种树活动方案
第1篇：种树总结
良田镇莲塘小学
2013年“大种树、种好树、年年种、人人种”主题
实践活动总结
为响应陆川县教育局关于开展“大种树、种好树、年年种、人人种”主题实践活动，我校高度重视主题实践活动的开展，结合自身实际践行了活动方案。2013年3月至4月，分别组织职工、学生在校园内、校周边植树活动，共组织100余人次种植各类树木60多株植树、美化校园活动，掀起了开展“大种树、种好树、年年种、人人种”主题实践活动的高潮。
在“大种树、优生态”主题系列活动中，我们主要在以下几个方面取得了一定的成效：
领导率先垂范，带领干部职工践行“大种树”活动，提高了党员干部队伍的思想认识、服务意识，改进了工作作风。领导高度重视“大种树、种好树、年年种、人人种”主题实践活动。除指导职工开展主题实践活动外领导还身先士卒，率先垂范，亲自带领职工参加植树活动，营造了“上下一心造林绿化”的良好氛围。在植树劳动中，党员干部锤炼了党性，发挥了党员的先锋模范作用；发扬了不怕苦不怕累、艰苦奋斗的精神，深入基层，了解基层，提高了整个党员干部队伍的思想认识，增强了服务意识，改进了工作作风，提高了工作效能。
第2篇：种树心得
种树心得
植树造林，绿化祖国，是我们国家的一项基本国策。每到春天，男女老少开展植树造林活动，用绿色植被把我们的大地覆盖起来，成为绿色的大地。
作为林业专业的在校大学生，植树对于我们来说是一堂必修课。一进学校学业导师便个我们做了许许多多的对树的介绍。从此我们开始了对树的认识，与树结下了不解之缘，与树成了朋友。谈到种树心中顿生许多感悟。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。这些，都使人们高度重视绿树的作用。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
饮水思源，取之社会，用之社会”心存感恩将永远美好，心向阳光就永远不会有阴影。让我们亲近自然，亲近社会，树下为人民服务的人生观，植树中有累也有乐，有苦也有甜，植树是累的，但汗水是甜的。仅去植树而是去锻炼，学习如此，贪图享乐。大学是自由了，但并任由你去浪漫，而是要你去努力一步脚印地走下去。小树长成大树一两天的事，而是年复一年，日复一日，经历风吹雨打而成才的。不经历风雨怎能见彩虹。植树我知道了，人需要锻炼，人生之路不一份风顺，但人生过不去的坎儿，趟不去的河，橡树一样，经得起挫折才能长大成植树造林，绿化祖国，环境美化，绿树成荫，造福子孙万代，好处很多。既然植树造林好处这么多，我国历代都非常重视植树造林，那么现在正是植树造林的好时机，我们一定要积极投身到绿化大军中去，用汗水洗绿祖国的山河，用我们的双手，把祖国大地绿化。
第3篇：种树老人
主题阅读之速读速记训练课模式 六年级
课题: 《种树老人》 课型： 主题阅读复述课 教学目标：
1.能在3分钟内自主阅读故事，做到不出声，不指读，注意力高度集中。
2.能在回忆的基础上大多数同学会复述故事。 教学重点：
在短时间内部分同学复述原文情节完整，内容具体，重点部分不疏漏，少数同学会复述故事梗概，做到人人能复述。教学过程：
一、眼脑机能训练。
主持人1.1、请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行定点凝视训练。请同学们睁大眼睛，一眨不眨地看着这个黑点，暗示自己黑点扩大了，且清晰入目„„.它在变大、变大、变大、变大„„.2、下面是视点左右移动训练。视点从左到右，快速的，大幅度的反复移动。
3、接下来是视点上下移动训练。视点从上到下，快速的，大幅度的反复移动。
4、然后是眼睛“蛇形”扫视训练。眼睛从左到右，从上到下，快速的，大幅度的反复移动。
5、最后是缩扩视野练习。视点先注视最里面的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面的方形，一层一层向外展开„„同样的方法再从大方形回到小方形。
搓手准备。开始，直到手心发热。停，两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。
眼脑肌能训练结束。下面有请注意力训练主持人上场。
二、注意力训练。 主持人2.请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行注意力训练。请看大屏上的舒尔特表，按顺序在心里从1数到25.（默数）10秒钟计时开始。„„.停，汇报所数个数：数到25的请举手 数到20的请举手 数到15的请举手 注意力训练结束。有请演讲主持人上场。
三、一分钟演讲训练。
主持人3.请同学们在二十秒中之内记住你印象最深的一句话。一个人快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。滴水穿石，不是力量大而是功夫深。
读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。
同学们，1分钟演讲现在开始。请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，认真倾听XX同学带来的XX展示。
（内容: 名言、讲故事、诵诗歌、背古诗等）演讲训练到此结束，请老师上课。
四、计时阅读，复述训练。
教 师指导，出示复述知识小链接
1、.什么叫复述课文梗概？
复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
2、.复述课文梗概的基本要求是什么？
（1）.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；（2）.有中心，有条理。
3.怎样复述课文梗概呢？ （1）.理解课文内容。（2）把握课文脉络。
（3）列好复述提纲，确定复述的顺序。
1.自主阅读短文《 种树老人 》，计时3分钟。2.默默回忆阅读内容，时间1分钟。
教师提供关键词引导：
种树老人 没有 留下 不种 只 种 保 护 要 直 到 种 进
3.复述故事。可以指派3-5名学生。
4.同桌复述。若同桌复述困难，可以提醒，达到人人发言。
三、自己批注，小组交流，解决问题。
教师出示问题
1.文中感动你的句子有哪些，分享交流。 2.你心中的老人到底是一个怎样的老人。3.以“他把自己种进树里”为题说一段话。
五、总结下课。
只有
第4篇：种树教案
中班健康教案：种树
沙滩小学
李晓燕
活动目标：
1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。
2、通过走平衡木、跨过小河，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。
3、遵守游戏规则，注意活动的安全。 活动准备：
1、自制的可插放的“小树”每人一棵，沙池，两棵大树，水桶。
2、自然场景、音乐《小树快长高》 活动过程
一、热身练习。
1、师生模仿各种小动物做动作。
小兔跳、青蛙跳、小鸭子走、蝴蝶飞、大象走等。
2、模仿丹顶鹤单脚站立。
3、跨过小河：双脚并拢向远处跳。
二、沙地“种树”，体验乐趣。
1、教师介绍游戏规则
要求：幼儿必须跨过小河，走过独木桥，来到沙地，拿起一颗小树苗种在沙地里，继续向前走来到大树旁，拿起小水桶给树浇水然后原路返回，看哪一队的小朋友先完成，就为优胜小组。
2、幼儿进行游戏。
3、教师评价游戏效果。
三、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。
第5篇：种树第一课时
教学要求
1.认识12个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境、为绿化祖国作出贡献的良好意识。
4.认识数量词，读中感情量叠词的作用。多读，培养语感。重点难点
1.识字、写字。
2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。 课时划分 2课时 第一课时 教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读中理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱指的是什么。感受大自然绿的气息，使学生热爱美丽的大自然。重点难点
1.识字、写字。
2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。 教具准备
生字卡片，挂图。教学过程
一、读儿歌，揭示课题(5)1.教师出示儿歌，学生自由拼读。2.学生齐读。
3.儿歌中的小朋友在干什么呢？
4.你们种过树吗？谁知道咱们一般什么时候种树？
二、初读课文，感知内容(7)1.小朋友们，请你们大声地自由地读一读课文，我听听哪位小朋友读得最准确最通顺。2.你们想读好课文吗？
3.谁能来说一说，咱们可以用办法读好课文？ 4.学生发言，教师总结。
5.学生选择自己喜欢的方式读课文。
三、检查反馈，认读生字(8)1.出示生字卡片，指名认读，学生评议后齐读。2.引导学生用相应的生字进行扩词练习。3.开火车认读。
4.小朋友在小组内认读生字，讨论交流识记方法。 5.集体反馈。
6.找朋友游戏中巩固生字的认读。
四、朗读课文(8)1.指名读课文，学生评议。2.学生自由读。3.小组比赛读。
4.教师配乐示范读，小朋友们想像感悟。 5.学生配乐读。
五、学习课文
一、二句(12)1.学生自读课文，要求学生用序号标出课文一共有几句话。2.出示挂图，引导学生看图。3.图中画的是什么？
4.你们觉得一棵小树像什么呢？一行小树像什么呢？
5.读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢？一行小树又像什么？ 6.反馈。
7.教师出示音符与歌谱，让学生小组讨论：为什么小树像音符像歌谱？ 8.学生自由发言，教师总结。9.指导朗读
一、二句。
六、指导写字(3)1.出示“色、兴、声”三个生字。
2.教师明确本次写字的内容：这三个字。 3.引导学生观察这些字在田字格中位置。4.学生写字，教师巡视辅导。5.反馈书写情况。
七、布置作业(2)1.抄写生字。2.朗读课文。
第6篇：猴子种树教案
猴子种树
教学目标
1、有感情朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 教学重点、难点
1、明白猴子什么树也没种成的原因。
2、懂得做事要有自己的主见、有耐心，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。
第二课时 教学过程：
谈话导入：引入“过五关，斩六将”的故事激发学生学习兴趣。
一、复习字词
1、出示带拼音的词语学生拼读。
2、出示生字开火车读。
二、板书课题，提出问题：
1.猴子都种了什么树？2.结果怎样？（学生回答，师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树 没种成）
三、精读感悟
（一）出示小组学习提纲
a、用自己喜欢的方式朗读，小组选择一次种树过程学习。
b、用横线划出乌鸦、麻雀、杜鹃说的话，用波浪线划出猴子想的和做的句子。
1、“你有这个耐心吗？”谁来告诉大家“耐心”是什么意思？并用“耐心”这个词语练习说一句话。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三樱二”是什么意思？
3、指导有感情朗读。
4、总结式填空
猴子种树，先是种了----，后不及，改种----，有等不及便改种----，还是等不及就种，结果-----也没种成。
（二）学习第8、9自然段。
1、猴子种下樱桃树后，天天盼着樱桃树快快成活，可是呢？（樱桃树却一直没有成活），哪段可以看出（第8自然段）。
2、指导朗读。
“左等右等”语速慢些表示等的时间长，“一直”读得重些表现出猴子失望的心情。
3、为什么樱桃树却一直没有成活？（错过了种树的季节，还有水土、气候的不适应等各种原因，使树没有成活，也正验证了一句话“樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来”。
4、故事的结局是什么？（猴子什么树也没种成。）同学们，请你想想：猴子白白浪费了这么多时间，什么树也没种成，他的心情会怎样呢？（失望、伤心、难过等），请大家带着失望的语调读第9自然段。
四、分析猴子什么树也没种成的原因
1、这只猴子什么树也没种成，是它不够勤劳吗？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子种下梨树，又浇水又施肥），对呀！其实猴子很勤劳。
2、是那些鸟儿的话不对吗？
3、对！是因为猴子（板书：没耐心、无主见）才导致这样的结果。
五、学了这篇课文你从中明白了一个什么道理？
1、指名回答
2、教师总结这篇课文告诉我们：要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。
六、续编故事
出示：正当猴子伤心的时候，一只狐狸走过来对猴子说：“猴哥，“猴哥猴哥，俗话说‘林子大了，什么鸟都有’，这些鸟的话都是害你的。”猴子一想————，指名说
4．每一个故事的结局都是不同的，每一个人对故事都有自己的理解，但这个故事告诉我们——。（出示道理学生齐读。）
八、板书设计：
12、猴子种树
梨树
拔掉
杏树
拔掉
没有耐心
桃树
拔掉
没有主见
樱桃 没有成活
