评课活动实施方案（共14篇）

第1篇：听课评课活动实施方案

2016-2017学年第二学期 听课、说课及评课活动实施方案

一、指导思想

听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

二、听课督导小组

组长：冯蹬先 高春燕 组员：综合组全体老师

三、听课任务量

1.本学期综合组每位老师讲一节公开课并说课。

2.组内老师本学期至少听课15节。

(1)听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。（2）听完课后应针对授课教师的课堂教学进行评课。

1（3）授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

3.公开课要求：

（1）教务处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、内容、教室。（课题根据教师教学进度由本人决定，提前报教研室)（2）听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

（3）每位教师听课时，要认真填写听课记录。

（4）教务处在课后(原则上当天)组织听课教师对本堂公开课进行评议。并写好评课记录表。

（5）上公开课的老师在进行评课时要说课。还要对自己所上的课进行自评。

（6）讲课老师应根据需要合理使用多媒体技术，其教学课件应由本人自制完成。

综合教研组

2017年3月18日

第2篇：评好课实施方案

根据南谯区教育局《南谯区2010—2011年中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案》的要求，为切实提高“评好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验的基础上，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“评好课”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、组织领导

1、校本培训领导组 组 长：刘胜文

成 员：王正胜 李开政 鲁莉

2、校本培训业务组

组 长：方大军（全面负责校本培训工作）

成 员：史登平（负责语文组）、张厚成（负责数学组）、王衡（负责英语组）

校本培训业务组成员工作职责：负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。

三、培训实施

（一）培训目标

1、更新师德观念，调整师德行为；

2、熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养；

3、结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法。

（二）培训内容

专题一：课堂教学评价中的师德修养 突出的问题：

1、如何在课堂教学评价中提升师德修养？（语文组负责，责任人：史登平）；

2、如何把课堂教学评价作为提高师德修养的一个新平台？（数学组负责，责任人：张厚成）；

3、在课堂教学中，如何采取有效的评价，及时调整课堂氛围，塑造教师形象？（英语组负责，责任人：王衡）。

专题二：教学评价与课堂教学 突出的问题：

1、“教学评价与课堂教学”应重点关注什么？（语文组负责，责任人：史登平）；

2、如何改革课堂教学评价，提高课堂教学效益？（数学组负责，责任人：张厚成）；

3、怎样在跨学科观课、议课中相互借鉴，进行交流与学习？（英语组负责，责任人：王衡）。

专题三：教学评价的技能与方法 突出的问题：

1、教学评价的技能表现在哪些方面？如何去评价一节语文课？（语文组负责，责任人：史登平）；

2、怎样在观课、议课中促进教师发展？（数学组负责，责任人：张厚成）；

3、如何抓住课堂教学要素进行分析、评议？（英语组负责，责任人：王衡）。

（三）培训方式

1、集中学习、小组研讨 实施要点：

（1）问题研讨。组织教师学习、研讨《“评好课”培训方案》，分发“评好课”问题单，把收集教师在课堂教学评价中有关师德修养、教学评价与课堂教学、教学评价技能与方法等方面存在的问题进行分类，抓住每个专题的几个具有代表性的问题进行分析，落实到教研组，理出解决这些问题的办法。（2）专题备课，观课、议课。

a、根据小组研讨所达成的共识，针对共性和突出问题进行备课研讨，再在课堂教学中解决突出问题，根据课堂教学实际，进行议课。b、每位教师一学期至少要上一节校本研修课或公开课，把观课、议课工作落实到位，提高教师的“评好课”的水平和能力。

2、岗位自学。 实施要求：

以《评好课 新理念 新方法》为主要学习资源拟订自学计划，切实安排好本学期三个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。教师要做好自学笔记、学习心得等。

3、课题研究

在市、区两级教研室、进修学校指导下，扎实开展课题研究，推进教育科研工作，提高我校教科研水平。

四、检测方式 结合学校教学实际，开展“月查”工作，对教师备课等教学常规工作进行检查；期中、期末对教师校本研训活动进行检查及学时认定。

学年末对教师校本培训工作进行考核。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核不合格的，当年度不能参加职称评定，考核连续两次不合格的年度考核直接定为不合格。

五、学时分配

每位教师本学期完成校本研训不得少于30学时。

（一）必修学时（28学时）

1、听课、评课（8学时）教师听课不少于10节，主管教学的人员15节以上。听课评价缺1次，扣1学时，扣完为止，听课节次未达基本要求的，此项不予认定。查教研组工作材料。

2、公开课或研修课（4学时）（研修课教学设计、研修课说课稿、研修课评价意见、研修课自我诊断每项1学时。没有解决“评好课”主题中的问题的研修课，不予认定。）查《研训手册》及教研组工作材料。

3、学习、研讨“评好课”前三个专题的相关工作（16学时）（1）参加校本教研活动情况(5学时)（缺勤一次扣1学时，扣完为止。）查教研组工作材料。

（2）校本研修自学笔记、学习心得（3学时）（每个专题1学时，不满1500字，每缺少500字扣1学时。）查相关材料。

（3）专题学习讨论（6学时）3个专题各学习讨论2次，每次1学时。查教研组工作材料。

（4）集体备课（2学时）参加集体备课活动，每人主备1次，辅备2次。主备1次1学时，辅备1次0.5学时。查教研组工作材料。

（二）选修学时（选修不能少于2学时）

1、参加各类教研评比 凡是参加上级教育主管部门组织的教学、教研活动，每次计1学时。（需提供活动文件）

2、教学竞赛、教研活动获奖（包括论文评奖等）

在国家、省、市、区、片、校级获奖，分别计

7、5、3、2、1学时。（同一项目取最高奖项，不累计；需提供获奖证书复印件、文件等）

3、开设讲座或主持活动

开设一次讲座，或者主持一次教研活动计2学时。（提供讲稿等活动资料）

4、课题研究

有效期内的课题主持者计2学时，参与者计1学时。（查课题方案）

5、评课稿

提供1篇观课、议课稿，计2学时（不少于300字）（提供评课稿）

六、立制和保障

1、设立学校继续教育校本培训领导组，构建学校继续教育校本培训管理网络；成立校本培训业务指导组，对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。

（1）不定期抽查教师备课，观课、议课情况，并及时反馈检查结果；

（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观评行为和评课实效，确保做到评课务实。

2、在区教研室指导下，开展课题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、成立学校教育教学工作督查组，对学校教育教学全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时纠正。

4、建立激励机制。结合学校《绩效工资量化管理实施方案》，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，同时设立课程改革教学教研成果奖，激励教师不断进步。努力打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍。结合学校办学情况和师资水平状况，划拨继续教育专项经费，有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。

5、建立校本培训档案，内容包括：学校校本培训的方案、计划，自主培训活动材料，学员个人档案和认定材料等。把教师参加校本培训情况作为教师职称评定、职务聘任、评优、评先的依据。

第3篇：新芽幼儿园听课评课活动实施方案

新芽幼儿园听课评课反馈

授课教师：李海霞

活动时间：2013年4月2日 活动地点：各班教室 听课：教师 活动内容：

班语言活动：彩色的梦、小班科学活动：吹泡泡 活动亮点

1、教师在活动前都能根据活动内容做了充分的知识准备和材料准备工作。

2、幼儿的活动常规很好，从中表现出教师平时在班级管理中下了很多的精力。

3、活动中，教师的教态亲切、自然，能很好地引导幼儿进行操作活动。

4、活动中，幼儿的语言表达能力很好，能根据老师的要求进行活动，师幼互动很好

建议与指导

1、两个活动中，教师在教具的使用上还需要进一步完善，应根据活动内容进行选择。比如这两个活动中，我建议使用黑板上来粘贴背景图比较合适，这样教师可以侧身进行贴图，不用背对着幼儿进行操作，即可以拉近教师和幼儿之间的距离，也可以掌握幼儿的活动情况。又如，“彩色的梦中”，教师采用“布”遮住背景图，然后一层一层地往上翻，操作过程中可见效果不是很好；“吹泡泡”的背景图中，教师没有讲解好背景图的使用功能，对吹泡泡工具卡片的制作比较不合理，应直接体现出工具的具体形状，而不是简单的图形，这样幼儿才能更好地区别出哪边是工具，哪边是吹出来的图形。

2、教师应充分发挥教具的使用功能。比如，语言活动“彩色的梦”中，教师在出示“草、花、星星”引导幼儿感知儿歌的内容，后来这些教具就都没有再用上。其实，在后来引导幼儿学习儿歌时，同样可以逐一出示这些教具来引导幼儿进行感知儿歌的内容，这样，幼儿学起来就比较容易记住。又如“吹泡泡”活动中，教师给幼儿提供了各种形状的吹泡泡工具，可是教师只给幼儿提供一次探索的机会，就总结出“不论用什么样的吹泡泡工具，吹出来的泡泡都是圆形的”。我认为，教师应该给幼儿提供多次的探索机会，让幼儿使用不同图形的吹泡泡工具进行探索，最后才总结出“不论用什么样的吹泡泡工具，吹出来的泡泡都是圆形的”。这样不仅给幼儿提供了多次探索的机会来进行验证，同时也使教具发挥出更大的作用。

第4篇：网上评机关活动实施方案

根据区委统一部署和安排，结合我区实际，现对我区在全区开展网上评机关活动制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观和党的十七届七中全会精神为指导，按照在“教育中培养、参与中塑造、环境中熏陶、管理中强化

”的方针，以社会公德和市驻地教育为重点，在政府网和纪检监察网设立专栏，广泛征集群众对机关作风、行政效率、服务水平等方面的意见和建议，由群众对各部门干部作风、服务态度、办事效率、服务质量、依法行政、廉洁勤政、政务公开等工作进行评议，以此促进干部作风转变。

二、评议范围

根据要求，以具有经济和社会管理、行政执法、公共服务职能以及与人民群众生产生活关系密切的部门单位和行业为重点评议对象，确定58个参评部门单位和行业，按照职能性质相近、以主要职能为主的原则，分为以下三类：

（一）经济和社会管理类（共18个）：区发改局、区经贸局、区民政局、区财政局、区外经贸局（招商局）、区人事局、区劳动和社会保障局、区科技局、区文化局、区体育局、区统计局、区农业局、区水务局、区林业局、区粮食局、区经管局、区畜牧兽医局、区地震局。

（二）行政执法类（共18个）：区交通局、区建设局、区公安分局、区司法局、区国土资源分局、区审计局、区环保局、区国税局、区地税分局、区工商分局、区质监分局、区食品药品监管分局、区安监局、区物价局、区城市管理行政执法局、区烟草专卖局、区规划分局、区房管局。

（三）公用服务类（共22个）：区人口和计划生育局、区教育局、区卫生局、区广电局、区旅游局、区公路局、区邮政局、XX区供电部、区移动通信公司、区联通公司、区电信公司、区工商银行、区农业银行、区中国银行、区建设银行、区商业银行、区农村信用联社、区供排水总公司、区煤气公司、区人民保险公司、区人寿保险公司、区太平洋保险公司。

三、评议内容

按照政风行风评议要紧紧围绕党委、政府中心工作，与政风行风建设的重点任务相结合，与切实解决影响经济发展和社会稳定的突出问题相结合，与认真解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题相结合的要求，着重从以下4个方面进行评议：

1、履行职责、依法行政情况；

2、执法公开、公正、公平情况；

3、落实党风廉政建设责任制和纠风工作责任制，解决损害群众利益的突出问题情况；

4、转变工作作风、规范服务行为、提高服务质量和提高工作效率情况。

采用网上调查的评议形式，分为“满意”、“基本满意”、“不满意”和“不了解”四个等次。社会各界可登录XX政府网或XX纪检监察网直接进行评议。

四、方法步骤

本次活动从2012年11月20日开始到2013年2月20日结束，为期3个月，分为四个阶段进行。

（一）宣传发动（2012年11月20日—11月30日）

成立政风行风评议工作领导机构及其办事机构，召开全区网上评机关活动动员会议，对全区政风行风评议工作进行安排部署。

（二）查找问题（2012年12月1日—12月20日）

通过设立意见箱、开通热线电话和专题网页、发放调查问卷、召开各界代表座谈会等多种方式，广泛征求社会各界的意见、建议，深入查找机关干部作风方面存在的问题。同时，认真梳理归纳，深刻剖析、查找问题的根源。

（三）集中整改（2012年12月21日—2013年1月31日）

1、做好汇总工作。由纪委监察局统一组织人员，梳理社会各界对参评部门单位和行业提出的意见、建议。

2、通报评议情况。全区网上评机关活动领导小组进行评议情况通报，反馈群众的意见和建议。区纠风办以书面形式向各参评部门单位和行业反馈评议情况。

3、制定整改方案。参评部门单位和行业要针对群众提出的意见、建议，制定整改方案，提出整改期限，写出整改报告，于2013年1月底前报区纠风办。区纠风办将适时组织评议代表对参评部门单位和行业的整改情况进行明查暗访，督促参评部门单位和行

业切实将问题整改到位。

4、总结全区评议工作。由区纠风办向区委、区政府报告全区网上评机关活动开展情况，并将评议结果纳入2013年行风政风评议。

（四）总结提高（2013年2月1日—2月20日）

认真开

展一次“回头看”，查缺补漏，进一步巩固、扩大活动成果。将参评部门单位和行业的评议结果以书面形式抄送区组织人事部门或上级业务主管部门，作为考核部门及其领导班子能力和政绩的重要参考依据。

五、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各参评部门单位和行业要把加强政风行风建设、开展网上评机关活动摆上重要日程，认真落实党委政府统一领导、部门和行业各负其责、纠风部门组织协调、社会各界广泛参与、新闻媒体有效配合的领导体制和工作机制。区纠风办要牢固树立政风行风建设常抓不懈的思想，精心组织，加强指导，切实把民主评议工作落到实处，确保政风行风建设取得新的成效。

（二）及时整改，注重实效。坚持纠、评、建并举，把网上评机关活动与各项业务工作有机结合起来，把解决问题作为主线，贯穿于民主评议全过程。通过听民声、察民意、访民情，借助民主评议这一形式，着重解决发生在群众身边、严重损害群众切身利益的问题。同时，举一反三，在注重治本、注重预防上下功夫，通过建章立制，堵塞漏洞、规范行为，推动本部门本行业政风行风建设深入开展。

（三）严明纪律，确保公正。评议过程要贯彻公开、公平、公正的原则，评议对象、评议内容、评议方法、评分标准和评议结果都要以适当方式予以公布。

第5篇：业务评查活动实施方案

Xxx司法所业务评查活动实施方案

根据上级关于进一步加强司法所规范化建设，夯实司法行政工作根基的要求，认真贯彻落实•关于转发†xxxx关于开展司法所业务工作评查活动的通知‡的通知‣（xx司字„2011‟xxx号）的文件精神，提高我所业务工作水平和服务能力，更好地发挥职能优势，在我镇范围内开展司法所业务工作评查活动，现制定本次活动实施方案。

一、评查内容

2010年以来，司法所职能职责履行情况，司法所规章制度建立健全及执行情况，人民调解、社区矫正、安置帮教、基层法律服务等业务档案建立和管理情况，各项业务台帐登记、统计、规范化程度等。

二、评查步骤

本次评查活动从今年7月开始至1 0月20日结束，分三个阶段进行。

第一阶段：准备阶段（7月）。司法所结合本所建设的实际情况和特点，研究制定具有针对性和可操作性的业务工作评查具体实施方案；要明确人员负责此项工作，对人民调解、社区矫正、安置帮教、基层法律服务等业务档案装订归档，对各项业务台账、簿册、表格分类存放。

第二阶段：评查阶段（8月-9月）。司法所要按照评查内容和标准开展自查，形成自查报告，报基层股。

第三阶段：等待上级领导检查，督查。

三、评查标准 。

（一）司法所管理工作。司法所岗位目标责任制度、考评奖惩管理制度、政治业务学习制度、重大事项请示报告制度、廉政建设制度和档案管理制度健全；纠纷受理调解登记簿、法制宣传登记簿、社区矫正工作登记簿、安置帮教工作登记簿等各类簿册齐全；与业务开展相配套的登记、检查、统计工作，真实准确，报送及时。

（二）人民调解工作。认真贯彻•人民调解法‣，加强人民调解组织、队伍和业务建设；有效组织开展矛盾纠纷排查化解专项活动和“争当人民调解能手”活动，纠纷调解率达100%，调解成功率达96%以上；全面落实司法部•关于贯彻实施的意见‣和•关于印发人民调解文书格式和统计报表的通知‣，规范人民调解程序、文书格式和统计报表，提高人民调解案卷建档率；建立健全矛盾纠纷信息收集、汇总、分析、报告制度；进一步完善人民调解与行政调解、司法调解衔接，配合大调解工作机制，发挥人民调解在化解矛盾纠纷中的基础性作用。

（三）社区矫正工作。社区矫正对象接收、管理、考核、奖惩、解除等工作制度健全，文书格式规范；逐人建立矫正档案和帮教组织，落实社区矫正对象报到、请销假、迁居、禁止令执行、政治权利行使限制等管控措施，无脱管漏管和重新违法犯罪；积极探索实施分类管理、分阶段教育、心理咨询、心理矫治、建立信息管理平台等工作措施，加强对矫正对象监督管理。

（四）安置帮教工作。运用刑释解教人员信息管理系统，做好服刑在教人员的基本信息核查工作，司法所核查反馈率达到100%;加强刑释解教人员衔接工作，重点对象衔接率达到100%，一般对象衔接率达到80%以上；落实刑释解教人员帮教措施，逐人建立帮教档案，落实帮教组织，制定帮教方案，帮教率达95%以上；加强刑释解教人员帮扶安置工作，安置率达80%以上，无重新违法犯罪。

（五）其他工作。组织实施法制宣传工作，深入推进法律“六进”，广泛开展“民主法治村”、“民主法治社区”等基层创建活动；充分发挥职能作用，积极参与社会治安综合治理工作；加强对基层法律服务工作的管理和指导，辖区基层法律服务所制度健全，管理规范，无违法违纪和投诉事项。

Xxx司法所 Xx年xx月xx日

第6篇：青年教师评优课实施方案

永登县第八中学2010—1011学年第二学期

青年教师评优课实施方案

一、指导思想

为积极推进课程改革，全面实施素质教育，进一步提高我校教师的专业水平，检阅青年教师的教学阵容，发展和培养一批校级青年骨干教师，推动全校青年教师以及全体教师的教学研究，特制定我校2010—2011学年第二学期青年教师评优课实施方案，具体安排如下：

二、组织领导机构

领导小组组长：王得祥

组员：王玉良 施红玉魏晋民

评委组：文科组：王玉良 施红玉杨红英温发莲

综合组：王得祥 魏晋民张建华王臣中

三、评比内容

参评教师上课内容由由参评教师自己确定，评委组成员根据课改要求制订的评分表打分。

四、基本要求

以现代教育理论为指导，以学生为本，能充分落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用，教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，充分利用多媒体手段，注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果良好。

1．课堂教学占70%。本堂课的教案占20%。课件占10%。

2．教案（一式2份）其要于上课前交给教导处施红玉主任或魏晋民老师处。

五、评比程序

1、参评对象

文科组：郭玉红 魏庭玲 翟海燕 李青玉 李维庆 郑世雄魏波综合组：王兴业 李晓云 张国琴 王汝霞 王锐 周金霞韩晓燕

马力

2、提前一天通知参评教师。

六、评比时间：第六周—第七周七、评比地点：实验楼二楼南多媒体室（若两组在同一时间则其中一组在教室）

要求本学科没课的其他教师在组长组织下必须参加听课，参加听课情况记入本组优秀学科组评比依据。请各位学科组长认真负责。

八、奖励办法

本次活动评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。颁发校内证书，其结果将作为下年度评“优秀学科组”和个人评优的重要依据。最终的比赛结果在比赛结束后十个工作日内向全体教师公布。

望各位相关老师认真阅读此方案，建议空课教师参与听课和课堂教学评价。

二〇一一年四月一日

第7篇：随机点录评课实施方案

阜宁县合利中心小学

随机点录评课实施方案

一、指导思想

课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。通过点录评课活动紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教学质量。

二、组织领导

组长：顾雄飞

副组长：陈建飞顾明光

组员：顾春娥姜志东朱秀华陈必举

三、实施办法

1、点、录、评课为学校组织的随机听课形式。每位教师都参加，并与教师课堂教学评价相结合。

2、每天随机点一节，并全程录像，每周四随机评一节。

3、认真组织评课。任教者本人谈本节课教学思路及上课后感受，教师、教研组长、校领导依次评课。

4、评课要有一定的主题，围绕学校课堂教学模式开展评课。

5、评析意见内容包括讲述者对教材的处理、教学的思路、教学目标的落实、教学重点的突出、教学难点的突破、教学方法的选择、教学手段的运用、课堂教学的调控等内容。

6、评析意见除了对课堂教学的个别环节和全部过程进行深层次的分析与评估外，同时还可记下当时自己对教学的感悟、反思和心得，既可有感性的认知又可有理性的观点。待评课时与讲授者及其他听课者交流，取长补短，共同提高。

7、、集体评课时，要求教师以全面提高教学水平为目的，肯定优点的同时，提出不足，共同研究课堂教学的思路。

四、资料存档

1、点录评课情况记载表

2、点录课评课记录表

3、点录课评课活动记载表

4、点录课、评课情况汇总表

第8篇：听课评课活动方案总结

长寿实验小学听课评课活动方案

200

8、10

为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，经校长室、教导处研究决定，在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下：

一、组织领导

组长： 李锋

副组长:谢云刚 张国安

组员：各学科教研组长、备课组长和全体行政人员

二、参与人员

全体教师

三、组织形式

第一阶段（10月下旬至11月上旬）：

以教研组为单位进行活动，由教研组长负责制定本组活动计划，主持本组听课、评课活动，记录本组教师出勤、听评课的情况，（可与同课异构活动结合起来）；推出本组参与校级活动成员。

第二阶段（11中下旬）：

1、校级活动。每一节课，都是面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校展示本组的教研实力；同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。

2、教师根据教学进度自选教学内容。

3、各科教师从实际出发设计教案，根据需要使用多媒体辅助教学。

四、活动形式

1、各年级段自定内容，独立备课，集中上课，全组人员参与评课。

2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名，英语中高年级级进行推荐，术科按教研组进行推荐。

3、欢迎教师深入课堂听课。

五、活动要求

1、各学科听课要保证到会，听课后要认真填写《课堂教学评价表》。

2、评委评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。

3、要保证活动的过程严肃认真，不流于形式，起到互相学习、交流的目的。

4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、综述。

六、活动说明

1、备课环节应注意全组的共同参与，汇聚全组教师的智慧，备好每节课。

2、活动进行的基本程序，组内活动与同课异构流程相似，参与听课、评课的教师应记好笔记（作为检查依据），上课教师课后必须写出反思。

3、听课、评课，是为了改进，为了提高。所以评课时，不要避重就轻、隔靴搔痒，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。

4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。（在本次活动中，将同时评出精品课中的等次，组内成员将分享成果，适当加分）

5、评课的应该评什么？参看课堂教学评估标准。

七、日程安排

1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处，以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计，评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。（校级听评课活动以学科或教研组为单位进行，现场与书面相结合）

2、12月份教师论坛：总结本学期听课、评课活动开展情况。

⑴各组教师代表汇报个人活动收获；

⑵各教研组长总结本组活动情况；

⑶教学处总结学校听课、评课活动。

与智慧同行

展自我风采—长寿实验小学听评课课总结

为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，我校于去年11月下旬至12月中旬举行了“与智慧同行，展自我风采”的听评课活动。本次活动共有16位教师作了精彩的课堂演绎，各学科教师分别参与了听评课活动。经评委和老师们的认真评定，共评出六名上课优秀奖和十名上课优胜奖，四名评课优秀奖，和十名评课优胜奖。

本次活动，旨在引领教师的专业成长，全面提高课堂教学效率。力图通过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。这次活动的开展。总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我主要从两个方面进行总结。㈠、亮点赏析

一是教师参与活动的热情高、团队意识强（这一点也是让我深受感动）。

从参与上课的老师这一方面来看，有刚刚走上教育岗位的新兵（李天益、何杰等），还有好多青年骨干教师，更有已经工作了20多年的中年骨干，大家热情高涨，踊跃参与。这些老师中有的老师是毛遂自荐（这是要求进步、上进的表现，值得表扬）、有的老师是积极推荐，有的老师是出谋划策，帮助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教学用具（低中年级我看得较多一点，研究的氛围很浓、有时甚至忘记了时间）（中年级数学组推出的其中一堂课是“观察物体”，为了调动每位学生学习的积极性，感悟学习的过程，体验知识形成的过程，在课前作了大量的准备工作，先是收集正方体、长方体的餐巾纸盒、再是对纸盒按红黄蓝三种不同的颜色进行包装，整个包装的过程却是一个较大的工程，大概大大小小共有五六十个盒子，但整个办公室没有一个说烦，有的只是宽慰和行动上的付出，可以

说是全力以赴，看了真的令人感动，）。

从听课情况来看，老师们大都能主动做好课务的调代好工作，认真地听课，认真地记录，认真地反思并积极地参与评课活动。各学科都采集了年级组、年级学科教研组集体的智慧，通过学科教研组的“听、评、推、磨、亮相”等研讨活动，来层层推荐，最后将集体的智慧展示在大家的面前。课堂教学也充分体现了对学生主体地位的尊重，预设与生成同行，教师与学生同乐，气氛活跃，精彩纷呈。

从教学的准备来看，教师都能精心备好每一节课。教师都能以此次活动为契机，精心备好每一节课，如李天益老师、何杰老师等能虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教，力图使课缩短公开课与平时教学的距离。每位教师（除体育教师）都能制作课件，虽然有些还显得很稚嫩，但也能优化课堂教学效果，也充分显示老师对待此次活动态度认真。

二是课堂教学有特色、研究氛围深层次。

1、活动的开展，激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学骨干。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如语文老师许敏娟执教的《云房子》、黄莉老师执教的《春联》，数学老师傅晴晔执教的《厘米的认识》、李丽老师执教的《观察物体》语言简练，教学流程清晰，能利用学生的认知规律，引导学生主动思考，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位、美术老师徐晓锋执教的《下雨了》教学由浅入深，通过“看雨－听雨－画雨－说雨－画雨－品雨”等环节创设了一个和谐、民主、宽松的学习环境，让学生在一个个精彩的教学活动中体验美、感悟美、表现美，教师的亲和力很强，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。

2、注重双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。如查品忠老师执教的《找规律》、佘玲红老师执教的《解决问题的策略》等都是大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师只是引导、帮助、组织者，把时间留给学生，让学生自由思索。老师有更多的时间可以去关注更多的学生。

3、注重学生个性发展，培养求异思维。 基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。两位英语老师徐秋兰、李蓉和语文老师孔娟、李天益、谭本荣、史静忠，数学何杰、体育张琦、信息蒋李青等老师的课，都能在各自的教学中展示特色，体现个性，把学习的主动权交给学生，同时注意了变式教学，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。

4、在评课过程中，教师都能站在课改的前沿去研究问题、探讨问题，摆出观点，提出困惑，老师们在激烈的争论中统一思想；在思维的碰撞中得到提炼；在活动中表现出了老师们敢于创新，勇争一流的科研思想。有成功的总结，有亮点的深化，有理念的碰撞，也有不足之处的探讨、深层次的研究。

这次评课注重了：一是教师的教学理念。二是对教材的理解与处理。三是教学过程。四是教学效果。评议其先进的教学思想，高超的教学艺术，扎实的学识功底，以及自己的感悟与启发。老师们纷纷将自己的观点和感想发在校园网上，一时间网络成为了教师研究的主阵地。教研氛围较为浓烈。㈡、问题探讨

在本次听评课活动中，老师们的精彩表现不是仅此而已，每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。我们本着共同学习，共同进步的原则进行研究、探索。接下来我把本次活动中的还需要探讨的问题讲一讲，不足之处希望各位老师加以指正。一是重视教学活动的研究程度还不够。有个别组的团队意识不强，在这里强调的是个别，主要表现在对于展示课的推出省略了第一个环节（组内的听、评、推、磨的过程，而这恰恰是这次活动的关键所在，我们开展活动的目的并不是为了比赛而进行的活动，展示的并不是个人的东西，是你们组的实力，既没有达到本次活动的目的又浪费了别人的时间），二是教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学（这次活动中有些老师是做到了这一点，但不是很多）。

三是教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。

四是要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。

当然，任何一项活动的开展，也像一把双刃剑，既有成功的一面，也有困惑的一面，关键是看我们如何来正视问题，群策群力地来解决问题，最终使我校的教学研究活动真正地向纵深发展，各位老师校级的教学活动每学期都会开展，因为课堂教学是教学的主阵地，我们只有扎实有效地进行课堂教学，我们的教学质量才会有质的飞跃。在新的一学期中，希望全体老师继续以主人翁的思想，投入到教学工作中来，为锻造实力长，打造品牌学校，作出我们更多的贡献！

第9篇：教研室听课评课活动方案

金屯镇小学

听课、评课活动实施方案

一、目的意义

听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升小学教学教研室教学质量。

二、加强领导，建立机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，小学教学教研室成立活动领导小组。

组长：张来路

副组长：乔保记

成员：张德新马翔宇李美玲

三、大力宣传，营造氛围

小学教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1、保证听课数量，做好听课记录

校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:

(1)、教材处理与教学思路、目标；

(2)、教学重点、难点、关键；

(3)、课堂结构设计；

(4)、教学方法选择；

(5)、教学手段运用；

(6)、教学基本功；

(7)、教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

2、完善听课形式，强化听课管理

听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：

（1）独立听课。包括小学教学教研室领导、任课教师随机到班听课；

（2）集体听课。小学教学教研室集体组织的镇级公开课、观摩课、汇报课等；

（3）新教师与指导教师跟班听课；

（4）骨干教师示范课；

（5）外校学习听课；

（6）观摩优质课堂教学录象课。

听课分为教师自主随机听课和小学教学教研室统一安排听课两种。其中小学教学教研室统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于

1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。

教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。小学教学教研室安排的听课由小学教学教研室教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。

3、落实评课工作，提高评课质量

独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

五、相关措施

1、加强对听课评课活动的组织领导

小学教学教研室成立听课评课活动领导小组，由张来路负总责，分管负责人具体抓，依据市教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合小学教学教研室实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。

2、加强对听课评课活动的考核

小学教学教研室认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校委会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。

3、建立听课评课记录审查制度

小学教学教研室进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。

4、大力开展听课评课活动

小学教学教研室根据上级要求，结合小学教学教研室实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。

“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。小学教学教研室将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我镇教育教学质量提供又一保障。

金屯镇教研室

2011.03

第10篇：小学听评课活动方案

江日堂乡寄宿制小学 听评课活动方案

组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。

一、活动目的1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、组织领导

学校成立听评课领导小组：

组长：松保 副组长：曲宁 成员：各教研组长及任课教师

三、活动要求及相关事宜

1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教务处听评课安排，且每周不少于2节。

2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。

3、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。

4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能手”“骨干教师”评选依据。

江日堂乡寄宿制小学

第11篇：家长评校、社会评校活动实施方案

仓房初级中学

家长评校、社会评校活动实施方案

家长评校、社会评校活动实施方案

为认真贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，切实加强我校的党风廉政建设和行风建设，不断提高学校形象，以优质的服务取信家长，努力提高家长对学校的满意率。促进教育和谐发展，现结合本校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，以办好让党放心、让人民满意的教育为目标，着力解决我校教育教学中存在的突出问题，促进依法治校、以德治校，规范办学行为，努力树立良好的教育形象，为教育和谐发展提供有力保障。

二、评议范围

全校在岗的教职工和学校的各项工作。

三、评议内容和方法

民主评议活动主要包括两个内容：一是面向学生家长实施的“家长评学校”活动，二是面向社会各界代表实施的“社会评学校”活动。

家长与社会各界代表共同参与的“社会评学校”活动，由学校组织实施。学校组织召开所在地的社会各界代表和家长参与的行风民主评议会议，以问卷调查的形式在社会各界代表及家长中对学校行风建设工作的开展情况进行测评。

在学校召开的行风民主评议会议上，校长将作述职评议报告，向与会的评议代表介绍学校总体情况，并总结一年来学校的主要工作、采取的措施、取得的成绩、存在的问题与不足以及今后的努力方向。述职评议报告的内容要客观、全面、实事求是，并应在会上向与会代表征询在学校建设、发展方面的建议和意见。

我校组织的“社会评学校”活动，将从以下几个层面中去邀请评议代表：一是村干部代表；二是当地上规模企业代表；组织的“家长评学校”活动，将是本校学生家长。

测评工作主要以发放问卷调查形式进行。问卷测评要求评议人员对被测评学校作出很好、较好、一般、较差四个档次的总体评定，并在教育质量方面、教学质量方面、创新教育方面、个性特长方面、管理工作方面、职业道德方面、课业负担方面等作出相应评定。另外，问卷测评时还将征询对学校工作的意见、建议。

四、实施步骤

（一）第一阶段：动员部署

学校成立“家长评学校、社会评学校”活动领导小组及民主评议办公室，召开动员会，确定工作目标要求。

（二）第二阶段：自查自纠

学校围绕评议内容，以及学校评议工作的目标、要求，针对学校实际情况，查找问题，分析原因，提出整改措施并认真落实、改进。

（三）第三阶段：实施评议

学校将在10月份召开民主评议大会，邀请社会各界代表对学校的教育工作进行评议。

（四）第四阶段：整改落实和评议考核

结合学年度目标管理考核工作，针对家长和社会人士提出的意见，全校认真做好整改落实工作。

五、工作要求

一要提高思想认识。全校教职工一定要充分认识“双评”为主要内容的民主评议活动对于推进教育系统行风、作风建设，提高人民群众对于教育工作的满意度等方面的积极意义。要把民主评议工作作为转变教育教学观念，转变师德师风，提升办学水平。教师要端正心态，勇于面对问题，反思家长通过评议活动体现出来的实际需求，思考自己在教育教学工作中需要改进的地方。珍惜评议活动这一与家长直接沟通的机会，以良好的师德师风、爱生敬业精神以及在教坛上辛勤耕耘的信息传递给学生家长，并赢得家长的尊重、支持和信任，从而更高效地开展和提升学校各项教育教学工作。

二要求真务实。要重视活动过程，真抓实干，不搞花架子，务求活动的有效开展。要针对学校自身实际，把解决存在的突出问题作为重点，贯穿于民主评议工作的全过程，边查、边纠、边改、边建。要坚持把为群众办实事、解难题作为工作的出发点，切实解决群众关注教育的热点、难点问题，以扎扎实实的教育发展和行风评议的成效取信于民。

三要注重结合。评议活动要与学校的日常工作结合起来，认清学校的工作现状与群众需要的差距，提高开展评议工作的自觉性。要认真领会评议工作的精神实质，切实落实好民主评议工作的要求，做到学校教育发展与提升人民群众对幼儿校行风评议满意度同步推进，同出成效。

第12篇：观摩课活动实施方案

观摩课活动实施方案

X

X

X

小

学

XX年XX月XX日

观摩课活动实施方案

一、活动内容 为了提高全体教师的教育教学积极性，使全体教师充分认识到素质教育的重要性和必要性，全方位提高我校教师的整体素质，进一步促进学校教学质量又快又稳发展，办好人民满意的教育。结合镇中心校在全镇开展的教育系统“打造学习型学校”活动部署。我校本着在不耽误学生正常学习的宗旨，准备在教师双休日期间开展一次“观摩课活动”。

二、指导思想、基本原则

1、认真学习贯彻王明口镇中心校“打造学习型学校”的有关文件精神。并迅速成立组织，指定活动计划，以确保全面落实。

2、坚持社会主义办学方向，围绕“建设一支爱岗敬业、师德高尚、素质较好、知识水平较高的教师队伍”的要求，采取多种多样的形式，利用集体与分散学习相结合的方法提高教师知识水平和整体素质，以加强广大教师依法从教、科学执教的能力，促进教育质量进一步提高。

3、按照“统一规划、全员参与、突出重点、注重成效”的原则，以“打造学习型学校”为契机，全面推进“教师素质提升工程”，提高广大教师知识水平和教书育人能力，促进教师队伍发展，促进教育质量进一步创优。

三、活动实施

1、活动时间定于3月11日上午8时，地点在电教室。观摩名师随堂教学实例：第一节：五年级语文上册第二课《古诗两首》;第二节：五年级语文上册第七课《藏羚羊的故事》。

2、活动要求全校全体教师按时参加，不得缺席。认真观看教学实例，看后做好教法的讨论与交流，总结经验，写出心得体会。

3、学校将对教师的信息笔记进行全面检查，将检查结果作为衡量教师参加学习的重要依据。对在这次活动中表现突出，成绩优秀教师给予表彰奖励，学习业绩将纳入绩效工资范围。

第13篇：党员形象群众评活动实施方案

----------党员形象群众评活动实施方案

为进一步创新机关党建工作，建立促进党员发挥先锋模范作用、保持先进性的新载体，增强基层党组织的生机和活力，有力促进中心工作任务的完成和文化广电新闻出版事业的繁荣发展，经局党委研究决定在全局范围内开展党员亮承诺、群众评党员的党员形象群众评活动。特制定如下实施方案：

一、目的意义

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中、五中全会精神为指导，通过认真开展党员测评、群众测评、组织审定的“两评一审制”党员形象群众评活动，力争使每个党员都成为干事创业和创先争优的排头兵，在文广系统形成党员当先锋、群众评党员的良好氛围，主动接受群众监督，通过活动开展使全体党员达到“三个高于”的目标，即思想觉悟高于群众、业务技能高于群众、工作业绩高于群众，充分彰显党员的先进性，树立党员队伍的良好形象。

二、组织领导

局党委成立党员形象群众评活动领导小组，由局党委书记xx任组长，局纪委书记xx任副组长，xx为成员，xx同志兼任领导小组办公室主任。

三、方法步骤

主要采取“两评一审制”即党员测评、群众测评、组织审定的方式进行，党员形象群众评的主要内容是对党员发挥先锋模范作用、党员承诺....................----------兑现、完成年度工作任务等情况进行民主测评，量化打分，测评满分分值为100分，其中党员测评占40%，群众测评占60%。两项测评分别取平均分，两项测评平均分相加为测评结果分。根据党内外测评得分情况以及组织审定的情况，党员形象分为优秀、好、一般、差等4个档次。具体是：95分以上为“优秀”，85-94分为“好”，76-84分为“一般”，75分以下为“差”。党员在本年内荣获国家、省、市、县、局级奖次的分别加10分、8分、6分、4分、2分，党员有违法乱纪行为并受到查处的实行一票否决，有群众投诉的按5分一次进行扣分，未完成年度工作任务的应酌情进行扣分。

1、党员测评。以支部为单位召开全体党员参加的民主生活会，认真开展批评与自我批评，增强党员的先锋和形象意识，在开好民主生活会的基础上进行党员民主测评打分，印发党员民主测评表，采取无记名方式进行（见附表1）。

2、群众测评。以支部为单位进行，参加人员为本单位的全体党外干部职工，属服务窗口单位的应邀请部分服务对象代表参加，按党员数的20%邀请，主动接受党外群众监督，先认真开好座谈会进行讲评，在广泛征求党外群众和服务对象意见和建议的基础上，印发党外群众民主测评表，以无记名方式进行（见附表2）。

3、组织审定。各支部综合党内外评议测评意见建议和党员平时的表现，核查有关加分和扣分情况，按照区分档次，评议结果体现民意的要求，最后审定每个党员的评价档次。

4、张榜公示。各支部要认真统计测评结果，根据最后得分情况，....................----------体现公平公正，严肃审定每个党员的年度党员形象档次，按照得分高低，确定形象档次进行排位张榜公示。

5、材料归档。各支部对开展党员形象评活动材料要进行整理并分类归档，活动总结和测评现场材料、公示材料于当年11月底前一式二份上报局党委。

四、结果运用

奖优罚劣，强化党员形象群众评的结果运用。各支部要注重评议结果的运用，严格标准，奖罚分明，以奖惩促动力，以先进带后进。党员形象群众评结果每年与年度工作目标考评和评先评优相挂钩。

1、对在党员形象群众评活动中党员优秀率高的支部将作为上级每年“七一”表彰先进基层党组织的候选对象。

2、每年“七一”推荐表彰对象应在获得优秀档次的党员中推荐。

3、事业单位的党员还应与绩效工资部分挂钩（由各支部制定具体措施）。

4、凡形象评议结果未达到“好”档次以上的年终不能评先评优。

5、对形象评议结果得分75分以下列为“差”档次的党员应确定为不合格党员，按照《党章》和相关规定采取教育引导，通报批评等组织措施，令其写出整改措施和计划，限期进行整改并实行告诫，帮助其改进。对经教育整改仍无转变的，按不作为党员告诫制度和民主评议相关规定进行处理。

五、几点要求

1、精心组织，认真实施。各党支部要高度重视党建创新工作项目，....................----------事前做好宣传发动，应将创新工作摆上重要日程，切实加强领导，精心组织，认真实施。支部书记要亲自抓，单位行政负责人要大力支持，确保“党员形象群众评”活动取得实效。

2、积极参与，认真对待。全体党员要认真对待，积极主动参与，保证项目顺利推进，切实在群众中树立良好的党员形象。各支部要继续以开展党员形象群众评活动为契机，形成长效制度，不断提升活动水平，要加大激励力度，构建党员激励关爱机制。

3、认真总结，确保成效。各支部要通过开展扎实有效的党员形象群众评活动，进一步激活基层党组织创先进的工作动力，吹响党员争优秀的前进号角，使先进的感到光荣，一般的感到紧张，落后的感到有压力，达到全系统党组织和广大党员创先争优的热情更高，建设“四个”新xx的工作主动性更强，服务群众的目标更明确，力保党员无人掉队，党员队伍整体形象得到提升。

开展党员形象群众评活动应在当年11月份进行，活动结束后各支部要认真总结、推广好经验好做法，局党委将每年择优评选活动组织奖在“七一”期间进行表彰。

....................

第14篇：四亮四评活动实施方案

呈贡县城市管理综合行政执法局 开展“四亮四创四评”活动方案

根据新区党工委（县委）深入开展创先争优活动领导小组•关于印发†关于在窗口单位和服务行业深入开展“四亮四创四评”活动的实施意见的通知‡‣呈创先„2011‟15号文件要求，为认真贯彻落实中央创先争优活动领导小组召开的窗口单位和服务行业“为民服务创先争优”视频会议，进一步推动新区窗口单位和服务行业牢固树立以人为本、执政为民理念，促进创先争优成为群众满意工程，在建设活动中达到增强活力、转变作风、服务发展、共同提高的目的，呈贡县城市管理综合行政执法局及时安排部署，结合自身实际，制定本工作方案。

一、参与对象

全局党员干部、领导干部

二、主要目标

以“四亮四创四评”为基本内容和主要目标。1.服务意识明显增强； 2.服务作风明显改善； 3.服务效能明显提高； 4.服务能力明显提升。

三、活动安排

（一）“四亮四创四评”活动内容及方式

1、四亮

一是亮流程。各科室、中心通过墙贴、摆放展板、便民服务手册、卡片及在网站公开等方式，将工作流程和办事程序进行公开。

二是亮身份。在全局范围内开展“党员示范窗口”、“党员先锋岗”、“党员责任区”等活动，引导党员发挥示范作用，把党员身份亮出来、让党员称号响起来、使党员形象树起来。通过摆放桌卡，佩戴党员标志牌、团微、胸卡、挂牌上岗等方式，将工作人员的姓名、职务等信息进行公开，主动接受群众监督。

三是亮职责。通过电子显示屏、展板、服务指南（手册）、网站等，对各科室、中心的职责、履职要求、工作时限进行公开；工作人员亮明各自岗位职责。

四是亮承诺。通过公开栏、黑板报、网站、服务承诺卡等形式把本单位服务承诺、完成时限和兑现情况进行公开公示。

2.四创

创优质服务之星、创流动红旗标兵、创党员示范窗口、创人民满意支部。量化争创标准，制定争创办法，开展“优质服务之星评比”和“星级评定”工作。实行“流动红旗标兵”动态评比制度，每月进行一次评选，对服务态度良好、工作作风踏实、服务质量较高的单位及个人授予“流动红旗标兵”。党员积极作表率、树标杆，在本职岗位上创一流业绩，积极争创“创党员示范窗口”。党支部要带领工会等组 2 织不断提升为群众服务的能力，争创“人民满意党支部”“人民满意工会”。

2、四评

一是自己评。年内适时召开组织生活会、工作分析会、工作评议会等，对党员干部的履职情况、承诺事项等进行评议，开展好自评和互评，查找存在问题和不足，明确自身努力方向和争创目标。

二是群众评。通过发放评价表，问卷调查，社会满意度调查等，让服务对象能够及时、简便地对工作人员的工作质量进行评价，广泛征求群众意见。

三是领导评。建立领导点评制度，按照当场议问题、集中评效果、整改抓落实等程序进行点评，实事求是肯定取得的成绩，指出问题，提出改进意见，明确努力方向。

四是组织评。制定服务考核评价办法，通过开展“授旗评星”活动，探索建立月考、季评、年表彰的考核评价机制，努力形成月比标兵、季评明星、年树典型，全局干部职工“天天有行动、月月有动力”的创先争优新局面。

（二）“四亮四创四评”活动载体

一是我局按计划每周开展了一次自评和领导点评。各位党员同志结合岗位职责、承诺事项，开展自评和互评，查找了存在的问题和不足，明确自身努力的方向和争创目标，支部书记对每名党员进行了点评，实事求是地肯定成绩，指出问题，提出改进意见，明确努力方向。

3 二是通过设置意见箱和意见簿等，让群众能及时、简便地对服务人员的服务质量进行评价。

三是集中开展约请群众评议评查活动，采取见面会等形式，汇报我局各项工作和服务群众的情况，广泛征求意见建议，虚心接受评议评查。

四是本月通过综合评比，树立标兵一名。

四、工作要求

开展“四亮四创四评”主题实践活动要结合创先争优活动的基础上，紧紧围绕推动执法工作上水平，进一步深化、细化创先争优活动内容，千方百计把工作做深、做细、做实，满足人民群众的需要，提升服务水平和质量。

（一）加强组织领导。加强对“四亮四创四评”主题实践活动的组织领导，确保活动有序推进、全面覆盖、取得实效，成立我局开展“四亮四创四评”主题实践活动领导小组。

（二）及时组织实施。按照县委的统一部署，我局将迅速组织实施好“四亮四创四评”活动，确保活动取得实效。

（三）健全保障机制

一是全面落实问责制。大力推行立即办、主动办、跟踪力、公开办的作风，做到主动服务不推诿、协调服务不扯皮、高效服务不拖拉、廉洁服务不设卡，确保工作任务落实，对存在违纪违规、失职失责的，要严肃问责。

4 二是大力实施“工作目标倒逼法”。进一步优化工作流程，加快工作节奏，提高办事效率，细化分解目标，实行严格的目标倒逼管理，推进窗口服务工作全面提速增效。

三是加强效能监督。通过向社会公布举报（投诉）电话、举报信箱等形式，畅通办事群众投诉渠道，强化效能督查，提升服务效能。

四是要全面推行服务承诺制。服务内容、收费标准、办事时限、办事程序、办事人员等公开，并对公开内容作出服务承诺，健全完善“定诺”、“示诺”、“践诺”、“督诺”、“评诺”工作措施。

（四）提高群众满意度。各科室、中心、局要根据群众需求，拓展各项便民利民措施，优化服务流程，简化审批程序，缩短办事时限，提高办事效率。推行阳光、微笑、规范、高效、诚信、廉洁服务，提高群众的满意度，以行风建设为抓手，塑造部门良好形象。

（五）努力营造良好氛围。全面开展“四亮四创四评”主题实践活动是深化创先争优活动的一项经常性工作，要加强舆论引导、营造良好氛围，确保活动取得成效、达到预期目的，充分利用简报、宣传栏、执法局网站等媒介，及时宣传活动中的好典型、好做法、好经验，在全局范围内营造良好的创先争优氛围。

各科室、中心对“四亮四创四评”活动进展情况，好经验、好做法、好典型要及时形成材料报局办公室。

中国共产党呈贡县城市管理综合行政执法局

支部委员会

二〇一一年九月二十六日

线下评课活动

评课活动主持词

评课活动方案

听课评课活动方案（共5篇）

专项评课活动计划