初中师德自查报告（共3篇）

第1篇：初中生物教师——师德自查报告

作为一位初中生物教师兼负6个班的代课任务，面对的教育对象多而且情况复杂，对这个高危行业很轻易出现题目，为了避免没必要要的题目出现我更要不断查找本身，特别是师德表现，现在就自己从教以来教育行为是否是正当合规、十个严禁十个不准落实情况、学校工作制度执行情况、一岗双责和和教学常规落实情况、班级事务及学生管理落实情况等等方面做一自查。对照《教育法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》我发现基本做到了依法治教、爱岗敬业、酷爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表，但严谨治学、团结协作做的不够好，有时候因一些学生管了不听也找不到好的方法正确引导就任其自然，学校举行的活动感爱好了就参加，不感爱好就不管不问，没有做到和其他教职工精诚协作共同为学校举行的各项活动献计献策、鼎立合作。对照汉中市教育系统十个严禁十个不准认真检查自己，和我有关的严禁工作时间从事无关教育教学活动的游戏、文娱、集会、饮酒等活动。不准有悖师德，对教师和学生进行侵害、体罚或变相经济处罚。上班时间我基本都在岗，有时利用网络备课和学习，很少看电视听歌。对待学生绝不体罚和变相体罚学生。对照学校制定的一岗双责的责任表的落实情况，回顾发现自己自开学以来落实了两次值周工作、五次夜间巡查工作，虽都按责任分区按时到位但总是存在懈怠心里，乃至心里抱怨累、时间长。特别夜间巡查有时人去了但晃几圈后看见学生少了自己就完事了，没能善始善终要求自己。做的最不好的就是楼梯疏散，我的责任分区在一二楼轮上完课恰好途经就看一会，其他时候大都不会特地去。所以这项工作自开学以来一直做的不好，自己心里清楚就是懒。教学工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索进步教学效力的科学方法，激起学生自觉参与学习的意识，最大限度地进步教学效益。把进步教学效益当作重要任务，上课前深入研究教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。课堂教学中集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥课堂潜伏功能鼓励学生把握相干知识点。生物课不要求课后留作业，所以每堂课我将作业和教学整编在一起边讲边练，每章教学终了在配合习题课帮助学生对知识进行消化。课后及时反思自己的不足实在精益求精。总之教学工作是教师工作的重中之重我从不敢懈怠，做到了认真负责。面对教学工作中出现的题目，例如学生上课开小差我必会严加批评，课后作业差我会当面指出并监视改正。我负责跟二（4）班，负责部份班级管理任务相对很轻松，按跟班任务划分我主要对清洁区卫生打扫和教室文化布置，我的办公室恰好在清洁区划分范围内，所以学生们打扫的咋样经常我都能关注到，有题目我责令重做，不过绝大多数学生自觉性强不用我操心都能做好。每周有两天查宿在晚读期间基本学生能做到自觉认真，我也不用多管理。但正由于如此我经常没有等学生晚休铃过后再离开，总是数完人就离开了，没有完成看管任务。

第2篇：初中教师师德师风自查报告

2017初中教师师德师风自查报告

下面为大家搜集整理了初中教师师德师风自查报告,一起来看看吧!希望可以帮助到你。

2017初中教师师德师风自查报告

作为一名人民教师,师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。

一、自查具体情况:

1、贯彻党的教育方针情况:

本人在教学中没有违背教育教学的规律,没有违背党的教育方针政策,在教育教学中能够做到教书的同时教学生做人的道理和方法,并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。

2、热爱学生、尊重学生人格情况:

在教学中,我努力地和每一个孩子做朋友,让学生首先喜欢我这个人,然后喜欢我的课,喜欢接受我的教育。

当然,在实际的教学中,由于方方面面的原因,曾出现过有不管不问的行为。

3、关心集体、尊重同事情况:

教师的本职工作就是教学,工作中我尊重老教师,悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法,取长补短,在工作中也时刻以大局出发,牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作,做到了团结同事,更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止。

4、工作作风、工作纪律情况:

在工作中本人觉得自己能够履职尽责,坚守工作岗位,严格遵守《教育法》等教育类法规,严格遵守学校制定的各项工作制度,服务热情周到,有较强的工作责任感和事业心。

5、课堂实效方面;

“课上一分钟,课下十分钟”,在教学中深知备课的重要性。因此,我非常注重课前对教材的研究、教法、学法指导的选择,以及练习和作业的精挑细选,努力向40分钟要效益。当然,“金无足赤,人无完人”,我在有些方面也不是完美无缺的,也有这样或那样的问题出现。

二、今后的改进方向:

要更进一步认真加强政治理论学习,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。”

上文为大家介绍的初中教师师德师风自查报告,你了解了吗?

第3篇：泽覃初中师德师风自查报告

2012年度泽覃初中师德师风自查报告

接到教育局转发的《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》的规定文件后，学校高度重视，立即开始自查工作。现将自查情况作如下汇报。第一部分：师德师风建设基本情况

德为师之魂。泽覃初中一直致力于师德师风和行风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，一直致力于课堂教学转型减轻学生的课业负担，积极推进目标分层教学案提高课堂教学效益。

师德师风制度建设及实施情况

为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度，主要有以下制度：

1、建立《教职工考核评分细则》、《师德师风考核制度》、《教职工考核制度》。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使学校对教师的学年考核有据可依、公平公正。

2、建立《教职工请假制度》、《泽覃初中教学常规》、《教师一日常规》、《泽覃初中教师工作规范》、《教职工上下班签到制度》等制度。这些制度有效地规范了教师工作行为。

3、建立有校长、党支部书记、副校长、各科室主任、年级组长、班主任等岗位职责。

4、建立有《“德育导师制”实施方案》、《泽覃初中教职工德育工作评估制度、评估细则》。

5、建立班级安全签到制度、寝室安全签到制度等。明确安全职责，确保学校的安全稳定。

6、建有《泽覃初中财务制度》。

7、签订《师德师风承诺书》。

为了把各项制度落到实处，学校成立了由朱玉辉校长为组长，黄平、朱晓城为副组长的教师绩效考核领导组，对教师实行师德一票否决。目前，我校建有畅通有效的投诉举报电话，构建了学生、家长、社会三位一体的师德评价体系。

二、师德师风教育培训情况

泽覃初中严格遵照县教育局的有关规定，结全本校实际情况有步骤地开展形式多样的师德培训。

班子成员培训。8月14日至16日，泽覃初中召开了学校班子成员培训会。会上，朱玉辉校长作了重要讲话。朱校长首先点评了各科室的工作并充分肯定了过去一学年学校在各方面所取得的成绩：安全工作成绩显著，教育教学质量突出，精细化管理落实到位。这些成绩的取得是因为我们很好地传承和发扬了“团结协作，乐于奉献”的泽中精神，各科室之间工作能相互协作，扎实推进，善于思考，破解难题。朱校长要求，在新的学年要继续抓好安全工作，确保校园的稳定有序；要继续推进目标分层教学案的修订，确保差异化教学的有效开展，让每一个学生都得到较好的发展；要继续做好课改文章，真正做到“管”中求精，“理”不厌细。“在新的一学年，每一位班子成员要进一步加强学习，肯做事，能做事，做好我们该做的事。”朱校长强调，“只要你用心做事，泽中这是舞台是一定能够展示你的才能的！”在听取校长的主旨发言之后，针对下一学期的工作进行了分组讨论。各科室主任汇报了新一学期的工作思路，黄平、朱晓城、刘艳琼三位副校长在会上分别就分管的工作作了布置。黄平副校长在谈到教育教学工作时，强调要有目标意识，要充分搞好师师之间、师生之间、生生之间的关系，让团结、和谐、拼博成为学校的主旋律；教育教学的常规管理一定要抓细抓实。朱晓城副校长在发言时肯定了德安处新的一学期的工作思路：突出一个中心（以学生安全为中心），抓住一条主线（以提高学生素质为主线），带好一支队伍（班主任队伍），举行一系列活动，关于总务工作，刘副校长要求一方面要加强校产管理，同时要注意开源节流。刘艳琼副校长则着重谈了学校中层要具备五个“意识”：奉献的意识，效率的意识，服务的意识，责任的意识，创新的意识。

2、班主任上岗培训。为了提高班主任队伍整体素养，推动德育教育发展，8月18日-20日我校举行了为期三天的暑期班主任培训。朱晓城副校长做了动员讲话，希望大家争做“五型班主任”。紧接着德安处主任鲍军伟宣读并表彰了2011学年度优秀班主任。另外优秀班主任代表童永芳、叶建方、戴玉萍、梁剑操、叶志君、严利东六位老师作了精彩的专题发言。各班主任在各年级组长的组织下，分别就“学规范，打基础”“促稳定，防分化”“严管理，出成效”这三个主题展开了热烈的讨论并在大会上进行了交流。最后，朱玉辉校长对本次班主任培训作了总结性的讲话。他肯定了我校过去一年在全体班主任的辛勤努力和艰苦付出下，学校管理和德育工作扎扎实实，稳步推进，赢得了社会各界的认同，取得了一定的社会声誉。并提出殷切的希望，鼓励班主任不断地提升自已的工作能力，同时还要学会生活，做一个“幸福”的班主任。

3、教师师德集中培训。为提高学教师的师德水平，根据县教育局在关文件的要求，泽覃初中于8月29日至30日，组织全体教职工举行师德培训会。本次培训，采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学等形式，通过主题报告、小组交流、心得体会等途径提高师德培训的有效性。会议由朱晓城副校长主持。校长、书记朱玉辉作了重要讲话。朱校长充分肯定了过去一年来，学校在各方面所取得突出的成绩，特别是今年中考再创新辉煌，获得了广大家长的积极评价，在社会上赢得了良好的声誉。朱校长指出，这些成绩的背后是因为学校有一支优秀的能战斗的教师队伍，有一个追求精细化的管理文化，有一个很高的学校之间互相交流的平台。关于新学期的工作，朱校长认为要重点抓好四个方面的工作：第一是安全问题，我们始终要把保护师生安全当作第一要务，泽覃初中这几年能持续稳定发展，主要得益于全体教师的共同努力，我们要对安全形势有一个清醒的认识，要紧绷安全这根弦。第二是质量问题，我们要追求一种生态质量，通过推进目标分层教学案，提升课堂45分钟的效益，要让每一位后进生都能得到进步。第三是学校的发展问题，一定要抓住今年中考所取得的优异成绩的契机，积极谋划，实现泽覃初中的可持续发展。第四是进一步做好“五化”文章，全面提升办学内涵。朱校长最后强调，每一个教师要不断提高自身的师德水平，讲师德就是要热爱学生，严谨治学，乐于奉献，青年教师应积极提升自已，尽快成长，中年教师要作为中坚力量发挥骨干作用，老年教师要作出表率，发挥余热！会上，各科室主任分别总结了上一学期的工作，并畅谈了新一学期的工作思路。刘艳琼副校长在会上对新一学期的教学工作，以及开学工作作出全面安排。在以年级组与学科组为单位的活动中，还分别对上一学期的班级管理、教科研等工作进行了交流总结，评选出先进教师、师德标兵、优秀教研组长、备课组长、教科研标兵等。通过两天的培训，泽中教职工进一步加深了对新时期师德内涵的认识，强化了对泽中“团结协作，乐于奉献”精神的认同。有教师的发展，才有学校的发展，今后泽中将继续抓好教师发展这篇文章，不断提升教师的专业素养与师德水平，实现学校的可持续发展！

4、新进教师岗前师德培训。开学第一周，校长室专门召开新进教师座谈会，向新进教师提出具体的工作要求，并安排好师徒结对工作，确保新教师能尽快适应泽中教学，成为一名德艺双馨的教师。

5、加强政治学习与师德教育。学校利用行政会、全体教师会、班主任工作会等组织全校教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。

通过师德主题培训，教师整体师德水平得到了提高，学校师风有了明显好转。

三、师德师风监督管理情况

只有监管到位才能正真的落实到位。学校为了真正提高全校教师的师德水平，采取了一些有效的监管措施：

1、工作常规校办巡查制：校办主任定期或不定期对教师上课、办公情况进行检查。对上下班迟到、在办公室玩游戏等行为进行记录并通报。

2、行政值周负责制：由行政值周人员对教师教育教学情况进行检查。

3、设立校长信箱。了解情况，面对面和教师、学生交流，及时梳理总结，及时解决热点难点问题，使学校师德建设形成了制度化，常态化。

4、设立投拆箱及举报电话：6023961。及时了解教师在教育教学工作中的问题，及时沟通解决。

5、召开学生座谈会、家长座谈会。及时收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时反馈给学校。

6、对教师的师德、教学情况进行问卷调查。了解是否有体罚或变相体罚、歧视学生的情况，是否有进行有偿家教或补课的情况，是否有存在利用职务销售或强制推销教辅资料的情况，是否有利用职务之便谋取私利的情况，以便及时整改。调查结果列入教师考核。

7、教务处定期或不定期检查教师的备课、批改、辅导、作业量等。

通过自查，2012学年度，我校广大教师能很好地遵守《中小学教师职业道德规范》，能很好地遵守学校的规章制度：上课备课认真，能积极编写目标分层教学案，对学生的作业能认真批改、认真辅导；没有发现乱收费、乱订资料的情况；绝大多数教师能主动拒绝有偿补课。总之，在过去的一学年，通过有效监管，我校有效杜绝了不正之风，使校园这块圣洁之地的风清气正。

四、师德师风奖惩制度情况。

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

师德师风建设成卓有成效。2012年，我校朱玉辉校长被评为衢州市名校长；刘艳琼老师被评为大爱援阿青年突击手、阿克苏地区优秀援疆教师、衢州市争先创优优秀共产党员、新疆自治区优秀支教教师、浙江省优秀援疆干部之星、中宣部“中国好人”候选人。余三红老师获省春蚕奖；徐贻明为市学科辅导标兵；余献军为市治安安全先进个人；童永芳、戴玉萍、叶建芳为县优秀班主任；郑红燕、邵孜玉为校师德标兵；江斌、徐卫全等21位教师为校先进班主任；鲍军伟、张丽君等14人为校先进教师。此外，还评出了校先进年级组长等。第二部分：存在的问题及整改措施

一、存在的问题

通过自查，发现以下几方面的问题：

1、师德师风专栏缺失，师德宣传阵地建设力度有待加强。行风监督员没有设立。《中小学教师职业道德规范》公开不够醒目。

2、有些教师对学生的情况了解不够全面，仅限于上课，只顾完成教学任务，课余与学生的沟通很少，学生对老师更多的是敬而远之。

3、少数教师缺乏爱心,育人意识淡薄。在教育教学过程中,讥讽、挖苦学生，歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为偶有发生。还有个别教师对待后进学生缺乏耐心，对学生不能一视同仁、公平对待。

4、部分教师表率作用欠缺, 以身作则还有待加强。个别教师上班玩电脑游戏、聊天时有发生。

5、个别教师有偿家教现象在社会、家长和学生中还有反映。

6、一些教师布置作业偏多，只管自己学科作业，造成学生课业负担重，休息时间少。

7、一些教师下课拖堂现象较为严重，不能保证学生的课间休息时间。拖堂现象学生意见

最大。

8、极少数中老年教师不注意专业发展。没有树立终身学习观，不参与教研活动，不参加教育教学培训，不注意知识更新，缺乏对教育本质、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情，教学方法单调，没有开拓和创新意识。

9、教师师德情况归档不到位。

工作中存在不足和遗憾实属难免，“知错即改”“知不足而改进”是推进师德师风工作的有效手段。学校将通过这次师德师风检查，摆出问题，积极面对，认真整改。

二、整改措施

1、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识缺失的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。要对师德标兵、师德典型的先进事例进行发布宣传。要通过校长信箱、举报箱等经常了解情况，及时解决热点难点问题。努力建设一支师德高尚、教艺精湛、勇于创新的教师队伍；努力创建一个环境优美、学风浓厚、关系和谐的育人环境。

整改负责人：朱玉辉刘运红

整改落实部门：校长室办公室

2、健全机制促规范。针对极少数教职工有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为，上班玩电脑游戏、聊天等纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题，学校将设立行风监督员，进一步完善师德师风各项规章制度，强化检查。以促进教师更加规范地教书育人。

整改负责人：黄平宋海民

整改落实部门：校长室政工处

3、强化宣传促爱生。针对少数教师工作方式简单粗暴，对学困生缺乏耐心、爱心等问题，学校要加强对教师的爱心教育，责任教育。要让教师育分认识到“没有爱就没有教育。”要进一步完善德育导师制，对犯错误的学生,要认真查明事情原委，耐心妥善做好工作，要及时发现他们的闪光点，找准长处，使他们的特长得到展示，从而充满自信。教师下课后尽量不要拖堂，以保证学生的课间休息。学校将把教师对待后进生的情感态度和转化工作纳入师德考核。

整改负责人：朱晓城赖志坚

整改落实部门：校长室团委

4、提高效率促减负。针对部分教师布置作业过多，造成学生负担重，休息时间少等问题，学校要继续通过推进“目标分层教学案”改变教学行为，提高教学效率。要进一步强化教研、教学制度的落实，每次教研要定时间、定内容，专人检查落实。每天给学生布置的作业，教务处要进行检查登记并及时反馈。班主任要合理协调分配各科作业时间，强化团结协作精神，减轻学生负担。同时将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高教师专业水平，减轻学生负担，保证学生健康。

整改负责人：高科来、何宝林

整改落实部门：教科室教务处

5、有效监管促廉洁。针对社会、家长偶有反应的有偿补课、谋取私利等现象，学校将严格制度执行力度，与全体员工签订《泽覃初中师德承诺书》和《廉洁从教承诺书》，设立举报箱，向社会和家长公布举报电话，对有偿补课等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软，实行师德一票否决制度，并与绩效工资和评先晋级相挂钩。

整改负责人：刘艳琼杨德禧

整改落实部门：校长室、总务处

泽覃初中

2013年1月28日

初中教师师德自查报告（共11篇）

对于师德师风自查报告多篇

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