读《致教师》有感
每个孩子都是天使——《致教师》读后感
世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。在我们的日常教学中，会遇见外貌、性格、行为举止各异的孩子，他们来自不同的家庭环境，有着不一样的行为习惯，有的长相甜美，招人喜爱；有的聪明能干，让老师省心放心；有的长相普通、沉默寡言，学习成绩一般，让老师放心却忽略；有的调皮好玩，成绩较差，经常惹是生非，让老师绞尽脑汁头疼不已……面对不一样的学生个体，我们的态度也会大径相庭，很难做到一视同仁。但是从一些理论上讲，我们应该做到一视同仁，那么，我们该怎么做呢？
暑假期间读了朱永新老师的《致教师》一书，全书共分四辑，分别是“给我一个做教师的理由”、“借我一双好教师的慧眼”、“愿我书写一部教师的生命传奇”、“让我们过一种幸福完整的教育生活”。 朱老师对众多一线教师提出的在工作实践中所遇到难题、在教师成长中所遇到的各种困惑都一一作出了详尽细致、深入浅出的剖析。书中所列举的教师们的问题、疑惑、故事等也正是我们教师身边所遇到的、所思考的、所疑惑的、所发生的。读了朱永新教授的《致教师》第一辑“给我一个做教师的理由”，觉得感触颇深，尤其是其中一篇文章《每个孩子都是天使》。
书中《每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁？》中的话语：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。”也对我从教几十年来触动很大。
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了：聪明漂亮、乖巧懂事、成绩优异的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来的。其实，这些孩子的背后都有着或多或少的潜能和优点。如果我们整天看到的全是他们的缺点，给他们的永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕。如果换个角度，细细观察，就能发现再后进的学生也有他自身的优点。如能够把他们的优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的中学生活。
每个孩子都是天使，作为老师，我们更应该一视同仁，用不同的方法，把同等的爱传递给不同的孩子。无限相信孩子们的潜力，相信不同的孩子都能书写属于自己的精彩，最终成为真正的自己。
我们为什么成为一名教师？归结为平凡，会认为教师只是一份赖以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失。归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根基。
教师是一个能够把人从创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极致的、永远没有止境的职业。
教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。
如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。
挖掘职业魅力，自然收获美丽。
如果教师的幸福只是来源于学生的一张试卷、一个好的分数，来源于遥远的未来，来源于学生成为人才以后，教师就不可能成为一个享受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。
