校内社会实践报告感想

作者：宝宝赵小猴 | 发布时间：2020-09-16 07:00:31 收藏本文下载本文

第1篇：校内社会实践

前言：社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。同时，社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，对社会主义物质文明建设和精神文明建设也可起到一定的积极作用。积极的参加社会的实践活动能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观；大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节,是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育,升华思想的有效途径.积极投身社会实践,深入群众,了解社会,增长才干,是青年学生成长成才的正确道路,是青年学生运用所学知识技能,发挥聪明才智,积极为社会作贡献的重要途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，做先进青年！

实践目的：结合公共管理学知识，通过分析案例回答问题、观看《财经郎眼》视频、对泰安规划馆的实地考察来学以致用，运用所学知识对实践的内容做出解释和回答，从而进一步加深对公共管理学的理解。

实践时间：2016.6.22-2016.6.24 实践地点：山农大南校区教学楼S313；泰安市规划展览馆。实践内容：整个公共管理实习分为三部分。第一部分为在课上进行分组讨论回答相关案例问题，第二部分为观看最新一期的《财经郎眼》，第三部分为去泰安当地的规划展览馆进行参观。

一、课上分组讨论一共分了六个小组，并提出了六个相关案例问题进行讨论作答。第一个案例分析题是拿破仑和孙中山的一句话。拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，孙中山说“青年要立志做大事，而不是做大官”，要求讨论这两句话是否矛盾，我认为这两句话并不是对立的，而是处于一种递进关系。先看两者言论的背景，一方面，孙中山是在国家危亡之时发出的呼吁，号召学生摒弃“学而优则仕”的传统思维，树立为天下兴亡而发奋的观念；另一方面拿破仑是在鼓舞士兵士气时做的演讲，鼓励士兵上进以助他横扫欧洲。身处环境不同，所以两者发出了截然相反的言论。递进关系则是指追求个人利益最大和国家社会利益最大之间的博弈。个人应当先提升自我，升华自身，也就是追求“当将军”，然后在此地位之后追求国家利益的最大化，立志做大事，不仅仅局限于做大官。第二个案例是一个公务员试题，说一个老太太靠一个无证经营的豆腐店维持生计，作为工商人员是否应该查封。在我们讨论后认为，法不容情，依法治国，应当先查封老太太的豆腐店，不能因可怜一人而流毒万人。但是又因为豆腐店是老太太的惟一生计，所以可以给老太太申请低保、救济金等保障措施来进行生活援助，然后对老太太的豆腐店进行质检以办理营业许可证。如果老太太不再想营业经营，可以对老太太申请长期的救助或者和养老院联系。第三个案例也是一个公务员试题，是讲假设你是一个办公室人员，目前有三件事凑到一起需要处理，第一个是你的直接上级出了车祸，需要去医院处理；第二个是该领导负责的外商项目马上到了洽谈时间；第三个是有一份紧急公文需要处理，要求讨论先后顺序。这个题目组内讨论后也没有得出比较统一满意的结果，最后老师公布答案时解释需要按照“先外后内、先公后私”的原则，所以先找到其他领导解释外商项目进行对接，然后处理紧急公文，最后去医院看望上级。第四个案例是评价对“枪打出头鸟”的看法，这个案例比较简单，无非是传统中庸观念和勇于创新开拓崭露头角之间的分析。第五个案例比较长，是近几年比较关注的旅游景区门票是否应该涨价的问题。经过班内同学讨论后无非都是统一的不涨价，确实，旅游景区具有唯一性如果不进行限制，门票价格会无止境上涨。班内同学认为门票应该不涨的最主要理由是中低收入阶层会消费不起，但是我认为中低收入阶层则根本不会去看，他们最迫切解决的需求是物质需求而不是旅游者一种精神需求。所以应该进行大幅下调，不妨将一个整体景区合理的分为一个个单独的小景区ABCDE，逐次开放，同时票价调为原来的几分之几，这样才会使自然和人文遗产充分利用。第六个案例

二、讨论完案例我们开始观看最新一期的《财经郎眼》，这一期的节目讨论的是大城市的堵车问题，郎教授分别列举了伦敦、新加坡、北京、东京等多个国际特大城市的交通数据来进行对比，解释说明单单收一个堵车费解决不了特大城市的堵车问题，要用一个庞大的交通系统和城市用地规划系统工程来进行疏导和分流，包括地铁线路的构建，公交车站的分布，城市住宅区教育区金融区等的分布。个人以为，郎教授所讲述的这个系统工程，是一个百年大计，如果真按其所说布局，整个北京都会被挖的天翻地覆，短时间内没有任何效用。短时间内个人更倾向于行政区金融区等的外迁和副首都的建设，将重要的占地面积大的行政部门和金融机构外迁出北京，将行政区分散开来，同时简化行政办理手续，避免形式主义，化繁为简，从而疏导交通。当然，郎教授所说的办法应在新建设和发展的行政区域进行应用和布局，合理规划地下交通路线，紧密联系城市各个功能区域，同时又与地上公共交通线路相结合，才能像国外一样密而不堵。至于单单推出的征收堵车费拥堵税，是那些所谓的“砖家”们在进行城市布局时没有规划好而现在让居民为之买单的不负责任的行为。

三、在6.24号，老师带领我们走出课堂，去参观泰安城市规划展览馆。除了一些照片、模型和构想，还观看了一部泰安的未来规划的电影，参观完之后感触很多。泰安是一个历史比较悠久的城市，最早载入史册是因为孔子的登山感言和“苛政猛于虎”，随后是秦始皇等历代皇帝的封禅祭祀以及历代文人墨客的登山随笔。但步入现代社会之后却步履蹒跚，没有了在历史中的辉煌和洒脱。泰安的未来规划展览很大，有九河一山四湖等等，又有各种商业金融区大学城等等城市功能区的规划。但是，个人以为，泰安的这些想法都是空谈。泰安的规划展览馆始建于2009年，一转眼5年过去，泰安的城中村问题，公路破旧亟需翻新问题，交通干线拥堵问题，河水污染臭不可闻问题始终没有解决，何谈那些远在天边的九河四湖大学城金融区？所以，个人认为泰安规划展览馆和财经郎眼的郎教授说的一个系统工程差不多，都是一个百年大计，对于当前急需解决问题没有太多帮助。泰安规划展览馆画了一个很大的“饼”，对于当前泰安的经济实力和城市规划建设能力而言遥不可及。泰安多年来依靠泰山旅游产业发展，但是其最主要的泰山旅游产业的周边带动都没有发展好，包括其旅游干线的堵车问题，旅游周边纪念品和度假酒店问题都没有解决好，只是单纯的靠山吃山，陷入了资源的诅咒。实践启示：“千里之行，始于足下”，这几天短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，让我进一步的认识到了目前的社会问题，同时也对公共管理学有了进步的认识。实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

第2篇：校内社会实践调查报告

校内社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：本校大学生恋爱观的调查与分析院别专业班级：教育科学学院2012级（学前教育【音乐方向】）姓名：王文洋学号：201201903001姓名：张鑫学号：201201903003姓名：徐萌学号：201201903008姓名：孙志彬学号：201201903013姓名：崔吉祥

第一作者联系电话：崔吉祥***

第3篇：校内社会实践调查报告

校内社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

题目：本校大学生恋爱观的调查与分析院别专业班级：美术学院环境设计专业

姓名：学号：姓名：学号：姓名：学号：姓名：学号：

第一作者联系电话：

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本校大学生恋爱观的调查与分析

摘要：进入大学以来，身边不少同学都有了很大的改变，由于身心都已经成熟，正处于人生最灿烂最美丽的时期，爱情对大学生来说，早已不是一件遥远的事情了。那么，他们又是怎样看待恋爱，将怎样选择恋爱对象的呢？

为此，本人以问卷调查的形式为主，调查了一部分温州大学的大学生，了解一下以上提到的一系列问题，深入了解大学生恋爱的心态及带来的思考，并提出一些相关建议。

调查结果显示，总的来说，大学生渴望自由，渴望证明自己成熟，渴望真爱的存在，逐步形成了具有自己特色的恋爱观、价值观，而且逐渐趋向理性、成熟，但存在的问题也不容小觑。

关键词：大学生恋爱观

交往

成熟

心态

影响及建议

正文：随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观也随之发生了很大的变化,在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界。本调查小组于2016年04月对德州学院的学生做了爱情观的问卷调查。本次抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。由下表可发现，只有18%的大学生从未考虑过恋爱问题，其余的82%的大学生或多或少都涉及到了恋爱问题。表明大学恋爱绝不是个别现象，是普遍存在的，谈恋爱这在大学校园已不是稀奇的事了，甚至绝大部分是在17-18岁时开始谈恋爱的。

调查中发现涉及恋爱14%的为大一，28%的为大二，23%的为大三，11%的为大四。通过对调查结果的进一步分析分析不难发现

二、三年级是恋爱发生的集中年级，在调查中，我们采访了一些同学。主要原因如下：

1）大一时候的热情退去，感觉到学业压力不大，空闲时间太多，内心空虚寂寞，需要慰藉，引发了爱情。的确，进入大学后，摆脱了高中式重压的机械学习，时间变得随机而灵动，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。

2）大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移。

3）一些大学生对信念、价值和自我长期把握不定，而在恋爱中则有人来共同分担茫然、沮丧的情绪，从而缓解了压力。大部分正在恋爱的人也承认，或多或少的存在“找依靠”的心理。

4）周围文化环境的诱导也有关系，那些超越生死的爱情电影，风花雪月的言情小说，缠绵悱恻的爱情歌曲，体验恋爱感觉的广告片———校园里流行的一切都会潜移默化地影响大学生的行为。

5）大学生身体发育已到了晚期，压抑和潜藏了许久的对异性的爱的渴望就自然地浮现出来。

一、6）大学住校生活相对自由，可以摆脱家长和老师的双重约束，也为谈恋爱创造了条件。

第 2 页 7）高中时老师家长灌输的错误思想。高考前，家长和老师都会把大学描述成美丽的伊甸园，使大学生认为不在大学谈场轰轰烈烈的爱情就不算完整的大学生。8）大二大三对周围环境开始熟悉，交际范围扩大，也为恋爱提供了条件。

而大一尚处于懵懂期，需时间适应和熟悉了周围的生活，并且交际范围有限，而且刚进入大学时，多数人会有想要在大学大有一番作为的思想，热情投身于班级工作、学生会、团委、社团等工作，并无时间遐想爱情。而大四主要是大学生离开校园走向社会，需面临社会现实的考验，感情和事业之间的矛盾激化。

在谈到择偶标准时,女生更偏爱于关怀体贴(60.3%)、稳重成熟（52.7%）、风趣幽默（32.4%）型男生，而男生温柔体贴（76.8%）、活泼大方（40.6%）、家庭观强（23.2%），人品和志趣是大学生所选择恋人采取的主要依据，这是一种比较高尚的标准，注重精神而不在乎其他条件。如社会地位、物质条件等。大学恋爱还是相对纯洁的，但偏于理想化、浪漫化。

大学生关于对婚前性行为的认识上，高达47.5%，近一半的处于恋爱中的学生能接受性行为，竟高于接吻（35%）！虽然中国的传统文化及伦理道德对大学生的影响很较深，但随着对方开放的范围的不断扩大，西方思想的不断深入影响，当今大学生的恋爱观念也逐渐变得开放起来了。认为这种婚前性行为是不可取的，他会导致身心失衡现象。其危害如下：

（1）性行为本身不会带来心理紧张失调，主要问题是当事者要承担性行为引起的种种后果。我们的文化主流是不赞成婚前性行为的。因此男女双方都是在紧张、担心的情况下进行的，双手都有某种程度的非法或者说负罪感，尤其是遇到意外怀孕或堕胎的情况，会对双方的学习生活造成不同程度的压力，进而影响其正常的学习生活和工作。

（2）婚前性行为对以后的婚姻也是有影响的。虽然时代在变迁，人们的思想观念也在随之不断的发生变化。但是在中国的，男尊女卑的思想在人们的思想意识中还相当顽固，男性在不同程度上还是强调女性的贞洁的。

（3）婚前性行为对身体也是有伤害的。有的大学生由于缺少性卫生常识，在性发生过程中，往往会给女方带来阴道损伤和泌尿生殖系统感染。还有的男大学生因怕女方受孕而体外射精，则可能硬气性功能障碍。尤其是未婚先孕的女性，在进行人工流产时，由于青春期女性生殖器官未完全发育成熟，手术时容易发生子宫损伤。还可引发以后会习惯流产或早产。如果人工流产后发生盆腔或子宫内膜异位症，则会造成终身不育的恶果。

（4）由于大学生的心理发育还没有成熟到非常自如地处理性事务的程度，而且婚前性行为不受法律保护，男女双方彼此并不承担责任，因此婚前性行为方面一定要谨慎。

人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础，灵与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。在我们的社会，人的性行为不仅具有自然性，而且具有社会性和精神性。同什么样的人发生性关系，以及在性行为中的表现，都反映出一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要有一个过程，需要两性间不断地调整适应，尤其是情感的不断升华，才能达到完美的境界。大学生的性心理是不成熟的。综上,通过对德州学院大学生的抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化,希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁,虽大多数的大学生的爱情观趋向

第 3 页成熟，但仍不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。另外，大学生恋爱观念的过于开放。具体如下：

学生的爱情代表着浪漫、理想化,但又无法摆脱现实的羁绊及残酷。

大学生的爱情观既让人充满向往，又很脆弱。

大学生的爱情观又是不协调的在择偶标准上,人品和志趣是大学生所选择恋人采取的主要依据，这是一种比较高尚的标准，注重精神而不在乎其他条件。大学恋爱是相对纯洁的、理想化的。但是，却又有47.5%的恋人能接受性行为，而且有13%的单身者也能接受情侣间的性行为，16.2%能接受同居。两者之间是极不协调的。

对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：

1、端正恋爱动机。

恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。

2、要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。应摆正爱情在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。

3、要培养爱的能力。

4、要正确处理恋爱挫折。对于学校的意见和建议：

1、加强大学生健康、科学的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。

2、加强校园文化建设。大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。有道是“思想，思想，时时在想，不是想东就是想西。”而且大学生各方面还不是很定型，容易受外界因素的影响，所以加强校园文化建设是势在必行的。一是要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心；二是加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。

3、加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。

第 4 页参考文献

尚轩《我结婚前真想知道的事》

张将星曾庆《大学生心理健康教育》赖芳季辉《大学生恋爱与婚姻》

附录

一、采访目的：

本校大学生恋爱观的调查与分析

二、采访形式：面对面的访谈

三、采访对象：德州学院部分学生

四、提问提纲：

1、你是大几的学生？

2、你对大学生恋爱的看法。

3、你在大学中有对象吗?

4、搞对象/不搞对象的原因

5、喜欢什么样的女生/男生

6、对你现在的对象还满意吗？

7、是否已经发生性关系？

8、对发生性关系的认识

9、大学搞对象是否会对你的生活和学习造成影响。

10、对婚前怀孕的认识。

8、感谢您对我们此次社会实践的支持和配合，最后请您对当代大学生如何正确恋爱提一些宝贵的建议。

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第4篇：校内社会实践调查报告

校内社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：本校大学生课余时间休闲方式的调查与分析

院系专业班级：

姓名：学号：

第一作者联系电话：本校大学生课余时间休闲方式的调查与分析

摘要随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。而大学生健康、高雅、有益的休闲, 不仅关系到自身的健康成长, 更关系到整个社会群体的休闲选择和价值取向。休闲生活方式对大学生的发展有重要影响，它直接或间接影响着大学生的思想观念和价值选择,从而影响着他们的行为方式和对社会的态度, 反映出其对生命意义的领悟，因此我们对此展开了调查。关键字多样化，休闲生活方式，合理安排

一、绪论

大学生活除了上课、学习外，充裕的课余时间让我们的生活变得丰富多彩。大学的课余活动多种多样，然而并非每个学生能够合理的安排课余时间。到底大学生应该如何去处理与协调学习、生活、课外活动间的矛盾，怎样合理的安排和规划课余时间，才能让自己的大学生活过得更加有意义，充实的度过四年大学生活，这是我们应该去思考的问题，也是我们课余生活的目标。

本文的目的在于通过此次调查了解大学生如何利用课余时间以及他们对课余休闲生活所持的态度和阻碍学生选择休闲方式的因素有哪些，为解决大学生休闲生活中存在的问题提出解决方案，为同学们选择更好的休闲生活提供一个依据，同时为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们小组针对这一问题对我校部分大学生进行问卷调查和分析研究。

二、研究方法与内容

采用问卷调查的方式，问卷的内容主要是从：课余时间分布及方式的选择、课余生活的影响及组织方式、课余时间是否做兼职、每天上网的时间及内容、对目前课余状况的满意程度以及对课余方式的建议等这些方面进行问卷调查。

三、调查结果及其分析

1.大学生课余时间分布情况

大学是一个以自学为主的学习阶段，同学们除了上课之外就可以自主调配自己所拥有的时间。为了了解同学们课余时间多少的具体情况，下面是我们通过调查整理得到的有效数据，如表1：

表1 大学生课余时间分布表

根据表1，我们可以看到，大学生平均每天课余时间所占比例最大的是3—5小时段，有45%的比率。5—7小时占10%，7小时以上也占了15%，即大学生平均每天的课余时间在3小时以上的占到了70%。比例图如下：

图1 大学生课余时间分布图

从数据上可以看出总体上在校大学生的课余时间还是很充裕的。如果能够把握好这些时间对在校大学生绝对是一笔很大的财富。正如那句名言“上帝对每个人都是公平的，就看你怎么利用”。

2.大学生课余活动情况

如今的大学校园里，属于我们自由支配的时间多了。可是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？下面让我们来看一下我们的调查数据及统计结果。如表2：

表2 大学生课余活动情况表

图2 大学生课余活动图

根据以上的数据，我们可以把在校大学生的课余生活大致分为两类：学习主导型和娱乐主导型。学习主导型的同学将大多数的时间用在了学习上面，也就是所谓的“馆教一族”；而娱乐主导型的同学则属于一有时间就会想到玩休闲娱乐的那种，也就是所谓的“休闲一族”。下面就这两大类学生进行深入分析。(1)学习主导型

在我们身边经常可以看到一些同学，他们经常早出晚归，也就在吃饭上课睡觉的时候可以一睹真容，其他时间段就好像隐身了一样。其实不然，他们是把大多数的时间花在了学习上面，把高中学习的习惯带到了大学，认为大学的确是一个适合安静学习的好地方，既有舒适的教室还有丰富的学习资源可以利用，正好符合他们知识是第一“工具价值观”的要求。（2）娱乐主导型

我们调查排名第二的课余活动方式——娱乐，在大学校园中也是比较常见的，年轻大学生正处在充满活力对事物充满强烈好奇心的阶段，在学习之余娱乐当然成了生活中不可或缺的一部分。上网无疑成为了大学生休闲娱乐的首选。电脑以其易携带、成本低等方便性，网络一起快速的信息更换性，便捷的查阅性而为大学生而青睐自然也在情理之中。但是我们仍然要呼吁在校大学生不要沉迷网络，游戏聊天等作为一种消遣娱乐一下也可以，但千万补课耽误学业、浪费青春。

3.课余生活对大学生的影响

课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅11.53%，小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。表3 课余生活对大学生的影响的频数分布表

图3 课余生活对大学生的影响

从以上两个图中，可以很清晰的看出课余生活对大学生起着积极的影响，大部分人感觉这增加了同学间的友谊与社会经验，而且有兴趣做自己感兴趣的事情。自己的学习成绩也有所提高。

4.对待课余生活的态度

大学生对待课余时间的态度各有不同，通过调查统计，得到下表4：

表4 大学生对待课余时间的态度分析

图4 大学生对待课余时间的态度分析

根据表4，我们可以发现，大学生对于课余时间的计划安排，基本处于盲目状态，有严格计划安排的同学只有10.5%，大部分同学对于课余生活是抱着随心所欲的态度的。由此可见，大学生都盲目的浪费了大好的课余时间，没有合理的安排好学习与娱乐生活。

四、结论与建议

通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间，而且休闲方式并不是很合理。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的方式来填充和丰富课余时间，也展示了他们将会以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，从而提高综合能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质。

为了培养大学生积极健康的休闲方式和提高休闲质量，首先，要从我们自身入手，端正休闲观念，树立积极向上的人生观、价值观、世界观，保持积极向上的心态，同时要合理规划休闲活动，发展广泛的兴趣爱好。其次，学校也要不断完善休闲娱乐观念教育，提供丰富、便利的休闲娱乐设施。

五、参考文献

[1] 吴树青等.毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论；北京.高等教育出版社.2015 [2] 徐杰文.大学生课余时间休闲方式调查表[R]

六、附件

大学生课余时间安排情况的问卷调查

亲爱的同学：

您好！首先感谢您在百忙之中能抽出时间来填写我们的问卷。这份问卷的目的在于了解你课余时间的安排，请您根据实际情况认真填写。请您根据您的实际情况在备选项中选择，在选项前打“×”。若无备注则为单选。

1.您平均一天的课余时间？（）3小时以下（）3—5小时（）5—7小时（）7小时以上

2.您对您的课余时间有做计划吗？（）有严格的计划安排（）有，但难以完成（）偶尔有计划（）想到什么就做什么

3.您的课余时间，主要有下列哪些活动？（可选1—2个）（）学习（）娱乐（）运动（）学生会、社团活动（）兼职（）谈恋爱（）其他（）4.您平均每天课余的学习时间有多少？）1小时以下（）1—3小时（）3—5小时（）5小时以上

5.您的课余娱乐方式？（）上网（）电视（）逛街（）其他（）

6.您平均每天上网的时间？（）1小时以下（）1—3小时（）3—5小时（）5小时以上