两个公司是一家证明（共8篇）

第1篇：两家公司系属同一家公司证明

证 明

兹证明XXXXX有限公司和XXXXXXX有限公司系属同一家公司，法人相同。

特此证明！

XXXXXXX有限公司

法人盖章：

日期：

XXXXXXX有限公司法人盖章：

日期：

第2篇：两个女孩子应聘一家公司

两个女孩子应聘一家公司，该公司安排应聘者在会议室分三天做三次一模一样的考核。第一次考核，小唐以99分的好成绩排在第一，一个叫小米的女孩以95分屈居第二。

第二次考核，考试试卷一发下来，小唐感到纳闷，怎么和第一次的试卷一样，她还以为发错了。但监考人员一再强调，试卷没有发错。既然试卷没有发错，小唐也懒 得去想，胸有成竹的用了不到考试规定时间的一半，便把试卷交了上去。其他人也脸上满是笑容，心想这次肯定答得很好。第二次考核结果一出来，小唐仍以99分 名列第一，交卷最晚的女孩小米以98分的成绩排在第二。

第三天准时进行第三次考核。考核结果一出来，小唐心喜的舒了口气，她仍以99分的成绩排在第一。不过这次没有独占鳌头。考生小米这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小唐一点也不担心被她挤下来。

第四天录用榜一公布，小唐傻眼了：上面只有小米的名字，她落选了。朋友当时就找到总经理办公室，理直气壮地质问他：“我三次都考了99分，为什么不录用我，而录用了前两次考分都低于我的考生呢?你们这种考核公平吗？” 你 次次都考了最高分，可惜你每次的答案都一样，一成未变。如果我们公司也像你答题一样，总用同一种思维模式去经营，能摆脱被淘汰的命运吗？我们需要的职员不 单单要有才华，他更应该懂得反思，善于反思、善于发现错漏的人才能有进步，职员有进步公司才能有发展。我们公司之所以分三次用同一张试卷对你们进行考核，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。这次你未能被录用，我实在抱歉。”

我们的失败和成功来源于两个东西，一个是刚刚流逝的过去，一个是接踵而至的未来，但不是现在，因为我们没有现在。过去决定了你的能力和习惯，未来决定了你的方向和成就。

通过反思研究来实现自我超越。这是优秀与卓越之间的差距。

第3篇：56个民族是一家 教学反思

《56个民族是一家》教学反思

次教研活动的主体是构建品德课智慧课堂。以下就从如何构建智慧课堂的角度谈谈自己上了本堂课的一些粗浅的想法。

1、智慧的课堂需要充分解读教材，以确定教学目标。

我接到上公开课的消息其实已经很久了，可是在这期间要忙于应付一场考试，所以就一直拖到上课前一个星期才把课确定下来——《56个民族是一家》。确定这一课后，于是，天天上网查资料，了解一些有关民族的知识。这么一看，一找，发现问题了：这么多这么复杂的民族知识，有些连我自己也搞不清楚，怎么教学生？当时心里真是有些迷茫了。

但是经过思考，还是把教学目标及教学环节给确定下来了。是这样的：

一、《爱我中华》歌曲导入，引出课题。

二、解决为什么把55个民族称之为少数民族；

三、了解汉族灿烂的文化，了解民族自豪感；

四、通过语音图片“我猜，我猜我猜猜”的环节了解少数民族灿烂的文化和悠久的历史。五，了解各民族团结友好的故事。

试教后，王老师认为我的目标定位有问题，然后又指导我对教材进行了解读。确定本课要重点解决的是了解汉族和少数民族的民族特色和传统文化，以及懂得民族团结则百业兴旺的道理。那么第一课时就解决前者，后者放到第二课时。

这样有了明确的教学目标后，再进行教学设计，就能做到心中有数，不会“跑边”了。

我们说教学目标是一节课的灵魂和统帅，没有教学目标的课堂就像是失去灯塔指引的海上航船，盲无目的的在大海里游荡。而教学目标的确定，又需要老师们充分的解读教材，这是构建智慧课堂的前提。

2、智慧的课堂需要唤起学生参与的热情。

主体参与是活动产生的基础，主体参与决定着活动的始发、活动的过程、活动的质量。课堂上学生的参与热情如何，关系到课堂效率的高低，甚至关系到一堂课的成败。因此，在课的开始以同学们喜爱的蒙族歌曲《吉祥三宝》配以动画出现，这首有如天籁的纯净民歌除了紧扣学生的心弦，唤起学生参与的热情，对老师的导入新课显得顺理成章，自然流畅；当问及你从画面和歌词中了解到每股足有哪些特点时，学生参与度还是很高的。

在介绍民族特色时，学生都是选了自己感兴趣的民族并组成了民族小组。通过以民俗风情园里导游身份这一情境来介绍自己搜集到的资料，再加上是学

1 生自己感兴趣的民族，所以不管是课前的搜集资料还是课堂上的展示活动，学生们的参与热情都是很高的。这样就更有利于教学目标的达成。

3、智慧的课堂需要师生课前充分的准备

本堂课还有一个能力目标就是培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。可是这么多，这么复杂的民族知识，我应该怎么指导学生去搜集、去处理呢？后来，还是在王老师的指点下，要学生以民族小组为单位去收集资料，并要求在小组长的带领下分头去搜集相关民族的资料，如从服饰特点、风俗习惯、建筑特点、传统节日、历史人物、传说故事等等方面分工去搜集。这样的话，就缩小了查资料的范围，明确了方向，为课堂上的展示做好了充分的准备，同时在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。对于老师呢，课前除了充分解读教材外，还要设计清晰的教学环节，同时做好课件及课外知识的吸收。只有师生充分的做好课前准备，才能在课堂上如鱼得水，挥洒自如，这样才是智慧的课堂。不过要达到如鱼得水，挥洒自如的境界，本人还需进一步修炼才行。

4、智慧的课堂是学生自主学习的课堂

学生不是等待灌满的容器，而是等待点燃的火把。我们不能把知识强加给学生，而是要学生能主动参与学习，主动体验学习，让学生主动建构知识。因此，本堂课的设计，在了解汉族灿烂的文化环节前，老师是“扶”的多，而后面的了解少数民族的特色和传统文化时，是放手让学生自主去学习，去介绍。当学生有了积极的参与热情，有了充分的课前准备，就能更好的主动学习，只有学生主动学习了，才能成为课堂的主人，学习的主人，才能构建智慧的课堂。

5、智慧的课堂需要老师要有凝炼性，有序性。

自己在课堂教学中语言的凝炼性还不够。我们要追求简明扼要，生动又有序的语言，以便让学生能从教师精练的课堂语言中很容易地把握住学习的重点，更好地领会教师的意图。学生对每个知识点的认知程度，很大程度上取决于教师是否能在课堂上用凝炼性的语言将之表达出来。教师应在备课活动中充分考虑学生的吸收，精心设计课堂教学语言，力争能在最短时间内让绝大部分学生听懂并乐于接受。那么就要言之有序，条理清楚。我在这些方面还是欠缺的，因此“教师的课堂语言”这块内容，将是我今后“修炼”的重点内容之一。

第4篇：《56个民族是一家》教学设计

《56个民族是一家》教学设计

沁县段柳乡中心校 鹿永梅

教学目标

1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

3、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。

教学重、难点

重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

难点：让学生初步了解少数民族的的特色和传统文化。

教具准备

多媒体课件

教学过程：

一、歌曲导入

1、播放音乐《爱我中华》，全班欣赏。

2、师：你知道“五十六个星座、五十六枝花”指的是什么吗？（56个民族）

3、小结：我国是一个统一的多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》（板书课题：56个民族是一家）二、进入“民族长廊”

（一）、引导学生了解“我国是多民族国家”和“少数民族的含义”。（1）师：我们属于哪个民族呢？（汉族）你还知道哪些少数民族？（2）过渡语：同学们了解的真不少，除了大家提到的还有很多。老师把他们集中在大屏幕上，我们一起来看（出示少数民族分布图和汉族）那为什么处汉族以外的55个民族被称为少数民族？我们来看一幅图（出示少数民族人口比例图）。

（3）小结：这就是除汉族以外的55个少数民族，他们总人口还不到全国总人口的8.4%，因此被称为“少数民族”。

（二）学习“汉族文化”

过渡语：就在这960万平方千米的辽阔的土地上，我们汉族与55个少数民族就像兄弟姐妹一样团结友好地生活在中国这个美好的大家庭中。正像课文46页提示语所说，我们一起来读（“在我们这个多民族的国家里，各民族间平等、团结、互助，共同繁荣进步。”）56个民族，56枝花，56个亲如手足的兄弟姐妹，共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明。

同学们,我们都是汉族人，（板书：汉族）你对我们汉族人口有哪些了解呢？（生说，人口最多，分布最广，世界上人口最多ppt出示）在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。

1、出示”任务一”

（1）你对汉族的文化有哪些了解呢？结合课本47页和课前收集的资料先填一填“智慧谷”“我还知道———。”（可以从发明、文学、书法、服饰、绘画、建筑、传统节日、神话传说等方面来填写）

（2）以小组为单位交流，看哪个组的知识面最广。

教师巡视指导，预计学生发言。预设： 四大发明

指南针是用以判别方位的一种简单仪器。它的前身是司南——图片。指南针的发明对航海事业发展做出了巨大的贡献，郑和下西洋、哥伦布、麦哲伦的航海大发现都离不开指南针的功劳。）造纸术的发明，推动了我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。

活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国的毕昇晚了四百多年。④火药是我国劳动人民在火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。

文学：唐诗宋词、明清小说（四大名著）书法：行书、楷书

唐装：外国人穿与中国领导人穿 绘画：齐白石画虾，徐悲鸿画马 建筑：赵州桥、京杭大运河

传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节…… 杰出人物 神话传说

……

三、学习“少数民族板块”

过渡语：刚才我们通过服饰、发明、文学作品等进一步了解了汉民族文化，我们同样可以通过这些方面了解少数民族。（板书：少数民族）现在我们先从服饰来了解。

1、出示“任务二：看服饰，猜民族”。（1）教师出示不同的少数民族服饰，先让学生猜一猜，然后交流少数民族的相关信息，师补充小结。

出示：蒙古族。

你是怎么知道的？（从电视里看到的这种服饰的人生活在大草原上）那我们一起来看这个民族的服饰特点（生读师鼠标指明。）那你们知道蒙古族人为什么穿这样的服饰吗？师简单介绍“马背上的民族”和风俗习惯（生齐读）出示：藏族

你是怎样猜到的？（看服饰）

这个民族的待客礼仪非常出名，想了解吗？大家可以边读边想象你就是远道而来的客人试着做动作。（生对应文字介绍做动作）出示：朝鲜族 ④出示：满族 ⑤出示：维吾尔族。

这个民族的服饰有什么特点？（爱戴四棱小花帽）

你还了解这个民族的哪些信息呢？看谁知道的最多。（吃羊肉串、葡萄甜、哈密瓜、）

⑥出示：壮族

这么美的服饰，你能猜到是哪个民族吗？（壮族）你怎么知道的？（看电视）看来只要我们用心发现，生活中处处是知识。⑦出示：苗族 ⑧出示：回族

（2）出示连线题检测学生对少数民族信息的掌握情况。

2.过渡语：与汉族一样，少数民族也有许多杰出人物和动人的神话传说。

在新疆维吾尔族，阿凡提是智慧的化身，那阿凡提如果遇到剃头不给钱的阿訇，他会怎么做呢？我们来看一段小视频。

3.播放小视频《要不要》感受少数民族神话故事里的人物形象。（1）你认为阿凡提是个什么样的人？（机智幽默、不畏权贵）

能说说你是从哪里看出来的吗？

（2）你还知道哪些少数民族的传说故事和神话？从中了解到这个民族的哪些特点？

小结：同学们，像阿凡提这样的少数民族的传说故事还有很多，比如：壮族的歌圩节。

四、总结

亲爱的同学们，现在大家一定对“56个民族，56枝花”这句歌词有了更深的理解。不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们1个汉族（板书：1个）和55个少数民族（板书：55个）永远都是一家人!（板书：一家）祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！让我们在《爱我中华》的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。

五、布置课后小任务 1.请画一画你最喜欢的少数民族服饰。

2.收集少数民族的杰出人物以及美丽的神话传说和同学说一说。 板书设计：

56个民族是一家

1个汉族

55个 少数民族 一家

第5篇：两个身份证号为同一人单位证明

证

明

郑州市社会保险局金水分局：

同志系我单位职工，在其办理统筹时，身份证号码误登记为：，其正确的身份证号码为：，此两个身份证号码为

一人身份证号码。

同志身份证号码变更后，所造成的一切法律责任由本单位全权负责。

特此证明！

证明人：

年 月 日

第6篇：一年级上数学教案两个5是10

两个5是10

【教学内容】：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P

13、14 【设计意图】：

通过学习《两个5是10》，帮助学生建立5和10的概念，知道5和10的关系。现代教育心理学主张在教学中要重视学生的兴趣、需要、情感、体验。因此以低年级学生喜欢的方式——猜谜语的形式引入课题，可以激发学生浓厚的学习兴趣，维持学生饱满的学习热情。

学生对于数字5和10有了初步的认识，通过自己的双手和双脚的引用，让学生进一步明确“2个5是10”的关系，同时由于引入的例子来源于每个人的自身，因此课堂气氛活跃，学生易于掌握。

整堂课的设计分为“感知－操作－练习－点评”四个环节，以教材为基础，从学生已有的生活经验为背景，以游戏加强概念的掌握，引导学生发现5和10之间的关系。【教学目标】：

1．建立5和10的概念。

2．知道5与10的关系，发展学生的数感。3．学会书写5与10，并注意书写工整。

【教学重点】：掌握2个5是10，知道5与10的关系。【教学难点】：5与10的写法。【教学准备】：指偶若干（每人5个）【教学过程】：

一．感知，揭示课题（谜语引入，激发兴趣）

师：小朋友，我们已经认识了1-10各数，现在老师让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又不大，要问它是几？伸出你双手。”（“双手”两字在念时读重音）师：谁知道这个数是几呢？ 生：这个数是10。

师：真聪明！这个数是10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。（让学生举起自己的双手）

师：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？ 生：5根。（板书：5）师：看到1只手，想到1个几呢？ 生：想到1个5。

师：对！我们每个人有2只手，那么2个5是几？（教师可以伸出自己的双手加以演示）

生：是10。（板书：10）

师：说得真好，今天我们学习的就是“两个5是10”。（将课题板书完整。板书：两个5是10）师：除了我们的两只手放在一起有10个手指，大家再想一想，我们身上还有什么放在一起是10呢？ 生：两只脚放在一起也是10。师：对！伸出1只脚，看见1个5，伸出2只脚，2个5是10。生齐读：两个5是10。

【利用“猜谜语”这一情境导入新课，让学生从自己已有的知识出发，感受到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。在“脚”的引出时，让学生学会独立思考，不要“满堂灌”，使学生的思维更活跃，热情更饱满。】

二、实际操作，掌握关系。

1、掌握5和10的关系。

a.师：让我们闭上眼睛想一想，1只手和1只脚，可以用哪个数字表示呢？（5）

一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（10）（出示指偶图：书P12）

师：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）b.小结：1只手是1个5，2只手是2个5，2个5是10。

2、同伴游戏，加强运用。（用指偶打招呼）

a．师：小朋友，你们看。老师今天带来好多小指偶，我们可以把它套在手上，和大家打招呼（教师演示），你们想不想来试一试？ B．教师请2位小朋友上台演示：

生1：左手一个5 生2：右手一个5（左右次序由学生自己决定）合：大家见面点点头，10个朋友一起走。两个5是10。

【根据低年级学生爱玩、爱模仿的特点，设计了“玩指偶”游戏，活跃了课堂气氛，先以教师示范，再以2人一组的合作学习方式让学生参与活动过程，提高学生学习的参与度，在加强口头练习的同时，增进教学效果。】

三、巩固练习：

1．圈一圈(完成P12题3)a．先请小朋友观察一下，这道题该怎么做？（5个指偶圈一圈）b．独立完成，交流。（圈的方式可以横着圈，也可以竖着圈。）c．可让完成快的同学上台再做演示游戏。2．涂色练习：（完成P13题4，题5）

a．先让学生观察题4左边一组气球来判断题意：2组不同颜色的气球合在一起是10，然后将右边的气球每5个一组涂一种颜色，两组扎在一起。b．完成题5。

c．小组合作开展活动，教师参与合作，并给予适当地指导纠正。d．可将优秀作业当场展示。（教师评价）3．看图说话练习（完成P13 跷跷板图）a．你从图上看到了小朋友们在干什么？

b．示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。一共有10个小朋友。

c．2人一组在小组内说给大家听。（组内评价）4．书写练习（书写数字5和10）a．教师板书示范

（1）5的书写（注意笔顺，写得圆润些。）

（2）10的书写：引导学生观察10的字形，并说一说10的结构：10是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”。

（3）教师示范，边写边讲解：写10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”；先写“1”再写“0”，两个数字不能离得太远。b．学生在书上格子里独立书写5和10，教师作指导，优秀作业当场展示。

【教学中既要培养学生独立思考的习惯(自主学习)，又要充分发挥小组交流与合作的功能，鼓励学生勇敢地提出问题。在新课程的教学中，要更好的发挥自主—合作—探究的学习方式。当小组内有不同的意见产生时，要让学生充分发表自己的观点。例如，在“圈一圈”练习中既可以横着圈，也可以竖着圈，要培养学生从不同角度思考问题的能力，不要局限于一种模式。以便扩大学生的思维空间。教育学生在遇到问题时，敢于多问几个“为什么？”，敢于展开合情合理的联想，大胆发表自己的想法，要让学生明白：想要比不想好，想得不对没关系，这是学习过程中的正常现象。随着错误想法的修正，新的认识由此产生，新的知识也就获得了。】 四．课堂总结：

1、今天我们学到了什么知识？你能说说吗？

2、套上指偶，游戏小结：左手一个5，右手一个5。大家见面点点头，10个朋友一起走。两个5是10。

【让学生用自己的话概括今天学到的知识，加强对“2个5是10”知识的掌握，知道5与10的关系。】

第7篇：如果你是一家保健品公司的推销员

如果你是一家保健品公司的推销员，假设你乘飞机出差，遇到了劫机，度过了惊心动魄的十个小时之后，问题终于得到了解决。就在要走出机舱的一瞬间，你看到很多新闻记者前来采访，电视台正在拍摄新闻。此时，你如何利用这个机会，来宣传自己公司的形象呢?

江西德林人才网www.xiexiebang.com/参考答案：我会立即在一张大纸上面写这样一行大字：“我是某某公司的推销员，我和公司的某某牌保健品安然无恙!非常感谢营救我们的人!”

我打着这样的牌子一出机舱，立即就会被记者和电视台的镜头捕捉到，成为这次劫机事件的明星!这会使公司和产品的名字在一瞬间家喻户晓。

.如果让你给新员工上一堂销售课程，你在课堂上要讲些什么？为什么？ 在回答这个问题时，应当考虑考官的意图，事实上出这样考题的考官八成是想知道你是不是对激励销售人员有自己独特的办法，给新员工上课，最重要

13.如果让你给新员工上一堂销售课程，你在课堂上要讲些什么？为什么？

在回答这个问题时，应当考虑考官的意图，事实上出这样考题的考官八成是想知道你是不是对激励销售人员有自己独特的办法，给新员工上课，最重要的是如何激励他让他能全心投入销售工作。

14.说一下你在前任工作中所使用的最典型的销售方法和技巧。

这个问题是要考察你的实际工作能力，讲述一个故事，不要去谈具体的什么技巧，只要告诉考官你成功的将产品卖给了客户就可能让考官满意。

15.假如给你定的销售任务很大，完成任务的时间又很短，你用什么办法以确保达到销售任目标的？

这个问题比较尖刻，是看你是否有应变能力，其实任务大时间短是销售人员经常遇见的问题，你可以告诉考官，你会将任务量化，把每天应该做多少工作都计算出来，然后严格按照计划去做，有计划的工作是成功的最大保障。

16.你是否有超额完成销售目标的时候，你是怎样取得这样的业绩的？

销售工作存在着一定的不确定性，运气的好坏有时也左右着一个销售人员的业绩，你可以讲述你在取得好业绩时候的辛苦但最好多说一些你的好方法，这样会让考官更欣赏你。

17.一般而言，从和客户接触到最终销售的完成需要多长时间？这个时间周期怎样才能缩短？

根据产品的不同时间就会有所不同，你应当根据行业的特点去回答第一个问题，缩短周期的办法最重要的就是了解客户的真正需求，尽快在价格上达成一致。

18.你怎样才能把一个偶然的购买你产品的人变成经常购买的人？

对客户进行定期的售后回访是招揽回头客的最好方式，你只有让客户感觉到你的服务是一直存在的，你的产品是有把保障的时候他才会在你有了新的产品后继续购买，同时与客户保持良好的关系也非常重要。

19.当你接管了一个新的行销区或一新的客户群时，怎样才能使这些人成为你的固定客户？

这个问题是考察你对环境的适应能力，你可以向面试考官讲述你刚入行时的一些工作经历，从你过去的成功做法中向考官介绍你的工作方式。

20.在打推销电话时，提前要做哪些准备？

了解客户公司的情况、了解客户的情况和需求、确定自己的销售目标。

请向我推销一下这支铅笔。

大胆的推销，把考官当成你的客户。

21.和业已存在的老客户打交道，以及和新客户打交道，你更喜欢那种？为什么？

回答那种都不会有错，关键是你要知道你所要面试的行业是更需要老客户的支持还是需要不断的挖掘新客户。

22.具备什么样的素质和技能才能使你从众多的销售人员中脱颖而出？

在第一部分中我们已经谈到了这样的话题，当然销售人员所必须的技能和素质还有很多，回答这个问题时候最好增加一些有行业针对的素质。

该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://www.xiexiebang.com

第8篇：《五十六个民族是一家》教学案例

《五十六个民族是一家》教学案例

教材分析：

《五十六个民族是一家》是辽海版小学二年级品德与生活的内容,目的是让学生了解我们国家是个多民族的国家，知道我们国家有多少个民族，能简单了解一些少数民族的风俗习惯，学会尊重和理解少数民族。

学情分析：

在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。

教学目标：

知识与能力：知道我国共有6个民族，是一个统一的多民族国家。

行为与习惯：通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

情感与态度：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。

教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。

教学准备：多媒体、各民族资料等

教学过程：

一、猜猜看看 导入新

不猜不知道，一猜中国真奇妙，请你猜猜他们是哪个民族的。今天我们就来了解6个民族是一家吧！学生自由猜想，说出自己对少数民族的了解。

（通过猜谜语的形式导入新，激发兴趣）

二、合作探究

对话交流、6个民族6朵花，6个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。

2、走进民族风情园（组内交流），（师适时出现多媒体）

学生利用前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。（可以是图片、文字资料）

（培养学生团队的合作能力，解决本节的重点）

3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。

三、结合实际、行为导航

在我们班级中还有一些汉族的小朋友，我们要怎样与他们相处呢？结合学生的实际情况，说出和这些小朋友要团结、和平地相处。

四、堂升华、总结收获

6个民族组成了祖国大家庭，6个民族团结一心，共同建设我们的国家，让我们团结一心《爱我中华吧》！齐唱歌曲《爱我中华》。

两家公司是一家证明

民族团结是一家手抄报素材

无固定收入证明多篇

证明自己是自己（共7篇）

公司证明