摘要：但愿该篇《黔驴技穷的故事5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：黔驴技穷的故事_300字
过去贵州(黔)这个地方没有驴。有个多事的人运来了一头驴，运来后却没有什么用处，就把驴放到山脚下。
一只老虎看见了驴，以为这个躯体高大的家伙一定很厉害，就躲在树林里偷偷观察着，后来又悄悄走出来，小心翼翼地接近驴，不知道驴子的底细。
有一天，驴叫了一声，驴叫的声音很特别，很恐怖。大虎大吃一惊，远远躲开，以为驴要咬自己了，非常恐惧。然而，老虎反复观察以后，觉得驴并没有什么特殊本领，而且越来越熟悉驴的叫声了。
老虎开始走到驴的前后，转来转去，还不敢上去攻击驴。以后，老虎慢慢逼近驴，越来越放肆，或者碰它一下，或者靠它一下，不断冒犯它。驴非常恼怒，就用蹄子去踢老虎。
老虎心里盘算着：“你的本事也不过如此罢了！”于是老虎腾扑过去，大吼一声，咬断了驴的脖子，把驴给吃掉了。
这个故事说明，驴子看上去躯体高大，好像很厉害；声音洪亮，好像有本事。但只要仔细观察就会发现驴子的本领不过如此。 不值得畏惧。
篇二：黔驴之技的故事_300字
【注音】qián lǘ zhī jì
【成语故事】从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿。
【出处】黔无驴，有好事者船载以入……放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神……，驴一鸣，虎大骇……然往来视之，觉无异能者。……稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大啃，断其喉唐·柳宗元《三戒·黔之驴》
【解释】比喻有限的一点本领。
【用法】作主语、宾语；指有限的一点本领
【相近词】束手无策、无计可施、黔驴技穷
【相反词】力大无穷、神通广大
【灯谜】鸣踢
【英语】clumsytricks
【成语示列】柳宗元曾经描写的黔驴之技，也是一个很好的教训。毛泽东《一个极其重要的政策》
篇三：黔驴技穷_1600字
柳宗元（773一819），唐代文学家，字 子厚，河东解人，世称柳河东。贞元进士， 曾任礼部员外郎，后来被贬为永州司马，又 迁柳州刺史，故又称 “ 柳柳州 ”。与韩 愈同为唐代古文运动的倡导者，被后人列入 “唐宋八大家”，并称“韩柳”。诗文多揭 露社会矛盾,批判时政.擅长写山水游记和寓 言。
学习目标：
1．知识目标：正确朗读课文并用现代汉 语翻译全文。 2．能力目标：找出刻画虎心理、行动描 写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。 3．情感目标：说说这则寓言告诉人们的 深刻道理。
qián
hà o
zài
kuī
黔
yì n
好事者
hà i
船载以入
dù n
窥
shì
慭慭然
xiá
骇
liáng
遁
hăn
噬
狎
跳踉
㘎
黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则 畅 无可用，放之山下。虎见之，庞然大物 也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之， 、准 慭慭然，莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬 有确 己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。 感、 益习其声,又近出前后，终不敢搏。稍近， 益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎 情流 因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 阚,断其喉，尽其肉，乃去。
1、课前对照注释，口译课文，画 出不理解的词句。 2、小组内交流、讨论，并当堂检 测，仍不能解决的问题，作出标记， 在班内交流。
黔之驴
柳宗元
连词，相当 于“而”
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 喜欢多事的人 用船 到了 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 它,指驴 表判断语气 把……当作 靠近
形容词词尾, 相当于“„„ 的样子”
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲避 偷看 知。
用在动词前,相 当于代词”之”
黔之驴
表示 揣度 的语 气
逃跑 咬 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 害怕 认为 将要 熟 悉 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 特别的本领 渐渐 但是 态度 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，亲近 靠近 始终 更加 而不 庄重 荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之 能承受 用蹄子踢 因而,因此 盘算 曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽 只 ,仅 于是 怒吼 咬断 吃光 其肉，乃去。 才离开
柳宗元
心理 惧 1、以为神 驴 2、莫相知
动作
近之 远遁
恐惧 再试探，生性胆大
蔽,窥 急于摸底，好奇害怕
识 3、以为且噬己也 视之 驴 4、觉无异能者 近出 5、终不敢搏 吃 6、技止此耳 驴
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去
干脆利落，志得意满
外形 庞然大物
黔驴之“技” 一鸣；一蹄
驴：软弱无能
狂妄自大 迟钝麻木 愚蠢虚荣
勇敢大胆 虎：
谨慎小
心
观察仔细
狡猾敏捷
关于寓言
柳宗元寓言特色：一是浓郁的文学色彩， 二是强烈的现实主义精神和鲜明的战斗性。 多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实， 推陈出新。善用各种动物拟人化的艺术形象 以寄寓哲理或表达政治见解。 代表作：《临江之麋》、《黔之驴》、 《永某氏之鼠》，合称《三戒》
这则寓言故事的内容： 这则寓言叙写了 ( 老虎吃掉 “庞然大物”驴子 ) 的故事，表现了老虎的（ ）和驴 机智勇敢 子的外强中干 ( )。 虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？
1.从老虎的角度
2.从驴的角度
3.其他的角度
作者在文中对驴进行的描 写仅仅是为了嘲讽驴子吗？ 联系作者的政治遭遇，就可 知道本文所讽刺的是当时政治集 团中官高位显、仗势欺人而又无 才无德、外强中干的上层人物。
黔驴之技
比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷
比喻仅有的一点点伎俩也用完了。
庞然大物
形容表面上强大而实际上 脆弱的东西。
柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》 一文以后，千百年来，人们对驴心存 偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢 笨的代名词。现代教育提倡创新思维、 多向思维，咱们来一个奇思妙想编故 事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪 明智慧战胜兽中之王老虎。 《黔驴新编》《苏驴之技》
篇四：黔驴技穷_300字
黔驴技穷 在黔这个地方没有驴，那里的动物也都没有见到过驴。 有一天， 一个商人把一只驴带到了此地， 本想用这只驴赚大钱， 可商人发现没什么用处， 于是就把这只驴扔在了山脚下。 一只老虎经过此地，看见了驴，大吃一惊，因为老虎从来也没有看见过驴，老虎小心翼 翼的绕道走过去，驴大叫了一声，老虎以为驴发现了他，准备干掉他，于是老虎飞快地躲进 了草丛里，并把驴当作神来看待。 老虎天天观察这只驴，发现驴并没有那么凶残，老虎就想试探一下。老虎走近驴，见驴 没有任何反应，就左撞右踹，驴生气了，就用后蹄把老虎踢了出去。老虎被踢，异常高兴， 发现驴的本领这么弱，于是就冲向驴，把驴脖子一口咬断，吃得只剩下几堆白骨才高高兴兴 的离去。
篇五：黔驴技穷_3100字苏教版七年级下册 第四单元
灌云高级中学 城西分校
李磊
沉鱼落雁
飞鸟惊蛇
打草惊蛇
狗尾续貂
对牛弹琴
管中窥豹
非牛非马
害群之马
鹤立鸡群
井底之蛙
狐假虎威
九牛一毛
鸡鸣狗盗
狼狈为奸
惊弓之鸟
如鱼得水
守株待兔
指鹿为马
鹬蚌相争
杀鸡吓猴
• 生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人， 终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 • 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政 治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。 • 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。 • 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 1111111111 一，和韩愈并称为“韩柳”。
★走近柳宗元
一种文学体裁，以故事的形式 或拟人手法寄寓意味深长的道理，常 带有讽刺或劝戒的性质。
柳宗元的寓言，继承了先秦诸子 的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传 统，并有所发展。他的寓言善用各种 动物拟人，抓住某一特性予以夸张， 以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑 恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、 鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其 类”的人物。 正是由于柳宗元的大量创作，寓 言才得以成为一种独立的文学体裁。
1、听录音，再大声朗读课文。 2、掌握文中的生字词。 3、用自己的语言给同学们讲 述这个故事。
读准下列彩色字音
qián hào
zài
黔
yì n
好事者
dùn
船载以入
shì
慭慭然
xiá
遁
liáng
噬
hăn
狎
跳踉
㘎
从前啊！在黔地也就是今天的 湖南、湖北、重庆、贵州一带没有 驴子· · · · · ·
1、结合注释，疏通文句，通过反 复的朗读，基本理解文意。 2、对照文本，互相翻译。 3、检查重要语句。 4、再次互相翻译。
黔 之 驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而 到了 却 用，放之山下。虎见之，庞然大物也， 它（到） 以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖 躲避 偷看 靠近 把（它）作为 然，莫相知。 一方对另一方
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以 害怕 逃跑 为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无 将咬 但是 异能者。益习其声，又近出前后，终不 渐渐 始终 敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜 能承受 更 怒，蹄之。 用蹄子踢
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳 因此 盘算 只、仅 于是
踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 咬断 吃尽 才离开
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翻译古文，首要的是要掌握 “补”、“顺”、“选”、“活”四种 方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词 等成分，使其符合现
代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。 活——对于一些古今异义词要用现代词 翻译小技巧(1)
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下
译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
顺：调 整 语 序
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随 便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。
活：替 换 词 汇
（5）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
解释红色字
好事者 喜欢
远遁 且噬 跳踉 蔽林间 逃跑 咬 跳跃 大骇
害怕 态度亲近而不 庄重 怒吼
慭慭然 小心谨慎 益狎
大
隐藏
且噬己 将要
二、一词多义
① 以为 虎见之, 庞然大物也, 以为神 （认为）
以为且噬己也
（把……当作）
二、一词多义
慭慭然, 莫相知 （ ……的样子 ) （ 然而，但 ）
②然
然往来视之
二、一词多义
黔之驴 ③ 之 放之山下 （助词，的） （代词，它，指驴） （代词，这种情况 或这件事）
计之
三、词类活用 船载以入 用船（名词作状语）
稍出近之 蹄之 尽其肉
接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词）
四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
3、以为且噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
黔之驴
听读课文，回顾所学。你还有 什么理解上的问题吗？
以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的 心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词； 3、找出文中描写驴子的词。
1.虎认识驴的心理过程 以为神 觉无异能者 莫相知 终不敢搏 以为且噬己也 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心 理过程，推动情节发展。
2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
畏 1、以为神 驴 2、莫相知
动作
蔽林间窥之
稍出近之
远遁
3、以为且噬己也 往来视之 识 4、觉无异能者 又近出前后 驴 5、终不敢搏
稍近，益狎，荡倚冲冒
吃 6、技止此耳 驴
跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去
文中写虎动作的词 （从中选择一组试作赏析） 蔽、窥 急于摸底好
奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满
大骇、遁
近之、视之、近出 荡倚冲冒
跳踉、断、尽、去
3.驴的形象
庞然大物 形体
一鸣 蹄之 声音 绝招 表面现象 本质特征 大而无能， 虚张声势， 外强中干。 黔驴之“技”
画出文中描写驴和虎的词句，说 说课文是从哪些方面来刻画这两个形 象的?请各用一个词语概括驴和虎的 形象。
• 虎：
机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷
• 驴：
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技
黔驴技穷 庞然大物
比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点本领用完了。 体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西.
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大 物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇 敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要 被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗 争，善于斗争，定能获得胜利。
课上练习
• 老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
吃驴 识驴 • 文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主要是通过 写 虎 来衬托 驴 的特点。 心理 。 • 文中刻画了虎的哪些方面 行动 、神态 、 其中写虎与驴斗的 动作 和 心理 尤为出色。 • 开始时虎试探性进攻， 荡倚冲冒 个动作显示出虎 惧驴
愈来愈大胆，最终把驴吃掉。 • 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子 是哪一句？ 觉无异能者 • 驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？
驴不胜怒，蹄之
黔 之 驴
• 编演要求： 学习小组内合作，最后挑选三人， 一人念旁白，另两人分别扮演驴和老 虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、 动作和神态特征，努力再现作品的精 彩画面。老虎的心理活动用内心独白 的形式表达出来。 在尊重作品的前提下力求突出个 人的创造力。 祝演出成功！
老虎感言：1、对于驴子我一 开始有些害怕，但是放弃我又不甘 心，放弃也不是我的性格。所以就 用各种方法试探它，最后还真让我 试探出来，原来是个没用的家伙， 让我饱餐了一顿。 ……
驴子感言：1、我觉得我很冤枉， 我不知道什么原因被送到这个鬼地方， 没有我的同伴，只有一片大森林。看 来没有车，也没有磨要拉，我在这儿 无所事事，最后还莫名其妙地被一只 老虎吃掉，可谁都知道我并不擅长 “相扑”啊！ · · · · · ·
如果你是一只侥幸逃离虎口的驴， 面对血淋淋的现实，你会何去何从？ 是直面惨淡的“人”生，超越旧我， 还是听天命，坐以待毙？ 请展开你想象的翅膀，大胆地想 象吧！