小学教育教学工作总结
落实常规 关注常态 追求常效
一、合力牵手，围绕中心抓好党建
招安镇王窑中心小学设六个年级6个教学班，在校学生137名，有教师22名（其中临时雇用1名，劳务派遣1名）。虽然我校在职党员数量少，但是我校坚持围绕教育教学中心抓党建，抓好党建促进学校内涵发展的原则，用好用活承诺制，支部发挥政治引领作用，鼓励师生在教与学上持续向上攀登；党员带头承诺示范，在岗位奉献和创新创优上勇于担当。在具体工作中按照学校党建工作标准搞好常规党建工作的同时，将党建工作和教育教学工作融合。真正达到了以学习教育推进教育教学工作提高、以教育教学工作的提高来体现学习教育成果的目的。
二、落实德育为首，抓实育人工作
第一，加强校园文化建设，学校提出“以人为本，以德治校”育人理念。让宣传标语、名人名言、黑板报等会“说话”，起到“润物无声”的功用。 第二，充分发挥课堂这个德育主阵地作用，挖掘学科教学中的德育因素，利用主题班会和专题教育会，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育。促进学生健全人格，健康心理的逐步形成。第三，利用学校地理优势，定期组织学生到王窑水库进行卫生清理、亲近自然等活动，让孩子们感受到生活的美好。第四，是继续加强“好习惯”养成教育。我校在好习惯养成教育方面，将学生的行为习惯分为生活好习惯、学习好习惯、为人好习惯三大块，研发校本教材《好习惯丛书》一套，对应高中低年级三个阶段（采取日对照-周评价-阶段总评-家校联评-班级总评的办法）进行教育。
三、多措并举，强化教师队伍建设
首先，注重教师队伍建设，坚持以人为本的管理理念。我本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，要求全体教师进一步加强师德修养，严禁体罚学生、侮辱学生、有偿家教和私定资料等有损师德的行为。培养教师爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。从本学期开始，学校更加重视教师的业务培训，本学期共派出外出名师指路学习6人（语数英三组各两人）。通过外出学习经验、返校分享收获的办法，提高教师队伍的整体素质。
1、帮扶带动。按照“一对一、手把手”的思路，建立新老教师帮扶制度，明确了帮扶人与被帮扶人的职责与任务，以量化目标为帮扶制度要求，保证帮扶效果。
2、观摩培训。学校以观摩名师课堂实录为载体，加强校本培训。我们借助网络资源，将名师课堂实录下载整合，建立名师实录库，并定时补充更新；做到每周一次观摩学习、每月一次研讨交流、每学期一次反思提高。
3、评价激励。学校坚持每学年完善修订教师管理制度、目标量化考评制度、教学成果奖励办法等制度；本着“评价不是为了排队，而是为了促进发展”的原则，通过召开家长会、学生代表会、教师会等形式，从学校、家长、社会、学生多个层面对教师的职业道德、教学能力、育人水平进行全方位的考核评价，以此激励教师专业成长，提高教书育人水平。
五、夯实常规，构建优质高效课堂新举措
我校按照“立足常规、本着高效、拓展课堂”的思路，构建优质高效课堂。首先，由于我校学生基数相对较小，我校实行的是小班全纳式教学。所谓的全纳教育是指，要接纳所有学生，是面向所有学生的教育，强调满足所有学习者的需要。全纳教育提倡关注所有学生的积极学习和参与，要取消隔离、减少排斥，为所有的学生提供公平、平等的学习机会和发展条件。全纳教育着眼于全体学生的需求，注重全体学生的尊严，维护全体学生的权益，真正体现了教育公平的理念，使全体学生都平等地享受着各种教育权利和教育资源（学校现有5名智障残儿随班就读）。其次，为了切实减轻教师负担，有效提高课堂效率，从本学期起，我校实行电子教案，也就是每学期开学前，教师都根据自己所带学科，提前备写电子教案，开学后打印成册，在日常教学中结合教情、学情进行修改批注补充，辅助教学。同时教务处将教师的电子教案收集建立学校教案库，以备下学年使用。这样，既节省了书写教案的时间，也有效提高了教案的利用效率，提高教学活动的实效。最后，反思教情，分析学情，推进课堂教学的高效。学校重视阶段检测，实施月检测分析制度。坚持每月对课堂教学效果进行检测，每次跟踪监测后都要由校领导主持召开教情学情分析会议。以学生有无提高和发展为主要标准，评议课堂教学的有效和高效性，并查找问题，制定补救措施，落实辅导工作。
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