优秀暑期社会实践报告（共7篇）

第1篇：优秀暑期社会实践报告

社会实践报告

大学生暑期社会实践活动历来是强化高校思想政治教育，引导在校大学生接触社会、锻炼自我、树立理想，培养和提高当代大学生社会实践综合能力的重要途径和手段。为了积极响应学校倡导的大学生暑期社会实践活动，今年暑假，我冒着烈日来到了四川眉山标点广告公司进行了为期一个月的实践。接下来详细介绍一下实践的背景、经过、结果、总结与升华。

由于之前一直是在学校学的理论知识，很多时候我都担心自己在学校学的东西是不是能够很好的适应社会，虽然曾经也在外面干过兼职，但兼职都和自己的专业没有什么很大的关系。正好上学期我们上了计算机工具软件这一门课，学习了怎么制作动画、网页，怎么处理图片等，所以我想利用这次暑期社会实践的机会，深入的探究一下理论与实际的区别和联系，这样也能更好的鞭策我以后该怎么样学习，该怎样的度过大学生活，于是我特地找了一家离家不远的企业：眉山标点广告公司。虽然不是一家很大的公司，但却是刚好适合我的公司，我能在工作中接触我在学校学的东西了。

刚到公司我就感受到了跟学校完全不同的一种氛围，每个人都是忙忙碌碌的，都各自干着自己的事情，由于我也是第一次进入这种环境中，一时半会儿还是显得比较生怯，不知道该干什么，就在那儿看别人做事，等了一会儿，上司终于给我安排事情了：协助动态广告设计专员完成商业广告的设计。我心想，这不错啊，终于可以进入正题了，可事实却不是这样的，办公室自有办公室的规矩，新人怎么可能接触到公司的业务，整个一天我都是在那儿帮着整理一些材料，或者清理一些有用没用的东西，我协助的那个人倒是一直在那儿忙着设计。我心里虽然困惑，但还是把自己的事情做好了。我在那儿实践的前几天干的事情都大同小异，都是干了一些无关痛痒的事情，之前我还天真的认为办公室跟学生寝室一样，大家的关系都铁得不行，到现在才知道其中的人情冷暖。不过我发扬了一个大学生该有的素质，有忙必帮，我需要尽量多的体会一下社会，这样也有利于我日后的发展，也是由于我免费帮了很多人的忙，所以大家都还不是很排斥我。

正式接触广告是在好几天以后，也许别人都看到我还比较诚恳，于是也就叫我帮着干一些正事了，比如说帮着找一些广告的背景音乐，或是找一些广告局部的图片，还有就是评价一下广告的发光点或是有什么地方看着不是很让人舒服的。我都把这些机会看成是别人给我的恩赐，于是我进我最大的努力帮着完成我那一小部分，看着一部部新鲜出炉的作品，心里面别提有多兴奋了。使我印象最深刻的应该是学校学习的知识与社会需要的东西之间的差距，比如说就flash动画而言，学校主要是学直接拖，不用代码就能完成的动画，但在广告公司里，需要的更多的是更复杂的，需要很多代码才能完成的动画，从这里就可以看出学校只是学习一些基础的浅显的东西，这就更加对比出理论联系实际的重要性。我记得有一天帮一个不出名衣服品牌做广告，那个商家说要得急，于是我们连夜在那里赶，直到晚上12点过才完成，那天晚上回去的很迟，不过我却真正体会到了“谋生”两个字的含义，人在社会上混的时候确实有些身不由己，这点跟学校里的生活就相距甚远了，学校是自由的天堂，想干什么就干什么，没人管，没人说，每天按照自己喜欢的方式度过，都说大学是学生进入的一个小社会，在我看来，这跟真正的社会还差得远呢！不过这样也好，让我提前做好了进入社会的准备，不至于以后真正工作的时候手足无措。

在接下来的日子里，生活也算是平淡无奇，每天都帮着干一些事情，听别的同时每天都在抱怨上班无聊又无趣，可能因为我是刚刚体会这种生活的缘故，我并没有这种感觉，反而觉得有种新奇，也可能是自己感觉逐渐的到重用的缘故，虽然这只是一个暑期社会实践，也就是免费帮公司干一些事情，不过我依然做的很认真，我坚持把每一件事情做的都很好，尽管刚开始的时候很多东西都不是很懂，我也受过很多批评，也许是因为我在内心深处没有很多傲气，所以我一般都是虚心接受，毕竟人家都已经干了这么久了，懂得的东西肯定比我要多得多，我是这样安慰自我的。最后在不断专研与努力学习下，我终于能比较顺利的完成一些日常工作了，这是虽然也没有受到夸奖，但也没有受到批评了，我用自己的亲身经历体会到了成长的过程，虽然艰苦，不过也算是不负众望。在离我完成这次暑期社会实践还有几天的时候，我突然感到一种欣然之情，我也能凭自己的努力在公司里获得同事们的微笑了，要走了，还真有点不舍之情，不过我还有更主要的任务等着我去完成，这里只是茫茫人生旅途中一个小小的中转站，留恋也好，舍不得也好，最后还是要离开的。走的时候，上司把我叫去给了我很高的评价，说如果大三如果有机会的话，希望我继续在那里去干…..听到这些，内心的欣喜

之情油然而生，自己感觉离一名合格的大学生也差不是很远了，我也为西南石油大学争光了。

这次实践活动结束了，但我内心久久不能平静，因为有这么多深刻的体会。自我小结一下，我深知作为一个还有两年就要毕业的大二学生来说，现阶段所掌握的知识和社会经验还不足以让我在这个社会上立足，借着这次暑期社会实践，我充分的锻炼了自己各方面的能力，这也是我最欣慰的地方，分开来说，主要有两方面：第一，从社会经验上来说，我懂得了很多在学校、在课堂上无法学到的人情世故，我明白了怎么才能和同事更好地相处，有时候钩心斗角是必须的，我只是想减少一些。公司有光鲜的一面，也有黑暗的一面，主要是看自己怎么去面对。另外，保持一颗谦逊的心才不至于是你处于孤立的地位，才能更好的发挥自己的才能，才不会对工作失去信心。第二，从专业素质方面来看，我们以前在学校做的很多东西都是考欠妥的，真正的设计师都是有自己独特的东西的，还有就是用于教学的作品和商业元素之间真的有天壤之别。借着这种对新鲜事物的好奇感，我不断吸收着课堂上不曾提及的东西，这些东西都不断开阔者我的专业眼界，让我明白以后该怎么学习更多的专业知识，理论是基础，更多的是要联系实际然后才能真正拥有这些知识。

从另一些方面来体会这次暑期社会实践，一个人要想在社会上立足必须要有一技之长，比如说我们公司有做大幅广告牌广告的高手，也有做网页动态小广告的高手，还有做电视广告的高手……所有的这些人只要不是非常死板的那种，都是十分受到重用的，以后的发展也会更加的一帆风顺，而那些整天只会投机取巧，不干什么正事的人大部分还是工作了好久还原地踏步的。这些就给我提了一个醒，在中国这种大众化的教育方式下，必须要有自己的特长才能保证在将来的竞争中不至于处于下风。混完大学与读完大学是完全不同的两种概念，混完大学是什么都不会留下的，只能眼睁睁的看着青春流逝；读完大学至少留下了一系列的理论知识，至少为以后的发展大了结实的基础。

最后，还是那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”大学生不管你多么优秀，也不应该只是在学校内部那一片小范围内沉醉，必须要走出去，看看外面的世界，看看外面的风景，看看别人都在干什么，别人都需要些什么，然后再回到学校反作用于自己的学习生活，让理论联系实际，实际反作用于理论，这样才能更好过完大学，更好地抓住青春，在人生的起点上就能硕果累累！

第2篇：暑期社会实践报告优秀

七月流火，伴着此起彼伏的蝉鸣和万里无云的明净蓝天，我度过了人生中第一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的暑假。“艰辛如人生，实践长才干”，作为大学生，我们最终要走入社会，融入社会。第一次参加社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。通过参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。

近一个星期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各年龄段人的感情，拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

（一）黄发垂髫，怡然自乐

这次社区服务中，给我印象最深的就是那群天真烂漫的孩子们。在支教中无时不刻不感觉到他们的强烈的求知欲和无邪的童真童心。当我给他们讲诉三国演义故事的时候，他们对书中刘关张的义薄云天感慨不已，对诸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，对战争的残忍流露出的深深同情；当我教导他们读写英语时，他们表现出的浓厚兴趣，踊跃地回答我提出的每一个问题，热烈的讨论临时教材上面列出的颇有意思话题，积极地朗读教材里的单词和课文；当我陪伴他们作画涂鸦的时候，他们的画里都有蔚蓝的天空，明媚的阳光，一望无际的翠色草地，欢乐的伙伴们，时而有的画里漫天翩跹的彩蝶，又或是恣意飞翔的小鸟，又或是万紫千红的百花，完完全全体现他们对世界和平祖国和谐的深深向往和天真无邪的快乐。

感觉真的很简单：开心、幸福、责任！

开心的是看到孩子们的笑容，那种没有任何杂质的笑容，那种从心里发出对我们这样的小老师们的尊敬以及将课外知识传授给他们的感激。

幸福，因为孩子们的重视而更显幸福，因为我们已经走过了的童年却能再度去体味的幸福。

责任，对待这群天真的孩子们，觉得自己要尽力，要耐心，因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们的希望。

然而让我深深震撼和感动的确是那些失去了亲人失去了家庭的孤寡爷爷奶奶们，他们是孤单的但是他们却并不孤独，他们和所有人一样的健康而热烈的活着，不，他们应该更顽强更乐观更积极更值得敬佩。白天我会尽自己可能帮助他们料理家务，从买菜洗菜到打扫洗碗，尽量不要他们过度劳累，闲下来的时候会经常陪他们聊天话话家常，他们有他们这漫长一生的美好回忆，他们有他们别样的风趣和幽默，他们有他们生活的习惯和品性，他们有时候会说说他们的亲人，讲讲他们在外奋斗的孩子们的童年的趣事，有时候又会说说他们小时候正值抗日战争是的所见所闻所感，有时候也会说说他们听来看来的小笑话，让我在这短暂的陪伴时光里过的是那样的丰富和快乐。

我认为，关爱老人不一定需要金钱，更多的是一种心灵的给予，这是一种最默契、最亲密的人际关系，是亲情无形的纽扣，是一种唇齿相依的温暖，是人类伟大的语言。关爱老人就是关爱自己的晚年，我们应该让老人快乐、健康、毫无后顾之忧地走完他们人生最后的旅程。这样，我们的内心都散发出温暖的阳光照耀着彼此。

（二）我听我见，我思我感

当初本着提高自我、充实自我、锻炼自我的目的我参加了这次社会实践，从前期紧张有序的准备工作，斗志昂扬的走进社区，到收获成功的喜悦，这一个星期以来经历的事情仿佛放电影一般，一幕幕地在我脑中浮现，不尽的汗水，浇灌了成功的花朵。与社区领导从陌生到熟识，我和很多的伙伴们也从不速之客变成了他们中的一员，拖着疲惫的身体从社区回来，顾不得休息，一回家就忍不住地聊起今天发生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲惫，我们就是这样乐此不疲的忙碌着，我们的辛苦别人看得见，但其中的喜悦只有我们自己能享受。我们就是这样一群人，每天早上6点钟起床，晚上10点钟睡觉，常常中午也不得休息；我们就是这样一群人，一手面包，一手豆浆，匆匆走出家门开始一天的征程；我们就是这样一群人，下午一两点别人午休避暑的时候，我们才开始午饭，直到晚上八九点万家灯火的时候，才想起要吃晚饭了，于是一袋饼干，一杯清水，又投入到了紧张的对明天活动讨论中去；我们就是这样一群人，烈日炎炎下，乐此不疲的工作狂。我们有汗水没有眼泪，有微笑没有怨言，有付出没有计较，因为我们深深知道，现在的辛劳换来的是受用一声享之不尽的财富。

虽然辛苦，但是，活动的成功举办极大的满足了自己的成就感。

虽然辛苦，但是，团队精神给与了我们极大的振奋。

虽然辛苦，但是，小朋友们期许的目光，让我们丝毫不敢懈怠。

虽然辛苦，但是，社区群众温暖的话语，给予了我们更加努力的强大的动力。

是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是显得那么苍白无力，辛苦化成了世界上最美丽的糖果。

这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了所有社区群众们一点方便，让我们这些身在象牙塔里的孩子们真真切切体会到了自己可以给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。

第3篇：优秀暑期社会实践报告

俗话说：大学是一个小社会，社会则是一所更能锻炼人的综合性大学，为响应校团委暑期社会实践的号召，锻炼自己的意志品质，我参加了“河北大学赴马兰村暑期社会实践小分队”。

马兰村是阜平县太行山深处一个有着光荣革命历史的小村庄。作为邓拓先辈的女儿，邓老师对这片土地也寄予深厚情感，她自费组建马兰村小乐队，不顾旅途劳顿为这里的孩子教授音乐知识，用爱浇灌音乐之花。而今邓老师年岁已大，于是，河北大学艺术学院愿发挥专业优势，与邓老师一起携手将爱心的火炬传递下去。

从2010年11月份开始，我有幸接触并了解到有关马兰村的志愿活动，曾经先后六次到马兰村进行志愿支教。作为一名普通的志愿者，我是幸运的，我因能够协助邓老师指导马兰小乐队为刘延东国务委员演出而感到光荣；我也因能够作为主要指导老师受湖南电视台之邀，带领孩子们去参加快乐女声节目的录制而感到快乐。虽然一切过程都是辛苦的，但是我付出了，并用爱收获了成长的花朵，流再多的汗水又何尝不是值得的。

2011年暑假，我跟随“河北大学赴马兰村暑期社会实践小分队”前往马兰村进行暑期实践活动。活动定于7月10日，早上，我们同行的50多人带着对马兰志愿活动的期待出发了，于中午到达了马兰村。一到马兰村，我们便受到当地村民的热情接待，我们除了感动，就是感谢。

活动前期，在院团委老师的指导下已对此次活动进行了周全且具有创意的活动策划。作为一名手风琴专业的志愿者，在文艺节目的选排中也献出自己的绵薄之力，与其他两位同学合奏了《西班牙斗牛士》。这是一曲富有斗志且激励人心的曲子，可以为大家带来对生活和未来的美好希望。村庄的贫穷不是阻碍孩子们追求快乐的绊脚石，相信在社会各界的帮助下孩子们一定会放飞梦想，茁壮成长的。

演出开始前，邓老师带领志愿者们参观了《晋察冀日报》当年工作的旧址、马兰惨案遇难同胞纪念碑，每每讲到动情处，邓老师几度哽咽，我们也默默拭泪。同时，我们还向遇难同胞敬献鲜花，重温入党誓词。下午5点，仪式正式开始，河北大学艺术学院社会实践基地正式建立。这也证明，我们与马兰的联系更加紧密了。看着孩子们脸上开心而天真的笑容，看着老乡们欣慰的表情，泪水也润湿了我的双眼，我想这就是感动。晚饭后，连同我在内的三名志愿者留下进行为期三天的支教活动。

接下来的三天更是收获颇丰。为了确保孩子们有足够的音乐学习时间，虽然太阳还没有升起，但在不大的几间房中已可以看到我们忙碌的身影——拾柴、生火、做饭。上午和下午都是我们教学的时间，虽然我还是一名大学生，但我竭我所能来认真教每一个热爱音乐的孩子。在村子里，早晚要比市里凉快得多，但是中午同样热的难耐，每当看到孩子因为认真练琴而顾不上擦额头上的汗水时，我会帮他们擦擦汗，然后更认真，更有劲头的教他们学琴。中午，我和邓老师还有孩子的家长们聚在一起谈论孩子们的学习情况。孩子们则是在教室里吃着可口的饭菜，尽情的玩耍。下午依然是合理的安排，在院子里，做着自己应该做的事情。原以为，这样一天下来会很累，事实上，并不是这样。我们都很开心，教会了孩子们东西，也增进了与孩子们的感情。到了晚上我们几个人也会一起结伴进行家访，通过与家长们谈话了解到孩子们在生活和学习上所遇到的困难。与城市的生活环境比起来这里是艰苦的，但就在这短短的三天里我更是舍不得孩子们了，舍不得马兰的一切。淳朴的农家小院里回荡的是孩子们天真烂漫的笑声，简陋的小学教室里飘扬的是动听的音乐。那巍峨的铁贯山，那蜿蜒的胭脂河。太多的不舍，太多的眷恋。

社会实践是一笔财富，春种一粒粟，秋收万颗籽。在社会实践中我学到了在书本中学不到的知识，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。纸上得来终觉浅，投身实践觅真知。我相信，经过社会实践的磨练，我会变得更加成熟、更加自信，校园也会因此洋溢着蓬勃向上的学习风气。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声！

“胭脂河水长，从那天上来。要问去何方，宁静的村庄······”哼唱着这首清新的马兰童谣，我期待着下一次的马兰之行。

第4篇：暑期优秀社会实践报告

武汉市大中专学生志愿者 暑期“三下乡”社会实践活动

优秀团队申报材料

申请单位：共青团江汉大学文理学院 生物与环境工程学部分委员会

关于武汉市远城区留守儿童现状的调查与分析

学生：孙汉祥，生物与环境工程学部

李丰伟，生物与环境工程学部

黄 琼，生物与环境工程学部

指导老师：吴左祝霞，生物与环境工程学部肖 诗，生物与环境工程学部吕 璐，生物与环境工程学部何媛媛，生物与环境工程学部高 雪，商李 苗，生物与环境工程学部容 康，生物与环境工程学部 迪，生物与环境工程学部分团委书记

学 部

摘 要

根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全

国农村留守儿童约有 5800万人。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。那么，在现实社会中，留守儿童在学习、生活和心理上究竟存在哪些问题？造成这些问题的原因是什么呢？社会、政府以及学校对留守儿童的关注请情况又是怎样的呢？

此次暑期社会实践小组，是由江汉大学文理学院10名红十字志愿者组成，目的在于以蔡甸区为例调查武汉市远城区留守儿童现状，通过走访及调查问卷的形式，对武汉市远城区留守儿童所占人数比、学习状况、生活状况、思想状况以及社会各界的关注情况进行一定的了解和分析。为以后红十字志愿者关爱留守儿童志愿服务活动的开展作为参考资料。

关 键 词

留守儿童，学习，生活，心理，关爱。

目 录

一．前 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„04

二．实践前期准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„05

三．实践日程安排„„„„„„„„„„„„„„„„„„05

四．实践日志„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„06

五．实践成果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

（一）留守儿童存在的问题及原因分析„„„„„„„„„11

（二）蔡甸区政府采取的有效措施„„„„„„„„„„„14

（三）存在的问题及原因„„„„„„„„„„„„„„„16

六．实践心得„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

七．致 谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

一、前言

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

图片—1 这个年龄断孩子不应有的沉思状态！

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。

根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全 国农村留守儿童约有 5800万人。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。

由此可见，加强对留守儿童的关爱已刻不容缓！

此次调查的目的是调查武汉市远城区留守儿童的现状，之所以选择蔡甸区，在于蔡甸区无论从经济、面积、人口等方面在武汉所有远城区中均具有代表性。由此，可以通过对蔡甸区留守儿童现状的调查判断出武汉市所有远城区留守儿童现状的基本情况。

二、实践前期准备

1.联系好各队员，开会分组，选出负责人，确定队长、通讯员、后勤人员、记录人员和宣传人员等各项负责人。

2.队员集体培训。

3.准备好统一的服装、帽子及队旗和通讯设备，以及户外活动所需的急救医药箱所需的各用品工具。

4.与当地管理部门取得联系，并确认活动开展的各项工作。

5.搜集相关资料，印刷宣传单、问卷，制作横幅。

6.联系好当地的住宿点。

三、实践日程安排

7月4日—下午14:00召集所有队员于一栋门口集合，搭乘公交车前往蔡甸区，安排队员在当地住宿，下午16：00在住宿点召开会议，落实具体事宜安排，讨论相关活动开展方法是否需要修改。

7月5日—上午8:30全体队员出发走访蔡甸区红十字会。下午14:30，走访蔡甸区妇联。

7月6日—上午8:30走访蔡甸区教育局。下午14:30，走访蔡甸区团委。7月7日—上午8:30开始走访蔡甸区部分社区办事处、村委会。14:00分组进入各社区或农村留守儿童家庭对留守儿童进行问卷调查并作好记录。

7月8日—上午8:30开始在蔡甸区街道进行调查问卷。13:00进行所有资料整理汇总，发现亮点，找出问题，对调查数据进行统计与处理，得出初步调研结论。感谢接收单位对本次活动的支持和参与，整理行李回校。

四、实践日志

7月4日，经过了一个小时的车程，我们实践小组抵达了武汉市蔡甸区。一下车，不宽的沥青路便让我们初次感受到了乡土的气息，但每个人都满怀激情。之后，下榻了一家宾馆，放下行李，我们一行人便出去吃晚餐，这是我们在蔡甸吃的第一顿饭，大家都很尽兴。回到宾馆，我们进行了一个简单的会议，对明天的工作进行了一个较详细的安排。心里默念着，明天，我们的实践活动就要开始了，激动万分。

7月5日，我们早早的就起床了，简单的吃完早餐后，我们实践小组就出发了。今天我们来到了蔡甸区红十字会，接待我们的是蔡甸区红十字会章秘书长。在办公室里，章秘书长热情的向我们介绍了蔡甸区的一些基本情况，让我们对蔡甸区有了一个基本的了解。

图片—2 蔡甸区红十字会章秘书长

同时，他请来了蔡甸区红十字志愿服务队的队长，向我们介绍了蔡甸区红十字志愿服务的基本情况。通过他们的介绍，我们了解到蔡甸区红十字会对留守儿童十分关注，听到章秘书长说道：“儿童是祖国的花朵，他们应该享受父母、家庭的关爱。可是留守儿童却不能得到这种来自父母亲独有的关爱，从小就要经历与父母相隔两地的痛苦，那么我们就应该用我们的博爱之心让他们感受到来自社会的温暖，减轻他们这种痛苦”时，我们心中都涌起了一道暖流。同时，蔡甸区红十字志愿服务队定期都会举行相应的关爱留守儿童的服务活动，且活动形式多样。但由于留守儿童分布较广，志愿者只能与部分村委会或学校联合开展活动，6

活动具有局限性。之后，章秘书长还热心的帮我们联系了蔡甸区团委、教育局及妇联的相关工作人员，方便我们之后的调查。

图片—3 蔡甸区红十字志愿服务队队长翻阅实践策划书

下午14:20，在章秘书长的带领下，我们来到了蔡甸区妇联的办公室，妇联的工作人员热情的接待了我们，他们细心的向我们介绍了蔡甸区留守儿童的一些状况：

1.蔡甸区全区约有儿童9.3万人，其中留守儿童912人，占儿童总数0.98%，其中家庭条件比较困难的有52名，占留守儿童总数5.7%。

2.近年来，全区没有发生一例侵害留守儿童的犯罪行为发生。

3.市、区妇联经常组织各种关爱留守儿童的活动，如夏令营、成立留守儿童图书室等，希望能够帮助他们健康快乐地成长。

4.社会上不断有爱心人士为留守儿童捐款赠物。

5.定期的进行留守儿童整治工作，建立了留守儿童花名册，明确责任单位和责任人，防止侵害留守儿童的犯罪行为发生，及时的了解全区留守儿童的情况。

图片—4 蔡甸区妇联工作人员向我们介绍留守儿童现状

7月6日，上午8点半，在章秘书长的指引下，我们来到了蔡甸区教育局，普教科郭科长接待了我们，通过郭科长的介绍，我们了解到了蔡甸区留守儿童现在校期间所出现的行为偏差，包括厌学、性格内向、暴躁、懒惰和冷漠。基于这种情况，蔡甸区教育局也作出了相应的举措：

1.建立留守儿童档案，通过学校对留守儿童的家访了解留守儿童家庭情况，详实地掌握留守儿童的真实情况。

2.建立“一对一”帮扶制度，要求各学校的每一位留守学生都有一名老师或学校领导进行定点帮扶，并且针对留守儿童的个体心理差异，开展了耐心、细致的心理辅导工作。

3.定期开展家访、交流会或与家长联系。 4.帮助贫困家庭，减少留守儿童。

5.关心学生身心健康，给予学生家的温暖。

图片—5 蔡甸区教育局郭科长为我们翻查资料

下午14点半，我们来到了蔡甸区团委，区团委李副书记接待了我们，并将蔡甸区团委近年来对留守儿童的关注情况对我们进行了介绍，具体包括： 1.在寒暑假期间，区团委主要采取和学校合作的方式开设假期托管班，对托管学生进行作业辅导及安全教育。另外，团委会组织各单位团干部爱心陪伴那些有需要的儿童及青少年。

2.区团委通常抓住一些特殊时机，即在节假日对贫困家庭进行走访慰问、带领贫困生参加青少年宫游园会、开展捐赠资助等活动。例如在2011年2月8日到9日之间，蔡甸区关工委、团区委组成专班，在春节前夕深入各街乡镇采取走访形式留守儿童进行了慰问，每户分别送去慰问金400元和春节所需物资。同时 8

团区委也号召全区各级团组织积极行动起来，广泛开展春节前期的慰问活动，确保让每一个贫困青少年和农村留守儿童都能过上一个欢乐、祥和的春节。

3.针对留守儿童存在心理问题，蔡甸区团委多次联系街道社区，制定并实施了重点边缘青少年帮扶计划，将这些处在边缘区的青少年从低到高的严重程度分为绿、黄、橙三类建档，通过定期电话联系、上门走访等多种形式了解他们的近况，为他们带来社会的关怀与帮助，引导边缘青少年更加积极向上的生活与学习。

4.积极与爱心企业基金会合作，帮助家境贫困的留守儿童。

图片—6 蔡甸区团委老师与我们合影

7月7日，上午8点，在一位蔡甸区红十字志愿者的带领下，我们分组进入了各个社区，到留守儿童家里，与他们进行面对面的交流。

图片—7 龚家岭社区

起初，他们对我们这一大群陌生人表现出畏惧，排斥的现象，但各位成员耐心地与他们沟通，交朋友，让他们克服了害怕的心理，非常配合地完成了我们的问卷调查。其中一位非常可爱的小女孩让我们记忆非常深刻，当我们走进她家时，6岁的小婉娟正坐在简陋的桌椅旁看电视，照顾她的是50多岁的罗奶奶。当看到我们这群陌生人时，小婉娟表现得十分害怕，慌忙躲进了房里。后来经过我们不断与她“套近乎”，她终于开始和我们交流起来。当我们拿出糖果送给她时，她更是笑了起来，气氛一下子缓解了好多，可是当我们问她：“小婉娟，你想不想妈妈啊？”的时候，她脸上的笑容马上收了起来，眼神出现了她这个年龄不该有的呆滞。这时，罗奶奶向我们说道：“她爸爸妈妈在她一岁的时候就出去打工了，每年就是过年才回来一次，小婉娟一直都很想她妈妈，每次妈妈打电话过来，她都会对着电话哭，问‘妈妈，你在哪，我想你，我要你！’有一次，她看见隔壁女孩拿着一个美羊羊的布娃娃时，非常喜欢，想要借来玩玩，可是隔壁的女孩对她说‘这是我妈妈跟我买的，不给你玩’。回到家，小婉娟扑着床上，哭的非常伤心，我问她怎么了，她抽噎着说‘我要妈妈，我要她给我买美羊羊’„„”。讲到这时，罗奶奶已泣不成声。父母因为生活多需，被迫背井离乡，外出打工，这样却在孩子最需要父母的时候离开了孩子，给孩子带来的，将是一辈子的伤害和阴影。

图片—8 可爱的小婉娟

下午，我们乘着三轮摩托来到了索河镇群益村，对该村的留守儿童进行调查问卷。在这里，我们遇到了一位“一点也不想爸爸妈妈”的小男孩—小健，小健今年10岁，读三年级。我们来到他家时，他正和伙伴们在门口的树下玩耍，知道我们的来意后，他很懂事的给我们拿椅子，让我们坐。当我们问他想不想爸爸

妈妈的时候，他却表现出了一副愤然的表情，语气非常沉重的说：“不想！”小健的奶奶尴尬的笑了笑，解释道：“他爸爸妈妈在他很小的时候就去了广州，开始两年还跟家里有点联系，这几年很少与家里联系，有时隔几个月才给家里打一次电话，已经快有四年没有回家了，他爸爸„„”这时，小健突然打断了他奶奶的话：“我没有爸爸妈妈”，这时，我们一位队员试着去安慰他：“小健，别这么说，爸爸妈妈在外面赚钱很辛苦的。你没有爸爸妈妈，那你是谁生的呢。”这时小健眼睛珠子转了转，说：“我是野孩子，我和孙悟空一样，是石头生的。”听到这时，我们的鼻子都有些微微发酸。由于长期缺少父母的关爱，思念变成了愤恨。“野孩子”，多么令人心酸的一个词，却让小健用在了自己的身上。

7月8日，我们的调查仍在继续，在经历了昨天与留守儿童亲密的接触后，我们仿佛没有了前两天的激动，更多的是发自内心的沉思。但是，这却更让我们明白了关爱留守儿童的必要，让我们更加有激情。早上，6点半，我们在路边随便吃了点东西后，就分组分别在菜市场和早餐店门口“蹲点”，凡是遇到老人带着小孩子就会去问起情况（是否是留守儿童等）。这种办法，让我们十分的累，但也使得我们今天的问卷调查做的非常成功，中午13点，我们所有队员在宾馆将我们所有调查的资料整理完毕。在一一答谢各级领导后，我们结束了此次社会实践。

五、实践成果

（一）留守儿童存在的问题及原因分析

此次调查，我们共发放了100份调查问卷，其中收回有效调查问卷96份。从调查问卷显示的结果中，我们可以很清楚地发现，留守儿童不管是在学习、生活还是心理上都存在一些问题。课业没有人辅导（图表—1），思念父母亲（图表—2），没有安全感是很多留守儿童的通病。

图表—1

图表—2 1.学习方面

（1）.理想信念教育的缺失

大部分家庭无法给予留守儿童理想信念方面的教育。由于爷爷奶奶没读过什么书，“读书无用论”进一步抬头，导致大部分留守儿童从上学伊始就不注重科学文化知识的学习，普遍学习自觉性较差，学习成绩落后。由调查问卷结果显示，蔡甸区留守儿童中，学习刻苦者只占到了24%（图表—3），大部分的留守儿童今后的目标就是初中毕业后外出打工,愿意继续深造者寥寥。

图表—3(2）.家庭教育模式存在问题

“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。问卷调查发现，半数以上留守儿童为隔代抚养（图表—4）。一方面由于祖父母年事已高、文化素质相对较低，基本没有能力辅导和督促孩子学习。另一方面，由于老一辈的思想较为保守封建，不能及时的了解孩子心中所想，采取一味的纵容或是一味的苛责等方式，加重了留守儿童的叛逆程度。

图表—4（3）.学校教育管理方式存在缺陷

留守儿童是处在义务教育阶段的中小学生，父母和教师在他们社会化过程中扮演了不可或缺的角色。但由于留守儿童缺乏来自于家庭的关爱，因此，他们尤需从学校生活中得到弥补。但是由于种种主客观方面的原因，导致学校对留守儿童的教育管理存在着诸多的缺陷。而孩子由于得不到应有的教育和重视，多数都自暴自弃，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，形成行为偏差。

2.生活方面

留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，生活状况是不容乐观的。老一辈的节约思想以及贫困的生活现状使得留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童，备受父母及亲友呵护，而留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“扛”。

此外，由于优秀的劳动力大部分都离开农村去城市打工了，老弱病残成了农业的主要劳动力。留守儿童在稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。

3.心理方面

儿童期是人的心理发展的关键时期，它会影响到一个人一生的成长。家庭和 13

社会为儿童的成长提供必备的条件，给予儿童应有的保护、照顾和良好的教育，就会为儿童一生的发展奠定重要的基础。

调查问卷显示（图表—5），由于不在父母身边，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，代理监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，他们得不到应有的父爱和母爱，没有可以倾诉的对象，缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。儿童时期的留守经历将直接影响到他们成人后的心理发展水平，对他们的心理健康极为不利，甚至会引发种种心理疾病。

图表—5 除了学习、生活和心理外，留守儿童的安全问题也难以得到保障。在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。同时，还有部分11—13岁的留守儿童，因父母不在家，家里停放有摩托车等交通工具，背着监护人和代养人骑着摩托车等交通工具出去兜风，造成人员伤亡也是较为突出的问题。

（二）、蔡甸区政府采取的有效措施

1.学习方面

（1）.定期开展家访、交流会或与家长联系

一方面让学生监护人与教师相互了解孩子们的生活、学习情况，及时疏导教育。另一方面让家长意识到临时监护人或“隔代教育”可能会有关心不到位或溺爱孩子等情况，不利于孩子的身心发展，甚至伤害是不可逆的。从而让父母意识到，如果条件不允许，应尽量留一人与孩子一起生活，家庭的安全感和亲情的温

暖是任何外力都无法取代的。让孩子在关爱与严格要求相结合的教育下，健康成长。教育家曾经说过：推动摇篮的手，就是推动世界的手。父母是孩子的第一任也是终身老师，家庭是孩子的第一所也是终身学校。其与生俱来的天然性，亲子勾通的情感性，潜移默化的渗透性，决定了在人的成长过程中具有不可替代的作用。

（2）.成立留守儿童俱乐部

为了丰富留守儿童的生活，08年3月成立了以中高年级为主要对象的留守儿童俱乐部，每周的最后一个星期三下午托管时间开展心理辅导和艺术、演讲、体育竞赛、棋类、以及行为规范、读书方法、学习习惯等辅导讲座活动。通过一学期的活动，课题组和孩子们都尝到了甜头，于是08年9月扩大了俱乐部规模，做到了时间、人员、场地、内容、经费和管理措施的落实，活动效果比较明显。

（3）.开展“爱心爸妈”结对帮教活动

由于父母不在身边或单亲，有些留守儿童在家不善言辞，不爱表达，有事藏在心里，总觉得扛不住，其中少数的留守儿童产生不愿学，不愿做，甚至有偏激的行为。首先，课题初期课题组每位成员选择各方面表现较差的留守儿童进行结队，组成“新家”。从心理健康、感恩教育、行为习惯、学习习惯、劳动锻练、学习养成、文明礼貌、安全教育、参加活动等九个方面，有目的有重点的进行训练培养。课题组在每月一次的学习研讨会上各成员汇报进展情况，总结经验与教训、共同讨论解决困惑的方法。学期末对转变较大的留守儿童以班级为单位评选积极分子，再以班级的积极中评选标兵，学校树为榜样进行表彰。尔后相继进行党员干部组“新家”，工会共青团妇联组成“新家”，教师人人组“新家”的局面，现在学校共有四十二户这样的“新家”。课题组要求“新家长”要对留守儿童在身心上给予关怀，生活上给予关心，言行上给予关爱，学习给予关照。

2.生活方面

（1）.帮助贫困家庭，减少留守儿童。蔡甸区卫生局把留守儿童与区政府的“春蕾计划”相结合，帮助贫困家庭，减少留守儿童。要求各学校尽量把贫困家庭的学生，或留守儿童、学习优良的学生申请为“春蕾”成员，通过行政手段在一定程度上减少打工人员，促进学生的学习积极性。蔡甸一小在此方面做了大量的有益的工作。

（2）.在寒暑假期间，区团委主要采取和学校合作的方式开设假期托管班，对托管学生进行作业辅导及安全教育。另外，团委会组织各单位团干部爱心陪伴

那些有需要的儿童及青少年。当前蔡甸区有社区青少年学校12所，经常开办特色活动，丰富青少年的学习生活。

（3）.积极组织各种宣传活动，呼吁广大爱心人士，关爱留守儿童，奉献自己的爱心，为他们捐款赠物，提高他们的生活水平。3.心理方面

建立了“一对一”帮扶制度，明确要求各学校的每一位留守学生都要有一名老师或学校领导进行定点帮扶，并且针对留守儿童的个体心理差异，开展耐心、细致的心理辅导工作。如侏儒街白土小学党员教师经常与他们的帮扶对象进行交心谈心时，经常问到：“你父母多长时间回家一次？”、“多长时间与你通一次电话?”、“你想不想念自己的爸爸妈妈？”、“你的爸爸妈妈没有在家的时候你是怎么想的，怎么过的？”等，从而不断拉近与这些孩子们的距离，从而进一步了解了孩子们的情况，在工作中有的放矢。

（三）.存在的问题及原因

1.存在的问题

（1）.在留守儿童的关爱工作上，妇联、团委、教育局都是分开行动的，沟通较少，三者之间缺乏统一的领导、协调及安排。

（2）.对留守儿童的关爱工作缺乏实效性和广泛性，例如开展的慰问捐赠活动都是针对品学兼优的贫困生，并未能解决全部留守儿童的现实问题，当然这也是受人员、经费有限所致。

（3）.由于国家并没有把留守儿童当作一个独立的群体来对待，故涉及到留守儿童的关爱活动较多，但专门争对留守儿童的关爱活动以及相关政策却甚少。

（4）.对于造成留守儿童的原因—孩子与父母相隔两地，至今没有一个根本的解决办法。

2.分析原因

根据全国妇联 2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》, 全国农村留守儿童约有 5800万人。可见, 留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体, 其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。

留守儿童问题的存在违背了社会公正原则,影响了社会主义新农村的建设和三农问题的解决,降低了社会的整合度同时农村留守儿童表现的各种问题和他们的社会福利的损失也是对他们权益缺乏有力保护的不公正社会现象, 违背了社会主义的本质要求和新农村建设的要求，究其原因主要有以下几点：

（1）.严峻的城乡二元结构形势是导致农村留守儿童问题的首要原因。如城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

（2）.教育的失调和缺失造成他们学业普遍不良和心理发育不健康。家庭和社区是儿童社会化的一个重要场域。随着他们的父母的外，出家庭结构变得不完整而基，层政府在社区层面没有对留守儿童和他们的家庭采取任何措施或执行过任何措施，家庭和社区对儿童社会化承载的功能弱化，对儿童的教育存在着相当程度的缺失现象在留守儿童中读书无用论沉渣泛起 学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，学习成绩差，自暴自弃的现象严重。留守儿童往往表现出不良的人格特点，乐群性低，自控能力不强，自卑拘谨少年老成等。

（3）.管理缺位和社会保护的缺失，留守儿童的生命健康等权益缺乏有力的保障。由于缺乏有效监管和社会保护，留守儿童对突发性事件几乎没有应变和自救的能力，引发了许多留守儿童溺水触电车祸自杀等意外伤亡事故，以及被人贩子拐走的事情。更有甚者一些不法分子趁机对留守儿童家庭实施不法侵害，包括入室盗窃时打伤留守儿童对留守女童进行猥亵诱骗企图拐卖留守男童等。

（4）.对于留守儿童监不周从而导致一系列问题。由于寄养人和代养人受自身的教育水平，看管照顾小孩的知识水平以及对自己小孩的看管照顾经历的影响，他们对留守儿童的看管照顾多数停留在孩子不出事故，确保孩子生命安全的层面，而在儿童正常发展所需的营养和健康要求方面重视明显不够。

（5）.留守儿童的年龄普遍偏小，缺乏自我保护意识和自我保护能力，缺乏法律、生理安全方面的知识，再加上不能很好地辨别是非好坏、交友不当，很容易被一些坏人引入歧途，从而导致严重问题的发生，对他们的健康成长非常不利。留守儿童正处于生理和心理发展的关键时期，还没有形成独立的价值观，其身心处于一种非平衡状态，面临着种种心理危机，由于长期无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，加上监护人的监管不力，导致情感上的偏离和个性心理发展的异常，留守儿童心理和性格朝着非健康和非积极的方向发展的可能性大大高于其他的孩子。

六、实践心得

图片—9 我院红十字志愿者与蔡甸区红十字志愿者合影

1.社会及政府可采取措施的建议

（1）.建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制，成立关心留守儿童教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。加强宣传贯彻《义务教育法》的力度，以有效地措施督促民工及其委托的子女监护人从手法的高度，正确处理外出务工致富与教育子女的关系，把留守儿童的辍学率降低到最低限度。

（2）.构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。农村留守儿童的教育管理涉及学校、家庭、社会各个方面，必须相互配合，各自发挥其应有作用。学校教育是主阵地，要建立健全留守儿童的成长档案，把留守儿童的教育管理纳入学校教育工作的重要内容，针对其学习、生活、思想道德、心理素质等问题开展课题研究，探索有效的方法和途径。对留守儿童学生的教育管理责任要落实到人，特别是班主任、科任老师要特别关注留守儿童，关心、呵护他们的成长。坚持教师家访制度，对留守儿童要做到“五必访”（情绪不好必访、身体不适必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访）。通过家访和召开家长会，加强学校和监护人（托管人）的联系，共同教育好留守儿童。学校要与村、社区配合办好家长学校，向家长传授家庭教育知识，提高监护人（托管人）的素质，用科学方法管理子女，并与有关部门配合，整治文化市场和校园周边环境，营造良好社会氛围。

（3）.动员社会力量关爱留守儿童。关爱留守儿童是一个社会问题，单靠哪一方面的力量是不够的，必须广泛宣传，动员全社会力量才能办好，让他们无论

在家庭、还是在学校、无论在农村、还是在城市都能健康成长。一是动员广大干部、党员、老师、社会热心人与留守儿童结对，与监护人（托管人）一起，担当“代理家长”、“爱心妈妈”，管他们的学习、生活、思想道德教育；二是政府加大投入、有条件的小学实行寄宿制，由学校把留守儿童学生的学习、生活、思想教育管起来。中学要完善寄宿制，使那些无生活依靠的留守儿童在周六周日在学校食宿，并由老师组织他们开展有益于身心健康的各种活动，丰富校园生活。三是大的村寨、农户聚居较多的地方，可充分利用社会人财物资源，举办学前班、幼儿园、“留守屋”，让学龄前留守儿童、单亲子女、孤儿进学习班、入幼儿园，在教师的教育管理下，从小接受知识，感受到大家庭的温暖。

（4）.加强外出打工父母与留守儿童的联系，增进感情。一是有条件的地方，可开通热线电话、亲情视频见面聊天、书信等手段让远在千里之外的打工父母与留守儿童通话、通信，沟通思想，交流感情。同时当留守儿童有重要事情时，学校能及时告知打工父母，妥善处理。二是村、社区、学校配合，在农民外出打工时，与有关方面签订协议，妥善安排留守子女的学习、生活、托管等事宜，严格履行职责、兑现诺言，并劝说父母内中一方留在家里照管孩子；三是乡镇、村、社区在每年春节农民工回家探亲，召开座谈会时，要求他们要时刻关爱自己的孩子，不要挣了银子负了孩子。每年除电话、书信与留守子女保持联系外，父母双方或一方要回家与孩子团聚一段时间，让孩子享受天伦之乐。有条件的尽量把孩子带在身边，在当地入学接受教育。

（5）.加大招商引资力度，鼓励有志青年回乡创业。要多引进劳动密集型企业，让青壮年劳动力能实现在本地就业，从根本上解决劳动力大量外出所带来的一系列问题。要动员和鼓励外出务工青年积累经验，更新观念，政策帮扶他们回乡创业，推动和促进农村经济发展。农村致富渠道的拓宽，外出务工人员的减少是从根本上解决留守儿童问题的关键。2.家长：努力承担起教子之责

首先，家长应树立“子不教，父之过”的正确教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。其次，应尽可能调整好外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最

好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。最后，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过电话、书信等方式了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

3.留守儿童：学会自我约束

留守儿童自己应该加强自我教育和引导，要树立自信心和自尊心，要有面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展，不断完善自己。做生活中的强者，更要学会乐观的面对一切困难。

留守儿童、少年的成长和教育，牵动着每一个农民工家庭的心。我们希望社会、政府、学校及家庭能够迅速的联合在一起，为这场保护祖国的花朵而贡献自己的力量，为了社会更和谐的一面而奋斗。愿全国的“留守儿童”能够健康而快乐的成长。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

七、致谢

在此次暑期社会实践中，有很多领导对我们给予了很大的鼓舞和帮助，在此一并致谢。（排名不分先后）

江汉大学文理学院生物与环境工程学部分团委书记 吴迪老师 蔡甸区红十字会秘书长 章小才秘书长 蔡甸区教育局普教科 郭科长 蔡甸区团委副书记 李老师

第5篇：暑期社会实践报告（优秀）

福建农林大学管理学院（旅游学院）

2013大学生暑期社会实践报告

专业年级：人力资源管理 2010级

学号：*******

学生姓名：***

实践单位：福州*********有限公司

2013年9 月1 日

关于在福州*********有限公司从事劳动关系管理专员

助理的实践总结报告

一､课程实习目的本次实习的主要目的是为了能亲身经历一下公司的人力资源管理是如何进行，还有希望能在人力资源管理部门的劳动关系管理方面是实践，从实践中学习劳动合同管理、劳动争议的处理、工资制度和实习生管理等，再者还能从工作中学习“职场规则”。不管能被我学到多少，都使我受益匪浅，真正地是我能不会只拘泥于课本的天马行空的想像劳动关系到底是怎么一回事，这对于我以后在专业课上的进一步的学习有很大的帮助，顺便的提前积累了工作经验。

二､课程实习单位及岗位介绍

（一）单位简介

学昊启航教育集团成立于2003年，是国内知名的以公职类考试命题研究为核心，集教育培训、教育产品研发、图书出版发行于一体的大型综合性教育集团。集团下设公职考试命题研究中心、“党史版”公务员考试教材编写中心、公职考试培训中心和学昊启航教育网四大权威、专业的综合性公职类考试研究机构。

福州学昊启航教育咨询有限公司依托集团强大的师资阵容、科学的培训体系和诚信规范的服务，本着“产品品质是我们的自尊心”的经营理念，重磅推出学昊启航党史公务员“公职路路通”精英系列培训课程，致力成为福建省主流的、提供一体化服务的、创新务实的、受人尊敬的教育培训机构。

（二）实习岗位介绍

人力资源部劳动关系管理专员助理主要职责如下：

1、负责员工档案的整理

2、协助劳动关系管理专员对员工劳动合同的管理

3、协助劳动关系管理专员管理公司整体劳动关系（含劳务纠纷的处理等 ）

4、协调配合人力资源部门其他人员的工作

三､课程实习内容及过程

由于在2013年上半年学习了劳动关系的课程，为了深入了解劳动关系方面的知识，带着课内外学习的知识我进入了宸鸿科技有限公司进行两周的实习，以下是课程实习内容及过程。

（一）了解实习岗位的工作情况和整理、传递相关文件

我作为一名实习生进入了人力资源部门，参与和劳动关系有关的工作，相当于劳动关系专员助理的职位。熟悉工作期间，我充当管理员陈小姐的助理，并且以师带徒形式由她带领我学习劳动关系方面的工作。前三天主要是熟悉部门人员和工作流程，陈小姐很好的带着我初步认识了部门的人员及一些注意事项。而我的工作相对简单，大概是打印、整理文件，还有我们这一批新晋员工的档案，接一些投诉电话，学习怎样接电话，还有接待一些上门的人员。

（二）实习生管理

1、实习前培训。帮忙安排培训场地、时间、材料等，协助同事按新员工入职培训要求安排相关培训。

3、实习考核。实习考核两次，由人力资源部和用人单位对实习生进行实习考核；考核不合格，不再给予实习安排。我在实习生考核过程中帮忙记录实习生在实习中的表现，每个星期进行汇总整理，向上级报告。本来我是需要参与整个考核过程的，但是因为我实习时间不长，还不到他们实习期满就离职，所以后面的实习期管理就没有参与。

（三）工伤赔偿处理

公司员工林某一个月前在工作期间手指被货物压伤，他到我们人力资源管理部门要求公司为其赔偿医疗费及经济补偿，陈小姐马上接手此事件。他只带着病例就上门讨说法，他以为公司财务部直接把赔偿金打进工资卡就好，法律知识缺乏，由我查阅《工伤保险条例》，为其解释，再由陈小姐出面告知其正确的工伤赔偿步骤。我帮他办理工伤认定申请所需要的材料，如工伤认定申请表、与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的证明材料、医疗诊断证明，然后陈小姐陪伴他去进行工伤认定，伤残鉴定为十级，工伤保险管理机构最后给他的工伤补偿为医疗费1000和一个月工资2500。四､课程实习总结及体会

（一）实习总结

我在这段实习期间学到了很多，虽然问题多多，但也都磕磕绊绊的把它解决了，这是一个很新奇的经历，至少对我这种没什么阅历的“菜鸟”来说是这样的。其实我是很怕进入这个复杂的社会的，面试之始和进入公司都使我感到彷徨、紧张，陌生的环境让我局促不安，但是等我真正融入他们之中，我才发现只要我真心的努力工作，好好地和大家相处，互相接受不是那么难。在公司的每一天都是我成长的一个阶梯，认真工作，我还发现了公司几个很严重的问题及针对其问题的建议：

（1）对员工的工伤赔偿很不重视，非常影响公司形象和员工忠诚度。我在为林某办理工伤认定材料时可以说是重重阻挠，相关部门常常推说忙，办事拖拉，本来上午就可以今天内就可以办好，偏要拖到第二天，还有一个更过分的是到第二天说忘了放在桌面上的文件了，好悬没丢掉。这种对工伤的不重视，是对员工的不负责，更是对自己公司的未来发展不上心，是很不利于公司的长期发展的。

要解决这个问题，个人认为首先需要从公司的企业文化入手，如果以人为本，那就会重视员工，那么工伤赔偿当然是重中之重；其次是公司还要规范劳动用工管理和企业用工行为，实现劳动合同管理的科学化和规范化，那么按合同办事自然就很好的预防问题出现；最后是要严格的做好员工的工作环境的安全保护措施，从根本上预防工伤的出现。

（2）公司总体风气散漫，工作效率低。管理层的宽松使得底下员工不把公司规章制度当回事，不把工作效率放第一，使得企业整体处于低迷状态，不利于在市场上的竞争力。

这个问题就必须需要管理层真正地正视这个棘手的情况，严格的遵从公司的章程办事，上行下效，令行禁止，把目光放到整个社会市场上，还有未来的长期发展上，提高整体的工作效率。

（二）实习体会

从准备招聘时的忐忑激动到正式实习工作后的不以为然，对于我来说，这是一个个人成长的过程。这次的工作使得我更加的了解人力资源管理这个专业的难处，我在实习劳动关系方面的工作时，发现了我自身存在的许多问题：

（1）沟通能力差。在和部门同事的交流中缺乏主动性，交谈中常常处于被动地位；

而且在为林某办理工伤认定材料时有点怯场，使得浪费过多的精力和实间。

（2）没有充分的了解《劳动合同法》和《工伤赔偿标准》等重要法律。在处理事情时常常会用到《劳动合同法》等相关法律，但是由于我的不了解，常常需要费很多时间查找相关条款，大大地降低了工作效率。

（3）做事不认真，常犯常识性的错误。

解决方法：

针对以上缺点，为此我也粗粗的做了一个计划，多余不同的人交流，交流过程中最好双方既能达到目的又能都保持心情愉快，这才是成功的沟通；每一天看两个小时《劳动合同法》等相关法律，争取半年内能有大的进步；做事前一再的提醒自己“仔细”二字，希望在以后的的做事中能形成条件反射，一做事就想起“仔细”。

这次的实习让我感慨颇多，我一直以为我是个人缘很好的人，但是我在学校的一套交际方法显然是不合适的，这让我意识到学校和社会是不一样的，就想理想和现实总是有差距。在刚开始培训那几天实在是让我身心疲惫，原来要赚钱是要这么累，但是就是不想这么简单的就放弃，毕竟是第一份工作，我也想把它完美的做到最后，不然第一次失败的心理障碍足以成为我以后正式进入社会工作的心理阻碍。同事的不苟言笑使我觉得每一天都过得很沉闷，但是我发现只要我有问题咨询他们，他们总是会很认真的指导我，在不断的指导中，我找到了和他们的沟通方式，那就是可以适当的玩笑，但是不要触及隐私，乐于助人如勤快的工作是提升他人对你好感的捷径。习惯了之后的工作我觉得生活还是充满了希望的，所以说生活不是一成不变的，只要你有心，总会往好的方面发展，不轻言放弃是适应社会的一大法宝。

我还明白了一个道理，我们的一切理论都要以实践为主，不能在实践中运用的理论都是空想，学校里的以理论为主的学习使得我走进了一个认识的误区，殊不知我的人生才开始，等我能把学到的理论都能很好的运用到实践中去才是真正的圆满。我相信在我今后的大学学习中，我会以一个新的角度去看待每一门课程，空想是要不得的，多多的实践是必要的，以后我也要多多的找机会去实习，总结我的学习，把学到的理论运用到实践中去，再从实践中总结出新的理论。

第6篇：暑期社会实践报告小镇实践[优秀]

在这个火热的七月，为了响应以“三农”、“新农村建设”为主题的社会实践要求，我们在学校附近的大厂镇，开始了我们的暑期社会实践。

百善孝为先

我们到达的第一站是大厂社会福利院。在到达之前，我们早就决定好要来了。因为解决让老人安享晚年的问题，始终是农村建设的重要内容。

我们这支由15个大男孩组成的社会实践小分队，也不乏细腻之处，例如：有人员就想到要带水果探望老人。拎着水果，刚跨进大门，我就感受到了一股温馨、整洁的气息。一位满头银发面带微笑的老大爷亲切的给我们指路，心不由自主的感动了，只因为老人的善良慈祥。

来到了老人们住的楼内，遇到了管理员阿姨。接着，阿姨就给我们分配擦窗、拖地的工作。15个大男孩为了这个貌似很小的工作忙起来了。拎水、洗抹布、擦窗，本以为简单的活，却被阿姨指责了。阿姨说，我们用湿抹布把窗户越抹越脏了。再加上刚下过雨，我们的“泥足”在瓷砖地面上留下了一幅又一幅的抽象画。或许，这就是男生的粗心大意吧。可知错能改也是我们的特点。我们把脏地拖干净，用干报纸擦窗户，不一会儿，窗户就闪亮亮的了。我们的工作，得到了管理员迟来的认可，心中不免开心了一下。在打扫的过程中，有同学和老人交流，听到老人的夸奖，看到同学的笑。作为队长，我打心底里高兴。劳动本身是一种快乐。为迟暮的老人服务，更是一种快乐。

在我和一位坐在轮椅上的慈祥的老奶奶合影留念时，她说“哈哈，我多了个大孙子了！”听到这句话，我的心被深深打动。

回来之后，我默默反思。每个人都会老去，正如今天在福利院所见的。他们曾经都是社会发展的中流砥柱，而今却只身在福利院中，并且要忍受身体病痛的折磨。在此时，他们最需要的莫过于关心，哪怕只是一句简单的问候。我们也将老去，他们的今天就是我们的明天。去关心今天的他们，其实就是关心明天的我们啊！

走近劳动者

为了了解劳动者的生产、生活状况，我们陆续开展了参观企业调查问卷等活动。

进了工厂，才发现工作竟会如此的繁忙。工人们不停的工作，耳边只有机器声，连半句闲聊的话都没有。只有中午的片刻，他们才休息，闲聊几句，我们了解到这些干体力活的工人大多来自农村。他们通过打工挣得的钱，要比种田多得多。我深切感受到农村要发展，就必须发展乡镇企业，来增加就业岗位，增加农民的收入。也只有大力发展企业，才能促使农村经济结构转型，加快村镇的发展速度。

工厂之旅结束后，我们开展了问卷调查。通过采集信息，整理之后，我发现城乡居民之间的收入差距较大。但是，物价水平却显著上升。我体会到了农民及其他劳动者们的生活不易，而这更鞭策我们这些大学生为了幸福的生活要努力奋斗。

作为电信院的学生。我们还开展了宣传电器知识的活动。在这个夏季用电高峰期，用电安全尤为重要。看到行人欣喜的结果我们散发的生活小贴士时，内心有些快乐。因为我们这一小小的举动，又帮助了他人。

写在最后的经过这些天的社会实践，作为队长的我感受到了组织活动的困难。但我要说，经过困难的锻炼，我会更加成熟。在此过程中，当需要帮助时，大家都会主动伸出手，这让我看到了我们年轻人的热情与朝气。在未来的路上，我需要更多的磨砺自己，以提高组织、交际、执行能力。

第7篇：暑期家教社会实践报告（优秀）

暑假家教实践报告

实践时间：2011年7月20日--2011年8月20日

实践地点：旬阳县

实践目的：通过做家教，增大自己的社交面，锻炼口才，加强与人交流的能力，将自己所学的知识付诸实践，也是对自己能力的肯定，并体会工作的酸甜苦辣。

实践内容：主要是接触旬阳家长及学生。学会与他人交流，并学会独立生活。

暑期社会实践是大学生思想教育、实践教育的重要环节，对于我们了解社会、奉献社会、增强社会责任感具有重要的现实意义。而今年这个暑假，我通过一份家教的社会实践，深切地体会到，为什么人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，同时也让我更加懂得作为一名人民教师是多么的伟大。

这是我迈入大学后的第二个暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并且试着了解社会，而且我自己学的就是教师专业，因为姐姐家在我们县上，所以我计划暑假在我们县上找一份家教工作，并在这个舞台上提高自我的价值，从而收获不一样的人生阅历。

兼职，对于大学生来说，其实并不陌生，因为在平时，身边就有很多的同学在做着这个。刚开始的时候，我们对于找一份这样的工作充满

了期待，但是，每当对一件事了解得越深入的时候，我们就会发现，它跟我们想象中的还是有出入的，有时候甚至有很大的差距。就拿我们的这次经历来说好了，要找到一份理想的兼职工作并不是那么的容易，辗转了三四个，不得不放弃，最后在同学的介绍下，找了一份家教的工作。

家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很满意的，因为它是最能体现一个人的价值的，而且我对自己也是很有信心的，以前暑假在家的时候，我就会教自己的表妹，虽然这并不正规，但至少能让我收获一定的经验。自信是好事，但我也知道，这毕竟是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以我要做好充足的准备。

我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导的主要科目是英语，兼语文和数学的暑假作业辅导，我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且了解了学生的基本学习情况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，对五年级的英语课程有了一个初步的认识。第二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后，我了解到，其实她的其他几门功课还是蛮好的，对英语，主要是没有兴趣，而且基础比较差，加之父母的期望又很高，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个情况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓励与支持，增强她的自信心。我相信，有了自信，兴趣就会产生了。

做好一切准备之后，我开始了第一天的家教任务。在我自己的理解中，英语最重要的就是词汇、语法以及口语，而为了能让学生熟悉英语的学习，我基本是以教材为蓝本的，另外再加入一点参考书上的辅助性知识。一开始，我让她读了一篇课本上的课文，主要目的就是要知道她的发音如何，让我感到欣慰的是，她在读文章的时候虽然断断续续，有的单词读不出来，但是读的出来的部分还是不存在发音问题的，我想，只要再增强点自信，她读英语的文章还是很好听的。我跟她讲了，说了自己的看法，并给予了一定的表扬，她听后，对我的赞扬表示了感谢，我能感觉到，她还是比较喜欢英语的，可能只是因为成绩差而产生了自卑感，从而不愿多的接触英语。发现这一点之后，我对自己的教学计划有了进一步的调整，要尽量地发现她在英语上的闪光点。

接下来，就是对于词汇的记忆。她跟我说，记单词是对她来说最头疼的事情，我想这个也是我们每个人都头疼的事情吧，所以在教别人的同时，也是在教自己。我个人认为，以单词的发音来记忆应该是最有效率的方法了，但是这样的话，你就必须会读，因为只有知道了怎么读才能按照它的读音来拼写整个单词，而这个过程又是相互互补的，所以要培养对英语的语感。在课堂上学习知识的过程中，我们经常听到的一句话就是“兴趣是最好的老师”，而实践证明，这句话是非常正确的。所以，我决定，从她的个人兴趣开始，希望能够挖掘出意想不到的潜能。从我跟她的接触与交流，还有自己的感觉来看，她应该是一个非常喜欢

唱歌的女孩子，因为有时候会听到她小声地哼一些歌曲。发现了这一点之后，我们有了一次很愉快的谈话，她说自己平时还是很喜欢听歌的，但是英文歌曲听得并不多，我听了她的想法后，也跟她说了我自己的想法，我觉得平时多听一些英文歌对英语的学习还是有一定帮助的，至少可以熟悉英语的发音，进而增加对英语的感觉，而且，听到的都是纯正的英语国家的口音，这或多或少会纠正一些不正确的发音，当然要经常性的听才会看得见效果。对于我提出的这个建议，她很欢迎，毕竟将学习跟娱乐结合在一起是一件很美妙的事情。因此，我们每天都会抽出一点时间来享受音乐的熏陶，而在这个过程中，我们就像是两个好朋友。

最后就是语法，对于这个，我还是按照书上的顺序，正正规规来讲的，就像课堂上一样，讲好一个课时就做一些相应的作业当做巩固练习，有时是书上的一些题目，有时是自己出的，当然都是一些比较简单的，因为我的目的就是要增强她的自信。不过也有一些经常做但经常会错的题目，针对这个，首先从题目本身着手，然后就这一类型展开分析，相同类型的题目稍微改变一下就会变得很不一样，但是只要你见过就不会再觉得陌生，所以要多练。但是，我觉得还是不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的暑假作业。暑假作业是学校布置的，所以我认为这就应该是一个学生合理的作业量，再增加就会变成负担了。

以上就是我辅导学生的大致内容与方法，时间总是这么快，将近一个月的家教工作已经结束了，在这个过程中，我觉得对于第一次正规做

老师的自己来说，表现还是很不错的，而作为我的第一个学生，虽然有时候会有所懈怠，但整体看来还是很配合我的工作的。这样，按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。

转眼间，很快就要开学了，现在再来回顾这个即将结束的暑假，这次难忘的家教经验，还是会有很多感触。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会肯定，增强我们进入社会的信心。

经过了将近一个月的家教生涯，现在，我对于“老师”这个称谓有了更深入的体会，当别人称呼我“老师”时，已没有了昔日的逃避与羞涩。很多人说教师是太阳底下最光辉的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的光荣与自豪感。2011年的这个夏天，在我的内心里，我收获了阳光下最灿烂的感动，我收获了属于我自己的道路上的成就。最后，想给自己说：继续加油！自己的路，得自己一步一步的走，你已经迈出一步了！

2010~2011学年

姓名：刘侠学号：

班级：暑 假 实 践 报 告01101090116 09级中文1班

暑期社会实践报告优秀

会计社会实践报告「优秀篇」

暑期社会实践报告

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