论师德群体形象的培养

作者：阳光之巅 | 发布时间：2023-12-06 14:14:11 收藏本文下载本文

论师德群体形象的培养

东方外国语学校 **

要全面实施素质教育，就必须建设一支高素质的教师队伍。学校管理归根到底是对人的管理，学校管理的特殊性决定了学校管理必须坚持以人为本的理念。教师的素质是一所学校耐以生存的基础，是学校教育的第一要素。而师德群体形象的培养是教师的师德修养特别是教师素质高低的标尺。如何有效实施这一具有战略性的课题呢？

一、营造健康高效的师德师风氛围

近年来，许多学校先后制定了《关于进一步加强学校社会主义精神文明建设的意见》、《教师职业道德规范》、《教师教学工作管理办法》等。这些意见和办法从不同角度提出了学校教师师德建设工作的指导思想、工作目标、基本思路以及具体实施的基本原则，从而使得学校师德建设工作目标明确，有章可循。通过种种意见和办法的出台，营造一种健康高效的师德师风氛围。高水平的师资队伍必须要有高尚的道德修养。一个学校如果没有良好的师德师风氛围，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的校风学风。因此，只有加强师德建设，抓师风、正教风、促校风，把道德规范具体到教学、科研、生活、服务、管理、人际关系、对外交流等学校基本活动的各个层面，实现事有所规，行有所范，使其成为全体师生员工共同遵守的行为准则，坚持以人为本，以多种形式的教育活动为载体，营造健康高效的师德师风氛围，才能形成文明、高尚的校凤，达到教书育人，服务育人、管理育人、环境育人的目的。

⑴强化法制意识。随着社会的发展，我国公民的法制意识也越来越强，时代要求学校必须依法办学，广大教育工作者必须依法从教。良好的法制意识已成为提高教师师德修养的重要内容。通过在教师中开展了一系列法制教育活动，如组织学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，让教师们学法、懂法、用法，增强法制意识。

⑵强化竞合意识。现代教育日新月异，教师必须有强烈的竞合意识，必须紧跟时代的步伐。竞争是现代社会的显著特征，没有竞争就没有进步与发展，学校要争创名校，教师要争做名师。合作是学校办学得以成功的前提。学校管理必须培养教师的竞合意识，为教师的竞争与合作打造平台。"铁饭碗"意识应该打破。可以在中青年教师中实行"淘汰制"。对教师师德和修养方面有问题的一律实行淘汰；打破论资排辈思想，一律要用实绩来说话。对教师队伍的管理，必须要强化合作、鼓励竞争，形成在合作的基础上进行公平竞争的局面。

⑶强化创新意识。学生创新能力的培养是素质教育的重要内容，教师是否具备较强的创新意识，是全面推行素质教育的关键。要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。要有创新的精神,积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野。在执教中，要求教师在继承和发挥有益的传统教育教学成果的基础上，更新观念，强化创新意识，把创新渗透到教育的全过程中去。鼓励教师勇于探索，敢于实践，努力提高自己的创新能力。

⑷强化忧患意识。21世纪是竞争时代，是知识更新时代。教师必须清醒地认识到这一点，树立忧患意识，不断加强自身修养，特别是要不断解放思想，更新观念，加强对新知识的学习和吸收，内化和悟化，并用于实践与操作，勇于进取，积极创新，才能不为时代所遗弃，所淘汰。

二、重塑严谨笃学的师德群体形象

教师的职业决定了教师必须"志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进"。为此，在新的历史条件下，要加强教师的素质培养，重塑严谨笃学的师德群体形象显得尤其重要。要做到这一点：

⑴提高思想素质。教师思想素质是重塑严谨笃学的师德群体形象的首要任务。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。教师思想素质包涵着教师的政治素质和师德修养。为了提高教师的思想素质，应在加强师德制度建设的同时，注重教师的理论学习，把师德教育同"三个代表"学习教育活动结合起来，通过开展丰富的教育活动，让教师们在实践中实现理性认识和感性认识的相互转化和相互提高。比如：组织征文、演讲比赛，让教师们尽情抒发自己的政治情怀；组织教师过国防军事日，增强教师的国防意识；坚持组织送教下乡活动，既把新的教学经验送到乡下，促进城乡教研教学水平共同提高，也让教师们到贫困山区去体验生活，学习山区教师们甘守清贫，无私奉献的精神，从而培养教师强烈的事业心和责任感，垂炼教师健康向上的师德修养，培养教师的敬业爱岗、团结进取精神。

⑵增强科研能力。重塑严谨笃学的师德群体形象，必须增强教师教育教学的科学含量，就必须增强教师的教育科研能力。提高教师科研能力的具体途径，主要有以下几条：

①明确教研目标，确定教研课题。教研课题可分三种，一是国家、省市下达的教研课题。二是校内课题，这课题由学校和各科研小组确定。三是个人课题，这种课题由教师个人申请，学校审议批准确定。

②制订教研计划，扎实开展教研活动。各教研组制订详细教研计划，并通过加强集体备课、组织教师进行业务学习、举行校内教学比武，举办教研论文评比等活动，扎实开展教研工作。

③培养教研骨干，发挥中坚力量作用。学校要树立学校职能新观念，把培训教师作为学校的重要职能之一，使之与培养学生相互促进。多给教师培训的机会，让优秀的教师脱颖而出，培育自己的教研带头人和骨干教师。他们是教育工作的中坚力量，是"发动机"。要充分发挥这些中坚力量在教研工作中的作用，让这些骨干教师负责指导新教师进行教研活动，拉动青年教师快速成长。

良好的师德，是一所学校生存与发展的基石，是教师素质得以提高的前提。在教育改革的新年代，作为教师，要乘势而上，不断进取，不断提高师德修养水平，真正成为先进文化的传播者，为教育事业的发展作出更大的贡献。