摘要：但愿该篇《我家的故事5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：我家的故事我家的故事_2300字
山林小学五年级 宋霖
我家发生过许许多多的事情，但是随着时间流逝，许多事已经不在我的记忆长河里了，只有比赛吃西瓜这件事至今还历历在目。
那天，爸爸买来了三个西瓜，说：‚趁今天人全部在家，我们来吃西瓜。不过，记住，这是一场比赛，不许作弊哦！‛我心想：这不是给我机会吗？全家属我是‚西瓜大王。‛我肯定会赢的，但一定要记住不能小猫钓鱼— 三心二意。 比赛开始了，我一二三五六—没事（四）。家人看见了，便慢了来。突然，我用火箭般的速度又拿起一块西瓜，终于啃完了一块西瓜。开始啃第二块了，我犹如沉浸在西瓜的世界，脚下似踩着一块西瓜皮做的般傲游‚西瓜汁海洋。‛当然，这时我动作便慢了下来，爸爸看见了，便迫不及待地狼吞虎咽起来，还说道：‚小霖，你真是梁山伯军师——无（吴）用啊，哈哈哈！‛这时，我还沉浸在‚西瓜海洋‛中。过了一会儿，才缓过神来，我便连核都忙不得吐出来地吃着，总算超过了爸爸。这时，裁判员妈妈喊道‚停，比赛结束，小霖获胜。由颁奖员上来颁奖。‛颁奖员弟弟拿了十元钱给我，还说‚奖品分我一半吗？姐姐。‛这时，全家哈哈大笑起来。 看！这就是发生在我家的趣事。
指导教师 昂红芬
山林小学五年级 何桥凤
每个家都有许多故事，似天空的星星,我家也不例外，现在我把最亮的一颗星摘下与你分享 。
记得那是一个风雪交加的早晨，天格外的冷，寒风剌骨。可是我们这贪玩的一家人，穿上了厚厚的棉衣，在雪花飞舞的雪地里玩雪球、打雪仗、推雪人。我们全家四个人，共堆了4个雪人。弟弟堆得最小，爸爸堆得最大，妈妈堆得比爸爸的小一点，我的呢又比妈妈的小一点。这4个雪人就好像是一家人一样，非常和谐。
弟弟首先跑到远处堆了一个大雪球，接着又弄了一个较小的小雪球，又找来两根树枝放在较大的那个雪球两边，用两颗大枣做了眼睛，用一根胡劳外做了鼻子，用一个小桶做了雪人的帽子这样弟弟的雪人做好了。我和爸爸妈妈的只是比弟弟做得好一些。这时，爸爸便出了一个注意：让我们比一比谁做得好一些，做得好的那个呢就会得到奖励。爸爸他们就开始评了，到了见证奇迹的时刻了，得到奖励的人却是我家的淘气鬼——弟弟。时间过得可真快，竟然到了下午了，这时雪下得更大了，我们全家都回到了层里。在屋里我们看着这4个雪人就好似一家人，是那么的和谐那么的友爱。那年发生的那个做事将会成为我最开心的一件事。
这就是我家发生的一个故事，一个有趣而快乐的故事。
指导教师 昂红芬
我家的故事
山林小学五年级 王金山
在这的家里发生过许许多多的事，有高兴的，有快乐的，有伤心的……但是，那次事情却至今令我记忆尤新。
记得那天，我们一家四口正吃着饭。正在我吃碗饭去开电视时，忽然，周围一片漆黑。真扫兴！天公不作美啊！好不容易到了我的电视开放夜却停电了。我扫兴地找到台灯，把它打开，光芒又充满整个屋间，可就是太安静了。
这时，爸爸妈妈吃完了饭，从厨房走出来‚是不是停电了呀！今天是你的电视开放夜，怎么不看了？‛爸爸故意带着一点嘲笑的语气对我说，我说：‚是啊，真扫兴。‛这时妈妈似乎有了主意，对我和爸爸说：‚今天，我们第一届成语大赛开始。‛‚我先来。‛我说。于是，我用妈妈白口头啴来抛砖引玉，我说：‚光明磊落。‛爸爸抢先道：‚千万不可做‘落井下石’之人。‛妈妈又来了‚石破开惊‛我来了个‚惊天动地‛爸爸来了个‚地大物博‛妈妈来了个‚博学多才‛我来个‚才子佳人‛爸爸又说：‚人财两空‛妈妈似乎被难住了，不停地锁紧眉头。‚十、九、八、七、六、五‚空空
如也‛妈妈破口而出。糟糕透了，这下可难住我了。正在这时，我发现来电了，爸爸妈妈和我全渲染在电视剧了。
这就是发生在我家的故事，它令我渲染其中。
指导教师 昂红芬
我家的故事
山林小学五年级 杨鑫
每个家都有着似夜空中的星星一样的故事,我家也不例外，现在我把最美好的故事分享给你。
有一天，傍晚，爸爸刚吃饭就说：‚我要赶快吃，今晚有一场足球。‛爸爸说完便狼吞虎咽地吃了起来。妈妈也想起了她最喜欢看的《因为爱情有奇缘》，妈妈也狼吞虎咽地吃了起来。过了一会儿，爸爸吃完就跑出厨房把遥控器拿在手中，爸爸刚坐下我和妈妈就上来了。爸爸见我和妈妈上来了就问:‚你们有没有把碗洗了？‛我和妈妈说：‚没有。‛爸爸又说：‚还不去洗。‛我们说等一下。妈妈见《因为爱情有奇缘》就要开始了就从爸爸手中抢走了遥控器。我说：
‚我要看动画片。‛于是，我们就抢了起来。妈妈的电视剧就要开始了。爸爸就对我和妈妈说：‚不如先看《因为爱情有奇缘》，然后看足球赛，最后看动画片。‛我和妈妈都同意了。看了一会儿爸爸见大钟快到9点了，就对妈妈说：‚快点要开始了。‛又看了一会儿，连忙对爸爸说：‚开始了。‛爸爸和妈妈不喜欢看动画片就没有看。我看着看到了好笑的地方，就对爸爸、妈妈说：‚你们快点来看。‛爸爸和妈妈看了也跟着我开怀大笑。
看，这就是发生在我家的故事！
指导教师 昂红芬
我家的故事
山林小学五年级 陈景涛
爱无处不在，有时是桌上一杯温暖的牛奶，有时是夏夜窗前的丝丝凉爽，有时，就藏在那普普通通的米饭里。
今天，我们全家都在家里。要吃早饭时，我想起了昨天晚上吃的鸡翅，口水就‚直流三千尺‛，因为那鸡翅真是太
好吃了。想到这，我赶快冲进厨房，我怕鸡翅全被弟弟吃了。可来到厨房我看到弟弟已经再吃了，而且快要完了。妈妈看见我就走出来说：‚我怎么说他，他都不听，所以就只能随他了，再说，他小，你就让着他一点。‛
过一会，妈妈叫我们全家来吃饭了。我吃了几口饭就看见碗底有两只鸡翅，就津津有味地吃起来。我看看弟弟他已经吃饱了，在一旁玩着了。妈妈看看我就对着我笑。吃过饭后我和妈妈一起洗碗，妈妈说：‚只你弟弟吃，也不行，你们俩都是我的宝贝。‛妈妈说的话让我心里比吃了蜜还甜。
这就是我家的故事——藏在饭里的爱。这爱让我感激不尽。
指导教师 昂红芬
篇二：我家的故事_700字
我家的故事
刘倩 窑店小学 五年级
每一个家庭都会发生有趣的、愉快的或者伤心的事情，不久前我家就发生了一件让人非常伤心的事情。
那天天气不是很好。我家平常都是欢欢喜喜的，可是那天我放学回到家里，家里比以前都要安静许多。
我看见爸爸坐在沙发上，大口大口的吸着烟，妈妈则坐在床上哭，我问爸爸：“爸爸，你和妈妈怎么了，怎么从以前格外的不一样？”爸爸说：“我和你妈妈离婚了。”当我听到这个消息，我幼小的心田碎了，我的心像被冷水泼的小鸡一样直打颤。
到了晚上，妈妈收拾东西准备搬走，我苦苦哀求妈妈别走，可是爸爸却瞪了我一眼。最终妈妈还是走了，我孤独地躺在床上翻来覆去睡不着，脑子里全是妈妈的影子。
到了半夜，我终于进入了梦乡。我梦见妈妈在给我梳头，一边梳一边对我说：“小倩，你已经长大了，你是个懂事的孩子，一定要好好学习，照顾好自己„„”我正高兴呢，可妈妈却慢慢消失在我面前，我一下惊醒了。
第二天早上吃早餐时我看见爸爸愁眉苦脸的，就对爸爸说：“爸爸，你把妈妈叫回来吧！我真的很想妈妈。”可是爸爸却一声不吭的坐在凳子上。
以前，我的学习成绩一直很好，自从爸爸和妈妈离婚后我的学习成绩一直在下滑，爸爸骂我到底是怎么了，学习成绩一直在下滑。我的心里流泪了。
这一天，我终于想出了一个十全十美的好办法——装病，说装就装，我把体温表放进刚出锅的红薯里，体温表的读数一下子上到了39度多，我把爸爸叫来，爸爸一看惊呆了，我告诉爸爸我想见妈妈，爸爸见我“病”得厉害，不得已就去叫妈妈了。
妈妈来了，我见妈妈瘦了，白发也多了，皱纹也多了，我非常伤心。我哀求爸爸和妈妈和好，爸爸和妈妈为了我也就和好了。
爸爸和妈妈复婚了，我家的故事结束了，我的伤心事也结束了。
【简评】：本文选材恰当,段落分明,语言准确生动,情感丰富真实，对人物的描写虽用笔
较少，但人物的形象却很鲜明。整篇故事情节完整，读来很感人，是篇优秀的习作。
指导教师：李学文
篇三：我家的故事_15900字第二课 我家的故事 【教学目标】 1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史，能选择一个典型的 故事来反映家庭的温情，更深刻地体会家庭生活的意义。 2、理解家长，爱自己的家。 【教学准备】 1、学生准备自制家谱。 2、制作多媒体课件。 3、收集一个让自己最值得说说的家庭故事，带上引发故事的纪 念品。 4、教学歌曲《我爱我家》 。 【教学设计】 （一）家庭树下说家谱。 1、 师谈话：今天这节课，咱们来聊聊天，拉拉家常啊，说说—
—《我家的故事》 。 （出示课件） 2、 学生上台展示“我家的家庭树”——介绍家人。
（二）家庭树下说亲情。 1、同学们，看了你们制作的家谱，真精彩，也很有创意充分体现 了你对家的热爱，是呀，家庭就像一棵常青树。——（出示课件） 每一片树叶都是一个故事。每个故事都是不一样的，都是十分
动听。你愿意把你家的故事说给我们大家听吗？让大家了解你的家 吗？ 2、学生交流家中的乐事、趣事、喜事。 3、师小结：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每个家庭都是 很顺利的。我们班有一个同学，她的家庭就和大家说得有点不一样， 我们请她来说她家的故事，好吗？（事先征求她的意见） 4、学生说。 5、师小结：朱 X 同学平时比别人少一些新衣服、新玩具，少一些父 母的陪伴。但她没有抱怨父母，相反她深深地爱着自己的家。她学 习勤奋、刻苦，自己能烧饭、洗衣。这样的孩子才是真正理解父母、 真正爱自己家的孩子。让我们一起为她鼓掌，向她学习。 （三）引入《小学生时代》的“我说我家” 。 1、师：是呀，家庭是一棵常青树，每片树叶都是一个动人故事。 今天这节课由于时间的关系，不能一一讲述。但我们有一位好朋友 给我们提供了讲述的机会。你知道他是谁？——（引出《小学生时 代》中的“我说我家”栏目。 ） 2、学生找栏目。 3、在这个栏目中，你记忆最深刻的一个家庭故事是什么？学生 交流所看过的家庭故事。 4、师小结：咱们也有美丽的故事，也可以将自家的故事记载下
来，寄给我们的朋友——《小学生时代》 ，让天下所有的小朋友和我 们一起分享家的快乐，好吗？ （四）亲情树下唱亲情。 1、家，是我们心灵的港湾；家，是就是一棵亲情树。里面包含 着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。家 中的每个人就是一个快乐的音符，让我们一起来尽情欢唱《我爱我 家》 。 2、师生共唱。 （出示多媒体课件） 3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福欢乐！
第三课 家人关爱我成长 【教学目标】 1、知道自己的成长离不开家庭，感受
父母长辈的养育之恩，萌发感 激之情。 2、懂得家人的爱能使自己健康成长。 3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 4、学会用实际行动回报家人的爱。 【教学准备】 1、学生回家调查：家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
2、教学材料《一份帐单》 【教学设计】 由“账单”体会爱 一、导入新课 照顾好了自己该关爱的对象，心里爽极了！记得小时候，我养过一 只鸡。 每天都要给鸡准备好充足的食物和水， 还要为它打扫鸡圈„„ 鸡在我的照顾下，长得肥肥的。我心满意足，舒心无比。你自己养 过小动物吗？当你精心照料它们时，有什么感受？ （全班同学都养过小动物的。照料它们的过程中，学生精力充沛时， 感到很愉悦；学生疲惫不堪时，感到很辛苦；学生教动物失败时， 感到很难过„„） 二、学习新课 1、师：这一节课，我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》 。 请同学们认真听一听这几个故事，然后把你听到的告诉给同学们。 （内容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子气喘吁吁地说： “爸爸， 回家吧，我跑不动了！ ” “孩子，再坚持一下！ ”爸爸说。最后，孩子 终于跑到了目的地。 快放学时，下雨了，妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。她 一边让孩子穿衣服，一边说： “快把衣服穿上，别凉着。 ”星期天， 爷爷带着孩子看菊花。爷爷对孩子说： “数数这里有多少种菊花，你
能看出它们的不同吗？” ） 听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后，你想说什么？ 2、的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为 了让孩子学会做人，获得知识，操碎了心。同学们，你的家人关心 爱护你吗？请你也来谈谈家人培养教育你的故事，并说说自己的感 受。 生 1：有一天晚上，我们在的士站等车，忽然下起了瓢泼大雨，而 且狂风大作。妈妈看见我冷得发抖，就不顾自己的寒冷，把我抱在 怀里，替我遮挡风雨。 3、 讲完后， 教师总结： 彼得也像你们一样， 遇到疑惑不解的问题时， 家人及时解惑；面对困难停止不前时，家人及时鼓励；取得成绩骄 傲自满时，家人及时指出„„ 4、请看课件：一份账单。 妈妈的帐单 小明家是经营餐厅生意，有時放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入 座点菜收拾碗筷、算帐結帐。他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意 人。有一次，他忽然突发奇想，也开了一张帐单寄给妈妈， ，索取他 在餐厅帮忙作事的酬劳。 几天后，妈妈收到这份帐单，上面写着： 洗碗盘费 500 元；２．扫地拖地费 200 元；送外食到顾客家 300 元；
至邮局寄发信件 100 元；小明一
直是勤劳听话的好孩子 l100 元。共 计 1,200 元
小明的妈仔细看过这份帐单后，什么话也没有说。晚上小明在他的 枕头旁看到了他所索取的 1,200 元报酬。正当他得意如愿以偿，要 把 1200 元收到自己的口袋时， 突然发现枕头旁边放着一份給他的帐 单。 小明欠他母亲如下款项： 在母亲家里过十年平安无忧的生活费用 0 元；十年中，食、衣、住、 行的费用 0 元；上学的学费、书籍费 0 元；生病时的医药、照顾费 0 元；有一個慈爱的母亲 0 元。
小明读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗万分羞愧 的心;轻轻走近母亲， 将小脸藏进母亲的怀中， 小心翼翼地把那 1,200 元塞进了妈妈的围裙口袋里。 （1） 师：现在是“实话实说栏目” ，老师是主持人，你们是
本栏目的特邀嘉宾，请问：你看了这两份账单之后，想说什么？ （2） 师：同学们，我们也来列两个清单：一是家人一天中
给我做了些什么？二是我为家人做了些什么？ （3） 请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什
么？ 5、完成“小调查” （1） 日常生活中，家人每天为我们付出，我们了解父母的
辛苦吗？课前， 大家都去调查了父母一周的活动和自己的课余活动， 结果如何呢？ （2） （3） 学生交流。 根据统计资料写下自己的感受。
6、学会感恩。 三、全文小结 孩子，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他 们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时 候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始， 从坚持为家人做一件事
第四课 欢迎来我家 【教学目标】 1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客的基本礼仪。 【重点、难点】 重点：
1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客和做客的基本礼仪。 难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。 【教学准备】 1、有关家的若干照片。 2、确定家中的大致布局。 3、彩色笔若干。 【教学设计】 一、激发兴趣，导入新课 1、师：同学们，老师课前布置大家搜集自己家的一些照片，你们愿 意将自己的家介绍给大家吗？ 2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表 介绍自己家的布局。 3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生 绘画自己的房间。 4、出示课题：欢迎来我家。 二、指导调查 1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置 有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉 他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、
周围的标志性建筑物、绿
化等） 2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区 等。 3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的 了解。课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事 先制订一个比较详细的调查计划。 调查计划： 调查目的：了解到家的大致路线。 调查路线：从学校到家； 调查内容：公交路线、建筑物、绿地。 调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。 调查时间：放学以后。 、 注意事项： 交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；访问对象；应该注意看些 什么？ 三、完成调查，写出调查心得 1、师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充 分的调查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果 向大家展示并做介绍。 2、学生先在小组中展示，而后选代表全班展示。
四、学习家庭待客的礼仪 1、小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果 你到小伙伴家做客，你又该注意哪些呢？ 2、小组讨论。 3、心得介绍。 五、小组表演，促进内化。 1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在， 我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。 2、学生准备。 3、汇报表演，评议。 六、总结 学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。
第三单元 为中华之崛起而读书
1、 “问号”之歌 【教学目标】 1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。
【重点、难点】 重点： 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 【教学准备】 1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 3、教师自己小时候所在学校的照片或其他有关资料。 【教学设计】 一、导入 1、学生读一读诗歌“问号”之歌。 2、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？ 3、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”的故事。 二、讲故事 1、教师讲述故事“匡衡凿壁借光” 2、教师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生讲述“华罗 庚阁楼著书”的故事。 三、召开故事会 1、召开班级主题故事会
2、教师随机补充 3、学生谈一谈自己的体会，并在“心情园”中记录自己的感受。 四、格言和谚语的教学 1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之 崛起而读书”故事。 2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以
小组汇报交流。 3、学生选取一句或自己写一句座右铭。 五、组织小调查 1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件，学 生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。 2、学生交流，记录自己现在的学习条件。 3、小组展开讨论。 4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。
2、做学习的有心人 [教学目标]： 1、懂得学习需要有恒心、专心、耐心。 2、初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。 3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形 成积极的生活态度。
[教学准备]：课前学生搜集有恒心的人物及其事例。 一、学会专心 1、口算测试 （1）师：各位小朋友，我们已经学了一年半的数学，今天老师想检 测一下大家的数学能力，看看大家口算能力怎样。请组长把 1 号信 封中的口算题发给大家，我说开始，大家就动笔做，我说停就放下 笔，能做到吗？ （2）2、师：预备——开始。 （学生做口算）同时教师播放《猫和老 鼠》 。 （3）3、师：学生做了 2 分钟。停。数一数，你做了几道题。 2、采访不同的学生 （1）师： （采访做得最多的同学） 。你们为什么能做那么多？老师刚 才看到你们一点儿也没被动画片吸引，甚至头也没有抬一下，真心 地告诉我，你当时想看动画片吗？那你为什么不看呢？ （2）师： （小结）对啦，做事情不能三心二意，要专心（板书：专 心）,专心能让我们把事情做得更快。看来，你们是专心的孩子，真 了不起，祝贺你们完成通过了“专心测试” 。 （3） （采访做得最少的同学） 。你为什么只做了那么几题？ （4） 师： 在学习中专心能让你把事情做得更快更好。 能够排除干扰， 专心做一件事情也是一种能力， 毛主席就专门到热闹的车站去看书，
为得就是考验自己的专心能力。但凡伟大的人物，他们身上都有专 心做事专心学习的品质。居里夫人了解吗？她小时候就是一个专心 的孩子，让我们听听她的故事吧。 3、明理导行 （1） 师： 小朋友， 现在你能做个专心的孩子吗？你会专心做什么呢？ 专心听课是怎样？专心写作业是怎样？ （2） 师： 那么请你再刚才做的那道口算题下画一条线， 老师说开始， 你就接着往下做，我说停你就放下笔，看谁能通过“专心”测试。 （学生口算练习） （3）师：停， （采访原先做得最少的孩子） ，现在你做了几道了？进 步了。还有谁？也比原先进步了很多。专心才能做好一件事。老师 相信以后不仅做口算你们会专心，做其他事你也会专心。专心是我 们攀登学习这座高峰的首要品质， （板画：山） 。那
么在学习中我们 还需要什么呢？让我们进入第二个挑战。 二、学会耐心、细心 1、游戏导入 （1）师：我们前进上路，翻山越岭，看看又会有怎样的考验。 （出 示书上 P58“测试台”的图片）找一找，三个小朋友分别牵着哪只 小猪？ 2、明理导行
（1）师： （采访最快的同学）当你听着时钟滴答声，而你一边在连 线，你的心情怎样？要把这些线全连正确，要注意什么？（生答） （板书：耐心、细心） （2）师：小结：是呀，如果我们能够静下心，耐心地用笔沿着线细 心地寻找，就一定能够找到。今天，我给大家的只是 3 条线，如果 是 10 条、20 条这样的线，那就更需要耐心，耐心，再耐心！细心， 细心，再细心！ （3）师：那各位小队员们再想想在我们学习的哪些时候也需要耐心 和细心呢？（生答） 师：是啊，学习的很多方面都需要我们有耐心、细心，如果能时刻 提醒自己耐心细心地对待每一件事，相信任何问题都难不倒我们。 三、学会恒心 1、师：我们已经爬到山腰了，同学们能坚持到山顶吗？那就让我们 进入第三关——坚持到底，我们做一个游戏„„ 2、师：手酸吗？累吗？为什么你们还坚持下来了？是呀！坚持就能 成功，你们真有恒心，真有毅力。 （板书：恒心、毅力） 3、师：发明大王爱迪生在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均告 失败。有人嘲笑他说： “你永远不会成功。 ”爱迪生不为所动，不抛 弃不放弃，坚持废寝忘食进行研究。终于，他成功研制出世界第一 枚电灯，带给了世界光明。他一生坚持研究，发明了一系列使后人
获益匪浅的发明，人们把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上，盛名 流传至今。是坚持，让他一生光彩。 再来看看这位出色的钢琴家，他是谁呢？ 他是怎样称为了不起的演奏家的？看看他的作息表说说。 4、师：也是坚持，我们身边也有这样的同学，我们请他上来介绍自 己。 5、 （学生介绍自己获得的奖项） ，师：你平时是怎么练习的？有没有 不想练的时候？ 6、师：哪些同学在课外学习各种特长呢？你能做到坚持每天练习 吗？其实，我们不仅仅要在特长学习上坚持，平时的学习生活中， 我们还可以坚持什么，让自己变得更优秀。 （提示：跑步、跳绳、看 课外书„„）相信凭着你的毅力，你的恒心，任何困难都难不倒你。 找找身边的有心人 1、师：我们已经参加完 3 个活动，也体会到在学习上我们应该具备 专心、耐心、细心、恒心，做学习上真正的有心人。那我们的身边 也一定有很多这样的有心人，接下来就进入特别任务。看着你身边 的同学或你的亲人，静静地想一想，谁是学
习的有心人。 （生交流） 2、小结：要取得一定的成绩，只有养成良好的学习习惯，不怕苦不 怕累，坚持不懈，才能一步步走向成功！让我们用热烈的掌声祝贺 他们所取得的成绩，也希望你们以他们为榜样，在学习中多一份专
心，多一份耐心，多一份恒心与毅力。 课堂小结 师：通过大家的努力，我们终于登上山顶了。学习如登山，只要有 耐心有毅力，你就会成功。在这里我送给大家一件礼物（师：出示： 世上无难事，只怕有心人） ，希望大家把这句话当作座右铭，记住专 心、细心、耐心、恒心是有助于学习成功的好习惯，养成这样的好 习惯将使你一生受益。请你也自己检测一下，你能做个学习的有心 人吗？ 3、寸金难买寸光阴 教学目标： 1、知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍 惜时间。 2、引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。 3、养成守时的习惯。 重点： 1、让学生明白时间的宝贵。 2、引导学生学会安排时间。 难点：让学生真正做到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守 时的习惯。 教学准备：
1、学生调查表、搜集有关时间的名言、格言、警句。 2、制作相关课件 教学过程： 一、谜语引入 ，活动感受“一分钟” 1、导入：老师有个谜语，想请大家来猜一猜，看哪位同学猜得又快 又准。 （世界上有一样东西最宝贵，看不见，摸不着，买不到，留不住。 ） 你们猜是什么？（时间） 2、小朋友，虽然时间时时刻刻陪伴着我们，但是我们很多时候并不 一定感受到它的存在。今天的品德课上，我们就一起来聊聊有关时 间的话题。 二、感受时间宝贵 （一）体验一分钟的作用 1、一分钟口算比赛。 交流：一分钟你做了几道口算题？ 2、课前老师让大家选择你感兴趣的事情作了实践调查，统计一分钟 到底能做多少事？现在我们来交流一下吧! 一分钟，我跳绳跳了 一分钟，我口算对了 一分钟，我读课外书读了 个。 题。 字。
一分钟，我练钢笔字写了 一分钟还能做什么？交流：
个。
2、过渡：原来短短的一分钟，能做那么多事情。课前，老师也进行 了调查，同学们请看，一分钟还能做什么呢？ 专业打字员，1 分钟可打 220 字以上。 公交车司机，1 分钟能开汽车 1000 米。 3、看了这些信息，看了这些，同学们你对这一分钟又有了什么新的 感受？ 4、师小结：是啊，没想到平时并不起眼的一分钟，竟然能做这么多 事！而我们每天的时间是由许许多多的一分钟组成的，如果我们能 抓住每一分钟，就能做好更多的事。怪不得古人常说： “一寸光阴 一寸金，寸金难买寸光阴。 ” （板书课题：寸金难买
寸光阴） 。大家知 道它说的是什么意思吗？ （时间像金子般宝贵，失去了的时间是用金子换不回来的，要惜时 如金。 ） （二）情境感染，感受时间宝贵 1、过渡语：时间非常的宝贵，而对于不同的人来说，意义又是不一 样的。 2、现在你们对时间有了更深的理解吗？ 师点拨：如果刘翔平时不付出一分一秒的汗水，能取得了胜利吗？
所以对运动员来说，时间就是—— 3、过渡语：同学们，那么，时间对于我们学生来说，又意味着什么 呢？可以选择一种（工人、农民、学生等等）具体说一说？ 4、学生交流。 6、教师小结：正如同学们说的，时间就是——（引读板书）时间就 是财富、胜利、知识„„可见时间是非常宝贵的。 （三）实例感悟，时间不再复返。 1、看时间：今天现在是什么时间？那么 2010 年 12 月 8 日以后还会 再出现吗？ 2、你去年过了 9 岁生日，今年还能有 9 岁生日吗？ 3、回忆幼儿园三年美好时光，还能再回来吗？ 4、师小结：是呀，光阴好比河中水，只能流去不能回。真的是—— “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊！ 三、循循善诱，导之以行 1、时间是宝贵的，时间又一去不复返。而我们有些同学却把这宝贵 的时间白白浪费了。师讲小案例。 2、请你说说你有没有浪费时间？学了这一课，以后你会怎么做？ 3、你有没有发现我们班里，谁很珍惜时间？ 对，我们要从现在起做时小主人。不仅要学会珍惜时间，还要会合 理安排时间。
4、看时间安排表。 5、学生制定时间安排表。 6、小结：同学们，珍惜时间，就要合理安排时间，抓住今天，从现 在开始，让我们一起和时间赛跑，若你一直都赶在时间前面，你就 能赢得成功！ 四、学习时间谚语。
第四单元 七彩的社会生活 1、生活中的你我他
教学目标： 1、 认识生活中的各种行业，知道社会生活中有许许多多不同的职 业，它们是必不可少的。 2、 知道各行各业都是光荣的，都应该得到尊重。 3、 知道各行各业人们通过自己的辛勤劳动满足了大家的需要，同 时也享受着别人的劳动成果。 重点：认识生活中的各种职业，了解不同职业的特点，感受到各行 各业都是生活所需。 难点：尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。 教学准备：
1、 教师准备社会上普遍存在的一些职业的相关资料，拍摄各岗位 中默默奉献的劳动者劳动的图片。 2、 学生了解父母或其他亲友的职业和该职业的特点。
活动一：猜职业 1、导入：今天，我们先来玩一个游戏，老师来做动作，猜猜“我” 是做什么的？（教师做“理发师”动作，学生猜。 ）师：你是怎么猜 出来的？他们所从事的工作就
是他们的——职业。 （板书） 2、 师： 你能做个动作让大家猜猜吗？ （司机、 歌手、 交通警察、 、 、 、 、 、 ） 3、同桌之间相互表演，并相互猜一猜职业。 4、老师告诉你一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么 职业。 五谷丰登——农民 保家卫国——解放军 教书育人——教师 5、师：看来大家对这些职业都很熟悉，在生活中，除了这些职业， 还有很多，来，让我们看一下！ （出示图片） （营业员、出租车司机、铁路建筑工人、服装工人、炼钢工人、 科学家、渔民、理发师„„） 活动二：分职业 救死扶伤——医生 钢花四溅——炼钢工人
1、 师：这些职业中，有的是直接生产产品，有的是为大家提供服 务的。教师课件演示各种职业的劳动成果。 （1）直接生产产品的：像农民为我们培植出了各类农产品，服装工 人生产各式各样的衣服，厨师为我们制作出美味佳肴„„ （2）提供服务的：如交警维护交通秩序，为我们带了道路的畅通， 医生保障了我们身体的健康，老师教给我们知识和做人的道理„„ 2、你能从图片中找出哪些职业是直接生产产品的吗？学生移动鼠 标，对课件中的职业进行分类。 3、师：你还知道有哪些像这样直接生产产品的职业？ 4、剩下来的就是为我们提供服务的职业，我们来看看，这些职业为 我们提供了哪些服务？像这样为我们提供服务的职业还有哪些？ 5、师：大家知道的真多！同学们，据统计社会上有 4000 多种职 业，这么多的行业都是我们生活所需要的，今天就让我们一起走进 劳动者，走进生活中的你我他。 活动三：赞职业 1、师：社会中有各种各样的职业，在这些职业中你认为哪一种职业 是最重要的？请说明理由。 2、教师任选学生回答，也可形成小小的辩论会。 3、师：听了刚才大家讲述的理由，你有什么感受？ 活动四：感受职业
1、采访汇报：课前，我们同学们以个人或小组的形式采访我们身边 许多从事不同职业的人，来汇报一下你采访的是谁，他从事什么职 业，你通过采访了解到什么？（指名学生交流后四人小组交流。 ） 2、聚焦报道： ★采访许多爸爸 例举体育老师的各项工作。 深情小结：学校中像某某老师这样的老师还很多很多，老师们每天 这么努力地工作，只是希望我们身体健康，学习进步。孩子们，我 们应该怎样回报老师们呀？ ★孙瑞介绍采访情况 列举农民劳动的艰辛。 活动五：职场小体验 1、体验感悟：参加小小交警速成班 ，学习几个指挥交通的指令 动作，模拟交通现场指挥交通，说说体验后的感受。 2、激情小结：在炎热的夏天，交警叔叔站在地面温度
高达４０度的 马路上指挥着交通，汗水湿透了衣背；在恶劣的雨天，交警叔叔紧 紧注视着来往的车辆， 雨水模糊了双眼； 在寒冷的冬天， 交警叔叔． 依 然挺立在十字路口，寒风吹痛了脸颊。 3、除了交警，你还看过哪些像这样让你感动的画面？说说吧！ 4、表心里话：师：正因为有这样千千万万默默劳动着的他们，我们 的生活才会如此美丽。面对这些可亲可敬的劳动者你想说什么呢？ 想用怎样的行动表示感谢呢？
热闹非凡的市场 [教学目标]： 1、了解各种商业场所，学会调查、比较商品的不同价格。 2、学会选购商品的一些初步知识。 3、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，具备初步的消费 者自我保护意识。 [教学重难点] 重点： 1、了解市场的发展，了解各种商业场所为人们的生活带来便利。 2、学会选购商品的一些初步知识。 难点： 1、学会调查、比较商品的不同价格。 2、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，具备初步的消费 者自我保护意识。 [教学准备] 教师准备： 1、搜集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。 2、 写着各种物品的小卡片若干。 学生准备：
1、课前以小组为单位，去市场、超市、商店、代销店等调查，以图 文或表格的形式完成调查报告。 2、 带玩具、文具、水果、日用品等若干。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，认识各种市场。 1、 师：同学们，平时你们都上哪儿去买东西呀？ 让我们一起去看看我们曾经去购物的地方。教师出示各类购物场所 的图片。 2、 师：今天，我们就一起来学习《热闹非凡的市场》 。出示课题。 二、模拟购物，了解市场演变。 1、 师：现在，随着社会的发展，经济的发达，我们的购物场所是 越来越多，商品琳琅满目，应有尽有。那你知道古时候的人又是怎 么购物的吗？让我们一起带上头饰，做一回原始人来进行购物。 2、教师出示粮食、蔬菜、鸡、羊等图片，引导学生理解原始人是没 有钱币的，他们通过以物换物的方式进行交换，满足生活的需要。 3、学生以小组为单位，成立“原始部落” ，用自己的“物品” （可用 图片代替）去交换自己想要的物品。 4、 小组交流： （1）你去了几个部落？
（2）这次购物，都买到了哪些所需要的物品？ （3）你有什么觉得不满意的地方吗？ 5、全班讨论： （1）这种以物换物的方式，你觉得有什么好处吗？ （2）这种以物换物的方式，又有什么不足之处吗？ 6、 师： 刚才我们进行交换的过程称为 “交易” ， 交换的东西就是 “商 品” 。原始人的交易那么不方便，所以，慢慢地出现了集市、零售商
店、百货商店、超市、专卖店等。 为了避免在交易当中的不公平，如一担粮食换了一只鸡，于是人们 开始使用某些信物作为中介，达到等价交换的目的。这些中介物质 以前有用贝壳的，后来用上了铜钱、刀币之类的金属，演变到现在 就是货币。 三、讨论结果，明确不同市场。 1、小组讨论： 师：那么多购物场所，那他们有什么不一样吗？请根据小组调查的 结果进行讨论。 2、 小组汇报调查结果。 3、 小结：随着生活水平的提高，各种超市、百货商店、专卖店、 便利店等相继出现，在实际生活中，我们要根据实际需要，选择不 同类型的市场进行购物。
四、参与实践，学会简单消费。 师：今天，我们认识了各种各样的市场，而且还一起讨论了各种市 场的不同之处，请同学们利用课余时间好好地逛商店，思考一下， 怎样才能买东西更实惠、更方便。 第二课时
一、 回顾旧知。 师：上节课，我们认识了形形色色的市场，而且还了解了各种市场 的不同之处。这节课，我们继续走进市场，聊一聊怎样选购物美价 廉的商品。 二、了解价格。 1、师：同学们利用课余时间去购物过了吗？一起来汇报一下？ 师生共同完成 61 页表格。 2、小组讨论：为什么同一商品的价格，在不同的购物场所会有所不 同呢？ 3、那么，你们平时会在哪里购买商品呢？为什么？ 4、每一种商品都有价格，那么这个价格又是怎么形成的呢？请同学 们自学第 62 页，然后进行小组讨论。 5、教师引导学生进行小结：从荔枝被采摘下来到最后成为商店里的 荔枝罐头出售，中间要经过很多程序。每一道程序都需要投入一定
的人力、物力和财力，凝聚着劳动人民的汗水和智慧。荔枝习廉洁 奉公 三、学习购买。 1、师：买商品有很多学问，买商品要注意什么问题呢？ 2、学生自学“买商品有学问” ，教师再适当的补充一些消费者自我 保护的法律法规。 3、师：随着社会的进步和科技的发展，一些新颖的购物方式和付款 方式也随着出现。教师出示新颖的购物方式和付款方式的课件。 4、师：那么，请同学们想象一下，未来还会有哪些购物方式和付款 方式？学生自由交流讨论。 5、师：我们一起合作，在教室里组织一次购物活动吧。全班在教师 的指导下按“活动角”的内容进行开展模拟购物活动。 四、课后延伸。 把今天学到的购买商品的学问运用到日常生活中去，看看你能 不能成为聪明的消费者。 3、农产品的家园 教学目标：1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动，为中国是历史悠 久的农业大国而感到自豪。 2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保
意 识。
3、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。 4、 能珍惜农民的辛勤劳动成果。 5、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食 品。 6、通过学习“枇杷的旅行” ，了解农业生产与人们生活的关系，体 验农民为此付出的劳动与智慧。 教学重点、难点： 【重点】 ：1、知道我国农业生产的发展历史。 2、懂得什么是绿色食品。 【难点】 ： 了解农业生产与人们生活的关系， 能珍惜农民的辛勤劳动。 五、教学准备： 1、准备主题活动的信封、表格、练习纸。 2、事先去了解一些农产品。 教学课时：2 课时 教学过程预设： 第一课时 一、情境导入，了解农业的历史演变。 1、同学们，你们知道我们吃的白米饭是从哪儿来的吗？ 现在就请同学们乘上专列一起去米饭的家乡游览一下吧。 （以学生的口吻说“米饭的家乡”会引起学生的情感共鸣。 ）
2、欣赏情境，感受农村。 （农田，作物生长，丰收的粮食，拖拉机 耕田，农民伯伯在收割，把一筐筐水果往车上运） 你们看到了什么？学生畅所欲言。 3、这儿是农村，看，广阔的田野，清新的空气，一年四季长着不同 的农作物，今天，老师和你们一起去参观农产品的家园。 4、板书并请学生读课题：农产品的家园 二、质疑解惑，自由选择小组主题活动。 1、刚才我们只是匆匆地了解了一下农产品的家园，对农产品和它们 的家园，你们还有什么想了解的？请同学们把自己的疑问在老师发 给你的纸上写下来。 2、生写好后教师选取几个有代表性的、不重复的问题贴在黑板上。 （可能有：什么是农产品？还有哪些农产品？农产品都长在哪里？ 农民伯伯是怎么耕种的？用什么来耕种？农产品和我们有什么关 系„„） 3、指导学习方法：大家今天提出了那么多问题，可以用什么方法解 决？（看书、查资料、问老师、上网„„） 4．确定学习形式：这些方法都很好。今天老师请大家一起来进行合 作学习，让我们在活动中互相帮助，一起来解决问题。合作活动要 求：以小组为单位选择一个问题进行研究，利用同学提供的信息开 展活动，有困难的可以讨论分析，询问老师，也可以求助电脑。完
成后推选一位汇报你们的智慧结晶。 三、合作、互动研究 1、活动一，什么是农产品？ 一学生汇报。 大家都懂了吗——什么是农产品？为了考考同学们是 否真正懂得了，我们一起来做一做游戏——送农产品回家。 （A） 哪个是农产品的家， 哪个不是农产品？在他们的家里填上序号。 ⑴小麦、⑵青菜、⑶服装、⑷洗衣机、⑸高粱、⑹西瓜、⑺鸭子、 ⑻带鱼、⑼甘蔗
、⑽棉花、⑾轿车、⑿纸（活动规则：学生自己做 后全班校对。 ） (B) 把以下农产品进行归类，填上序号。 ⑴杨梅、⑵板栗、⑶茭白、⑷菱角、⑸花生、⑹苹果、⑺莲藕、⑻ 青菜、⑼番薯、⑽芹菜、⑾桂圆、⑿高粱、⒀西瓜、⒁桃子、⒂马 铃薯、⒃萝卜 蔬菜： （ ） ：
活动规则：人人参与，按组交流，活动结束，请选择组长汇报，同 组同学可以补充。 （练习纸课前打印好发下） （1）汇报活动结果。 （2）通过对这些农产品的归类，我们知道哪些都是农产品？ （水果、蔬菜等等都属于农产品）
2．活动二，农具的昨天和今天 （解决“用什么来耕种？” ） （1）我们的祖先在很早的时候就已经掌握了农业生产的方法，开始 种植农产品，由于没有生产技术和生产工具，他们全是手工劳动， 付出的努力可想而知。 （2）有首诗写的就是农民伯伯的辛苦劳动。 背诵古诗《悯农》 。从古诗中明白了什么？ （3）现在，农产品种植的方式、工具发生了变化，用上了播种机、 收割机等现代化农业工具，不仅减轻了农民劳动的辛苦，而且大大 提高了产量。 （4）农村里以前没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的 蔬菜冬天都吃不到。但是你们看， （大家看图片-冬天吃西瓜）那都 是因为有了这个——大棚。 （看图片-大棚） 有了大棚可好了，我们农产品不再受季节限制了，农民伯伯一年四 季都可以种蔬菜、水果。 （举例，如：黄瓜、梨本来是在夏天果实成 熟的，现在在冬天也能吃到了。 ） （5）我们还用科学的方法培育新品种（出示太空水稻、巨型葡萄、 微型番茄等其它新品种对比图） （６）小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产，日益发展的 科学技术使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活
变得越来越美好！ （板书：大棚、机械化、现代化） 3．活动三，绿色食品大搜索 面对丰富多彩的农产品，我们应该如何来选择呢？ （1） 了解什么是绿色食品。
如果我们乱吃食品会危害我们的身体健康和生命。所以我们要选购 绿色食品。什么是绿色食品呢？课文已经告诉我们答案。请看 P68 上面的一段话，用“——”划出。 （板书：绿色食品） 学生回答时用课件出示这句话，并圈出重点词：绿色食品就是无农 药残留、有机肥料培育的新鲜果菜，不含防腐剂的快餐食品、腌制 加工的、不含色素香料、添加剂的食品。 （2）你们知道有哪些绿色食品呢？ 我们小组找到了 X 种绿色食品。 （展示学生从超市广告画上剪贴的图片） 。 （课前资料调查是儿童自主学习的主要方式之一。 ） （3）你们是怎么找到的？ （
4） （出示绿色食品标志）它可以帮助我们识别绿色食品。谁有办 法记住这个标志？ （5） 那么商品上面没有包装又怎么知道它是绿色食品呢？小组同学 一起讨论。 讨论后组长回报。
（预设有：询问农民是否使用化肥、激素或喷射农药；调查周围环 境如：大气、土壤、水质有没有受到污染；农药、肥料、食品添加 剂等的使用是否符合有关的规定；产品的外包装是否符合绿色食品 包装和标签标准；直接对食品进行测量、化验的检测等。 ） （6）写一写画一画 10 种绿色食品（课本 P68 上完成） 。 四、总结，引导实践。 小结：以前，农药和化肥很受人们欢迎，可现在人们更愿意使用有 机肥种植的食品，这些食品既安全、优质、有营养，又能维护和改 善人类的生存环境。所以我们要选购绿色食品。 1．向家人倡议“购买绿色食品” 。 2．了解我国农业的悠久历史。 3．推荐阅读资料： 《齐民要术》 、 《农政全书》 。
第二课时 一、趣味活动 1、看一看：看四种农具，说出他们的名称。 （课件出示锄头、镰刀、 插秧机、收割机的图片。 ） 2、摸一摸：荸荠、菱角、栗子、桂圆、花生、玉米、萝卜。 （实物 形式，装在盒子里不能看到。 ） 3、闻一闻：把物品装在盒子里，蒙上学生的眼睛，让学生闻一闻后
猜出是什么。 （香蕉、苹果、荔枝干、猪肉油、豆浆、茶叶） 3、农产品大猜谜活动 ①．黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。 （打一水果）-----（梨） ②．兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱绿衣裳，老来都 穿黄色衣（打一水果）------（香蕉） ③．四月有人把它栽，八月金花自然开，早向东来晚向西，对着太 阳笑开怀（打一植物）-------向日葵 ④．生在山里，死在锅里， 藏在瓶里，活在杯里。 -------（茶叶） ⑤. 胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里红 红好味道。-------（枇杷） 二、跟着枇杷去旅行 1．认识枇杷 猜了这么多的谜语，同学们也累了。我们先休息一会儿，就到枇杷 园里坐坐吧。 （1）进入枇杷园，和枇杷一起旅行。 2．分小组活动，完成《枇杷的自我介绍》 附： （枇杷的自我介绍）调查表 主题 枇 杷 的 自 我 介 绍
内容 产地 外形
„„
小结 三、亲手做一做：黄豆发芽了！ （1）从跟随枇杷的“旅行”,我们不仅了解了枇杷的生长过程，药 效等，还知道了农产品的生长和产量跟外界的条件阳光、空气、水 有关。在种植的过程中，我们还体会到了农民们的辛劳和智慧。想 不想亲身体会？就让我们做一回小农民， 用自己的劳动使黄豆发芽。 （出示黄豆，可以选择其他作物的种子。 ）
（2）怎样使黄豆发芽呢？课文 P70 页给我们提供了参考。小组同学 一起读一读，讨论讨论该怎么做？并且在观察记录表上写出步骤。 （3）课外进行观察活动。 附： 研究 主题 研究 方法 组员 分工 组长姓名： 负责： 组员姓名： 负责： 组员姓名： 负责： 组员姓名： 负责： 活动地点 研究时间（打算用多长时间研究） 观 察 记 录 表
组员姓名： 负责： 组员姓名： 负责： 研究 步骤 第一步 第二步 第三步 „„ ︹研 可究 另成 附果 页 ︺ 日 月 月 日 日 月
附：板书设计： 第一课时： 四-3 农产品的家园 大 棚 现代化
机械化 绿色食品 第二课时： 四-3 农产品的家园 枇杷的自我介绍 黄豆的发芽
4、走进大工厂 教学目标： 1、认识和了解日常生活用品。 2、探究工业与人们生活的关系， ，从中体会遵守生产秩序和劳动中 分工与合作的重要性。 教学重难点： 重点：认识和了解日常生活用品，了解工人生产劳动的情况。 难点：理解生活用品与现代化工厂的关系，体会工业生产需要科学 的流程和分工合作的精神。 教学准备： 1、认识生活中的生活用品，调查生活用品在工厂里的生产流程。 2、走进工厂，和工人叔叔一起操作，注意安全。 教学过程：
一、游戏，认识生活用品。 （激发兴趣） 1、由于课前同学们已经做了充分的调查，认识了许多生活用品。为 此老师把全班分成四组，每组选派三名代表，分别从吃、穿、住、 娱乐这四方面， 选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品， 限时比赛，说出最多者为胜。 2、有些日用品我们很熟悉，但是也有部分新兴的日用品，我们还不 知道，请各组派带表向全班介绍其名称及功用。 二、创设情景，初步认识不同工种。 1、我们每天需要使用的日用品生产是大量的，如此数目巨大的日用 品，他们是如何进行生产的呢？ 2、那么先让老师带你们去一家彩印厂观光，看看我们平时用的书是 怎么生产的？并想想这里有哪些分工，你能作为片中的解说员向大 家介绍不同工种的特点吗？ 3、写出简单的印刷流程。 三、调查汇报，进一步认识不同工种，及他们的分工与合作。 1、课前各组已经去工厂里参观了部分日用品的生产，请各小组在调 查的日用品中选择最熟悉的一种，写出工作流程，并标注对各流程 做简要介绍。 2、请各组汇报，并请在坐的工人叔叔作评价。 3、教师选择学生介绍的一种生产流程，假设去掉其中一个环节，那
么会给我们的生产带来哪些困扰呢？（讨论÷阐述） 四、实践园地，我的大工厂。 1、小组为制作一本书，做好准备工作。 2、设计好制作程序。 3、向投资者，介绍
自己的工厂。
篇四：我“家”的故事_1900字
执教多年，我一直把我所任教的班级比作一个“家”，这个家里有我们各位任课老师，有活泼可爱的孩子，还有他们的爸爸妈妈和众多亲朋，大家在这个家里一起学习，一起生活，有欢笑，有哭闹，每天都在发生着一个个小故事，在这里，我选择几个和大家一起分享。
家长沙龙
送走了一届毕业生，还沉醉在他们带给我的回忆中，一群活蹦乱跳、天真可爱的孩子又撞入了我的眼帘，一年级的新生，67个孩子，像一群小鸟一样，飞进了我为他们搭建的“家”——一年级五班，我教他们上课怎么做，教他们下课怎样做游戏，给他们讲故事，和他们一起玩耍……看着他们一张张可爱的笑脸，我打心眼儿里喜欢他们，可是，在这其中，总有那么几个孩子和别人格格不入，显得是那么不和谐。他们在课堂上说话、打闹，有的还钻到桌子底下玩；站队了，总有这么几个“小尾巴”在后面追跑，一边跑还一边踢打，有的甚至还在吐人……给班里影响很不好，一次教育，又一次帮助，总是不见起色，和家长交流，发现这些孩子都是由于种种原因，缺乏规则意识，不会和小朋友交往。我和心理老师进行了沟通，后来达成共识，组织家长沙龙，一方面对家长给予帮助，指出他们在家长教育上的问题，传递给他们家庭教育的正确理念；另一方面，利用每个周末的半天时间，组织各种活动，帮助孩子树立规则意识，在活动中教会孩子怎样交往，怎样沟通。为此，每周五放学之后，我和心理老师，还有几位家长就坐在一起，根据孩子的特点一起制定活动规则及方案，活动之后，还要在下一周的周五，把活动中的进步和发现的问题，以及本周在校、在家的表现进行沟通，制定下一周的活动计划……这样坚持了一个学期，孩子们有了很大的进步，他们变得宽容了，和小朋友在一起融洽了，孩子们都接纳他们了，看到他们的这些进步，我从心里感到欣慰。
雪中即景
今天上班的路上，天就阴沉沉的。不一会儿，大片大片的雪花从天而降，好像一个个长着翅膀的小仙女，轻盈地舞着，快乐地飘着，我的思绪也随着飘落的雪花回到了童年。那时的我们多快乐呀！虽然没有现在的孩子生活条件好，可是我们玩起来，却比现在的孩子自由自在多了。雪地，更是我们快乐的游戏场，堆雪人，打雪仗，滚雪球……每每玩得不亦乐乎。想到这里，我就想，何不让孩子们也过过瘾。于是，我就提前让孩子们进了教室，然后我故意逗他们，让孩子们猜为什么，他们有的猜有重要通知，有的猜提前上课，甚至还有的猜是不是自己犯什么错误了……最后我告诉他们，下节课要让他们出去玩雪，他们听了，都惊喜得喊起来，然后，我招呼大家穿好衣服，带上工具，就直奔大操场去了，到了操场上，我和孩子们一起堆雪人，打雪仗，还教他们如何滚雪球……孩子们跑着，闹着，滚着，跳着，我也用相机记录下他们的快乐，孩子们兴奋地对我说：“老师，爸爸妈妈都没跟我这样玩过。老师，我太爱你了！”听着孩子们的甜言蜜语，我享受着这份幸福。
母亲节前的一封信
快到母亲节了，温馨的日子，连心情都不一样了。可是，孩子们却给了我一个大大的“惊喜”，感慨万千，回到家里，就写了这封信，全当我送给家长朋友的一份礼物吧。
写在2013年母亲节
今天，在母亲节来临之际，有太多的感慨，想和大家共语。今天第一节是口语课，美丽的外教老师莎莎女士走进教室，要教给孩子们一首母亲节唱给妈妈的歌。作为母亲，此时此刻，我们可能都会想到，那该是一个多么温馨的画面：柔柔的声音、深情的歌唱……可我们的宝贝在做什么？——抠手的、玩橡皮泥的、说话的、东倒西歪无精打采的……看到这些，老师的心被刺痛了……听到这些，我，作为老师，我感到惭愧；作为妈妈，我感到心酸。我们每一个母亲，谁不是把最好的东西留给他们，谁不是把所有的委屈、劳累自己担起，谁不是把最多的爱给予他们……可他们在得到这些的时候，他们想过我们的付出、我们的感受吗？他们想过把爱给予我们，给予这些他应该感恩的父母、老师、同学吗？这是我们教育的缺失，我们眼里看到的都是孩子的快乐，听到的都是孩子的甜言蜜语，而恰恰忽视了他们做了些什么？他们的心里是否真正有我们的存在？我们的这些宝贝，他们的眼里只看到了物质的奖励，而忽视了精神上的满足，是我们平时给予他们物质的东西太多了，而渗透心灵的爱太肤浅了。感慨太多，一时无法表达，可能语无伦次，写给我们家长，只是想让我们在给予孩子的爱泛滥的时候，是不是也该教给他们如何去爱，如何去给予别人真诚的爱。所以，这一周，我留了一项作业：寻找爱心。让我们和孩子一起找寻那丢失的爱心，用我们最真、最诚的行动去诠释爱，愿我们的宝贝通过这件事真正的懂得爱，一辈子感受到爱与被爱的温暖。
几个小故事，只是我们这个“家”中的几个小音符，在这个“家”中，有喜，有悲，有苦，有乐，我品尝着种种味道，也品味着幸福快乐，我爱我的“家”。
篇五：我家的故事_600字
我家的故事 大家都知道睡觉吧，睡觉时有人躺着身子，有人侧着身子。每个人睡觉的姿态都不是一样的，那今天我就来介绍一下我们家的人睡觉时那独特的姿态。 我“活跃”型
我睡觉时也不知怎么了，不是这痒痒就是那儿疼，所以我睡觉时是翻来覆去的，从来不老实。有时候把被子踢到床下去；有时我会把枕头塞到脚底下；有时我本来是竖着睡觉的，可一觉醒来不是斜着就是横着。 妹妹“方大”型
我的妹妹今年应该是四岁半了，个不高，但有一双水灵灵的大眼睛。你别看她个不高，睡觉时她一个人顶两个人的空。她睡着之后会把身子张到最大，而且你还不可以碰她，她警觉性很高，你碰了她，她睁开眼睛看看你，不管是谁她都会说“让开，我热！”最后直到把你挤到床边才罢休。爸爸“惊天动地”型
我爸爸总是一个人睡，原因有二，一是爸爸晚上有时玩电脑或者是算算账。二是爸爸睡觉时打呼噜，打的那叫一个惊天地泣鬼神啊！我曾经有过这样的“遭遇”，一次我和爸爸一起睡，我刚刚入睡就听见了那惊天动地的呼噜声，吵得我无法入睡，最后我只好到另一个房间去睡。
妈妈“猫头鹰”型
妈妈睡觉时就跟没睡一样，晚上有一点动静妈妈都会醒，不管你干什么。妈妈就像猫头鹰一样。不过这也很好。有一次我们家半夜来了一个小偷，小偷拿着钳子把我们家的锁给剪开了，妈妈听见有动静就去把爸爸叫了起来，妈妈和爸爸每人都手持木棍，心惊胆战的把灯打开了。小偷看见亮光撒腿就跑，我们早上检查了一下没丢什么东西。
我们家的人睡觉的姿势还有很多，比如奶奶的“稳如泰山”型、爷爷的“练功打拳”型〃〃〃〃〃〃等我有时间再给你们一一介绍吧！