结题申请书
课题结题申请书 课题名称：《农村留守儿童如何保质保量完成家庭作业》 课题负责人：安素娟 主持人：
安素娟 所属学校：彬州市新民镇中心小学 课题研究时间：2018 年 3 月—2018 年 12 月 彬县教学研究室：
新民镇中心小学于 2018 年 4 月申请了“农村留守儿童如何保质保量完成家庭作业”课题，当年 4 月通过审批立项，4 月正式开题研究。经过课题组成员近1 年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。2018年 12 月本课题研究已到期，现向彬县教学研究室申请结题验收。
课题研究活动过程：
自 2018 年 3 月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：
1、课题组每学召开一次会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行； 2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“新民镇中心小学办公微信群上”，供大家相互学习和交流；
3、在课堂中学具使用有效性研究，结合课堂教学实际，积极探索学习不断提高理论与研究水平。
课题研究取得的主要 结论：
要求我们教师做到：
（一）明确作业目的，激发作业动机。只有明确作业目的，才能形成持久的作业动机，要通过正面教育、侧面引导等多种形式，使学生明确为什么要做作业，把老师的作业看成是自己掌握知识培养技能的一种需要，并能从完成到做好作业的过程中获得心理满足和快慰时，学生的不良作业心理才会消除。
（二）适应学生身心发展水平，讲究作业布置的技巧。一是目的性，每次作业练习什么，教师心中要有数；二是针对性，针对教材和学生实际，精选习题；三是科学性，作业题内容要正确，表述要准确；四是趣味性，题型多样，方式新颖，内容富有创造性；五是差异性，区别对待，不搞一刀切；六是适宜性，数量适当，难易适度。
（三）提出规范，严格要求。从新学期第一次作业开始，就向学生提出作业规范，逐步引导学生以正确的态度对待作业，培养学生良好的作业习惯，杜绝不良作业心理的产生。对学生作业规范要求应有这样几条：1、先复习后作业；2、先审题后解答；3、统一格式书写整洁；4、按时、独立完成作业；5、做完后检查，及时上交；6、老师要认真批改作业，错误的地方要及时订正。
（四）及时批改，及时反馈。教育心理学研究表明，同样一种练习，知道练习的结果与不知道练习的结果，效果大不一样，前者明显优于后者。因为学生从老师的批改和评价中，不但可以看到自己的进步和不足，及时改进自己的学习，而且还会在精神上产生满足感和内疚感，转化为一种作业动力。实践证明，教师
对学生作业不认真批改，是对作业抱无所谓态度的重要原因之一。
其次，我们老师也要明确，家庭作业是在家里完成的，老师不可能进行监督了，而这时家长就上升到了老师的地位，完成老师的职务。于是我通过家长学校、家长会、让他们感觉作为孩子的父母，对于孩子的学习成长要如何做、怎么做，提高家长对学生家庭作业的重视程度，帮助家长掌握辅导学生的方法。让家长体会到，孩子是家庭的希望，家长辛劳很大程度上都是为了孩子，而且孩子的教育是有时效性的，不容许补课的。从而促成家庭、学校、教师三位一体共同管理，扬长避短、对症下药。
课题组教师自勉：
课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着每一节课都把学具应用放在心上，落实在行动中，也恳切希望得到更多专家的指导和支持！谢谢！彬州市新民镇中心小学《提高学生理解题意能力的研究》课题组 2019 年 3 月
