高中语文教师个人成长计划
高中语文教师个人成长计划
今年是教书的第三年。
前两年都在高一级任教，第一年的适应，第二年的从容。今年又是一个新的开始，因为上了新的年级。新的教学内容，新的学生，新的挑战，前路未知。但是反观自身，还是有很多要面对和准备的，在此做一起全面的展望，也当是一个蓝图的雏形，也当是一个航向，我相信只要方向是正确的，努力一把还是能够有所收获，有所成就的。
回顾过往
高一两年的任教，我的教学任务基本完成，但是与其他同期同专业教师却只在中游。同期来的王琼和黄燕敏两位语文老师这几个学期的教学任务均在我之前，且遥不可及。我也曾去听过她们的课。她们的课风稳重，注重给学生扎根基础，且我从听课的过程中可以发现她们的备课是很全面的，学生也愿意跟着学。平时与她们讨论课程安排，练习安排，她们都比较科学地安排着行程，给了我很大的启发，让我在教学上也有了一些新的灵感，分享的过程中彼此促进和激发。
很高兴今年我们三个人也一同上了高二，新的一年中又有了一次讨论探究的机会和场合。
个人蓝图
新的一年里，我希望自己能好好研究新的教材。语文较为重要并且较为艰难的部分一直都是文言文，并且改为全国卷后，文言文的考点、形式也发生了变化，这些都要求我在新学期要调整教学目标，以学生更易接受的教学方式去传递这一改变并落实到教学过程，体现在教学成果中。还有新的内容是戏剧和新闻，虽说高考的选考已经不考这两个体裁，但是最为一种语文素养的培养和知识面的扩充，我觉得还是要安排一些适当的课时给学生讲一讲。尤其是戏剧，我觉得上好它是本学期的一大挑战。如何将立体的东西用平面中的字里行间讲清楚，这是很考验语文老师的。文本的东西本就不具太高的吸引力，因此在教学过程和教学方法的运用上还是得多多请教李老师。
还有就是个人知识面的扩充，我觉得要让学生有“饭”（知识）吃，必须老师先吃饱。白岩松曾在一次阅读演讲中谈过这样一个观点：一个人，某一本具体的书是无法对其促成极大影响的，而是其阅读过的每一本书，所有的内容融汇在一起才铸就了其思想。因此，培养个人魅力，尤其是作为一个语文老师，我觉得想让学生多读书，必须自己先多读书。
初为教师，刚从学生蜕变成老师，身份是改变了，但是内里思想改变是一个渐进的过程，在深圳教书的大学同学介绍的龙应台的亲子系列书籍给了我很大的启发。尤其是龙应台的《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》这三本书给了我很大的影响。学生在成长的过程中是长者的培养的，需要去关注他们出于那个年龄层所需要的东西，尤其是精神上了。
个人成长计划中以上这两个方面是我这一学期比较着重的，其他的较为琐碎，还没面临具体的情况也无从说起，因此希望在实际教学过程中自己能够细心观察，时常查漏补缺。
寄语
北京大学中文系教授吴晓波一般：“一直道成肉身，坚持以三十七度的体温教书、写作、生活，不狂热，也永不退却。”为人师的路途漫漫，太狂热会心力交瘁，而太冷漠会心生麻木；不狂热不是为了给自己不去热爱的借口，正因为热爱才不需要三分热度的狂热，所以就如吴教授所言之平常态、平常心教学，不迎合，不讨喜，拥有一份淡泊的心境去继续一个师者的琐碎日常和守望姿态。相信，桃李不言，下自成蹊。
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