭愧,作为一名有13年党龄的党员,我还是第一次阅读这篇文章,早有耳闻,一直觉得离自己的时代很远,一定是很陈旧的理论,读来无用。不夸张的说,一口气看完了这篇文章,我被毛泽东同志的文风、被他那种实事求是的精神、被他那种分析问题的方式、方法深深的吸引了。

《改造我们的学习》文章里,毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风,主要是主观主义的倾向,宗派主义的倾向,和作为这两种倾向的表现形式的党八股。毛泽东号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动,即按照马克思列宁主义的思想原则整顿作风的运动。

文章中,毛泽东同志指出当时共产党员在学习中不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。文中谈到研究历史的文字部分我颇有感触,毛泽东同志指出“不论是近百年和古代的中国史,在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊,对于自己的祖宗,则对不住,忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的,认真地研究历史的空气也是不浓厚的。”

我不由得想到在今年中央党校2011年秋季学期开

学典礼上,中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平做了题为《领导干部要读点历史》的重要讲话,他强调,学习和总结历史文化,借鉴和运用历史经验,是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。领导干部不管处在哪个层次和岗位,都应该读点历史,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养,不断提高认识能力和精神境界,不断提升领导工作水平。

我个人历史知识非常有限,念书的时候就觉得历史学起来枯燥,随着年龄和见识的增长,我逐步认识到,这种态度是非常错误的,作为一个中国人,对自己国家的历史有一定的了解是必要的,也是必须的。

正如唐太宗所说“以史为镜,可以正衣冠”,从历史中我们可以总结很多经验,吸取很多教训,从中获得有用的知识,改正自己的不足。我们国家历史悠久,文化底蕴浓厚,英雄英才辈出,从中可以体会到许多我们自己的民族文化和民族精神,比如爱国主义、忠孝仁义、勤奋坚韧、吃苦耐劳、艰苦奋斗等等。此外,通过中国近现代史这段屈辱的历史,我们也应该更加懂得要为了中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗。

现代社会中竞争激烈,学习贯穿在我们的生活和工作中,理论知识需要不断学习,业务知识需要不断学习,新生事物需要不断学习,正是在这种现实状况下,改造我们的学习十分必要,要学会融会贯通,要能够将所学知识真正的运

用到实践当中,真正做到实事求是,理论与实践相结合。

主宰沉浮者,志学也。《改造我们的学习》距今已经70年,我们依然很值得去仔细研读,让我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界,孜孜以求,在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领;在学习中陶冶情操、开阔胸襟,提高修养。

第16篇:《改造我们的学习》读后感

读毛泽东《改造我们的学习》有感

《改造我们的学习》虽然过去了近70年,社会也向前发展了近70年,党内外的情况、国内外情况随着历史的进程发生巨大的变化,特别是近些年来人们经过邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习,人们适应新形势、新任务、新要求的能力得到了显著提高。然而,我们的学习还需要改造吗?毛泽东主席所批判的主观主义倾向,不深入实际调查研究、理论脱离实际风气还存在吗?我认为有的问题还是存在的,我们的学习仍需要改造的。

这篇文章是一九四一年五月十九日毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。这篇文章和《整顿党的作风》;《反对党八股》是延安整风的基本著作。在这文章里,毛泽东进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风,主要是主观主义的倾向,宗派主义的倾向,和作为这两种倾向的表现形式的党八股。

《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题:

一、回忆二十年来,共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩:我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏。现在我们对于这些的认识是深刻得多,丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲,将马克思主义的普遍真理和中国的具体实践相结合,取得了不错的成绩。

二、指出了党内存在的缺点,并指出要纠正这个缺点,否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。粗枝大叶、夸夸其谈,满足于一知半解。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主观愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。其次是研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗。再次就是在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

三 对两种态度进行了详细的阐述:

第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究,单凭主观热情去工作。毛泽东对于这种没有科学态度的人,对于只知道背诵马列著作词句的人,对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之,相当深刻:

墙上芦苇 头重脚轻根底浅

山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空

第二种是马克思列宁主义的态度:就是应用马克思列宁主义的理论和方法,认真进行调查研究。不是单凭热情去做工作,不能割断历史。要实事求是。

四、提议:

1、向全党提出系统研究周围环境的任务;

2、研究近百年中国历史;

3、对于在职干部的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导方针,废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

这篇文章对于现在仍具有很好的指导意义:

首先,我们作任何工作,尤其是做出重大决策之前,要特别注意防止犯主观主义的错误。不能根据想当然,根据一知半解就公 文有 约在那里发号施令。要从实际出发,作深入的调查研究工作,要探求事物内在的联系,只有这样,我们才能少犯错误或不犯错误。其次,在学习方法上,不能简单的为学习而学习,要有效的结合自身的工作去学习,要带着问题学,要和实际相结合,要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。空洞的理论和说教是没任何用的。

再次,要学习多方面的知识。知识是理论联系实际的基础,只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合,才能进行理论创新和实际创新。

毛泽东同志从正反两方辩证地看待我们的学习方法。一方面,从赞美的视角肯定地回顾中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年,肯定了马克思主义在中国的成长,同时也肯定了中华人民的救国存亡的奋斗,进而更是肯定了中国共产党在中国的地位。中国共产党执着马克思列宁主义这个真理作为我们的解放武器,作为倡导者、宣传者和组织者,结合中国革命的具体实践,研究今日的中国和世界,以中华民族独立崛起的姿态,挺立于世界之林。另一方面,毛泽东同志也指出了其不足之处,较为清晰地阐述了我们在学习上的缺陷。正如毛泽东同志所言,既要研究现状,也要研究历史,更要学习国际的革命经验。他清楚地看到我们需要立足于国内及国际两个环境。

对于认识现状,毛泽东同志指出我们的认识是零散的,是不系统的,满足于一知半解,缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。从而指出我们的学习时需要从客观实际出发,而不是盲从主观自我愿望,应该严格地恪守一切从实际出发的马克思主义精神,深入研究当前的现状,才可以为进一步学习创新埋下伏笔。另外,毛泽东同志也倡导要研究历史,他说过,虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作,但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史,在许多党员的心目中还是漆黑一团。

因此,我们应树立学习、学习再学习理念,调动我们的学习的激情、培养我们的学习习惯,使我们自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界,以在学习中拓宽视野、提升能力、增强本领;在学习中陶冶情操、开阔胸襟、提高修养。三是要强化理论联系实际的学风。不要单纯的为学习而学习,应联系社会需要学习,联系自身的实际学习,要在结合实践的学习中树立目的性,要在学习中按照预定的目标去实践,尤其是在处理实际问题的过程中,要自觉运用所学理论知识,这样学习才能收到事半功倍的效果。学以致用是我们学习的根本目的,利用这次学习机会,改进自己的学习方法和作风,提高解决实际问题的能力,并将其用于自己的学习中,为祖国的繁荣富强做出贡献。

第17篇:改造我们的学习读后感

《改造我们的学习》读书心得

以前所读到毛泽东的作品大多数是诗词,那些磅礴大气的文字无不彰显着他的雄才大略和博大胸襟。可是他所写的文章我却很少读,总觉得那些理论知识离我很遥远。然而今天,我读了他的《改造我们的学习》,在阅读的同时我联系自身实际情况,发现文章不再是难以理解,他那敏锐独特的视角和实事求是的精神使我深受启发。我的感受主要有以下三点:

首先,我们要勤思进取,不能满足现状。正如文章中写道:“我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点”,作为一个组织,一个政体或个人,不可能做到十全十美,我们不能缺少这种自我反思的精神。满招损,谦受益,毛泽东很直接地指出了党的不足,进一步地从思想问题上总结了过去中国共产党内路线的分歧,分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想作风。面对取得的成功,我看到的是肯定,是鼓励,却没有丝毫歌功颂德;对于存在的缺点,我读到的是认真的反思和严谨的分析,没有任何躲避退缩,这就是一个进步的集体所能体现出的胜不骄败不馁。我们可以从自身角度想想,有多少人取得一小点成就之后就目中无人,狂妄自大?这一点从当代大学生身上就能体现得很明显。在我们周围,有很多人经过高考之后就彻底放松了,好像高考是一项最终任务,完成后就一劳永逸了。接下来的大学生活过得毫无意义,享乐主义的思想使他们迷失人生方向,失去奋斗目标,最终碌碌无为。

其次,我们要着眼于实际,不能眼高手低。光说不干,光谈不练,再好的路线也实现不了,再好的政策也无法实施。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况,从客观的真实情况出发,而不是从主管愿望出发。对联中写道:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,这正是形容徒有虚名并无实学的人。这样的人在我们身边也不少,他们胸怀远大抱负,却很少付诸实践。有人说要在一个月内背下四级词汇,但往往坚持了不到一周便放弃了;有人说毕业后要当CEO,却总是上课睡觉下课电游。在经历一些社会现实的考验后,发现理想与现实的差距是如此之远,于是他们又怨天尤人,埋怨竞争的残酷。冰心曾说过:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”,我们看到的总是成功的光芒,而很少注意到其背后的辛酸。想要成功,就要制定切实可行的目标,脚踏实地,持之以恒,不要成为思想的“巨人”,行动的“矮子”。

再次,我们要找到正确的学习方法。文章中,毛泽东多次强调不能违背马列关于理论与实际相结合的原则,并且举了很多例子:缺少对国际国内现状的研究,粗枝大叶、夸夸其谈,满足于一知半解;研究中国历史的气氛不浓,只知道研究马列,忘记了自己的祖宗;在学习国际革命经验方面,只知学马列,不能应用于实际等。在我们平时学习中,也常常因为没有掌握正确的学习方法而事倍功半,力不从心。有的人只重理论,甚至还照搬别人的理论,就成了我们所说的“书呆子”、“高分低能”;有的人只重实践,过分相信自己,往往在操作中出现失误,找不到高效的解决途径。学以致用是我们学习的根本目的,不能简单的为学习而学习,要有效的结合自身的工作去学习,要带着问题学,要和实际相结合,要以提高自己的工作绩效与自身能力为目的的学。经过十多年的学习,我们也总结了不少经验,随着大学期间的课程与社会实践的联系的更加紧密,我们只有学会如何将所学知识运用于实践中,对我们的社会而言,才有积极的意义。

这篇文章如今已有七十二岁“高龄”了,但是里面所提到的方法和精神仍然很具有现实意义,仍然有许多地方值得我们学习和借鉴。 “吾生而有涯,而知也无涯”,学习是贯穿整个人生轨迹的列车,而毛泽东的这篇文章正像是指路标,给我们指明了一条正确的道路,让学习真正成为生活的一部分,让我们的人生更加充实,更加美好。

第18篇:《改造我们的学习》读后感

认识和实践的统一

——读《改造我们的学习》有感

近几天读《毛泽东选集》里面的几篇文章,其中《改造我们的学习》这篇文章给我留下的印象颇深。

《改造我们的学习》是一九四一年五月十九日毛泽东在延安干部会上所作的报告,是毛泽东关于整风运动的基本著作,它主要讲的是摒弃主观主义这一不正派的学风,要从实际出发,坚持理论和实践的统一,是马克思列宁主义的基本理论和中国革命的实际相结合。

这篇报告语言通俗易懂,逻辑严密,思路条理清晰。首先作者肯定了中国共产党二十年来取得的成就;然后提出了党内出现的三方面不好的作风:不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。接着又讲了两种态度:主观主义态度和马克思列宁主义态度;最后提出了解决问题相应的三条建议。文章一气呵成,使人读后思路清晰,对文章中心有了大致的把握。

我认为这篇报告不仅在当时具有重要的意义,对我们现在的学习情况也有重要的指导借鉴作用,当时一些人在学习工作方面存在的问题现在依然存在,亟待解决。

首先,是“粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解”这种情况。现在社会上仍有一些人存在这种情况,无论是在学习还是在工作过程中,他们不求甚解,只要稍微知道点东西就觉得自己很了不起了,喜欢到处卖弄。如果让这样的人来搞研究搞学问,恐怕是不会取得什么重大成果的。因此,无论是做学问还是做人都要谦虚,求真求实,踏踏实实做人,踏踏实实做学问。

其次,要避免无目的、盲目地做事,要有的放矢。只有明确了自己的目的才不会浪费时间,浪费精力,才会少走一些弯路,使“矢”的作用得到充分的发挥。

然后,就是不要被教条主义所束缚,要学会创新,发散自己的思维。如果我们被一些所谓的规定和所谓的定理束缚住,就会固步自封,永远停滞不前,世界上也就不会有那么多的发明创造了。因此,我们应该学会全面地理解分析问题,凡事都要敢于问个为什么,敢于提出自己的独特见解,不要被前人总结的经验给禁锢。

最后,就是要把理论和实际相结合起来,做到理论实际相统一。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们所学习的理论知识只有真正地和实际结合才能体现出它的优点和缺点,才能看出它的可行性,只有这样我们才能不断地完善它,使它发挥最大的作用,最终被应用于造福人类上。

作为当代大学生的我们一定要“有实事求是之心,无哗众取宠之意”,不断提高自己的综合能力,肩负起建设祖国的重任,为创造全人类的美好生活作出贡献。

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本文标题: 改造我们学习读后感(共18篇)
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