师德师风建设活动主题征文（共8篇）

第1篇：师德师风建设征文

师德师风大家谈

希伯莱人曾经说过，太阳底下无新事。中国人又说了，太阳底下最光辉的职业是老师。太阳底下究竟有什么，看了才知道。

可是，从哪里看起呢？这活力蒸腾的校园，这生机肆意的舒中。是看绿色的橱窗里，那一行行令人振奋的创建和谐校园的近景远景规划，还是看闪光的大型背电视前，一个个驻足聆听知识碰撞的高高低低的身影；是看为蒙受灾难素不相识的学生，踊跃捐款的师生的人潮，还是看迎新春书画展里形形色色笔走龙蛇的彩色人生。在舒城中学的校园里，你的眼睛有福了，无论走到哪里，新的气象，好的传统，都会让你惊叹不已。在舒中服务过的离退休教师经常被请来为学校发展出谋划策，有的还返聘指导工作；中年骨干教师们则身负重任，开拓向前；青年教师勤学苦练，弥补自身不足，不断进步。一脉相承的爱岗敬业精神，一以贯之的“德风建设”，是我校发展的永动机。而恪勤朝夕，怀抱古今的胸怀在校长们身上充分体现，他们在繁忙的管理工作之余，坚持教育研究不放松，年年都有新成果。也许，你会更深刻地了解这风气谁先开了吧。

此时，一个拥抱在阳光下定格，也定格了你的目光。那是刚拿到安大录取通知书的小梅和她的班主任李老师。一向成绩不错的她，高一那年暑假经受不住家中失火亲人亡故的重重打击，患了严重的抑郁症，白天精神恍惚，夜晚在村子里乱走乱叫。而愚昧的家人却以为她的种种反常举动是中了邪，便将她反锁在屋里，不让她上学，还请了所谓的“大神”来打鬼„„李老师听说此事，便千方百计说服她家人。不知道去了多少次，不知道说了多少回，小梅的家人才答应送她来学校。可是，饱受惊吓的小梅根本无法和室友相处，无法进行正常的学习。本着“不放弃一个学生”的信念，经过反复考虑，征得校方同意，李老师毅然将她接到自己家中，悉心照料，甚至不得不因此放弃了一项省级专项课题的研究。其他任课老师得知，主动排了个课表，轮流给小梅补课，安慰和陪伴她度过漫长的两年。那是怎样的两年呵，如果不是不辞辛劳团结互助的老师们，小梅的两年将无法预测。看得久了，你也许愿意保留你的视觉享受，而将探索的作务交给听觉。

听„„有吵闹声，这不和谐的音符从哪时发出呢。高一年级某个教室里，学生们议论纷纷，他们的数学老师今天没来，球场上矫健身姿被石膏绷带所束缚，失去了往日的挥洒自如。对此老师没有一句解释，可我们知道，就在昨天夜里，刚下晚自习的他被一阵惊慌的铃声警醒——“我儿子和我闹别扭，赌气离家出走了，老师您看看他在不在寝室。”这位老师二活没说，便去了寝室，结果没有。他毫不犹豫地骑车走遍县城的大街小巷。每个剧院、网吧、宾馆、公园，都留

下他坚定的足迹，可是，在途经一条小道时，心急如焚的他不慎被车带出去老远„„学生回来后，在老师的病床前哭了很久。就是这样一位老师，他结婚的第二天便主动放弃婚假，走上讲台，把蜜月交给了他牵挂的学生。

听来的故事你也许不信，那好奇的你请随我们校长巡视的脚步走进教学区吧，每一层，他都细细看过，每一间休息室，他都不曾放过。路过高二（5）班的教室，他和你一样，迟迟不肯离去。怀孕已久的语文老师今天给同学们上最后一节课，讲台上堆满了礼物，学生的眼里饱含祝福与不舍，老师一面叮嘱一面上课，你看那神情似乎盼望着这节课能无限延长。从三年级门前走过，校长的脸色凝重起来，你看到讲台上一位颀长瘦弱的老师在神采飞扬地滔滔不绝。你怎么也不会想到，他家中有重病的妻子，染病的女儿。而他，却一次次拒绝学校给他的假期，一次次退回学校为他准备的津贴。他说：“不能耽误孩子们考试。”这就是我们的老师，他们进取而谦让，他们会在民主决策时积极发言，却在评功颁奖时沉默寡言；我们拥有这样的老师，他们清贫而高尚，他们会在同事遇到教学、生活困难时慷慨无私，却在不正之风面前吝啬地不收一个子。

如果我是你，我一定会继续走下去，看一次次精彩的课内外活动，听一声声深情的教诲，听一个个文明班级的诞生，看一双双光荣的足迹，永远也舍不得停。你也许会想，希伯

莱人没错，千百年来，我们可爱可敬的教师一直遵循身正学高的准则，不断加强自身道德建设，高标准严要求，从不懈怠；中国人说的也有道理，在新世纪社会主义中国的太阳底下，在大步前进争先恐后的思想光辉下，在体悟身行“八荣八耻”的教师支撑下，会有更多的新事涌现，来给“最光荣的职业”作一个完美的注解。

常平小学：赵丽娟

2013年6月13日

第2篇：师德师风建设学习活动征文（推荐）

师德师风建设学习活动征文系列之三

——学习孟二冬、方永刚做一名新时期高尚的人民教师

孟二冬教授，一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。孟二冬教授，一位“沉得下来”、“钻得进去”的学者。他又是一位甘为人梯的教学者。“善教者以不倦之意须人心仪的恢宏而又恬静之气。他在认识他的、不认识他的所有人心中注入了一股震撼与力量。我要以孟二冬教授为榜样，自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要责任，开拓进取，努力做让人民满意的教师和教育工作者

方永刚是国防大学邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心的积极分子。他对马克思主义中国化的一系列成果忠诚信仰、认真研究、大力宣传。他对党的创新理论的传播矢志不渝并不惜一切代价去为之奋斗。向方永刚学习，做忠诚党的创新理论的模范。只有像方永刚那样，真信、真学，深入研究，才能真正掌握党的理论并武装头脑;只有像方永刚那样，与时俱进，深入实际，深入生活，才能推动理论研究的发展;只有像方永刚那样，用通俗易懂的语言，喜闻乐见、生动活泼的方式，当好党的理论的“政治翻译”。

我要以孟二冬、方永刚为榜样，自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要责任，开拓进取，努力做让人民满意的教师和教育工作者“师有百行，以德为首”。长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中蕴藏着博大，短暂中孕育着永恒。“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。“切实加强教师职业道德建设。”要求教师要“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展”。这是一个新的时代对教育提出的呼唤，更是对教育活动的具体实施者——教师提出了更高的要求。今天的教师都面临着这样一个问题：在新的世纪里，肩负着民族振兴重任的我们，应当怎样去做一个具有高尚师德的人民教师？本人认为，我们可以从三个方面来思考与实践：直面不良现象，剖析师德缺失根源；更新教育观念，认识新时期师德内涵；注重师德实践，做高尚人民教师。

一、更新教育观念，认识新时期师德内涵

1、追求高尚师德，做一名无私奉献、能够敬业勤业精业创业的教师。十年树木、百年树人。教师这一职业需要一大批德才兼备、默默耕耘的敬业者。21世纪不再提倡教师像红烛一样为照亮别人而悲惨地燃尽、消亡，但是，教师职业的特定内涵，决定了它始终都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命的主旋律，只是燃烧中不仅照亮别人，也要照亮自己。所谓“太阳底下最光辉的事业”——这不过是别人对教师的赞美与评价。身为教师，既然挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担，就得无私奉献，不仅敬业勤业，更要精业创业，把这担子挑得好，挑像样。

2、追求高尚师德，做一名充满爱心、懂得尊重与信任的教师。

教育是植根于爱的，师爱是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。尊重学生、爱护学生，就是履行教师的社会责任感。教师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人，从求精探索到面向学生，从模范行为到为人师表，无一例外，一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。懂得尊重，不仅仅是禁止野蛮和粗暴的教育，还要求教师注重学生身心的健康发展，以及在教育中平等地对待每一个学生，尊重学生的差异。不仅仅尊重学生，还要尊重家长、单位领导和同事，善于和谐地处理各种关系，形成自我的人格魅力。

3、追求高尚师德，做一名勤于学习、善于不断自我更新的教师。

教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因此必须有真才实学。陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要“为人师表”，恐非易事。因此一名具有高尚师德的教师必须不断进取，努力完善自己的知识结构，这正如德国教育家第斯多惠所讲的那样：“哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切人的聪明和知识，如果你不努力进修……那么你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能„推动人类前进‟的人们的行列。”

4、追求高尚师德，做一名关注人类命运、深怀社会责任感的教师。

教书育人是教师的天职。„师者，所以传道、授业、解惑也。‟今天我们老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑就是要引导学生去思考、创新，培养孩子的创造性思维”。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种

积极的生活态度，以积极的人生态度对待生活。一名具有高尚师德的教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感，从而去塑造学生的社会责任感，就像苏霍姆林斯基说的：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求，对社会的一份责任。

第3篇：师德师风建设主题教育总结

毛集实验中学第一阶段 师德主题教育工作总结

根据毛集实验区教育局布置的关于“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育的有关要求，我校于2009年12月初围绕“营造活动氛围、组织学习讨论、强化学习考评”开展了一系列有意义的活动,为挖掘新时期师德内涵，倡导高尚师德师风，加强队伍建设，提升教育水平奠定了坚实的基础。现总结如下：

1、统一思想，制定实施计划

由于学校搬迁，老师分布在新老校区，客观上给开展活动带来不便。也有些人感觉在整个社会风气比较浮躁的大背景下，这样的活动也未必能够产生什么作用。针对这一情况，我们召开全员会议，传达区教育局精神，让工会主席首先明确开展主题教育的重要性。通过讨论，我们统一了思想，提出了学校开展主题活动的计划。并按时上报。12月2日，又召开了全体教职工大会，进行动员，会上，胡多尧同志结合高校情况和我校实际，分析了目前师德师风建设中存在的问题和根源，指出教师的道德水平、职业素质如何，直接关系国家的未来，社会的发展，已经成为国家、教育主管部门和人民群众关注的热点问题。因此，加强师德师风建设显得十分迫切，做21世纪的人民满意的教师显得更加重要。提出师德师风建设根本是教书育人，核心是爱岗敬业，灵魂是求实求新，体现在言传身教。

2、实事求是，注重落实

根据学校要求，我们在整个活动中，首先成立了领导小组。其次，我们组织全体教师观看了抗震救灾模范教师先进事迹报告会音像资料，听取了全国“功勋教师”魏书生关于《守住心灵家园的从教感言》的报告会录象；以系、室为单位，组织教师学习胡锦涛总书记2008年5月3日在北京大学师生代表座谈会上的讲话；开展了师德师风建设大讨论活动，围绕新时期的师德内涵，讨论“在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满意的教师”等问题，共同探讨积极探索师德建设的新思路和新载体。

同时，我们配合主题教育，通过宣传橱窗介绍全国优秀教师方永刚、孟二冬的事迹，让大家进一步明确学习的榜样；在学生中开展了“我心目中的好老师”征文活动，共收到征文61份，评选出优秀征文9篇。

要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育人的理念，还需要有过硬的教师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢迎。针对青年教师多的情况，为了帮助教师提高业务技能，我们特别邀请了资深教师到我校作报告。

此外，还结合期中教学质量检查，让老师们查找各自教学工作中的问题，及时发现，及时纠正。

最后，根据学校要求，自下而上地推荐出师德师风先进个人。

3、规范师德，提高认识

通过学习讨论，教师普遍感到，师德师风建设是一项需要长期坚持的工作，尤其是社会快速发展的时期，许多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的发展而被淘汰。

师德师风是教师职业道德的基本要求，作为人民教师，必须做到爱岗敬业，乐于奉献；为人师表、规范言行；表里一致，廉洁从教。

怎样做才能成为学生喜欢好老师，教师们认为专业水平高是重要的标志。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。博学多才对一位教师来说是十分重要的。

4、存在问题

由于时间较紧，学习仅仅是初步的，尤其是老师之间的互相交流较少，思想碰撞不多；讨论中反映出思想层面的认识差距还较大。

学生征文中反映的大多都是中学老师的优秀事迹，说明大学老师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建设中的问题。因此没有完全实现计划中提出的要求。

毛集实验中学 2009年12月

第4篇：师德师风征文

用心陪伴山区“留守儿童”过一天

赤水市板桥小学——杨明江

这是一间乡村留守儿童学校，全校现有学生152人。其中，留守儿童75人，现有住校生48人（含1-6年级的学生）。这些孩子均来自离校较远的大山深处，他们的父母常年在外打工，平时最能让孩子感受到爱的，也许就是从邮电局寄来的那一张张汇款单，或是电话那头传来的几句嘘寒问暖，然而孩子们健康成长所需的另一份爱与责任，他们又将从何处寻觅呢？

在我来此之前，是元厚镇中心校的一名小小的中层干部，当我接到通知到这间学校任校长时，我的心里一片茫然。首先、我既没有任校长的经历，也没有任何心理准备；其次、在此之前，我也了解到这间学校的师资相对紧缺，开展工作压力很大。我的心情突然变得异常沉重。担子之重、责任之重......让我感到前所未有的底气不足。但作为一名中共党员，面对组织对我的信任，面对领导交给的任务，我没有拒绝的理由。

清晨，当第一缕阳光普照大地的时候，校园广播中起床的号角按时吹响。叽叽喳喳的吵闹声将我从梦中惊醒，这是新一天的开始，也是我征程中新的开端。每当看到

一、二年级的孩子们揉着惺忪的睡眼，恋恋不舍的离开暖和的被窝，挪着沉甸甸的脚步时，身为一名父亲的我，深深地感受到一个七八岁的孩子，不仅没有父母的呵护，而且无法享受到爷爷奶奶的溺爱，甚至还得像大孩子一样自己叠被、洗衣、拖地和照顾自己是多么的不容易呀！我突然意识到，我应该为他们做点什么。

因此，我开始观察、思考和分析这些孩子需要的是什么。是知识？是金钱？是帮助？......？也许这些他们都需要，但更需要的是亲情与关爱。没有爱，孩子们变得内向、自卑，性格孤僻、任性；行为习惯很随便，学习不认真，有的甚至会产生虚荣、嫉妒、疑虑、逆反的心理和情绪。

我和我的团队最终形成共识——学校乃教书育人之地，人育好了，书自然就好教了；学校有爱的温度了，孩子自然会以校为家了。爱和教育都是需要如轻风细雨，润物无声般的洒向每一个孩子的心田，急不来，也慢不得。为了更好地关注和关爱学生，我校开展“四在校园”创建活动。即学在校园强素质——学得上心，指导学生学礼仪、学文化，提升学生综合素质；吃在校园长身体——吃得放心，完善和健全食堂管理制度、规范管理、强化营养餐；住在校园享温馨——住得舒心，即健全寝室管理制度，做好值班守护，规范整齐，卫生清洁；乐在校园感幸福——玩得开心，让学在校玩得舒心。

我们在努力向40分钟要质量的同时，积极向课外拓展和外延，充分利用学校有限资源、积极争取外援；充分发挥每一位教师的特长，努力做到人尽其才，才尽其用，让所有人力资源和物力资源都最大化地发挥作用，为提升爱的温度开足码力。

一是坚持立以德树人，培育学生良好品德。以活动开展为载体，积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”、“祖国好、家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进校园、进课堂、进学生头脑。

二是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，每个学生均享有公平发展的机会。

三是重视学生心理健康教育，开展关爱留守女童法进校园、关爱女童守护蓓蕾等活动；建设心理咨询室、亲情聊天室，让学生通过心理疏导、与亲人视频聊天等活动，以前性格内向、孤僻的孩子也渐渐变得活泼开朗起来，开始主动与老师、与同学交流与分享。心理健康教育对于形成健全人格和阳光心态起着不可替代的作用。学校为住校生每月开展一次集体生日活动，为孩子们买生日蛋糕、生日礼物，送上生日祝福，送上爱与温暖，让孩子们的心灵不再寂寞与孤单。这样的氛围往往让孩子们感激涕零，泣不成声。因为有的孩子十来岁了，还从未过过一次像样的生日，有的孩子甚至于还从未品尝过一口生日蛋糕。

四是积极申报项目、努力完善学校硬件设施建设。今年年初争取到少年宫活动项目20万元。我们已按规定用6万元将少年宫各室装修完毕，正以14万元政府采购设备和活动器材。这将有效弥补学校的教学器具不足，大大改善学校的办学条件和办学品位；下一步，学校少年宫还将新增10余台电子琴及更多、更先进的器材和设备，不断完善学校硬件设施，尽量缩小城乡差距。学校少年宫免费为学生们开放。现已开设有的棋类小组、书法小组、舞蹈小组、篮球等小组供学生任意选择参加，让学生在活动过程中锻炼身体、学会技能；培养兴趣，陶冶情操；张扬个性、升华人格。今后，我们将努力完善少年宫的管理和丰富少年宫的活动，将硬件和软件两条线齐抓共管，为我校留守儿童的全面发展作出应有的贡献。

五是开展阳光体育运动。在保障上好体育课的基础上，结合实际开展好形式多样、内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质健康的权利，为这些留守儿童充实课余生活，弥补了一点点爱的缺失。如我们开展的大课间阳光体育锻炼有集体跑操、手语操《感恩的心》、校园韵律操《小苹果》、校园集体舞《兔子舞》，现在又融入了国学经典，让孩子们的身体得到锻炼的同时，心灵也受到一定程度的洗礼。

六是建立关爱服务机制，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念。我们学校是一所倍受政府各部门和社会爱心人士关爱的学校，收到的爱心与捐赠非常丰厚，为培养学生心怀感恩之心，努力回馈社会良好品德，学校秉承“心手相联、把爱传递”的理念，每月组织学生进行一次慰问活动，到学校对面的米粮村敬老院与孤寡老人聊天、话家常；为老人扫地倒水、揉肩按腿；扶老人散步等活动。活动在爱中进行，爱在活动中传递，愿尊老爱幼的优良传统得以永久传承。

这是作为一位农村小学新任校长的真情记事，这只能算是为我校留守儿童做的点点滴滴。当清晨的第一缕阳光再次抚摸大地的时候，新的一天又悄然开始，面对不能随时享受父母之爱的孩子们，我们有义务用心呵护、用心陪伴。

第5篇：师德师风征文

师德师风伴我行

石人沟小学王珊

记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之路。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

古语云：“德高为师，身正为范。”教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。学校良好的校风要靠教师去营造。学生道德品质的培养，最重要的是要求教师在思想品德方面做好表率，以自己模范的言行去影响、教育学生。对于学生来说，教师的人格力量是任何力量都无法比拟的最灿烂的阳光。

作为新时代的教师，首先要转变教育观念，以学生的全面发展和终身发展为出发点，由学生的管理者、知识的传授者，转变为学生发展的促进者和学生发展的引导者。对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、知识水平都处于不成熟时期，他们有很强的模仿性和可塑性，站在人生的起跑线上，每个学生都渴望身边

有良师的点化和正确的引导。所以教师一定要具有高尚的情操、优良的品质和渊博的知识，使学生学会求知，学会做人，学会生存，学会健体。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

春花烂漫，雨雪风霜，我们的从教之路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，三尺讲台，无悔的选择！为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前吧！

第6篇：师德师风征文

师 德 师 风 建 设 论 文

----《爱与责任》

爱,能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一.学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二．爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

三．爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题学生”也不例外，相反，对这些“问题学生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，例如；我2009年任四年级的数学，该班有个学生张有飞，成绩差只写几个简单的数字，还有学生经常欺负他，但他喜欢劳动，我抓住这一闪光点用爱帮助了他，现在学习成绩大有进步。使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题学生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题学生”是绝对可以转化的。

对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

第7篇：师德师风征文

甘守三尺讲台争做四有教师征文优秀篇1

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。

认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。

第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。

在今后的教学中，将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人，做“四有”好老师

给你成绩，还你自豪

“一分耕耘一分收获”，这是你常常用来教导学生的话，你是最明白此语饱含的要义的。所以，不要怀疑，不要灰心，你的一直“耕耘”也将换来满满“收获”。孱弱的他终于体格强健了，这都是因为有你苦口婆心的规劝;一直让家长闹心的他终于行为规范了，这都是因为有你不离不弃的指引;基础极差的他学习进步了，这仍离不开你日复一日的付出。因你的不懈努力，他在健康成长，你的付出成就的是一个人的“健康成长”，这不次于甘霖对小草大树的滋润、泥沙对高山险峰的铺垫、阳光对大地的照耀。

偶尔，你会翻阅着那些家长发给你的发自肺腑的短信，那里写满了对你的感激;间歇，你会一次又一次地欣赏那一个个的他寄给你的卡片，那里承载着你和他的一个又一个温馨故事。多年后，想想这些，想想他们，你知道你的付出有了回报，你恰因回报而自豪。

在这个物欲横流的社会，有哪一种付出能神圣于你的付出?有哪一种回报能超越于你得到的回报?有哪一种自豪能持久于你的自豪?人的生活中，总该有些“精神”的东西，它能让你心灵真正充盈，它能让你躯壳真正高大!

这自豪，让你享用一生，千金难买，无所能求。

给你良习，教你“师范”

谁都不能否认，在你工作期间，某些时候有点“小失职”。似乎，总有一些时候，你有所松散。于是，某天早读你迟到了一分钟，你想也就一分钟，没关系;某天第一节课，你忘戴校卡了，你想也就这么一次，没关系;某天全校会议时，你在下边窃窃私语，你想讲的也是工作上的事，没关系。可是，前一分钟，可能你还在班里在学生们面前义正词严地说——我不得不批评你们了，昨天某某迟到了，迟一分钟也是迟到，今早某某没戴校卡，一次也不能忘，下午班会居然有某几个人在下边在讲话在“开小会”，即使是学习上的讨论也不行。

当上课不再有人迟到，当入校不再有人仪表不妥，当班会不再有人叽叽喳喳，当他们齐刷刷得按你的要求站在你的面前，他们做得到的你却做不到，要他们做到的你却没做到，你心虚了吗?你脸红了吗?你反思了吗?你是否即刻参透了要伴随一生的 “身高为师，学正为范” 八字中的深刻内涵。你是“师”，就应有“范”，你身上的“范”，印证着“师”。当你要求着他们的时候，他们，也在要求着你。

以身作则，处处示范，这无言的教学，在教会他们的时候，你也规范了自己。

综之，在我们给予他们的时候，他们，也同样在给予我们。在我们要求他们的时候，他们，也在要求着我们。在我们教他们的时候，他们，也在教我们。带着这种思考去工作，你的教学生涯将剔除灰暗，迎来光亮。

小学教师师德征文优秀篇3

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上

五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

第8篇：师德师风征文

三寸粉笔写人生 三尺讲台铸辉煌

---师德师风征文

老师最幸福的日子是桃李飘香的季节，人生最大的价值是在逆境中崛起。

老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，老师既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1+1的境界中。

三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我爱这三寸粉笔，尽情挥洒化做皑皑细沫，是它磊落的写照，孜孜以求传递信息文明是它一生的追求。三尺讲台是他驰骋沙场的沃野，一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站在这三尺讲台上，我们自豪，我们荣幸。因为现代教学改革给了我们实施素质教育广阔的天空，尝试着奉献出爱心一片，让我们的学生感受到沁人心脾的一股股暖流，带领孩子们攀登着一座座科学的高峰，透视着科学领域的广阔视野，我们手拿三寸粉笔，百舸争流，我们稳站三尺讲台，千帆勇进，“三个代表”重要思想为我们“走进新课程”搭建出璀璨的实践舞台。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，在事业默默的耕耘中，在对“新课改”的挑战中，我们昂首阔步，一路高歌，体验着人生的莫大幸福，是我们对为人师表，无尚光荣的骄傲，每个教师节都是党中央对我们教师的激励，都是社会对我们教师的认可与期望，站在这三尺讲台上，我们体验到了在家中无法体验到的纯真、真诚、高雅与幸福。我在心中默默发誓，不为名、不为利，只为这些天真无邪的学生，我也要把这阵地守好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求人生无悔。

三寸粉笔是我们手中的钢枪，三尺讲台是我们坚守的阵地，伟大的教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将满腔的爱心情赋予了我们的学生，学生们产生厌学情绪，我们动之以情，学生犯了错误，我们晓之以理，多少个夜晚，当家人被精彩的电视节目吸引的时候，我们还在灯下认真的备课、批改，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们已经走出家门，奔向我们的阵地，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。

三雨粉笔写出人生风流，三尺讲台化做千顷苗圃。我们既然选择了老师这一高尚的职业，那就应该忘掉老板和经理，我们既然选择育人这一忘我的事业，就应该勇敢的锤炼自己，如果，我们是一块砖，那就应该属于巍峨的万里长城，如果我们是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。

三寸粉笔写信仰，三尺讲台谋发展。信仰是浩瀚海洋的明灯，是漫漫黑夜里渴望的黎明，发展是对学术的追求，是对人生的锤炼。只要我们拿稳三寸粉笔，站稳三尺讲台，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，让种子发芽，让小鸡出壳，那么我们的信仰就会在发展中谋求辉煌。

仰视翱翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥。亲爱的老师们，三寸粉笔在指挥着我们教育改革与时俱进的交响，三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不畏严寒，我们傲视风霜，拼搏吧，亲爱的战友们！为了我们的梦想与希望。奋斗吧，老师们，我们的选择无尚光荣！

开发区杨家小学 周雪娇

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师德师风建设征文（共6篇）

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