亲子读书活动方案

作者：怡瑜民 | 发布时间：2020-09-05 07:08:13 收藏本文下载本文

第1篇：亲子读书活动方案

亲子共读书活动方案

【篇1：亲子共读活动方案】

【活动目的】

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

【活动时间】

2012年9月——2013年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

【活动准备】

1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

【活动过程】

1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5．每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

【活动成果展示】

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

幼儿园

二〇一二年九月

【篇2：亲子共读书活动方案】

枣庄镇中心小学“亲子共读”活动方案

一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

二、活动对象:枣庄镇中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：2015年3月6日

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1．环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2．共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。（1）年级组长负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

到学校图书室借阅教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（二）共读阶段： 1、在家庭：

(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛

围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。枣庄镇中心小学 2015年3月6日

【篇3：亲子共读方案】

八肯中联合小学礼拜天亲子共读活动方案

一、活动主题：亲子共读，营造书香家园

二、活动对象：八肯中联合小学全体家长和孩子

三、活动时间：2010年3月——7月

四、活动目的：

为了推进学校“儿童文学基地”辐射作用，结合开展 “校园广播促进小学语文高效阅读的实践与研究”的研究工作，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动： 1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。在学校橱窗板报上展出有关激励学生读书热情的名人名言或书签。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段： 1、在家庭：

(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。2010年3月

与大家共勉

冰心说：我常常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。丰子恺说：儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。

泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。

儿童文学，包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，我们每个人都曾是小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今天，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜蜜的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育未来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！

第2篇：亲子读书活动方案

亲子共读书活动方案

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，那么共读书的活动方案应该怎么写?下面给大家介绍关于亲子共读书活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。

当然，读书不是一朝一夕的事，我们要从小培养。为了更好的营造读书氛围，我们来做一下计划吧!第一步，父母要为孩子读书。一天不须多读，但读到关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己选书。周末家人有时间，一起到图书馆看看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。

第三步父母为孩子选书。我感觉世界名著并不适合所有的孩子，但经典童话每个孩子都喜欢。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推荐的书，有空看一看吧!第四阶段也是最不容易做的时期。孩子可自行安排时间来阅读，使读书成为孩子的一种习惯，一种乐趣。这时我们要充当听众，让孩子给我们讲一讲，不必要求太高毕竟他们才上二年级。“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富。”让我们一起为孩子努力吧!一、指导思想

在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。 3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

三、实施方案

(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。 4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。(二)家中亲子共读活动

1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。 2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言 4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：

一、计划目标

1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

二、实施方法 1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。三、读书书目。主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

第3篇：亲子读书活动方案

2020年4月19日

亲子读书活动方案

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亲子读书活动方案亲一子读、书

活活

动

方动

范

文的一

：：

目

案学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

二、活

动

口

号

：

1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三 20xx 四 A、年、9活月活、—动动—

时20xx准校

年备间

9：月：园

1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提

供

方

便。

3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

2020年4月19日

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B、家庭

1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。 2.家长带孩子购买一些必读书目。

五第一、阶

活段

：

动宣

传过

动

程员

1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。2.经过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

第二阶

段

：

组

织

实

施

1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅

读。

2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌

握

正

确的阅

读

方

法。

3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表

》。

4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅

读

兴

趣。

5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推

2020年4月19日

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荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

第三阶

段

：

成果

汇

报

年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。能够自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料

各

班

择

优

上

交

3篇。

年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像亲子读书动活

动

方目

案

范标文

二

：：

资

料。

活 1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。2、经过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经

2020年4月19日

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验，促进亲子关系。

活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00 参场活与地人安排动员：

：幼

园儿流内园

家进

长门

后程

及的孩空

子地：

家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅具读心体

得

分

安享

—

—排

离

园：

一、“**小书屋”（班级图书分享）

负责人

：

各

班

主

任

1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自

己的书

屋

：

（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美

观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即

2020年4月19日

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可）。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好

登

记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

（登记

表

由

敏

仪

统一

印

发）

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查经过后使用。

二 1 负责、人

：、宣林

丽

云大

传及

相环板关

老

境块师

（1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定

（22、）“

活亲

动子

流读

程书

介吧

绍 ”

物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸

杯

（负

责

人

：

代

医

生）

位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人：何斯茵及

相

关

老

师）

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成）

三亲子读书、活

动活

2020年4月19日、人员工作安排(略)

方案动

范文目

三：的6 一

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学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩二子全、面

健活

康动

地

成口

长

。号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三 A、、活

动

校

准

备园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书

提

供

方

便。

3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在 B潜移默

化、中

受

到

书家的熏

陶

。庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。

2020年4月19日

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四第一、阶

活段

：

动宣

传

过

动

程员

1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。 2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书

方

案，读

书

计

划。

4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

第二阶

段

：

方

法

探

讨

1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读

情

况。

3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴

趣。

4、经过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这

2020年4月19日

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些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

第三阶

段

：

成果

汇

报

1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促

进

阅

读。

2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 3、交换读书书目，交流读书心得。4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法五、活

动

反

思

。：

书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书能够使人明史，读书能够使人壮志，读书能够使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不但吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升

2020年4月19日华自我，完善自我。

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亲子读书活动方案范文四：

理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创立“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。

一、活

动

目

标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱

读

书的良

好

风

气。

2、经过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培

植

校

园

绿

色

文

化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，经过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读

2020年4月19日

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书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱她人，丰富自己的心灵二组、组长

织：

机薛

。构诚

副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇

办公

室

：

德

育

处

家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕三、吴、元活

清、动

李要

红

等求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。 2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读

书

活

动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保

证

活

动的顺

利

进

行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

2020年4月19日

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四第 1一、阶、段

具：启

策

体

划动

内与仪

启

容动式

发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要

内

容

”。

2、经过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意

义

进

行

宣

传。

3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容能够多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少第（二一先阶）

队段学

：生

负组读

织书责

实活

。施动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。 2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课

2020年4月19日。

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3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责），“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选

择

地

阅

读。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报（二）

教

师

读。

书

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经

2020年4月19日

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过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风

情。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。4、鼓励

教

师

经

过

互

联

网

学习。

5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。 6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集（抓，三好家优秀）校

教家携

师庭手，可

编读亲

个书子

人活读

书专

集动活

。：动

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要

2020年4月19日

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求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。4、教师、家长、学生共读日活动。5、家长填写“亲子共读反馈表” 6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还能够谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也能够谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还能够讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各

班

择

优

上

交

3篇。

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，能够自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育

室

和

教

研

组

长

处。

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容

2020年4月19日

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与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研

组

长

组

织

选

优

秀

作

品。

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句第、三名阶人段名：言评记

录比

下表

来彰

展阶

评段

（1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。

（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名，学校集中评比。

（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。

五、积

累

资

料

各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

经过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的亲子读书

活

动

方

案

范

文

五

：

目的。

一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

2020年4月19日

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二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：20xx 四、活

动

年

9目

月——1

2的月：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书五（1．香家、一

环庭，活）

境特

举

办动启

创

此

活过动设

动

。程：。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读看法，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间 2．

共

读

准

备

。：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议

2020年4月19日

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（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会

上

给

予

家

长

指

导；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可经过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中（1二、的）

在共

责

读家

任阶

庭

段

。：：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于

1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子

在家的阅

读

情

况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还能够将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温

暖

画

面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容能够谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样

2020年4月19日

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培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也能够谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还能够讲述“亲子阅读”过程中 2发、生的在故学

事

校

等

。：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（1、三班级）“

总书记

香

结家

庭表”

彰评

比

：。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“ 2、书学校

香“

书

家香

家

庭庭

”

”评

比。

为树立学生身边的榜样，经过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共

同

浸

润

在书

香

中。

2020年4月19日

第4篇：亲子读书活动方案

石城中心小学“亲自读书活动”

好书荐读活动方案

一、活动意义及目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“父母学家教育子成英才”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、阅读内容

家教理论、家教办法、成功案例、素质教育、品格养成、亲子关系、心理疏导等9个系列。（具体见推荐的主要书目）。

三、亲子读书活动的方式方法 (一)家庭亲子读书引导

1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限，节假、休息日可自行增减（计划内体现）。

3、家长根据学校推荐的书目，自由购买其中的一至两本书，在书的扉页上写上寄语，郑重地赠给自己的孩子。

（二）活动推进方式

1.开展“我们的读书故事”征文比赛。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

1 2.开展读书演讲比赛，使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为孩子提高文化的方法之一。

3.学校将开展读书经验交流活动、读书沙龙、家长读书心得展评等丰富多彩的活动。

4.开展评比表彰活动。学校将开展“书香家庭”评选活动，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

附件

“父母学家教，育子成英才”好书荐

读活动推荐书目

一、家教理论

1.[德]威特.卡尔·威特的教育(珍藏本).京华出版社 2.贾容韬，贾毅.改变孩子先改变自己.作家出版社 3.小巫.接纳孩子(升级版).广西科学技术出版社 4.李跃儿.把幸福还给孩子.国际文化出版公司 5.李跃儿.谁拿走了孩子的幸福（全面升华版）.国际文化出版公司

6.[意]蒙台梭利.童年的秘密.中国长安出版社 7.李跃儿.谁了解孩子成长的秘密——关键期关键帮助.广西科学技术出版社

8.李子勋.陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲（修订版）.中国广播电视出版社

2 9.[韩]徐永林.别以为你会做父母.漓江出版社 10.李晓鹏.学习改变命运.新世界出版社 11.饶雪莉.别让孩子伤在小学.译林出版社二、家教方法

1.卢勤.卢勤文集－告诉孩子你真棒.译林出版社 2.尹建莉.好妈妈胜过好老师.作家出版社

3.[美]玛兹丽施.如何说孩子才会听?怎么听孩子才肯说.中央编译出版社

4.刘称莲.陪孩子走过小学六年:爱在自由里.北京大学出版社

5.李志林编著.陪孩子走过小学（珍藏版）.中国商业出版社

6.徐宁.陪孩子轻松走过初三.北京联合出版公司 7.刘称莲.陪孩子走过高中三年.北京大学出版社 8.[美]乔治•M.卡帕卡.这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触.江苏教育出版社

9.周弘.教你如何赏识孩子.华语教学出版社 10.关承华.别和青春期孩子较劲.中国青年出版社 11.夏末.成长比成功更重要：18岁剑桥特优生的成长路.同心出版社

12.李镇西.做最好的家长-李镇西教育女儿手记.文化艺术出版社

13.周令瑜.别以为你懂孩子的心.北方妇女儿童出版社 14.陆惠萍.好父母决定孩子一生.光明日报出版社

3 15.李若辰.一认真你就赢了.北京大学出版社 16.[美]法伯，[美]玛兹丽施.如何说孩子才肯学.中央编译出版社

17.[美]萨提亚（Satir，V.）.新家庭如何塑造人.世界图书出版公司

18.[英] 巴恩斯，约克.这样表扬，孩子进步快！这样批评，孩子改正快！.江苏教育出版社

19.东子.好爸爸胜过好老师.漓江出版社 20.林巨.妈妈，请这样爱我.广西科学技术出版社 21.[美]法伯，[美]玛兹丽施.解放父母解放孩子.中国长安出版社

22.杨杰.让孩子心悦诚服.北京联合出版公司 23.洪兰著,尹建莉编.好孩子：三分天注定，七分靠教育.长江文艺出版社

24.[英]恰恰姆.图解儿童逆反心理.江苏教育出版社 25.林伟贤,廖佑庆.这样牵着你的手.北京大学出版社 26.孙云晓.孩子，别慌.中国少年儿童出版社 27.[美]蔡真妮.用尊重成就孩子的一生——向美国父母学习不一样的教育》.漓江出版社

28.[美]埃姆斯，[美]哈柏.你的7岁孩子.江西科学技术出版社

29.金韵蓉.爱在左，管教在右.中信出版社

30.鲁鹏程.孩子注意力不集中，妈妈怎么办？——培养孩子专注力的66个细节.电子工业出版社

4 31.郑委.爱学习会学习能学习--家长辅导孩子学习的有效方法.北京大学出版社

32.成墨初.不打不骂教孩子60招（全新增订升级版）.中国轻工业出版社

33.[韩]《柠檬树》编辑部.妈妈应该为小学一年级孩子做的57件事.中国青年出版社

34.邱珍琬.孩子，世界和学校教的不一样.中国友谊出版公司

35.郑委.父母做对了孩子才优秀--教育孩子的十大原则（附赠光盘）.北京大学出版社

36.李玲瑶，孙爽.父母成熟了，孩子就成才.天津教育出版社

37.[美]高燕定.人生设计在童年：哈佛爸爸有话说.广西师范大学出版社

38.赵丽荣.德国妈妈这样教自律.中国妇女出版社 39.林怡.别以为你会爱孩子：林怡的智慧教养经.中信出版社

40.李跃儿.谁误解了孩子的行为（附光盘）.广西科学技术出版社

41.林正文.儿童行为的塑造与矫正.北京师范大学出版社

42.宿春礼主编.犹太人教子枕边书大全集.中国华侨出版社

43.[美]威廉·贝纳德编著.哈佛家训I、II、III、Ⅳ.5 中国妇女出版社

44.郑委.为孩子做出1%的改变—从自然型父母到智慧型家长（附光盘）.北京大学出版社

45.杨杰.我身边的家庭教育故事.作家出版社 46.[美]德鲁克曼.法国妈妈育儿经.中信出版社 47.[韩]陈庆惠,季成译.开启孩子天赋的妈妈学校套装.北方妇女儿童出版社

48.孙莉.犹太妈妈这样教思考.中国妇女出版社 49.蔡宁.美国妈妈这样教自信.中国妇女出版社 50.[韩]金兰姬.儿童表达力培养与提升——让孩子完美绽放.电子工业出版社

51.[美]霍特，张雪兰译.孩子是如何学习的（新版）.京华出版社

52.彤彤妈.再忙也要做个好妈妈.北京理工大学出版社 53.[日]大前研一.家是教养的起点.中信出版社 54.曾志梅编著.小学，请让孩子笑着学.机械工业出版社

55.马宁.怎样成为好父母1 戒掉爱中的伤害.广东科技出版社

56.常桦编.开发孩子智慧的500个思维游戏.吉林科学技术出版社

57.陈添富.无痛教育:对孩子说“不”的艺术.安徽人民出版社

三、成功案例

6 1.[英]尼尔著，王克难译.窗边的小豆豆.南海出版社 2.王金战，隋永双著.英才是怎样造就的（第2版）.北京大学出版社

3.于智博等.“输”在起跑线上的哈佛男孩.清华大学出版社

4.[韩]全惠星著，邵娟译.有奉献精神的父母培养大人物.中国城市出版社

5.盛琼.孩子，我要你快乐.作家出版社

6.俞敏洪，张洪伟，周容编著.最好18岁前就做过这些事.湖南文艺出版社

7.[美]胡琳，[美]汪小武.哈佛两姐妹：素质教育与智力开发家庭教育全记录.华夏出版社

8.东子.做父亲的幸福.北京师范大学出版社 9.王东华.好父母是学出来的（实践本）.江西人民出版社

10.范姜国一.一路玩来是长大.北京师范大学出版社 11.巴述丽.我带儿子走进阅读之门.译林出版社 12.王晶.换个角度做父母.浙江教育出版社

13.成墨初.再忙，你也能做个好爸爸 : 一位事业族爸爸的教子手记.中国妇女出版社

14.[美]贝尔特.伟人们的家教（精装版）.人民出版社 15.郭燕，许维隆.东行西游知天下——亲子旅行教育笔记.电子工业出版社

四、素质教育

7 1.刘燕敏.素质教育在美国.黑龙江科学技术出版社 2.[美]柯恩.如何培养孩子的社交商.中央编译出版社 3.[美]保罗•图赫（Paul Tough）.性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来.机械工业出版社

4.[英]格林伍德编著，[英]考克斯.嗨！青春期（炫图版）.高等教育出版社

5.爱舒.完美男孩青春期手册.中国纺织出版社 6.[法]克洛德•阿尔莫.光有爱还不够——帮助孩子构建自我.上海社会科学院出版社有限公司

7.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第一册）（附光盘）.湖南科技出版社

8.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第二册）（附光盘）.湖南科技出版社

9.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第三册）（附光盘）.湖南科技出版社

10.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第四册）（附光盘）.湖南科技出版社

11.蒋军晶.和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读.教育科学出版社

12.[美]琼斯.美国学生游戏与素质训练手册：培养孩子合作、自尊、沟通、情商的101种.天津社会科学院出版社

13.[韩]徐亨淑.妈妈学校：孩子上小学，妈妈先备课.中信出版社

14.王金战.培养最具潜力的小学生.北京大学出版社

8 15.王金战等编著.培养最具竞争力的中学生.北京大学出版社

16.余世维.孩子的竞争力，父母教最好.光明日报出版社

17.高坤编著.50招提升孩子的注意力专注成就未来.中国妇女出版社

18.[韩]金明美.小学阅读能力决定一生的成绩.中国传媒大学出版社

19.番红花.看得远的，就是好母亲：建立你自己的教养格调.漓江出版社

20.孙云晓.爱学习胜过好成绩：培养自主学习的好习惯.新世纪出版社

21.刘翔平编著.儿童注意力障碍100问.北京师范大学出版社

22.刘海涛主编,豆海湛,陈雄分册主编.培养孩子好习惯好心态好性格的故事大全集.中国华侨出版社

23.[日]多湖辉.让孩子爱上读书.北方妇女儿童出版社 24.[韩]南美淑.你的孩子一定有自己的强项.中国妇女出版社

25.千高原.千万别让孩子的右脑睡着了.江苏美术出版社

26.东子.家有中等生-成绩中等也照样成才.北京大学出版社

五、品格养成9 1.孙瑞雪.完整的成长——儿童生命的自我创造.世界图书出版公司

2.孙云晓.习惯决定孩子命运（升级版）（附光盘）.新世纪出版社

3.[韩]朴善娥.最好的教养在路上.北京理工大学出版社

4.沈佳慧.旅行，是最好的教养.广西科学技术出版社 5.[美]舒尔，[美]迪吉若尼.如何培养孩子的社会能力.京华出版社

6.苏拉.孩子，你得自己走.水利水电出版社

7.[美]波•布朗森,阿什利•梅里曼.教养大震撼.万卷出版公司

8.方舟主编.小学1-3年级，至关重要的51个好习惯.朝华出版社

9.岳贤伦编著.10岁前，习惯决定孩子一生.九州出版社

10.[美]默娜·舒尔（Myrna B.Shure）.8-12岁，孩子要学会与人相处的技巧.京华出版社

11.[美]赖克林，[美]温克勒.赖克林儿童情绪手册.浙江人民出版社

12.[美]琳达·凯夫林·波普夫，丹·波普夫博士，约翰·凯夫.家庭美德指南:激发孩子与我们自己最好的内在品质.中国言实出版社

13.[美]韩纳馥著译.唤醒童心.中国人民大学出版社 10 有限公司

14.孙云晓，李文道.教孩子做自己的主人：培养自我管理的好习惯.新世纪出版社

15.鲁鹏程.孩子粗心大意，妈妈怎么办？.电子工业出版社

16.周传富.孩子胆子太小，妈妈怎么办.北京理工大学出版社

17.[美]杜布森,许惠珺译.让孩子自信过一生.中国轻工业出版社

18.[美]夏皮罗.家有顽童：44招教养多动症孩子.陕西师范大学出版社

19.唐伟红，崔华芳.影响孩子一生的36种好习惯（最新修订版）.北京工业大学出版社

20.陈峰.教育就是习惯培养.九州出版社

21.小头爸爸.世界如此险恶，让你的孩子内心强大.中国画报出版社

22.万小遥，王思渔编著.一定要教给孩子的60个安全自救细节.商务印书馆国际有限公司

23.[日]高取静等.我家孩子真自觉：培养孩子收拾整理的好习惯.安徽科学技术出版社

24.鲁鹏程.孩子依赖性太强，妈妈怎么办.北京理工大学出版社

25.崔华芳等编著.让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节.水利水电出版社

11 26.龙柒.让孩子受益一生的哈佛情商课.北京理工大学出版社

27.[美]爱德华•哈洛韦尔.分心的孩子这样教.山西教育出版社

28.黄全愈.培养独立的孩子——生存教育在美国.中国人民大学出版社

29.[美]凯斯勒（Kesler，J.）.教养青少年的十大错误.四川大学出版社

30.范玲玲.给孩子的第一本心灵成长书.中国妇女出版社

31.符文军，金波编著.怎样让孩子爱读书.北京工业大学出版社

32.丁艳丽编著.高情商培养--给孩子一生的幸福.北京工业大学出版社

33.[美]海勒，[美]夏皮罗，[美]格林沃尔德.生气不是我的错：40招帮孩子控制怒气.陕西师范大学出版社

34.王大伟.教会孩子爱护生命.清华大学出版社 35.孙云晓.习惯决定孩子一生.北京师范大学出版社 36.彭爱华.培养未来的孩子--AQ逆商.天津科学技术出版社

37.鱼朝霞编.培养有主见的孩子——李开复等18位专家成功教子之道.漓江出版社

38.[美]艾森，[美]恩格勒.孩子性格内向、不爱交际怎么办？.陕西师范大学出版社

12 39.[美]里森纳，[美]莱恩.培养孩子价值观和梦想的5个关键.电子工业出版社

40.龙柒主编.高情商的孩子成大事.金城出版社 41.[美]夏皮罗.学会倾听与关爱：40招教会孩子自制及同情.陕西师范大学出版社

42.方舟主编.1-2年级，塑造孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社

43.方舟主编.3年级，激活孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社

44.方舟主编4年级，决定孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）》朝华出版社

45.方舟主编.5-6年级，成就孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社

46.方舟主编.7-8年级，改变孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社

47.方舟主编.9年级，决胜孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社

六、亲子关系

1.龙应台.孩子你慢慢来.生活.读书.新知三联书店 2.[美]吉诺特.孩子，把你的手给我（最新版）.京华出版社

3.[美]约瑟夫·克奈尔.与孩子共享自然.中国城市出版社

4.黑幼龙等著.慢养：给孩子一个好性格.中信出版社

13 5.黄志军.我这爱你的18年.北方妇女儿童出版社 6.小巫.小巫旅游蜜语——带孩子丈量世界.广西科学技术出版社

7.关承华.别和青春期的孩子较劲（新版）.中国青年出版社

8.[美]莫格尔.放下孩子:犹太人的家教制胜之道.广西科学技术出版社

9.李中莹.亲子关系全面技巧.现代出版社

10.[美]法伯，[美]玛兹丽施.如何说孩子才能和平相处.中国商业出版社

11.卢勤.长大不容易.长江文艺出版社

12.Choyce.玩着长大:和孩子一起背包旅行.化学工业出版社

13.张晓红.妈妈，爱我你就抱抱我.北方妇女儿童出版社

14.[美] 丽莎•萨伯.帮孩子告别不自信，10分钟亲子小练习（6~12岁）.江苏教育出版社

15.[美] 温迪•莫格尔.牵手孩子——犹太人学龄后孩子的成长教养.广西科学技术出版社

16.贺亚莎.接纳孩子：犹太人的家教制胜之道.黑龙江科学技术出版社

17.[美] 阿曼达,布莱克索尔.培养孩子创意从家庭开始.中国城市出版社

18.饶雪漫.那些不能告诉大人的事.译林出版社

14 19.郭凯旋编著.做孩子最好的朋友 : 换一种角度做父母（珍藏版）.中国商业出版社

20.张永年编著，李洁.好爸爸要和孩子做的100件事.北京理工大学出版社

21.刘洪峰编著.教育孩子要懂心理学.北京理工大学出版社

22.曾仕强，刘君政.美满的亲子关系.北京联合出版公司

23.[英]雷伯克博士，[英]罗恩赫伦，[英]布丽奇特.大忙人这样陪孩子，半小时胜过一整天.江苏教育出版社

24.[美]Ruell A.Barkley，Arthur L.Robin，Christine M.十步搞定叛逆青少年－重建良好亲子关系.中国轻工业出版社

25.林玟莹.这样跟孩子沟通.孩子最不会抵触-亲子沟通的16个神奇方法.机械工业出版社

七、培育男孩

1.鲁鹏程.好妈妈不吼不叫教育男孩100招.机械工业出版社

2.李昊轩.西点军校给男孩最棒的礼物（畅销书）（珍藏版）.中国商业出版社

3.沧浪编著.爸爸说给青春期儿子的秘密话-全彩增强版.中国妇女出版社

4.[澳]比达尔夫.养育男孩（最新版）.中信出版社 5.[英]菲力浦·切斯特菲尔德著,[韩]孙永俊改编.陪儿 15 子说说话.旅游教育出版社

6.云晓主编.培养了不起男孩的100个细节.朝华出版社

7.杨文.和儿子一起成长（珍藏版）.北京师范大学出版社

8.[日]诸富祥彦.养育男孩的方法.漓江出版社 9.胡胜林.初中三年，男孩如何管教.云南人民出版社 10.孙云晓，李文道，赵霞.拯救男孩.作家出版社 11.林青编著.如何培养心理承受能力强的男孩子.中国画报出版社

八、培育女孩

1.沧浪编著.妈妈说给青春期女儿的悄悄话.中国妇女出版社

2.云晓主编.不娇不宠，富养女孩的100个细节.朝华出版社

3.田萍编著.妈妈送给青春期女儿的书大全集.中国华侨出版社

4.鲁鹏程.好妈妈不宠不娇教育女孩100招.机械工业出版社

5.[英]菲力浦·切斯特菲尔德.陪女儿说说话.旅游教育出版社

6.鲁鹏程.女孩的礼仪书.北京理工大学出版社 7.文轩主编.做个有完美性格的女孩.朝华出版社 8.牛晓彦.我家有女初长成——好妈妈要告诉女儿的 16 99个生活细节.北京理工大学出版社

9.[日]诸富祥彦.养育女孩的方法.漓江出版社 10.郭力, 张玲玲.最好的教育是陪伴：耶鲁女孩培养手记.中信出版社

11.宋豫书等编著.哈佛大学给女孩的励志书.化学工业出版社

12.[美]哈里森.孩子,这是我们要给你的爱-女儿篇（精装版）.吉林文史出版社

13.赵子墨.培养最棒的女孩.新世界出版社

14.成墨初编著.完美女孩培养全书.中国轻工业出版社 15.孙云晓，李文道.拯救女孩.作家出版社

16.吕艳.10～18岁青春期，妈妈说给女儿的心里话.中国妇女出版社

17.谢倩.女儿，爸爸想告诉你.天津科学技术出版社 18.石晓娜编著.父母送给青春期女孩最好的礼物.长安出版社发行部

19.章程主编.送给青春期女孩的成长礼物--8～16岁叛逆期最需要的101个引导.化学工业出版社

20.凉月满天.青春叛逆期，与女孩有效沟通.贵州人民出版社

九、心理疏导

1.武志红.为何家会伤人：揭示家庭中的心理真相.世界图书出版公司

2.王佳.不一样的孩子心理学：13岁前，父母一定要懂 17 的那些心理学.中国华侨出版社

3.[美]惠芙乐.倾听孩子——家庭中的心理调试(第3版).北京大学出版社

4.吴文君.孩子，妈妈陪你慢慢长大.中国华侨出版社 5.伊莎.一本书读懂孩子心理.中国商业出版社 6.[美]琳达·汤普森.父母是孩子第一位心灵导师·汤普森心理童话药书1.广东教育出版社

7.[美]琳达·汤普森.父母是孩子第一位心灵导师·汤普森心理童话药书2.广东教育出版社

8.陈金燕.自闭症孩子的春天.中国妇女出版社 9.王梅主编.孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南.中国妇女出版社

10.王玲编著.高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列.暨南大学出版社

11.蒙谨.陪伴孩子走过青春期.清华大学出版社 12.[日]明石洋子.与自闭症儿子同行1：原汁原味的育儿.华夏出版社

13.[日]明石洋子.与自闭症儿子同行2：通往自立之路.华夏出版社

14.[奥地利]阿尔弗雷德•阿德勒.破解孩子的心理密码.新时代出版社

15.蒙谨.让孩子把话说完.龙门书局

16.杨广学主编.特殊儿童的心理治疗.北京大学出版社 17.边玉芳等著.青少年心理危机干预.华东师范大学出 18 版社

18.叶斌主编.抗逆力：青少年抗逆力培育手册.华东师范大学出版社

19.李丽.让孩子远离心理伤害.辽宁人民出版社

第5篇：亲子读书活动方案

2015亲子读书活动方案

亲子读书活动方案范文一：

一、活动目的：

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展"我读书，我快乐"亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设"书香校园"、"书香家庭"。

二、活动口号：

1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动时间：

20xx年9月——20xx年9月

四、活动准备： A、校园

1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

3.各班级开展"书香园地"活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭

1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。 2.家长带孩子购买一些必读书目。

五、活动过程

第一阶段：宣传动员

1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为"读书时间"，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施

1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。 4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5.各班级设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言"、"我最喜欢的＿＿＿" "我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

第三阶段：成果汇报

1.20xx年3月：开展"小书房评比"活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

2.20xx年4月：开展"亲子读书活动小书签"、" 亲子读书摘要"的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。3.20xx年5月—6月：开展"班级亲子读书交流会"，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

4.20xx年9月进行"书香家庭"评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。亲子读书活动方案范文二：

活动目标：

1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。

活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00 参与人员：园内家长及孩子

场地安排：幼儿园进门后的空地

活动流程：

家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园

具体安排：

一、"**小书屋"（班级图书分享）

负责人：各班班主任

1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

（登记表由敏仪统一印发）

备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。

二、大环境

1、宣传板块

负责人：林丽云及相关老师

（1）"大树下，小书虫"幼儿园图书借阅约定

（2）活动流程介绍

2、"亲子读书吧" 物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生）

位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人：何斯茵及相关老师）

（留言板等各展板的制作需于4月

16、17日两天完成）

三、人员工作安排(略)亲子读书活动方案范文三：

一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展"我读书，我快乐"亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备 A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

3、各中队开辟"书香园"，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展"我读书，我快乐"亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展"我读书，我快乐"亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。

4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

第二阶段：方法探讨

1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、通过与学员交流，发现家长中"亲子共读"的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的"书香园"平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

第三阶段：成果汇报

1、在学员中开展"我的读书生活"演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

2、开展"小书房评比"活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

3、交换读书书目，交流读书心得。

4、在家长中开展"我和孩子共读书"征文比赛，交流家教方法。

五、活动反思：

书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

"我读书，我快乐"亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

亲子读书活动方案范文四：

理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的"阅读型校园"，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建"书香家庭"的读书活动，在家庭开展"亲子共读"活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起"书香社会""和谐张掖"尽微薄之力。具体方案如下。

一、活动目标

1、围绕"建设书香校园"这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展"亲子读书"活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组长：薛诚

副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇

办公室：德育处

家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

四、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，"让阅读成为生活的一个重要内容"。

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

3、校园广播开辟一个"书香园"阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行"学生诗朗诵"外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以"建设书香校园"为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），"点燃书香"演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），"我的读书名言"征集活动（班主任老师负责），"读书的乐趣"电子小报展览（电脑老师负责），"捐赠一本书，感念母校情"捐书活动（班主任负责）。

4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校"建设书香校园"读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的＿＿＿""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

6、"好书伴我成长""读书改变了我"征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）教师读书

教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能

第6篇：亲子读书活动方案

“亲子读书”活动方案

一、活动意义及目的为确保“ 亲子读书”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

二、阅读内容

中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。

二、亲子读书活动的方式方法 (一)家庭亲子读书引导

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。

（二）活动推进方式

1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。

4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

附：家庭教育进社区——“亲子读书”推荐书目：

一、外国文学名著类

1.《爱丽丝漫游奇境记》 [英]路易斯〃卡罗尔 2.《安娜〃卡列宁娜》 [俄]列夫〃托尔斯泰 3.《鲁滨逊漂流记》 [英]笛福 4.《麦琪的礼物》欧•亨利 5.《尼尔斯骑鹅旅行记》 [瑞典]拉盖洛夫 6.《基督山伯爵》、《蒙梭罗夫人》、《三剑客》

[法国]大仲马

7.《茶花女》 [法国]小仲马

2 8.《悲惨世界》、《巴黎圣母院》雨果 9.《父与子》屠格涅夫 10.《钢铁是怎样炼成的》 [苏联]奥斯特洛夫斯基 11.《穆斯林的葬礼》霍达 12.《卡门》梅里美 13.《格列佛游记》 [14.《童年》 [15.《哈姆雷特》 16.《唐吉诃德》 [17.《歌德谈话录》 [18.《欧也妮〃葛朗台》19.《复活》 20.《普希金诗选》 21.《泰戈尔诗选》

二、中国文学名著类 22.四大名著

23.《三字经》 [24.《论语》英]乔纳森〃斯威夫特前苏联]高尔基莎士比亚西班牙]塞万提斯德] 艾克曼巴尔扎克托尔斯泰普希金泰戈尔吴承恩罗贯中曹雪芹施耐庵南宋]王应麟孔子

《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》 25.《史记》 [西汉]司马迁 26.《聊斋志异》 [清]蒲松龄 27.《封神演义》 [明]许仲琳28.《朝花夕拾》鲁迅 29.《骆驼祥子》老舍 30.《繁星〃春水》冰心 31.《呐喊》鲁迅 32.《女神》郭沫若 33.《子夜》茅盾 34.《家》巴金 35.《雷雨》曹禺 36.《围城》钱钟书 37.《活着》、《许三观卖血记》余华 38.《我的精神家园》王小波 39.《情人的血特别红》余光中 40.《野草》鲁迅 41.《中国哲学史》冯友兰 42.《人间词话》王国维 43.《万历十五年》黄仁宇

三、人物传记类 44.《毛泽东传》 45.《周恩来传》

46.《我的父亲邓小平》 47.《拿破仑传》 48.《林肯传》 49.《甘地自传》 50.《丘吉尔传》 51.《罗斯福传》 52.《牛顿传》 53.《达尔文》 54.《爱迪生传》 55.《居里夫人传》 56.《爱因斯坦传》

57.《斯蒂芬〃霍金的科学生涯》 58.《华罗庚》 59.《杨振宁传》 60.《贝多芬传》 61.《肖邦传》 62.《梵高传》 63.《卓别林传》 64.《比尔〃盖茨传》 65.《永远的乔丹》

四、科普读物 66.《奥秘》

5 67.《发明与创新》 68.《环球科学》 69.《新知客》 70.《十万个为什么》 71.《恐龙世界历险记》

72.《法布尔昆虫记》 [韩]金春玉 73.《动物成长也烦恼》周京宁 74.《小灵通漫游未来〃最新版》叶永烈 75.《小朋友最爱问的经典科学谜题》

[德]伊莎贝拉〃奥尔巴赫

76.《科学改变人类生活的100个瞬间》 77.《科学的历程》 78.《魔鬼出没的世界》 79.《中国古代科技成就》 80.《华罗庚科普著作选》 81.《宇宙》 82.《趣味数学》 83.《元素的故事》 84.《昆虫记》 85.《森林报》 86.《基因的故事》 87.《克隆的世界》

6 88.《人类的故事》 89.《数字化生存》 90.《未来时速》 91.《寂静的春天》

五、儿童文学、童话故事

92.《伊索寓言》 93.《安徒生童话》

94.《格林童话》