加强师德师风建设意见和办法

第1篇：加强师德师风建设的意见

关于加强师德师风建设的意见

师资队伍建设和师风师德建设是学院规范完善的重要内容。2012年国际学院引进一批专职教师，对这批新引进专职教师及其他在职教师进行师风师德教育对以后教师发展和学院发展具有重要意义。现就加强我院师德师风建设提出以下意见: 一、加强我院师风建设的紧迫性和重要性 1、加强师德师风建设是确保教学质量的基础

质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。我院专职教师大多是刚引进的对其在入职初始阶段就培养其良好的职业素养和良好的师风师德，对教师自身事业发展和学院的发展具有重要意义，教师在良好的专业知识背景下加上高尚的师德和优良的师风，我想更有利于我院人才培养和教学质量提高。

2、加强师德师风建设带动院风教风学风建设

教师的职业素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展，直接关系到院风、教风和学风建设的优劣。我院我校师德师风整体状况良好，但有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；加强全院师风师德建设，进一步形成良好的风气，是国际学院进一步完善规范的一项任务。

二、加强和改进师德师风建设的基本要求 1、具有爱岗敬业精神

要对自己的岗位充满热爱，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守我院各项教学管理规定。

2、认真履行教书育人职责

我院教师要有先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

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3、为人师表

教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，教师要以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。

三、加强我院师德师风建设措施建议 1、加强组织领导

学院要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。2、强化师德教育

建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注重对辅导员、教师等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。3、注重师德宣传

大力开展师德主题教育，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；院报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传校内外教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。4、严格考核管理

要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。

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第2篇：加强师德师风建设的实施意见

各小学：

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。

二、目标任务

通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、整顿范围、时间、重点及具体要求

范围：我镇教育系统全体教师。

时间：从6月1至6月30日

重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：

第一阶段：（6月1日10日）高度重视，抓好问题查摆工作。

各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。

查摆重点：

学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析。

1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；

4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；

5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；

6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；

7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕以下6个方面进行剖析。

1、师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；

2、违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

3、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；

4、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

5、为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；

6、工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。

第二阶段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整改方案要做到针对性强，措施得力。各小学要对存在的问题分开轻重缓急逐步加以解决，要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。对整改和解决问题工作不力、虚于应付、得过且过的学校要追究领导责任。在整改中不断完善和健全各项师德教育管理规章制度，落实师德建设的长效机制。

第三阶段：（6月216月30日）抓好巩固提高和总结工作。

各小学要积极开展评价活动。即领导考评、教师互评、学生测评和家长测评。评议结果纳入个人档案。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。

第3篇：加强师德师风建设的实施意见

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关于进一步加强师德师风建设的实施意见

为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强和改进教育系统师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，切实增强师德师风建设的实效性，现就我区进一步加强师德师风建设提出如下实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

二、目的意义

当前，广大人民群众对优质教育的需求日益迫切，对教师素质提出了新的更高的要求。由于受市场经济条件的影响，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

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进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学德育工作状况和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实教育科学发展、和谐发展、可持续发展的高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要意义。

三、主要任务

1、提高教师的思想政治素质。各学校要组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神，认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生

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学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师要真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

4、着力解决师德建设中的突出问题。坚决反对教师对教育教学工作敷衍塞责的行为；坚决反对教师从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；坚决反对教师歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生及家长；坚决反对教师向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；坚决反对教师在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违纪违规行为；坚决反对教师在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；坚决惩处败坏教师形象和声誉的失德行为和违法犯罪行为。

四、进一步加强师德师风建设的主要措施

1、建立和完善学习制度。要通过集体教育、典型引路、自我塑造、检查评比等途径，利用现代化教学设施和教学手段，借助假期和每周政治学习日，采取集中学习、专题讲座、收看录像和

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交流讨论等多种有效方式，组织教师深入学习“三个代表”重要思想、党的十七大精神、《教育法》、新颁《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，并收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。要建立学习制度，组织教师结合工作实际，加强交流，引导广大教师把学习理论与指导实践结合起来，与教育改革、教育科研结合起来，促进教师确立正确的职业思想、职业观念，进一步树立依法治教的法制意识和以德治教的道德意识。

2、建立健全奖励惩处制度。通过评选十佳师德标兵及师德先进个人、十佳班主任及优秀班主任、十佳教学能手、十佳德育工作者及德育工作先进个人、优秀少先队辅导员等典型，加强师德宣传，树立先进典型，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，并充分利用电视、广播、报刊、网络等宣传媒体和组织师德标兵事迹报告会等形式，广泛开展向先进典型学习活动，以充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。各学校要将教师的职业道德建设置于各项工作的首位，并与年度奖惩、职称评聘、晋级晋职和评先树优挂钩。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加各级“优秀教师”、“教学能手”等各种评选表彰奖励活动。对严重违背职业道德规范者，实行校内待岗，并视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，决不姑息。对道德失范以至违法犯罪的，将坚决清理出教师队伍，并视情节送司法部门追究刑事责任。

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3、建立健全管理培训机制。各学校要依据《中小学教师职业道德规范》等相关规定，结合学校实际，研究制定具体的、操作性强的教师管理制度，明确教师教育教学行为的规范要求，把教师管理纳入规范化、法制化的轨道。要把职业道德教育摆在突出地位，加大对教师全员培训和校长岗位培训的力度，并实行考核结业制度，建立培训档案，实现师德素质提高与教师专业发展的统一。严把教师“入口关”，加大对新聘教师和申请教师资格人员政治思想品德的审查力度。教师上岗前必须进行系统的专项职业道德教育培训，师德培训不合格不能上岗。实行教师岗前宣誓制度，建立新教师服务期制度，增强教师依法从教、廉洁从教、敬业乐教的自觉性。

4、建立健全考核监督机制。各学校要利用《教师职业道德考核登记表》，为每名教师建立师德考核档案，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。每学年结合年度工作考核，采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，评定出“优秀、合格、不合格”，并将考核结果存入师德档案。要建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，健全日常监督制度，设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，向家长发放“师德评议卡”或调查问卷，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议。要聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德督察员，加大对师德师风建设的监督力度，虚心听取他们的意见和建议，广泛争取社会的支持。

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五、组织领导

为加强对我区教师职业道德建设工作的领导，区教育局成立由局长、党委书记任组长，其他班子成员为副组长，各科室主要负责同志为成员的全区教师职业道德建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设在教育局办公室，负责组织、协调、调度整体工作，了解掌握每个阶段的活动开展情况及社会各界的反馈，督查各学校师德建设活动的开展。宣传组负责师德建设活动各个阶段的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和师德建设典型的推广。督查组负责来信来访，调查学校违反师德行为的人员，并对违规违纪教师进行处理。

各学校要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。各学校也要成立相应的领导组织，确定主要领导亲自抓，分管领导具体抓，统筹规划、研究制定和落实师德建设具体实施方案，精心组织开展系列师德教育活动，确保达到预期效果。要充分发挥党组织、教育工会、学生处、共青团、少先队在教师职业道德建设中的重要作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，将全区教师职业道德建设提高到一个新水平，不断推进我区教育事业持续健康发展。

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第4篇：加强学风和师德师风建设

为建设优秀的学风而奋斗

在我校迎接教育部本科教学水平评估工作进入关键时期，为了探索学风建设和师德师风建设的有效机制和方法，进一步加强我校学风建设和师德师风建设，形成全员育人、齐抓共管的育人环境。

我们认为，学风建设和师德师风建设是高等学校基本建设的重要内容。就培养人才而言，教师是否具有较高的政治素质、先进的教学理念、合理的知识结构、良好的敬业精神等对于人才培养起着十分重要的作用。学风建设和师德师风建设应渗透于对学生全面发展的教育之中。正是基于这样一种考虑，我们将学风建设和师德师风建设作一研讨，以期“抛砖引玉”。希望通过这种形势，进一步提高对学风建设和师德师风建设重要性的认识，以此激发全体师生的积极性和创造性，扎扎实实地推进我校评建工作的顺利进行。现就学风建设和师德师风建设谈三点看法:

一、充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性

学风是学生的学习风气、学习态度、方法和风格的总体反映，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，体现了学校的校风和大学精神，体现了学校的历史积淀和教学传统，同时也反映学校的办学和管理水平，好的学风是一种积极向上的氛围，它能使身处其中的学生既感到是一种无形的竞争压力，产生紧迫感；又能悄然化作一种动力，使学生积极进取、奋发向上，并制约不良学习风气的滋生和蔓延。因此，好的学风是学校最宝贵的精神财富，建设优良的学风应该是我们永恒的目标，不懈的追求。

近年来，我校高度重视学风、校风建设，人才培养的质量逐步提高。但是我们必须清醒地看到，在高等教育大众化背景下及我校在校生规模不断扩大的情况下，无论是在思想认识层面，体制、机制层面，还是教师和学生层面，都存在许多的不适应。学生的实际学风状况不容乐观。在学风建设中，有许多薄弱环节和突出问题亟待解决。例如，对教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位，真正从思想上确立起以学生为本的工作理念不够；个别教师教书育人的主导意识不强，存在着管教不管学的现象；校内部门之间的协调联动、齐抓共管的力度不够，全员育人的氛围尚未形成；部分学生专业思想不稳定，存在厌学情绪；个别学生受某些消极因素的影响，过分强调自我意识和个人爱好，学习上不思进取、学习纪律松懈；部分学生心理承受力较脆弱，缺乏吃苦耐劳的精神，面对各种压力、心理负担过重，遇到挫折时容易自暴自弃等。

学风建设主要目的是帮助大学生顺利完成学业。帮助他们掌握专业知识和技能，帮助他们学会做人，学会做事，具备成为社会主义建设者和接班人的必要本领。学风建设是学校建设的重要内容，更是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。因此，深化改革，加强学风建设，推进素质教育，保证大学生全面成长成才是高等学校自觉实践“三个代表”重要思想的内在要求，是我校当前一项极为重要的任务。全国高校学风建设会议强调：高校要加强学风建设，塑造大学精神。学科建设是高校的龙头，学风建设是学校的根本。学风不正，学校声誉难以维持。高校要有深厚、宽松的学术氛围，健康、向上的校园文化和科学、民主、创新的大学精神。高校是拉动社会进步的源头。培养社会所需的合格人才是高等学校的基本职能之一，学风建设的成效直接关系到大学生的培养质量，关系到教师的师表形象，关系到学校的发展和声誉。严谨的学风是学生学好专业知识和技能，自觉培养自己各方面能力的保证，只有勤奋学习，刻苦学习，善于学习，才能更好更快的成材。以优良的学风保障和促进大学生综合素质的全面提高，正是高校履行工作职能，实现工作使命，塑造大学精神的迫切需要。是坚持以人为本办学理念，推进“质量立校”战略的重要途径。

二、加强领导，形成良好的学风建设工作机制

加强学风建设，教师是主导。优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和良好教风的引导，而教风建设的关键是师德师风。高等学校的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。全体教师要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表，认真履行教书育人的天职，真正做到言传身教。教师要从课堂教学入手，提高教学水平，严格课堂纪律，严格学生学习的过程管理，及时指出学生在学习态度、课堂纪律和学习方式上存在的问题，规范课堂教学；要重视实践教学，指导学生参加科学研究，实现在研究中学习的目标；重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动，实现在实践中学习的目标。

职能部门和院（系），要积极引导广大教师开展教学研究与改革，进一步改进教学内容、方法和手段，完善教学督导制度，不断提高教学水平。要保证教学计划执行的严肃性和教学运行的规范性；要强化教学常规管理，重视作业批改、答疑辅导等环节；狠抓旷课和上课迟到、早退等现象，形成良好的教学秩序。课程考核要根据学生出勤、作业完成情况评定平时成绩，对学时较多的基础课要通过设置期中考试等办法，以促进学生的平时学习。要在规范试卷管理的基础上，研究分析考试的形式、内容和标准，提高考试的科学性、公正性和客观性。要加强对学生的教育和管理，认真查处旷课及在学习时间玩游戏、上网聊天等现象。要认真研究本单位学生的特点，制定加强学风建设的具体方法，采取有效措施，加强对学生校纪校规的教育。要加强大学生诚信教育，进一步培养科学严谨的学习态度。加强考风建设，严格考试纪律，采取坚决有效的措施预防和制止考试作弊行为，对考试作弊者，按规定严肃处理。

要在坚持辅导员、班主任制度的基础上，对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想教育和专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育和个性教育、严格管理和人格感化结合起来，增强全员育人意识，形成教与学的双向互动，以此建立新型的师生关系，促进大学生的健康成长。要进一步完善辅导员的工作制度。要从辅导员的培养、使用、管理、考核、发展、评价激励等方面建立有效的机制，为学生成长成才服务体系建立一支过硬的专职队伍。辅导员、班主任是我校学风建设的重要力量，要把加强辅导员、班主任队伍建设作为一项具有长期性、基础性的重大任务，要着眼于建立一套能有效解决队伍建设的突出问题，要高度重视辅导员、班主任建设上的相互配合，相互促进。这样既有助于有效管理的相互借鉴，优势互补，也有助于队伍自身建设，形成良好的育人环境。当前，我们面临的环境和情况已经发生了很大的变化，但教育创新的任务和要求更加迫切，加强队伍建设，不仅仅有利于高效优质地完成学生思想政治教育工作，而且有利于实现教育者与受教育者的良性互动，使辅导员、班主任能够在教育学生的同时，自身也得到锻炼，最终实现队伍建设的“双重效应”。因此，我们要像重视业务学术骨干的选拔培养一样重视辅导员的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长一样关心辅导员的成长，充分调动他们工作的积极性和创造性。使其成为学生思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者。

加强学风建设，学生是主体。要根据学生教育、管理、服务形势的变化，对新出现的问题及时进行研究，用制度来规范学风建设。要把学风建设作为学校学生工作的重要内容，并列入学生工作考核的指标体系。坚持在学生中开展“奖评结合、以评促建”工作，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体，树立“人人讲学习，班级创优秀”的良好氛围。同时，要积极倡导诚信、好学、爱校精神，激发学生学习的内在动力，使其成为社会需要的劳动者。三、提高认识，把师德师风建设作为重要工作来抓

教育是高校最根本的事业，是发展和培养人才的基础。教育大计，教师为本。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。“学高为师，德高为范”，教师不仅是知识的传授者，也是人类灵魂的工程师。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，大学生正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对大学生发挥着教育引导的作用。教师唯有自觉加强道德修养，率先垂范，才能成为大学生的良师益友，成为大学生健康成长的指导者和引路人。

近年来，我校在师德建设工作方面做了不少工作，也取得了一定的成效，但还存在着不足，主要表现在：

一是思想认识还需要进一步提高。一些同志认为，教师的思想政治工作是虚的东西，难以把握，做多了反而会冲击教师的教学科研工作。

二是工作机制还需进一步理顺。要搞好师德师风建设工作，必须建立一个信息畅通、责任明确、反应快捷的工作机制，在这一方面还存在薄弱环节。

三是师德师风建设的工作方法还有待进一步探索。教师是一个高素质的群体，他们有着广泛地接受信息的渠道，对国内外时事政治和我国经济社会发展的一些重大问题有着较强的分析能力。如何针对教师的特点，开展教师能够接受并乐于参加思想政治教育和学习活动，在这方面，我们的办法还不多。在不同程度上存在着形式陈旧、内容单调、方法呆板等问题。因此我们在师德师风建设工作方面要积极的探索，要深入研究我校思想政治工作的规律和特点，在师德师风建设工作的针对性、实效性、创造性上下功夫。努力将师德师风建设工作同学校的教学科研工作结合起来，同解决广大教师的实际问题结合起来，不断将师德师风建设工作落到实处；要根据时代变化和我校改革发展的情况，解放思想，实事求是，与时俱进，努力探索新时期教师思想政治工作的新途径，创造性地将我校师德师风建设工作推向前进。

让我们在院党委的领导下，进一步统一思想，扎实工作，为把我校学风建设和师德师风建设工作推上一个新台阶，按照育人为本、德育为先的要求，努力营造良好的育人环境，为把我校建设成为人民满意的本科院校而努力奋斗。

师德师风建设办法

师德师风建设考评办法

加强和改进师德师风建设意见

对师风师德建设意见和建议

学校师风师德建设意见